BUKU PEDOMAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN KURI

BUKU PEDOMAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN KURIKULUM BERBASIS STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI (SN-DIKTI)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI

JENJANG S1 FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM) UNIVERSITAS BRAWIJAYA

TAHUN AKADEMIK 2016 - 2020

1. KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI

1.1 SEJARAH PROGRAM STUDI

Dunia pendidikan menghadapi tantangan global yang terus bergerak dinamis, sehingga mengharuskan setiap individu bersaing di pasar global. Individu yang dapat menguasai informasi memiliki peluang paling besar meraih sukses. Oleh karena itu, dunia pendidikan dan teknologi informasi bagaikan dua mata pisau yang tidak dapat dipisahkan. Melalui Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas Brawijaya berusaha menjawab tantangan global dengan mendidik mahasiswa untuk memiliki kompetensi sebagai tenaga pendidik sekaligus memiliki kompetensi tenaga profesional IT dan entrepreneur.

Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi memiliki misi mendidik lulusan sebagai tenaga pendidik dalam bidang Teknologi Informasi, maka lulusan memiliki kompetensi utama bidang keguruan yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi profesional bidang teknologi informasi, kompetensi sosial, dan kepribadian. Lulusan menguasai dan mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum, serta mampu mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi informasi.

Selain sebagai tenaga pendidik, lulusan Pendidikan Teknologi Informasi dapat bekerja sebagai tenaga profesional dalam bidang teknologi informasi di dunia industri sehingga lulusannya mempunyai kompetensi, antara lain: (1) menguasai dan mampu mengembangkan Pendidikan Teknologi Informasi untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum; (2) mampu mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi informasi; (3) mampu mengimplementasikan teknologi jaringan terkini; (4) mampu mengembangkan perangkat lunak; (5) mampu membuat kebijakan, prosedur dan cara paling efektif dalam mengelola informasi dan data; (6) mampu merencanakan, menjalankan, dan menyelesaikan proyek teknologi informasi; (7) mampu memahami konsep geospasial, menganalisa data-data geospasial dan mampu menyajikan hasil analisa dalam bentuk peta dan aplikasi; (8) mampu menyelesaikan permasalahan mulai instalasi sampai dengan penanganan permasalahan pada implementasi teknologi informasi; (9) mampu untuk mengevaluasi, menganalisis dan merancang produk multimedia di bidang pendidikan ataupun di bidang industri; (10) mampu memulai dan mengembangkan wirausaha di bidang teknologi informasi baik di bidang pendidikan ataupun di bidang industri

Adapun Visi, Misi, dan Tujuan Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi Universitas Brawijaya dijabarkan sebagai berikut:

1.2 VISI

Menjadi program studi unggul dalam pendidikan dan pengembangan ilmu pengetahuan di bidang Pendidikan Teknologi Informasi di tingkat nasional dan internasional melalui integrasi Tri Dharma Perguruan Tinggi.

1.3 MISI

a. Menyelenggarakan sistem pendidikan yang efektif, efisien, akuntabel, dan berkelanjutan dalam rangka menghasilkan lulusan sarjana Pendidikan Teknologi Informasi.

b. Menghasilkan lulusan yang berkompeten sebagai tenaga pendidik di bidang Pendidikan Teknologi Informasi, berkompeten sebagai tenaga profesional di bidang Teknologi Informasi, dan berjiwa wirausaha (entrepreneur), serta dapat berperan positif di tingkat nasional dan internasional (world class).

c. Meningkatkan kontribusi dan kolaborasi dengan berbagai pihak dalam masyarakat dengan mengembangkan produk dan layanan dalam bidang Pendidikan Teknologi Informasi di tingkat regional, nasional, maupun internasional.

1.4 TUJUAN

1. Menghasilkan lulusan yang berkompeten sebagai tenaga pendidik di bidang Pendidikan Teknologi Informasi, berkompeten sebagai tenaga profesional di bidang Teknologi Informasi, dan berjiwa wirausaha (entrepreneur), serta dapat dipercaya, sehingga mampu bekerjasama dan memberikan kontribusi di tingkat nasional dan internasional (world class), melalui kurikulum yang disusun dengan mempertimbangkan model kurikulum Pendidikan Teknologi Informasi pada tingkat nasional dan internasional.

2. Menjalankan sistem pendidikan dengan penjaminan mutu sesuai standar nasional dan internasional.

3. Melibatkan civitas akademika Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi dalam penelitian yang dapat memperkaya khasanah keilmuan di bidang Pendidikan Teknologi Informasi yang berbasis pada moral dan etika dalam rangka mengisi dan menunjang pembangunan regional maupun nasional.

4. Melibatkan civitas akademika Prodi Pendidikan Teknologi Informasi dalam pengabdian masyarakat dalam bentuk pembinaan, bimbingan dan konsultasi dalam rangka meningkatkan peran serta masyarakat dalam pembangunan serta melakukan pemberdayaan masyarakat yang berbasis pada moral dan etika.

5. Meningkatkan kontribusi dan kolaborasi dengan berbagai pihak dalam masyarakat dengan mengembangkan produk dan layanan hasil inovasi dan kreasi dalam bidang Pendidikan Teknologi Informasi di tingkat regional, nasional maupun internasional.

6. Mengembangkan sertifikasi kompetensi di bidang Pendidikan Teknologi Informasi di tingkat regional, nasional maupun internasional.

2. KURIKULUM PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI BERBASIS SN-DIKTI

2.1 Definisi Pendidikan Teknologi Informasi

Definisi Pendidikan Teknologi Informasi adalah disiplin ilmu yang mendidik lulusan sebagai tenaga pendidik dalam bidang Teknologi Informasi, maka lulusan memiliki kompetensi utama bidang keguruan yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi profesional bidang teknologi informasi, kompetensi sosial, dan kepribadian. Lulusan menguasai dan mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum, serta mampu mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi informasi.

Pendidikan Teknologi Informasi menekankan pada implementasi teori teknologi informasi yang didukung lima bidang keahlian, yaitu: Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ), Rekayasa Perangkat Lunak (RPL), Manajemen Data dan Informasi, Sistem Informasi Geografi (SIG), dan Multimedia (Spektrum SMK, 2016 ).

2.2 Karakter Lulusan Pendidikan Teknologi Informasi

1. Memiliki kemampuan untuk menerapkan empat kompetensi guru profesional. Keempat kompetensi tersebut meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.

2. Memiliki kemampuan bersaing sebagai tenaga profesional teknologi informasi di dunia kerja.

3. Memiliki kemampuan menerapkan disiplin ilmu pendidikan dan teknologi informasi untuk mengisi berbagai peluang kewirausahaan di bidang pendidikan dan teknologi informasi .

