UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA STICK KEBERUNTUNGAN PADA SISWA KELAS 5 SDN 02 GENENGADAL PURWODADI

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA
PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL
PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA STICK
KEBERUNTUNGAN PADA SISWA KELAS 5 SDN 02
GENENGADAL PURWODADI
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh
Anjar Filan Otiarka
NIM : 292013214

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017

ii

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Pendidikan merupakan senjata paling ampuh yang bisa kamu gunakan
untuk merubah dunia
2. Jadilah seperti karang di lautan yang tetap kokoh diterjang ombak,
walaupun demikian air laut tetap masuk kedalam pori-porinya
3. Jangan ingat lelahnya belajar, tapi ingat buah manisnya yang bisa dipetik
kelak ketika sukses.
4. Tidak ada hal yang sia-sia dalam belajar karena ilmu akan bermanfaat
pada waktunya.

PERSEMBAHAN
1. Tuhan YME yang selalu melimpahkan berkah, rahmat, hidayahnya serta
kesehatan dan kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.

2. Ayah dan Ibu yang selalu memberikan semangat.
3. Adek yang selalu memotivasiku dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga angkatan 2013.
5. Keluarga besar SDN 02 Kumpulrejo yang menyediakan kesempatan atas
terselenggaranya penelitian ini.

vi

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah
melimpahkan segala nikmat lahir dan batin kepada hamba-Nya serta mencurahkan
kasih dan sayang-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
judul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS dengan
Menggunakan Model Picture and Picture Berbantuan Media Stick
Keberuntungan Pada Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal Purwodadi.
Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh
gelar sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.
Penulis sepenuhnya menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih
terdapat kekurangan. Maka penulis mengharapkan sumbang saran serta koreksi

dari semua pihak demi perbaikan penulisan selanjutnya. Semoga skripsi ini
bermanfaat, setidaknya dapat memberi motivasi dalam mengembangkan dan
meningkatkan mutu pendidikan.
Rasa terimakasih penulis tujukan kepada yang terhormat:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd , M.S.Ed Kaprogdi PGSD Universitas
Kristen Satya Wacana
3. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si selaku dosen pembimbing yang
bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran guna memberikan
bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd selaku wali studi Program S1
PGSD FKIP UKSW yang telah mendampingi secara akademik hingga
penulis dapat menyelesaikan studinya.
5. Segenap dosen dan staff pengajar jurusan S1 PGSD FKIP UKSW yang
memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan kepada penulis.
6. Kepala Sekolah SDN 02 Genengadal Purwodadi yang telah memberikan
ijin pelaksanaan penelitian ini.

vii

7. Guru kelas 5 SDN 02 Genengadal Purwodadi yang bersedia bekerja
sama memberikan ijin sehingga penelitian ini dapat selesai.
8. Ayah dan Ibu yang selalu memberikan semangat serta mendoakan
penulis untuk menyelesaikan penulisan skripsi ini.
9. Katarina Puty Arista yang selalu memberikan semangat, dukungan, dan
doa kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
10. Ahmad Nafiq, Agus Setyawan, Tommy Adya, Sulistyawan, Siti
Yuniliana, Bella Anandya, dan sahabat-sahabat penulis yang senantiasa
memberikan semangat dan doa kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
11. Rekan-rekan mahasiswa SI PGSD angkatan 2013 yang telah
bekerjasama dengan baik serta saling mendukung dalam penyelesaian
skripsi ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Demikian tugas akhir ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi para
pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya.

Salatiga, 06 Agustus 2017

Penulis

Anjar Filan Otiarka
292013214

viii

ABSTRAK
Otiarka Filan A, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS dengan
Menggunakan Model Picture and Picture Berbantuan Media Stick
Keberuntungan Pada Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal Purwodadi. Program
Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana, Pembimbing Drs.
Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si
Latar belakang penelitian ini adalah adanya masalah berupa hasil belajar
IPS siswa kelas 5 SDN 02 Genengadal Purwodadi yang sangat rendah. Rendahnya
hasil belajar siswa disebabkan karena siswa kurang aktif dan antusias pada saat
mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil
belajar IPS siswa kelas 5 SDN 02 Genengadal Purwodadi melalui model
pembelajaran kooperatif tipe picture and picture berbantuan media stick
keberuntungan.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas atau PTK yang
dilaksanakan dalam 2 siklus. Adapun setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan.
Model yang diacu adalah model PTK Kemmis dan Mc Taggart dengan 4 tahap
yakni perencanaan (planning), pelaksanaan (action), observasi (observation), serta
refleksi (reflection). Dalam penelitian ini yang menjadi subyek adalah siswa kelas
5 SDN Genengadal Purwodadi yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah tes dan observasi langsung dari awal pembelajaran
hingga akhir. Kemudian, data yang telah didapat dianalisis menggunakan teknik
deskriptif komparatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar siswa
melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture
berbantuan media stick keberuntungan. Hal tersebut ditandai dengan semakin
meningkatnya presentase ketuntasan hasil belajar siswa pada kondisi awal, siklus
I ke siklus II. Pada kondisi awal, presentase ketuntasan hanya sebesar 8% atau 2
dari 26 siswa. Kemudian presentase ketuntasan pada siklus I lebih meningkat
menjadi 35% atau 9 dari 26 siswa. Pada siklus II presentase ketuntasan meningkat
menjadi 96% atau 25 dari 26 siswa yang dinyatakan tuntas.
Kata kunci: hasil belajar, IPS, model pembelajaran kooperatif tipe picture and
picture berbantuan media stick keberuntungan

