PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN MAKE A MATCH ( MAM ) PADA SUB MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI IPASMA LAKSAMANA MARTADINATA MEDAN T.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM AC H I E VE ME NT
DI VI S I O NS (S T AD) DAN M AKE A MATCH ( MAM ) PADA SUB MATERI
POKOK SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI IPA
SMA LAKSAMANA MARTADINATA MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012
Oleh:
Nama
: Desma Warni Harahap
NIM
: 408341004
Program Studi : Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2012
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan
hidayahNya yang memberikan kesehatan dan kekuatan kepada penulis sehingga
penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang
direncanakan.
Skripsi
berjudul
“
Perbandingan
Hasil
Belajar
Siswa
dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement
Divisions (STAD) dan Make A Match (MAM) pada Sub Materi Pokok Sistem
Ekskresi Manusia di Kelas XI IPA SMA Laksamana Martadinata Medan Tahun
Pembelajaran 2011/2012 “ disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UNIMED.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih, kepada Bapak
Drs. Paruntungan Sianturi sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan dan saran kepada penulis sejak awal penelitian sampai
dengan selesainya penulisan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan
kepada Bapak Drs. Hudson Sidabutar, M.S, Ibu Dra. Meida Nugrahalia, M.Sc dan
Ibu Dra. Uswatun Hasanah, M.Si yang telah memberikan masukan dan saran
hingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga
disampaikan kepada Bapak Drs. H. Tri Harsono, M.Si selaku dosen pembimbing
akademik dan kepada seluruh Bapak dan Ibu dosen beserta staf pegawai Jurusan
Biologi FMIPA UNIMED yang sudah banyak membantu penulis. Terima kasih
juga tak lupa saya ucapkan kepada keluarga besar SMA Laksamana Martadinata
Medan serta semua pihak yang telah membantu pelaksanaan penelitian di SMA
Laksamana Matadinata Medan.
Teristimewa saya sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
Ayahanda Bahwan Harahap, Ibunda Nurhaida Ritonga atas do’a, semangat, dan
keikhlasan hati untuk setiap langkahku, abangda M. Ichsan Harahap, kakanda
Pepliana Harahap S.Pd dan adinda Khadijah Ratna Sari Harahap, Ferdiansyah
Armadani Harahap dan Anggi Al Fajar Harahap, beserta sanak keluarga yang
telah memberikan doa dan dukungan baik material maupun spiritual. Terima kasih
juga tak lupa saya ucapkan kepada sahabat-sahabatku Rahayu, Hafnida, Wina,
Tami, Juwita, abangku A.M. Ican Nainggolan, kakakku Desi Hayati Putri serta
seluruh teman seperjuangan yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
telah memberikan semangat dan dukungan kepada penulis.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi
ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun
tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi skripsi ini
bermanfaat dalam memperkaya pengetahuan dalam ilmu pendidikan.
Medan,
Mei 2012
Penulis
Desma Warni Harahap
NIM. 408341004
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM AC H I E VE ME NT
DI VI S I O NS (S T AD) DAN M AKE A MATCH (MAM) PADA SUB MATERI
POKOK SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI IPA
SMA LAKSAMANA MARTADINATA MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012
Desma Warni Harahap (408341004)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan yang signifikan
untuk hasil belajar siswa yang diberlakukan dengan model pembelajaran
kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan tipe Make
A Match (MAM) pada Sub Materi Pokok Sistem Ekskresi Manusia di Kelas XI
IPA SMA Laksamana Martadinata Medan Tahun pembelajaran 2011/2012
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian
adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Laksamana Martadinata yang berjumlah
120 siswa dan sampel diambil secara purporsive sampling sebanyak 80 siswa.
Alat yang digunakan untuk pengumpulan data adalah tes yang berbentuk soal
pilihan ganda yang terdiri dari 25 soal.
Hasil penelitian menunjukkan adanya perbandingan hasil belajar siswa
menggunakan model Student Teams Achievement Division (STAD) dengan
model Make A Match (MAM). Nilai rata-rata skor pre test siswa kelas Student
Teams Achievement Division (STAD) 46,7 dengan standar deviasi (SD) 9,81.
Nilai rata-rata skor pos test siswa kelas Student Teams Achievement Division
(STAD) 76,7 dengan standar deviasi (SD) 9,7. Nilai rata-rata skor pre tes kelas
Make A Match (MAM) 38,9 dengan standar deviasi (SD) 11,24. Nilai rata-rata
skor post test kelas Make A Match (MAM) 82,8 dengan standar deviasi (SD)
6,78. Dari pengujian hipotesis taraf signifikan α = 0,05 diperoleh thitung = 3,112 >
ttabel = 1,994. Jadi diperoleh thitung > ttabel, maka Ha diterima, H0 ditolak berarti ada
perbedaan antara hasil belajar siswa di kelas XI IPA 2 dengan menggunakan
model Student Teams Achievement Division (STAD) dan XI IPA 3 dengan
menggunakan model Make A Match (MAM), dari hasil uji hipotesis diperoleh
bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan model Make A Match (MAM) lebih
baik dibandingkan yang menggunakan model Student Teams Achievement
Division (STAD).
