STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN

STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR ANAK USIA DINI
KOBER RAUDLATUL ULUM

A. Aspek
Perkemba
ngan
ANAK USIA
2-3 TAHUN
MORAL DAN
NILAI-NILAI
AGAMA

Standar kompetensi

Kompetnsi Dasar

Indikator

Anak mampu meniru secara
sederhana perilaku
keagamaan yang dilihat dan

didengar mengepresikan

Dapat meniru
perilaku
keagamaan secara
sederhana

rasa sayang atau cinta kasih
sesamanya, serta meniru
perilaku baik dan sopan

Dapat
mengepresikan
rasa sayang atau
cinta kasih
sesamanya

 Menyebutkan nama
Tuhan
 Mengikuti bacaan dan

berdoa sebelum dan
sesudah melakukan
kegiatan
 Menyanyikan lagu
keagamaan
 Menunjukan rasa
sayang dan cinta kasih
melalui belaian atau
rangkulan
 Menyayangi binatang
 Memelihara tanaman
 Suka menolong teman
 Mengucapkan salam,
terima kasih, minta
tolong secara sederhana
 Mau menyapa dan
menjawab sapaan
dengan ramah

Dapat mengenal

sopan santun

SOSIAL,
EMOSIONAL
, DAN
KEMANDIRI
AN

Anak mampu berinteraksi
dan menunjukan reaksi
emosi yang wajar, mengenal
rasa tanggungjawab, mulai
menunjukan kemandirian,
disiplin dan percaya diri

Dapat berinteraksi Mulai menunjukan
dengan lingkungan
senang bermain dengan
terdekat
teman

Merespon terhadap
beberapa nama teman
bermain
Senang meniru apa yang
dilakukan orang lain
Mau menyapa teman
Dapat
menunjukkan
keinginannya

Dapat mengenal
diri dan
lingkungan
terdekat

Mau memilih sesuatu
yang disukai
Mempertahankan hak
milik
Menunjukan benda

miliknya
Menunjuk orang-orang
yang terdekat

Dapat ditinggalkan oleh
orangtuanya
Dapat menunjukan
Memilih kegiatan sendiri
kemandirian
Mulai dapat
menggunakan toilet
(Wc) namun masih
dibantu / diingatkan
Makan dan minum
sendiri

Dapat
 Menunjukan ekspersi
mengeksperisikan
emosi yang wajar

emosi secara wajar
ketika mengalami
ketidaknyamanan
(Misal diganggu
temannya)
 Menunjukan ekspersi
emosi yang wajar
ketika mengalami
kegembiraan (Misal
melihat hal yang lucu)
Mulai menunjukan  Menyimpan mainannya
sikap kedisiplinan
sendiri
 Sabar menunggu giliran
BAHASA

Anak mampu mendengarkan
dan berkomunikasi secara
lisan dengan kalimat
sederhana

Dapat
mendengarkan
informasi lisan

Dapat
mengungkapkan
keinginannya
melalui ungkapan
sederhana

Dapat mengenal
lambing
(pramembaca)

Dapat
menghasilkan

Mendengarkan cerita
Mendengarkan lagu-lagu

Melaksanakan perintah
sederhana
Merespon ketika
namanya dipanggil
Mengucapkan kalimat
dengan 2-3 kata (contoh
saya mau makan, dll)
Menjawab pertanyaan
sederhana “apa, siapa,
dimana”
Menggunakan kata
sangkal (ya, tidak)
Menggunakan kata ganti
“aku”
Menyebutkan nama diri
Meniru dan mengulangi
bunyi dan atau kata
Menceritakan
pengalaman sehari-hari
secara sederhana

Menunjukkan lambing
suatu benda (Contoh :
mengenal lambing, logo
dari produk makanan,
minuman, yang dikenal
anak, dll)
Mengemukakan kemabali
cerita yang digemari
Memilih-milih buku
media cetak lainnya
menurut kesukaannya
Meminta tolong kepada
orang dewasa untuk
menuliskan cerita
gambar yang dibuatnya
Menghasilkan coretan
dengan menggunakan
berbagai alat tulis

