PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SUKOLILO Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SDN 03 Sukolilo Kecamatan Sukolilo Pada Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE
EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SUKOLILO
KECAMATAN SUKOLILO PADA SEMESTER
GENAP TAHUN AJARAN
2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna memperoleh derajat
Sarjana S-1
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
ENDAH WAHYUNI
A 54F100043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE
EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SUKOLILO
KECAMATAN SUKOLILO PADA SEMESTER
GENAP TAHUN AJARAN
2012/2013
Disusun oleh:
ENDAH WAHYUNI
A 54F100043
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pembimbing
Drs. M. Yahya, M.Si
Tanggal Persetujuan :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE
EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SUKOLILO
KECAMATAN SUKOLILO PADA SEMESTER
GENAP TAHUN AJARAN
2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ENDAH WAHYUNI
A 54F100043
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
2013
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. M. Yahya, M.Si
(
)
2. Drs. Sofyan Anif, M.Si
(
)
3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H
(
)
Surakarta,
2013
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 2013
ENDAH WAHYUNI
A 54F100043
iv
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur, atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat,
hidayah dan inayah-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar
Muhammad SAW. Penulis berterima kasih dan bersyukur dapat menyelesaikan
skripsi dengan lancar sesuai dengan yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah
Dasar
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan dan arahan tidak akan mampu
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, sekalu ketua program PSKGJ Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. M. Yahya, M.Si, sekalu dosen pembimbing sehingga skripsi ini
dapat terselesikannya skripsi ini dengan tepat waktu.
4. Dosen-dosen PGSD yang telah memberikan banyak ilmu dan pelajaran
dengan segenap kasih sayang.
v
5. Seluruh Keluarga besar SDN 03 Sukolilo yang terlah memberikan dukungan
serta bimbingan serta bantuan sehingga skripsi ini bisa terselesaikan.
6. Suami dan anak ku yang menyayangi ku, serta memberikan semangat dan
mendukung moril maupun materi sehingga skripsi ini dapat terselesikan
dengna baik.
7. Semua pihak yang telah memberikan dorongan dan semangat hingga skripsi
ini terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dan keterbatasan dalam
skripsi ini. Oleh karena itu, saran dan kritik akan sangat membangun untuk
kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca,
khususnya pada dunia pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Penulis
vi
2013
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………...
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………….
iii
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………. iv
KATA PENGANTAR ……………………………………………………. V
DAFTAR ISI ……………………………………………………………...
vii
DAFTAR TABEL ………………………………………………………...
X
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………... xi
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………...
xii
ABSTRAK .................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………….
1
B. Pembatasan Masalah ………………………………………………..…
4
C. Perumusan Masalah…………………………………….……………..
4
D. Tujuan Penelitian ………………………………………………………
5
E. Manfaat Penelitian ……………………………………………………..
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori …………………………………………………………..
7
1. Motivasi Belajar Bahasa Indonesia ……………………………....
7
a. Pengertian Motivasi …………………………………………….
7
1) Teori-teori Motivasi ……………………………………….
8
vii
a) Teori Reinforcement (Teori Penguatan) ……………
8
b) Teori Needs ( Teori Kebutuhan) …………………...
8
c) Teori Kognitif ……………………….......................
10
d) Teori belajar social ………………………...............
11
b. Indikator Motivasi Belajar …………………………………….
11
c. Belajar …………………………………………..………………
12
1) Prinsip-Prinsip Belajar …………………………………..
12
2) Ciri-Ciri Belajar ……………………………………...…..
15
d. Pembelajaran IPA ……………………………………...…........
15
1) Teori Pembelajaran IPA …………………...…................
16
a) Teori Perkembangan Kognitif Piaget ………………
16
b) Teori Perkembangan Fungsi Mental Vygotsky ……
16
2. Metode Eksperimen ………………………………...….................
18
1) Ketentuan Pemakaian metode Eksperimen ..….................
18
2) Kelebihan metode Eksperimen ..…...................................
19
3) Kekurangan metode Eksperimen ..…................. .............
20
3. Penerapan metode eksperimen dalam peningkatan motivasi belajar
IPA. ………………………………………………………................
