CONTOH SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN

CONTOH SILABUS
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN
SMP/M.Ts
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Kompetensi Inti

: SMP/M.Ts PERCONTOHAN.
: VII / 1
: 1. Menghargai dan menghayatiajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

PERMAINAN BOLA BESAR
KOMPETENSI DASAR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

1.1 Menghayati dan
mengamalkan nilai-nilai
agama yang dianut dalam
melakukan aktivitas jasmani,
permainan, dan olahraga,
dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan perilaku
berdoa sebelum dan
sesudah pelajaran.
b. Selalu berusaha secara
maksimal dan tawakal
dengan hasil akhir.
c. Membiasakan berperilaku
baik dalam berolahraga
dan latihan.

1

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

MATERI
POKOK

KOMPETENSI DASAR

2.1 Berperilaku
bermain.

sportif

PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

dalam

2.2 Bertanggung jawab dalam
penggunaan
sarana
dan
prasarana
pembelajaran
serta menjaga keselamatan

diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar.
2.3 Menghargai
perbedaan
karakteristik
individual
dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.4 Menunjukkan
kemauan
kerjasama dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi
dengan
teman
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan

berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan
kemenangan
dalam
permainan.
Permainan
Bola Besar
Menggunak
an
Permainan
Bola Basket

Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran
Mengamati:
 Membaca informasi dan membuat catatan
tentang gerak fundamental permainan bola
basket . (menggiring, melempar, menangkap,
dan menembak ke ring) dari berbagai sumber
dan

2

Unjuk kerja:
Untuk mengukur
keterampilan
gerak
fundamental
permainan bola
basket
Observasi:

 Bola basket
 Lapangan bola 
basket
 Ring/basket 
 Peluit
 Sumber: Buku 
Penjasorkes 
SMP Kelas VII

 TV

KOMPETENSI DASAR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN



Mencari informasi dan membuat catatan
tentang gerak fundamental permainan bola
basket (melempar, menangkap, dan
menggiring bola) dari berbagai sumber
media cetak atau elektronik, atau
Mengamati pertandingan sepak bola secara
langsung dan atau di TV/Video dan membuat
catatan tentang gerak fundamental permainan
bola basket (melempar, menangkap, dan

menggiring bola).

PENILAIAN

Untuk mengamati
perilaku peserta
didik selama
aktifitas

Portofolio:
Tulisan atau hasil
kerja berupa
kajian konsep dan
prinsip gerak
fundamental
permainan bola
Menanya:
 Mempertanyakan tentang gerak fundamental basket
bola- basket, misalnya : bagaimana jalannya
bola jika titik perkenaan bola dengan tangan Tes:

dirobah saat melakukan menggiring? Apakah lisan/tertulis
posisi togok mempengaruhi peregerakan bola tentang konsep
saat melakukan melempar, menangkap, dan keterampilan
menggiring bola? Apakah perkenaan
bola gerak
dengan tangan mempengaruhi jalannya bola fundamental
saat melempar, menangkap, dan menggiring permainan bola
bola?
Apakah
jenis
latihan
untuk basket
meningkatkan
keterampilan
melempar,
menangkap, dan menggiring bola?
 Mempertanyakan tentang manfaat permainan
bola basket terhadap kesehatan dan otot-otot
yang dominan yang dipergunakan dalam
permainan bola basket.



Eksplorasi:
 Menggiring
bola dengan berbagai cara
dalam posisi diam dan bergerak secara
individual dengan menunjukkan nilai disiplin.

3

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR
 Video

KOMPETENSI DASAR

MATERI

POKOK

PEMBELAJARAN












Melemparkan dan menangkap bola dengan
berbagai cara dalam posisi diam dan bergerak
secara
individual,
berpasangan,
atau
berkelompok dengan menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin, dan tolerensi.
Menembak bola ke ring dari berbagai titik
dalam posisi diam dan bergerak dengan
menunjukkan nilai disiplin.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental
permainan
bola
basket
(melempar,
menangkap, dan menggiring bola) dengan
benar.
Mendiskusikan setiap gerak fundamental
permainan
bola
basket
(melempar,
menangkap, dan menggiring bola) dengan
benar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan kekuatan dan kelemahan yang
sering dilakukan saat melakukan gerak
fundamental
permainan
bola
basket
(melempar, menangkap, dan menggiring bola)
dengan benar dan membuat kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki
kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan gerak fundamental permainan
bola basket (melempar, menangkap, dan
menggiring bola) dengan benar dan membuat
kesimpulannya.

