PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 1 TERAS TAHUN AJARAN 2015/2016.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK
MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR
PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 1 TERAS
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
NUR JATI ZAHRAH SAPUTRI
K3312058
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK
MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR
PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 1 TERAS
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
NUR JATI ZAHRAH SAPUTRI
K3312058
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Nur Jati Zahrah Saputri. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL
DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL
KALI KELARUTAN KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 1 TERAS TAHUN
AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan interaksi sosial dan prestasi
belajar siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Teras tahun pelajaran 2015/2016
melalui penerapan model pembelajaran Problem Solving pada materi kelarutan
dan hasil kali kelarutan.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Pada setiap siklusnya terdapat empat tahapan yang
terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Teras tahun
pelajaran 2015/2016. Sumber data adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan
data melalui observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis yang
digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Penerapan
model pembelajaran problem solving dapat meningkatkan interaksi sosial pada
materi kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI MIA 4 SMA N 1 Teras. Pada
siklus I, ketercapaian interaksi sosial sebesar 67% dan pada siklus II meningkat
menjadi 93%. (2) Penerapan model pembelajaran Problem Solving dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan
kelas XI MIA 4 SMA N 1 Teras. Ditunjukkan dari aspek pengetahuan pada siklus
I diperoleh ketuntasan belajar sebesar 57% dan pada siklus II meningkat menjadi
77%. Aspek sikap pada siklus I ketercapaiannya sebesar 82,5% dan pada siklus II
meningkat menjadi 92,75%. Sedangkan untuk aspek keterampilan hanya
dilakukan pada siklus I dengan persentase ketercapaian sebesar 100%.
Kata Kunci : Problem Solving, Interaksi Sosial, Prestasi Belajar, Kelarutan dan
Hasil Kali Kelarutan.
vi
ABSTRACT
Nur Jati Zahrah Saputri. THE IMPLEMENTATION OF THE PROBLEM
SOLVING LEARNING MODEL TO IMPROVE THE SOCIAL
INTERACTION AND LEARNING ACHIVEMENT ON THE SUBJECT
OF SOLUBILITY AND SOLUBILITY PRODUCT OF CLASS XI MIA 4
OF STATE SENIOR HIGH SCHOOL 1 TERAS IN ACADEMIC YEAR OF
2015/2016. Minor Thesis. Teacher Training and Education Faculty. Universitas
Negeri Sebelas Maret. Surakarta. October 2016.
The purpose of the research was improve the social interaction and
learning achievement of XI MIA 4 students in academic year of 2015/2016 by the
implementation of the Problem Solving learning model on the subject of solubility
and solubility product.
This research belongs to Classroom Action Research (CAR) which
consists of two cycles. The sources of the data are teacher and students. The
technique of collecting data used observation method, questionnaire, test,
interview, documentation and archive. The subject of the research is the 30
students of XI MIA 4 of SMA N 1 Teras. Analysis of data using qualitative and
quantitative descriptive method.
The result of the research showed that: (1) Implementation of problem
solving model could improved the social interaction in the subject of solubility
and solubility product at class XI MIA 4 SMA N 1 Teras. It can be seen from
cycle I the percentage of interaction social was 67% and increased to 93% in the
cycle II. (2) Implementation of problem solving model could improved the
student’s learning achievement in the subject of solubility and solubility product
at class XI MIA 4 SMA N 1 Teras. While student’s achievement learning out
comes progress could be seen from knowledge, attitude and skill aspect.
Knowledge aspects improvement from 57% in cycle I to 77% in cycle II. Attitude
aspects improvement from 82,5% in cycle I to 92,75% in cycle II. Skill aspects
only performed in cycle I with the achievement percentage of 100%.
Keywords : Problem Solving, Interaction Social, Learning Achievement,
Solubility and Solubility Product.
vii
MOTTO
“Maka apabila telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah sungguh-sungguh
urusan yang lain”
(Q.S. Al-Insyirah: 7)
“Man Jadda Wa Jada
Barang siapa yang bersungguh-sungguh akan mendapatkannya”
“Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman di antara kamu dan
orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan”
(Q.S. Al-Mujadillah: 11)
“Belajar dari pengalaman hari ini dan masa lalu, kemudian persiapkan yang
lebih baik untuk masa depan”
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Penulisan seminar kimia ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak Joko Lelono dan Ibu Astuti Hermawati yang selalu memberikan
dukungan, semangat dan doa Bapak dan Ibu selalu menjadi kekuatan
terbesar dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
2. Adik-Adikku Aldy, Defti, dan Mayla yang selalu memberi semangat dan
doa.
