Kisi kisi PAB Agama Buddha 2014 2015
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Jumlah Soal
Bentuk Soal
No.
Urut
Standar Kompetensi
1
1
1.
2
2.
:
:
:
:
Pendidikan Agama Buddha
120 menit
50 butir
a. Pilihan Ganda : 35 butir
b. Isian
: 10 butir
c. Uraian
: 5 butir
Kompetensi Dasar
Kelas
Indikator
No soal
2
Mengungkapkan
peristiwa
perayaan membajak sawah
3
1.2 Menjelaskan makna
peristiwa membajak
sawah
4
IV/1
6
1
Mengembangkan sifat-sifat
luhur dalam kehidupan seharihari
2.1 Menerapkan Dharma
yang membuat seseorang
menjadi lemah lembut
dan baik hati (Khanti
Soracca)
2.2 Memberikan
pertolongan
sejati
(Pubbakari)
dan
mewujudkan rasa terima
kasih ( Katannukatavedi
) kepada orang yang
telah
memberi
pertolongan.
IV/1
5
Siswa dapat menentukan bajak yang
dipakai Raja Suddhodana dalam upacara
membanjak sawah.
Siswa dapat menentukan salah satu
manfaat kesabaran dalam kehidupan
sehari-hari.
Siswa
dapat
menentukan
pertolongan sejati.
3
1
IV/1
contoh
2
No.
Urut
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kelas
Indikator
No soal
1
2
3
4
IV/I
5
Siswa dapat menentukan manfaat saling
memaafkan.
6
4
Siswa dapat menentukan manfaat
melaksanakan
puja
bakti
dalam
kehidupan sehari-hari.
Siwa dapat menentukan nama candi
Buddha di Jawa Timur yang terdapat
dalam tabel.
Siswa dapat menentukan salah satu
istilah tingkatan Candi Borobudur.
Siswa dapat menentukan salah satu
kolam Pangeran Siddharta.
5
2.3 Mengakui kesalahan,
memperbaiki
diri/bertobat, meminta
dan memberi maaf
3
3.
Memahami puja bakti
3.1 Menjelaskan makna,
tujuan, dan manfaat
melaksanakan puja bakti
IV/2
4
4.
Mengungkap sejarah candi- 4.1 Mendeskripsikan candicandi Buddhis di Indonesia
candi agama Buddha di
Indonesia
IV/2
IV/2
5
1.
6
7
cara
Mengungkapkan berbagai cara 1.1 Menjelaskan
Pangeran
Siddharta
Raja
Suddhodana
dibesarkan dan sarana
membesarkan
Pangeran
yang diberikan Raja
Siddharta
Suddhodana
V/1
1.2 Menjelaskan tujuan Raja
Suddhodana
memanjakan Pangeran
Siddharta
1.3
Menjelaskan
sikap
Pangeran
Sidharta
menghadapi
kemewahan
dan
kesenangan duniawi
V/I
Siswa dapat menentukan tujuan Raja
Suddhodana memberikan kemewahan
kepada Pangeran Siddharta.
9
V/1
Siswa dapat menentukan sikap Pangeran
Siddharta
menghadapi
berbagai
kemewahan yang di berikan ayahnya.
10
2
8
No.
Urut
1
6.
7
Standar Kompetensi
2.
Kompetensi Dasar
2
3
Menjelaskan hukum-hukum 2.1 Mendiskripsikan
kebenaran
Hukum Kebenaran
2.2 Menjelaskan
hakikat
kehidupan
menurut
ajaran Buddha
3. Mengkonstruksi sikap umat
Buddha untuk menjadi manusia
yang bermurah hati
Kelas
Indikator
No soal
4
V/1
5
Siswa dapat menentukan hukum
kebenaran yang disajikan dalam tabel.
Siswa dapat menentukan hakikat
kehidupan menurut hukum Tilakkhana.
6
11
V/1
2.3 Mendeskripsikan
Hukum Karma
V/1
Siswa dapat menentukan syarat perbuatan
tergolong Kamma.
13
2.4 Menjelaskan
Hukum
Kelahiran Kembali
V/1
14
3.1 Mendesripsikan
macam-macam dana
V/2
Siswa dapat menyebutkan nama-nama
binatang yang lahir melalui telur yang
disajikan dalam tabel.
Siswa dapat menentukan salah satu
contoh dari Dhammadana.
V/2
8
4.
9
1.