THE DIFFERENCE OF STUDENT LEARNING RESULT USING LEARNING
MODELS STUDENT TEAM ACH I E VE M E NT DI VI S I O NS (ST AD)
AND MAKE A MATCH (MAM) IN EXCRETION HUMAN SYSTEM
OF THE MATERIAL IN CLASS XI IPA SMA LAKSAMANA
MARTADINATA MEDAN ACADEMIC YEAR 2011/2012
Desma Warni Harahap (408341004)
ABSTRACT
The aim of this research is to know the significant comparison between
students learning result which established by cooperative learning model Student
Teams Achievement Division (STAD) and Make A Match (MAM) type in
Excretion Human System material at class XI IPA SMA Laksamana Martadinata
Medan academic year 2011/2012.
Kind of this research is an experimen research. The population of the
research is all of the student at class XI IPA SMA Laksamana Martadinata Medan
with total 120 students and the sample was taken out purporsive as many as 80
students. The instrument of collecting data was using multiple choice test about
25 question.
The data of the research shows that there was the differences between
Student Teams Achievement Division (STAD) models cooperative Make A
Match (MAM) type models. The mean of pre-test was 46,7 and SD was 9,81 in
Student Teams Achievement Division (STAD) class. The mean of post test was
76,7 and SD was 9,7 in Student Teams Achievement Division (STAD) class. The
mean of pre-test 38,9 and SD was 11,24 in Make A Match (MAM) class. The
mean of post test was 82,8 and SD 6,78 in Make A Match (MAM) class from the
hypotheses-test in significance level α = 0,05 the hypotheses got namely tvalue =
3,112 > ttabel = 1,994. The alternative hypotheses was accepted as tvalue > ttable and
null hypotheses was rejected. Thus, it was concluded that there was The
Differences Beetwen Student Teams Achievement Division (STAD) models with
Cooperative Make A Match (MAM) type models About Excretion Human
System in Students’ Achievement of The XI IPA SMA Laksamana Martadinata
Medan academic year 2011/2012.
DAFTAR ISI
Lembar Pengesahan
Riwayat Hidup
Abstrak
Abstract
Kata Pengantar
Daftar isi
Daftar gambar
Daftar tabel
Daftar lampiran
Halaman
i
ii
iii
iv
v
vii
ix
x
xi
BAB I PENDAHULUAN
1
1.1 Latar Belakang Masalah
1.2 Identifikasi Masalah
1.3 Batasan Masalah
1.4 Rumusan Masalah
1.5 Tujuan Penelitian
1.6 Manfaat Penelitian
1
4
4
4
5
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
7
2.1. Kerangka Teoritis
2.1.1. Pengertian Belajar
2.1.2. Hasil belajar
2.1.3 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
2.1.4. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)
2.1.4.1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif
2.1.4.2. Tujuan Pembelajaran Kooperatif
2.1.4.3. Implikasi Pembelajaran Kooperatif
2.1.5. Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams
Achievement Divisions (STAD)
2.1.6. Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match (MAM)
2.1.7. Sistem Ekskresi Manusia
2.2.
Kerangka Konseptual
2.3.
