PPT PERKEMBANGAN ANAK bahasa anak
PERKEMBANGAN
ANAK
1
Siapakah anak
itu ?
2
pada usia 0 – 5 tahun
merupakan MASA
KEEMASAN (GOLDEN AGE)
- pertumbuhan dan
perkembangan yang terjadi
akan menjadi fondasi bagi
anak tersebut kelak di
kemudian hari
MASA TUMBUH
DAN BERKEMBANG
ANAK
Setiap anak adalah
unik. Anak akan
tumbuh, berkembang
dan belajar dengan
kecepatannya yang
berbeda dengan anak
yang seusianya. 3
Pertumbuhan artinya
perubahan dalam besar,
jumlah, ukuran tubuh atau
anggota tubuh
(pertumbuhan aspek fisik).
Diamati melalui
penimbangan
berat badan,
pengukuran tinggi
badan dan lingkar
kepala anak.
4
• Anak lahir umumnya memiliki berat antara 2 – 4
kg. Jika perkembangannya normal, maka pada
usia 5 bulan berat badannya harus sudah 2 kali
lipat dari berat lahir dan pada usia 1 tahun
beratnya mencapai 3 kali lipatnya.
• Setelah itu rata-rata bertambah sekitar 2 kg/
tahun sampai usianya 6 tahun.
• Pertumbuhan yang paling cepat terjadi pada
bulan-bulan pertama kehidupannya, setelah itu
melambat. Dengan demikian masa usia dini
adalah periode yang sangat penting bagi
pertumbuhan seorang anak. Apabila
pertumbuhan pada masa ini tidak tercapai maka
akan sulit diperbaiki di kemudian hari
5
GRAFIK
PERTUMBUHA
N
ANAK
6
Perkembangan adalah
bertambahnya kemampuan (SKILL)
dalam struktur dan fungsi tubuh
yang lebih kompleks dalam pola
yang aturan dan dapat diramalkan,
sebagai hasil dari proses
pematangan.
Berkaitan dengan aspek
kemampuan gerak, intelektual,
8
GRAFIK
PERKEMBANGAN
ANAK
9
• Perkembangan itu lebih kompleks dan lebih sulit
untuk diukur.
• Setiap perkembangan memiliki indikator-indikator
yang berbeda
• Aspek-aspek perkembangan yang menjadi perhatian
adalah aspek fisik, motorik, sensory, kognitif,
emosional, sosial dan kemandirian.
• Setiap aspek itu saling berhubungan dan berkembang
secara stimultan.
• Masing-masing memiliki pengaruh dan saling
mempengaruhi
10
FAKTOR-FAKTOR
KUALITAS
YANGKONDISI
MEMPENGARUHI
PENGASUHAN
LINGKUNGAN
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK:
11
Fisik-biologis
12
GARIS WAKTU PERKEMBANGAN
ANAK
13
G A R I S WA KT U P E R K E M B A N G A N A N A K
Sensorimotor
(0 – 2 tahun)
Tubuh
(0–8 bln)
Pra-operasional Kongkrit operasional
(6 – 12 tahun)
(2 – 6 tahun)
Mainan
(8–18 bln)
Bermain
(18–24 bln)
Kerja
(24–36 bln)
14
J E N JA N G K E B U T U H AN M A S LO W
AKTUALISASI
DIRI
HARGA DIRI
DIMILIKI & DISAYANGI
RASA AMAN
FISIK
15
Pengelompokan anak
usia dini:
Bayi
(infant),
usia lahir –
12 bulanBatita
(toddler),
usia 12 bulan –
36 bulan Prasekolah
(preschool),
Usia 3 – 6
tahun
16
3 ASPEK Developmentally
appropriate practise
Kesesuaian usia
5 DIMENSI PENERAPAN DAP
• Menciptakan komunitas belajar yang
kondusif
• Menciptakan cara pengajaran yang
dapat meningkatkan dan memperbaiki
perkembangan dan proses belajar
• Membangun kurikulum yang sesuai
• Memberikan penilaian terhadap
perkembangan dan proses belajar
anak
• Membangun hubungan yang saling
menguntung dengan keluarga
12 Prinsip DAP
1. Seluruh aspek perkembangan anak
saling terkait satu dengan lainnya
dan saling mempengaruhi.
