PENGGUNAAN MEDIA BLOK PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN SEDERHANA PADA SISWA KELAS IV SDN 5 JATISRONO TAHUN AJARAN 2012/2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN MEDIA BLOK PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN
SEDERHANA PADA SISWA KELAS IV SDN 5 JATISRONO
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
ISMIATI NUR HALIMAH
K7109107
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN MEDIA BLOK PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN
SEDERHANA PADA SISWA KELAS IV SDN 5 JATISRONO
TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh
ISMIATI NUR HALIMAH
K7109107
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ismiati Nur Halimah. PENGGUNAAN MEDIA BLOK PECAHAN UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN
PECAHAN SEDERHANA PADA SISWA KELAS IV SDN 5 JATISRONO
. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan
menjumlahan bilangan pecahan sederhana melalui penggunaan media blok
pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri 5 Jatisrono Tahun Ajaran 2012/2013.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, berlangsung selama
tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD
Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah
36 siswa dan guru kelas IV SD Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri. Teknik
analisis data menggunakan model analisis interaktif (Miles & Huberman), yang
terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data,
dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Teknik pengumpulan data adalah
observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Uji validitas penelitian
menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa
dengan menggunakan media blok pecahan dapat meningkatkan kemampuan
menjumlahkan bilangan pecahan sederhana pada siswa kelas IV SD Negeri 5
Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri, Tahun Ajaran 2012/2013. Selain itu, juga dapat
meningkatkan kinerja guru dalam mengajar. Peningkatan tersebut dapat diketahui
dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang memenuhi Kriteria Kentutasan
Minimal (68) pada setiap siklus. Persentase ketuntasan pada pratindakan hanya
13,89%, siklus I 77,78%, siklus II 85,30%, dan siklus III 94,44%. Sedangkan nilai
kinerja guru dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan, yaitu pada
pratindakan 1,46 atau kurang baik, siklus I 2,39 atau baik, siklus II 3,06 atau
sangat baik, dan siklus III 3,29 atau sangat baik.
Simpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media blok pecahan dapat
meningkatkan kemampuan menjumlahkan bilangan pecahan sederhana pada
siswa kelas IV SD Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri Tahun Ajaran
2012/2013.
Kata kunci:
Media
blok
pecahan,
vi
Menjumlahkan,
Pecahan
sederhana
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
IMPROVE CAPABILITY OF SUMMATION THE NUMBER OF SIMPLE
FRACTIONS AT FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 5
JATISRONO AT 2012/2013 ACADEMIC YEAR. Thesis, Teacher Training and
Education Faculty of Sebelas Maret University. Mei 2013.
The purpose of this research was to improve capability summation the
number of simple fractions by using fraction block media at fourth grade students
of SD Negeri 5 Jatisrono at 2012/2013 academic year.
The form of this research is classroom action research it during of three
cycles. Each cycles consists of four phases, those are planning, action
implementation, observation, and reflection. The subjects of this research is the
fourth grade students of SD Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri at 2012/2013
academic year amounting to 36 students and the teacher of fourth grade in SD
Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri. The technique of data analyzed is
interactive analysis model (Miles & Huberman), it consists of four components,
consist of data collecting technique, data reduction, display data, and taking the
conclusion (verification). Data collecting technique are observation, test,
documentation, and interview. Data validity of this research are triangulation data
and triangulation methods.
Based to the result of this research that has been done was shown that by
using fraction block media can improve capability summation the number of
simple fractions at fourth grade students of SD Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono,
performance in teaching. That improvement can be seen with an increase the
number of students who complete the minimum completeness criteria (68) in each
cycle, the percentage of completeness in the pre-cycle is only 13,89%, the first
cycle is 77,78%, the second cycle is 85,30%, and the third cycle is 94,44%.
are in the pre-cycle is 1,46 or less good, the first cycle is 2,39 or good, the second
cycle is 3,06 or very good, and the third cycle is 3,29 or very good.
The conclusion of this research is the use of fraction block media can
improve capability of summation the number of simple fractions at fourth grade
students of SD Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri at 2012/2013 academic
year.