2.3 Profil Lulusan

1. Tenaga Pendidik dalam Bidang Teknologi Informasi (Contoh Profesi: Guru IT Sekolah Menengah, Trainer IT, DosenAkademisi) Adalah profil lulusan pendidikan teknologi informasi yang memiliki empat kompetensi guru profesional. Keempat kompetensi tersebut meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Kompetensi pedagogik menyangkut kemampuan seorang guru dalam memahami karakteristik atau kemampuan yang dimiliki oleh murid melalui berbagai cara. Kompetensi kepribadian adalah kemampuan personal yang harus dimiliki oleh guru profesional dengan cara mencerminkan kepribadian yang baik. Kompetensi profesional adalah kompetensi yang harus dimiliki oleh guru dengan cara menguasai materi pembelajaran secara luas dan mendalam. Kompetensi sosial adalah kemampuan guru untuk berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik, tenaga kependidikan, orang tuawali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Bagi lulusan yang ingin menjadi dosen, dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang S2.

2. Tenaga Profesional dalam Bidang Teknologi Informasi (Contoh Profesi: Animator, Computer System and Network Administrator, Database Administrator, Datawarehouse Designer, ETL Engineer, Front end Web Developer, Game Developer, Graphic Designer, IT Support, Programmer, SIG Developer, UI designer, Web Programmer) Adalah profil lulusan pendidikan teknologi informasi yang mampu bersaing sebagai tenaga profesional dan bersaing di dunia kerja maupun dunia industri. Guna mendukung profil lulusan tersebut, pada program studi Pendidikan Teknologi Informasi didukung lima bidang keahlian, yaitu: Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ), Rekayasa Perangkat Lunak (RPL), Manajemen Data dan Informasi, Sistem Informasi Geografi (SIG), dan Multimedia.

3. Wirausahawan (entrepreneur) dalam Bidang Teknologi informasi (Contoh Profesi: Pengembang Usaha bidang Pendidikan dan Teknologi Informasi) Adalah profil lulusan pendidikan teknologi informasi yang mampu mengimplementasikan ilmu IT yang didapat mahasiswa menjadi sebuah produkkarya yang dapat bersaing di dunia usahadunia industri. Para lulusan dididik untuk mempunyai kompetensi perancangan dan pengembangan bisnis yang inovatif dan layak serta berkelanjutan. Lulusan dapat mengisi berbagai peluang kewirausahaan sebagai wirausahawan pemula, perancang bisnis, pengembang bisnis, dan wirausahawan sosial (sociopreneur) yang mampu didukung dengan kompetensi di bidang IT.

2.4 Mata Kuliah Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi Per Semester Semester 1 PRASYARAT NO KODE MATA KULIAH SKS PRAKTIKUM KODE MATA KULIAH NILAI

Pengantar Filsafat

1 PTI151110 3 - - - -

Ilmu Pendidikan Perkembangan

2 PTI151111 3 - - - -

Peserta Didik

3 FIK150010 Pemrograman Dasar 5 √ - - -

Pengantar Ilmu

4 FIK150011 3 -

Komputer

MPK4001-

5 Pendidikan Agama 2 - - - -

Matematika

6 FIK150012 4 - - - -

Komputasi

Total SKS 20

Semester 2 PRASYARAT NO KODE MATA KULIAH SKS PRAKTIKUM KODE MATA KULIAH NILAI

1 PTI152120 Teori Belajar dan

4 - - - -

Pembelajaran

2 JSI150041 Statistika 3 - - - -

3 JSI150022 Pemrograman Lanjut 5 √ FIK150010 Pemrograman Dasar D

4 PTI152121 Sistem Operasi 3 - - - -

5 MPK4007 Bahasa Indonesia 2 - - - -

Arsitektur dan

6 FIK150013 3 - - - -

Organisasi Komputer

Total SKS 20

Semester 3 PRASYARAT NO KODE MATA KULIAH SKS PRAKTIKUM KODE MATA KULIAH NILAI

1 PTI151130 Desain Web 4 - - - -

Perencanaan

Teori Belajar dan

2 PTI151131 3 - PTI152120 D Pembelajaran Pembelajaran

Algoritma Struktur

3 PTI151132 4 √ FIK150010 Pemrograman Dasar D

Data

4 UBU4008 Bahasa Inggris 2 - - - -

5 JSI150032 Jaringan Komputer 4 √ - - -

Pengembangan

Teori Belajar dan

6 PTI151133 3 - PTI152120 D

Sumber Belajar

Pembelajaran

Total SKS 20

Semester 4 PRASYARAT NO KODE MATA KULIAH SKS PRAKTIKUM KODE MATA KULIAH NILAI

Kurikulum Pendidikan

1 PTI152140 3 - PTI151131 D Teknologi Informasi Pembelajaran

Perencanaan

2 PTI152141 Pemrograman Visual 3 - FIK150010 Pemrograman Dasar D

Interaksi Manusia

3 PTI152142 3 - - - -

Komputer

4 JSI150031 Dasar Basis Data 4 √ - - -

5 PTI152143 Pemrograman Web 4 √ FIK150010 Pemrograman Dasar D

Penelitian Tindakan

6 PTI152144 3 - - -

Kelas

Total SKS 20

Semester 5 PRASYARAT NO KODE MATA KULIAH SKS PRAKTIKUM KODE MATA KULIAH NILAI

Kurikulum Pendidikan

1 PTI151150 Pembelajaran Mikro 3 - PTI152140 D Teknologi Informasi

Evaluasi

2 PTI151151 Pembelajaran

3 - -

Teknologi Informasi Etika Profesi

3 FIK150062 3 - -

≥54 sks -

Teknologi Informasi

4 PTI151152 Administrasi Sistem 4 √ JSI150032 Jaringan Komputer D

Rekayasa Perangkat

5 PTI151153 4 √ JSI150022 Pemrograman Lanjut D

Lunak

Arsitektur dan

6 PTI151154 Komputer Terapan 3 - D Organisasi Komputer

Total SKS 20

Semester 6 PRASYARAT NO KODE MATA KULIAH SKS PRAKTIKUM KODE MATA KULIAH NILAI

1 MPK4008 Pancasila 2 - - - -

2 MPK4006 Kewarganegaraan 2 - - - -

3 PTI152160 Administrasi Basis Data 4 √ JSI150031 Dasar Basis Data D

Manajemen Industri

4 PTI152161 3 - -

≥54 sks -

Teknologi Informasi

Rekayasa Perangkat

Manajemen dan

PTI151153 D Lunak

5 PTI152162 Pengembangan Sistem

Pengantar Ilmu

Informasi FIK150011 D Komputer

PRASYARAT NO KODE MATA KULIAH SKS PRAKTIKUM KODE MATA KULIAH NILAI

6 PTI152163 Pengantar Geoinformasi 3 - - - -

Metodologi Penelitian

7 FILKOM 3 - - ≥54 sks -

Teknologi Informasi

Total SKS 20

Semester 7 PRASYARAT NO KODE MATA KULIAH SKS PRAKTIKUM KODE MATA KULIAH NILAI

1 UBU4002 PKL 3 - - ≥96 sks -

2 UBU4005 Kewirausahaan 3 - - ≥54 sks -

3 PILIHAN MAX SKS 6 Total SKS 12

Semester 8 PRASYARAT NO KODE MATA KULIAH SKS PRAKTIKUM KODE MATA KULIAH NILAI

1 PTI152181 PPL 3 - - ) )

2 UBU4001 Skripsi 6 - - - -

3 PILIHAN MAX SKS 3 Total SKS 12

) Kurikulum PTK, Perencanaan Pembelajaran, Evaluasi PendidikanPembelajaran, Pembelajaran Mikro, Telah mencapai 80 dari total SKS yang harus ditempuh pada Prodi S1 PTI. ) Kurikulum PTK, Perencanaan Pembelajaran, Evaluasi PendidikanPembelajaran, Pembelajaran Mikro minimal mendapatkan nilai D

