PENERAPAN BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS X.6 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/ 2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI
PADA SISWA KELAS X.6 SMA NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Oleh:
BETRIANA ROMI NUR FADILAH
K1209014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Betriana Romi Nur Fadilah
NIM
: K 1209014
Jurusan / Program Studi
: PBS / Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
BRAINSTORMING
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul
UNTUK
MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
DAN
KETERAMPILAN
MENULIS ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS X.6 SMA NEGERI 2
ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
April 2013
Yang membuat Pernyataan
Betriana Romi Nur Fadilah
ii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI
PADA SISWA KELAS X.6 SMA NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/ 2013
Oleh:
BETRIANA ROMI NUR FADILAH
K1209014
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan
Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
iii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univeritas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
April 2013
Persetujuan Pembimbing,
Pembimbing I.
Pembimbing II,
Drs. Amir Fuady, M. Hum
Dr. Nugraheni Eko Wardhani, SS, M.Hum
NIP 19520729 198010 1 001
NIP 19700716 200212 2 001
iv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan
Hari
: Senin
Tanggal : 29 April 2013
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum
Sekretaris
: Atikah Anindyarini, S.S., M.Hum
Anggota I
: Drs. Amir Fuady, M.Hum
Anggota II : Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. M. Furqon Hidayattullah, M.Pd
NIP 19600727 198702 1 001
v
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
# Ketika orang lain duduk, merangkaklah
Ketika orang lain merangkak, berjalanlah
Ketika orang lain berjalan, berlarilah untuk mengejar impianmu dan
Biarkanlah dunia melihat kerja kerasmu.#
(Betriana Romi Nur Fadilah)
vi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Almarhum Bapak
yang selalu menjadi inpirasiku
Ibuku tersayang
Terimakasih atas doa, kepercayaan, dan nasihat yang selalu kau berikan untukku.
Dhimas Febriananda Prakoso
Terimakasih selalu memberikan support, perhatian, dan selalu ada untuk
mendengar curhatan dan cerita-ceritaku.
Kakak-kakakku (Mbak Nonik dan Mbak Nela)
Terimakasih sudah memberikan semangat, motivasi, dan fasilitas untuk terus
berjuang.
Teman-teman 8-clusive
(Pitpit, agnes, nima, sasa, ipah, dyah,dan puput) yang selalu ada dalam suka dan
duka serta bingkai persahabatan selama ini.
Teman-teman
Terimakasih atas rasa kekeluargaan yang luar biasa
Teman-teman Kost Tisanda 1
(Pitpit, Dian, Arni, Ratih) yang telah memberikan keceriaan di kost.
Almamaterku tercinta.
vii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Betriana Romi Nur Fadilah. K1209014. PENERAPAN BRAINSTORMING
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KETERAMPILAN
MENULIS ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS X.6 SMA NEGERI 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi. Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan: (1) keaktifan siswa
kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta dalam pembelajaran menulis argumentasi; dan
(2) keterampilan menulis argumentasi siswa kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan
melalui dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: (1)
perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta yang terdiri dari 32
siswa (13 putra dan 19 putri). Sedangkan objek penelitian adalah penerapan
brainstorming dalam pembelajaran menulis argumentasi di kelas X.6 SMA Negeri 2
Surakarta untuk meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis argumentasi siswa
kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini
meliputi: (1) peristiwa pembelajaran menulis argumentasi siswa kelas X.6 SMA
Negeri 2 Surakarta; (2) informan; dan (3) dokumen. Teknik pengumpulan datanya
menggunakan: (1) observasi; (2) wawancara; (3) tes; dan (4) analisis dokumen.