2. Perkembangan memiliki urutan yang
runtut.
3. Setiap anak memiliki proses
perkembangan yang berbeda.
4. Pengalaman sebelumnya
mempengaruhi perkembangan
19
5. Proses perkembangan sesuatu yang dapat
diperkirakan menuju ke arah yang lebih
kompleks, terorganisasi dan
terinternalisasi.
6. Perkembangan dan pembelajaran
dipengaruhi oleh konteks budaya dan
sosial yang beragam.
7. Anak sebagai pebelajar aktif
8. Perkembangan dan pembelajaran
dipengaruhi kematangan secara biologis
dan lingkungan
20
9. Bermain sebagai alat bagi anak
dalam menunjukan tahap
perkembangannya.
10.Perkembangan anak akan lebih
meningkat, jika anak diberikan
kesempatan untuk melatih
keterampilan yang baru dan
meningkatkan keterampilan yang
sudah dimiliknya sekarang.
21
11.Anak memiliki beragam cara
untuk belajar dan mencari tahu
serta memiliki berbagai cara
untuk menunjukan apa yang
diketahuinya.
12.Anak akan lebih mudah belajar
jika anak merasa merasa aman
dan nyaman.
22
5 DIMENSI MENERAPKAN DAP
1. Menciptakan komunitas belajar yang
kondusif.
2. Menciptakan cara pengajaran yang dapat
meningkatkan dan memperbaiki
perkembangan dan proses belajar
3. Membangun kurikulum yang sesuai
4. Memberikan penilaian terhadap
perkembangan dan proses belajar anak
5. Membangun hubungan yang saling
menguntung dengan keluarga
Perkembangan Anak Berdasarkan
Kelompok Usia
• Bayi/infant, usia dari lahir – 12 bulan
• Batita/toodler, usia 12 bulan – 36 bulan
• Prasekolah/preschool, usia 3 – 6 tahun
Tonggak Perkembangan 1 Tahun
• Tumbuhnya rasa PERCAYA dan IKATAN
dengan orang lain
• Sudah muncul senyum social kepada
orang-orang yang dikenalnya
• Mulai membuat suara-suara dan
menjawab pertanyaan dengan bahasa
bayi
• Memperlihatkan rasa takut pada orang
yang tidak dikenalnya
Lanjutan
• Mampu mengetahui letak benda yang
disembunyikan dari pandangannya
• Mengulang kembali gerakan untuk
kesenangan
• Menjelajah lingkungan untuk
peningkatan pengendalian badan
Tonggak Perkembangan 12-36 Bln
• Anak mulai mencobakan kemampuankemampuan baru yang dimilikinya
(berjalan, berlari, memegang
sendok/bola dll)
• Memiliki “kebiasaan” baru seperti
mengamuk, sebagai perwujudan dari
pemahaman dirinya yang berbeda
dengan orang lain
• Munculnya bahasa
Lanjutan
• Perkembangan lanjutan baik
keterampilan gerakan kasar maupun
halus
• Mulai dapat untuk bermain peran
(membawa tas dan memakai sepatu
ibunya)
• Mulai main sosial dengan anak lainnya
• Mulai latihan buang air kecil dan besar
di kamar kecil
• Senang pada kebiasaan dan rutinitas
Tonggak Perkembangan 36-72 Bln
• Kemampuan pengendalian diri pada gerakan
kasar dan halus semakin berkembang dan
kompleks
• Peningkatan perkembangan bahasa
• Menggunakan bahasa untuk memecahkan
masalah
• Menggunakan bahasa untuk memperkuat
main dengan teman sebaya dan orang
dewasa
• Munculnya hubungan sosial bekerjasama
dengan anak lainnya
Lanjutan
• Mampu menggunakan berbagai jenis
bahan mainan
• Kemajuan dari main sensorimotor atau
main proses ke kemampuan untuk
mewakili dunia nyata dalam balok,
papan lukis, dan bermacam-macam
bahan main pembangunan lainnya
Tugas Mandiri - individu
• Jelaskan hakekat perkembangan anak
usia dini
• Jelaskan teori-teori perkembangan
anak usia dini
• Jelaskan fase perkembangan dan
• Jelaskan aspek perkembangan anak
usia dini.