KOGNITIF

Anak mampu mengenal
benda dan orang disekitarnya

coretan-coretan
(pramenulis)
Dapat mengenal
benda

Menyebutkan bendabenda disekitar
Menyebutkan berbagai
bentuk benda
Membedakan warna
dasar (merah, kuning,
biru)
Membedakan ukuran
benda (besar-kecil)
Membedakan rasa dan
bau
Membedakan konsep

buka-tutup Depanbelakang, Keluarmasuk
Dapat
Menyusun benda ke atas
menggunakan
dan kesamping
benda
Memasang puzzle 3
keping
Membilang 1-5 (tanpa
mengenal konsep)
Mengenal konsep 1-2
Membedakan banyak,
sedikit sama-tidak sama
Membedakan bunyibunyian
Mulai dapat
menggunakan alat
untuk memperoleh
sesuatu yang berada
diluar jangkauannya
(Contoh : Meraih benda
dengan menggunakan
alat bantu)
Mengeksplorasi isi lemari
dan laci
Membangun balok dan
menghancurkannya
Menyodok, menjatuhkan,
menarik, dan meremas
benda untuk melihat
apa yang akan terjadi
Mulai dapat menepatkan
benda pada tempattempat yang sesuai.
Cotoh : membuang
sampah di tempat
sampah, menyimpan
piring kotor di
dapur/tempat cuci
piring)
 Mulai menanyakan
Dapat merespon
orang yang dikenalnya
orang yang berada
ketika tidak ada
disekitarnya
disekitarnya
Mengenal jenis kelamin

FISIK/
MOTORIK

Anak mampu melakukan
gerakan ditempat

Dapat melakukan
gerakan ditempat

Dapat melakukan
gerak berpindah
tempat

Anak mampu menunjukan
kontrol dan koordinasi antara
tangan dan mata

Meniru gerakan senam
sederhana
Mengekspresikan diri
lewat seni music,
dengan berbagai
gerakan
Berjalan dengan kontrol
yang baik
Berlari lurus ke depan
Melompat turun dari
ketinggian 10-20 cm
dengan dua kaki
Merayap dan merangkak
lurus ke depan
 Menghindari rintangan
ketika berjalan
Melompat ke depan
dengan dua kaki
bersama-sama
Menirukan gerakan
binatang dan tanaman
Naik turun tangga dengan
berpegangan
Masuk kedalam lorong
meja, kursi dll

Dapat memainkan Menggulirkan bola
benda
dengan satu/dua tangan
menggunakan
Melempar bola dengan
tangan atau kaki
satu/dua tangan
(motorik kasar)
Memasukkan bola ke
dalam keranjang
Menangkap bola besar
yang dilambungkan
dengan dua tangan
Menendang bola
Memegang benda dengan
benar
Mengaduk cairan dengan
berbagai alat
Menuang (air, beras, bijibijian)
Meraup pasir, biji-bijian,
beras
Merobek
dengan jari
Dapat melakukan
koordinasi antara Menggunakan lima jari
untuk meremas-remas
jari-jari dan tangan
sesuatu
untuk kelenturan
Menggunakan
dua jari
otot
untuk memegang
sesuatu
Melipat kertas
sembarangan
Menggunting kertas tak
beraturan
Menggunakan kuas,

Kesehatan fisik

SENI

Mampu melakukan berbagai
gerakan anggota tubuhnya
sesuai dengan irama dan
dapat mengekspresikan diri
dalam bentuk goresan
sederhana

ANAK USIA
3-4 TAHUN

Anak mampu mengucapkan
bacaan doa lagu-lagu
keagamaan dan meniru
gerakan beribadah secara
sederhana, serta mulai
berperilaku baik atau sopan

MORAL DAN
NILAI-NILAI
AGAMA

spidol dan krayon untuk
mencoret-coret bebas
Membuat garis
(mencoret-coret)
Meronce dengan manikmanik yang besar
Membedakan permukaan
benda melalui perabaan
Mencapai tinggi dan
berat badan yang ideal
Menunjukkan
Menggosok gigi sendiri
kesesuaian antara
(dengan pengawasan)
kesehatan dan
Mandi sendiri secara
perkembangan
rutin (dengan
pengawasan)
Makan sendiri dengan
dibantu
Dapat bergerak
Bertepuk tangan
bebas mengikuti
mengikuti irama musik
irama music
Menari mengikuti irama
music
Memukul-mukul benda
menurut irama musik
Dapat
Membuat coretan tak
mengekspresikan
berbentuk
diri dalam bentuk Mengekspresikan pikiran
coretan sederhana
dan perasaan melalui
menggambar bebas
Dapat
Mengikuti bacaan doa
mengucapkan
berdoa sebelum dan
bacaan doa dan
sesudah melakukan
lagu keagamaan
kegiatan
secara sederhana Menirukan lagu-lagu
keagamaan
Dapat meniru
Menirukan sikap berdoa
gerakan ibadah
Meniru gerakan iabadah
secara sederhana
yang sederhana
Dapat mengenal
dan menyayangi
ciptaan Tuhan