Penelitian ini menggunakan uji validitas data berupa triangulasi metode, triangulasi
sumber data, dan review informan. Sedangkan untuk teknik analisis data
menggunakan teknik analisis kritis dan teknik statistik deskriptif komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi brainstorming dapat
meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis argumentasi siswa kelas X.6 SMA
Negeri 2 Surakarta. Peningkatan keaktifan siswa selama pembelajaran ditunjukkan
dengan adanya peningkatan presentase dari siklus satu ke siklus dua. Presentase
keaktifan siswa pada siklus I adalah 65,62%. Sedangkan pada siklus II keaktifan
meningkat menjadi 90,62%. Untuk peningkatan keterampilan menulis argumentasi
siswa dapat dilihat dari meningkatnya jumlah siswa yang mencapai batas ketuntasan
minimal (KKM) yaitu 75 dari mulai survai awal sampai siklus II. Pada survai awal,
presentase ketuntasan siswa dalam menulis argumentasi adalah 53,12%. Setelah
diterapkan tindakan, terjadi peningkatan yaitu menjadi sebesar 68,75% pada siklus I.
Selanjutnya meningkat lagi menjadi 93,75% pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan strategi brainstorming dapat
meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis argumentasi siswa kelas X.6 SMA
Negeri 2 Surakarta dalam pembelajaran menulis argumentasi.
Kata kunci: brainstorming, menulis argumentasi, argumentasi
viii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan segala inayahnya sehingga penulis dapat
BRAINSTORMING UNTUK
menyelesaikan skripsi yang berjudul
MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
DAN
KETERAMPILAN
MENULIS
ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS X.6 SMA NEGERI 2 SURAKARTA
guna memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, dukungan, dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1.
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
penyusunan skripsi.
2.
Dr. Muhammad Rohmadi, S. S., M.Hum., Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang memberikan persetujuan untuk skripsi ini.
3.
Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan izin untuk menyusun
skripsi.
4.
Drs. Amir Fuady, M. Hum dan Dr. Nugraheni Eko Wardhani, S.S, M.Hum.,
selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan dan arahan
dengan sabar sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar.
5.
Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univeritas Sebelas Maret.
ix
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
6.
digilib.uns.ac.id
Drs. H. Sudadi Mulyono, M.Si., selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 2
Surakarta yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian.
7.
Drs. Agus Hartanto, M.Pd., selaku guru Bahasa Indonesia kelas X.6 SMA
Negeri 2 Surakarta yang telah banyak membantu peneliti dan ikut
berpartisipasi aktif dalam jalannya proses penelitian.
8.
Siswa-siswi kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta yang telah berpartisipasi aktif
sebagai subjek penelitian dan membantu jalannya pelaksanaan penelitian.
9.
Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia 2009 atas persahabatan dan rasa kekeluargaannya selama ini.
10.
Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak
dapat penulis sampaikan satu per satu.
Semoga karya ini bisa bermanfaat bagi pembaca dan mampu
menambah khasanah keilmuan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
Surakarta,
Penulis
x
commit to user
April 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.. ..............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN..................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................
v
HALAMAN MOTTO ..............................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN...............................................................
vii
ABSTRAK ...............................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .............................................................................
ix
DAFTAR ISI ............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI DAN PENELITIAN RELEVAN
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
7
B. Kerangka Berpikir ..................................................................
39
C. Hipotesis Tindakan .................................................................
42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan waktu penelitian ..................................................
43
B. Subjek penelitian ....................................................................
44
xi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Data dan Sumber data .............................................................
44
D. Pengumpulan data ..................................................................
44
E.
Uji Validitas Data ...................................................................
46
F.
Teknik Analisis Data ..............................................................
46
G. Prosedur Penelitian .................................................................
46
H. Indikator Keberhasilan Tindakan ............................................
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Awal .......................................................................
53
B. Deskripsi Hail Penelitian ........................................................
64
1.
Siklus I ............................................................................
64
2.
Siklus II ..........................................................................
85
C. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................
101
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................
109
B. Implikasi ................................................................................
111
C. Saran ......................................................................................
112
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
114
LAMPIRAN ..............................................................................................
115
xii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Penilaian Proses Pembelajaran Menulis Argumentasi
2.
Pedoman Hasil Pembelajaran menulis Argumentas
36
3.
Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian
40
4.
Indikator
.
49
5.
Nilai Hasil Pembelajaran Menulis
.
52
6.