Mengasosiasi:
 Menemukan gerak fundamental permainan
bola basket (melempar, menangkap, dan
menggiring bola) yang paling sesuai untuk
kebutuhan sendiri

4

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

KOMPETENSI DASAR

MATERI
POKOK

PEMBELAJARAN

 Mencari hubungan antara titik perkenaan bola
dengan tangan dan jalannya bola
 Mencari hubungan antara jenis lemparan
dengan sasaran yang hendak di capai
 Mencari
hubungan
antara
permainan
bolabasket dengan kesehatan dan kebugaran
tubuh
Mengkomunikasikan :
 Menerapkan berbagai keterapmilan gerak
fundamental ke dalam permainan bola basket
(melempar, menangkap, dan menggiring bola)
dengan
menggunakan
peraturan
yang
dimodifikasi
serta menunjukkan sportif,
kerjasama, bertanggung jawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi selama
bermain.
 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab
dalam menggunakan dan merawat peralatan
peramaian
 Menunjukkan perilaku menerima kekalahan
dan mengekspresikan kemenangan tidak
berlebih
 Memberikan saran perbaikan keterampilan
kepada teman selama melakukan permianan
 Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan
tentang keterampilan gerak fundamental
permainan bola basket secara sederhana
berkelompok dengan menunjukkan kerjasama.

5

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nama Sekolah
Nama Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Jumlah Peserta Didik
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMP/M.Ts Percontohan
: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
: VII / 1
: 36 orang
: Pembelajaran Permainan Bolabasket
: 3 JP

7.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi Dasar
Sikap Religius
1.1.Menghayati dan
mengamalkan
nilai-nilai agama
yang
dianut
dalam
melakukan
aktivitas
jasmani,
permainan, dan
olahraga,
dicerminkan

dengan:
a. Pembiasaan
perilaku berdoa
sebelum
dan

sesudah
pelajaran.
b. Selalu
berusaha
secara maksimal 
dan
tawakal
dengan hasil akhir.
c. Membiasakan
berperilaku
baik
dalam berolahraga
dan latihan.
Sikap sosial :
2.1 Berperilaku sportif
dalam bermain.
2.2
Bertanggung
jawab
dalam
penggunaan
sarana dan prasarana
pembelajar-an
serta
menjaga

Ikutserta berdoa sebelum dan
sesudah melakukan aktivitas
pembelajaran Penjasorkes.
Tidak pantang menyerah dalam
mengerjakan tugas.

Berperilaku
baik
dalam
melakukan
aktivitas
pembelajaran Penjasorkes.



Patuh terhadap aturan.



Mengerjakan
tugas
penuh
tanggung-jawab,
mengembalikan peralatan.

58

Kriteria Ketuntasan
Minimal

K

DD

Intak
e

KK
M

keselamatan diri
sendiri,
orang
lain,
dan
lingkungan
sekitar.

Kompetensi Dasar

2.3

Menghargai
perbedaan
karakteristik
individual dalam
me-lakukan
berbagai aktivitas
fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama
dalam melakukan
berbagai
aktivitas fisik.
2.5
Toleransi dan
mau
berbagi
dengan
teman
dalam melakukan
berbagai
aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama
me-lakukan
berbagai aktivitas
fisik.
2.7
Menerima
kekalahan
dan
kemenangan
dalam permainan.
3.1.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Membantu teman yang dalam
kelompok

 Menerima saran, terbuka, saling
membantu sesama peserta didik
dalam
melakukan
aktivitas
pembelajaran Penjasorkes.
 Saling
menghargai
sesama
teman
dalam
aktivitas
pembelajaran Penjasorkes.