21
B. Kajian Penelitian yang Relevan …………………………………….....
22
C. Kerangka Pemikiran. ………………………………………….............
23
D. Hopotesis Tindakan …………………………………………...............
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ..….................…………………………………….....
viii
25
B. Subyek Penelitian ………………………………………………….......
25
C. Prosedur Penelitian …………………………………………………….
25
D. Jenis dan Sumber Data. …………………………………......................
29
E. Pengumpulan Data …………………………………………………….. 29
F. Indikator Kinerja……………………………………………….………
36
G. Analisis Data …………………………………………..………………. 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ……………………….................…………
39
B. Refleksi Awal ………………………...................……………………..
43
C. Analisis Pencarian Fakta ……………………………….……………… 44
D. Dieskripsi Penelitain Siklus ……………………………………………
45
1. Diskripsi tindakan siklus 1 ……………………………………......
46
2. Diskripsi tindakan siklus II ……………………………………….
56
E. Pembahasan …………………………………………......……………..
65
F. Keterbatasan Penelitian ……………………………………………......
71
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. KESIMPULAN ..………………………………………………… ........ 72
B. IMPLIKASI ……………………………………………………............
72
C. SARAN ………………………………………………………………...
73
Daftar Pustaka
ix
DAFTAR TABEL
Daftar Guru SDN 03 Sukolilo Tahun Ajaran 2012/ 2013 ...........................
40
Jumlah Murid SDN 03 Sukolilo ..................................................................
41
Daftar Murid kelas IVb SDN 03 Sukolilo ...................................................
42
Hasil Observasi awal Motivasi Belajar siswa .............................................. 44
Hasil Observasi Motivasi Belajar Pada Siklus I ........................................
49
Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen pada siklus I ...................
51
Hasil pengamatan penerapan metode eksperimen pada siklus I .................. 53
Hasil Observasi Motivasi Belajar Pada Siklus II ......................................... 58
Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen pada siklus II .................
60
Hasil pengamatan penerapan metode eksperimen pada siklus II ................
62
Perbandingan hasil observasi sebelum penelitian, siklus I dan siklus II…..
68
Hasil observasi guru terhadap peningkatan motivasi belajar siswa setiap
siklus sebelum maupun setelah proses belajar mengajar dengan
menggunakan metode ekeperimen.............................................................
x
68
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Diagram observasi awal motivasi belajar siswa ............................................... 44
Diagram peningkatan motivasi belajar siswa Siklus I .....................................
50
Hasil pengamatan pembelajaran pada siklus I .................................................
54
Diagram peningkatan motivasi belajar siklus II ..............................................
59
Hasil observasi pembelajaran pada Siklus II .................................................... 63
Grafik Peningkatan Motivasil Belajar IPA Melalui Metode Eskperimen …… 69
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Daftar Nama Siswa............................................................................................ 76
Presensi Siswa ..................................................................................................
77
Format Lembar Catatan Lapangan ...................................................................
78
Lembar Catatan Lapangan I .............................................................................
79
Lembar Catatan Lapangan II ............................................................................ 80
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I ..............................................................
83
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II .............................................................
92
Dokumentasi .....................................................................................................
xii
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE
EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SUKOLILO
KECAMATAN SUKOLILO PADA SEMESTER
GENAP TAHUN AJARAN
2012/2013
ABSTRAK
Endah Wahyuni, A 54F100043, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar pada mata
pelajaran IPA dengan menerapkan metode eksperimen pada siswa kelas IV di SD
Negeri 03 sukolilo kecamatan Sukolilo tahun ajaran 2012/ 2013. Bentuk
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan desain penelitian
tindakan kelas (PTK). Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penerima tindakan adalah
siswa kelas SDN 03 Sulkolilo, yang berjumlah 23 siswa dan subjek pemberi
tindakan adalah peneliti yang berkolaborasi dengan guru senior sebagai teman
sejawat. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, catatan lapangan,
dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar IPA
materi mendiskripsikan energi panas dan sifat-sifatnya menggunakan metode
eksperimen pada siswa kelas IV SDN 03 Sukolilo Tahun Ajaran 2012/ 2013.
Peningkatan motivasi belajar IPA dapat dilihat pada peningkatan siklus I motivasi
siswa meningkat 60% atau 13 siswa dari sebelum tindakan yaitu 45% atau 10
siswa, berdasarkan indikator pencapain pada penelitian pada siklus I 60% maka
siklus I di nyatakan berhasil, namun peneliti ingin meningkatkan motivasi belajar
IPA tidak sampai disitu saja, maka dilakukan tindakan siklu II dengan hasil
peningkatan motivasi belajar IPA meningkat yaitu 76% atau 17 siswa meningkat
dari sebelumnya pada siklus I yaitu 60% atau 13 siswa, dari hasil penelitian pada
siklus II sudah memenuhi indikator pencapain pada siklus II yaitu 75%. Dari fakta
diatas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa metode ekeperimen dapat
meningkatkan motivasi belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 03 sukolilo
kecamatan Sukolilo tahun ajaran 2012/ 2013. Terbukti dan dapat diterima
kebenaranya.