ix

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ..............................................................................................vii
ABSTRAK ................................................................................................................ii
DAFTAR ISI .............................................................................................................ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................................xii
BAB I

PENDAHULUAN .....................................................................................1

1.1

Latar Belakang ..................................................................................................1

1.2

Identifikasi Masalah..........................................................................................4

1.3

Rumusan Masalah .............................................................................................5

1.4

Tujuan Penelitian ..............................................................................................5

1.5

Manfaat Penelitian ............................................................................................5
1.5.1 Manfaat Teoritis ....................................................................................5
1.5.2 Manfaat Praktis .....................................................................................6

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................7
2.1

Kajian Teori ......................................................................................................7
2.1.1 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ....................................7
2.1.1.1 Pengertian Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ......7
2.1.1.2 Tujuan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar .............................7

2.1.1.3 Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .......................8
2.1.2

Model Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture ..........................8
2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Picture and
Picture .......................................................................................8
2.1.2.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Picture
and Picture ................................................................................9
2.1.2.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif
Picture and Picture ...................................................................12

2.1.3

Stick Keberuntungan .............................................................................13

2.1.4

Hasil Belajar .........................................................................................13
2.1.4.1 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ....................16

2.2

Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..............................................................18

2.3

Kerangka Berpikir ............................................................................................19
x

2.4

Hipotesis Penelitian ..........................................................................................21

BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................22
3.1

Jenis Penelitian .................................................................................................22

3.2

Setting dan Karakteristik subjek penelitian ......................................................23

3.3

3.4

3.5

3.6

3.2.1

Setting Penelitian ..................................................................................23

3.2.2

Karakteristik subjek penelitian .............................................................23

Variabel Penelitian dan Definisi Operasional...................................................23
3.3.1

Variabel Penelitian ................................................................................23

3.3.2

Definisi Operasional .............................................................................24

Rencana tindakan ..............................................................................................24
3.4.1

Siklus I ..................................................................................................24

3.4.2

Siklus II .................................................................................................27

Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .......................................................29
3.5.1

Teknik Pengumpulan Data....................................................................29

3.5.2

Instrumen Pengumpulan Data ...............................................................30

Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen...........................................................32
3.6.1

Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I ............................33

3.6.2

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II .................34

3.7

Uji Taraf kesukaran Soal Evaluasi ...................................................................34

3.8

Indikator Kinerja ...............................................................................................36

3.9

Teknik Analisis Data ........................................................................................36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................37
4.1

Hasil Penelitian .................................................................................................37
4.1.1

Pemaparan Kondisi Awal .....................................................................37

4.1.2

Pemaparan Siklus I ...............................................................................40
4.1.2.1 Pertemuan Pertama Siklus I ......................................................41
4.1.2.2 Pertemuan Kedua Siklus I .........................................................47
4.1.2.3 Hasil Tindakan Siklus I .............................................................54

4.1.3

Pemaparan Siklus II ..............................................................................58
4.1.3.1 Pertemuan Pertama Siklus II .....................................................59
4.1.3.2 Pertemuan Kedua Siklus II .......................................................65
xi

4.2

Analisis Data .....................................................................................................77
4.2.1

Perbandingan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi Pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II .........................77

4.2.2

Perbandingan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran IPS dengan
Menerapkan Model Picture And Picture Berbantuan Media Stick
Keberuntungan Pada Siklus I dan Siklus II ..........................................79

4.2.3

Perbandingan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPS dengan
Menerapkan Model Picture And Picture Berbantuan Media Stick
Keberuntungan Pada Siklus I dan Siklus II ..........................................79

4.3

Pembahasan ......................................................................................................80

BAB V PENUTUP ..................................................................................................83
5.1

Simpulan ..........................................................................................................83

5.2

Saran .................................................................................................................83

DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................85
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................xv

xii

DAFTAR TABEL
Tabel 3.1

Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ........................................30

Tabel 3.2

Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa .......................................31

