Pembelajaran Sebagai Sistem id. docx
Pupu Kania (1505097)
Pendidikan akuntansi FPEB UPI
[email protected]
Pembelajaran adalah kegiatan guru secara terprogram dalam desain instruksional, untuk
membuat siswa belajar secara aktif. Yang menekankan pada penyediaan sumber belajar. Menurut
kamus besar bahasa Indonesia, sistem adalah perangkat unsure yang secara teratur saling
berkaitan sehingga membentuk suatu totalitas.
System is “organized set of ideas”. Sistem adalah suatu komponen-komponen yang satu
sama lain saling berkaitan dan saling berinteraksi. Untuk mencapai suatu hasil yang diharapkan
secara optimal sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.
Perencanaan pembelajaran merupakan komponen penting dari sistem pembelajaran
secara utuh. Pembelajarn sebagai suatu sistem memiliki cirri sistem secara umum sebagaimana
sistem-sistem yang lain. Dalam arti luas, sistem adalah benda, peristiwa, kejadian atau cara yang
terorganisasi yang terdiri atas bagian-bagian yang lebih kecil, dan seluruh bagian tersebut secara
bersama-sama berfungsi untuk mencapai tujuan tersebut.
Jadi, pembelajaran sebagai sistem adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh seseorang
guru secara instruksional, yang mana di sini guru sebagai penyedia sumber belajar sehingga
seorang guru harus mampu mengelola semua komponen-komponen agar dapat mencapai suatu
tujuan yang diinginkan. Dengan demikian diharapkan peserta didik mampu menerima dan akan
terjadi umpan balik (feedback). Terdapat beberapa factor yang dapat mempengaruhi kegiatan
proses sistem pembelajaran, diantaranya factor guru, factor siswa, sarana, alat dan media yang
tersedia, serta factor lingkungan.
Makna sistem dalam pembelajaran harus diaplikasikan dalam proses pembelajaran , agar
proses pembelajaran tersebut dapat menghasilkan proses yang optimal. Yaitu, adanya
pemahaman secara utuh, kompherensif dan terpadu. Dan adanya sifat dan sikap keterbukaan
yang dimiliki guru dan siswa.
Daftar Pustaka
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. RINEKA CIPTA.
Miller, J.P. & Seller, W. 1985. Curriculum Perspektives and Practice. New York & London:
Longman.
Pendidikan akuntansi FPEB UPI
[email protected]
Pembelajaran adalah kegiatan guru secara terprogram dalam desain instruksional, untuk
membuat siswa belajar secara aktif. Yang menekankan pada penyediaan sumber belajar. Menurut
kamus besar bahasa Indonesia, sistem adalah perangkat unsure yang secara teratur saling
berkaitan sehingga membentuk suatu totalitas.
System is “organized set of ideas”. Sistem adalah suatu komponen-komponen yang satu
sama lain saling berkaitan dan saling berinteraksi. Untuk mencapai suatu hasil yang diharapkan
secara optimal sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.
Perencanaan pembelajaran merupakan komponen penting dari sistem pembelajaran
secara utuh. Pembelajarn sebagai suatu sistem memiliki cirri sistem secara umum sebagaimana
sistem-sistem yang lain. Dalam arti luas, sistem adalah benda, peristiwa, kejadian atau cara yang
terorganisasi yang terdiri atas bagian-bagian yang lebih kecil, dan seluruh bagian tersebut secara
bersama-sama berfungsi untuk mencapai tujuan tersebut.
Jadi, pembelajaran sebagai sistem adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh seseorang
guru secara instruksional, yang mana di sini guru sebagai penyedia sumber belajar sehingga
seorang guru harus mampu mengelola semua komponen-komponen agar dapat mencapai suatu
tujuan yang diinginkan. Dengan demikian diharapkan peserta didik mampu menerima dan akan
terjadi umpan balik (feedback). Terdapat beberapa factor yang dapat mempengaruhi kegiatan
proses sistem pembelajaran, diantaranya factor guru, factor siswa, sarana, alat dan media yang
tersedia, serta factor lingkungan.
Makna sistem dalam pembelajaran harus diaplikasikan dalam proses pembelajaran , agar
proses pembelajaran tersebut dapat menghasilkan proses yang optimal. Yaitu, adanya
pemahaman secara utuh, kompherensif dan terpadu. Dan adanya sifat dan sikap keterbukaan
yang dimiliki guru dan siswa.
Daftar Pustaka
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. RINEKA CIPTA.
Miller, J.P. & Seller, W. 1985. Curriculum Perspektives and Practice. New York & London:
Longman.