Jumlah Nilai Keaktifan Siswa Ke
..
74
7.
Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
.
77
SMA Negeri
.
25
90
8.
Nilai Keaktifan Siswa
9.
Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakar
..
93
.
101
10. Rekapitulasi Peningkatan Nilai Keaktifan Siswa dari
Siklus I ke Siklus II
11. Rekapitulasi Peningkatan Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi
Kelas X,6 SMA Negeri 2 Surakarta
105
xiii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Desain Pembelajaran dengan Braintorming
....
34
2.
Kerangka Berpikir ..............................................................................
38
3.
Alur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ...............................................
45
4.
Grafik Nilai Hasil Pembelajaran Menulis Argumentasi
pada Prasiklus ....................................................................................
54
5.
Grafik Nilai Keaktifan Siswa pada Siklus I.........................................
76
6.
Grafik Nilai Hasil Menulis Argumentasi pada Siklus I .......................
79
7.
Hasil Nilai Keaktifan Siswa pada Siklus II .........................................
93
8.
Grafik Nilai Hasil Menulis Argumentasi pada Siklus II ......................
95
9.
Perbandingan Nilai Keaktifan Siswa pada Siklus I dan Siklus II .........
102
10. Grafik Perbandingan Nilai Keaktifan Siswa pada
Siklius I dan Siklus II .........................................................................
102
11. Perbandingan Nilai Hasil Menulis Argumentasi saat
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .........................................................
105
12. Grafik Peningkatan Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi
Siswa dari Prasiklus sampai Siklus II .................................................
xiv
commit to user
106
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X
. .
107
.
108
.
109
4. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa
.
111
5. Pedoman Wawancara terhadap Guru Bahasa Indonesia
.
117
6. Pedoman Wawancara terhadap Siswa Kelas X.6
.
118
7. Pedoman Lembar Observasi Kinerja Guru saat Mengajar
.
119
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajara
.
123
9. Catatan Lapangan Hasil Observasi pada Survai Awal
.
128
2. Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X
3. Pedoman Penilaian Keaktifan Siswa selama Proses Pembelajaran
Menulis Ar
10. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru Bahasa Indonesia
Pada Survai Awal
131
11. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa Ke
.
135
.
138
.
143
.
145
15. Foto Kegiatan Pembelajaran pada Survai Awal
..
149
16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
..
150
17. Instrumen Pembelajaran pada Siklus I
..
161
12. Lembar Observasi Kinerja Guru saat Mengajar
pada Survai Awal
13. Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
Pada Survai Awal
14. Hasil Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
Pada Survai Awal
18. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I
19. Lembar Observasi Kinerja Guru saat Mengajar pada Siklus I
172
.
178
20. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakarta pada Siklus I
xv
commit to user
183
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
21. Lembar Observasi Keaktifan Siswa dalam Peroses Pembelajaran
Menulis Argumentasi pada Siklus I
.
186
.
188
22. Nilai Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis
Argumentasi pada Siklus I
23. Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakarta pada Siklus I
191
24. Hasil Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakarta pada Siklus I
194
25. Foto Kegiatan Pembelajaran Menulis Argumentasi pada Siklus I
..
198
26. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Siklus II
.
215
27. Instrumen Pembelajaran pada Siklus II
216
28. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II
219
29. Lembar Observasi Kinerja Guru saat Mengajar pada Siklus II
225
30. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakarta pada Siklus II
.
230
31. Lembar Observasi Keaktifan Siswa dalam Peroses Pembelajaran
Menulis Argumentasi pada Siklus II
233
32. Nilai Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis
Argumentasi pada Siklus II
.
235
.
238
.
240
.
244
.
245
.