Keywords:
Fraction
block
media,
vii
Summation,
Simple
fractions
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
penyesalan datang karena kamu selangkah lagi tuk menang
(R.A Kartini)
Ketakutan adalah penjara bernama kegagalan. Taklukkan rasa takut karena
sukses adalah hak pemberani
(Ustadz Jefry Al Buchori)
berlebihan karena akan merubah niat kita kepada Allah, Rosullullah bersabda:
(H.R Muslim)
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat, dan hidayah-Nya,
suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis bisa menyelesaikan karya ini. Dengan
rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk:
Kedua Orang tuaku dan keluarga ku
Terima kasih atas doa yang mengiringi setiap langkahku, kasih sayang,
perhatian, kesabaran dan dukungan yang tak ternilai memacu untuk
menyelesaikan skripsi ini
Bapak dan Ib
Sosok-sosok luar biasa yang telah memberikan ilmu yang berkarakter kuat dan
cerdas untuk masa depan cerahku.
Tempat dimana aku belajar dan menimba ilmu untuk bekal masa depanku
Teman-teman terhebat ku
Semua pihak yang telah memberikan kontribusi hingga terselesaikannya Skripsi
ini
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
PENGGUNAAN
MEDIA
BLOK
PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN
BILANGAN PECAHAN SEDERHANA PADA SISWA KELAS IV SDN 5
JATISRONO TAHUN AJARAN 2012/2013
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
menyusun skripsi pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan
Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,
penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra. Jenny IS Poerwanti, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Djaelani, M.Pd selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak, ibu, kakak dan Adik tercinta yang selalu memberikan doa dan
motivasi.
7. Keluarga besar SD Negeri 5 Jatisrono yang telah membantu dan menyediakan
tempat untuk melaksanakan penelitian.
8. Teman-teman yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
memberikan semangat dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Semua pihak yang telah memberikan motivasi, perhatian, serta membantu
menyelesaikan penulisan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu
persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Mei 2013
Penulis
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................v
HALAMAN ABSTRAK........................................................................................ vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix
KATA PENGANTAR .............................................................................................x
DAFTAR ISI......................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................xv
DAFTAR TABEL............................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................................3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................................3
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................................3
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................................6
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitan yang Relevan ............................................6
1. Hakikat Kemampuan Menjumlahkan Bilangan Pecahan Sederhana .......6
a. Pengertian Kemampuan ........................................................................6
b. Pengertian Pecahan ..............................................................................6
c. Menyederhanakan Pecahan ..................................................................8
1) Pecahan Senilai .................................................................................8
2) Pecahan Sederhana ...........................................................................9
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Menjumlahkan Pecahan........................................................................10
1) Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Sama ......................................11
2) Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Tidak Sama ...........................12
2. Hakikat Media Pembelajaran Blok Pecahan .........................................13
a. Hakikat Media Pembelajaran ...............................................................13
1) Pengertian Media Pembelajaran ....................................................13
2) Jenis-Jenis Media Pembelajaran ......................................................14
3) Manfaat Media Pembelajaran ..........................................................15
b. Hakikat Blok Pecahan...........................................................................16
1) Pengertian Blok Pecahan ................................................................16
2) Peragaan Blok Pecahan ..................................................................18
a) Konsep Pecahan ........................................................................18
b) Pecahan Senilai .........................................................................18
c) Penjumlahan Pecahan ...............................................................20
(1) Penjumlahan Pecahan Yang Berpenyebut sama .................21
(2) Penjumlahan Pecahan Yang Berpenyebut Tidak sama .......21
3) Penggunaan Media Blok Pecahan dalam Pembelajaran Matematika
Materi Menjumlahkan Pecahan .......................................................23
3. Hasil Penelitian Yang Relevan ..............................................................24
B. Kerangka Berpikir .......................................................................................25
C. Hipotesis Tindakan ......................................................................................26
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................27
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................27
1. Tempat Penelitian ................................................................................27
2. Waktu Penelitian ..................................................................................27
B. Subjek dan Objek Penelitian .....................................................................27
C. Data dan Sumber Data ..............................................................................27
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................28
E. Uji Validitas Data ......................................................................................30
F. Analisis Data .............................................................................................30
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
G. Prosedur Penelitian ....................................................................................32
H. Indikator Ketercapaian ..............................................................................39
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .........................................41
A. Deskripsi Pratindakan ................................................................................41