 Hadir
tepat
aktivitas
Penjasorkes.

waktu
dalam
pembelajaran

 Mengakuan keunggulan lawan
dalam
dalam
melakukan
aktivitas
pembelajaran
Penjasorkes.

Memahami  Menjelaskan
konsep
konsep
keterampilan gerak melempar
keterampilan
bola dengan berbagai gerak
gerak fundamental
dasar fundamental (lemparan
per-mainan
bola
chest pass, lemparan dari atas
besar.
kepala, lemparan dari samping,
lemparan pantulan, lemparan
kaitan) permainan bolabasket
dengan benar.

59

Kriteria Ketuntasan
Minimal

K

DD

Intak
e

KK
M

4.1. Mempraktikkan
tek-nik dasar
permainan bola
besar dengan
menekankan gerak
dasar
fundamental.

 Menjelaskan
konsep
keterampilan gerak menggiring
bola dengan berbagai gerak
dasar fundamental (menggiring
bola sambil berjalan, berlari,
maju-mundur,
zig-zag
dan
melewati rintangan) permainan
bolabasket dengan benar.
 Menjelaskan
konsep
keterampilan gerak menangkap
bola dengan berbagai gerak
dasar fundamental (menangkap
bola di depan dada, menangkap
bola tinggi, menangkap bola dari
samping dan menangkap bola
yang
bergulir
di
tanah)
permainan bolabasket dengan
benar.
 Mempraktikkan teknik dasar
fundamental
melempar
bola
dengan
berbagai
teknik
(lemparan chest pass, lemparan
dari atas kepala, lemparan dari
samping, lemparan pantulan,
lemparan
kaitan)
permainan
bolabasket dengan koordinasi
yang baik.
 Mempraktikkan teknik dasar
menangkap
bola
dengan
berbagai
gerak
dasar
fundamental (menangkap bola di
depan dada, menangkap bola
tinggi, menangkap bola dari
samping dan menangkap bola
yang
bergulir
di
tanah)
permainan bolabasket dengan
koordinasi yang baik.
 Mempraktikkan teknik dasar
fundamental menggiring bola
dengan
berbagai
teknik
(menggiring
bola
sambil
berjalan, berlari, maju-mundur,
zig-zag dan melewati rintangan)
permainan bolabasket dengan
koordinasi yang baik.
 Bermain
bolabasket
dengan
menggunakan peraturan yang
dimodifikasi menggunakan gerak
dasar fundamental melempar,
menangkap dan menggiring bola
dengan koordinasi yang baik.

60

Pertemuan ke 1
1.

2.
3.
4.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat :
a.
Menjelaskan
cara melempar bola dengan berbagai gerak dasar
fundamental (lemparan chest pass, lemparan dari atas kepala, lemparan
dari samping, lemparan pantulan, lemparan kaitan) permainan bolabasket
dengan benar.
b.
Melakukan gerak dasar fundamental melempar bola dengan berbagai
gerakan (lemparan chest pass, lemparan dari atas kepala, lemparan dari
samping, lemparan pantulan, lemparan kaitan) permainan bolabasket
dengan koordinasi yang baik.
c.
Menjelaskan cara menangkap bola dengan berbagai gerak dasar
fundamental (menangkap bola di depan dada, menangkap bola tinggi,
menangkap bola dari samping dan menangkap bola yang bergulir di tanah)
permainan bolabasket dengan benar.
d.
Melakukan gerak dasar fundamental menangkap bola dengan berbagai
gerakan (menangkap bola di depan dada, menangkap bola tinggi,
menangkap bola dari samping dan menangkap bola yang bergulir di tanah)
permainan bolabasket dengan koordinasi yang baik.
e.
Menjelaskan cara bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi menggunakan gerak dasar fundamental melempar dan
menangkap bola dengan koordinasi yang baik, dengan menunjukkan
perilaku
sportifitas, kerja sama, bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin; dan menerima kekalahan dan kemenangan selama
bermain.
f.
Bermain b=olabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menggunakan gerak dasar fundamental melempar dan menangkap bola
dengan koordinasi yang baik, dengan menunjukkan perilaku sportifitas,
kerja sama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin; dan
menerima kekalahan dan kemenangan selama bermain.
Materi Pembelajaran
: Pembelajaran gerak dasar melempar dan menangkap
bola basket
Alokasi Waktu
: 3 JP (3 x 40 Menit)
Metode/model Pembelajaran :




Pendekatan: Scientific
Metode : pembelajaran penemuan (Discovery Learning) dan resiprokal/timbal-balik

5.