3. Sahabat-sahabatku Pendidikan Kimia FKIP UNS angkatan 2012
khususnya Mela, Wike, Rezni, Rizka, Hari dan Aji yang selalu
memberikan tawa dan canda disaat jenuh dengan tugas.
4. Teman-teman PPL SMA N 1 Teras Tahun 2015 dan KKN Monjok Barat,
Kota Mataram yang telah memberi doa dan semangat.
5. Almamater UNS.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulisan mampu
menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN
INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR PADA METERI
KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI MIA 4 SMA
NEGERI 1 TERAS TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam
penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Untuk itulah penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
yang telah
memberikan izin penelitian.
2. Ibu Dr. rer.nat. Sri Mulyani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Ibu Dr. Sri Yamtinah, S.Pd, M.Pd., selaku pembimbing akademik yang yang
telah membimbing dalam segi akademis.
4. Bapak Agung Nugroho Catur Saputro, S.Pd., M.Sc., selaku pembimbing I
sekripsi yang telah meluangkan waktu dalam membimbing, memberikan
nasehat dan pengetahuan baru tentang skripsi kepada penulis.
5. Bapak Drs. Haryono, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan
bimbingan,
motivasi,
arahan
dan
dorongan
sehingga
memperlancar penulisan skripsi ini.
6. Bapak Drs. Wakimun selaku Kepala SMA N 1 Teras yang telah bersedia
memberikan izin untuk melakukan penelitian.
x
7. Bapak Drs. Arifin T, M.Eng., selaku Guru Mata Pelajaran Kimia Kelas XI
SMA N 1 Teras yang telah memberikan bimbingan, arahan, motivasi, bantuan
dan doa selama peneliti melakukan penelitian.
8. Semua siswa kelas XI MIA 4 dan SMA N 1 Teras yang telah membantu dan
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Bapak Joko Lelono, Ibu Astuti Hermawati, dan adik-adikku Aldy, Defti,
Meyla yang terus memberikan semangat untuk menjadi lebih baik.
10. Sahabat-sahabatku Pendidikan Kimia FKIP UNS angkatan 2012 khususnya
Mela, Wike, Rezni, Rizka, Hari dan Aji yang selalu memberikan tawa dan
canda disaat jenuh dengan tugas.
11. Teman-teman PPL SMA N 1 Teras Tahun 2015 dan KKN Monjok Barat,
Kota Mataram yang telah memberi doa dan semangat.
12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menulis skripsi ini dan
Almamater UNS.
Penulis menyadari bahwa penyusunan dan penulisan skripsi ini masih
jauh dari sempurna, maka kritik dan saran yang membangun penulis harapkan
demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis mudah-mudahan penulisan ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Oktober 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAN KEASLIAN TULISAN…………………………….ii
HALAMAN PENGAJUAN………………………………………………...……iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................v
HALAMAN ABSTRAK........................................................................................ vi
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix
KATA PENGANTAR .............................................................................................x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xix
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................................8
A. Kajian Teori ....................................................................................... 8
1. Pembelajaran ............................................................................... 8
a.
Pembelajaran........................................................................ 8
b.
Belajar .................................................................................. 8
c.
Teori Belajar ........................................................................ 9
2. Model Pembalajaran Problem Solving ..................................... 13
3. Interaksi Sosial.......................................................................... 15
xii
4. Prestasi belajar .......................................................................... 15
5. Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan .............................. 16
B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 21
C. Kerangka Berpikir............................................................................ 21
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................25
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 25
B. Subjek Penelitian ............................................................................. 26
C. Data dan Sumber Data ..................................................................... 26
1. Data Penelitian ........................................................................... 26
2. Sumber Data .............................................................................. 26
D. Pengumpulan Data ........................................................................... 27
1. Metode Tes ................................................................................ 27
2. Metode Non Tes......................................................................... 27
a. Observasi ............................................................................ 27
b. Angket................................................................................. 27
c. Wawancara ......................................................................... 28
E. Intrumen penelitian .......................................................................... 28
a. Instrumen Pembelajaran ..................................................... 28
b. Instrumen Penilaian ............................................................ 30
F. Validasi Data.................................................................................... 42
G. Analisis Data .................................................................................... 43
H. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................. 43
I.