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus........................................................44
1. Siklus I .................................................................................................45
2. Siklus II ................................................................................................61
3. Siklus III...............................................................................................77
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.................................................93
D. Pembahasan ................................................................................................97
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .............................................102
A. Simpulan ..................................................................................................102
B. Implikasi...................................................................................................102
C. Saran.........................................................................................................103
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................105
LAMPIRAN ........................................................................................................107
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1 Pecahan , ,
Halaman
................................................................................................. 8
2.2 Media Blok Pecahan .......................................................................................17
2.3 Permainan Cookies For Grampy .....................................................................18
2.4 Media Blok Pecahan Senilai ........................................................................... 19
2.5 Penjumlahan Blok Pecahan Berpenyebut Sama ............................................. 21
2.6 Mengubah Kedalam Pecahan Senilai .............................................................. 22
2.7 Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Tidak Sama ............................................ 23
2.8 Kerangka Berfikir............................................................................................ 26
3.1. Model Analisis Interaktif ...............................................................................31
3.2 Siklus Penelitian Tindakan ..............................................................................33
4.1 Grafik Hasil Pre-tes Kemampuan Menjumlahkan Bilangan Pecahan ............42
4.2 Grafik Rekapitulasi Nilai terendah, Nilai tertinggi, Nilai Rata-rata Pre-Test .43
4.3 Grafik Ketuntasan Hasil Pre-tes Kemampuan Menjumlahkan Bilangan
Pecahan ...........................................................................................................44
4.4 Grafik Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Siklus I ............................59
4.5 Grafik Rekapitulasi Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata pada
Siklus I .............................................................................................................60
4.6 Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I ...............................................60
4.7 Grafik Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Siklus II...........................75
4.8 Grafik Rekapitulasi Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata pada
Siklus II ............................................................................................................76
4.9 Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II .............................................77
4.10 Grafik Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Siklus III ......................91
4.11 Grafik Rekapitulasi Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata pada
Siklus III ..........................................................................................................92
4.12 Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus III ..........................................93
4.13 Grafik Perbandingan Daftar Nilai pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus III.....94
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.14 Grafik Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Rata-rata, dan Nilai Tertinggi
pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus III .............................................................95
4.15 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I, Siklus II dan Siklus
III .....................................................................................................................96
4.16 Grafik Perbandingan Peningkatan Persentase Ketuntasan Belajar Siswa pada
Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ......................................................................97
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Peragaan Konsep Blok Pecahan ......................................................................18
4.1 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Sebelum
Menggunakan media Blok Pecahan ...............................................................41
4.2 Nilai Rata-rata, Nilai Tertinggi, dan Nilai Terendah Hasil pre-test ................42
4.3 Ketuntasan Hasil Pre-tes Kemampuan Menjumlahkan Bilangan Pecahan .....43
4.4 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Siklus I
..........................................................................................................................58
4.5 Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata pada Siklus I ................59
4.6 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I ..........................................................60
4.7 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Siklus II
..........................................................................................................................74
4.8 Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata pada Siklus II ...............76
4.9 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II ........................................................76
4.10 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Siklus
III .....................................................................................................................91
4.11 Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata pada Siklus III............ 92
4.12 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus III .....................................................92
4.13 Perbandingan Nilai Kemampuan Menjumlahkan Bilangan Pecahan
Sederhana pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ..........................................94
4.14 Perbandingan Rekapitulasi Nilai Terendah, Nilai Rata-rata, dan Nilai
Tertinggi pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ...........................................95
4.15 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus
III ...................................................................................................................96
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1 Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Jatisrono Th 2012/2013 ................107