Media Pembelajaran :

Bola basket atau bola sejenisnya

Lapangan permainan bolabasket atau lapangan sejenisnya

Rintangan (corong) atau sejenisnya

Peluit

Formulir penilaian

6.

Sumber Belajar :

Media cetak
o
Buku pegangan guru dan peserta didik SMP Kelas VII hal 28 - 35
Muhajir, dkk; Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta:
Puskurbuk Kemdikbud RI.
o
Buku praktik/Lembar Kerja Siswa (LKS).
o
Buku permainan bolabasket.

61



7.

o
Poster/gambar gerak dasar permainan bolabasket
Media elektronik
o
Audio/video visual teknik dasar permainan bolabasket
o
Rekaman/cuplikan pertandingan bolabasket

Langkah-langkah Pembelajaran
a.

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Berbaris, berdoa, berhitung (presensi), apersepsi, dan memotivasi
peserta didik.

Menjelaskan tujuan pembelajaran.

Melakukan pemanasan yang mengarah pada permainan bolabasket
seperti: bermain memberikan bola basket secara estafet dengan
berbagai variasi atau permainan yang lainnya.

b.

Kegiatan Inti (90 menit)
1)
Mengamati :

Peserta didik membaca informasi dan membuat catatan tentang
gerak fundamental permainan bolabasket (melempar dan
menangkap bola) dari berbagai sumber.

Peserta didik mencari informasi dan membuat catatan tentang
gerak fundamental permainan bola
basket (melempar dan
menangkap bola) dari berbagai sumber media cetak atau
elektronik.

Peserta didik mengamati pertandingan bolabasket secara
langsung dan atau di TV/Video dan membuat catatan tentang
gerak fundamental permainan bola basket
(melempar dan
menangkap bola).
2)

Menanya :
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang gerak
fundamental bolabasket, misalnya: Apakah posisi togok
mempengaruhi peregerakan bola saat melakukan melempar dan
menangkap?
Apakah
perkenaan
bola
dengan
tangan
mempengaruhi jalannya bola saat melempar dan menangkap?
Apakah jenis pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan
melempar dan menangkap?

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat
permainan bolabasket terhadap kesehatan dan otot-otot yang
dominan yang dipergunakan dalam permainan bolabasket.


3)

Eksplorasi :

Peserta didik melempar dan menangkap bola dengan berbagai
cara dalam posisi diam dan bergerak secara individual,
berpasangan, atau berkelompok dengan menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin, dan tolerensi.

Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bolabasket
(melempar dan menangkap bola) dengan benar.

Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bolabasket
(melempar dan menangkap bola) dengan benar dan membuat
kesimpulannya.

Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat
melakukan gerak fundamental permainan bolabasket (melempar

62



c.

8.
a.
1)
a)

dan menangkap bola)
dengan benar dan membuat
kesimpulannya.
Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahankesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak
fundamental permainan bolabasket (melempar dan menangkap
bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

4)

Mengasosiasi :

Peserta didik menemukan gerak fundamental permainan
bolabasket (melempar dan menangkap bola) yang paling sesuai
untuk kebutuhan sendiri.

Peserta didik mencari hubungan antara titik perkenaan bola
dengan tangan dan jalannya bola.

Peserta didik mencari hubungan antara jenis lemparan dengan
sasaran yang hendak di capai.

Peserta didik mencari hubungan antara permainan bola basket
dengan kesehatan dan kebugaran tubuh.