Prosedur Penelitian .......................................................................... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................47
A. Hasil Penelitian ................................................................................ 47
1. Data Pratindakan ........................................................................ 47
2. Hasil Tindakan Siklus I.............................................................. 49
3. Hasil Tindakan Siklus II ............................................................ 61
4. Perbandingan Hasil Tindakan .................................................... 69
B. Pembahasan ..................................................................................... 73
xiii
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................................77
A. Simpulan .......................................................................................... 77
B. Implikasi .......................................................................................... 77
C. Saran ................................................................................................ 78
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................79
LAMPIRAN....................................................................................................82
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1. Skema Kerangka Berfikir................................................................................23
3.1. Skema Pelaksanaan Validitas Data .................................................................42
3.2. Skema Analisis Data .......................................................................................43
3.3. Prosedur Panelitian .........................................................................................46
4.1. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Pengetahuan Siklus I ..................53
4.2. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Sikap Siklus I .............................56
4.3. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus I .............58
4.4. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Pengetahuan Siklus II ................64
4.5. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus II ............67
4.6. Diagram Perbandingan Ketuntasan Aspek Pengetahuan Siklus I dan II ........70
4.7. Diagram Perbandingan Ketuntasan Aspek Sikap Siklus I dan II....................71
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1. Waktu Persiapan Kegiatan Penelitian ...........................................................25
3.2. Ringkasan Hasil Validasi RPP Siklus I.........................................................30
3.3. Ringkasan Hasil validasi RPP Siklus II ........................................................30
3.4. Konversi Nilai Pengatahuan Peserta Didik ...................................................30
3.5. Ringkasan Hasil Validasi Intrumen Pengetahuan Siklus I............................31
3.6. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Pengetahuan Siklus II.........................32
3.7. Hasil Tryout Uji Reliabilitas Intrumen Pengetahuan Siklus I .......................33
3.8. Hasil Tryout Uji Reliabilitas Intrusmn Pengetahuan Siklus II ......................33
3.9. Ringkasan Hasil Uji Daya Beda Tryout Aspek Pengetahuan Siklus I ..........34
3.10. Ringkasan Hasil Uji Daya Beda Tryout Aspek Pengetahuan Siklus II.........34
3.11. Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tryout Aspek Pengetahuan
Sikus I .......................................................................................................... 35
3.12. Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tryout Aspek Pengatahuan
Siklus II........................................................................................................ 35
3.13. Skor Penilaian Sikap .....................................................................................36
3.14. Konversi Nilai Intraksi Sosial Peserta Didik ................................................36
3.15. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Sikap ...................................................37
3.16. Ringkasan Hasil Tryout Uji Reliabilitas Instrumen Aspek Sikap ................38
3.17. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Keterampilan ......................................39
3.18. Skor Penilaian Interaksi Sosial .....................................................................40
3.19. Konversi Nilai Interaksi Soisal Peserta Didik...............................................40
3.20. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Interaksi Sosial ...................................41
3.21. Ringkasan Hasil Tryout Uji Realiabilitas Instrumen Interaksi Sosial...........42
3.22. Indikator Keberhasilan Penelitian .................................................................44
4.1. Hasil Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Aspek Pengetahuan Siklus I .........54
4.2. Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Sikap pada Siklus I ...............................56
4.3. Persentase Ketuntasan Aspek Keterampilan .................................................57
4.4. Persentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus I ............................... 58
4.5. Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Siklus I ..................................................60
xvi
4.6. Hasil Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Aspek Pengetahuan Siklus II .......64
4.7. Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Sikap pada Siklus II ..............................66
4.8. Persentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus II ...............................67
4.9. Persentase Ketuntasan Aspek Tiap Siklus II.................................................68
4.10. Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Pengetahuan Siklus I dan Siklus II .......70
4.11. Persentase Ketuntasan Aspek Sikap pada Siklus I dan Siklus II ..................71
4.12. Perbandingan Jumlah Siswa Tiap Kategori Interaksi Sosial pada Siklus I dan
Siklus II.........................................................................................................72
4.13. Ringkasan Hasil Penelitian pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Teras Tahun Pelajaran 2015/2016 .............75
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1.