2 Soal Pre-test ......................................................................................................108
3 Kunci Soal Pre-test............................................................................................110
4 Daftar Nilai Pretest Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Jatisrono Th 2012/2013......112
5 Hasil Wawancara Untuk Guru Sebelum Diterapkan Pembelajaran Menggunakan
Media Blok Pecahan ........................................................................................113
6 Hasil Wawancara Untuk Siswa
Sebelum
Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ................................................................115
7 Pedoman Penilaian Lembar Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika .116
8 Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika (Pra Siklus)
.........................................................................................................................121
9 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika
(Pra
Siklus) ..............................................................................................................123
10 Silabus .............................................................................................................125
11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I..............................127
12 Lembar Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan I ................................................136
13 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan I ............................................138
14 Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan I .................................................139
15 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan I........................140
16 Lembar ObservasiKinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika Siklus I
Pertemuan 1 ....................................................................................................142
17 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siklus I
Pertemuan 1 ....................................................................................................144
18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .............................146
19 Lembar Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................................................156
20 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ...........................................158
21 Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................................................159
22 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 .......................160
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
23 Lembar ObservasiKinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika Siklus I
Pertemuan 2 ....................................................................................................162
24 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siklus I
Pertemuan 2.....................................................................................................164
25 Pedoman Wawancara Untuk Guru Setelah Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ...............................................................166
26 Pedoman Wawancara Untuk Siswa Setelah Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ...............................................................168
27 Daftar Nilai Siklus I .......................................................................................170
28 Silabus .............................................................................................................172
29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II pertemuan I.............................174
30 Panduan Menggunakan Media Blok Pecahan Untuk Menjumlahkan Pecahan
Berpenyebut Sama ..........................................................................................183
31 Lembar Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan I ..............................................184
32 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan I ...........................................186
33 Lembar Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan I ................................................187
34 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan I ......................188
35 Lembar ObservasiKinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika Siklus II
Pertemuan 1 ....................................................................................................190
36 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siklus II
Pertemuan 1 ....................................................................................................192
37 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2............................194
38 Panduan Menggunakan Media Blok Pecahan Untuk Menjumlahkan Pecahan
Berpenyebut Tidak Sama.................................................................................204
39 Lembar Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan 2...............................................205
40 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ..........................................207
41 Lembar Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...............................................208
42 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 2......................209
43 Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika Siklus II
Pertemuan 2 ....................................................................................................211
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
44 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siklus II
Pertemuan 2.....................................................................................................213
45 Pedoman Wawancara Untuk Guru Setelah Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ...............................................................215
46 Pedoman Wawancara Untuk Siswa Setelah Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ...............................................................218
47 Daftar Nilai Siklus II ......................................................................................220
48 Silabus .............................................................................................................222
49 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III pertemuan I ...........................224
50 Lembar Kegiatan Siswa Siklus III Pertemuan I .............................................233
51 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus III Pertemuan I .........................................235
52 Lembar Evaluasi Siswa Siklus III Pertemuan I...............................................236
53 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa Siklus III Pertemuan I .....................237
54 Lembar ObservasiKinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika Siklus III
