IMPLEMENTASI PEMBERIAN CERITA ISLAMI DAL (1)
1
IMPLEMENTASI PEMBERIAN CERITA ISLAMI DALAM
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SDN 023 BATAM
A. Latar belakang
Pendidikan agama merupakan suatu kebutuhan yang harus dipenuhi untuk
kelangsungan hidup setiap manusia. Walaupun manusia dapat memenuhi
kebutuhan hidupnya secara lahiriah melalui pendidikan umum namun kebutuhan
spritual itu tidak akan dapat dicapai apabila tidak disertai dengan pendidikan
agama Islam.
Menurut Zakiyah Darajat setiap usaha kegiatan dan tindakan yang di
sengaja untuk mencapai satu tujuan harus mempunyai landasan tempat berpijak
yang baik dan kuat, oleh Karena itu pendidikan islam sebagai suatu usaha
membentuk manusia.1
Berbicara pendidikan agama islam, baik makna maupun tujuannya
haruslah mengacu pada penanaman nilai-nilai Islam dan tidak dibenarkan
melupakan etika sosial atau moralitas sosial. Penanaman nilai-nilai ini juga dalam
rangka menuai keberhasilan hidup (hasanah) di dunia bagi anak didik yang
kemudian akan mampu membuahkan kebaikan (hasanah) di akhirat kelak.
Perkembangan agama sejak masa kanak kanak memerlukan dorongan
dan rangsangan sebagaimana pohon memerlukan air dan pupuk . minat dan
motivasi anak perlu di tumbuh kembangkan kearah yang lebih baik dan terpuji
melalui pendidikan.
1 Dradjat.zakiah.Ilmu
Pendidikan Islam. (jakarta :PT Bumi Aksara .2012 ).hlm.19
2
cara memberikan pendidikan atau pengajaran agama haruslah sesuai dengan
perkembangan psikologis anak didik. Oleh karena itu di butuhkan pendidik yang
memiliki jiwa pendidik dan agama yang baik, supaya gerak geriknya menjadi
teladan dan cerminan bagi anak didiknya.
Metode yang di gunakan dalam penyampaian pendidikan agama islam
pada anak tentu berbeda dengan metode yang di gunakan oleh orang dewasa , hal
ini sejalan dengan pendapat yang di kemukakan oleh zakiyah derajat bahwa : “
anak anak bukanlah orang dewasa yang kecil, kalau kita ingin agama mempunyai
arti bagi mereka hendaklah di sampaikan dengan cara yang lebih konkrit dengan
bahasa yang di pahami dan bisa di mengerti2.
Cerita adalah suatu kegiatan yang di lakukan oleh guru kepada siswa
siswinya. Orang tua kepada anak anaknya. Cerita merupakan kegiatan yang
bersifat seni karena erat kaitanya dengan keindahan dan sandaran kepada
kekuatan kata kata yang di gunakan untuk mencapai tujuan cerita.3
Di kaitkan dengan pembelajaran pai implementasi pemberian cerita islami
merupakan salah satu tekhnik penyampaian yang di gunakan dalam proses
pembelajaran, yang memiliki kelebihan dan kekurangan. Dengan tekhnik yang
bervariasi dalam menyampaikan materi pelajaran akan membantu guru dalam
melaksanakan tugas dengan baik.
2
3
Daradjat,zakia. Ilmu jiwa agama, (jakarta :bulan bintang ,1996 )hlm.41
Soekanto,seni cerita islami (jakarta :bumi mitra pers, 2001 )hlm. 9
3
Cerita islami adalah menuturkan sesuatu yang mengisahkan tentang perbuatan
atau sesuatu kejadian dan disampaikan secara lisan dengan tujuan membagikan
pengalaman dan pengetahuan kepada orang lain dalam bentuk cerita yang
terbungkus religious.
Banyak cerita islami yang dapat kita jadikan sebagai I’tibar baik di zaman
sahabat maupun tabiit tabiin yang dapat membangkit semangat siswa dalam
belajar pendidikan agama islam, dan dapat menumbuhkan rasa cinta siswa kepada
agama islam yaitu agama keselamatan.
Dalam surah yusuf juga menjelaskan bahwa kisah kisah yang telah lalu
seharusnya di jadikan pelajaran.
ب
ۗ ل ببقلد بكابن بفي بقبصبصبهلم بعبلبرةة لبأأوبلي ال لأ بل لببا ب
Artinya : “Sesungguhnya pada kisah-kisah mereka itu terdapat pengajaran bagi
orang-orang yang berakal” (Q.S. Yusuf : 111)4
Cerita islami merupakan cerita yang religious di ambil dari sejarah dan
mampu membuat daya tarik atau pembangkit serta dorongan bagi diri sendiri
(guru ) maupun kepada siswa yang dapat menyerap sebuah cerita dengan baik.
4 Mushaf
al quran terjemahan, AS-SHAFA,
4
Dalam Al quran , suatu kisah di tuturkan dengan nuansa akhlak untuk
pendidikan keimanan kepada Allah dan amal saleh,dan paling utama dalam
kehidupan pribadi dan sosial.5 cerita islami merupakan kisah atau suatu kejadian
yang di sampaikan , yang tujuannya supaya siswa lebih memahami tujuan belajar
agama islam , dan memahami bahwa belajar agama islam adalah sangat penting.