Nilai Ulangan Harian Ksp Tahun Ajaran 2014/2015 ...................................82
2.
Nilai UAS Semester Ganjil Kelas XI MIA Tahun Ajaran 2015/2016 .........83
3.
Observasi Pra Tindakan ................................................................................84
4.
Wawancara Guru Pra Tindakan ....................................................................86
5.
Silabus ..........................................................................................................89
6.
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .................................91
7.
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .............................137
8.
Hasil Validasi RPP Siklus 1 .......................................................................149
9.
Hasil Validasi RPP Siklus II.......................................................................150
10.
Pembagian Kelompok Tiap Siklus .............................................................151
11.
Kisi-Kisi Intrumen Aspek Pengetahuan Siklus I ........................................153
12.
Kisi-Kisi Intrumen Aspek Pengetahuan Siklus I ........................................160
13.
Pedoman Penilaian Aspek Pengetahuan .....................................................168
14.
Hasil Validasi Instrumen Pengetahuan Siklus I .........................................169
15.
Hasil Validasi Instrumen Pengetahuan Siklus II ........................................170
16.
Hasil Tes Pengetahuan Siklus I ..................................................................171
17.
Hasil Tes Pengetahuan Siklus II .................................................................172
18.
Kisi-Kisi Lembar Observasi Aspek Sikap ..................................................173
19.
Kisi-Kisi Lembar Angket Aspek Sikap ......................................................175
20.
Pedoman Penilaian Aspek Sikap ................................................................179
21.
Hasil Validasi Instrumen Observasi Sikap .................................................180
22.
Hasil Validasi Intrumen Angket Sikap .......................................................181
23.
Hasil Penilaian Aspek Sikap Siklus I .........................................................182
24.
Hasil Penilaian Aspek Sikap Siklus II ........................................................184
25.
Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan Praktikum .............................................186
26.
Kisi-Kisi Penilian Keterampilan Laporan ..................................................187
27.
Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan Pengolahan Data ...................................188
28.
Pedoman Penilian Keterampilan Praktikum ...............................................189
29.
Pedoman Penilian Keterampilan Laporan ..................................................190
xviii
30.
Pedoman Penilian Keterampilan Pengolahan Data ....................................193
31.
Hasil Validasi Keterampilan Praktikum .....................................................194
32.
Hasil Validasi Keterampilan Laporan ........................................................195
33.
Hasil Validasi Keterampilan Pengolahan Data ..........................................196
34.
Hasil Penilaian Aspek Keterampilan ..........................................................197
35.
Kisi-Kisi Lembar Observasi Interaksi Sosial .............................................198
36.
Kisi-Kisi Lembar Angket Interaksi Sosial..................................................200
37.
Hasil Validasi Instrumen Observasi Interaksi Sosial .................................203
38.
Hasil Validasi Instrumen Angket Interaksi Sosial ......................................204
39.
Hasil Penilian Aspek Interaksi Sosial Siklus I ...........................................205
40.
Hasil Penilaian Aspek Interaksi Sosial II ...................................................206
41.
Instrumen Tes Aspek Pengetahuan Siklus I ...............................................207
42.
Instrumen Tes Aspek Pengetahuan Siklus II ..............................................211
43.
Instrumen Observasi Aspek Sikap ..............................................................215
44.
Instrumen Angket Aspek Sikap ..................................................................216
45.
Instrumen Aspek Ketrampilan Praktikum ..................................................218
46.
Instrumen Aspek Ketrampilan Laporan .....................................................219
47.
Instrumen Aspek Ketrampilan Pengolahan Data........................................220
48.
Hasil Iteman Siklus I ..................................................................................221
49.