Pertemuan 1 ....................................................................................................239
55 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siklus III
Pertemuan 1 ....................................................................................................241
56 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III Pertemuan 2 ..........................243
57 Lembar Kegiatan Siswa Siklus III Pertemuan 2 .............................................253
58 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus III Pertemuan 2.........................................255
59 Lembar Evaluasi Siswa Siklus III Pertemuan 2 ..............................................256
60 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa Siklus III Pertemuan 2 ....................257
61 Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika Siklus III
Pertemuan 2 ....................................................................................................259
62 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siklus III
Pertemuan 2.....................................................................................................261
63 Pedoman Wawancara Untuk Guru Setelah Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ...............................................................263
64 Pedoman Wawancara Untuk Siswa Setelah Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ...............................................................265
65 Daftar Nilai Siklus III .....................................................................................267
xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
66 Presensi Kehadiran Siswa Kelas IV SDN 5 Jatisrono Selama Penelitian ......269
67 Rekapituasi Nilai Materi Penjumlahan Pecahan Siswa Kelas IV SDN 5
Jatisrono ...........................................................................................................271
68 Jadwal Penelitian ............................................................................................273
69 Dokumentasi ...................................................................................................275
xxi
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN MEDIA BLOK PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN
SEDERHANA PADA SISWA KELAS IV SDN 5 JATISRONO
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh:
ISMIATI NUR HALIMAH
K7109107
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN MEDIA BLOK PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN
SEDERHANA PADA SISWA KELAS IV SDN 5 JATISRONO
TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh
ISMIATI NUR HALIMAH
K7109107
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ismiati Nur Halimah. PENGGUNAAN MEDIA BLOK PECAHAN UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN
PECAHAN SEDERHANA PADA SISWA KELAS IV SDN 5 JATISRONO
. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan
menjumlahan bilangan pecahan sederhana melalui penggunaan media blok
pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri 5 Jatisrono Tahun Ajaran 2012/2013.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, berlangsung selama
tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD
Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah
36 siswa dan guru kelas IV SD Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri. Teknik
analisis data menggunakan model analisis interaktif (Miles & Huberman), yang
terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data,
dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Teknik pengumpulan data adalah
observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Uji validitas penelitian
menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa
dengan menggunakan media blok pecahan dapat meningkatkan kemampuan
menjumlahkan bilangan pecahan sederhana pada siswa kelas IV SD Negeri 5
Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri, Tahun Ajaran 2012/2013. Selain itu, juga dapat
meningkatkan kinerja guru dalam mengajar. Peningkatan tersebut dapat diketahui
dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang memenuhi Kriteria Kentutasan
Minimal (68) pada setiap siklus. Persentase ketuntasan pada pratindakan hanya
13,89%, siklus I 77,78%, siklus II 85,30%, dan siklus III 94,44%. Sedangkan nilai
kinerja guru dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan, yaitu pada
pratindakan 1,46 atau kurang baik, siklus I 2,39 atau baik, siklus II 3,06 atau
sangat baik, dan siklus III 3,29 atau sangat baik.
Simpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media blok pecahan dapat
meningkatkan kemampuan menjumlahkan bilangan pecahan sederhana pada
siswa kelas IV SD Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri Tahun Ajaran
2012/2013.
Kata kunci:
Media
blok
pecahan,
vi
Menjumlahkan,
Pecahan
sederhana
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
IMPROVE CAPABILITY OF SUMMATION THE NUMBER OF SIMPLE
FRACTIONS AT FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 5
JATISRONO AT 2012/2013 ACADEMIC YEAR. Thesis, Teacher Training and
Education Faculty of Sebelas Maret University. Mei 2013.
The purpose of this research was to improve capability summation the
number of simple fractions by using fraction block media at fourth grade students
of SD Negeri 5 Jatisrono at 2012/2013 academic year.
The form of this research is classroom action research it during of three
cycles. Each cycles consists of four phases, those are planning, action
implementation, observation, and reflection. The subjects of this research is the
fourth grade students of SD Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri at 2012/2013
academic year amounting to 36 students and the teacher of fourth grade in SD
Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri. The technique of data analyzed is
interactive analysis model (Miles & Huberman), it consists of four components,
consist of data collecting technique, data reduction, display data, and taking the
conclusion (verification). Data collecting technique are observation, test,
documentation, and interview. Data validity of this research are triangulation data
and triangulation methods.
Based to the result of this research that has been done was shown that by
using fraction block media can improve capability summation the number of
simple fractions at fourth grade students of SD Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono,
performance in teaching. That improvement can be seen with an increase the
number of students who complete the minimum completeness criteria (68) in each
cycle, the percentage of completeness in the pre-cycle is only 13,89%, the first
cycle is 77,78%, the second cycle is 85,30%, and the third cycle is 94,44%.
are in the pre-cycle is 1,46 or less good, the first cycle is 2,39 or good, the second
cycle is 3,06 or very good, and the third cycle is 3,29 or very good.
The conclusion of this research is the use of fraction block media can
improve capability of summation the number of simple fractions at fourth grade
students of SD Negeri 5 Jatisrono, Jatisrono, Wonogiri at 2012/2013 academic
year.