12
3.2 Menerapkan cara-cara
yang baik dan benar
V/2
Mengenal cara merawat orang 4.1 Menerapkan
cara
sakit dan menjaga pikiran agar
merawat
dan
jasmani tidak sakit
mendoakan orang sakit
Mengungkapkan cerita pada 1.1 Menjelaskan
masa
masa pendidikan Pangeran
pendidikan Pangeran
Sidharta
Sidharta
1.2 Meneladani semangat
belajar
pangeran
3
V/2
VI/1
VI/1
Siswa dapat menentukan contoh
Amisadana yang disajikan melalui tabel.
Siswa dapat menentukan syarat berdana
yang benar sesuai Angguttara Nikaya IV
:243.
Siswa dapat menentukan paritta untuk
mendoakan orang sakit.
Siswa dapat menentukan keterampilan
yang diperoleh Pangeran Siddharta pada
masa pendidikan.
Siswa dapat menentukan cara belajar
Pangeran Siddharta yang disajikan dalam
15
16
17
18
19
20
No.
Urut
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kelas
Indikator
No soal
1
2
3
4
5
6
Sidharta
10
2.
tabel.
Memahami
perumpamaan- 2.1 Menceritakan
perumpamaan cerita agama
perumpama-an tentang
Buddha yang populer
kisah Rumah yang
Terbakar
2.2
Menjelaskan
perumpamaan tentang
Orang
yang
Luka
Terkena Panah Beracun
VI/1
Siswa
dapat
menentukan
perumpamaan anak menurut
Rumah yang Terbakar.
arti
kisah
21
VI/1
Siswa dapat menentukan cara ayah
membujuk anak-anaknya menurut kisah
Rumah yang Terbakar.
Siswa dapat menentukan nama kitab yang
menjelaskan
tentang
perumpamaan
Orang yang Terkena Panah Beracun.
22
VI/1
VI/1
2.3 Menjelaskan
perumpamaan tentang
Kembalinya Anak yang
Hilang
VI/1
VI/1
VI/1
4
23
Siswa dapat menentukan akibat apabila
seseorang tidak segera mencabut anak
panah menurut kisah Orang Terkena
Panah Beracun.
Siswa dapat menentukan nama kitab yang
menguraikan kisah Kembalinya Anak
yang Hilang.
24
Siswa
dapat
menentukan
arti
perumpamaan
ayah dalam kisah
Kembalinya Anak yang Hilang.
Siswa dapat menentukan cara
memperoleh warisan Dhamma dalam
kisah Kembalinya Anak yang Hilang.
26
25
27
No.
Urut
1
11
Standar Kompetensi
2
3. Memahami sikap bermeditasi
Kompetensi Dasar
Kelas
Indikator
No soal
3
3.1 Mengenali peran
konsenterasi dalam
kegiatan sehari-hari
3.2 Melakukan
latihan
meditasi pernapasan dan
cinta kasih dengan benar
4
VI/2
5
Siswa dapat menentukan akibat bila
siswa tidak konsentrasi dalam belajar di
sekolah.
Siswa dapat menentukan objek meditasi
anapassati.
6
28
VI/2
VI/2
VI/2
VI/2
12
4.
Memahami tujuan akhir umat
Buddha (Nibbana)
3.3 Mendeskripsikan
manfaat meditasi
4.1
Mendeskripsikan
Nirvana/
Nibbana
sebagai tujuan akhir
umat Buddha
VI/2
VI/2
VI/2
1.
Mengungkapkan
peristiwa 1.1 Menceritakan peristiwa
perayaan membajak sawah
perayaan membajak
sawah
5
IV/1
Siswa dapat menentukan syarat-syarat
melaksanakan meditasi benar
yang
disajikan dalam tabel.
Siswa dapat menentukan salah satu
palibodha atau gangguan fisik saat
melaksanakan meditasi.
Siswa dapat menentukan istilah meditasi
cinta kasih.
Siswa dapat menentukan manfaat
meditasi bagi seorang pelajar.
Siswa dapat menentukan nama kitab yang
menjelaskan pengertian Nibbana .
Siswa dapat menentukan dua macam
Nibbana .
Siswa dapat menuliskan nama pohon
tempat Pangeran Siddharta meditasi pada
saat perayaan membajak sawah.
29
30
31
32
33
34
35
36
No.
Urut
1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kelas
Indikator
No soal
3
3.1 Menjelaskan makna,
tujuan, dan manfaat
puja bakti
4
IV/2
5
Siswa dapat menentukan tujuan membaca
paritta Sanghanussati.