Kata kunci : metode eksperimen, motivasi belajar
xiii
EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SUKOLILO
KECAMATAN SUKOLILO PADA SEMESTER
GENAP TAHUN AJARAN
2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna memperoleh derajat
Sarjana S-1
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
ENDAH WAHYUNI
A 54F100043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE
EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SUKOLILO
KECAMATAN SUKOLILO PADA SEMESTER
GENAP TAHUN AJARAN
2012/2013
Disusun oleh:
ENDAH WAHYUNI
A 54F100043
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pembimbing
Drs. M. Yahya, M.Si
Tanggal Persetujuan :
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE
EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SUKOLILO
KECAMATAN SUKOLILO PADA SEMESTER
GENAP TAHUN AJARAN
2012/2013
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ENDAH WAHYUNI
A 54F100043
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
2013
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. M. Yahya, M.Si
(
)
2. Drs. Sofyan Anif, M.Si
(
)
3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H
(
)
Surakarta,
2013
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 2013
ENDAH WAHYUNI
A 54F100043
iv
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur, atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat,
hidayah dan inayah-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar
Muhammad SAW. Penulis berterima kasih dan bersyukur dapat menyelesaikan
skripsi dengan lancar sesuai dengan yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah
Dasar
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan dan arahan tidak akan mampu
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, sekalu ketua program PSKGJ Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. M. Yahya, M.Si, sekalu dosen pembimbing sehingga skripsi ini
dapat terselesikannya skripsi ini dengan tepat waktu.
4. Dosen-dosen PGSD yang telah memberikan banyak ilmu dan pelajaran
dengan segenap kasih sayang.
v
5. Seluruh Keluarga besar SDN 03 Sukolilo yang terlah memberikan dukungan
serta bimbingan serta bantuan sehingga skripsi ini bisa terselesaikan.
6. Suami dan anak ku yang menyayangi ku, serta memberikan semangat dan
mendukung moril maupun materi sehingga skripsi ini dapat terselesikan
dengna baik.
7. Semua pihak yang telah memberikan dorongan dan semangat hingga skripsi
ini terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dan keterbatasan dalam
skripsi ini. Oleh karena itu, saran dan kritik akan sangat membangun untuk
kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca,
khususnya pada dunia pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Penulis
vi
2013
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………...
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………….
iii
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………. iv
KATA PENGANTAR ……………………………………………………. V
DAFTAR ISI ……………………………………………………………...
vii
DAFTAR TABEL ………………………………………………………...
X
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………... xi
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………...
xii
ABSTRAK .................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………….
1
B. Pembatasan Masalah ………………………………………………..…
4
C. Perumusan Masalah…………………………………….……………..
4
D. Tujuan Penelitian ………………………………………………………
5
E. Manfaat Penelitian ……………………………………………………..
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori …………………………………………………………..
7
1. Motivasi Belajar Bahasa Indonesia ……………………………....
7
a. Pengertian Motivasi …………………………………………….
7
1) Teori-teori Motivasi ……………………………………….
8
vii
a) Teori Reinforcement (Teori Penguatan) ……………
8
b) Teori Needs ( Teori Kebutuhan) …………………...
8
c) Teori Kognitif ……………………….......................
10
d) Teori belajar social ………………………...............
11
b. Indikator Motivasi Belajar …………………………………….
11
c. Belajar …………………………………………..………………
12
1) Prinsip-Prinsip Belajar …………………………………..
12
2) Ciri-Ciri Belajar ……………………………………...…..
15
d. Pembelajaran IPA ……………………………………...…........
15
1) Teori Pembelajaran IPA …………………...…................
16
a) Teori Perkembangan Kognitif Piaget ………………
16
b) Teori Perkembangan Fungsi Mental Vygotsky ……
16
2. Metode Eksperimen ………………………………...….................
18
1) Ketentuan Pemakaian metode Eksperimen ..….................
18
2) Kelebihan metode Eksperimen ..…...................................
19
3) Kekurangan metode Eksperimen ..…................. .............
20
3. Penerapan metode eksperimen dalam peningkatan motivasi belajar
IPA. ………………………………………………………................