Pemberian cerita islami di gunakan oleh guru sebagai upaya meningkatkan
motivasi belajar siswa , motivasi belajar siswa akan dapat meningkat dan hasil
belajar siswa akan lebih baik. Karena motivasi dapat memberikan dorongan
kepada siswa agar lebih fokus dalam belajar.
Menurut M Manullang motivasi adalah pemberian motif, penimbulan
motif dan hal yang menimbulkan dorongan. Motivasi dapat pula diartikan faktor
yang mendorong orang untuk bertindak.6
Menurut Azwar
Perubahan motivasi
yang diperoleh berdasarkan
pendekatan komunikasi juga dapat dilihat melalui perubahan sikap yang
ditimbulkan. Perubahan sikap yang ditimbulkan akibat proses komunikasi yang
tergantung akan beberapa hal seperti kredibilitas, daya tarik dan kekuatan
komunikator serta isi dari pesan atau informasi itu sendiri efektif dilihat dalam
selang waktu 10-14 hari. 7
Motivasi belajar merupakan
usaha-usaha seseorang (siswa) untuk
menyediakan segala daya (kondisi-kondisi) untuk belajar sehingga ia mau atau
Ma’rifat ,MH. Kisah kisah al quran antara fakta dan metafora (griya aksara
hikmah.2009)hlm.37
6 Manullang.M.Manajemen dan personalia .(jakarta :ghalia indonesia 1982 )
5
7 Azwar,
1995 )
S. Sikap manusia :teori dan pengukurannya.(yogyakarta :pustaka belajar
5
ingin melakukan proses pembelajaran. Tanpa adanya motivasi tidak akan mungkin
terjadi belajar. Jadi, perhatiannya akan lebih intensif dengan adanya motivasi
dalam diri seseorang untuk mempelajari materi pelajaran tersebut sehingga
seorang siswa menaruh minat terhadap materi pelajaran
Namun pada kenyataanya penulis mendapati , untuk meningkatkan
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan agama islam tidaklah
mudah seperti di bayangkan. Hal ini dapat di lihat ketika observasi awal di mana
siswa mempunyai motivasi yang rendah untuk belajar, dapat di lihat dari gejala
gejala sebagai berikut :
1. Masih ada sebagian siswa yang belajarnya main main
2. Masih ada sebagian siswa yang tidak memperhatikan dengan baik penjelasan
guru.
3. Masih ada sebagian siswa yang tidak serius dalam belajar pendidikan agama islam
4. Masih ada sebagian siswa kesadaranya masih rendah untuk belajar pendidikan
agama islam
5. Masih ada sebagian siswa yang berkeliaran di dalam kelas maupun di luar kelas
ketika pelajaran berlangsung
6.
Masih ada sebagian siswa yang tidak mengerjakan tugas yang di berikan guru .
Dengan melihat gejala gejala di atas ,maka penulis tertarik untuk
mengadakan sebuah penelitian dengan mengambil judul : IMPLEMENTASI
PEMBERIAN CERITA ISLAMI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI
6
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM DI SDN 023 BATAM.
B. Penegasan Istilah
Untuk menghindari kesalah pahaman dalam penelitian nantinya maka penulis
jelaskan istilah istilah yang berkenaan dengan judul di atas, Yakni :
1. Implementasi menurut kamus umum bahasa Indonesia adalah : penerapan atau
pelaksanaan.8
2. Cerita adalah tuturan yang membentangkan bagaimana terjadinya suatu hal
(peristiwa, kejadian, dan sebagainya)9.
Islami adalah bersifat keislaman.10 cerita islami yang penulis maksudkan
adalah cerita islami yang lebih kontenporer yang bukan hanya mengisahkan
tentang nabi dan rasul, tapi berkaitan dengan kehidupan zaman nabi, sahabat nabi,
serta orang orang setelah nabi.
3. Motivasi dapat diartikan sebagai kekuatan (energi) seseorang yang dapat
menimbulkan tingkat persistensi dan entusiasmenya dalam melaksanakan suatu
Js., badudu.kamus umum bahasa indonesia (jakarta :pustaka sinar harapan ,
1996)hlm.1487
9 Anas, azwar. Kamus bahasa indonesia terlengkap. (yogyakarta :mitra buku 2013
)hlm.36
10 Kamus besar bahasa indonesia , kamus versi online tentang islami “di akses
dari http:/kbbi.web.id/islami
8
7
kegiatan, baik yang bersumber dari dalam diri individu itu sendiri (motivasi
intrinsik) maupun dari luar individu (motivasi ekstrinsik).11
4. Belajar adalah proses yang mencoba untuk mendapatkan perubahan prilakau
sebagai hasil dari pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan
lingkungan.12
5. Pendidikan agama islam dalam bahasa arabnya adalah “tarbiyah islamiyah”,13
6. SDN 023 BATAM adalah tempat penulis ingin melaksanakan penelitian
C. Permasalahan
1. Identifikasi Masalah
a) bagaimana implementasi pemberian cerita islami dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa.
b) Bagaimana motivasi belajar siswa SDN 023 dalam belajar PAI
c) Apa saja upaya yang di lakukan guru SD 023 dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa.
d) bagaimana implementasi cerita islami dalam meningkatkan motivasi belajar
Pendidikan Agama Islam siswa SD 023 Batam
e) faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi motivasi siswa dalam belajar
Pendidikan Agama islam.