Rumusan Penelitian
7
7
7
9
11
20
27
28
BAB III METODE PENELITIAN
30
3.1. Lokasi dan Waktu Pelaksanaan
3.2. Populasi dan Sampel
3.3. Variabel Penelitian
3.4. Jenis Penelitian
3.5. Desain Penelitian
3.6. Prosedur Penelitian
3.7. Instrumen Penelitian
30
30
30
31
31
31
33
11
12
13
14
18
3.8. Uji Instrumen
3.9. Teknik Analisa Data
34
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian
4.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian
4.2.1. Deskripsi Nilai Pre Tes Siswa
4.2.2. Deskripsi Nilai Pos Tes Siswa
4.3. Uji Persyaratan Analisis Data
4.3.1. Uji Normalitas
4.3.2. Uji Homogenitas
4.3.3. Uji Hipotesis
4.3.4. Ketuntasan Belajar Siswa
4.4. Pembahasan
41
41
42
42
43
45
45
46
46
47
48
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
5.2. Saran
56
56
56
DAFTAR PUSTAKA
58
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Cara pembentukan kelompok kooperatif
15
Tabel 2.2. Fase - fase Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
16
Tabel 2.3. Skor Perkembangan Individu
17
Tabel 2.4. Tingkat Perkembangan Kelompok
18
Tabel 3.1. Desain Penelitian
32
Tabel 3.2. Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa pada Sub Materi
Pokok Sistem Ekskresi Manusia
Tabel 4.1. Hasil Pretes Kelas STAD dan Kelas MAM
33
42
Tabel 4.2. Hasil Postes Kelas STAD dan Kelas MAM
44
Tabel 4.3. Hasil Uji Normalitas
Tabel 4.4. Hasil Uji Homogenitas Varians
46
46
Tabel 4.5. Deskripsi Perbandingan Ketuntasan Siswa
47
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Struktur Ginjal dan Nefron
20
Gambar 2.2. Struktur Anatomi Nefron
21
Gambar 2.3. Pembentukan Urin
22
Gambar 2.4. Struktur Paru-paru
23
Gambar 2.5. Struktur Kulit
24
Gambar 2.6. Struktur Hati
25
Gambar 3.1. Skema Prosedur Penelitian
32
Gambar 4.1. Nilai Pre Tes Siswa
43
Gambar 4.2. Nilai Pos Tes Siswa
45
Gambar 4.3. Grafik Perbedaan Hasil Belajar Siswa
51
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus
60
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
62
Lampiran 3 Instrumen Penelitian
84
Lampiran 4 Kunci Jawaban
91
Lampiran 5 Lembar kerja siswa model STAD
92
Lampiran 6 Lembar kerja siswa model MAM
`
95
Lampiran 7 Tabel Perhitungan Validitas
99
Lampiran 8 Perhitungan Validitas Instrumen Penelitian
100
Lampiran 9 Tabel Perhitungan Reliabilitas
102
Lampiran 10 Perhitungan Reliabilitas Instrumen Penelitian
103
Lampiran 11 Tabel Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal
Lampiran 12 Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal
104
105
Lampiran 13 Tabel Perhitungan Daya Beda Soal
108
Lampiran 14 Perhitungan Daya Beda Soal
109
Lampiran 15 Data Hasil Penelitian
112
Lampiran 16 Perhitungan Rata – rata, Standar Deviasi
dan Varians Data Pre-test
Lampiran 17 Perhitungan Rata – rata, Standar Deviasi
dan Varians Data Pos-test
Lampiran 18 Uji Normalitas Hasil Belajar Siswa
118
120
Lampiran 19 Uji Homogenitas
124
Lampiran 20 Uji Hipotesis
127
Lampiran 21 Perhitungan Ketuntasan Belajar Siswa
129
Lampiran 22 Dokumentasi Penelitian
134
Lampiran 23 Tabel Harga Kritik Dari r Product Moment
141
Lampiran 24 Tabel Nilai Kritis L Untuk Uji Liliefors
142
Lampiran 25 Tabel Distribusi Normal Standar (F(Zi))
143
Lampiran 26 Tabel Distribusi t (Uji Hipotesis)
145
Lampiran 27 Tabel Distribusi F
147
116
56
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan dari penelitian ini adalah:
1. Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Student Teams Achievement Division (STAD) pada Sub Materi Pokok Sistem
Ekskresi Manusia Di Kelas XI IPA SMA Laksamana Martadinta Medan
Tahun Pembelajran 2011/2012 masing-masing x = 76,7 ; SD= 9,7 dan
s
2
=
94,09 yang dikategorikan sedang.
2. Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Make A Match (MAM) pada Sub Materi Pokok Sistem Ekskresi Manusia Di
Kelas XI IPA SMA Laksamana Martadinta Medan Tahun Pembelajran
2011/2012
masing-masing x = 82,8; SD= 6,78 dan
s
2
= 58,98 yang
dikategorikan tinggi.
3. Perbandingan hasil belajar yang diperoleh dari kedua model pembelajaran
kooperatif tersebut adalah 76,7 : 82,8. Dengan kata lain, model pembelajaran
kooperatif tipe Make A Match (MAM) memiliki hasil lebih bagus
dibandingkan dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada Sub
Materi Pokok Sistem Ekskresi Manusia Di Kelas XI IPA SMA Laksamana
Martadinta Medan Tahun Pembelajran 2011/2012.
5.2 Saran
Adapun saran yang diajukan dari penelitian ini adalah:
1. Bagi guru biologi umumnya dan guru biologi SMA Laksamana Martadinta
Medan khususnya dapat mempertimbangkan penggunan model MAM
sebagai media pengajaran pada Sub Materi Pokok Sistem Ekskresi Manusia.
2. Karena populasi dalam penelitian ini sangat terbatas, maka perlu kiranya
dilakukan penelitian lanjutan dengan mengambil populasi yang lebih luas,
atau dilakukan pada semua tingkatan kelas dengan demikian kesimpulan yang
diambil tidak terbatas berlakunya.
57
3. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat dan memberikan kontribusi dalam
dunia pendidikan. Masih banyak model pembelajaran baru yang belum
teraplikasikan dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah-sekolah.
