UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SISWA KELAS IV SDN 2 PURWOREJO KECAMATAN BLORA KABUPATEN BLORA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 20142015 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI

PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

SISWA KELAS IV SDN 2 PURWOREJO KECAMATAN

BLORA KABUPATEN BLORA SEMESTER II

  

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

  

Siska Dwi Wijayanti

292011234

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

ABSTRAK

Wijayanti, Siska Dwi. 2015. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui

  Pendekatan Contextual Teaching and Learning Siswa Kelas IV SDN 2 Purworejo KecamatanBlora Kabupaten Blora Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen Pembimbing Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd.

  

Kata Kunci: IPA, Pendekatan Contextual Teaching and Learning, Hasil Belajar.

  Latar belakang penelitian ini yaitu guru masih menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran sehingga hasil belajar siswa dibawah Kriteria

Ketuntasan Minumum (KKM) ≤68. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui pendekatan contextual teaching and learning siswa

  kelas IV SDN 2 Purworejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora Semester II Tahun

  Pelajaran 2014/2015. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan model spiral dari C. Kemmis dan Mc Taggart, R terdiri dari 3 tahap, yaitu (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan Tindakan dan Observasi, dan (3) Refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Purworejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes yaitu tes pilihan ganda dan non tes yaitu observasi dan unjuk kerja. Teknik analisis yang digunakan adalah diskriptif komparatif yang meliputi perbandingan mean, skor minimal, skor maksimal, dan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPA, hal ini nampak pada peningkatan hasil perbandingan antar siklus. Skor rata-rata yang diperoleh pada kondisi awal yaitu 67,5 naik menjadi 72,14 pada siklus I dan naik lagi menjadi 90,91 pada siklus 2. Adapun ketuntasan belajar klasikal pada kondisi prasiklus 45% naik menjadi 73% pada siklus I dan 100% pada siklus 2. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peneliti menyarankan untuk menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning pada pembelajaran IPA di kelas dan dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran IPA dan pelajaran yang lainnya.

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

  BARANG SIAPA INGIN MUTIARA, HARUS BERANI TERJUN DI LAUTAN YANG DALAM

  (Ir.Soekarno) ORANG HEBAT BISA MELAHIRKAN BEBERAPA KARYA

  BERMUTU, TAPI GURU BERMUTU BISA MELAHIRKAN RIBUAN ORANG HEBAT

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi berjudul “

  UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI

PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SISWA KELAS IV SDN

  

2 PURWOREJO KECAMATAN BLORA KABUPATEN BLORA SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ”, peneliti persembahkan kepada:

  1. Kedua orang tuaku dan keluarga tercinta yang dengan tulus dan iklas selalu memberikan semangat, dorongan, motivasi dan kasih sayang sampai akhirnya penelitian ini selesai.

  2. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  3. SDN 2 Purworejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora yang telah bersedia memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian ini.

  4. Sahabat-sahabatku (Laras, Desty, Nina, Risa, Vita, Ira, Dheby, Vero, Puri, Mami Dessy, Lena, Leni) yang selalu memberi bantuan, semangat dan motivasi hingga penelitian ini berakhir.

  5. Teman-temanku kelas RS11F yang selalu mendukungku hingga penelitian ini berakhir.

  6. Semua pihak yang membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini.

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esaberkat rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi yang berjudul

  

“Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Contextual Teaching

and Learning Siswa Kelas IV SDN 2 Purworejo KecamatanBlora Kabupaten

Blora Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015”dengan lancar.

  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Purworejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora pada semester II tahun pelajaran 2014/2015.

  Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Maka dalam kesempatan yang baik ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.

  Prof. Pdt. Drs. John S. Titaley, Th.D. Universitas Kristen Satya Wacana, atas kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S-1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

  4. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu untuk membantu dan memberi saran penulis dalam menyusun skripsi hingga selesai.