Dapat mengenal
sopan santun dan
mulai berperilaku
saling
menghormati
sesama

Menyebut contoh ciptaan
Tuhan secara sederhana
(Contoh: Kucing,
anjing)
Menyayangi ciptaan
Tuhan (Contoh:
Memberi makan
binatang peliharaan)
Mau menolong teman
Menunjukkan empati dan
perhatian terhadap
orang lain (teman
sebaya)
Mengucapkan salam,
terima kasih, minta
tolong, minta maaf
secara sederhana
Mau menyapa dan
menjawab sapaan

SOSIAL,
EMOSIONAL
DAN
KEMANDIRI
AN

Anak mampu berinteraksi
dan menunjukan reaksi
emosi yang wajar, mengenal
rasa tanggungjawab, mulai
menunjukan kemandirian,
disiplin dan percaya diri

Dapat berinteraksi
dengan teman
sebaya dan orang
dewasa yang
dikenal

Dapat menjaga
keamanan

Mulai
menunjukkan rasa
kemandirian

Dapat menunjukan
reaksi emosi yang
wajar

dengan ramah
Tidak mengganggu
teman
Mau mengalah
Senang bermain dengan
teman
Meminta izin bila
menggunakan benda
milik orang lain
Mau bekerja dalam
kelompok
Berkomunikasi dengan
orang-orang yang
ditemuinya
Meminta perhatian
dengan mengangkat
tangan, membuat
permintaan verbal, atau
cara lainnya
Mendengar dan berbicara
dengan orang dewasa
yang dikenalnya
Mengadukan masalah
kepada orang dewasa
ketika mengalami
ketidaknyamanan
dengan teman
Menghindari dari bahaya
Menolak sesuatu yang
tidak nyaman bagi
dirinya
Menolong dirinya sendii
(makan, minum,
kegiatan toilet, dll)
Mampu berpisah dengan
orang tua tanpa
menangis
Memilih kegiatan sendiri
Melakukan kegiatan
kebersihan diri dan
lingkungan sekitarnya
(gosok gigi, cuci
tangan)
Dapat dibujuk jika
menangis
Menunjukkan ekspresi
emosi ketika
mengalami
ketidaknyamanan
(Misal: diganggu
temannya)
Menunjukkan ekspresi
emosi ketika
mengalami
kegembiraan (Misal:
mendapat hadiah)
Memiliki kebiasaan yang
teratur (makan, minum,

mandi, tidur)
Sabar menunggu giliran
Mulai
menunjukkan
Menjaga barang milik
sikap kedisiplinan
sendiri dan orang lain
Dapat mengenal
rasa tanggung
jawab

BAHASA

Anak mampu mendengarkan Dapat
berkomunikasi secara lisan,
mendengarkan
serta memiliki
informasi lisan
perbendaharaan kosakata dan
mengenal simbol

Dapat
berkomunikasi/
berbicara secara
lisan dengan jelas

Meletakkan sesuatu pada
tempatnya
Merapikan alat-alat
setelah melakukan
kegiatan
Mengikuti dua atau lebih
petunjuk/perintah
Bertanya dan
berkomentar tentang
certia yang didengar
Mendengarkan cerita dan
menunjukkan
pemahaman melalui
bahasa tubuh,
menunjukkan gambar
atau menceritakan
kembali
Mengikuti petunjuk dari
tape/CD lagu untuk
melakukan gerakan
Menyebutkan nama diri
dan orang tua
Berbicara dengan kalimat
sederhana dan jelas
Menyampaikan pesan
dari orang tua ke guru
Mengambil keputusan
ketika dihadapkan pada
pilihan
Mulai bertanya dengan
suatu tujuan
Menyanyikan lagu
sederhana
Menggunakan kata Tanya
“apa, siapa, dimana”
Menggunakan kata
keterangan (Contoh :
lambat, lucu, dll)
Menjawab pertanyaan
tentang hubungan sebab
akibat secara sederhana
Menggunakan 3-4 kata
dalam 1 kalimat
Menyebutkan benda
sesuai fungsinya
Menggunakan kata
kepunyaan
Meniru bunyi huruf-huruf
Menyebutkan suku kata