2. Batasan Masalah
Sardiman, AM. Interaksi dan motivasi belajar mengajar. (jakarta :raja
grafindo.2007)hlm.64
12 Slameto, Psikologi Belajar. (jakarta :rineka cipta . 1999) hlm.94
13 Op.cit.hlm25
11
8
Permasalahan di batasi oleh variable yang di teliti , yaitu : bagaimana
implementasi pemberian Cerita Islami dalam meningkatkan Motivasi Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 023 BATAM.
3.Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat di rumuskan permasalahan
sebagai berikut :
a) bagaimana implementasi
pemberian cerita
islami dalam
meningkatkan
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama islam di SDN
023 BATAM?
b) faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi motivasi belajar siswa pada mata
peajaran Pendidikan Agama islam di SDN 023 BATAM ?
D. Tujuan Dan Manfaat Penelitian
9
1. Tujuan Penelitian
Tujuan utama dari penelitian ini adalah :
a) untuk mengetahui bagaimana implementasi pemberian cerita islami dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama
islam ?
b) untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi motivasi belajar
siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama islam ?
2. Manfaat Penelitian
a) untuk memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan studi penulis di
sekolah tinggi agama islam miftahul ulum tanjungpinang pada program studi
pendidikan Agama islam.
b) untuk menumbuhkembangkan pengetahuan , gagasan dan wawasan pemikiran
penulis dalam kajian ilmiah serta untuk mengembangkan ilmu pengetahuan.
c) untuk memberi pemikiran yang positif dan membangun sebagai bentuk
perbaikan dan pengaplikasian ilmu yang telah di peroleh selama menempuh
pendidikan si Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Tanjungpinang
dengan membuat penelitian secara ilmiah dan sistematis.
d) dengan penelitian ini dapat di harapkan dapat memberi informasi kepada
masyarakat SD 023 BATAM untuk di carikan alternatif pemecahan, di
samping itu dapat menambah referensi perpustakaan.
E. . Konsep Teoritis Yang Relevan
10
1. Implementasi Cerita islami
Implementasi adalah pelaksanaan atau penerapan yang di lakukan seseorang
guru dalam menyampaikan sebuah cerita islami supaya anak didik dapat lebih
memahami apa yang di paparkan oleh guru.
cerita islami adalah menuturkan sesuatu yang mengisahkan tentang
perbuatan atau sesuatu kejadian dan disampaikan secara lisan dengan tujuan
membagikan pengalaman dan pengetahuan kepada orang lain yang mengisahkan
tentang sejarah islam,
Motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai
dengan munculnya “felling” dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya
tujuan.
Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau
potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan yang diperkuat.
Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon. Seseorang
dianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat menunjukkan perubahan perilakunya.
Menurut teori ini dalam belajar yang penting adalah input yang berupa stimulus
dan output yang berupa respon.
Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud
implementasi pemberian cerita islami dalam meningkatkan motivasi belajar siswa
11
pada mata pelajaran pai adalah, pengajaran tambahan dengan cara tersendiri
dengan maksud memberikan pemahaman lebih kepada siswa agar bisa semangat
untuk mempelajari agama islam,
meyakini, memahami, menghayati, dan
mengamalkan agama Islam dengan baik. contoh memberi motivasi dengan cerita
islami rasulullah ketika perang atau perjalanan beliau ketika berdakwah . supaya
siswa mampu mempelajari dengan sungguh sungguh ketika belajar Pendidikan
Agama islam.
Pemberian implementasi Cerita islami Bertujuan Agar :
1. siswa dapat termotivasi dan mecintai serta memperdalam ilmu pendidikan agama
islam , dan menjadikan siswa yang berakhlak mulia Serta dapat membentuk siswa
menjadi :
a. siswa yang beriman dan bertakwa keapada tuhan YME
b. berbudi pekerti luhur
c. memiliki pengetahuan
d. memiliki keterampilan
F. Konsep Operasional
adapun konsep operasional Implementasi pemberian cerita islami dalam
meningkatkan motivasi siswa dikatakan berhasil dengan indikator :
1. Indikator implementasi pemberian cerita islami terhadap motivasi belajar
siswa.
Variabel
Implementasi
Sub variable
meningkatkan
pemberian cerita
motivasi belajar
Indikator
1. Menumbuhkan
persaingan yang sehat
islami
dalam belajar.
2. Menyenangkan
dalam
belajar
3. Siswa
bekerja
sama
saling membantu
4. Siswa
aktif
dalam
bertanya
5. Siswa
melaksanakan
tugas yang diberikan
6. Menggunakan berbagai
sumber
7. Tidak bosan/jenuh
8. Siswa kreatif
9. Menerima
pelajaran
dengan baik
10. Rajindalam
mengerjakan tugas
5)
11. Tekun dalam belajar
12. senang belajar mandiri
13. berani mempertahankan
pendapat bila benar
14. siswa bertanggung jawab
15. menghadapi kesulitan
(tidak cepat menyerah )
16. siswa mampu menjawab
pertanyaan .
12
13
G. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Waktu Penelitian
Untuk menjelaskan penelitian ini penulis memperkirakan memakan waktu 3 (tiga)
bulan yakni juni sampai agustus 2016. Bulan juni di pergunakan untuk
mengumpulkan data tentang jumlah siswa SDN 023 BATAM Setelah itu data
diperinci pada bulan agustus ,
dilanjutkan dengan membagi angket ke siswa SD 023 BATAM dengan jumlah
sampel yang telah ditetapkan. Mengumpulkan angket sekaligus mengoreksi
terhadap angket tersebut.