5)

Mengkomunikasikan :
 Peserta didik menerapkan berbagai keterampilan gerak
fundamental ke dalam permainan bolabasket (melempar dan
menangkap bola) dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta menunjukkan sportif, kerjasama, bertanggung
jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama
bermain.
 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menggunakan
dan merawat peralatan permainan.
 Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan
kemenangan tidak berlebihan.
 Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama
melakukan permianan.
 Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan
tentang
keterampilan gerak fundamental permainan bolabasket secara
sederhana berkelompok dengan menunjukkan kerja sama.

Kegiatan Penutup (15 menit)

Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan
punggung.

Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah
dipelajari, memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial
yang belum tuntas, dan memberitahu materi yang akan dipelajari
pada minggu yang akan datang.

Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencatat pola gerak
fundamental permainan bolabasket yang telah dipelajari dalam buku
tugas/kerja, dan dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.

Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin.

Penilaian Hasil Belajar
Teknik dan Bentuk Penilaian
Penilaian Pengetahuan
Petunjuk Penilaian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!

63

b)

Butir Soal Pengetahuan
No.

Butir Pertanyaan

1.

Jelaskan cara melakukan gerak dasar
fundamental melempar bola permainan
bolabasket.
Jelaskan cara melakukan gerak dasar
fundamental menangkap bola permainan
bolabasket.
Skor Maksimal (6)

2.

Kriteria
Pensekoran
1 2 3 Σ
2
2

Nilai
Akhir

4/6 x
100
=80

4

c)

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)

Skor 3
: jika peserta didik mampu menjelaskan secara utuh (gerakan
posisi tangan, posisi kaki, dan sikap tubuh) dalam permainan bolabasket.

Skor 2
: jika peserta didik mampu menyebutkan dua jawaban di atas.

Skor 1
: jika peserta didik mampu menyebutkan salah satu jawaban di
atas.

2)
a)

Penilaian Keterampilan

b)

Butir Soal Keterampilan (Unjuk Kerja)

Petunjuk Penilaian
Penilaian aspek keterampilan diperoleh melalui penilaian proses, yaitu: sikap
awal, sikap pelaksanaan, dan sikap akhir melakukan suatu proses gerak dasar
permainan bola besar.

Lakukan gerak dasar fundamental melempar dan menangkap bola permainan
bolabasket!

Sikap awal
melakukan
gerakan
(Skor 3)

1

2
v

c)

3

Penilaian Keterampilan Gerak
Penilaian Proses
Gerakan
pelaksanaan
Gerakan akhir
mengoper dan
gerakan
menangkap
(Skor 3)
bola (Skor 4)

1

2

3

4

1

2

v

3
v

Jumlah Skor
Maksimal

8/10 x 100

Skor
Akhir

Keteranga
n

80

Kriteria Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)
Kriteria skor : Pelaksanaan lempar dan tangkap bola bolabasket (Proses)
 Sikap awal
Nilai 3 jika :
(1) pandangan mata ke arah datangnya bola
(2) badan sedikit dicondongkan ke depan dan berat badan terletak di
antara kedua kaki.
(3) lutut ditekuk, badan condong ke depan dan jaga keseimbangan
Nilai 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Nilai 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar
 Pelaksanaan gerak
Nilai 4 jika :
(1) bola didorong dari depan

64

(2) kedua lengan lurus ke depan
(3) badan dicondongkan ke depan
(4) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola
Nilai 3: jika tiga kriteria dilakukan secara benar
Nilai 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Nilai 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar
 Pelaksanaan akhir (kembali ke sikap semula)
Nilai 3 jika :
(1) badan tetap condong ke depan
(2) pandangan mata tertuju pada lepasnya bola
(3) kaki kiri ke depan dan kaki kanan di belakang
Nilai 2: jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Nilai 1: jika hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar
3)
a)

Penilaian Sikap
Petunjuk Penilaian
Penilaian aspek perilaku (sikap) dilakukan dengan pengamatan selama
mengikuti kegiatan belajar mengajar. Pengamatan dalam proses penilaian
dilakukan saat peserta didik melakukan permainan bolabasket. Aspek-aspek
yang dinilai meliputi: kerja sama, tanggung jawab, menghargai teman, disiplin,
dan toleransi.
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik
menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang
di cek (√) dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 3 . (Baik=3, Sedang = 2,
dan Kurang = 1).

b)

Rubrik Penilaian Perilaku

Perilaku Yang Dinilai
1.