Mulai
menunjukkan
dorongan untuk
membaca
(pramembaca)

Dapat mengenal
lambing-lambang
sederhana
(pramenulis)

Dapat
menghasilkan
coretan-coretan
(pramenulis)
KOGNITIF

Anak mampu mengenal
konsep matematika
sederhana dalam kehidupan

Dapat mengenal
klasifikasi
sederhana

pertama dari kata yang
sudah dikenal saat guru
mengucapkan suku kata
pertama (Contoh :
mrengucapkan suku
kata “sil” ketika guru
mengucapkan suku kata
“pen”
Mengenali tulisan nama
diri sendiri
Menceritakan
pengalaman sederhana
Menceritakan kembali
cerita yang di
dengarkannya peristiwa
yang dialami secara
sederhana
Berkomentar atas cerita
yang dibacakan
Berpartisipasi dalam
percakapan dengan
teman
Tertarik pada buku cerita
dan berusaha membaca
Memegang buku dengan
benar dan membalik
halaman satu persatu
Menanyakan arti
gambar/tulisan pada
buku
Meminta untuk
dibacakan suatu cerita
Menunjukkan hurufhuruf yang diucapkan
guru
Mengidentifikasi hurufhuruf yang terdapat
dalam namanya sendiri
Menunjukkan benda yang
diawali dengan huruf
tertentu
Menjelaskan apa yang
terjadi didalam gambar
Mengenali tulisan nama
diri sendiri
Mencorat-coret atau
menulis seperti cakar
ayam
Memegang alat tulis
dengan benar
Menghasilkan
coretan/tulisan dengan
menggunakan berbagai
alat tulis
Mengelompokkan benda
berdasarkn ciri tertentu
(Contoh : menurut

sehari-hari

bentuk, warna jenis dll)
Menunjukkan bendabenda yang memiliki
ciri tertentu
Mulai
menunjukkan
pemahaman
tentang konsep
bilngan

Mulai
menunjukkan
pemahaman
tentang geometri

Dapat mengenal
konsep ruang dan
posisi

Membilang 1-10 (tanpa
benda yang
dibilang/membilang
hapalan)
Membilang dengan benda
(dengan menunjukkan
yang dibilang)
Mengenal konsep 1-3
Menyebutkan empat
benda tanpa membilang
Menyebutkan banyak
anggota keluarga
Membedakan banyak
benda (Contoh : sedikitbanyak)
Menyebutkan konsep
bilangan yang
menunjukkan urutan
(Cotoh : saya yang
kedua)
Mengidentifikasi dan
melabel 3 bentuk
geometri (lingkaran,
segiempat, segitiga)
Mengidentifikasi bangunbangun yang bentuknya
sama
Membedakkan posisi
suatu benda (atasbawah, luar-dalam,
jauh-dekat, depanbelakang)

Mengikuti perintah
tentang posisi (Contoh :
duduk di belakang-di
depan)
Menempatkan benda
sesuai posisi dalam
kehidupan sehari-hari
(Contoh : menempatkan
tempat tidur ketika
bermain rumahrumahan sama seperti
yang ada di rumah)

Dapat mengenal

Membedakan ukuran
sederhana (besar-kecil,
panjang-pendek, tinggi-

konsep ukuran

Dapat mengenal
konsep waktu

rendah)
Membedakan benda yang
berat dan ringan
Membedakan
permukaaan benda
halus dan kasar
Membedakan rasa bau,
suara
Mengenal fungsi uang
(Contoh : anak meminta
uang jika mau membeli
sesuatu)
Mengenal waktu pagi,
siang, sore dan malam)
Mengenal konsep
sebentar-lama

Mencoba mencari cara
untuk membangun
Mulai dapat
rumah dengan balokmenggunakan
balok
strategi sederhana
Menebak banyak benda
yang dibutuhkan
(Contoh : ada berapa
cangkir untuk semua
orang)
Menyusun puzzel 5
keping

Dapat mengenal
pola sederhana

FISIK/
MOTORIK

Anak mampu melakukan
keterampilan gerak dasar
secara sederhana dengan
koordinasi yang lebih baik