Hasil Iteman Siklus II .................................................................................222
xix
MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR
PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 1 TERAS
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
NUR JATI ZAHRAH SAPUTRI
K3312058
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK
MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR
PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 1 TERAS
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh :
NUR JATI ZAHRAH SAPUTRI
K3312058
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Nur Jati Zahrah Saputri. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL
DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL
KALI KELARUTAN KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 1 TERAS TAHUN
AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan interaksi sosial dan prestasi
belajar siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Teras tahun pelajaran 2015/2016
melalui penerapan model pembelajaran Problem Solving pada materi kelarutan
dan hasil kali kelarutan.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Pada setiap siklusnya terdapat empat tahapan yang
terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Teras tahun
pelajaran 2015/2016. Sumber data adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan
data melalui observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis yang
digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Penerapan
model pembelajaran problem solving dapat meningkatkan interaksi sosial pada
materi kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI MIA 4 SMA N 1 Teras. Pada
siklus I, ketercapaian interaksi sosial sebesar 67% dan pada siklus II meningkat
menjadi 93%. (2) Penerapan model pembelajaran Problem Solving dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan
kelas XI MIA 4 SMA N 1 Teras. Ditunjukkan dari aspek pengetahuan pada siklus
I diperoleh ketuntasan belajar sebesar 57% dan pada siklus II meningkat menjadi
77%. Aspek sikap pada siklus I ketercapaiannya sebesar 82,5% dan pada siklus II
meningkat menjadi 92,75%. Sedangkan untuk aspek keterampilan hanya
dilakukan pada siklus I dengan persentase ketercapaian sebesar 100%.
Kata Kunci : Problem Solving, Interaksi Sosial, Prestasi Belajar, Kelarutan dan
Hasil Kali Kelarutan.
vi
ABSTRACT
Nur Jati Zahrah Saputri. THE IMPLEMENTATION OF THE PROBLEM
SOLVING LEARNING MODEL TO IMPROVE THE SOCIAL
INTERACTION AND LEARNING ACHIVEMENT ON THE SUBJECT
OF SOLUBILITY AND SOLUBILITY PRODUCT OF CLASS XI MIA 4
OF STATE SENIOR HIGH SCHOOL 1 TERAS IN ACADEMIC YEAR OF
2015/2016. Minor Thesis. Teacher Training and Education Faculty. Universitas
Negeri Sebelas Maret. Surakarta. October 2016.
The purpose of the research was improve the social interaction and
learning achievement of XI MIA 4 students in academic year of 2015/2016 by the
implementation of the Problem Solving learning model on the subject of solubility
and solubility product.
This research belongs to Classroom Action Research (CAR) which
consists of two cycles. The sources of the data are teacher and students. The
technique of collecting data used observation method, questionnaire, test,
interview, documentation and archive. The subject of the research is the 30
students of XI MIA 4 of SMA N 1 Teras. Analysis of data using qualitative and
quantitative descriptive method.
The result of the research showed that: (1) Implementation of problem
solving model could improved the social interaction in the subject of solubility
and solubility product at class XI MIA 4 SMA N 1 Teras. It can be seen from
cycle I the percentage of interaction social was 67% and increased to 93% in the
cycle II. (2) Implementation of problem solving model could improved the
student’s learning achievement in the subject of solubility and solubility product
at class XI MIA 4 SMA N 1 Teras. While student’s achievement learning out
comes progress could be seen from knowledge, attitude and skill aspect.
Knowledge aspects improvement from 57% in cycle I to 77% in cycle II. Attitude
aspects improvement from 82,5% in cycle I to 92,75% in cycle II. Skill aspects
only performed in cycle I with the achievement percentage of 100%.
Keywords : Problem Solving, Interaction Social, Learning Achievement,
Solubility and Solubility Product.
vii
MOTTO
“Maka apabila telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah sungguh-sungguh
urusan yang lain”
(Q.S. Al-Insyirah: 7)
“Man Jadda Wa Jada
Barang siapa yang bersungguh-sungguh akan mendapatkannya”
“Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman di antara kamu dan
orang-orang yang memiliki ilmu pengetahuan”
(Q.S. Al-Mujadillah: 11)
“Belajar dari pengalaman hari ini dan masa lalu, kemudian persiapkan yang
lebih baik untuk masa depan”
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Penulisan seminar kimia ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak Joko Lelono dan Ibu Astuti Hermawati yang selalu memberikan
dukungan, semangat dan doa Bapak dan Ibu selalu menjadi kekuatan
terbesar dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
2. Adik-Adikku Aldy, Defti, dan Mayla yang selalu memberi semangat dan
doa.