Kerja sama

2.
3.
4.

Tanggung jawab
Menghargai teman
Menerima Kekalahan &
Kemenangan
Jumlah skor maksimal = 12

CEK (√ )
Sedan Kuran
Baik
g
g
v
v
v
v

9/12 x 100% = 75

b.

Rekapitulasi Penilaian

No
.

Nama Peserta Didik

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Rahman
Abdu Rahman
Supratman
Padiyono
Syarifudin
Hamzah
Hendri
Hamdan

Aspek-Aspek Penilaian
Pengetahua Keterampila
Sikap
n
n
75
80
90

65

keterangan

Enani
8. Amal Ichsan
9. Agus Tri Prabowo
10 Dian Tetuko
.
dst

Memeriksa dan Menyetujui
Kepala
SMP/M.Ts .........................................

Jakarta, .................................
.........
Guru Mata Pelajaran

………………………………….................
NIP.

……………………………..........
.........
NIP.

Pertemuan ke 2
1.

Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan dapat :
a.
Memahami cara menggiring bola dengan berbagai gerak dasar
fundamental (menggiring bola sambil berjalan, berlari, maju-mundur, zigzag dan melewati rintangan) permainan bolabasket dengan benar.
b.
Melakukan gerak dasar fundamental menggiring bola dengan berbagai
teknik (menggiring bola sambil berjalan, berlari, maju-mundur, zig-zag dan
melewati rintangan) permainan bolabasket dengan koordinasi yang baik.
c.
Memahami cara bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi
menggunakan
gerak
dasar
fundamental
melempar,
menangkap, dan menggiring bola dengan benar.
d.
Bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menggunakan gerak dasar fundamental
melempar, menangkap dan
menggiring bola dengan koordinasi yang baik, dengan menunjukkan
perilaku
sportifitas, kerja sama, bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

2.

Materi Pembelajaran
: Pembelajaran gerak dasar melempar dan menangkap
bola basket
Alokasi Waktu
: 3 JP (3 x 40 Menit)
Metode Pembelajaran
:

3.
4.




Pendekatan: Scientific
Model pembelajaran penemuan (Discovery Learning)
66



Metode : resiprokal/timbal-balik

5.

Media Pembelajaran :

Bola basket atau bola sejenisnya

Lapangan permainan bolabasket atau lapangan sejenisnya

Rintangan (corong) atau sejenisnya

Peluit

Formulir penilaian

6.

Sumber Belajar :

Media cetak
o
Buku pegangan guru dan peserta didik SMP Kelas VII hal 36 - 41
Muhajir, dkk; Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta:
Puskurbuk Kemdikbud RI.
o
Buku praktik/Lembar Kerja Siswa (LKS).
o
Buku permainan bolabasket.
o
Poster/gambar gerak dasar permainan bolabasket

Media elektronik
o
Audio/video visual teknik dasar permainan bolabasket
o
Rekaman/cuplikan pertandingan bolabasket

8.

Langkah-langkah Pembelajaran
a.

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Berbaris, berdoa, berhitung (presensi), apersepsi, dan memotivasi
peserta didik.

Menjelaskan tujuan pembelajaran.

Melakukan pemanasan yang mengarah pada permainan bolabasket
seperti: bermain memberikan bola basket secara estafet dengan
berbagai variasi atau permainan yang lainnya.

b.

Kegiatan Inti (90 menit)
1)
Mengamati :

Peserta didik membaca informasi dan membuat catatan tentang
gerak fundamental permainan bola basket (menggiring bola)
dari berbagai sumber.

Peserta didik mencari informasi dan membuat catatan tentang
gerak fundamental permainan bola basket (menggiring bola)
dari berbagai sumber media cetak atau elektronik.