Keywords:
Fraction
block
media,
vii
Summation,
Simple
fractions
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
penyesalan datang karena kamu selangkah lagi tuk menang
(R.A Kartini)
Ketakutan adalah penjara bernama kegagalan. Taklukkan rasa takut karena
sukses adalah hak pemberani
(Ustadz Jefry Al Buchori)
berlebihan karena akan merubah niat kita kepada Allah, Rosullullah bersabda:
(H.R Muslim)
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas rahmat, dan hidayah-Nya,
suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis bisa menyelesaikan karya ini. Dengan
rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk:
Kedua Orang tuaku dan keluarga ku
Terima kasih atas doa yang mengiringi setiap langkahku, kasih sayang,
perhatian, kesabaran dan dukungan yang tak ternilai memacu untuk
menyelesaikan skripsi ini
Bapak dan Ib
Sosok-sosok luar biasa yang telah memberikan ilmu yang berkarakter kuat dan
cerdas untuk masa depan cerahku.
Tempat dimana aku belajar dan menimba ilmu untuk bekal masa depanku
Teman-teman terhebat ku
Semua pihak yang telah memberikan kontribusi hingga terselesaikannya Skripsi
ini
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
PENGGUNAAN
MEDIA
BLOK
PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN
BILANGAN PECAHAN SEDERHANA PADA SISWA KELAS IV SDN 5
JATISRONO TAHUN AJARAN 2012/2013
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
menyusun skripsi pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan
Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,
penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra. Jenny IS Poerwanti, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Djaelani, M.Pd selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak, ibu, kakak dan Adik tercinta yang selalu memberikan doa dan
motivasi.
7. Keluarga besar SD Negeri 5 Jatisrono yang telah membantu dan menyediakan
tempat untuk melaksanakan penelitian.
8. Teman-teman yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
memberikan semangat dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Semua pihak yang telah memberikan motivasi, perhatian, serta membantu
menyelesaikan penulisan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu
persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Mei 2013
Penulis
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................v
HALAMAN ABSTRAK........................................................................................ vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix
KATA PENGANTAR .............................................................................................x
DAFTAR ISI......................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................xv
DAFTAR TABEL............................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................................3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................................3
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................................3
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................................6
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitan yang Relevan ............................................6
1. Hakikat Kemampuan Menjumlahkan Bilangan Pecahan Sederhana .......6
a. Pengertian Kemampuan ........................................................................6
b. Pengertian Pecahan ..............................................................................6
c. Menyederhanakan Pecahan ..................................................................8
1) Pecahan Senilai .................................................................................8
2) Pecahan Sederhana ...........................................................................9
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
d. Menjumlahkan Pecahan........................................................................10
1) Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Sama ......................................11
2) Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Tidak Sama ...........................12
2. Hakikat Media Pembelajaran Blok Pecahan .........................................13
a. Hakikat Media Pembelajaran ...............................................................13
1) Pengertian Media Pembelajaran ....................................................13
2) Jenis-Jenis Media Pembelajaran ......................................................14
3) Manfaat Media Pembelajaran ..........................................................15
b. Hakikat Blok Pecahan...........................................................................16
1) Pengertian Blok Pecahan ................................................................16
2) Peragaan Blok Pecahan ..................................................................18
a) Konsep Pecahan ........................................................................18
b) Pecahan Senilai .........................................................................18
c) Penjumlahan Pecahan ...............................................................20
(1) Penjumlahan Pecahan Yang Berpenyebut sama .................21
(2) Penjumlahan Pecahan Yang Berpenyebut Tidak sama .......21
3) Penggunaan Media Blok Pecahan dalam Pembelajaran Matematika
Materi Menjumlahkan Pecahan .......................................................23
3. Hasil Penelitian Yang Relevan ..............................................................24
B. Kerangka Berpikir .......................................................................................25
C. Hipotesis Tindakan ......................................................................................26
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................27
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................27
1. Tempat Penelitian ................................................................................27
2. Waktu Penelitian ..................................................................................27
B. Subjek dan Objek Penelitian .....................................................................27
C. Data dan Sumber Data ..............................................................................27
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................28
E. Uji Validitas Data ......................................................................................30
F. Analisis Data .............................................................................................30
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
G. Prosedur Penelitian ....................................................................................32
H. Indikator Ketercapaian ..............................................................................39
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .........................................41
A. Deskripsi Pratindakan ................................................................................41
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus........................................................44
1. Siklus I .................................................................................................45
2. Siklus II ................................................................................................61
3. Siklus III...............................................................................................77
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.................................................93
D. Pembahasan ................................................................................................97
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .............................................102
