RPP Kls 4 Tema 9 Subtema 2 P 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Waktu
Pembelajaran ke

: SD
: IV/2
: 9.Makananku Sehat dan Bergizi
: 2.Manfaat Makanan Sehat dan Bergizi
: 6 X 35 menit
: 1 (satu)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraks
dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya mahluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya dan benda-benda
yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistimatis
dalam karya estetis
dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
Matematika
3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat
ukur
4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik
Indikator
3.3.1 Membaca dan mengolah data tabel dan grafik batang melalui kegiatan membaca
teks.
4.17.1 Menyajikan data dan grafik batang mengenai konsumsi susu di sekolah melalui
kegiatan survei di sekolah.
Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Indikator
3.4.1 Menemukan informasi tentang manfaat susu melalui kegiatan membaca teks
tentang susu.
4.4.1 Menyajikan informasi tentang susu dan manfaatnya dalam bentuk buklet melalui
kegiatan membaca, mengamati gambar, mengumpulkan data, dan diskusi.
IPA
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,
dan masyarakat
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di
kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan
memanfaatkan teknologi tersebut
Indikator
3.7.1 Membandingkan teknologi pemerahan susu sapi tradisional dan modern melalui
kegiatan mengamati gambar seri.

4.7.1 Menjelaskan manfaat teknologi pemerahan susu sapi bagi masyarakat setelah
kegiatan mengamati gambar seri.

C. Tujuan Pembelajaran:


Melalui kegiatan membaca teks, siswa mampu membaca dan mengolah data
tabel dan grafik batang dengan benar.







Melalui kegiatan survei di sekolah, siswa mampu menyajikan data dan grafik
batang mengenai konsumsi susu di sekolah dengan benar.
Melalui kegiatan mengamati gambar seri, siswa mampu membandingkan
teknologi pemerahan susu sapi tradisional dan modern dengan benar.
Setelah kegiatan mengamati dan membandingkan gambar seri, siswa mampu

menjelaskan manfaat teknologi pemerahan susu sapi bagi masyarakat dengan
benar.
Melalui kegiatan membaca teks tentang susu, siswa mampu menemukan
informasi tentang manfaat susu dengan benar.
Melalui kegiatan membaca, mengamati gambar, mengumpulkan data, dan
diskusi, siswa mampu menyajikan informasi tentang susu dan manfaatnya dalam
bentuk buklet dengan benar.

D. Materi Ajar :
 Data grafik batang dan data table konsumsi susu beberapa Negara di asia




Kandungan gizi dalam susu
Proses pengolahan susu sapi

E. Pendekatan, Metode, dan Strategi Pembelajaran
 Pendekatan Scientifik
 Metode Diskusi (Discusion) dan Percobaan (Experimen), Ceramah, Tanya jawab.

 Strategi
: Problem Solving Learning
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Laptop, LCD
 Foto-foto sapi perah. Jika terdapat peternakan sapi di dekat sekolah, akan lebih
baik lagi jika siswa melakukan kunjungan ke tempat tersebut.
 Kardus/kaleng bekas kemasan susu untuk di observasi kandungan nilai gizinya.
 Kertas HVS, pensil, pensil warna, dan spidol warna untuk buklet .
 Buku Tematik Makanan sehat dan tidak sehat, Sub Tema 1 Makanan Sehat dan
Tidak sehat: Buku Guru hal.63-70, Buku Siswa hal.41-47
G. Kegiatan Pembelajaran :
Pendahulu
an

Kegiatan
Inti

 Mengondisikan kelas
 Berdo’a bersama untuk mengawali pebelajaran.
(Aspek Spiritual)

 Hormat bendera dan menyanyikan salah satu lagu
wajib. (Penanaman PBKB)
 Mengabsen kehadiran siswa.
 Appersepsi : Tanya jawab tentang susu sapi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi
siswa.
 Siswa membaca data grafik batang tentang konsumsi
susu Indonesia dan lima negara di Asia Tenggara.
Siswa mengubah data grafik batang menjadi data
tabel dan melakukan pembulatan.
 Siswa kemudian membaca dan membuat kesimpulan
dari data tersebut, serta berdiskusi dengan seorang
teman untuk menemukan alasan mengapa
masyarakat Indonesia kurang mengonsumsi susu.