Diharapkan dengan penelitian ini, para pendidik lainnya mau mencoba
menerapkan model-model pembelajan yang ada guna meningkatkan
kemampuan akademis siswa yang pasti akan meningkatkan kinerja para
pendidik pula.
58
DAFTAR PUSTAKA
Adilsaz, (2009), http://smpn9depok.wordpress.com/2009/10/17/sistem-ekskresisistem-pengeluaran/ (diakses 20 Januari 2012)
Amin, (2009), Biologi SMA/MA, Penerbit Bumi Aksara, Jakarta.
Arikunto, S. , (2009), Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Penerbit Bumi Aksara,
Jakarta.
Arsyad, A., (2002), Media Pembelajaran, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta
Baharuddin, (2009), Pendidikan & Psikologi Perkembangan, Ar-ruzz Media,
Yogyakarta.
Djamarah, S.B., Aswan Zain, (2010), Strategi Belajar Mengajar, Penerbit Rineka
Cipta, Jakarta.
Eliya, (2010), Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Mencari Pasangan (Make A Match) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada
Materi Pokok Struktur Dan Fungsi Sel Di Kelas XI IPA Semester I SMA
Negeri 5 Medan Tahun Pembelajaran 2009/2010, Skripsi, FMIPA
Universitas Negeri Medan, Medan.
Hamalik, O., (2008), Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem,
Penerbit Bumi Aksara, Jakarta.
Herdian, (2009), http://herdy07.wordpress.com/2009/04/29/model-pembelajaranmake-a-match/ (diakses 17 Januari 2012)
Isjoni, H., (2009), Pembelajaran Kooperatif, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Pratiwi, D.A., (2007), Biologi SMA Jilid 2 Untuk Kelas XI, Erlangga, Jakarta.
Situmorang, Masni., (2010), Pengaruh Peta Pikiran dalam Tatanan
Pembelajaran Kooperatf Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa pada
Sub Materi Pokok Sistem Reproduksi Manusia Di Kelas XI IPA SMA
Kampus FKIP Universitas HKBP Nomensen Pemantangsiantar Tahun
Pembelajaran 2009/2010, Skripsi, FMIPA Universitas Negeri Medan,
Medan.
59
Slameto, (2010), Belajar dan Faktor – Faktor Yang Mempengaruhinya, Penerbit
Rineka Cipta, Jakarta.
Slavin, Robert., (2005), Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik, Penerbit
Nusa Media, Bandung.
Sudijono, A., (2009), Pengantar Evaluasi Pendidikan, Raja Grafindo Persada,
Jakarta.
Sudjadi, B., Siti Laila, (2007), Biologi Sains Dalam Kehidupan, Penerbit
Yudhistira, Jakarta.
Sudjana, (2005), Metoda Statistika, Penerbit Tarsito, Bandung.
Sudjana, N., (2009), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Remaja
Rosdakarya, Bandung.
Suprijono, A., (2010), Cooperative Learning, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Suryosubroto, B., (2007), Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Penerbit Rineka
Cipta, Jakarta.
Tarigan, Adriana., (2011), Perbandingan Hasil Belajar Biologi dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dan
Scramble pada Materi Pokok Struktur dan Fungsi Sel di Kelas XI IPA
Negeri 3 Binjai T.P.2010/2011, Skripsi, FMIPA Universitas Negeri Medan,
Medan.
Trianto, (2009), Mendesain Pembelajaran Inovatif-progesif: Konsep Landasan,
Dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP),
Penerbit Kencana, Jakarta.
Usman, M.U., (2010), Menjadi Guru Profesional, Penerbit PT. Remaja
Rosdakarya, Bandung.
RIWAYAT HIDUP
Desma Warni Harahap dilahirkan di Medan, pada tanggal 10 Desember
1990. Ayah bernama Bahwan Harahap dan Ibu bernama Nurhaida Ritonga.
Penulis merupakan anak ketiga dari enam bersaudara. Pada tahun 1996, penulis
masuk SD Negeri 106815 Marindal 1 dan lulus pada tahun 2002. Pada tahun
2002, penulis melanjutkan sekolah di SMP Negeri 2 Delitua dan lulus pada tahun
2005. Pada tahun 2005, penulis melanjutkan sekolah di SMA Swasta YPK Medan
dan lulus pada tahun 2008. Pada tahun 2008, penulis diterima di Program Studi
Pendidikan Biologi Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Negeri Medan.
Penulis telah mengikuti PPLT (Program Pengalaman Lapangan Terpadu)
Unimed pada tahun 2011 di SMA YP. Pembangunan Galang. Selama kuliah
penulis pernah menjadi Asisten Praktikum Mahasiswa Fisiologi Tumbuhan dan
mengajar di lingkup masyarakat (private less), dan juga pernah mengikuti
berbagai seminar di kampus UNIMED.