3. Sahabat-sahabatku Pendidikan Kimia FKIP UNS angkatan 2012
khususnya Mela, Wike, Rezni, Rizka, Hari dan Aji yang selalu
memberikan tawa dan canda disaat jenuh dengan tugas.
4. Teman-teman PPL SMA N 1 Teras Tahun 2015 dan KKN Monjok Barat,
Kota Mataram yang telah memberi doa dan semangat.
5. Almamater UNS.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang senantiasa telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulisan mampu
menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN
INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR PADA METERI
KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI MIA 4 SMA
NEGERI 1 TERAS TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam
penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Untuk itulah penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
yang telah
memberikan izin penelitian.
2. Ibu Dr. rer.nat. Sri Mulyani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.
3. Ibu Dr. Sri Yamtinah, S.Pd, M.Pd., selaku pembimbing akademik yang yang
telah membimbing dalam segi akademis.
4. Bapak Agung Nugroho Catur Saputro, S.Pd., M.Sc., selaku pembimbing I
sekripsi yang telah meluangkan waktu dalam membimbing, memberikan
nasehat dan pengetahuan baru tentang skripsi kepada penulis.
5. Bapak Drs. Haryono, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan
bimbingan,
motivasi,
arahan
dan
dorongan
sehingga
memperlancar penulisan skripsi ini.
6. Bapak Drs. Wakimun selaku Kepala SMA N 1 Teras yang telah bersedia
memberikan izin untuk melakukan penelitian.
x
7. Bapak Drs. Arifin T, M.Eng., selaku Guru Mata Pelajaran Kimia Kelas XI
SMA N 1 Teras yang telah memberikan bimbingan, arahan, motivasi, bantuan
dan doa selama peneliti melakukan penelitian.
8. Semua siswa kelas XI MIA 4 dan SMA N 1 Teras yang telah membantu dan
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Bapak Joko Lelono, Ibu Astuti Hermawati, dan adik-adikku Aldy, Defti,
Meyla yang terus memberikan semangat untuk menjadi lebih baik.
10. Sahabat-sahabatku Pendidikan Kimia FKIP UNS angkatan 2012 khususnya
Mela, Wike, Rezni, Rizka, Hari dan Aji yang selalu memberikan tawa dan
canda disaat jenuh dengan tugas.
11. Teman-teman PPL SMA N 1 Teras Tahun 2015 dan KKN Monjok Barat,
Kota Mataram yang telah memberi doa dan semangat.
12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menulis skripsi ini dan
Almamater UNS.
Penulis menyadari bahwa penyusunan dan penulisan skripsi ini masih
jauh dari sempurna, maka kritik dan saran yang membangun penulis harapkan
demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis mudah-mudahan penulisan ini
bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Oktober 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAN KEASLIAN TULISAN…………………………….ii
HALAMAN PENGAJUAN………………………………………………...……iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................v
HALAMAN ABSTRAK........................................................................................ vi
HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... vii
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix
KATA PENGANTAR .............................................................................................x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xix
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................................8
A. Kajian Teori ....................................................................................... 8
1. Pembelajaran ............................................................................... 8
a.
Pembelajaran........................................................................ 8
b.
Belajar .................................................................................. 8
c.
Teori Belajar ........................................................................ 9
2. Model Pembalajaran Problem Solving ..................................... 13
3. Interaksi Sosial.......................................................................... 15
xii
4. Prestasi belajar .......................................................................... 15
5. Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan .............................. 16
B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 21
C. Kerangka Berpikir............................................................................ 21
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................... 24
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................25
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 25
B. Subjek Penelitian ............................................................................. 26
C. Data dan Sumber Data ..................................................................... 26
1. Data Penelitian ........................................................................... 26
2. Sumber Data .............................................................................. 26
D. Pengumpulan Data ........................................................................... 27
1. Metode Tes ................................................................................ 27
2. Metode Non Tes......................................................................... 27
a. Observasi ............................................................................ 27
b. Angket................................................................................. 27
c. Wawancara ......................................................................... 28
E. Intrumen penelitian .......................................................................... 28
a. Instrumen Pembelajaran ..................................................... 28
b. Instrumen Penilaian ............................................................ 30
F. Validasi Data.................................................................................... 42
G. Analisis Data .................................................................................... 43
H. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................. 43
I.