15
menit

menit

 Siswa melakukan pembulatan dari data tabel tentang
kandungan susu, kemudian mengubahnya menjadi
data grafik batang.
 Siswa membaca data tersebut, kemudian menjawab
pertanyaan.
Tugas kelompok:
 Dalam kelompok beranggotakan 6 orang, siswa akan
melakukan survei: mengumpulkan data tentang
banyaknya siswa yang setiap hari minum susu di
sekolah dengan memperhatikan langkah-langkah
yang ada di buku siswa.
 Siswa membaca teks tentang susu dan manfaatnya,
kemudian melakukan diskusi dengan seorang teman
untuk
mengetahui
informasi-informasi
penting
tentang susu.
 Siswa menuliskan kandungan nutrisi di dalam susu
dan manfaatnya bagi kesehatan berdasarkan teks

bacaan, dan menuliskannya dalam bagan yang
tersedia.
 Siswa mengamati gambar seri proses pengolahan
susu sapi yang menggunakan dua cara, yaitu
menggunakan teknologi sederhana dan teknologi
modern.
 Siswa kemudian membandingkan kedua teknologi
tersebut dan menjelaskan kelebihan dan
kekurangannya dalam tabel yang tersedia.
 Siswa kemudian menyimpulkan manfaat dari
teknologi proses pengolahan susu tersebut bagi
masyarakat.
Penutup

15
 Siswa menuliskan perasaan mereka setelah
menit
mengetahui bahwa tidak semua anak Indonesia bisa
minum susu. Siswa juga menuliskan ide-ide mereka
untuk menanggulangi masalah tersebut.

Pengayaan
 Siswa
bisa
menganalisis
informasi
tentang
kandungan zat gizi/nutrisi susu pada kemasan susu.
Minta mereka memasukkan informasi tersebut ke
bentuk data tabel, kemudian mengubahnya menjadi
data grafik batang. Satu kotak susu bisa dipakai
bergantian.
 Siswa mempresentasikan buklet mereka di depan
adik atau kakak kelas.
Remdial
(Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang
belum tuntas dalam menguasai konsep).
 Siswa yang belum tuntas dalam memahami cara
membuat data grafik batang (mengerjakan dengan
benar 50% atau kurang soal yang diberikan) akan
mengikuti program remedial. Pemberian program

remedial diberikan di waktu luang saat siswa tidak
sedang mempelajari materi lainnya, atau disesuaikan
dengan kondisi kelas.

H. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
 Penilaian sikap
: menghargai diri sendiri,tekun dan teliti
 Penilaian Pengetahuan
 Penilaian keterampilan

2. Bentuk Instrumen penilaian
a. Lembar Penilaian Pengetahuan
1.Hasil pekerjaan siswa mengubah data tabel dan pembulatannya ke dalam
bentuk digram lingkaran, diperiksa dan diskor.
2. Daftar periksa hasil kerja kelompok : Survei konsumsi susu di sekolah
Kriteria
Terdapat data tabel Kelas I
Terdapat data tabel Kelas II
Terdapat data tabel Kelas III

Terdapat data tabel Kelas IV
Terdapat data tabel Kelas V
Terdapat data tabel Kelas VI
Terdapat data grafik batang Kelas I
Terdapat data grafik batang Kelas II
Terdapat data grafik batang Kelas III
Terdapat data garfik batang Kelas IV
Terdapat data grafik batang Kelas V
Terdapat data grafik batang Kelas VI
Mencantumkan kesimpulan dari data
Pekerjaan terbaca dan rapi
Menyelesaikan tugas tepat waktu
Semua siswa dalam anggota kelompok
terlibat dalam tugas.