2.5 Mata Kuliah Pilihan Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi

Mata Kuliah Pilihan Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi menentukan keminatan topik Skripsi yang ditempuh oleh mahasiswa. Mata Kuliah pilihan terdiri dari 28 Mata Kuliah yang dibagi ke dalam 6 kelompok mata kuliah pilihan keminatan dan 1 mata kuliah pilihan umum. Mahasiswa diwajibkan mengambil 3 mata kuliah pilihan dengan jumlah 9 sks.

PRASYARAT NO KODE MATA KULIAH SKS PRAKTIKUM KODE MATA KULIAH NILAI MATA KULIAH PILIHAN KELOMPOK TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

1 PTI150240 Routing dan Switching 3 - JSI150032 Jaringan Komputer E

Pemrograman

2 PTI150241 3 - JSI150032 Jaringan Komputer E

Jaringan

Aplikasi Teknik

JSI150032 Jaringan Komputer E

3 PTI150260 Komputer dan

Jaringan PTI151154 Komputer Terapan E

4 PTI150242 Keamanan Jaringan 3 - JSI150032 Jaringan Komputer E

MATA KULIAH PILIHAN KELOMPOK REKAYASA PERANGKAT LUNAK

Pengembangan

5 PTI150350 Aplikasi Perangkat

3 - JSI150022 Pemrograman Lanjut E

Bergerak Pemrograman

6 PTI150351 3 PTI152143 Pemrograman Web E

Integratif

Rekayasa Perangkat

7 PTI150361 Pengembangan Game 3 - PTI151153 E

Lunak

Desain dan

PTI152143 Pemrograman Web E

8 PTI150352 Pengembangan E-

3 - Pengantar Filsafat Ilmu learning PTI151110 E Pendidikan

9 PTI150370 Game Edukasi 3 - PTI150361 Pengembangan Game E MATA KULIAH PILIHAN KELOMPOK MANAJEMEN DATA DAM INFORMASI

Basis Data

10 PTI150471 3 - PTI152160 Administrasi Basis Data E

Terdistribusi

11 PTI150472 Data Warehouse 3 - PTI152160 Administrasi Basis Data E

Data Mining

12 PTI150480 3 - PTI150472 Data Warehouse E

Kecerdasan Bisnis Pemrograman Basis

13 PTI150453 3 - JSI150031 Dasar Basis Data E

Data

14 PTI150473 Big Data 3 - PTI152160 Administrasi Basis Data E MATA KULIAH PILIHAN KELOMPOK GEOINFORMASI

Pengantar

15 PTI150574 SIG Dasar 1 3 - PTI152163 E Geoinformasi

16 PTI150581 SIG Dasar 2 3 - PTI150574 SIG Dasar 1 E

17 PTI150582 SIG Lanjut 3 - PTI150581 SIG Dasar 2 E

MATA KULIAH PILIHAN KELOMPOK MULTIMEDIA

Pengembangan Sumber

PTI151133 E

Belajar

18 PTI150654 Multimedia Interaktif 3 -

Interaksi Manusia dan

PTI152142 E

Komputer

19 PTI150643 Grafika Komputer 3 - FIK150012 Matematika Komputasi E

Interaksi Manusia dan

20 PTI150655 Pembuatan Konten 3D 3 - PTI152142 E

Komputer

21 PTI150676 Desain Grafis 3 - - - -

MATA KULIAH PILIHAN KELOMPOK PENDIDIKAN

Manajemen

Kurikulum Pendidikan

22 PTI150756 3 - PTI152140 E Pendidikan Kejuruan Teknologi Informasi

Teori Belajar dan

23 PTI150757 Manajemen Kelas 3 - PTI152120 E Pembelajaran

Pengembangan Alat

Evaluasi Pembelajaran

24 PTI150762 3 - PTI151151 E Ukur Prestasi Belajar Teknologi Informasi

Pengembangan

Pengembangan Sumber

25 PTI150744 Perangkat

3 - PTI151133 E

Belajar

Pembelajaran

Teori Belajar dan

26 PTI150758 Manajemen Pelatihan 3 - PTI152120

Pembelajaran

Manajemen dan Teknologi

Manajemen Industri

27 PTI150777 3 PTI152161 E

Pembelajaran Jarak

dan Teknologi Informasi

Jauh

PILIHAN UMUM

28 PTI150978 Kapita selekta 3 - - ≥96 sks -

2.6 Diagram Alir Mata Kuliah Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi

3. Silabus Mata Kuliah Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi

3.1 Mata Kuliah Wajib Muatan Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi

MPK4001 Agama Islam

Mata Kuliah : Agama Islam Kode Mata Kuliah : MPK4001 Beban Studi :

2 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Pembelajaran Maha Esa, berakhlak mulia, dan memiliki etos kerja, serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Pokok Bahasan : Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan; Manusia; Hukum; Moral; Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni; Kerukunan antar umat beragama; Masyarakat; Budaya; Politik. Pustaka : ▪ Nasution, Harus, Islam Ditinjau dari Berbagai Segi dan Aspeknya, Jakarta, UI

Press, 1982.

▪

Sylatut, Mahmud, Islam, Aqidah, dan Syariah.

▪

Gazalba, Sidi, Pokok-Pokok Ajaran Islam.

MPK4002 Katolik

Mata Kuliah : Katolik Kode Mata Kuliah : MPK4002 Beban Studi :

2 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Pembelajaran Maha Esa, berakhlak mulia, dan memiliki etos kerja, serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Pokok Bahasan : Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan; Manusia; Hukum; Moral; Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni; Kerukunan antar umat beragama; Masyarakat; Budaya; Politik Pustaka : ▪ Hardowiyono, R.,Sy., Membina Jemaat Beriman, Jakarta. ▪

Dokpen MAWI. Sidang MAWI, Meningkatkan Partisipasi dalam Hidup Kebudayaan, Kemasyarakatan dan Kenegaraan, (Spektrum No.4th III), Jakarta, Dokpen MAWI, 1978.