Prosedur Penelitian .......................................................................... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................47
A. Hasil Penelitian ................................................................................ 47
1. Data Pratindakan ........................................................................ 47
2. Hasil Tindakan Siklus I.............................................................. 49
3. Hasil Tindakan Siklus II ............................................................ 61
4. Perbandingan Hasil Tindakan .................................................... 69
B. Pembahasan ..................................................................................... 73
xiii
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................................77
A. Simpulan .......................................................................................... 77
B. Implikasi .......................................................................................... 77
C. Saran ................................................................................................ 78
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................79
LAMPIRAN....................................................................................................82
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1. Skema Kerangka Berfikir................................................................................23
3.1. Skema Pelaksanaan Validitas Data .................................................................42
3.2. Skema Analisis Data .......................................................................................43
3.3. Prosedur Panelitian .........................................................................................46
4.1. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Pengetahuan Siklus I ..................53
4.2. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Sikap Siklus I .............................56
4.3. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus I .............58
4.4. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Pengetahuan Siklus II ................64
4.5. Diagram Pie Presentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus II ............67
4.6. Diagram Perbandingan Ketuntasan Aspek Pengetahuan Siklus I dan II ........70
4.7. Diagram Perbandingan Ketuntasan Aspek Sikap Siklus I dan II....................71
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
3.1. Waktu Persiapan Kegiatan Penelitian ...........................................................25
3.2. Ringkasan Hasil Validasi RPP Siklus I.........................................................30
3.3. Ringkasan Hasil validasi RPP Siklus II ........................................................30
3.4. Konversi Nilai Pengatahuan Peserta Didik ...................................................30
3.5. Ringkasan Hasil Validasi Intrumen Pengetahuan Siklus I............................31
3.6. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Pengetahuan Siklus II.........................32
3.7. Hasil Tryout Uji Reliabilitas Intrumen Pengetahuan Siklus I .......................33
3.8. Hasil Tryout Uji Reliabilitas Intrusmn Pengetahuan Siklus II ......................33
3.9. Ringkasan Hasil Uji Daya Beda Tryout Aspek Pengetahuan Siklus I ..........34
3.10. Ringkasan Hasil Uji Daya Beda Tryout Aspek Pengetahuan Siklus II.........34
3.11. Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tryout Aspek Pengetahuan
Sikus I .......................................................................................................... 35
3.12. Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tryout Aspek Pengatahuan
Siklus II........................................................................................................ 35
3.13. Skor Penilaian Sikap .....................................................................................36
3.14. Konversi Nilai Intraksi Sosial Peserta Didik ................................................36
3.15. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Sikap ...................................................37
3.16. Ringkasan Hasil Tryout Uji Reliabilitas Instrumen Aspek Sikap ................38
3.17. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Keterampilan ......................................39
3.18. Skor Penilaian Interaksi Sosial .....................................................................40
3.19. Konversi Nilai Interaksi Soisal Peserta Didik...............................................40
3.20. Ringkasan Hasil Validasi Instrumen Interaksi Sosial ...................................41
3.21. Ringkasan Hasil Tryout Uji Realiabilitas Instrumen Interaksi Sosial...........42
3.22. Indikator Keberhasilan Penelitian .................................................................44
4.1. Hasil Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Aspek Pengetahuan Siklus I .........54
4.2. Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Sikap pada Siklus I ...............................56
4.3. Persentase Ketuntasan Aspek Keterampilan .................................................57
4.4. Persentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus I ............................... 58
4.5. Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Siklus I ..................................................60
xvi
4.6. Hasil Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Aspek Pengetahuan Siklus II .......64
4.7. Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Sikap pada Siklus II ..............................66
4.8. Persentase Ketuntasan Aspek Interaksi Sosial Siklus II ...............................67
4.9. Persentase Ketuntasan Aspek Tiap Siklus II.................................................68
4.10. Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Pengetahuan Siklus I dan Siklus II .......70
4.11. Persentase Ketuntasan Aspek Sikap pada Siklus I dan Siklus II ..................71
4.12. Perbandingan Jumlah Siswa Tiap Kategori Interaksi Sosial pada Siklus I dan
Siklus II.........................................................................................................72
4.13. Ringkasan Hasil Penelitian pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Teras Tahun Pelajaran 2015/2016 .............75
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1.