247
33. Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakarta pada Siklus II
34. Hasil Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakarta pada Siklus II
35. Foto Kegiatan Pembelajaran Menulis Argumentasi pada Siklus II
36. Rekapitulasi Nilai Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Menulis
Argumentasi dengan Penerapan Brainstorming
37. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa dari
Survai Awal hingga Siklus II
xvi
commit to user
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI
PADA SISWA KELAS X.6 SMA NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Oleh:
BETRIANA ROMI NUR FADILAH
K1209014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Betriana Romi Nur Fadilah
NIM
: K 1209014
Jurusan / Program Studi
: PBS / Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
BRAINSTORMING
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul
UNTUK
MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
DAN
KETERAMPILAN
MENULIS ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS X.6 SMA NEGERI 2
ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
April 2013
Yang membuat Pernyataan
Betriana Romi Nur Fadilah
ii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN DAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI
PADA SISWA KELAS X.6 SMA NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2012/ 2013
Oleh:
BETRIANA ROMI NUR FADILAH
K1209014
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan
Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2013
iii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univeritas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
April 2013
Persetujuan Pembimbing,
Pembimbing I.
Pembimbing II,
Drs. Amir Fuady, M. Hum
Dr. Nugraheni Eko Wardhani, SS, M.Hum
NIP 19520729 198010 1 001
NIP 19700716 200212 2 001
iv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan
Hari
: Senin
Tanggal : 29 April 2013
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum
Sekretaris
: Atikah Anindyarini, S.S., M.Hum
Anggota I
: Drs. Amir Fuady, M.Hum
Anggota II : Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. M. Furqon Hidayattullah, M.Pd
NIP 19600727 198702 1 001
v
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
# Ketika orang lain duduk, merangkaklah
Ketika orang lain merangkak, berjalanlah
Ketika orang lain berjalan, berlarilah untuk mengejar impianmu dan
Biarkanlah dunia melihat kerja kerasmu.#
(Betriana Romi Nur Fadilah)
vi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Almarhum Bapak
yang selalu menjadi inpirasiku
Ibuku tersayang
Terimakasih atas doa, kepercayaan, dan nasihat yang selalu kau berikan untukku.
Dhimas Febriananda Prakoso
Terimakasih selalu memberikan support, perhatian, dan selalu ada untuk
mendengar curhatan dan cerita-ceritaku.
Kakak-kakakku (Mbak Nonik dan Mbak Nela)
Terimakasih sudah memberikan semangat, motivasi, dan fasilitas untuk terus
berjuang.
Teman-teman 8-clusive
(Pitpit, agnes, nima, sasa, ipah, dyah,dan puput) yang selalu ada dalam suka dan
duka serta bingkai persahabatan selama ini.
Teman-teman
Terimakasih atas rasa kekeluargaan yang luar biasa
Teman-teman Kost Tisanda 1
(Pitpit, Dian, Arni, Ratih) yang telah memberikan keceriaan di kost.
Almamaterku tercinta.
vii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Betriana Romi Nur Fadilah. K1209014. PENERAPAN BRAINSTORMING
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KETERAMPILAN
MENULIS ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS X.6 SMA NEGERI 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi. Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan: (1) keaktifan siswa
kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta dalam pembelajaran menulis argumentasi; dan
(2) keterampilan menulis argumentasi siswa kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan
melalui dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: (1)
perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta yang terdiri dari 32
siswa (13 putra dan 19 putri). Sedangkan objek penelitian adalah penerapan
brainstorming dalam pembelajaran menulis argumentasi di kelas X.6 SMA Negeri 2
Surakarta untuk meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis argumentasi siswa
kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini
meliputi: (1) peristiwa pembelajaran menulis argumentasi siswa kelas X.6 SMA
Negeri 2 Surakarta; (2) informan; dan (3) dokumen. Teknik pengumpulan datanya
menggunakan: (1) observasi; (2) wawancara; (3) tes; dan (4) analisis dokumen.