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM AC H I E VE ME NT
DI VI S I O NS (S T AD) DAN M AKE A MATCH ( MAM ) PADA SUB MATERI
POKOK SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI IPA
SMA LAKSAMANA MARTADINATA MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012
Oleh:
Nama
: Desma Warni Harahap
NIM
: 408341004
Program Studi : Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2012
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan
hidayahNya yang memberikan kesehatan dan kekuatan kepada penulis sehingga
penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang
direncanakan.
Skripsi
berjudul
“
Perbandingan
Hasil
Belajar
Siswa
dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement
Divisions (STAD) dan Make A Match (MAM) pada Sub Materi Pokok Sistem
Ekskresi Manusia di Kelas XI IPA SMA Laksamana Martadinata Medan Tahun
Pembelajaran 2011/2012 “ disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UNIMED.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih, kepada Bapak
Drs. Paruntungan Sianturi sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan dan saran kepada penulis sejak awal penelitian sampai
dengan selesainya penulisan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan
kepada Bapak Drs. Hudson Sidabutar, M.S, Ibu Dra. Meida Nugrahalia, M.Sc dan
Ibu Dra. Uswatun Hasanah, M.Si yang telah memberikan masukan dan saran
hingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga
disampaikan kepada Bapak Drs. H. Tri Harsono, M.Si selaku dosen pembimbing
akademik dan kepada seluruh Bapak dan Ibu dosen beserta staf pegawai Jurusan
Biologi FMIPA UNIMED yang sudah banyak membantu penulis. Terima kasih
juga tak lupa saya ucapkan kepada keluarga besar SMA Laksamana Martadinata
Medan serta semua pihak yang telah membantu pelaksanaan penelitian di SMA
Laksamana Matadinata Medan.
Teristimewa saya sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
Ayahanda Bahwan Harahap, Ibunda Nurhaida Ritonga atas do’a, semangat, dan
keikhlasan hati untuk setiap langkahku, abangda M. Ichsan Harahap, kakanda
Pepliana Harahap S.Pd dan adinda Khadijah Ratna Sari Harahap, Ferdiansyah
Armadani Harahap dan Anggi Al Fajar Harahap, beserta sanak keluarga yang
telah memberikan doa dan dukungan baik material maupun spiritual. Terima kasih
juga tak lupa saya ucapkan kepada sahabat-sahabatku Rahayu, Hafnida, Wina,
Tami, Juwita, abangku A.M. Ican Nainggolan, kakakku Desi Hayati Putri serta
seluruh teman seperjuangan yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
telah memberikan semangat dan dukungan kepada penulis.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam penyelesaian skripsi
ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun
tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi skripsi ini
bermanfaat dalam memperkaya pengetahuan dalam ilmu pendidikan.
Medan,
Mei 2012
Penulis
Desma Warni Harahap
NIM. 408341004
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM AC H I E VE ME NT
DI VI S I O NS (S T AD) DAN M AKE A MATCH (MAM) PADA SUB MATERI
POKOK SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI IPA
SMA LAKSAMANA MARTADINATA MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012
Desma Warni Harahap (408341004)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan yang signifikan
untuk hasil belajar siswa yang diberlakukan dengan model pembelajaran
kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan tipe Make
A Match (MAM) pada Sub Materi Pokok Sistem Ekskresi Manusia di Kelas XI
IPA SMA Laksamana Martadinata Medan Tahun pembelajaran 2011/2012
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian
adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Laksamana Martadinata yang berjumlah
120 siswa dan sampel diambil secara purporsive sampling sebanyak 80 siswa.
Alat yang digunakan untuk pengumpulan data adalah tes yang berbentuk soal
pilihan ganda yang terdiri dari 25 soal.
Hasil penelitian menunjukkan adanya perbandingan hasil belajar siswa
menggunakan model Student Teams Achievement Division (STAD) dengan
model Make A Match (MAM). Nilai rata-rata skor pre test siswa kelas Student
Teams Achievement Division (STAD) 46,7 dengan standar deviasi (SD) 9,81.
Nilai rata-rata skor pos test siswa kelas Student Teams Achievement Division
(STAD) 76,7 dengan standar deviasi (SD) 9,7. Nilai rata-rata skor pre tes kelas
Make A Match (MAM) 38,9 dengan standar deviasi (SD) 11,24. Nilai rata-rata
skor post test kelas Make A Match (MAM) 82,8 dengan standar deviasi (SD)
6,78. Dari pengujian hipotesis taraf signifikan α = 0,05 diperoleh thitung = 3,112 >
ttabel = 1,994. Jadi diperoleh thitung > ttabel, maka Ha diterima, H0 ditolak berarti ada
perbedaan antara hasil belajar siswa di kelas XI IPA 2 dengan menggunakan
model Student Teams Achievement Division (STAD) dan XI IPA 3 dengan
menggunakan model Make A Match (MAM), dari hasil uji hipotesis diperoleh
bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan model Make A Match (MAM) lebih
baik dibandingkan yang menggunakan model Student Teams Achievement
Division (STAD).