2. Tempat Penelitian
Penelitian ini bertempat di SDN 023 BATAM, di Pulau Mubut kelurahan karas
kecamatan galang kota batam.
H. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek
Sebagai subjek penelitian ini adalah siswa di kelas I-VI di SD Negeri 023 batam
2. Objek
Adapun sebagai objek penelitian ini adalah implementasi pemberian cerita islami
dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan
agama islam di SDN 023 BATAM .
I.
Populasi dan sampel
14
1. Populasi
Populasi adalah sekelompok individu atau objek yang akan memiliki karakteristik
sama.14 Populasi penelitian adalah siswa kelas I-VI SDN 023 BATAM berjumlah
45 orang siswa . oleh karena populasi tersebut tidak memungkinkan untuk di
jangkau penulis, maka penulis mengadakan pengambilan sampel.
2. Sampel
Sampel atau contoh adalah sebagian dari populasi elemen-elemen anggota
Sampel,merupakan anggota populasi dari mana populasi di ambil. 15 Dalam
menentukan sampel yang di ambil , penulis mengacu kepada pendapat suharsimi
arikunto, yaitu : “ apabila subjeknya kurang dari 100 orang atau lebih, lebih baik
jumlah populasi tersebut di ambil semuanya sehingga menjadi penelitian populasi,
namun apabila jumlah subjeknya besar atau lebih dari 100 orang dapat di ambil
antara 10-15% atau 20-25 % atau lebih.16
Berdasarkan pendapat di atas maka peneliti mengambil jumlah seluruh siswa
kelas I-VI di SDN 023 BATAM ,untuk di jadikan sampel yaitu sebanyak 45 siswa.
Sehingga penelitian ini di namakan penelitian populasi.
J. Teknik Pengumpulan Data
Untuk mendapat data yang sesuai dengan masalah yang dikaji atau diteliti, penulis
mempergunakan teknik-teknik sebagai berikut :
14 Budiman
candra . pengantar statistik kesehatan. (jakarta: penerbit buku
kedokteran.EGC.1995)hlm.37
15 Supranto.teknik sampling untuk survey dan ekperimen. 9jakarta :PT RINEKA
CIPTA .2007).hlm.9
16 Skripsi pemahaman pendidikan agama dan pengaruhnya terhadap pelaksanaan
ibadah siswa mts al falah jakarta selatan, jakarta, UIN syarif hidayatullah2006
15
1. Angket
Teknik ini merupakan teknik yang paling dominan dipakai dalam penelitian ini.
Teknik ini digunakan untuk memperoleh data tentang imlementasi pemberian
cerita islami dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran
Pendidikan Agama islam di SDN 023 BATAM
2. Observasi
Teknik ini digunakan untuk mengamati fakta-fakta atau kondisi yang nyata
sehubungan dengan implementasi pemberian cerita islami dalam meningkatkan
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama islam di SDN 023
BATAM.
3. Wawancara
Teknik ini digunakan untuk memewancarai langsung yang berhubungan
dengan implementasi pemberian cerita islami dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama islam di SDN 023 BATAM
4. Dokumentasi
Teknik pengumpulan data yang berupa foto foto yang berhubungan dengan
penelitian dan di ambil saat penelitian sedang berlangsung. Teknik ini berguna
untuk menjadi bukti fisik dalam penelitian dan dapat di pertanggung jawabkan
kebenaranya.
16
K .Teknik Analisa Data
1. Untuk menganalisa bagaimana implementasi pemberian cerita islami dan
untuk mengetahui motivasi belajar siswa, penulis menggunakan rumus
presentase sebagai berikut:
F
P =
x 100%
N
Keterangan :
P = Persentase yang dicari
F = Frekwensi/Jumlah skor
N = Jumlah keseluruhan responden
17
DAFTAR PUSTAKA
Anas,azwar, kamus bahasa indonesia terlengkap, yogyakarta: Mitra buku. 2013
Azwar,S, Sikap Manusia : teori dan pengukurannya . yogyakarta : pustaka belajar.
1995
Budiman candra , pengantar statistik kesehatan, jakarta : penerbit buku kedokteran
EGC.1995
Daradjat, Zakiah. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: PT Bumi Aksara.2012
.ilmu jiwa agama .jakarta :bulan bintang.1996
Js,Badudu, Kamus umum bahasa indonesia (Jakarta : pustaka sinar harapan,1996
Kamus besar bahasa indonesia, Kamus Versi online tentang islami “ di akses dari
http://kbbi.web.id/islami
Maarifat,MH. Kisah kisah al quran antara fakta dan metafora, griya aksara hikmah
.2009
Manullang,M, manajemen dan personalia, jakarta : ghalia indonesia.1982
Sardiman , AM, interaksi dan motivasi belajar mengajar, Jakarta :raja
grafindo.2007
18
Slameto, psikologi belajar, Jakarta : rineka cipta .1999
Soekanto, seni cerita islami , Jakarta : bumi mitra pers.2001
Supranto, teknik sampling untuk survey & eksperimen. Jakarta : PT rineka cipta
2007
Skripsi mahesa istiqamah pemahaman pendidikan agama dan pengaruhnya
terhadap pelaksanaan ibadah siswa mts alfalah jakarta selatan , Jakarta :
UIN syarif hidayatullah 2006.