TERIMA KASIH
SEMOGA BERMANFAAT
35
ANAK
1
Siapakah anak
itu ?
2
pada usia 0 – 5 tahun
merupakan MASA
KEEMASAN (GOLDEN AGE)
- pertumbuhan dan
perkembangan yang terjadi
akan menjadi fondasi bagi
anak tersebut kelak di
kemudian hari
MASA TUMBUH
DAN BERKEMBANG
ANAK
Setiap anak adalah
unik. Anak akan
tumbuh, berkembang
dan belajar dengan
kecepatannya yang
berbeda dengan anak
yang seusianya. 3
Pertumbuhan artinya
perubahan dalam besar,
jumlah, ukuran tubuh atau
anggota tubuh
(pertumbuhan aspek fisik).
Diamati melalui
penimbangan
berat badan,
pengukuran tinggi
badan dan lingkar
kepala anak.
4
• Anak lahir umumnya memiliki berat antara 2 – 4
kg. Jika perkembangannya normal, maka pada
usia 5 bulan berat badannya harus sudah 2 kali
lipat dari berat lahir dan pada usia 1 tahun
beratnya mencapai 3 kali lipatnya.
• Setelah itu rata-rata bertambah sekitar 2 kg/
tahun sampai usianya 6 tahun.
• Pertumbuhan yang paling cepat terjadi pada
bulan-bulan pertama kehidupannya, setelah itu
melambat. Dengan demikian masa usia dini
adalah periode yang sangat penting bagi
pertumbuhan seorang anak. Apabila
pertumbuhan pada masa ini tidak tercapai maka
akan sulit diperbaiki di kemudian hari
5
GRAFIK
PERTUMBUHA
N
ANAK
6
Perkembangan adalah
bertambahnya kemampuan (SKILL)
dalam struktur dan fungsi tubuh
yang lebih kompleks dalam pola
yang aturan dan dapat diramalkan,
sebagai hasil dari proses
pematangan.
Berkaitan dengan aspek
kemampuan gerak, intelektual,
8
GRAFIK
PERKEMBANGAN
ANAK
9
• Perkembangan itu lebih kompleks dan lebih sulit
untuk diukur.
• Setiap perkembangan memiliki indikator-indikator
yang berbeda
• Aspek-aspek perkembangan yang menjadi perhatian
adalah aspek fisik, motorik, sensory, kognitif,
emosional, sosial dan kemandirian.
• Setiap aspek itu saling berhubungan dan berkembang
secara stimultan.
• Masing-masing memiliki pengaruh dan saling
mempengaruhi
10
FAKTOR-FAKTOR
KUALITAS
YANGKONDISI
MEMPENGARUHI
PENGASUHAN
LINGKUNGAN
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK:
11
Fisik-biologis
12
GARIS WAKTU PERKEMBANGAN
ANAK
13
G A R I S WA KT U P E R K E M B A N G A N A N A K
Sensorimotor
(0 – 2 tahun)
Tubuh
(0–8 bln)
Pra-operasional Kongkrit operasional
(6 – 12 tahun)
(2 – 6 tahun)
Mainan
(8–18 bln)
Bermain
(18–24 bln)
Kerja
(24–36 bln)
14
J E N JA N G K E B U T U H AN M A S LO W
AKTUALISASI
DIRI
HARGA DIRI
DIMILIKI & DISAYANGI
RASA AMAN
FISIK
15
Pengelompokan anak
usia dini:
Bayi
(infant),
usia lahir –
12 bulanBatita
(toddler),
usia 12 bulan –
36 bulan Prasekolah
(preschool),
Usia 3 – 6
tahun
16
3 ASPEK Developmentally
appropriate practise
Kesesuaian usia
5 DIMENSI PENERAPAN DAP
• Menciptakan komunitas belajar yang
kondusif
• Menciptakan cara pengajaran yang
dapat meningkatkan dan memperbaiki
perkembangan dan proses belajar
• Membangun kurikulum yang sesuai
• Memberikan penilaian terhadap
perkembangan dan proses belajar
anak
• Membangun hubungan yang saling
menguntung dengan keluarga
12 Prinsip DAP
1. Seluruh aspek perkembangan anak
saling terkait satu dengan lainnya
dan saling mempengaruhi.