6
37
hukum-hukum 2.1
Mendeskripsikan
Hukum
Kebenaran
2.4 Menjelaskan
Hukum
Kelahiran Kembali
V/1
Siswa dapat menyebut nama hukum
kebenaran yang membahas tentang sebab
akibat yang saling berhubungan.
Siswa dapat menyebutkan makhluk
hidup yang lahir secara spontan/langsung.
38
2
3. Memahami puja bakti
2.
Menjelaskan
kebenaran
3.
Mengkunstuksi sikap umat 3.1
Mendeskripsikan
Buddha
untuk
menjadi
macam-macam dana
manusia yang bermurah hati
2. Memahami
perumpamaan- 2.1 Menceritakan
perumpamaan cerita agama
perumpama-an tentang
Buddha yang populer
kisah Rumah yang
Terbakar
2.2
Menjelaskan
perumpamaan tentang
Kembalinya Anak yang
Hilang
3.Memahami sikap meditasi
3.2 Melakukan
latihan
meditasi pernapasan dan
cinta kasih dengan
benar
6
V/1
39
V/2
Siswa dapat menuliskan salah satu
contoh dana kehidupan.
40
VI/I
Siswa dapat menuliskan arti api dalam
perumpamaan kisah Rumah yang
Terbakar.
41
VI/1
Siswa dapat menentukaan makna orang
tua dalam kisah Kembalinya Anak yang
Hilang.
42
VI/2
Siswa dapat menentukan salah satu jenis
meditasi yang bertujuan untuk mencapai
ketenangan batin.
43
VI/2
Siswa
dapat
mementukan
istilah
rintangan batin dalam melaksanakan
44
No.
Urut
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kelas
Indikator
No soal
1
2
3
4
5
6
Siswa dapat menentukan waktu yang
tepat melaksanakan meditasi pada pagi
hari.
Siswa dapat menyebutkan empat nama
candi Buddha di Jawa Timur.
45
V/1
Siswa dapat menyebutkan empat macam
hukum kebenaran.
47
VI/2
Siswa dapat menyebutkan nama-nama
guru Pangeran Siddharta saat sekolah.
48
VI
Siswa dapat menyebutkan empat jenis
kekuatan batin (abhinna) hasil meditasi
Samatha Bhavana.
Siswa dapat membedakan perbedaan
antara Surga dengan Nibbana.
49
meditasi.
VI/2
4.
Mengungkap sejarah candi- 4.1 Mendeskripsikan candicandi Buddhis di Indonesia
candi agama Buddha di
Indonesia
2.
Menjelaskan hukum-hukum 2.1
Mendeskripsikan
kebenaran
Hukum
Kebenaran
1. Mengungkapkan cerita pada
1.1
Menjelaskan
masa
masa pendidikan Pangeran
pendidikan
Pangeran
Siddharta
Siddharta
3. Memahami sikap bermeditasi
3.3 Mendeskripsikan
manfaat meditasi
4. Memahami tujuan akhir umat 4.2 Membedakan Surga
Buddha (Nibbana)
dengan Nibbana
7
IV/1
VI
46
50
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
UJIAN PRAKTIK
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA
Jumlah Soal
: 5
No.
Urut
1
1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2
3. Memahami Puja bakti
3
3.1 Menjelaskan makna,
tujuan dan manfaat
melaksanakan Puja
Bhakti
Kelas /
Indikator
semester
4
5
IV/2
Siswa mampu menyusun sarana altar
sebelum melaksanakan Puja Bhakti.
IV/2
No. Soal
6
1
Siswa dapat membaca Paritta
Namakhara, Vandana, Tisarana,
Pancasila, Buddhanussati,
Dhammanussati, Sanghanussati dan
Saccakiriya Gatha.
Siswa dapat memperagakan cara berdana
kepada bhikkhu sangha.
2
2
3. Mengkonstruksi sikap
umat Buddha untuk
menjadi manusia yang
bermurah hati
3.2 Menerangkan cara berdana
yang baik dan benar
V/2
3
4. Mengenal cara merawat
orang sakit dan menjaga
pikiran agar jasmani tidak
sakit
4.1 Menerapkan cara merawat
dan mendoakan orang
sakit
V/2
Siswa dapat membaca Paitta untuk orang
sakit: Paritta Namakhara, Vandana,
Bojanga Paritta, Sumanggala Gatha II.
4
4
3. Memahami Sikap
bermeditasi
3.2 Melakukan latihan
meditasi pernapasan dan
cinta kasih dengan benar
VI/2
Siswa dapat melakukan meditasi duduk
dengan objek pernapasan.