  5. Drs. Sumiyarso, M.Si, selaku penguji utama yang telah mengarahkan dan membimbing dalam penyusunan skripsi.

  6. Drs. Suroso, M.Pd., selaku wali studi kelas RS11F angkatan 2011 program studi S1 PGSD FKIP UKSW.

  7. Seluruh Dosen dan Staff Universitas Kristen Satya Wacana, yang senantiasa melayani dan memberikan bantuan.

  8. H. Mugiharto, S.Pd, selaku kepala sekolah SDN 2 Purworejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian ini.

  9. Dewi Astuti, S.Pd, selaku guru kelas IV SDN 2 Purworejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora yang telah banyak membantu penelitian ini hingga berakhir.

  10. Siswa siswi SDN 2 Purworejo Kecamatan Blora Kabupaten Blora yang telah bekerja sama hingga penelitian ini berakhir.

  11. Kedua orang tua dan keluarga tercinta yang telah memberikan dukungan, bantuan, serta doa dari awal kuliah hingga penelitian ini berakhir.

  12. Sahabat-sahabatku dan teman-teman RS11F tercinta yang telah memberikan banyak bantuan, semangat, dan dukungan hingga penelitian ini berakhir. Dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak untuk kebaikan dimasa yang akan datang. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

  Salatiga, 24 Mei 2015 Penulis

  DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

ABSTRAK ................................................................................................. ii

LEMBAR PERNYATAAN ...................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................... v

KATA PENGANTAR ............................................................................... vi

DAFTAR ISI .............................................................................................. viii

BAB I PENDAHULUAN...........................................................................

  1

  1.1 Latar Belakang .................................................................................... 1 1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................

  3 1.3 Rumusan Masalah. ..............................................................................

  3 1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................

  4 1.5 Manfaat Penelitian ..............................................................................

  4 BAB II KAJIAN PUSTAKA.....................................................................

  5 2.1 Kajian Teori................................................................................ ..........

  5 2.1.1 Hasil Belajar ................................................................................

  5 2.1.1.1 Pengertian Belajar. ..........................................................

  5 2.1.1.2 Pengertian Hasil Belajar. .................................................

  5 2.1.1.3 Ranah Kognitif. ...............................................................

  6 2.1.1.4 Ranah Afektif. .................................................................

  7 2.1.1.5 Ranah Psikomotor. ..........................................................

  8 2.1.1.6 Penilaian Hasil Belajar. ...................................................

  8 2.1.1.7 Fungsi Penilaian Hasil Belajar. .......................................

  9 2.1.1.8 Tujuan Penilaian Hasil Belajar........................................

  9

  2.1.1.9 Prinsip Penilaian Hasil Belajar........................................ 10

  2.1.1.10 Instrumen Penilaian. ...................................................... 11

  2.1.2 Pendekatan Contextual Teaching and Learning .......................... 12

  2.1.2.1 Pengertian. ....................................................................... 12

  2.1.2.2 Asas-asas Pembelajaran CTL. ......................................... 12

  2.1.2.3 Langkah-langkah Penerapan CTL................................... 16

  2.1.2.4 Karakteristik Pembelajaran CTL. ................................... 16

  2.1.2.5 Kelebihan CTL. ............................................................... 17

  2.1.2.6 Kelemahan CTL. ............................................................. 17

  2.1.3 Pembelajaran IPA. ...................................................................... 18

  2.1.3.1 Pengertian IPA. ............................................................... 18

  2.1.3.2 Karakteristik IPA. ........................................................... 19

  2.1.3.3 Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. .................. 19

  2.1.3.5 Ruang Lingkup IPA. ....................................................... 20

  2.2 Kajian yang Relevan. ............................................................................ 20

  2.3 Kerangka Berfikir.................................................................................. 21

  2.4 Hipotesis Tindakan................................................................................ 23

  

BAB III METODE PENELITIAN........................................................... 24

  3.1 Jenis Penelitian ..................................................................................... 24

  3.2 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ........................................ 24