Peserta didik mengamati pertandingan bolabasket secara
langsung dan atau di TV/Video dan membuat catatan tentang
gerak fundamental permainan bola basket (menggiring bola).
2)

Menanya :

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang gerak
fundamental bolabasket, misalnya: bagaimana jalannya bola jika
titik perkenaan bola dengan tangan dirobah saat melakukan
menggiring? Apakah posisi togok mempengaruhi peregerakan
bola saat melakukan menggiring bola? Apakah perkenaan bola
dengan tangan mempengaruhi jalannya bola saat menggiring?
Apakah jenis pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan
menggiring bola?

67



3)

4)

Guru menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat
permainan bolabasket terhadap kesehatan dan otot-otot yang
dominan yang dipergunakan dalam permainan bolabasket.

Eksplorasi :
Peserta didik menggiring bola dengan berbagai cara dalam
posisi diam dan bergerak secara individual dengan menunjukkan
nilai disiplin.

Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bolabasket
(menggiring bola) dengan benar.

Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan bolabasket
(menggiring bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat
melakukan
gerak
fundamental
permainan
bolabasket
(menggiring bola) dengan benar dan membuat kesimpulannya.

Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahankesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak
fundamental permainan bolabasket (menggiring bola) dengan
benar dan membuat kesimpulannya.


Mengasosiasi :
Peserta didik menemukan gerak fundamental permainan
bolabasket (menggiring bola)
yang paling sesuai untuk
kebutuhan sendiri.

Peserta didik mencari hubungan antara titik perkenaan bola
dengan tangan dan jalannya bola.

Peserta didik mencari hubungan antara jenis lemparan
dengan sasaran yang hendak di capai.

Peserta didik mencari hubungan antara permainan
bolabasket dengan kesehatan dan kebugaran tubuh.


5)

c.

Mengkomunikasikan :

Peserta didik menerapkan berbagai keterampilan gerak
fundamental ke dalam permainan bolabasket (menggiring bola)
dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta
menunjukkan sportif,
kerjasama,
bertanggung jawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.

Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menggunakan
dan merawat peralatan permainan.

Menunjukkan
perilaku
menerima
kekalahan
dan
mengekspresikan kemenangan tidak berlebihan.

Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama
melakukan permianan.

Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan
tentang
keterampilan gerak fundamental permainan bolabasket secara
sederhana berkelompok dengan menunjukkan kerjasama.

Kegiatan Penutup (15 menit)

Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan
punggung.

Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah
dipelajari, memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial

68




yang belum tuntas, dan memberitahu materi yang akan dipelajari
pada minggu yang akan datang.
Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencatat pola gerak
fundamental permainan bolabasket yang telah dipelajari dalam buku
tugas/kerja, dan dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang.
Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin.

Pada proses pembelajarannya dapat digunakan strategi pelaksanaan dengan
menggunakan metode resiprokal/timbal-balik, sebagai berikut :


Strategi pelaksanaan dengan menggunakan metode resiprokal/timbal-balik
o
Guru mengatur peserta didik agar berpasang-pasangan.
o
Guru membagikan bahan pembelajaran yang berisi deskripsi tugas dan
indikator tugas gerak kepada setiap pasangan.
o
Peserta didik mempelajari tugas dan indikator keberhasilannya.
o
Peserta didik membagi tugas, siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan
siapa yang menjadi pengamat.
o
Peserta didik melaksanakan tugas dan berganti peran bilamana pelaku
sudah berhasil melakukan tugas sesuai dengan indikator yang telah
ditentukan.

9.

Penilaian Hasil Belajar

a.
1)
a)

Teknik dan Bentuk Penilaian
Penilaian Pengetahuan
Petunjuk Penilaian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!

b)

Butir Soal Pengetahuan
Kriteria
Pensekoran
0 1 2 3 Σ

No.

Butir Pertanyaan

1.

Jelaskan cara melakukan gerak dasar
fundamental menggiring bola permainan
bolabasket.
Jelaskan cara bermain bolabasket dengan
menggunakan
peraturan
dimodifikasi
dengan menunjukkan perilaku sportifitas,
kerja sama, bertanggungjawab, menghargai
perbedaan, disiplin, dan toleransi selama
bermain.