▪

Alkitab, Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru

MPK4003 Kristen Protestan

Mata Kuliah : Kristen Protestan Kode Mata Kuliah : MPK4003 Beban Studi :

Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Pembelajaran Maha Esa, berakhlak mulia, dan memiliki etos kerja, serta menjunjung tinggi nilai-nilai : Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Pembelajaran Maha Esa, berakhlak mulia, dan memiliki etos kerja, serta menjunjung tinggi nilai-nilai

Pustaka : ▪ Lembaga Alkitab Indonesia, Alkitab, 1982. ▪ Sularso, Sopater, Imam Kristen dan Ilmu Pengetahuan. ▪ Harus, Hadiwijono. Imam Kristen, Jakarta, BPK

MPK4004 Agama Hindu

Mata Kuliah : Agama Hindu Kode Mata Kuliah : MPK4004 Beban Studi :

2 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Pembelajaran Maha Esa, berakhlak mulia, dan memiliki etos kerja, serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Pokok Bahasan : Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan; Manusia; Hukum; Moral; Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni; Kerukunan antar umat beragama; Masyarakat; Budaya; Politik Pustaka : ▪ Dekker, Nyoman dan I Ketut Sudiri P, Pokok-pokok Agama Hindu. ▪

Pudja, Gede dan W.Sadia, Rig Wedan dan Sama Weda. Jakarta, Departemen Agama RI, 1979

MPK4005 Agama Budha

Mata Kuliah : Agama Budha Kode Mata Kuliah : MPK4005 Beban Studi :

2 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Pembelajaran Maha Esa, berakhlak mulia, dan memiliki etos kerja, serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan. Pokok Bahasan : Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan; Manusia; Hukum; Moral; Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni; Kerukunan antar umat beragama; Masyarakat; Budaya; Politik

Pustaka : ▪ Diputhera, Oka, Citra Agama Budha dalam Falsafah Pancasila. ▪ Proyek Pengadaan Kitab Suci Budha, Dharmapada. ▪ Proyek Pengadaan Kitab Suci Budha, Sanghyang Kamahayanikan

MPK4006 Kewarganegaraan

Mata Kuliah : Kewarganegaraan Kode Mata Kuliah : MPK4006 Beban Studi :

2 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Mampu membangun paradigma kebangsaan yang berbasis pada nilai-nilai Pembelajaran kemanusiaan dan keadilan, nilai-nilai universal HAM dan demokrasi : Mampu membangun paradigma kebangsaan yang berbasis pada nilai-nilai Pembelajaran kemanusiaan dan keadilan, nilai-nilai universal HAM dan demokrasi

Pokok Bahasan : 1. PKn sebagai MKU di Perguruan Tinggi

2. Negara Republik Indonesia

3. Konstitusi dan UUD 1945

4. Identitas atau Jati Diri Bangsa

5. Demokrasi Indonesia

6. Hak Asasi Manusia

7. Geopolitik IndonesiaWawasan Nusantara

8. Geostrategi Indonesia Ketahanan Nasional Pustaka : ▪ Cassese, Antonio. 2005, Hak Asasi Manusia di Dunia yang Berubah, Jakarta: Obor

▪ Dorodjatun Kuntjoro-Jakti, 2012, Menerawang Indonesia, pada Dasawarsa Ketiga

Abad 21, Jakarta: Alvabet ▪ Haryono, 2014, Arsitektur Demokrasi Indonesia, Malang: Setara Press ▪ Jimly Assiddiqie, 2010, Konstitusi dan Konstitusionalisme Indonesia, Jakarta:

Sinar Grafika ▪ Kansil dan Christhe S.T Kansil, 2011, Empat Pilar Berbangsa dan Bernegara,

Jakarta: Rineka Cipta

MPK4007 Bahasa Indonesia

Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Kode Mata Kuliah : MPK4007 Beban Studi :

2 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Menjadi ilmuwan dan professional yang memiliki pengetahuan dan sikap positif Pembelajaran terhadap Bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik dan benar untuk mengungkapkan pemahaman, rasa kebangsaan dan cinta tanah air, dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu, teknologi dan seni, serta profesinya masing-masing Pokok Bahasan : Kedudukan Bahasa Indonesia: sejarah bahasa Indonesia; bahasa negara; bahasa persatuan; bahasa ilmu pengetahuan; teknologi, dan seni; fungsi dan peran bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa; Menulis: makalah; rangkumanringkasan buku atau bab; resensi buku; Membaca untuk menulis: membaca tulisanartikel ilmiah; membaca tulisan popular; mengakses informasi melalui internet; Berbicara untuk keperluan akademik: presentasi; berseminar; berpidato dalam situasi formal

Pustaka : ▪ Behling, John, Research Methods, Statistical Concepts and Research Practicum,

Univ. Press of Amerika, 1987. ▪ Departemen PU, Penyusunan Rencana Program Secara Terkoordinasi. Dep. PU,

1978. ▪ Setjoatmodjo, Pranjoto, Filsafat Ilmu Pengetahuan, Jakarta, PPLPTK – Ditjen Dikti.

Depdikbud, 1988. ▪ Suhardjono, Pengantar Penelitian Ilmiah, Malang, Universitas Brawijaya, Fakultas

Teknik, UPT, Penerbitan. ▪ Suriaswnantri, Jujun, Ilmu dalam Perpektif, Jakarta, Yayasan Obor Indonesia,

1970. ▪ Sutrisno Hadi, Metodologi Reseach. Yogyakarta, Gajah Mada University Press,

MPK4008 Pancasila

Mata Kuliah : Pancasila Kode Mata Kuliah : MPK4008 Beban Studi :

2 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Mampu membangun paradigma Pancasila yang rasional-kritis yang terkait dengan Pembelajaran displin ilmu mahasiswa dalam merespon persoalan keilmuan-kebangsaan, serta mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila dalam realitas kebangsaan dan kemanusiaan yang sejalan dengan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bentuk tanggungjawab intelektual dan moral.

Pokok Bahasan : 1. Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia

2. Pancasila sebagai Sistem Filsafat

3. Pancasila sebagai Ideologi bangsa

4. Pancasila sebagai Dasar Negara

5. Pancasila sebagai Sistem Etika

6. Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu

Pustaka : ▪

Haryatmoko, 2003, Etika Politik dan Kekuasaan, Jakarta, Gramedia

▪

Hariyono, 2014, Ideologi Pancasila, Roh Progresif Nasionalisme Indonesia, Malang: Intrans

▪

Kaelan, 2009, Filsafat Pancasila: Pandangan Hidup Bangsa Indonesia, Paradigma, Yogyakarta

UBU4002 Praktek Kerja Lapangan

Mata Kuliah : Praktek Kerja Lapangan Kode Mata Kuliah : UBU4002 Beban Studi :

3 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : ≥96 sks Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Mahasiswa dapat belajar dan menerapkan ilmu yang dipelajari dalam dunia kerja.