  3.2.1 Tempat Penelitian......................................................................... 24

  3.2.2 Waktu Penelitian. ......................................................................... 24

  3.2.3 Subjek Penelitian. ......................................................................... 25

  3.3 Variabel Penelitian ............................................................................... 26

  3.4 Prosedur Penelitian .............................................................................. 26

  3.4.1 Perencanaan ................................................................................ 26

  3.4.2 Perencanaan Siklus I ................................................................... 28

  3.4.3 Perencanaan Siklus 2................................................................... 29

  3.5 Jenis Data,Teknik Pengumpulan dan Instrumen Penelitian ................. 29

  3.5.1 Jenis Data.. .................................................................................. 29

  3.5.2 Teknik Pengumpulan Data. ......................................................... 30

  3.5.3 Instrumen Penelitian. .................................................................. 31

  3.6 Indikator Keberhasilan. ......................................................................... 35

  3.7 Teknik Analisis Data. ............................................................................ 35

  3.8 Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian. ................................... 36

  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. ........................ 39

  4.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus ................................................................ 39

  4.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus I. ............................................................ 42

  4.2.1 Perencanaan Tindakan Penelitian. ............................................... 42

  4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi. ......................................... 43

  4.2.3 Hasil Tindakan Penelitian. ........................................................... 47

  4.2.4 Refleksi. ....................................................................................... 52

  4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 2. ............................................................ 53

  4.3.1 Perencanaan Tindakan Penelitian. .............................................. 53

  4.3.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi. ........................................ 54

  4.3.3 Hasil Tindakan Penelitian. .......................................................... 56

  4.3.4 Refleksi. ...................................................................................... 60

  4.4 Hasil Penelitian dan Pembahasan......................................................... 61

  

BAB V SIMPULAN DAN SARAN............................ .............................. 66

  5.1 Simpulan .............................................................................................. 66

  5.2 Saran ..................................................................................................... 66

  DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Pembagian Waktu Penelitian ..................................................... 25Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Evaluasi IPA Siklus 1. ........................................ 32Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Evaluasi IPA Siklus 2. ........................................ 33Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Observasi. ...................................................... 34Tabel 3.5 Kisi-kisi Unjuk Kerja Siswa. ..................................................... 35Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Siklus I. ....................................................... 36Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Siklus 2. ....................................................... 37Tabel 3.8 Rentang Indeks Reliabilitas. ...................................................... 37Tabel 3.9 Uji Reliabilitas Instrumen Siklus I. ............................................ 38Tabel 3.10 Uji Reliabilitas Instrumen Siklus 2. .......................................... 38Tabel 4.1 Daftar Nilai Hasil Belajar IPA pada Pra Siklus. ........................ 40Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA pada Pra Siklus.......... 41Tabel 4.3 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA pada Siklus I.............. 47Tabel 4.4 Nilai Hasil Belajar IPA Siklus I. ................................................ 49Tabel 4.5 Distribusi Observasi Siklus I...................................................... 51Tabel 4.6 Distribusi Rata-rata Unjuk kerja Siklus I. .................................. 51Tabel 4.7 Distribusi Hasil Belajar IPA Siklus 2. ....................................... 56Tabel 4.8 Nilai Hasil Belajar IPA Siklus 2. ............................................... 57Tabel 4.9 Distribusi Observasi Siklus 2. .................................................... 59Tabel 4.10 Distribusi Rata-rata Unjuk Kerja Siklus 2. .............................. 59Tabel 4.11 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kondisi Awal. .......... 61Tabel 4.12 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1. ................... 62Tabel 4.13 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2. ................... 62Tabel 4.14 Distribusi Hasil Belajar Pra Siklus,Siklus 1,Siklus 2. .............. 63

  DAFTAR GAMBAR

  Diagram 4.1 Grafik Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus. .. 41 Diagram 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 1. ................................. 48 Diagram 4.3 Hasil Belajar Siswa Siklus 1. ................................................. 49 Diagram 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2. ................................. 57 Diagram 4.5 Hasil Belajar Siswa Siklus 2. ................................................. 58 Diagram 4.6 Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2. ................... 64