Penelitian ini menggunakan uji validitas data berupa triangulasi metode, triangulasi
sumber data, dan review informan. Sedangkan untuk teknik analisis data
menggunakan teknik analisis kritis dan teknik statistik deskriptif komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi brainstorming dapat
meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis argumentasi siswa kelas X.6 SMA
Negeri 2 Surakarta. Peningkatan keaktifan siswa selama pembelajaran ditunjukkan
dengan adanya peningkatan presentase dari siklus satu ke siklus dua. Presentase
keaktifan siswa pada siklus I adalah 65,62%. Sedangkan pada siklus II keaktifan
meningkat menjadi 90,62%. Untuk peningkatan keterampilan menulis argumentasi
siswa dapat dilihat dari meningkatnya jumlah siswa yang mencapai batas ketuntasan
minimal (KKM) yaitu 75 dari mulai survai awal sampai siklus II. Pada survai awal,
presentase ketuntasan siswa dalam menulis argumentasi adalah 53,12%. Setelah
diterapkan tindakan, terjadi peningkatan yaitu menjadi sebesar 68,75% pada siklus I.
Selanjutnya meningkat lagi menjadi 93,75% pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan strategi brainstorming dapat
meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis argumentasi siswa kelas X.6 SMA
Negeri 2 Surakarta dalam pembelajaran menulis argumentasi.
Kata kunci: brainstorming, menulis argumentasi, argumentasi
viii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan segala inayahnya sehingga penulis dapat
BRAINSTORMING UNTUK
menyelesaikan skripsi yang berjudul
MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
DAN
KETERAMPILAN
MENULIS
ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS X.6 SMA NEGERI 2 SURAKARTA
guna memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, dukungan, dan
bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1.
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
penyusunan skripsi.
2.
Dr. Muhammad Rohmadi, S. S., M.Hum., Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang memberikan persetujuan untuk skripsi ini.
3.
Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan izin untuk menyusun
skripsi.
4.
Drs. Amir Fuady, M. Hum dan Dr. Nugraheni Eko Wardhani, S.S, M.Hum.,
selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan dan arahan
dengan sabar sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar.
5.
Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univeritas Sebelas Maret.
ix
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
6.
digilib.uns.ac.id
Drs. H. Sudadi Mulyono, M.Si., selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 2
Surakarta yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian.
7.
Drs. Agus Hartanto, M.Pd., selaku guru Bahasa Indonesia kelas X.6 SMA
Negeri 2 Surakarta yang telah banyak membantu peneliti dan ikut
berpartisipasi aktif dalam jalannya proses penelitian.
8.
Siswa-siswi kelas X.6 SMA Negeri 2 Surakarta yang telah berpartisipasi aktif
sebagai subjek penelitian dan membantu jalannya pelaksanaan penelitian.
9.
Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia 2009 atas persahabatan dan rasa kekeluargaannya selama ini.
10.
Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak
dapat penulis sampaikan satu per satu.
Semoga karya ini bisa bermanfaat bagi pembaca dan mampu
menambah khasanah keilmuan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
Surakarta,
Penulis
x
commit to user
April 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.. ..............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN..................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................
v
HALAMAN MOTTO ..............................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN...............................................................
vii
ABSTRAK ...............................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .............................................................................
ix
DAFTAR ISI ............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI DAN PENELITIAN RELEVAN
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
7
B. Kerangka Berpikir ..................................................................
39
C. Hipotesis Tindakan .................................................................
42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan waktu penelitian ..................................................
43
B. Subjek penelitian ....................................................................
44
xi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Data dan Sumber data .............................................................
44
D. Pengumpulan data ..................................................................
44
E.
Uji Validitas Data ...................................................................
46
F.
Teknik Analisis Data ..............................................................
46
G. Prosedur Penelitian .................................................................
46
H. Indikator Keberhasilan Tindakan ............................................
51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Awal .......................................................................
53
B. Deskripsi Hail Penelitian ........................................................
64
1.
Siklus I ............................................................................
64
2.
Siklus II ..........................................................................
85
C. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................
101
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................
109
B. Implikasi ................................................................................
111
C. Saran ......................................................................................
112
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
114
LAMPIRAN ..............................................................................................
115
xii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Penilaian Proses Pembelajaran Menulis Argumentasi
2.
Pedoman Hasil Pembelajaran menulis Argumentas
36
3.
Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian
40
4.
Indikator
.
49
5.
Nilai Hasil Pembelajaran Menulis
.
52
6.
Jumlah Nilai Keaktifan Siswa Ke
..