A. Simpulan ..................................................................................................102
B. Implikasi...................................................................................................102
C. Saran.........................................................................................................103
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................105
LAMPIRAN ........................................................................................................107
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1 Pecahan , ,
Halaman
................................................................................................. 8
2.2 Media Blok Pecahan .......................................................................................17
2.3 Permainan Cookies For Grampy .....................................................................18
2.4 Media Blok Pecahan Senilai ........................................................................... 19
2.5 Penjumlahan Blok Pecahan Berpenyebut Sama ............................................. 21
2.6 Mengubah Kedalam Pecahan Senilai .............................................................. 22
2.7 Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Tidak Sama ............................................ 23
2.8 Kerangka Berfikir............................................................................................ 26
3.1. Model Analisis Interaktif ...............................................................................31
3.2 Siklus Penelitian Tindakan ..............................................................................33
4.1 Grafik Hasil Pre-tes Kemampuan Menjumlahkan Bilangan Pecahan ............42
4.2 Grafik Rekapitulasi Nilai terendah, Nilai tertinggi, Nilai Rata-rata Pre-Test .43
4.3 Grafik Ketuntasan Hasil Pre-tes Kemampuan Menjumlahkan Bilangan
Pecahan ...........................................................................................................44
4.4 Grafik Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Siklus I ............................59
4.5 Grafik Rekapitulasi Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata pada
Siklus I .............................................................................................................60
4.6 Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I ...............................................60
4.7 Grafik Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Siklus II...........................75
4.8 Grafik Rekapitulasi Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata pada
Siklus II ............................................................................................................76
4.9 Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II .............................................77
4.10 Grafik Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Siklus III ......................91
4.11 Grafik Rekapitulasi Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata pada
Siklus III ..........................................................................................................92
4.12 Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus III ..........................................93
4.13 Grafik Perbandingan Daftar Nilai pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus III.....94
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.14 Grafik Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Rata-rata, dan Nilai Tertinggi
pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus III .............................................................95
4.15 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I, Siklus II dan Siklus
III .....................................................................................................................96
4.16 Grafik Perbandingan Peningkatan Persentase Ketuntasan Belajar Siswa pada
Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ......................................................................97
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Peragaan Konsep Blok Pecahan ......................................................................18
4.1 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Sebelum
Menggunakan media Blok Pecahan ...............................................................41
4.2 Nilai Rata-rata, Nilai Tertinggi, dan Nilai Terendah Hasil pre-test ................42
4.3 Ketuntasan Hasil Pre-tes Kemampuan Menjumlahkan Bilangan Pecahan .....43
4.4 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Siklus I
..........................................................................................................................58
4.5 Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata pada Siklus I ................59
4.6 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I ..........................................................60
4.7 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Siklus II
..........................................................................................................................74
4.8 Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata pada Siklus II ...............76
4.9 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II ........................................................76
4.10 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menjumlahkan Pecahan Siklus
III .....................................................................................................................91
4.11 Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan Nilai Rata-rata pada Siklus III............ 92
4.12 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus III .....................................................92
4.13 Perbandingan Nilai Kemampuan Menjumlahkan Bilangan Pecahan
Sederhana pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ..........................................94
4.14 Perbandingan Rekapitulasi Nilai Terendah, Nilai Rata-rata, dan Nilai
Tertinggi pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ...........................................95
4.15 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus
III ...................................................................................................................96
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1 Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Jatisrono Th 2012/2013 ................107
2 Soal Pre-test ......................................................................................................108
3 Kunci Soal Pre-test............................................................................................110
4 Daftar Nilai Pretest Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Jatisrono Th 2012/2013......112
5 Hasil Wawancara Untuk Guru Sebelum Diterapkan Pembelajaran Menggunakan
Media Blok Pecahan ........................................................................................113
6 Hasil Wawancara Untuk Siswa
Sebelum
Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ................................................................115
7 Pedoman Penilaian Lembar Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika .116
8 Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika (Pra Siklus)
.........................................................................................................................121
9 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika
(Pra
Siklus) ..............................................................................................................123
10 Silabus .............................................................................................................125
11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I..............................127