Mengurutkan pola
sederhana berdasarkan
warna, irama, meronce,
dll
Menempel bentuk-bentuk
di atas kertas dengan
pola sesuai warna
(Misal : hijau-biruhijau-biru)

Meronce manik-manik
dalam pola berdasarkan
ukuran, warna, dan
bentuk
Dapat melakukan Meniru gerakan senam
gerak di tempat
Melakukan senam,
dengan koordinasi
meniru gerakan
yang lebih baik
binatang dan pohon
Berayun bergelantungan
dengan dua tangan
Dapat melakukan
gerak berpindah
tempat dengan
koordinasi yang

Berdiri dengan
mengangkat satu kaki
Berjalan dengan
koordinasi gerak yang
baik

lebih baik

Dapat melakukan
koordinasi matatangan

Dapat melakukan
gerakan tangan
dalam rangka
kelenturan,
kelincahan dan
kekuatan

Naik turun tangga tanpa
berpegangan
Mendorong, menarik, dan
mengendarai mainan
beroda atau sepeda roda
tiga
Melompat ke depan
dengan dua kaki
Melompat turun dari
ketinggian 10-20 cm
Memnajat dengan
berpegangan
Berjingkat (berjalan
bertumpu pada ujung
kaki)
Berjalan dengan berbagai
variasi seperti berjalan
lurus,zig-zag dll
Memotong garis lurus
dengan gunting
Membuka dan menutup
risleting
Memasang dan membuka
kancing baju yang
dilakukan sendiri
Menangkap bola dengan
dua tangan
Memasukkan bola ke
dalam keranjang dari
jarak tertentu

Membuka / menutup
botol
Dapat
Memegang benda dengan
memainkan/mengg
benar
unakan benda
dengan koordinasi
yang lebih baik
Memegang benda dengan
telunjuk dan ibu jari
Mengaduk cairan dengan
berbagai alat
Menuang (air, biji-bijian)
tanpa tumpah
Menggunakan jepitan
untuk menjepit sesuatu
Melukis dengan jari
Menggunakan kuas,
spidol, krayon untuk
mencoret
Mengambil dan
mengembalikan benda
dengan benar
Membuat berbagai
bentuk dengan
playdough/plastisin/tan

ah liat
Meremas kertas untuk
dijadikan bola
Melipat kertas menjadi
dua lipatan secara
asederhana
Menjahit pola sederhana
dengan lubang yang
besar
Meronce dengan manikmanik yang besar
Memakai pakaian dan
mengancingkannya
sendiri dengan bantuan
Memakai sepatu dengan
bantuan
Menjiplak garis
horizontal dan vertical
Membedakan permukaan
benda melalui perabaan

Kesehatan fisik

SENI

Anak mampu melakukan
berbagai gerakan sesuai
irama, menyanyi dan
berkarya seni

Melakukan langkahlangkah penyikatan gigi
Mengukur berat badan
dan tinggi badan
dengan bantuan
Menutup
mulut ketika
Melakukan
batuk atau menguap
rutinitas kesehatan
Menggunakan tissue atau
mulut
sapu tangan untuk
membersihkan hidung
Dapat bergerak
Bergerak mengikuti
sesuai dengan
irama musik
irama music
Menggerakkan kepala,
tangan, kaki mengikuti
irama musik
Senam irama dengan
berbagai variasi
Dapat bergerak
mengikuti bendabenda di
lingkungannya

Meniru gerakan binatang,
dan benda-benda
lainnya, seperti kapal
terbang
Bersenandung /
menyanyikan kata-kata
pada lirik lagu yang
diulang

Dapat beryanyi
beberapa lagu

Menyanyikan beberapa
lagu

Dapat membuat
irama secara
sederhana

Bertepuk tangan
membentuk irama
Membuat bunyi-bunyian
dengan berbagai alat
Melukis dengan jari

Dapat
mengekspresikan
suatu karya
dengan jari

Melipat kertas secara
sederhana
Mencoba berbagai bahan
seni dan cara
menggunakannya
Bereksperimen dengan
plastisin dengan cara
digulung, dipotong
dengan cetakan kue,
dan membuatnya
menjadi sesudah
melaksanakan kegiatan
Leuwimunding, Juli 2012
Ketua Penyelenggara

Wiwin Winanti, S.Pd