Slide PSI 209 Pertemuan II Tugas

CONTEXTUAL INSTRUCTINO
Salah satu model darimetodebelajar Student-Centered Learning adalahContextual Instruction.Contextual Instruction
adalahmetodebelajardimanamahasiswamempelajarikonsepatauteoridenganmengaitkankepraktiknyata.MelaluiContextual
Instruction, diharapkanmahasiswamampumenguasaimengintegrasikaninformasidanhasilbelajardariberbagaisumber (integrated
learning) yang berdampakpadapencapaiansalahsatukompetensi LSE (Liberal Arts, Sustainable Eco Development dan
Entrepreneurship), terutamaLearning Integrationyaitumampumengintegrasikangagasan yang
datangdariberbagaikonteksdansudutpandang yang berbedadantanggapakanperubahan.
LangkahpenerapanContextual Instructionadalahsebagaiberikut:
1.
2.
3.
4.
5.

Simakkuliah yang dibawakanolehBapakTotokHerdiyanto, M.Si. sebagainarasumber
Catathal-halpenting yang disampaikandalamkuliah
Berlatihmenggunakan instrument HRD yang dicontohkandalamkuliah
Mengajukanpertanyaanuntukmenggalipraktik-praktik HRD dalamduniakerja
Mengisi logbook di bawahinidandikumpulkanminggudepandalambentuk print out yang diketik di Arial 11pt 1spasi di
ataskertasbekas (recycled). Logbook inijugaakandikopikankenarasumbersebagaiumpanbalik (feedback)

LOGBOOK
1.

Hal-halapasaja yang kamupelajaridalampertemuanini? Sebutkaninformasibaruapasaja yang
kamupelajaridarinarasumber. Apasaja yang menurutmupentinguntukdikajilebihjauhdarimateri yang
disampaikanolehnarasumber? Kata kunci (keywords) apasaja yang kamupelajaridalampertemuanini? Jelaskandalam
minimal 250 kata.

2.

Hal-halapasaja yang kamuanggapmenarikdalampertemuanini? Bagaimanakaitanantaramateri yang
diberikanolehnarasumberdenganbidang-bidangilmulain yang kamuketahui?
Bagaimanakamumengaitkanmateridarinarasumberdengankehidupanpribadimu?
Apamanfaatmateridarinarasumberpadapertumbuhanpribadimu (personal growth)? Jelaskandalam minimal 250 kata.