Pembelajaran

Pokok Bahasan : Praktik kerja dengan kegiatan-kegiatan yang relevan dengan bidang Informatika Pustaka : Disesuaikan dengan jenis dan macam kegiatan praktik kerja

UBU4005 Kewirausahaan

Mata Kuliah : Kewirausahaan Kode Mata Kuliah : UBU4005

Beban Studi : 3 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : ≥54 sks Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Memberikan dan meningkatkan kemampuan intelektual, profesional dan

Pembelajaran memperkenalkan nilai dan etika profesional intelektual. Memberikan kemampuan untuk memimpin dan berkomunikasi sesuai dengan keahliannya, lingkungan yang lebih luas dan berkehendak untuk selalu memelajarkan dirinya sepanjang hayat. Memperluas wawasan pengetahuan dan sikap terhadap perkembangan baru dalam bidang ilmu dan teknologi. Memahami dan tanggap terhadap permasalahan sosial, budaya, global dan bisnis sebagai seorang profesi perekayasa. Pokok Bahasan : Pengantar Kewirausahaan, pengelolaan Jasa Pemborongan (Konstraktor) dan Konsultasi (Konsultan), Pengenalan Manajemen Keuangan : (Memahami Neraca LabaRugi, Dasar-dasar Perencanaan Investasi, Studi Kasus Analisis Keuangan Suatu Proyek), Pengantar Total Quality Manajemen (TQM) : Piranti dan Teknik Menemukan atau Memecahkan Masalah, Sikap Kerja “5 S”, Proses Pengambilan Keputusan, Teknik Berkomunikasi.

Pustaka : ▪ Bill Scoot, The Skill of Communication, Alih Bahasa Agus Maulana. Ketrampilan

Berkomunikasi, Jakarta, Binarupa Aksara, 1986. ▪ Covey, Stephen R., Tujuh Kebiasaan Manusia Yang Sangat Efektif, Alih Bahasa

Budijanto. The Seven Bahits of Highly Effective People, Jakarta, Binarupa Aksara, 1994.

▪ Harseno, K., Instropeksi, Jakarta, 1996. ▪ Mangunwijaya, Y.B. (ed), Teknologi Dan Dampak Kebudayaan, Jakarta, Yayasan

Obor Indonesia, 1983.

UBU4008 Bahasa Inggris

Mata Kuliah : Bahasa Inggris Kode Mata Kuliah : UBU4008 Beban Studi :

2 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: ▪ Mahasiswa dapat memahami isi sebuah artikel jurnal teks akademik mengenai

Pembelajaran sains dan teknologi yang ditulis dalam bahasa Inggris. ▪ Mahasiswa dapat mendeskripsikan informasi atau isi dari argumentatif teks lisan

setelah menyimak teks tersebut. ▪ Mahasiswa dapat mengungkapkan argumentasi atau ide-ide logis secara lisan

atau tulisan. Pokok Bahasan : ▪ Scanning: Scanning in everyday life; scanning tables; scanning academic

articlesjurnalis; scanning encyclopedia entri. ▪ Previewing and Predicting: previewing and predicting book covers to foresee the

contents; listen to spoken text and predict the suitable picture or figures; Say out loud the undelined reasons for predicting.

▪ Vocabulary Knowledge for Effective Reading and listening: guessing meaning

from context in sentences; using grammar to guess word meaning; recognizing words connecting ideas.

▪ Topics: stating and recognizing topics from a paragraph or a text in written and

spoken text; working with the topics, finding and writing the topic sentence. ▪ Main Ideas: finding the main idea in the topic sentence, stating main ideas of a

paragraph, develop topic to main ideas, develop supporting details for the main ideas, producing an outline.

▪ Patterns of Organization: recognizing signal words to identify the types of ▪ Patterns of Organization: recognizing signal words to identify the types of

▪ Skimming: skimming book reviews skimming jurnal or articles. ▪ Making Inference: Infering missing information, making inferences from

conversations. ▪ Summarizing and Analysis: summmarizing a paragraph or passages, and making a

text or article analysis Pustaka : ▪ Mikulecky and Jeffries. “More Reading Power” , Addison-Wesley publishing

Company, 1996 ▪ Supriyanto. ”Critical Reading” ITB. 2007. ▪ ITS English Teaching Team. “ English for Science and Technology. ITS. 2008.

FIK150013 Arsitektur dan Organisasi Komputer

Mata Kuliah : Arsitektur dan Organisasi Komputer Kode Mata Kuliah : FIK150013

Beban Studi : 3 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: ▪ Memahami mengenai arsitektur dan organisasi komputer dan memahami sejarah

Pembelajaran perkembangan komputer ▪ Memahami tentang konsep dasar, prinsip kerja sistem komputer dan mengerti

komponen-komponen komputer ▪ Memahami tentang aritmatika dan logika komputer ▪ Memahami tentang CPU ▪ Memahami tentang paralell processing dan multicore Pokok Bahasan : ▪ definisi Arsitektur dan Organisasi Komputer serta struktur dan fungsi komputer

(Pengantar) ▪ sejarah perkembangan komputer (Evolusi Komputer) ▪ hirarki komputer dan mengetahui komponen-komponen komputer (Top Level

View of Computer) ▪ fungsi, teknologi dan jenis-jenis memori berdasarkan hirarkinya (Memori) ▪ teknologi InputOuput (Input Output) ▪ sistem bilangan dan bisa mengubah bilangan biner ke desimal, okta dan heksa.

Serta dapat merepresentasikan bilangan biner jika diimplementasikan di komputer

▪ sistem kerja ALU, bisa melakukan representasi bilangan integer dan floating point ▪ sistem digital ▪ cara kerja dan kumpulan instruksi dasar komputer serta pengalamatan ▪ struktur dan fungsi prosesor ▪ RISC CISC ▪ Instruksi-Level dan Paralelisme Prosesor Superscalar ▪ Pengolahan Paralel ▪ Multicore Komputer Pustaka : ▪ Hamacher, Vranezic Zaky, Computer Organization 5th Edition, McGraw-Hill,

2002. ▪ William Stallings, Computer Organization And Architecture 4th Edition, Prentice-

Hall, 1996. ▪ Morris Mano, Computer System Architecture , Prentice-Hall, 1993.

FIK150012 Matematika Komputasi

Mata Kuliah : Matematika Komputasi Kode Mata Kuliah : FIK150012 Beban Studi :

4 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: ▪ Memahami logika matematika Pembelajaran ▪ Memahami relasi, fungsi, teori himpunan, induksi matematika sebagai dasar

prosedur pembuktian. ▪ Mampu menggunakan teknik counting dan kombinatorik untuk menyelesaikan

kasus nyata ▪ Memahami rekusi dan rekurensi untuk analisa algoritma ▪ Memahami konsep dasar tree dan teori graph

Pokok Bahasan : Logika, relasi, fungsi, teori himpunan, Counting, teknik pembuktian, induksi matematika,kombinatorik, probabilitas diskrit, rekursi, rekurensi, teori bilangan, tree dan teori graph. Pustaka : Discrete Mathematics and its Applications 7ed, Kenneth H. Rosen. McGraw Hill. 2011

FIK150011 Pengantar Ilmu Komputer

Mata Kuliah : Pengantar Ilmu Komputer Kode Mata Kuliah : FIK150011 Beban Studi :

3 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: ▪ Mahasiswa akan dapat menjelaskan prinsip-prinsip dan terminologi dari

Pembelajaran teknologi informasi ▪ Mahasiswa akan dapat menunjukkan penggunaan teknologi informasi untuk

memfasilitasi berbagai proses kerja sehari-hari ▪ Mahasiswa mampu memahami sub bidang ilmu teknologi informasi dan

computer Pokok Bahasan : ▪ Internet dan World Wide Web ▪ Dampak Internet bagi Masyarakat ▪ Sofware: System Software ▪ Software: Application software ▪ Hardware: CPU ▪ Jaringan Komputer ▪ Pemrograman ▪ Keamanan Teknologi Informasi ▪ Basisdata (Databases) ▪ E-Business ▪ Sistem Informasi Organisasi ▪ Tantangan Era Dijital ▪ Pengembangan Sistem Informasi Pustaka : ▪ Williams, B.K, Stacy C. Sawyer (2007). Using Information Technology: A Practical

Introduction to Computers Communications. Seventh Edition, McGraw-Hill, New York. ISBN-13: 978-0-07-110768-6

▪ Abdul Kadir, Dasar Teknologi Informasi, Andi Offset, Yogjakarta.

