RESUME BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Mengenal
RESUME
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
Mengenal Kurikulum 2013 dan Hakikat Desain Pembelajaran
Disusun oleh :
AZIZ TANAMA
201310070311146
BIOLOGI 2D
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
BAB 1
MENGENAL KURIKULUM 2013
Menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat (19) Kurikulum
adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
a) Rasionalisasi Pengembangan Kurikulum 2013
Menurut Syaifuddin, minimal ada lima rasionalisasi pengembangan
kurikulum 2013 yaitu : Tantangan Internal dan Eksternal, Pola Pikir
Pengembangan Kurikulum 2013 , Pendalaman dan Perluasan Materi, Penguatan
Proses, Penyesuaian Bahan. Kelima rasional pengembangan kurikulum 2013
tersebut disarikan dari bahan sosialisai Kurikulum 2013 Menteri pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
b) Strategi Implementasi Kurikulum 2013
1. Kunci Keberhasilan Kurikulum 2013
2. Implementasi Kurikulum
3. Pelatihan Pnedidik dan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan /PTK
4. Pengembangan Buku Siswa dan pedoman Guru
5. Evaluasi Kurikulum
c) Struktur Kurikulum 2013
Ada tiga struktur dari Kurikulum 2013 diantaranya ialah :
1. Struktur Kurikulum dan Beban Belajar SD/MI
2. Struktur Kurikulum dan Beban Belajar SMP/MTs
3. Struktur Kurikulum Sekolah Menengah
d) Menyongsong Kurikulum 2013
Pada kurikulum 2013 ini pendekatan belajar mengajar akan menggunakan
metode tematik integratif dan outdoor learning. Pada kurikulum ini anak akan
diajak untuk lebih terlibat aktif dalm pembelajaran,s ehingga proses belajar
mengajarnya akan lebih ditekankan kepada observasi, pengamatan ,analisis, serta
presentasi.
BAB 2
HAKIKAT DESAIN PEMBELAJARAN
A. Pengertian Desain pembelajaran
Menurut degeng, pembelajaran adalah upaya untuk membelajrkan siswa.
Secara implisit, dalam
pembelajaran,terdapat kegiatan memilih, menetapkan,
mengembangkan metode untuk mencapai hasil pengajaran yang di inginkan, serta
di dasarkan pada kondisi pembelajran yang ada, kegiatan ini merupakan inti dari
pembelajaran.
Pembelajaran
yang
dirancang
memerlukan
berbagai
teori
untuk
merancangnya, agar rencana pembelajaran yang disusun benar-benar dapat
memenuhi harapan dan tujuan pembelajaran perlunya perencanaan
pembelajaran dimaksudkan agar dapat dicapai perbaikan pembelajaran,
maksudnya dalam :
Perbaikan Kualitas Pembelajran
Pembelajaran Dirancang dengan Pendekatan Sistem
Desain Pembelajarn Mengacu pada bagaimana seseorang belajar
Desain Pembelajaran diarahkan pada kemudahan belajar
Desain Pembelajaran sebagai disiplin
Desain
Pembelajaran
bukan
Hanya
sekedar
menciptakan
pembelajaran
Desain pembelajaran melibatkan variabel pembelajaran
Desain pembelajaran penetapan metode untuk mencapai tujuan
Desain pembelajaran dimaknai dari berbagai sudut pandang
B. Guru dan Hubungannya dengan Desain Pembelajaran
Guru profesional dituntut terampil mengemas pembelajaran dan terampil
dalam mengajar tidak hanya semata-mata hanya menyajikan materi ajar. Guru
dituntut memiliki pendekatan pebelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Penyelenggaraan desain pembelajaran merupakan salah satu tugas utama guru
dimana itu dapat diartikan sebagai kegiatan untuk membelajarkan siswa.
C. Dasar Perlunya Desain pembelajaran
Komponen utamanya dari desain pembelajran adalah :
Pembelajran yang perlu diketahui melipui karakteristik, kemampuan awal
dan prasyarat.
Tujuan pembelajaran adalah penjabaran kompetisi yang akan dikuasai oleh
pembelajaran.
Analisis pembelajaranmm, merupakan proses menganalisis topik/materi
yang akan di pelajari
Strategi pembelajaran, dapat dilakukan secara makro dalam kurun waktu
satu tahun.
Bahan ajar, adalah format materi yang akan diberikan kepada pembelajar
Penilaian belajar, tentang pengukuran kemampuan.
