program linear1 RINGKASAN MATERI | MARI BELAJAR MATEMATIKA

PROGRAM LINEAR
A. Persamaan linear
1. Bentuk umum persamaan linear
Persamaan linear secara umum berbentuk y=m x + c
Contoh:
1) y = 5x – 4
2) 2y = 7x + 9
3) 5y – 4x + 20 = 0
2. Menggambar kurva persamaan linear
Contoh
y = 3x – 6
Langkah-langkahnya:
a. Menentukan titik potong dengan sumbu y, bila x = 0
b. Menentukan titik potong dengan sumbu x, bila y = 0
c. Bila kurva melalui pusat koordinat dicari satu titik yang lain dengan cara
menentukan nilai x tertentu
x
y

0
-6


2
0

d. Menggambar kurva

0

2

-6

3. Menentukan persamaan linear dari gambar kurva linear
Untuk menentukan persamaan linear dari kurva linear ada dua cara:
1) Dengan bentuk umum persamaan linear.
2) Dengan rumusan
( x − x1 )
( y − y1 )
=
( x 2 − x1 ) ( y 2 − y1 )

Contoh:

6

6

Cara 1
Lankah-langkah yang harus dilakukan:
a) Menentukan dua titik yang dilalui garis.
(6,0) dan (0,6)
b) Mensubtitusikan nilai x dan y masing-masing titik ke persamaan umum.
0=m.6+c
6=m.0+c
c) Menentukan nilai m dan c dengan eliminasi atau subtitusi.
0=m.6+c
6=m.0+c
-6 = 6 m
m = -1
c=6
d) Menuliskan persamaa linear.

y=-x+6
Cara 2
Lankah-langkah yang harus dilakukan:
a) Menentukan dua titik yang dilalui garis.
(6,0) dan (0,6)
b) Mensubtitusikan nilai x dan y masing-masing titik ke persamaan .
( x − x1 )
( y − y1 )
=
( x 2 − x1 ) ( y 2 − y1 )
( x − 6) ( y − 0)
=
(0 − 6) (6 − 0)
6 x – 36 = - 6 y
Y = -x + 6
B. Pertidaksamaan linear
1. Menggambar kurva pertidaksamaan linear
Contoh
y ≤ 3x – 6
Langkah-langkahnya:

a. Dijadikan peramaan linear.
y=3x - 6
b. Menentukan titik potong dengan sumbu y, bila x = 0
c. Menentukan titik potong dengan sumbu x, bila y = 0
d. Bila kurva melalui pusat koordinat dicari satu titik yang lain dengan cara
menentukan nilai x tertentu
x
y

0
-6

e. Menggambar kurva

0

-6

2


2
0

f. Menentukan daerah himpunan penyelesaian dengan cara menguji salah
satu titik yang sudah bisa ditentukan
Missal titik (0,0)
0 ……3.0 – 6
0 …… - 6
0 ≥ -6
g. Yang diaksir adalah yang bukan himpunan penyelesaian

0

2

-6

2. Menentukan persamaan linear dari gambar kurva linear
Untuk menentukan persamaan linear dari kurva linear ada dua cara:
1) Dengan bentuk umum persamaan linear.

2) Dengan rumusan
( x − x1 )
( y − y1 )
=
( x 2 − x1 ) ( y 2 − y1 )
Contoh:

6

6

Cara 1
Lankah-langkah yang harus dilakukan:
a) Menentukan dua titik yang dilalui garis.
(6,0) dan (0,6)
b) Mensubtitusikan nilai x dan y masing-masing titik ke persamaan umum.
0=m.6+c
6=m.0+c
c) Menentukan nilai m dan c dengan eliminasi atau subtitusi.
0=m.6+c

6=m.0+c
-6 = 6 m
m = -1
c=6

d) Menuliskan persamaan linear.
y=-x+6
e) Menentukan pertidaksamaan, dengan cara mencoba sebuah titik yang
berada di daerah himpunan penyelesaian. Misalnya (0,0)
y…-x+6
0 …. 0 + 6
0≤6
Pertidaksamaannya adalah y ≤ - x + 6
Cara 2
Lankah-langkah yang harus dilakukan:
a) Menentukan dua titik yang dilalui garis.
(6,0) dan (0,6)
b) Mensubtitusikan nilai x dan y masing-masing titik ke persamaan .
( x − x1 )
( y − y1 )

=
( x 2 − x1 ) ( y 2 − y1 )
( x − 6) ( y − 0)
=
(0 − 6) (6 − 0)
6 x – 36 = - 6 y
y = -x + 6
c) Menentukan pertidaksamaan, dengan cara mencoba sebuah titik yang
berada di daerah himpunan penyelesaian. Misalnya (0,0)
y…-x+6
0 …. 0 + 6
0≤6
Pertidaksamaannya adalah y ≤ - x + 6
C. Daerah himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear
Tentukan daerah himpunan dari y ≤ 3x – 6; x ≥ 0 dan y ≥ 0

6

0


2

D. Nilai optimem dari daerah himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear
Tentukan nilai maksimum dari fungsi f(x,y)=5x+2y yang memenuhi: y ≤ 3x – 6;
x ≥ 0 dan y ≥ 0
Langkah-langkah:
1. Tentukan fungsi kendala dan fungsi obyektif
Fungsi obyektif f(x,y)=5x+2y
Fungsi kendala: y ≤ 3x – 6
x≥0
y ≥0

2. Gambar daerah himpunan penyelesaian dari fungsi kendala

6

0

2


3. Tentukan titik ekstrim
(0,0)
(0,6)
(2,0)
4. Tentukan nilai maksimum
(0,0) f(0,0)=5.0+2.0=0
(0,6) f(0,6)=5.0+2.6=12
(2,0) f(2,0)=5.2+2.0=10
Nilai maksimum = 12
E. Penerapan program linear

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA KONDISI EKONOMI WARGA BELAJAR KEJAR PAKET C DENGAN AKTIVITAS BELAJAR DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN 2010/2011

1 100 15

Enriching students vocabulary by using word cards ( a classroom action research at second grade of marketing program class XI.2 SMK Nusantara, Ciputat South Tangerang

12 142 101

PENGARUH METODE THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) DAN GENDER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA

34 139 204

PENGAJARAN MATERI FISIKA DASAR UNTUK MAHASISWA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI

9 106 43

PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM GERAK MANUSIA (Studi Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Bukit Kemuning Semester Ganjil T

47 275 59

PENGARUH HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TERHADAP TINGKAT APLIKASI NILAI KARAKTER SISWA KELAS XI DALAM LINGKUNGAN SEKOLAH DI SMA NEGERI 1 SEPUTIH BANYAK KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

23 233 82

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 SINAR MULYA KECAMATAN BANYUMAS KAB. PRINGSEWU

43 182 68

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TPS UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B DI SDN 11 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014

6 73 58

PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WAY

18 108 89

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA MAKANANKU SEHAT DAN BERGIZI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG

3 72 62