FIK150010 Pemrograman Dasar

Mata Kuliah : Pemrograman Dasar Kode Mata Kuliah : FIK150010 Beban Studi :

5 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Ada

Capaian

: ▪ Mampu menyusun algoritma penyelesaian masalah-masalah sederhana. Pembelajaran ▪ Mampu membuat program dan mengimplementasikannya untuk menyelesaikan

masalah-masalah sederhana dengan bahasa pemrograman Java. Pokok Bahasan : Penulisan algoritma dan flowchart. Pengenalan dan Struktur Java. Pemrogramanan sekuensial. Seleksi. Iterasi. Method. Array. File. Stream.

Pustaka : ▪ H. M. Deitel, P. J. Deitel. 2004. Java™ How to Program, Sixth Edition. Prentice Hall ▪ Mary Campione, Kathy Walrath, Alison Huml. 2000. Java™ Tutorial, Third Edition:

A Short Course on the Basics. Addison Wesley.

FIK150061 Metodologi Penelitian Teknologi Informasi

Mata Kuliah : Metodeologi Penelitian Teknologi Informasi Kode Mata Kuliah : FIK150061 Beban Studi :

3 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : ≥96 sks Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Setelah mengikuti MK ini mahasiswa diharapkan mampu membuat tulisan ilmiah Pembelajaran dalam bentuk tugas terstruktur dengan benar. Mahasiswa juga diharapkan mampu mengikuti forumlomba ilmiah. MK ini juga diharapkan mampu membekali mahasiswa dalam penulisan tugas akhir.

Pokok Bahasan : ▪ Pendahuluan: hakekat ilmu, ontologi, epistomologi, metode keilmuan, silogisme,

deduktif, empirisme dan induktif. ▪ Teknik memilih, membaca dan merujuk pustaka dalam keilmuan ilmu komputer. ▪ Beberapa metode dasar, jenis dan rancangan penelitian. ▪ Penyusunan tugas terstruktur atau penelitian yang meliputi: penulisan latar

belakang, tinjauan pustaka, dan metode praktikumpenelitian. ▪ Perumusan masalah, persyaratan masalah keilmuan, pengamatanpersepsi

terhadap penafsiran, teknologi dan ilmu. ▪ Rancangan penelitian eksperimental dan observasi. ▪ Proses penelitian. ▪ Pengolahan data dan interpretasi data: analisis deskriptif, gambar, grafik,

statistik. ▪ Gaya bahasa dalam penulisan ilmiah dan ilmiah populer. Pustaka : ▪ Nazir, M. 1988. Metode Penelitian. Ghalia Indonesia, Jakarta. ▪ Matthews, J.R. dan R.W. Matthews. 2008. Successful Scientific Writing.

Cambridge Univ. Press. Cambridge. ▪ Strunk, William;White, E. B. 2008. The Elements of Style: 50th Anniversary

Edition. Longman Pub Group.

FIK150062 Etika Profesi Teknologi Informasi

Mata Kuliah : Etika Profesi Teknologi Informasi Kode Mata Kuliah : FIK150062 Beban Studi :

3 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Mahasiswa mampu mengenali, menyikapi, dan menyampaikan pendapat mengenai Pembelajaran fenomena sosial dan profesional dalam bidang TI Pokok Bahasan : Pengertian etika profesional TI; Relasi profesional TI dengan pihak lain; Kejahatan komputer internet; Keamanan computer; Privasi, Penggunaan TI dalam bidang industri (kuliah tamu); Penggunaan TI dalam bidang perbankan (kuliah tamu); Kebebasan berekspresi; Kekayaan Intelektual

Pustaka : ▪ George W. Reynolds, Ethics in Information Technology. Thomson Learning, Inc.

Canada. 2003. ▪ Michael J. Quinn. Ethics for the Information Age (3rd Edition). Addison Wesley.

2008. ▪ Richard A. Spinello. Case Studies in Information Technology Ethics (2nd Edition).

Prentice Hall. 2002. ▪ Mike W. Martin. Ethics in Engineering. McGraw-Hill. 1997.

JSI150022 Pemrograman Lanjut

Mata Kuliah : Pemrograman Lanjut Kode Mata Kuliah : JSI150022

Beban Studi : 5 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Pemrograman Dasar Praktikum : Ada

Capaian

: ▪ Mahasiswa memahami konsep pemrograman berorientasi obyek Pembelajaran ▪ Mahasiswa mampu membuat program dengan menggunakan konsep pemrograman

berorientasi obyek. Pokok Bahasan : Konsep OOP, class dan object, Diagram UML class, fungsi overloading dan konstruktor, encapsulasi, inheritancepewarisan, polymorphism Pustaka : ▪

C. Mary, W. Kathy and Alison H., Java Tutorial, Third Edition: A Short Course on the Basic, Adison Wesley, 2000.

▪

H. M. Deitel, Java TM How to Program, Sixth Edition, Prentice Hall, 2004

▪

B. Jacquie, Begining Java Objects, From Concept to Code, Second Edition, Apress, 2005

JSI150031 Dasar Basis Data

Mata Kuliah : Dasar Basis Data Kode Mata Kuliah : JSI150031

Beban Studi : 4 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Ada

Capaian

: Memahami konsep dasar basis data dan basis data relasional, Mampu Pembelajaran mengidentifikasi kebutuhan informasi, memodelkan dengan teknik konseptual data model, mengkonversi konseptual data model ke relasional data model, melakukan : Memahami konsep dasar basis data dan basis data relasional, Mampu Pembelajaran mengidentifikasi kebutuhan informasi, memodelkan dengan teknik konseptual data model, mengkonversi konseptual data model ke relasional data model, melakukan

https:www.ibm.comdeveloperworkswikisdisplaydb2oncampusFREE+ebook +-+Database+fundamentals

▪

Fundamentals of Database Systems, Third Edition. Elmasri,Navathe

▪

Database Management Systems 3rd Edition, Ramakrishnan

JSI150032 Jaringan Komputer

Mata Kuliah : Jaringan Komputer Kode Mata Kuliah : JSI150032

Beban Studi : 4 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: 1. Mahasiswa mengetahui bagaimana jaringan komputer bekerja, apa itu internet Pembelajaran aplikasi dan perangkat didalamnya.