THE DIFFERENCE OF STUDENT LEARNING RESULT USING LEARNING
MODELS STUDENT TEAM ACH I E VE M E NT DI VI S I O NS (ST AD)
AND MAKE A MATCH (MAM) IN EXCRETION HUMAN SYSTEM
OF THE MATERIAL IN CLASS XI IPA SMA LAKSAMANA
MARTADINATA MEDAN ACADEMIC YEAR 2011/2012
Desma Warni Harahap (408341004)
ABSTRACT
The aim of this research is to know the significant comparison between
students learning result which established by cooperative learning model Student
Teams Achievement Division (STAD) and Make A Match (MAM) type in
Excretion Human System material at class XI IPA SMA Laksamana Martadinata
Medan academic year 2011/2012.
Kind of this research is an experimen research. The population of the
research is all of the student at class XI IPA SMA Laksamana Martadinata Medan
with total 120 students and the sample was taken out purporsive as many as 80
students. The instrument of collecting data was using multiple choice test about
25 question.
The data of the research shows that there was the differences between
Student Teams Achievement Division (STAD) models cooperative Make A
Match (MAM) type models. The mean of pre-test was 46,7 and SD was 9,81 in
Student Teams Achievement Division (STAD) class. The mean of post test was
76,7 and SD was 9,7 in Student Teams Achievement Division (STAD) class. The
mean of pre-test 38,9 and SD was 11,24 in Make A Match (MAM) class. The
mean of post test was 82,8 and SD 6,78 in Make A Match (MAM) class from the
hypotheses-test in significance level α = 0,05 the hypotheses got namely tvalue =
3,112 > ttabel = 1,994. The alternative hypotheses was accepted as tvalue > ttable and
null hypotheses was rejected. Thus, it was concluded that there was The
Differences Beetwen Student Teams Achievement Division (STAD) models with
Cooperative Make A Match (MAM) type models About Excretion Human
System in Students’ Achievement of The XI IPA SMA Laksamana Martadinata
Medan academic year 2011/2012.
DAFTAR ISI
Lembar Pengesahan
Riwayat Hidup
Abstrak
Abstract
Kata Pengantar
Daftar isi
Daftar gambar
Daftar tabel
Daftar lampiran
Halaman
i
ii
iii
iv
v
vii
ix
x
xi
BAB I PENDAHULUAN
1
1.1 Latar Belakang Masalah
1.2 Identifikasi Masalah
1.3 Batasan Masalah
1.4 Rumusan Masalah
1.5 Tujuan Penelitian
1.6 Manfaat Penelitian
1
4
4
4
5
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
7
2.1. Kerangka Teoritis
2.1.1. Pengertian Belajar
2.1.2. Hasil belajar
2.1.3 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
2.1.4. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)
2.1.4.1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif
2.1.4.2. Tujuan Pembelajaran Kooperatif
2.1.4.3. Implikasi Pembelajaran Kooperatif
2.1.5. Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams
Achievement Divisions (STAD)
2.1.6. Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match (MAM)
2.1.7. Sistem Ekskresi Manusia
2.2.
Kerangka Konseptual
2.3.