12 Lembar Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan I ................................................136
13 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan I ............................................138
14 Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan I .................................................139
15 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan I........................140
16 Lembar ObservasiKinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika Siklus I
Pertemuan 1 ....................................................................................................142
17 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siklus I
Pertemuan 1 ....................................................................................................144
18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .............................146
19 Lembar Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................................................156
20 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ...........................................158
21 Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ................................................159
22 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 .......................160
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
23 Lembar ObservasiKinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika Siklus I
Pertemuan 2 ....................................................................................................162
24 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siklus I
Pertemuan 2.....................................................................................................164
25 Pedoman Wawancara Untuk Guru Setelah Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ...............................................................166
26 Pedoman Wawancara Untuk Siswa Setelah Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ...............................................................168
27 Daftar Nilai Siklus I .......................................................................................170
28 Silabus .............................................................................................................172
29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II pertemuan I.............................174
30 Panduan Menggunakan Media Blok Pecahan Untuk Menjumlahkan Pecahan
Berpenyebut Sama ..........................................................................................183
31 Lembar Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan I ..............................................184
32 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan I ...........................................186
33 Lembar Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan I ................................................187
34 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan I ......................188
35 Lembar ObservasiKinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika Siklus II
Pertemuan 1 ....................................................................................................190
36 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siklus II
Pertemuan 1 ....................................................................................................192
37 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2............................194
38 Panduan Menggunakan Media Blok Pecahan Untuk Menjumlahkan Pecahan
Berpenyebut Tidak Sama.................................................................................204
39 Lembar Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan 2...............................................205
40 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ..........................................207
41 Lembar Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...............................................208
42 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 2......................209
43 Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika Siklus II
Pertemuan 2 ....................................................................................................211
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
44 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siklus II
Pertemuan 2.....................................................................................................213
45 Pedoman Wawancara Untuk Guru Setelah Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ...............................................................215
46 Pedoman Wawancara Untuk Siswa Setelah Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ...............................................................218
47 Daftar Nilai Siklus II ......................................................................................220
48 Silabus .............................................................................................................222
49 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III pertemuan I ...........................224
50 Lembar Kegiatan Siswa Siklus III Pertemuan I .............................................233
51 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus III Pertemuan I .........................................235
52 Lembar Evaluasi Siswa Siklus III Pertemuan I...............................................236
53 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa Siklus III Pertemuan I .....................237
54 Lembar ObservasiKinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika Siklus III
Pertemuan 1 ....................................................................................................239
55 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siklus III
Pertemuan 1 ....................................................................................................241
56 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III Pertemuan 2 ..........................243
57 Lembar Kegiatan Siswa Siklus III Pertemuan 2 .............................................253
58 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus III Pertemuan 2.........................................255
59 Lembar Evaluasi Siswa Siklus III Pertemuan 2 ..............................................256
60 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siswa Siklus III Pertemuan 2 ....................257
61 Lembar Observasi Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Matematika Siklus III
Pertemuan 2 ....................................................................................................259
62 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siklus III
Pertemuan 2.....................................................................................................261
63 Pedoman Wawancara Untuk Guru Setelah Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ...............................................................263
64 Pedoman Wawancara Untuk Siswa Setelah Diterapkan Pembelajaran
Menggunakan Media Blok Pecahan ...............................................................265
65 Daftar Nilai Siklus III .....................................................................................267
xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
66 Presensi Kehadiran Siswa Kelas IV SDN 5 Jatisrono Selama Penelitian ......269
67 Rekapituasi Nilai Materi Penjumlahan Pecahan Siswa Kelas IV SDN 5
Jatisrono ...........................................................................................................271
68 Jadwal Penelitian ............................................................................................273
69 Dokumentasi ...................................................................................................275
xxi