2. Mahasiswa mampu memahami konsep network layer yang terdiri dari Application Layer, kemudian diikuti Transport Layer, Network Layer, dan Link Layer.

3. Mahasiwa memahami hubungan dan peranan tiap-tiap layer dalam sebuah jaringan komputer.

4. Mahasiswa mampu menerapkan konsep network layer dalam mebangun sebuah jaringan komputer.

Pokok Bahasan : Jaringan Komputer dan Internet, Layer Aplikasi, Layer Transport, Layer Network, Routing, Link Layer dan LAN. Pustaka : ▪ Jim Kurose, Computer networking : a top down approach featuring internet.

Addison Wesley, 2004.

▪

Halsall Fredd, Computer Networking and The Internet. Addison Wesley, 2005.

▪

Jaringan Komputer dan Internet, Layer Aplikasi, Layer Transport, Layer Network, Routing, Link Layer dan LAN.

▪

Kurose Ross, Computer Networking : Top down Approach 6th Edition, Pearson : Chapter 1-6

JSI150041 Statistika

Mata Kuliah : Statistika Kode Mata Kuliah : JSI150041

Beban Studi : 3 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Mahasiswa mampu mengumpulkan, mengolah, dan menganalisis data dengan Pembelajaran memanfaatkan ilmu statistik Pokok Bahasan : ▪ Pengertian dan peranan statistika ▪ Penyajian data statistik dalam tabel dan grafik

▪ Ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran ▪ Distribusi peluang ▪ Sampling dan distribusi sampling ▪ Penaksiran parameter ▪ Pengujian hipotesis ▪ Uji chi-Kuadrat ▪ Analisis varians, analisis regresi, analisis korelasi ▪ Pengontrolan kualitas Pustaka : ▪ Dajan, Anto. 1986. Pengantar Metoda Statistik Jilid I. Jakarta: LP3ES ▪

Dajan, Anto. 1986. Pengantar Metoda Statistik Jilid II. Jakarta: LP3ES

▪

Sudjana. 1992. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito

▪

Levin, R dan Rubin, D. 1994. Statistics for Management. New Jersey: Prentice Hall

PTI151110 Pengantar Filsafat Ilmu Pendidikan

Mata Kuliah : Pengantar Filsafat Ilmu Pendidikan Kode Mata Kuliah : PTI151110

Beban Studi : 3 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: ▪ Memahami hakekat pendidikan, konteks pendidikan, sejarah perkembangan

Pembelajaran pendidikan, lanadasan, asas-asas pendidikan, konsep pendidikan sepanjang hayat, filosofi pendidikan, dan sistem pendidikan nasional.

▪

Mengomunikasikan permasalahan dalam pendidikan dan merumuskan pengaruh dari riset terkini.

Pokok Bahasan : ▪ Hakekat pendidikan bagi kehidupan masyarakat. ▪

Konteks pendidikan dan interaksi konteks pendidikan.

▪

Sejarahkejadian pokok dan personal yang mempengaruhi perkembangan pendidikan di Indonesia dan dunia.

▪

Landasan pendidikan dan asas-asas yang menjadi acuan pelaksanaan pendidikan.

▪

Konsep pendidikan sepanjang hayat.

▪

Filosofi pendidikan dan pengaruhnya terhadap pemilihan kurikulum, serta pelaksanaan pembelajaran kelas dan pemanfaatan teknologi pembelajaran.

▪

Analisis hubungan filosofi perseorangan terhadap pembelajaran.

▪

Analisis pengalaman personal dalam lingkup pendidikan dan pengaruhnya terhadap persepsi pendidikan.

▪

Analisis isu dan tren sosial dominan yang berkembang terkait dengan pendidikan modern dan profesi pendidikan, termasuk problem sosial, pendanaanpembiayaan, keberagaman budaya, dancpembaruan pendidikan.

▪

Sistem pendidikan nasional dan peran hukumperundangan pendidikan dengan penekanan pada hak dan tanggung jawab guru dan siswa.

▪

Pengaruh dari riset terkini dan tren terpilih terkait dengan pelaksanaan pendidikan dan persyaratan guru di masa datang.

Pustaka : ▪ Judith Lloyd Yero. 2001-2002. The Meaning of Education Teacher’s Mind

Resources: http:www.TeachersMind.com 1.

▪

Cropley, H.J. ____. Pendidikan Seumur Hidup: Suatu konsep Psikology (Alih Bahasa: Sarjan Kadir). Surabaya: Usaha Nasional.

▪

Chartock, R.K. 2004. Educational Foundations: An anthology (2nd ed.). Columbus: Merrill.

▪

Dedi, S. 2002. Pendahuluan Sejarah Pendidikan Kejuruan di Indonesia.

Jakarta. Direktorat Pendidikan dan Kejuruan.

▪

UNESCO and ILO. 2002. Recommendation Concerning Technical and Vocational Education.

PTI151111 Perkembangan Peserta Didik

Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik Kode Mata Kuliah : PTI151111

Beban Studi : 3 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: ▪ Memberikan pemahaman tentang hakekat pertumbuhan dan perkembangan,

Pembelajaran tugas-tugas perkembangan, karakter peserta didik, implikasi pertumbuhan dan perkembangan, dan konsep penyesuaian diri peserta didik.

Pokok Bahasan : ▪ Hakekat pertumbuhan dan perkembangan peserta didik ▪

Analisis tugas-tugas perkembangan pada setiap masa perkembangan

▪

Analisis karakter peserta didik

▪

Implikasi pertumbuhan dan perkembangan terhadap penyelenggaraan pendidikan

▪

Konsep penyesuaian diri peserta didik usia sekolah menengahremaja dan konsep pendidikan karakter.

Pustaka : ▪ Coleman, L.J. 1985. Schooling The Gifted. London: Addison Wesley Publishing

Company.

▪

Depdikbud. 1996–1997. Psikologi Perkembangan. Diperbanyak oleh P3G. Bandung: Dikdasmen.

▪

Gunarsa, D.S. 1986. Psikologi Remaja. Jakarta: PT. BPK Gunung Mulia.

▪

Haditono, S.R. 1988. Perkembangan Anak. (Alih Bahasa oleh Istiwidiyati dan Sujarwo). Jakarta: Erlangga.