21
B. Kajian Penelitian yang Relevan …………………………………….....
22
C. Kerangka Pemikiran. ………………………………………….............
23
D. Hopotesis Tindakan …………………………………………...............
24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ..….................…………………………………….....
viii
25
B. Subyek Penelitian ………………………………………………….......
25
C. Prosedur Penelitian …………………………………………………….
25
D. Jenis dan Sumber Data. …………………………………......................
29
E. Pengumpulan Data …………………………………………………….. 29
F. Indikator Kinerja……………………………………………….………
36
G. Analisis Data …………………………………………..………………. 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ……………………….................…………
39
B. Refleksi Awal ………………………...................……………………..
43
C. Analisis Pencarian Fakta ……………………………….……………… 44
D. Dieskripsi Penelitain Siklus ……………………………………………
45
1. Diskripsi tindakan siklus 1 ……………………………………......
46
2. Diskripsi tindakan siklus II ……………………………………….
56
E. Pembahasan …………………………………………......……………..
65
F. Keterbatasan Penelitian ……………………………………………......
71
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. KESIMPULAN ..………………………………………………… ........ 72
B. IMPLIKASI ……………………………………………………............
72
C. SARAN ………………………………………………………………...
73
Daftar Pustaka
ix
DAFTAR TABEL
Daftar Guru SDN 03 Sukolilo Tahun Ajaran 2012/ 2013 ...........................
40
Jumlah Murid SDN 03 Sukolilo ..................................................................
41
Daftar Murid kelas IVb SDN 03 Sukolilo ...................................................
42
Hasil Observasi awal Motivasi Belajar siswa .............................................. 44
Hasil Observasi Motivasi Belajar Pada Siklus I ........................................
49
Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen pada siklus I ...................
51
Hasil pengamatan penerapan metode eksperimen pada siklus I .................. 53
Hasil Observasi Motivasi Belajar Pada Siklus II ......................................... 58
Hasil Observasi Penerapan Metode Eksperimen pada siklus II .................
60
Hasil pengamatan penerapan metode eksperimen pada siklus II ................
62
Perbandingan hasil observasi sebelum penelitian, siklus I dan siklus II…..
68
Hasil observasi guru terhadap peningkatan motivasi belajar siswa setiap
siklus sebelum maupun setelah proses belajar mengajar dengan
menggunakan metode ekeperimen.............................................................
x
68
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Diagram observasi awal motivasi belajar siswa ............................................... 44
Diagram peningkatan motivasi belajar siswa Siklus I .....................................
50
Hasil pengamatan pembelajaran pada siklus I .................................................
54
Diagram peningkatan motivasi belajar siklus II ..............................................
59
Hasil observasi pembelajaran pada Siklus II .................................................... 63
Grafik Peningkatan Motivasil Belajar IPA Melalui Metode Eskperimen …… 69
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Daftar Nama Siswa............................................................................................ 76
Presensi Siswa ..................................................................................................
77
Format Lembar Catatan Lapangan ...................................................................
78
Lembar Catatan Lapangan I .............................................................................
79
Lembar Catatan Lapangan II ............................................................................ 80
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I ..............................................................
83
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II .............................................................
92
Dokumentasi .....................................................................................................
xii
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI METODE
EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN 03 SUKOLILO
KECAMATAN SUKOLILO PADA SEMESTER
GENAP TAHUN AJARAN
2012/2013
ABSTRAK
Endah Wahyuni, A 54F100043, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar pada mata
pelajaran IPA dengan menerapkan metode eksperimen pada siswa kelas IV di SD
Negeri 03 sukolilo kecamatan Sukolilo tahun ajaran 2012/ 2013. Bentuk
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan desain penelitian
tindakan kelas (PTK). Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penerima tindakan adalah
siswa kelas SDN 03 Sulkolilo, yang berjumlah 23 siswa dan subjek pemberi
tindakan adalah peneliti yang berkolaborasi dengan guru senior sebagai teman
sejawat. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, catatan lapangan,
dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar IPA
materi mendiskripsikan energi panas dan sifat-sifatnya menggunakan metode
eksperimen pada siswa kelas IV SDN 03 Sukolilo Tahun Ajaran 2012/ 2013.
Peningkatan motivasi belajar IPA dapat dilihat pada peningkatan siklus I motivasi
siswa meningkat 60% atau 13 siswa dari sebelum tindakan yaitu 45% atau 10
siswa, berdasarkan indikator pencapain pada penelitian pada siklus I 60% maka
siklus I di nyatakan berhasil, namun peneliti ingin meningkatkan motivasi belajar
IPA tidak sampai disitu saja, maka dilakukan tindakan siklu II dengan hasil
peningkatan motivasi belajar IPA meningkat yaitu 76% atau 17 siswa meningkat
dari sebelumnya pada siklus I yaitu 60% atau 13 siswa, dari hasil penelitian pada
siklus II sudah memenuhi indikator pencapain pada siklus II yaitu 75%. Dari fakta
diatas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa metode ekeperimen dapat
meningkatkan motivasi belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 03 sukolilo
kecamatan Sukolilo tahun ajaran 2012/ 2013. Terbukti dan dapat diterima
kebenaranya.
Kata kunci : metode eksperimen, motivasi belajar
xiii