Sudah

Belum

3. Tugas siswa membuat peta pikiran, pemahaman bacaan tentang kandungan nutrisi
susu, diperiksa kebenarannya. Siswa diminta untuk memperbaiki jawaban jika
kurang tepat.
4. Tugas siswa membuat tabel perbandingan proses produksi susu menggunakan
teknologi modern dan tradisional diperiksa kebenarannya.
c. Lembar Penilaian Keterampilan
1.Rubrik Penilaian siswa : Buklet tentang Susu

Kriteria
Isi
Buklet

Bentuk
tulisan
dan
kerapian

Bagus Sekali(4)
Lengkap,mencantu
mkan: Hal 2:
informasi mengenai
kandungan gizi dan
manfaat susu bagi
kesehatan manusia.
Hal 3 : proses
pengolahan susu.
Hal 4 : informasi
data konsumsi
siswa di sekolah.
0
Tulisan terbaca dan
rapi

Bagus(3)
Mencantumk
an 2
informasi
dari 3
informasi
yang
diminta.

Tulisan terbaca
tetapi kurang
rapi

Cukup(2)
Mencantumk
an 1
informasi
dari 3
informasi
yang
diminta.

Tulisan rapi
tetapi tidak
terbaca

Perlu berlatih
lagi(1)
Tidak
mencantumk
an informasi

Tulisan tidak
rapid an tidak
terbaca

Huruf
besar
dan
tanda
baca

Pemakaian huruf
besar dan tanda
baca seluruhnya
benar.

Terdapat
kurang dari 5
kesalahan
penggunaan
huruf besar
dan tanda
baca.

Terdapat
lebih dari 5
kesalahan
penggunaan
huruf besar
dan tanda
baca.

Penggunanan
huruf besar
dan tanda
baca hampir
seluruhnya
salah.

Gambar
ilus
trasi
dan
pewar
naan

Gambar
proporsional, jelas,
pewarnaan penuh
dan tidak keluar
garis.

Gambar
kurang
proporsional
tetapi
pewarnaan
penuh dan
tidak keluar
garis.

Gambar
kurang
prporsional
dan
pewarnaan
tidak penuh.

Gambar tidak
proporsional
dan tanpa
warna/ warna
tidak penuh.

Penilaian : Total Nilai X 10 =
16

2. Rubrik penilaian siswa : Presentasi Buklet tentang Susu
Kriteria
Bahasa
yang
digunakan

Suara
saat
presenras
i
Sikap saat
presentas
i

Bagus (3)
Kalimat jelas dan
mudah dimengerti.

Cukup(2)

Berlatih
lagi(1)

Kalimat
cukup jelas,
tetapi ada
beberapa
kata yang
sulit
dimengerti.

Kalimat sulit
dimengerti

Jelas terdengar

Kurang jelas

Tidak
terdengar

Berani dan penuh
percaya diri

Cukup
berani,tetapi
tampak masih
ragu

Tidak percaya
diri (malu,tidak
bicara)

Penilaian : Total Nilai X 10 =
9

Mengetahui:
Kepala Sekolah

Cipatat, 6 Januari 2014
Guru Kelas IV

XXXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

XXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxx

LAMPIRAN

Penilaian 1 Pengetahuan (Matematika)
1.

Perhatikan grafik batang berikut. Masukkan data tersebut ke dalam tabel yang
tersedia, kemudian bulatkanlah!

Data Grafik Batang dan Data Tabel
Konsumsi Susu Beberapa Negara di Asia
Buka buku siswa halaman 41
2.

Bagaimana kandungan gizi dalam susu? Perhatikan tabel berikut! Bulatkanlah
angka-angka pada data tabel di bawah ini!

Data kandungan gizi susu
Komponen
Banyaknya
Komponen
Pembulatan
Protein
3,20 gram
Protein
Lemak
3,50 gram
Lemak
Karbohidrat
4,30 gram
Karbohidrat
Kalsium
143,00 gram
Kalsium
Fosfor
60,00 gram
Fosfor
Besi
1,70 gram
Besi
Ubah data di atas menjadi data dalam bentuk grafik batang!
3.
Bekerja kelompok
Data table konsumsi susu kelas 1 hingga kelas IV
Kelas I
Kelas II
Kelas III
Kelas IV
Kelas V
Hanya
siswa
yang
setiap hari
minum
susu
Jumlah

Kelas VI

4.
Buatlah table perbandingan proses produksi susu menggunakan teknologi
modern dan tradisional.
Tahapan

Pemerahan

Pasteurisas
i

Teknologi
Sederhana

Kelebihan
dan
kekurangan

Teknologi
Modern

Kelebihan
dan
kekurangan