IMPLEMENTASI PEMBERIAN CERITA ISLAMI DALAM
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SDN 023 BATAM
A. Latar belakang
Pendidikan agama merupakan suatu kebutuhan yang harus dipenuhi untuk
kelangsungan hidup setiap manusia. Walaupun manusia dapat memenuhi
kebutuhan hidupnya secara lahiriah melalui pendidikan umum namun kebutuhan
spritual itu tidak akan dapat dicapai apabila tidak disertai dengan pendidikan
agama Islam.
Menurut Zakiyah Darajat setiap usaha kegiatan dan tindakan yang di
sengaja untuk mencapai satu tujuan harus mempunyai landasan tempat berpijak
yang baik dan kuat, oleh Karena itu pendidikan islam sebagai suatu usaha
membentuk manusia.1
Berbicara pendidikan agama islam, baik makna maupun tujuannya
haruslah mengacu pada penanaman nilai-nilai Islam dan tidak dibenarkan
melupakan etika sosial atau moralitas sosial. Penanaman nilai-nilai ini juga dalam
rangka menuai keberhasilan hidup (hasanah) di dunia bagi anak didik yang
kemudian akan mampu membuahkan kebaikan (hasanah) di akhirat kelak.
Perkembangan agama sejak masa kanak kanak memerlukan dorongan
dan rangsangan sebagaimana pohon memerlukan air dan pupuk . minat dan
motivasi anak perlu di tumbuh kembangkan kearah yang lebih baik dan terpuji
melalui pendidikan.
1 Dradjat.zakiah.Ilmu
Pendidikan Islam. (jakarta :PT Bumi Aksara .2012 ).hlm.19
2
cara memberikan pendidikan atau pengajaran agama haruslah sesuai dengan
perkembangan psikologis anak didik. Oleh karena itu di butuhkan pendidik yang
memiliki jiwa pendidik dan agama yang baik, supaya gerak geriknya menjadi
teladan dan cerminan bagi anak didiknya.
Metode yang di gunakan dalam penyampaian pendidikan agama islam
pada anak tentu berbeda dengan metode yang di gunakan oleh orang dewasa , hal
ini sejalan dengan pendapat yang di kemukakan oleh zakiyah derajat bahwa : “
anak anak bukanlah orang dewasa yang kecil, kalau kita ingin agama mempunyai
arti bagi mereka hendaklah di sampaikan dengan cara yang lebih konkrit dengan
bahasa yang di pahami dan bisa di mengerti2.
Cerita adalah suatu kegiatan yang di lakukan oleh guru kepada siswa
siswinya. Orang tua kepada anak anaknya. Cerita merupakan kegiatan yang
bersifat seni karena erat kaitanya dengan keindahan dan sandaran kepada
kekuatan kata kata yang di gunakan untuk mencapai tujuan cerita.3
Di kaitkan dengan pembelajaran pai implementasi pemberian cerita islami
merupakan salah satu tekhnik penyampaian yang di gunakan dalam proses
pembelajaran, yang memiliki kelebihan dan kekurangan. Dengan tekhnik yang
bervariasi dalam menyampaikan materi pelajaran akan membantu guru dalam
melaksanakan tugas dengan baik.
2
3
Daradjat,zakia. Ilmu jiwa agama, (jakarta :bulan bintang ,1996 )hlm.41
Soekanto,seni cerita islami (jakarta :bumi mitra pers, 2001 )hlm. 9
3
Cerita islami adalah menuturkan sesuatu yang mengisahkan tentang perbuatan
atau sesuatu kejadian dan disampaikan secara lisan dengan tujuan membagikan
pengalaman dan pengetahuan kepada orang lain dalam bentuk cerita yang
terbungkus religious.
Banyak cerita islami yang dapat kita jadikan sebagai I’tibar baik di zaman
sahabat maupun tabiit tabiin yang dapat membangkit semangat siswa dalam
belajar pendidikan agama islam, dan dapat menumbuhkan rasa cinta siswa kepada
agama islam yaitu agama keselamatan.
Dalam surah yusuf juga menjelaskan bahwa kisah kisah yang telah lalu
seharusnya di jadikan pelajaran.
ب
ۗ ل ببقلد بكابن بفي بقبصبصبهلم بعبلبرةة لبأأوبلي ال لأ بل لببا ب
Artinya : “Sesungguhnya pada kisah-kisah mereka itu terdapat pengajaran bagi
orang-orang yang berakal” (Q.S. Yusuf : 111)4
Cerita islami merupakan cerita yang religious di ambil dari sejarah dan
mampu membuat daya tarik atau pembangkit serta dorongan bagi diri sendiri
(guru ) maupun kepada siswa yang dapat menyerap sebuah cerita dengan baik.
4 Mushaf
al quran terjemahan, AS-SHAFA,
4
Dalam Al quran , suatu kisah di tuturkan dengan nuansa akhlak untuk
pendidikan keimanan kepada Allah dan amal saleh,dan paling utama dalam
kehidupan pribadi dan sosial.5 cerita islami merupakan kisah atau suatu kejadian
yang di sampaikan , yang tujuannya supaya siswa lebih memahami tujuan belajar
agama islam , dan memahami bahwa belajar agama islam adalah sangat penting.