Rumusan Penelitian
7
7
7
9
11
20
27
28
BAB III METODE PENELITIAN
30
3.1. Lokasi dan Waktu Pelaksanaan
3.2. Populasi dan Sampel
3.3. Variabel Penelitian
3.4. Jenis Penelitian
3.5. Desain Penelitian
3.6. Prosedur Penelitian
3.7. Instrumen Penelitian
30
30
30
31
31
31
33
11
12
13
14
18
3.8. Uji Instrumen
3.9. Teknik Analisa Data
34
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian
4.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian
4.2.1. Deskripsi Nilai Pre Tes Siswa
4.2.2. Deskripsi Nilai Pos Tes Siswa
4.3. Uji Persyaratan Analisis Data
4.3.1. Uji Normalitas
4.3.2. Uji Homogenitas
4.3.3. Uji Hipotesis
4.3.4. Ketuntasan Belajar Siswa
4.4. Pembahasan
41
41
42
42
43
45
45
46
46
47
48
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
5.2. Saran
56
56
56
DAFTAR PUSTAKA
58
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Cara pembentukan kelompok kooperatif
15
Tabel 2.2. Fase - fase Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
16
Tabel 2.3. Skor Perkembangan Individu
17
Tabel 2.4. Tingkat Perkembangan Kelompok
18
Tabel 3.1. Desain Penelitian
32
Tabel 3.2. Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa pada Sub Materi
Pokok Sistem Ekskresi Manusia
Tabel 4.1. Hasil Pretes Kelas STAD dan Kelas MAM
33
42
Tabel 4.2. Hasil Postes Kelas STAD dan Kelas MAM
44
Tabel 4.3. Hasil Uji Normalitas
Tabel 4.4. Hasil Uji Homogenitas Varians
46
46
Tabel 4.5. Deskripsi Perbandingan Ketuntasan Siswa
47
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Struktur Ginjal dan Nefron
20
Gambar 2.2. Struktur Anatomi Nefron
21
Gambar 2.3. Pembentukan Urin
22
Gambar 2.4. Struktur Paru-paru
23
Gambar 2.5. Struktur Kulit
24
Gambar 2.6. Struktur Hati
25
Gambar 3.1. Skema Prosedur Penelitian
32
Gambar 4.1. Nilai Pre Tes Siswa
43
Gambar 4.2. Nilai Pos Tes Siswa
45
Gambar 4.3. Grafik Perbedaan Hasil Belajar Siswa
51
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Silabus
60
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
62
Lampiran 3 Instrumen Penelitian
84
Lampiran 4 Kunci Jawaban
91
Lampiran 5 Lembar kerja siswa model STAD
92
Lampiran 6 Lembar kerja siswa model MAM
`
95
Lampiran 7 Tabel Perhitungan Validitas
99
Lampiran 8 Perhitungan Validitas Instrumen Penelitian
100
Lampiran 9 Tabel Perhitungan Reliabilitas
102
Lampiran 10 Perhitungan Reliabilitas Instrumen Penelitian
103
Lampiran 11 Tabel Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal
Lampiran 12 Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal
104
105
Lampiran 13 Tabel Perhitungan Daya Beda Soal
108
Lampiran 14 Perhitungan Daya Beda Soal
109
Lampiran 15 Data Hasil Penelitian
112
Lampiran 16 Perhitungan Rata – rata, Standar Deviasi
dan Varians Data Pre-test
Lampiran 17 Perhitungan Rata – rata, Standar Deviasi
dan Varians Data Pos-test
Lampiran 18 Uji Normalitas Hasil Belajar Siswa
118
120
Lampiran 19 Uji Homogenitas
124
Lampiran 20 Uji Hipotesis
127
Lampiran 21 Perhitungan Ketuntasan Belajar Siswa
129
Lampiran 22 Dokumentasi Penelitian
134
Lampiran 23 Tabel Harga Kritik Dari r Product Moment
141
Lampiran 24 Tabel Nilai Kritis L Untuk Uji Liliefors
142
Lampiran 25 Tabel Distribusi Normal Standar (F(Zi))
143
Lampiran 26 Tabel Distribusi t (Uji Hipotesis)
145
Lampiran 27 Tabel Distribusi F
147
116
56
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan dari penelitian ini adalah:
1. Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Student Teams Achievement Division (STAD) pada Sub Materi Pokok Sistem
Ekskresi Manusia Di Kelas XI IPA SMA Laksamana Martadinta Medan
Tahun Pembelajran 2011/2012 masing-masing x = 76,7 ; SD= 9,7 dan
s
2
=
94,09 yang dikategorikan sedang.
2. Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Make A Match (MAM) pada Sub Materi Pokok Sistem Ekskresi Manusia Di
Kelas XI IPA SMA Laksamana Martadinta Medan Tahun Pembelajran
2011/2012
masing-masing x = 82,8; SD= 6,78 dan
s
2
= 58,98 yang
dikategorikan tinggi.
3. Perbandingan hasil belajar yang diperoleh dari kedua model pembelajaran
kooperatif tersebut adalah 76,7 : 82,8. Dengan kata lain, model pembelajaran
kooperatif tipe Make A Match (MAM) memiliki hasil lebih bagus
dibandingkan dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada Sub
Materi Pokok Sistem Ekskresi Manusia Di Kelas XI IPA SMA Laksamana
Martadinta Medan Tahun Pembelajran 2011/2012.
5.2 Saran
Adapun saran yang diajukan dari penelitian ini adalah:
1. Bagi guru biologi umumnya dan guru biologi SMA Laksamana Martadinta
Medan khususnya dapat mempertimbangkan penggunan model MAM
sebagai media pengajaran pada Sub Materi Pokok Sistem Ekskresi Manusia.
2. Karena populasi dalam penelitian ini sangat terbatas, maka perlu kiranya
dilakukan penelitian lanjutan dengan mengambil populasi yang lebih luas,
atau dilakukan pada semua tingkatan kelas dengan demikian kesimpulan yang
diambil tidak terbatas berlakunya.
57
3. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat dan memberikan kontribusi dalam
dunia pendidikan. Masih banyak model pembelajaran baru yang belum
teraplikasikan dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah-sekolah.