Tabel 3.3

Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I....................................................................32

Tabel 3.4

Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II ..................................................................32

Tabel 3.5

Kriteria Tingkat Reliabilitas Instrumen ................................................33

Tabel 3.6

Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Evaluasi Siklus I ...........................34

Tabel 3.7

Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Evaluasi Siklus II ..........................34

Tabel 3.8

Taraf Kesukaran Soal Tes Siklus I .......................................................35

Tabel 3.9

Taraf Kesukaran Soal Tes Siklus II ......................................................35

Tabel 4.1

Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal Purwodadi
Pada Kondisi Awal ...............................................................................38

Tabel 4.2

Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi Pada Kondisi Awal .............................................................39

Tabel 4.3

Hasil Observasi Aktivitas Guru Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi Dalam Pembelajaran Pertemuan Pertama Siklus I .............43

Tabel 4.4

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi Dalam Pembelajaran Pertemuan Pertama Siklus I ............45

Tabel 4.5

Hasil Observasi Aktivitas Guru Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi Dalam Pembelajaran Pertemuan Kedua Siklus I ................50

Tabel 4.6

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi Dalam Pembelajaran Pertemuan Kedua Siklus I ................52

Tabel 4.7

Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal Purwodadi
Pada Siklus I .........................................................................................55

Tabel 4.8

Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi pada Siklus I .......................................................................56

Tabel 4.9

Data Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Pada Pertemuan
Pertama dan Kedua Siklus I ..................................................................58

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi Dalam Pembelajaran Pertemuan Pertama Siklus II ............61
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi Dalam Pembelajaran Pertemuan Pertama Siklus II ............63
xiii

Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Guru Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi Dalam Pembelajaran Pertemuan Kedua Siklus II ..............68
Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi Dalam Pembelajaran Pertemuan Kedua Siklus II ..............70
Tabel 4.14 Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal Purwodadi
Pada Siklus II ........................................................................................73
Tabel 4.15 Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi Pada Siklus II ......................................................................74
Tabel 4.16 Data Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Pada Pertemuan
Pertama dan Kedua Siklus II ................................................................76
Tabel 4.17 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02
Genengadal Purwodadi Pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II .....77
Tabel 4.18 Perbandingan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Siklus I dan
Siklus II .................................................................................................79
Tabel 4.19 Perbandingan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Siklus I dan
Siklus II .................................................................................................80

xiv

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir.................................................................................20
Gambar 3.1 Model Penelitian Spral Kemmis dan Mc Taggart ................................22
Gambar 4.1 Diagram Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi pada Kondisi Awal .............................................................39
Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02
Genengadal Purwodadi pada Kondisi Awal .........................................40
Gambar 4.3 Diagram Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi pada Siklus I .......................................................................56
Gambar 4.4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02
Genengadal Purwodadi pada Siklus I ...................................................57
Gambar 4.5 Diagram Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal
Purwodadi pada Siklus II ......................................................................74
Gambar 4.6 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02
Genengadal Purwodadi Siklus II ..........................................................75
Gambar 4.7 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN 02
Genengadal Purwodadi Pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II .....78

xv

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1

Surat Izin Penelitian Tugas Akhir ......................................................89

Lampiran 2

Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas .............................................90

Lampiran 3

Surat Pemberian Izin Penelitian .........................................................91

Lampiran 4

Surat Pemberian Izin Uji Validitas .....................................................92

Lampiran 5

RPP Siklus I Pertemuan 1...................................................................93

Lampiran 6

RPP Siklus I Pertemuan 2...................................................................98

Lampiran 7

RPP Siklus II Pertemuan 1 .................................................................103

Lampiran 8

RPP Siklus II Pertemuan 2 .................................................................107

Lampiran 9

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus I...............................111

Lampiran 10 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Siklus I ............................................113
Lampiran 11 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus II .............................114
Lampiran 12 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Siklus II ...........................................116
Lampiran 13 Soal Evaluasi Siklus I .........................................................................117
Lampiran 14 Soal Evaluasi Siklus II........................................................................120
Lampiran 15 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru ..................................................123
Lampiran 16 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa .................................................125
Lampiran 17 Hasil Pengisian Lembar Pengamatan Aktivitas Guru ........................127
Lampiran 18 Hasil Pengisian Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa .......................135
Lampiran 19 Daftar Nilai IPS Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal Purwodadi
Pada Kondisi Awal .............................................................................143
Lampiran 20 Daftar Nilai IPS Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal Purwodadi
Pada Siklus I .......................................................................................144
Lampiran 21 Daftar Nilai IPS Siswa Kelas 5 SDN 02 Genengadal Purwodadi
Pada Siklus II......................................................................................145
Lampiran 22 Dokumentasi .......................................................................................146
Lampiran 23 Hasil Uji Plagiat .................................................................................149

xvi