Pemberian cerita islami di gunakan oleh guru sebagai upaya meningkatkan
motivasi belajar siswa , motivasi belajar siswa akan dapat meningkat dan hasil
belajar siswa akan lebih baik. Karena motivasi dapat memberikan dorongan
kepada siswa agar lebih fokus dalam belajar.
Menurut M Manullang motivasi adalah pemberian motif, penimbulan
motif dan hal yang menimbulkan dorongan. Motivasi dapat pula diartikan faktor
yang mendorong orang untuk bertindak.6
Menurut Azwar
Perubahan motivasi
yang diperoleh berdasarkan
pendekatan komunikasi juga dapat dilihat melalui perubahan sikap yang
ditimbulkan. Perubahan sikap yang ditimbulkan akibat proses komunikasi yang
tergantung akan beberapa hal seperti kredibilitas, daya tarik dan kekuatan
komunikator serta isi dari pesan atau informasi itu sendiri efektif dilihat dalam
selang waktu 10-14 hari. 7
Motivasi belajar merupakan
usaha-usaha seseorang (siswa) untuk
menyediakan segala daya (kondisi-kondisi) untuk belajar sehingga ia mau atau
Ma’rifat ,MH. Kisah kisah al quran antara fakta dan metafora (griya aksara
hikmah.2009)hlm.37
6 Manullang.M.Manajemen dan personalia .(jakarta :ghalia indonesia 1982 )
5
7 Azwar,
1995 )
S. Sikap manusia :teori dan pengukurannya.(yogyakarta :pustaka belajar
5
ingin melakukan proses pembelajaran. Tanpa adanya motivasi tidak akan mungkin
terjadi belajar. Jadi, perhatiannya akan lebih intensif dengan adanya motivasi
dalam diri seseorang untuk mempelajari materi pelajaran tersebut sehingga
seorang siswa menaruh minat terhadap materi pelajaran
Namun pada kenyataanya penulis mendapati , untuk meningkatkan
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan agama islam tidaklah
mudah seperti di bayangkan. Hal ini dapat di lihat ketika observasi awal di mana
siswa mempunyai motivasi yang rendah untuk belajar, dapat di lihat dari gejala
gejala sebagai berikut :
1. Masih ada sebagian siswa yang belajarnya main main
2. Masih ada sebagian siswa yang tidak memperhatikan dengan baik penjelasan
guru.
3. Masih ada sebagian siswa yang tidak serius dalam belajar pendidikan agama islam
4. Masih ada sebagian siswa kesadaranya masih rendah untuk belajar pendidikan
agama islam
5. Masih ada sebagian siswa yang berkeliaran di dalam kelas maupun di luar kelas
ketika pelajaran berlangsung
6.
Masih ada sebagian siswa yang tidak mengerjakan tugas yang di berikan guru .
Dengan melihat gejala gejala di atas ,maka penulis tertarik untuk
mengadakan sebuah penelitian dengan mengambil judul : IMPLEMENTASI
PEMBERIAN CERITA ISLAMI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI
6
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM DI SDN 023 BATAM.
B. Penegasan Istilah
Untuk menghindari kesalah pahaman dalam penelitian nantinya maka penulis
jelaskan istilah istilah yang berkenaan dengan judul di atas, Yakni :
1. Implementasi menurut kamus umum bahasa Indonesia adalah : penerapan atau
pelaksanaan.8
2. Cerita adalah tuturan yang membentangkan bagaimana terjadinya suatu hal
(peristiwa, kejadian, dan sebagainya)9.
Islami adalah bersifat keislaman.10 cerita islami yang penulis maksudkan
adalah cerita islami yang lebih kontenporer yang bukan hanya mengisahkan
tentang nabi dan rasul, tapi berkaitan dengan kehidupan zaman nabi, sahabat nabi,
serta orang orang setelah nabi.
3. Motivasi dapat diartikan sebagai kekuatan (energi) seseorang yang dapat
menimbulkan tingkat persistensi dan entusiasmenya dalam melaksanakan suatu
Js., badudu.kamus umum bahasa indonesia (jakarta :pustaka sinar harapan ,
1996)hlm.1487
9 Anas, azwar. Kamus bahasa indonesia terlengkap. (yogyakarta :mitra buku 2013
)hlm.36
10 Kamus besar bahasa indonesia , kamus versi online tentang islami “di akses
dari http:/kbbi.web.id/islami
8
7
kegiatan, baik yang bersumber dari dalam diri individu itu sendiri (motivasi
intrinsik) maupun dari luar individu (motivasi ekstrinsik).11
4. Belajar adalah proses yang mencoba untuk mendapatkan perubahan prilakau
sebagai hasil dari pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan
lingkungan.12
5. Pendidikan agama islam dalam bahasa arabnya adalah “tarbiyah islamiyah”,13
6. SDN 023 BATAM adalah tempat penulis ingin melaksanakan penelitian
C. Permasalahan
1. Identifikasi Masalah
a) bagaimana implementasi pemberian cerita islami dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa.
b) Bagaimana motivasi belajar siswa SDN 023 dalam belajar PAI
c) Apa saja upaya yang di lakukan guru SD 023 dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa.
d) bagaimana implementasi cerita islami dalam meningkatkan motivasi belajar
Pendidikan Agama Islam siswa SD 023 Batam
e) faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi motivasi siswa dalam belajar
Pendidikan Agama islam.