PTI152120 Teori Belajar dan Pembelajaran

Mata Kuliah : Teori Belajar dan Pembelajaran Kode Mata Kuliah : PTI152120

Beban Studi : 4 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Memahami konsep Strategi Belajar Mengajar dan lingkupnya yang berkaitan dengan Pembelajaran bidang instruksional dan manajerial kelas (kepemimpinan pengelolaan kelas). Bidang instruksional yaitu hal-hal yang langsung menunjang keberhasilan kurikulum, seperti (1) tujuan pembelajaran, (2) materi pembelajaran (isi kurikulum), (3) pendekatan, metode dan teknik pembelajaran, (4) media pembelajaran dan (5) penilaian. Bidang manajerial berkaitan dengan kemampuan guru menguasai dan megelola kelas, seperti: (1) bagaimana mengelola orang (siswa dan guru sendiri), dan (2) memahami beberapa tingkah laku dan sikap siswa yang bermasalah secara individual atau kelompok serta cara menguasainya. Memiliki kompetensi yang tinggi mempraktikan model–model pembelajaran yang variatif dengan menggunakan berbagai pendekatan, metode, teknik, media, dan evaluasi baik. Pokok Bahasan : ▪ Hakekatarti belajar dan pembelajaran ▪

Perbandingan teori belajar dan pembelajaran yang meliputi behaviourisme, Perbandingan teori belajar dan pembelajaran yang meliputi behaviourisme,

▪

Analisis gaya belajar

▪

Konsep dan teori motivasi belajar

▪

Analisis teori motivasi manusia, meliputi: konsep, kontrol, dan aplikasi implikasinya dalam belajar dan pembelajaran.

▪

Penerapan teori motivasi dalam belajar dan pembelajaran inovatif, meliputi: Student Teams Achievement Division (STAD), Numbered Heads Together (NHT), Jigsaw, Think Pairs Share (TPS), Teams Games Turnament (TGT), Group Investigation (GI), Teams Assisted Individualy (TAI), dan Two Stay Two Stray (TSTS)

▪

Penerapan model-model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC), debat, main peran, Mind Mapping, Course-Review–Horey, dan Talking Stick.

▪

Perbandingan gaya belajar (learning style) kejuruan: watchers (pemerhati), readers (pembaca), doers-hands-on, sensors (intuitive sensingpanca indera).

▪

Diagnosis permasalahan belajar meliputi: definisi, tipe, dan treatment-intervensi, dan faktor penyebab.

▪

Konsep dasar dan peran evaluasi belajar dan pembelajaran. Pustaka : ▪ Linda-Darling, H., Kim, A., Suzanne, O., Jim, R. 2001. How People Learn:

Introduction to Learning Theories. Stanford. Standford University School of Education.

▪

Lisa, M.B., Ming-Yeh, L., Susan, B., Doris, F. 2003. Adult Learning Theory: A Primer. Ohio: Ohio State University Press.

▪

Lawry, M. 2004. Teaching, Learning Assessment: The Road to Democracy. Victoria: School of Education Victoria University.

▪

Greg, K. 1994-2003. Explorations in Learning Instruction: The Theory Into Practice Database. http:www.psychology.org

▪

Leslie, O.W. 2003. Overview of Brain-based http:www.uwsp.edueducationlwilsonbrainbboverview.htm.

PTI152121 Sistem Operasi

Mata Kuliah : Sistem Operasi Kode Mata Kuliah : PTI152121

Beban Studi : 3 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: ▪ Mahasiswa mampu mengoperasikan berbagai jenis sistem operasi pada

Pembelajaran komputer, seperti Windows, Linux, serta Unix dan derivat-derivatnya.

▪

Mahasiswa mengerti bagaimana alur suatu intruksi dieksekusi oleh prosesor dan peranan sistem operasi terhadap aktifitas tersebut.

▪

Mahasiswa memahami komponen-komponen dari sistem operasi

▪

Mahasiswa mengerti bagaimana system operasi bekerja, termasuk cara sistem operasi dalam mengelolah hardware

Pokok Bahasan : ▪ Mengeksplorasi konsep, prinsip, dan teori mengenai desain sistem operasi yang

meliputi fitur, tipe, fungsi, kedudukan, dan mekanisme kerja sistem operasi.

▪

Mempraktikan instalasi berbagai jenis sistem operasi dengan konsep, prinsip, dan teori yang relevan.

▪

Menganalisis manajemen memori di berbagai jenis sistem operasi dengan konsep, prinsip, dan teori yang relevan.

▪

Menganalisis manajemen prosesor di berbagai jenis sistem operasi dengan konsep, prinsip, dan teori yang relevan.

▪

Menganalisis manajemen proses di berbagai sistem operasi dengan konsep, prinsip, dan teori yang relevan.

▪

Menganalisis manajemen device di berbagai sistem operasi dengan konsep, prinsip, dan teori yang relevan.

▪

Menganalisis manajemen file di berbagai jenis sistem operasi dengan konsep, prinsip, dan teori yang relevan.

▪

Menganalisis user interface di berbagai sistem operasi dengan konsep, prinsip, dan teori yang relevan.

▪

Menganalisis manajemen device di berbagai sistem operasi dengan konsep, prinsip, dan teori yang relevan.

Pustaka : ▪ Operating Systems: Internals and Design Principles, Fifth Edition. by William

Stallings.

▪

Avi Silberschatz, Peter Baer Galvin, amp; Greg Gagne. 2013. Operating System Concepts: 9th Edition. USA: JohnWiley amp; Sons,Inc.

▪

Andrew S. Tanenbaum amp; Herbert Bos. 2015. Modern Operating System: 4th Edition. USA: Pearson Education, Inc.

▪

William Stallings. Operating Systems: Internals and Design Principles, 8th Edition. 2015. Modern Operating System: 4th Ed. USA: Pearson Education, Inc.

PTI151130 Desain Web

Mata Kuliah : Desain Web Kode Mata Kuliah : PTI151130

Beban Studi : 4 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Tidak Ada Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: ▪ Mahasiswa mampu memahami konsep dan mendesain antarmuka pengguna

Pembelajaran (user interface) yang fungsional, efektif dan komunikatif.

▪

Mahasiswa mampu mendesain antamuka pengguna dengan visualisasi yang menarik.

▪

Mahasiswa mampu menerapkan tahapan desain antarmuka pengguna dengan tepat.

▪

Mahasiswa mampu membangun antarmuka pengguna dengan HTML, CSS, Javascript, dll (front-end)

Pokok Bahasan : ▪ Prinsip, panduan dan contoh desain antarmuka pengguna web dan perangkat

bergerak

▪

Dasar-dasar desain grafis

▪

Tahapan desain antarmuka pengguna

▪

Pengembangan front-end web (HTML, CSS, Javascript, dll) Pustaka : ▪ Boulton, Mark. 2009. A Practical Guide to Designing for the Web. Mark Boulton

Design

▪

Duckett, Jon. 2011. HTML And CSS: Design And Build Websites. John Wiley Sons

▪

Duckett, Jon. 2011. Javascript And JQuery: Interactive Front-End Web Development. John Wiley Sons

PTI151131 Perencanaan Pembelajaran

Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran Kode Mata Kuliah : PTI151131

Beban Studi : 3 SKS Sifat : Wajib Prasyarat : Teori Belajar dan Pembelajaran Praktikum : Tidak Ada

Capaian

: Merancang proses pembelajaran kejuruan dengan menerapkan kurikulum terkini.

BUKU PEDOMAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN KURI