2. Perkembangan memiliki urutan yang
runtut.
3. Setiap anak memiliki proses
perkembangan yang berbeda.
4. Pengalaman sebelumnya
mempengaruhi perkembangan
19
5. Proses perkembangan sesuatu yang dapat
diperkirakan menuju ke arah yang lebih
kompleks, terorganisasi dan
terinternalisasi.
6. Perkembangan dan pembelajaran
dipengaruhi oleh konteks budaya dan
sosial yang beragam.
7. Anak sebagai pebelajar aktif
8. Perkembangan dan pembelajaran
dipengaruhi kematangan secara biologis
dan lingkungan
20
9. Bermain sebagai alat bagi anak
dalam menunjukan tahap
perkembangannya.
10.Perkembangan anak akan lebih
meningkat, jika anak diberikan
kesempatan untuk melatih
keterampilan yang baru dan
meningkatkan keterampilan yang
sudah dimiliknya sekarang.
21
11.Anak memiliki beragam cara
untuk belajar dan mencari tahu
serta memiliki berbagai cara
untuk menunjukan apa yang
diketahuinya.
12.Anak akan lebih mudah belajar
jika anak merasa merasa aman
dan nyaman.
22
5 DIMENSI MENERAPKAN DAP
1. Menciptakan komunitas belajar yang
kondusif.
2. Menciptakan cara pengajaran yang dapat
meningkatkan dan memperbaiki
perkembangan dan proses belajar
3. Membangun kurikulum yang sesuai
4. Memberikan penilaian terhadap
perkembangan dan proses belajar anak
5. Membangun hubungan yang saling
menguntung dengan keluarga
Perkembangan Anak Berdasarkan
Kelompok Usia
• Bayi/infant, usia dari lahir – 12 bulan
• Batita/toodler, usia 12 bulan – 36 bulan
• Prasekolah/preschool, usia 3 – 6 tahun
Tonggak Perkembangan 1 Tahun
• Tumbuhnya rasa PERCAYA dan IKATAN
dengan orang lain
• Sudah muncul senyum social kepada
orang-orang yang dikenalnya
• Mulai membuat suara-suara dan
menjawab pertanyaan dengan bahasa
bayi
• Memperlihatkan rasa takut pada orang
yang tidak dikenalnya
Lanjutan
• Mampu mengetahui letak benda yang
disembunyikan dari pandangannya
• Mengulang kembali gerakan untuk
kesenangan
• Menjelajah lingkungan untuk
peningkatan pengendalian badan
Tonggak Perkembangan 12-36 Bln
• Anak mulai mencobakan kemampuankemampuan baru yang dimilikinya
(berjalan, berlari, memegang
sendok/bola dll)
• Memiliki “kebiasaan” baru seperti
mengamuk, sebagai perwujudan dari
pemahaman dirinya yang berbeda
dengan orang lain
• Munculnya bahasa
Lanjutan
• Perkembangan lanjutan baik
keterampilan gerakan kasar maupun
halus
• Mulai dapat untuk bermain peran
(membawa tas dan memakai sepatu
ibunya)
• Mulai main sosial dengan anak lainnya
• Mulai latihan buang air kecil dan besar
di kamar kecil
• Senang pada kebiasaan dan rutinitas
Tonggak Perkembangan 36-72 Bln
• Kemampuan pengendalian diri pada gerakan
kasar dan halus semakin berkembang dan
kompleks
• Peningkatan perkembangan bahasa
• Menggunakan bahasa untuk memecahkan
masalah
• Menggunakan bahasa untuk memperkuat
main dengan teman sebaya dan orang
dewasa
• Munculnya hubungan sosial bekerjasama
dengan anak lainnya
Lanjutan
• Mampu menggunakan berbagai jenis
bahan mainan
• Kemajuan dari main sensorimotor atau
main proses ke kemampuan untuk
mewakili dunia nyata dalam balok,
papan lukis, dan bermacam-macam
bahan main pembangunan lainnya
Tugas Mandiri - individu
• Jelaskan hakekat perkembangan anak
usia dini
• Jelaskan teori-teori perkembangan
anak usia dini
• Jelaskan fase perkembangan dan
• Jelaskan aspek perkembangan anak
usia dini.
TERIMA KASIH
SEMOGA BERMANFAAT
35