2. Batasan Masalah
Sardiman, AM. Interaksi dan motivasi belajar mengajar. (jakarta :raja
grafindo.2007)hlm.64
12 Slameto, Psikologi Belajar. (jakarta :rineka cipta . 1999) hlm.94
13 Op.cit.hlm25
11
8
Permasalahan di batasi oleh variable yang di teliti , yaitu : bagaimana
implementasi pemberian Cerita Islami dalam meningkatkan Motivasi Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 023 BATAM.
3.Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat di rumuskan permasalahan
sebagai berikut :
a) bagaimana implementasi
pemberian cerita
islami dalam
meningkatkan
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama islam di SDN
023 BATAM?
b) faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi motivasi belajar siswa pada mata
peajaran Pendidikan Agama islam di SDN 023 BATAM ?
D. Tujuan Dan Manfaat Penelitian
9
1. Tujuan Penelitian
Tujuan utama dari penelitian ini adalah :
a) untuk mengetahui bagaimana implementasi pemberian cerita islami dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama
islam ?
b) untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi motivasi belajar
siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama islam ?
2. Manfaat Penelitian
a) untuk memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan studi penulis di
sekolah tinggi agama islam miftahul ulum tanjungpinang pada program studi
pendidikan Agama islam.
b) untuk menumbuhkembangkan pengetahuan , gagasan dan wawasan pemikiran
penulis dalam kajian ilmiah serta untuk mengembangkan ilmu pengetahuan.
c) untuk memberi pemikiran yang positif dan membangun sebagai bentuk
perbaikan dan pengaplikasian ilmu yang telah di peroleh selama menempuh
pendidikan si Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Tanjungpinang
dengan membuat penelitian secara ilmiah dan sistematis.
d) dengan penelitian ini dapat di harapkan dapat memberi informasi kepada
masyarakat SD 023 BATAM untuk di carikan alternatif pemecahan, di
samping itu dapat menambah referensi perpustakaan.
E. . Konsep Teoritis Yang Relevan
10
1. Implementasi Cerita islami
Implementasi adalah pelaksanaan atau penerapan yang di lakukan seseorang
guru dalam menyampaikan sebuah cerita islami supaya anak didik dapat lebih
memahami apa yang di paparkan oleh guru.
cerita islami adalah menuturkan sesuatu yang mengisahkan tentang
perbuatan atau sesuatu kejadian dan disampaikan secara lisan dengan tujuan
membagikan pengalaman dan pengetahuan kepada orang lain yang mengisahkan
tentang sejarah islam,
Motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai
dengan munculnya “felling” dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya
tujuan.
Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau
potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan yang diperkuat.
Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon. Seseorang
dianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat menunjukkan perubahan perilakunya.
Menurut teori ini dalam belajar yang penting adalah input yang berupa stimulus
dan output yang berupa respon.
Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud
implementasi pemberian cerita islami dalam meningkatkan motivasi belajar siswa
11
pada mata pelajaran pai adalah, pengajaran tambahan dengan cara tersendiri
dengan maksud memberikan pemahaman lebih kepada siswa agar bisa semangat
untuk mempelajari agama islam,
meyakini, memahami, menghayati, dan
mengamalkan agama Islam dengan baik. contoh memberi motivasi dengan cerita
islami rasulullah ketika perang atau perjalanan beliau ketika berdakwah . supaya
siswa mampu mempelajari dengan sungguh sungguh ketika belajar Pendidikan
Agama islam.
Pemberian implementasi Cerita islami Bertujuan Agar :
1. siswa dapat termotivasi dan mecintai serta memperdalam ilmu pendidikan agama
islam , dan menjadikan siswa yang berakhlak mulia Serta dapat membentuk siswa
menjadi :
a. siswa yang beriman dan bertakwa keapada tuhan YME
b. berbudi pekerti luhur
c. memiliki pengetahuan
d. memiliki keterampilan
F. Konsep Operasional
adapun konsep operasional Implementasi pemberian cerita islami dalam
meningkatkan motivasi siswa dikatakan berhasil dengan indikator :
1. Indikator implementasi pemberian cerita islami terhadap motivasi belajar
siswa.
Variabel
Implementasi
Sub variable
meningkatkan
pemberian cerita
motivasi belajar
Indikator
1. Menumbuhkan
persaingan yang sehat
islami
dalam belajar.
2. Menyenangkan
dalam
belajar
3. Siswa
bekerja
sama
saling membantu
4. Siswa
aktif
dalam
bertanya
5. Siswa
melaksanakan
tugas yang diberikan
6. Menggunakan berbagai
sumber
7. Tidak bosan/jenuh
8. Siswa kreatif
9. Menerima
pelajaran
dengan baik
10. Rajindalam
mengerjakan tugas
5)
11. Tekun dalam belajar
12. senang belajar mandiri
13. berani mempertahankan
pendapat bila benar
14. siswa bertanggung jawab
15. menghadapi kesulitan
(tidak cepat menyerah )
16. siswa mampu menjawab
pertanyaan .
12
13
G. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Waktu Penelitian
Untuk menjelaskan penelitian ini penulis memperkirakan memakan waktu 3 (tiga)
bulan yakni juni sampai agustus 2016. Bulan juni di pergunakan untuk
mengumpulkan data tentang jumlah siswa SDN 023 BATAM Setelah itu data
diperinci pada bulan agustus ,
dilanjutkan dengan membagi angket ke siswa SD 023 BATAM dengan jumlah
sampel yang telah ditetapkan. Mengumpulkan angket sekaligus mengoreksi
terhadap angket tersebut.