Nilai Ulangan Harian Ksp Tahun Ajaran 2014/2015 ...................................82
2.
Nilai UAS Semester Ganjil Kelas XI MIA Tahun Ajaran 2015/2016 .........83
3.
Observasi Pra Tindakan ................................................................................84
4.
Wawancara Guru Pra Tindakan ....................................................................86
5.
Silabus ..........................................................................................................89
6.
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .................................91
7.
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .............................137
8.
Hasil Validasi RPP Siklus 1 .......................................................................149
9.
Hasil Validasi RPP Siklus II.......................................................................150
10.
Pembagian Kelompok Tiap Siklus .............................................................151
11.
Kisi-Kisi Intrumen Aspek Pengetahuan Siklus I ........................................153
12.
Kisi-Kisi Intrumen Aspek Pengetahuan Siklus I ........................................160
13.
Pedoman Penilaian Aspek Pengetahuan .....................................................168
14.
Hasil Validasi Instrumen Pengetahuan Siklus I .........................................169
15.
Hasil Validasi Instrumen Pengetahuan Siklus II ........................................170
16.
Hasil Tes Pengetahuan Siklus I ..................................................................171
17.
Hasil Tes Pengetahuan Siklus II .................................................................172
18.
Kisi-Kisi Lembar Observasi Aspek Sikap ..................................................173
19.
Kisi-Kisi Lembar Angket Aspek Sikap ......................................................175
20.
Pedoman Penilaian Aspek Sikap ................................................................179
21.
Hasil Validasi Instrumen Observasi Sikap .................................................180
22.
Hasil Validasi Intrumen Angket Sikap .......................................................181
23.
Hasil Penilaian Aspek Sikap Siklus I .........................................................182
24.
Hasil Penilaian Aspek Sikap Siklus II ........................................................184
25.
Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan Praktikum .............................................186
26.
Kisi-Kisi Penilian Keterampilan Laporan ..................................................187
27.
Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan Pengolahan Data ...................................188
28.
Pedoman Penilian Keterampilan Praktikum ...............................................189
29.
Pedoman Penilian Keterampilan Laporan ..................................................190
xviii
30.
Pedoman Penilian Keterampilan Pengolahan Data ....................................193
31.
Hasil Validasi Keterampilan Praktikum .....................................................194
32.
Hasil Validasi Keterampilan Laporan ........................................................195
33.
Hasil Validasi Keterampilan Pengolahan Data ..........................................196
34.
Hasil Penilaian Aspek Keterampilan ..........................................................197
35.
Kisi-Kisi Lembar Observasi Interaksi Sosial .............................................198
36.
Kisi-Kisi Lembar Angket Interaksi Sosial..................................................200
37.
Hasil Validasi Instrumen Observasi Interaksi Sosial .................................203
38.
Hasil Validasi Instrumen Angket Interaksi Sosial ......................................204
39.
Hasil Penilian Aspek Interaksi Sosial Siklus I ...........................................205
40.
Hasil Penilaian Aspek Interaksi Sosial II ...................................................206
41.
Instrumen Tes Aspek Pengetahuan Siklus I ...............................................207
42.
Instrumen Tes Aspek Pengetahuan Siklus II ..............................................211
43.
Instrumen Observasi Aspek Sikap ..............................................................215
44.
Instrumen Angket Aspek Sikap ..................................................................216
45.
Instrumen Aspek Ketrampilan Praktikum ..................................................218
46.
Instrumen Aspek Ketrampilan Laporan .....................................................219
47.
Instrumen Aspek Ketrampilan Pengolahan Data........................................220
48.
Hasil Iteman Siklus I ..................................................................................221
49.
Hasil Iteman Siklus II .................................................................................222
xix