5
8
3
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Jumlah Soal
Bentuk Soal
No.
Urut
Standar Kompetensi
1
1
1.
2
2.
:
:
:
:
Pendidikan Agama Buddha
120 menit
50 butir
a. Pilihan Ganda : 35 butir
b. Isian
: 10 butir
c. Uraian
: 5 butir
Kompetensi Dasar
Kelas
Indikator
No soal
2
Mengungkapkan
peristiwa
perayaan membajak sawah
3
1.2 Menjelaskan makna
peristiwa membajak
sawah
4
IV/1
6
1
Mengembangkan sifat-sifat
luhur dalam kehidupan seharihari
2.1 Menerapkan Dharma
yang membuat seseorang
menjadi lemah lembut
dan baik hati (Khanti
Soracca)
2.2 Memberikan
pertolongan
sejati
(Pubbakari)
dan
mewujudkan rasa terima
kasih ( Katannukatavedi
) kepada orang yang
telah
memberi
pertolongan.
IV/1
5
Siswa dapat menentukan bajak yang
dipakai Raja Suddhodana dalam upacara
membanjak sawah.
Siswa dapat menentukan salah satu
manfaat kesabaran dalam kehidupan
sehari-hari.
Siswa
dapat
menentukan
pertolongan sejati.
3
1
IV/1
contoh
2
No.
Urut
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kelas
Indikator
No soal
1
2
3
4
IV/I
5
Siswa dapat menentukan manfaat saling
memaafkan.
6
4
Siswa dapat menentukan manfaat
melaksanakan
puja
bakti
dalam
kehidupan sehari-hari.
Siwa dapat menentukan nama candi
Buddha di Jawa Timur yang terdapat
dalam tabel.
Siswa dapat menentukan salah satu
istilah tingkatan Candi Borobudur.
Siswa dapat menentukan salah satu
kolam Pangeran Siddharta.
5
2.3 Mengakui kesalahan,
memperbaiki
diri/bertobat, meminta
dan memberi maaf
3
3.
Memahami puja bakti
3.1 Menjelaskan makna,
tujuan, dan manfaat
melaksanakan puja bakti
IV/2
4
4.
Mengungkap sejarah candi- 4.1 Mendeskripsikan candicandi Buddhis di Indonesia
candi agama Buddha di
Indonesia
IV/2
IV/2
5
1.
6
7
cara
Mengungkapkan berbagai cara 1.1 Menjelaskan
Pangeran
Siddharta
Raja
Suddhodana
dibesarkan dan sarana
membesarkan
Pangeran
yang diberikan Raja
Siddharta
Suddhodana
V/1
1.2 Menjelaskan tujuan Raja
Suddhodana
memanjakan Pangeran
Siddharta
1.3
Menjelaskan
sikap
Pangeran
Sidharta
menghadapi
kemewahan
dan
kesenangan duniawi
V/I
Siswa dapat menentukan tujuan Raja
Suddhodana memberikan kemewahan
kepada Pangeran Siddharta.
9
V/1
Siswa dapat menentukan sikap Pangeran
Siddharta
menghadapi
berbagai
kemewahan yang di berikan ayahnya.
10
2
8
No.
Urut
1
6.
7
Standar Kompetensi
2.
Kompetensi Dasar
2
3
Menjelaskan hukum-hukum 2.1 Mendiskripsikan
kebenaran
Hukum Kebenaran
2.2 Menjelaskan
hakikat
kehidupan
menurut
ajaran Buddha
3. Mengkonstruksi sikap umat
Buddha untuk menjadi manusia
yang bermurah hati
Kelas
Indikator
No soal
4
V/1
5
Siswa dapat menentukan hukum
kebenaran yang disajikan dalam tabel.
Siswa dapat menentukan hakikat
kehidupan menurut hukum Tilakkhana.
6
11
V/1
2.3 Mendeskripsikan
Hukum Karma
V/1
Siswa dapat menentukan syarat perbuatan
tergolong Kamma.
13
2.4 Menjelaskan
Hukum
Kelahiran Kembali
V/1
14
3.1 Mendesripsikan
macam-macam dana
V/2
Siswa dapat menyebutkan nama-nama
binatang yang lahir melalui telur yang
disajikan dalam tabel.
Siswa dapat menentukan salah satu
contoh dari Dhammadana.
V/2
8
4.
9
1.