2.

Nilai
Akhir

c)

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman)

Skor 3
: jika peserta didik mampu menjelaskan tentang gerak dasar
fundamental
menggiring bola dan bermain bolabasket.

Skor 2
: jika peserta didik mampu menyebutkan dua pertanyaan di atas.

Skor 1
: jika peserta didik mampu menyebutkan salah satu pertanyaan
di atas.

Skor 0
: jika tidak satupun pertanyaan di atas mampu disebutkan.

2)
a)

Penilaian Keterampilan
Petunjuk Penilaian

69

Penilaian aspek keterampilan diperoleh melalui penilaian proses, yaitu: sikap
awal, sikap pelaksanaan, dan sikap akhir melakukan suatu proses gerak dasar
permainan bola besar.
b)

Butir Soal Keterampilan (Unjuk Kerja)

Lakukan gerak
bolabasket!

dasar

fundamental

Sikap awal
menggiring
bola
(Skor 3)

Penilaian Keterampilan Gerak
Penilaian Proses
Gerakan
Gerakan akhir
pelaksanaan
menggiring bola
menggiring
(Skor 3)
bola (Skor 4)

1

1

2

3

2

3

4

1

2

menggiring

bola

Jumlah Skor
Maksimal

permainan

Skor
Akhir

Keteranga
n

3

3)
c)

Penilaian Sikap
Petunjuk Penilaian
Penilaian aspek perilaku (sikap) dilakukan dengan pengamatan selama
mengikuti kegiatan belajar mengajar. Pengamatan dalam proses penilaian
dilakukan saat peserta didik melakukan permainan bolabasket. Aspek-aspek
yang dinilai meliputi: kerja sama, tanggung jawab, menghargai teman, disiplin,
dan toleransi.
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik
menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang
di cek (√) dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 3 . (Baik=3, Sedang = 2,
dan Kurang = 1).

d)

Rubrik Penilaian Perilaku

Perilaku Yang Dinilai
1.

CEK (√ )
Sedan Kuran
Baik
g
g

Kerja sama

2.
3.

Tanggung jawab
Menghargai teman
4.
Menerima Kekalahan &
Kemenangan
Jumlah skor maksimal = 12

b.
No
.
1.
2.

Rekapitulasi Penilaian
Nama Peserta Didik

Aspek-Aspek Penilaian
Pengetahua Keterampila
Sikap
n
n

Rahman
Abdu Rahman

70

keterangan

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
dst

Supratman
Padiyono
Syarifudin
Hamzah
Hendri
Hamdan
Enani
Amal Ichsan
Agus Tri Prabowo
Dian Tetuko

Memeriksa dan Menyetujui
Kepala
SMP/M.Ts .........................................

Jakarta, .................................
...........
Guru Mata Pelajaran

………………………………….................
NIP.

……………………………..........
.........
NIP.

71

RUBRIK PENILAIAN

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nama Sekolah
Nama Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
Materi Pembelajaran

: SMP/M.Ts .........................................................
: Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
: VII / 1
: Pembelajaran Permainan Bolabasket
: 3 JP (3 x 40 menit)
: Melempar dan Menangkap Bola Basket
Aspek-Aspek Penilaian

No
.

Sikap
Nama Peserta Didik

1.

Rahman

2.
3.
4.
5.
6.
7.

Abdu Rahman
Supratman
Padiyono
Syarifudin
Hamzah
Hendri
Hamdan
Enani
Amal Ichsan
Agus Tri Prabowo
Dian Tetuko

8.
9.
10
.
dst

K
S

T
J

3

3

Pengetahuan

M M ∑
T K
K
2 3 9
5

1

2

3

4

∑

Keterampila
n
A P A ∑
W L K
2

4

3

keterangan

9
0

Memeriksa dan Menyetujui
Kepala
SMP/M.Ts .........................................

Jakarta, .................................
...........
Guru Mata Pelajaran

………………………………….................
NIP.

……………………………..........
.........
NIP.

72