Sementara desain pembelajaran yangbaik harus memiliki kriteria, Kriteria desain
pembelajaran diantaranya:
1. Berorientasi pada siswa
2. Berpijak pada pendekatan sistem
3. Teruji secara empiris
D. Teori-teori Pembelajaran dalam Desain Pembelajaran
Ada empat jenis teori belajar yaitu :
a) Teori Behaviorisme
b) Teori belajar kognitivisme
c) Teori belajar konstruktivisme
d) Teori belajar humanisme
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
Mengenal Kurikulum 2013 dan Hakikat Desain Pembelajaran
Disusun oleh :
AZIZ TANAMA
201310070311146
BIOLOGI 2D
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
BAB 1
MENGENAL KURIKULUM 2013
Menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat (19) Kurikulum
adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
a) Rasionalisasi Pengembangan Kurikulum 2013
Menurut Syaifuddin, minimal ada lima rasionalisasi pengembangan
kurikulum 2013 yaitu : Tantangan Internal dan Eksternal, Pola Pikir
Pengembangan Kurikulum 2013 , Pendalaman dan Perluasan Materi, Penguatan
Proses, Penyesuaian Bahan. Kelima rasional pengembangan kurikulum 2013
tersebut disarikan dari bahan sosialisai Kurikulum 2013 Menteri pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
b) Strategi Implementasi Kurikulum 2013
1. Kunci Keberhasilan Kurikulum 2013
2. Implementasi Kurikulum
3. Pelatihan Pnedidik dan Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan /PTK
4. Pengembangan Buku Siswa dan pedoman Guru
5. Evaluasi Kurikulum
c) Struktur Kurikulum 2013
Ada tiga struktur dari Kurikulum 2013 diantaranya ialah :
1. Struktur Kurikulum dan Beban Belajar SD/MI
2. Struktur Kurikulum dan Beban Belajar SMP/MTs
3. Struktur Kurikulum Sekolah Menengah
d) Menyongsong Kurikulum 2013
Pada kurikulum 2013 ini pendekatan belajar mengajar akan menggunakan
metode tematik integratif dan outdoor learning. Pada kurikulum ini anak akan
diajak untuk lebih terlibat aktif dalm pembelajaran,s ehingga proses belajar
mengajarnya akan lebih ditekankan kepada observasi, pengamatan ,analisis, serta
presentasi.
BAB 2
HAKIKAT DESAIN PEMBELAJARAN
A. Pengertian Desain pembelajaran
Menurut degeng, pembelajaran adalah upaya untuk membelajrkan siswa.
Secara implisit, dalam
pembelajaran,terdapat kegiatan memilih, menetapkan,
mengembangkan metode untuk mencapai hasil pengajaran yang di inginkan, serta
di dasarkan pada kondisi pembelajran yang ada, kegiatan ini merupakan inti dari
pembelajaran.
Pembelajaran
yang
dirancang
memerlukan
berbagai
teori
untuk
merancangnya, agar rencana pembelajaran yang disusun benar-benar dapat
memenuhi harapan dan tujuan pembelajaran perlunya perencanaan
pembelajaran dimaksudkan agar dapat dicapai perbaikan pembelajaran,
maksudnya dalam :
Perbaikan Kualitas Pembelajran
Pembelajaran Dirancang dengan Pendekatan Sistem
Desain Pembelajarn Mengacu pada bagaimana seseorang belajar
Desain Pembelajaran diarahkan pada kemudahan belajar
Desain Pembelajaran sebagai disiplin
Desain
Pembelajaran
bukan
Hanya
sekedar
menciptakan
pembelajaran
Desain pembelajaran melibatkan variabel pembelajaran
Desain pembelajaran penetapan metode untuk mencapai tujuan
Desain pembelajaran dimaknai dari berbagai sudut pandang
B. Guru dan Hubungannya dengan Desain Pembelajaran
Guru profesional dituntut terampil mengemas pembelajaran dan terampil
dalam mengajar tidak hanya semata-mata hanya menyajikan materi ajar. Guru
dituntut memiliki pendekatan pebelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Penyelenggaraan desain pembelajaran merupakan salah satu tugas utama guru
dimana itu dapat diartikan sebagai kegiatan untuk membelajarkan siswa.
C. Dasar Perlunya Desain pembelajaran
Komponen utamanya dari desain pembelajran adalah :
Pembelajran yang perlu diketahui melipui karakteristik, kemampuan awal
dan prasyarat.
Tujuan pembelajaran adalah penjabaran kompetisi yang akan dikuasai oleh
pembelajaran.
Analisis pembelajaranmm, merupakan proses menganalisis topik/materi
yang akan di pelajari
Strategi pembelajaran, dapat dilakukan secara makro dalam kurun waktu
satu tahun.
Bahan ajar, adalah format materi yang akan diberikan kepada pembelajar
Penilaian belajar, tentang pengukuran kemampuan.
Sementara desain pembelajaran yangbaik harus memiliki kriteria, Kriteria desain
pembelajaran diantaranya:
1. Berorientasi pada siswa
2. Berpijak pada pendekatan sistem
3. Teruji secara empiris
D. Teori-teori Pembelajaran dalam Desain Pembelajaran
Ada empat jenis teori belajar yaitu :
a) Teori Behaviorisme
b) Teori belajar kognitivisme
c) Teori belajar konstruktivisme
d) Teori belajar humanisme