12
3.2 Menerapkan cara-cara
yang baik dan benar
V/2
Mengenal cara merawat orang 4.1 Menerapkan
cara
sakit dan menjaga pikiran agar
merawat
dan
jasmani tidak sakit
mendoakan orang sakit
Mengungkapkan cerita pada 1.1 Menjelaskan
masa
masa pendidikan Pangeran
pendidikan Pangeran
Sidharta
Sidharta
1.2 Meneladani semangat
belajar
pangeran
3
V/2
VI/1
VI/1
Siswa dapat menentukan contoh
Amisadana yang disajikan melalui tabel.
Siswa dapat menentukan syarat berdana
yang benar sesuai Angguttara Nikaya IV
:243.
Siswa dapat menentukan paritta untuk
mendoakan orang sakit.
Siswa dapat menentukan keterampilan
yang diperoleh Pangeran Siddharta pada
masa pendidikan.
Siswa dapat menentukan cara belajar
Pangeran Siddharta yang disajikan dalam
15
16
17
18
19
20
No.
Urut
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kelas
Indikator
No soal
1
2
3
4
5
6
Sidharta
10
2.
tabel.
Memahami
perumpamaan- 2.1 Menceritakan
perumpamaan cerita agama
perumpama-an tentang
Buddha yang populer
kisah Rumah yang
Terbakar
2.2
Menjelaskan
perumpamaan tentang
Orang
yang
Luka
Terkena Panah Beracun
VI/1
Siswa
dapat
menentukan
perumpamaan anak menurut
Rumah yang Terbakar.
arti
kisah
21
VI/1
Siswa dapat menentukan cara ayah
membujuk anak-anaknya menurut kisah
Rumah yang Terbakar.
Siswa dapat menentukan nama kitab yang
menjelaskan
tentang
perumpamaan
Orang yang Terkena Panah Beracun.
22
VI/1
VI/1
2.3 Menjelaskan
perumpamaan tentang
Kembalinya Anak yang
Hilang
VI/1
VI/1
VI/1
4
23
Siswa dapat menentukan akibat apabila
seseorang tidak segera mencabut anak
panah menurut kisah Orang Terkena
Panah Beracun.
Siswa dapat menentukan nama kitab yang
menguraikan kisah Kembalinya Anak
yang Hilang.
24
Siswa
dapat
menentukan
arti
perumpamaan
ayah dalam kisah
Kembalinya Anak yang Hilang.
Siswa dapat menentukan cara
memperoleh warisan Dhamma dalam
kisah Kembalinya Anak yang Hilang.
26
25
27
No.
Urut
1
11
Standar Kompetensi
2
3. Memahami sikap bermeditasi
Kompetensi Dasar
Kelas
Indikator
No soal
3
3.1 Mengenali peran
konsenterasi dalam
kegiatan sehari-hari
3.2 Melakukan
latihan
meditasi pernapasan dan
cinta kasih dengan benar
4
VI/2
5
Siswa dapat menentukan akibat bila
siswa tidak konsentrasi dalam belajar di
sekolah.
Siswa dapat menentukan objek meditasi
anapassati.
6
28
VI/2
VI/2
VI/2
VI/2
12
4.
Memahami tujuan akhir umat
Buddha (Nibbana)
3.3 Mendeskripsikan
manfaat meditasi
4.1
Mendeskripsikan
Nirvana/
Nibbana
sebagai tujuan akhir
umat Buddha
VI/2
VI/2
VI/2
1.
Mengungkapkan
peristiwa 1.1 Menceritakan peristiwa
perayaan membajak sawah
perayaan membajak
sawah
5
IV/1
Siswa dapat menentukan syarat-syarat
melaksanakan meditasi benar
yang
disajikan dalam tabel.
Siswa dapat menentukan salah satu
palibodha atau gangguan fisik saat
melaksanakan meditasi.
Siswa dapat menentukan istilah meditasi
cinta kasih.
Siswa dapat menentukan manfaat
meditasi bagi seorang pelajar.
Siswa dapat menentukan nama kitab yang
menjelaskan pengertian Nibbana .
Siswa dapat menentukan dua macam
Nibbana .
Siswa dapat menuliskan nama pohon
tempat Pangeran Siddharta meditasi pada
saat perayaan membajak sawah.
29
30
31
32
33
34
35
36
No.
Urut
1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kelas
Indikator
No soal
3
3.1 Menjelaskan makna,
tujuan, dan manfaat
puja bakti
4
IV/2
5
Siswa dapat menentukan tujuan membaca
paritta Sanghanussati.