2. Tempat Penelitian
Penelitian ini bertempat di SDN 023 BATAM, di Pulau Mubut kelurahan karas
kecamatan galang kota batam.
H. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek
Sebagai subjek penelitian ini adalah siswa di kelas I-VI di SD Negeri 023 batam
2. Objek
Adapun sebagai objek penelitian ini adalah implementasi pemberian cerita islami
dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan
agama islam di SDN 023 BATAM .
I.
Populasi dan sampel
14
1. Populasi
Populasi adalah sekelompok individu atau objek yang akan memiliki karakteristik
sama.14 Populasi penelitian adalah siswa kelas I-VI SDN 023 BATAM berjumlah
45 orang siswa . oleh karena populasi tersebut tidak memungkinkan untuk di
jangkau penulis, maka penulis mengadakan pengambilan sampel.
2. Sampel
Sampel atau contoh adalah sebagian dari populasi elemen-elemen anggota
Sampel,merupakan anggota populasi dari mana populasi di ambil. 15 Dalam
menentukan sampel yang di ambil , penulis mengacu kepada pendapat suharsimi
arikunto, yaitu : “ apabila subjeknya kurang dari 100 orang atau lebih, lebih baik
jumlah populasi tersebut di ambil semuanya sehingga menjadi penelitian populasi,
namun apabila jumlah subjeknya besar atau lebih dari 100 orang dapat di ambil
antara 10-15% atau 20-25 % atau lebih.16
Berdasarkan pendapat di atas maka peneliti mengambil jumlah seluruh siswa
kelas I-VI di SDN 023 BATAM ,untuk di jadikan sampel yaitu sebanyak 45 siswa.
Sehingga penelitian ini di namakan penelitian populasi.
J. Teknik Pengumpulan Data
Untuk mendapat data yang sesuai dengan masalah yang dikaji atau diteliti, penulis
mempergunakan teknik-teknik sebagai berikut :
14 Budiman
candra . pengantar statistik kesehatan. (jakarta: penerbit buku
kedokteran.EGC.1995)hlm.37
15 Supranto.teknik sampling untuk survey dan ekperimen. 9jakarta :PT RINEKA
CIPTA .2007).hlm.9
16 Skripsi pemahaman pendidikan agama dan pengaruhnya terhadap pelaksanaan
ibadah siswa mts al falah jakarta selatan, jakarta, UIN syarif hidayatullah2006
15
1. Angket
Teknik ini merupakan teknik yang paling dominan dipakai dalam penelitian ini.
Teknik ini digunakan untuk memperoleh data tentang imlementasi pemberian
cerita islami dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran
Pendidikan Agama islam di SDN 023 BATAM
2. Observasi
Teknik ini digunakan untuk mengamati fakta-fakta atau kondisi yang nyata
sehubungan dengan implementasi pemberian cerita islami dalam meningkatkan
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama islam di SDN 023
BATAM.
3. Wawancara
Teknik ini digunakan untuk memewancarai langsung yang berhubungan
dengan implementasi pemberian cerita islami dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama islam di SDN 023 BATAM
4. Dokumentasi
Teknik pengumpulan data yang berupa foto foto yang berhubungan dengan
penelitian dan di ambil saat penelitian sedang berlangsung. Teknik ini berguna
untuk menjadi bukti fisik dalam penelitian dan dapat di pertanggung jawabkan
kebenaranya.
16
K .Teknik Analisa Data
1. Untuk menganalisa bagaimana implementasi pemberian cerita islami dan
untuk mengetahui motivasi belajar siswa, penulis menggunakan rumus
presentase sebagai berikut:
F
P =
x 100%
N
Keterangan :
P = Persentase yang dicari
F = Frekwensi/Jumlah skor
N = Jumlah keseluruhan responden
17
DAFTAR PUSTAKA
Anas,azwar, kamus bahasa indonesia terlengkap, yogyakarta: Mitra buku. 2013
Azwar,S, Sikap Manusia : teori dan pengukurannya . yogyakarta : pustaka belajar.
1995
Budiman candra , pengantar statistik kesehatan, jakarta : penerbit buku kedokteran
EGC.1995
Daradjat, Zakiah. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: PT Bumi Aksara.2012
.ilmu jiwa agama .jakarta :bulan bintang.1996
Js,Badudu, Kamus umum bahasa indonesia (Jakarta : pustaka sinar harapan,1996
Kamus besar bahasa indonesia, Kamus Versi online tentang islami “ di akses dari
http://kbbi.web.id/islami
Maarifat,MH. Kisah kisah al quran antara fakta dan metafora, griya aksara hikmah
.2009
Manullang,M, manajemen dan personalia, jakarta : ghalia indonesia.1982
Sardiman , AM, interaksi dan motivasi belajar mengajar, Jakarta :raja
grafindo.2007
18
Slameto, psikologi belajar, Jakarta : rineka cipta .1999
Soekanto, seni cerita islami , Jakarta : bumi mitra pers.2001
Supranto, teknik sampling untuk survey & eksperimen. Jakarta : PT rineka cipta
2007
Skripsi mahesa istiqamah pemahaman pendidikan agama dan pengaruhnya
terhadap pelaksanaan ibadah siswa mts alfalah jakarta selatan , Jakarta :
UIN syarif hidayatullah 2006.