74
7.
Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
.
77
SMA Negeri
.
25
90
8.
Nilai Keaktifan Siswa
9.
Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakar
..
93
.
101
10. Rekapitulasi Peningkatan Nilai Keaktifan Siswa dari
Siklus I ke Siklus II
11. Rekapitulasi Peningkatan Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi
Kelas X,6 SMA Negeri 2 Surakarta
105
xiii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Desain Pembelajaran dengan Braintorming
....
34
2.
Kerangka Berpikir ..............................................................................
38
3.
Alur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ...............................................
45
4.
Grafik Nilai Hasil Pembelajaran Menulis Argumentasi
pada Prasiklus ....................................................................................
54
5.
Grafik Nilai Keaktifan Siswa pada Siklus I.........................................
76
6.
Grafik Nilai Hasil Menulis Argumentasi pada Siklus I .......................
79
7.
Hasil Nilai Keaktifan Siswa pada Siklus II .........................................
93
8.
Grafik Nilai Hasil Menulis Argumentasi pada Siklus II ......................
95
9.
Perbandingan Nilai Keaktifan Siswa pada Siklus I dan Siklus II .........
102
10. Grafik Perbandingan Nilai Keaktifan Siswa pada
Siklius I dan Siklus II .........................................................................
102
11. Perbandingan Nilai Hasil Menulis Argumentasi saat
Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .........................................................
105
12. Grafik Peningkatan Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi
Siswa dari Prasiklus sampai Siklus II .................................................
xiv
commit to user
106
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X
. .
107
.
108
.
109
4. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa
.
111
5. Pedoman Wawancara terhadap Guru Bahasa Indonesia
.
117
6. Pedoman Wawancara terhadap Siswa Kelas X.6
.
118
7. Pedoman Lembar Observasi Kinerja Guru saat Mengajar
.
119
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajara
.
123
9. Catatan Lapangan Hasil Observasi pada Survai Awal
.
128
2. Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X
3. Pedoman Penilaian Keaktifan Siswa selama Proses Pembelajaran
Menulis Ar
10. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru Bahasa Indonesia
Pada Survai Awal
131
11. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa Ke
.
135
.
138
.
143
.
145
15. Foto Kegiatan Pembelajaran pada Survai Awal
..
149
16. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
..
150
17. Instrumen Pembelajaran pada Siklus I
..
161
12. Lembar Observasi Kinerja Guru saat Mengajar
pada Survai Awal
13. Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
Pada Survai Awal
14. Hasil Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
Pada Survai Awal
18. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I
19. Lembar Observasi Kinerja Guru saat Mengajar pada Siklus I
172
.
178
20. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakarta pada Siklus I
xv
commit to user
183
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
21. Lembar Observasi Keaktifan Siswa dalam Peroses Pembelajaran
Menulis Argumentasi pada Siklus I
.
186
.
188
22. Nilai Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis
Argumentasi pada Siklus I
23. Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakarta pada Siklus I
191
24. Hasil Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakarta pada Siklus I
194
25. Foto Kegiatan Pembelajaran Menulis Argumentasi pada Siklus I
..
198
26. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Siklus II
.
215
27. Instrumen Pembelajaran pada Siklus II
216
28. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II
219
29. Lembar Observasi Kinerja Guru saat Mengajar pada Siklus II
225
30. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakarta pada Siklus II
.
230
31. Lembar Observasi Keaktifan Siswa dalam Peroses Pembelajaran
Menulis Argumentasi pada Siklus II
233
32. Nilai Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis
Argumentasi pada Siklus II
.
235
.
238
.
240
.
244
.
245
.
247
33. Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakarta pada Siklus II
34. Hasil Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa Kelas X.6
SMA Negeri 2 Surakarta pada Siklus II
35. Foto Kegiatan Pembelajaran Menulis Argumentasi pada Siklus II
36. Rekapitulasi Nilai Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Menulis
Argumentasi dengan Penerapan Brainstorming
37. Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Argumentasi Siswa dari
Survai Awal hingga Siklus II
xvi
commit to user