6
37
hukum-hukum 2.1
Mendeskripsikan
Hukum
Kebenaran
2.4 Menjelaskan
Hukum
Kelahiran Kembali
V/1
Siswa dapat menyebut nama hukum
kebenaran yang membahas tentang sebab
akibat yang saling berhubungan.
Siswa dapat menyebutkan makhluk
hidup yang lahir secara spontan/langsung.
38
2
3. Memahami puja bakti
2.
Menjelaskan
kebenaran
3.
Mengkunstuksi sikap umat 3.1
Mendeskripsikan
Buddha
untuk
menjadi
macam-macam dana
manusia yang bermurah hati
2. Memahami
perumpamaan- 2.1 Menceritakan
perumpamaan cerita agama
perumpama-an tentang
Buddha yang populer
kisah Rumah yang
Terbakar
2.2
Menjelaskan
perumpamaan tentang
Kembalinya Anak yang
Hilang
3.Memahami sikap meditasi
3.2 Melakukan
latihan
meditasi pernapasan dan
cinta kasih dengan
benar
6
V/1
39
V/2
Siswa dapat menuliskan salah satu
contoh dana kehidupan.
40
VI/I
Siswa dapat menuliskan arti api dalam
perumpamaan kisah Rumah yang
Terbakar.
41
VI/1
Siswa dapat menentukaan makna orang
tua dalam kisah Kembalinya Anak yang
Hilang.
42
VI/2
Siswa dapat menentukan salah satu jenis
meditasi yang bertujuan untuk mencapai
ketenangan batin.
43
VI/2
Siswa
dapat
mementukan
istilah
rintangan batin dalam melaksanakan
44
No.
Urut
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kelas
Indikator
No soal
1
2
3
4
5
6
Siswa dapat menentukan waktu yang
tepat melaksanakan meditasi pada pagi
hari.
Siswa dapat menyebutkan empat nama
candi Buddha di Jawa Timur.
45
V/1
Siswa dapat menyebutkan empat macam
hukum kebenaran.
47
VI/2
Siswa dapat menyebutkan nama-nama
guru Pangeran Siddharta saat sekolah.
48
VI
Siswa dapat menyebutkan empat jenis
kekuatan batin (abhinna) hasil meditasi
Samatha Bhavana.
Siswa dapat membedakan perbedaan
antara Surga dengan Nibbana.
49
meditasi.
VI/2
4.
Mengungkap sejarah candi- 4.1 Mendeskripsikan candicandi Buddhis di Indonesia
candi agama Buddha di
Indonesia
2.
Menjelaskan hukum-hukum 2.1
Mendeskripsikan
kebenaran
Hukum
Kebenaran
1. Mengungkapkan cerita pada
1.1
Menjelaskan
masa
masa pendidikan Pangeran
pendidikan
Pangeran
Siddharta
Siddharta
3. Memahami sikap bermeditasi
3.3 Mendeskripsikan
manfaat meditasi
4. Memahami tujuan akhir umat 4.2 Membedakan Surga
Buddha (Nibbana)
dengan Nibbana
7
IV/1
VI
46
50
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
UJIAN PRAKTIK
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA
Jumlah Soal
: 5
No.
Urut
1
1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2
3. Memahami Puja bakti
3
3.1 Menjelaskan makna,
tujuan dan manfaat
melaksanakan Puja
Bhakti
Kelas /
Indikator
semester
4
5
IV/2
Siswa mampu menyusun sarana altar
sebelum melaksanakan Puja Bhakti.
IV/2
No. Soal
6
1
Siswa dapat membaca Paritta
Namakhara, Vandana, Tisarana,
Pancasila, Buddhanussati,
Dhammanussati, Sanghanussati dan
Saccakiriya Gatha.
Siswa dapat memperagakan cara berdana
kepada bhikkhu sangha.
2
2
3. Mengkonstruksi sikap
umat Buddha untuk
menjadi manusia yang
bermurah hati
3.2 Menerangkan cara berdana
yang baik dan benar
V/2
3
4. Mengenal cara merawat
orang sakit dan menjaga
pikiran agar jasmani tidak
sakit
4.1 Menerapkan cara merawat
dan mendoakan orang
sakit
V/2
Siswa dapat membaca Paitta untuk orang
sakit: Paritta Namakhara, Vandana,
Bojanga Paritta, Sumanggala Gatha II.
4
4
3. Memahami Sikap
bermeditasi
3.2 Melakukan latihan
meditasi pernapasan dan
cinta kasih dengan benar
VI/2
Siswa dapat melakukan meditasi duduk
dengan objek pernapasan.
5
8
3