Diharapkan dengan penelitian ini, para pendidik lainnya mau mencoba
menerapkan model-model pembelajan yang ada guna meningkatkan
kemampuan akademis siswa yang pasti akan meningkatkan kinerja para
pendidik pula.
58
DAFTAR PUSTAKA
Adilsaz, (2009), http://smpn9depok.wordpress.com/2009/10/17/sistem-ekskresisistem-pengeluaran/ (diakses 20 Januari 2012)
Amin, (2009), Biologi SMA/MA, Penerbit Bumi Aksara, Jakarta.
Arikunto, S. , (2009), Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Penerbit Bumi Aksara,
Jakarta.
Arsyad, A., (2002), Media Pembelajaran, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta
Baharuddin, (2009), Pendidikan & Psikologi Perkembangan, Ar-ruzz Media,
Yogyakarta.
Djamarah, S.B., Aswan Zain, (2010), Strategi Belajar Mengajar, Penerbit Rineka
Cipta, Jakarta.
Eliya, (2010), Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Mencari Pasangan (Make A Match) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada
Materi Pokok Struktur Dan Fungsi Sel Di Kelas XI IPA Semester I SMA
Negeri 5 Medan Tahun Pembelajaran 2009/2010, Skripsi, FMIPA
Universitas Negeri Medan, Medan.
Hamalik, O., (2008), Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem,
Penerbit Bumi Aksara, Jakarta.
Herdian, (2009), http://herdy07.wordpress.com/2009/04/29/model-pembelajaranmake-a-match/ (diakses 17 Januari 2012)
Isjoni, H., (2009), Pembelajaran Kooperatif, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Pratiwi, D.A., (2007), Biologi SMA Jilid 2 Untuk Kelas XI, Erlangga, Jakarta.
Situmorang, Masni., (2010), Pengaruh Peta Pikiran dalam Tatanan
Pembelajaran Kooperatf Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa pada
Sub Materi Pokok Sistem Reproduksi Manusia Di Kelas XI IPA SMA
Kampus FKIP Universitas HKBP Nomensen Pemantangsiantar Tahun
Pembelajaran 2009/2010, Skripsi, FMIPA Universitas Negeri Medan,
Medan.
59
Slameto, (2010), Belajar dan Faktor – Faktor Yang Mempengaruhinya, Penerbit
Rineka Cipta, Jakarta.
Slavin, Robert., (2005), Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik, Penerbit
Nusa Media, Bandung.
Sudijono, A., (2009), Pengantar Evaluasi Pendidikan, Raja Grafindo Persada,
Jakarta.
Sudjadi, B., Siti Laila, (2007), Biologi Sains Dalam Kehidupan, Penerbit
Yudhistira, Jakarta.
Sudjana, (2005), Metoda Statistika, Penerbit Tarsito, Bandung.
Sudjana, N., (2009), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Remaja
Rosdakarya, Bandung.
Suprijono, A., (2010), Cooperative Learning, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Suryosubroto, B., (2007), Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Penerbit Rineka
Cipta, Jakarta.
Tarigan, Adriana., (2011), Perbandingan Hasil Belajar Biologi dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dan
Scramble pada Materi Pokok Struktur dan Fungsi Sel di Kelas XI IPA
Negeri 3 Binjai T.P.2010/2011, Skripsi, FMIPA Universitas Negeri Medan,
Medan.
Trianto, (2009), Mendesain Pembelajaran Inovatif-progesif: Konsep Landasan,
Dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP),
Penerbit Kencana, Jakarta.
Usman, M.U., (2010), Menjadi Guru Profesional, Penerbit PT. Remaja
Rosdakarya, Bandung.
RIWAYAT HIDUP
Desma Warni Harahap dilahirkan di Medan, pada tanggal 10 Desember
1990. Ayah bernama Bahwan Harahap dan Ibu bernama Nurhaida Ritonga.
Penulis merupakan anak ketiga dari enam bersaudara. Pada tahun 1996, penulis
masuk SD Negeri 106815 Marindal 1 dan lulus pada tahun 2002. Pada tahun
2002, penulis melanjutkan sekolah di SMP Negeri 2 Delitua dan lulus pada tahun
2005. Pada tahun 2005, penulis melanjutkan sekolah di SMA Swasta YPK Medan
dan lulus pada tahun 2008. Pada tahun 2008, penulis diterima di Program Studi
Pendidikan Biologi Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Negeri Medan.
Penulis telah mengikuti PPLT (Program Pengalaman Lapangan Terpadu)
Unimed pada tahun 2011 di SMA YP. Pembangunan Galang. Selama kuliah
penulis pernah menjadi Asisten Praktikum Mahasiswa Fisiologi Tumbuhan dan
mengajar di lingkup masyarakat (private less), dan juga pernah mengikuti
berbagai seminar di kampus UNIMED.