Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode STAD Berbantuan Animasi Siswa Kelas IV SDN 2 Mrisi Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015

  

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE

MIND MAP SISWA KELAS 4 SD NEGERI PAMONGAN 2

KECAMATAN GUNTUR KABUPATEN DEMAK

  

SKRIPSI

  Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

  Oleh

  

Ika Noormaningtyas

292011146

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

MOTTO

Hidup adalah Pilihan.

  

Pilihan untuk maju meraih masa depan yang cemerlang atau pilihan untuk

menyerah terhadap keadaan.

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk:

  

1. SD Negeri Pamongan 2 Kecamatan Guntur Kabupaten Demak, tempat

terlaksananya penelitian tindakan kelas ini.

  2. UPTD DIKPORA Kecamatan Guntur Kabupaten Demak.

  Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan berkah, rahmat, dan hidayahNya, sehingga skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Mind Map Siswa Kelas 4 SD Negeri Pamongan 2 Kecamatan Guntur Kabupaten Demak Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat diselesaikan dengan baik dan tepat waktu.

  Penyusunan skripsi ini sebagai tugas akhir dalam masa perkuliahan dan memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Selain itu tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan hasil belajar IPS melalui metode mind map siswa kelas 4 SD Negeri Pamongan 2 kecamatan Guntur kabupaten Demak semester II tahun pelajaran 2014/2015.

  Dalam penulisan skripsi ini, banyak bantuan dan dukungan dari semua pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu dengan hati yang tulus penulis menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan FKIP UKSW yang bertanggung jawab atas tersenggaranya perkuliahan.

  2. Herry Sanoto, S. Si, M. Pd, Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.

  3. Setyorini, M. Pd, dosen pembimbing/penguji II yang senantiasa memberi bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan skripsi ini.

  4. Prof. Dr. Slameto, M. Pd, dosen penguji 1 sekaligus wali studi kelas D Reguler S1 PGSD angkatan 2011 yang telah menjadi orang tua kedua dan memberi bimbingan.

  5. Seluruh Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu pengetahuan selama masa perkuliahan.

  6. Kepala SD Negeri Pamongan 2 beserta guru, staff, dan siswa yang bersedia menerima untuk tempat penelitian dan senantiasa bekerja sama.

  7. Bapak Sakimin dan Ibu Jumiatun, kedua orang tua tercinta yang senantiasa selalu memberikan bimbingan dan doa tiada henti.

  8. Sa’roni, yang selalu menemani dan memberikan semangat dan bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.

  9. Teman-teman seperjuangan kelas D angkatan 2011 atas kebersamaan dan persahabatan yang terjalin selama ini.

  10. Teman-temanku tersayang Riska, Sulis, Maya, Ira, Ina, Mentari, Fetty, Mbak Erna, Atul, dan Frengki yang senantiasa memberikan bantuan serta dukungan.

  11. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.

  Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan dapat digunakan sebagai masukan dalam pembuatan skripsi selanjutnya.

  Penulis

  

ABSTRAK

  Noormaningtyas, Ika. 2015. Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Mind Map Siswa Kelas 4 SD Negeri Pamongan 2 Kecamatan Guntur Kabupaten Demak Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. Salatiga. Pembimbing: Setyorini, M. Pd.

  

Kata Kunci: Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Metode Mind Map,

  Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Penelitian ini dilatar belakangi masalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas 4. Hal ini disebabkan karena guru menggunakan metode sederhana seperti ceramah, siswa hanya mendengarkan dan mencatat semua informasi dari guru. Siswa hanya mendengarkan, mencatatat, dan menghafalkan materi yang didapat tanpa memahami materi itu sehingga menganggap bahwa materi IPS sulit. Rendahnya hasil belajar IPS siswa dapat dilihat dari hasil ulangan, dari 21 siswa hanya sebesar 38,1% atau sebanyak 8 siswa yang mencapai nilai KKM yaitu 65, sedangkan sebanyak 13 siswa atau sebesar 61,9% belum mencapai ketuntasan hasil belajar yang ditentukan.

  Dari permasalahan yang ada, peneliti melakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran

  IPS melalui metode pembelajaran mind map siswa kelas 4 SD Negeri Pamongan 2 Kecamatan Guntur Kabupaten Demak Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 sehingga mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari-April 2015 di SD Negeri Pamongan 2 Kecamatan Guntur Kabupaten Demak di kelas 4 sebagai subjek penelitian.

  Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar IPS pada kondisi awal yang hanya sebesar 38,1% atau sebanyak 8 dari 21 siswa yang mencapai KKM. Mengalami peningkatan pada siklus I terjadi peningkatan hasil belajar menjadi 57,14% atau sebanyak 12 dari 21 siswa yang mencapai KKM. Hasil ini belum mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 85% siswa, maka dilakukan tindakan siklus II. Pada siklus II hasil belajar mengalami peningkatan menjadi 85,71% atau sebanyak 18 dari 21 siswa yang mencapai KKM.

  Mind Map dapat diaplikasikan dalam dunia pendidikan khususnya

  pembelajaran yang dilakukan oleh guru sebagai salah satu metode pembelajaran yang kreatif dengan inovasi-inovasi lain. Dalam pembelajaran hendaknya guru dan siswa lebih sering menerapkan metode Mind Map sehingga siswa dapat mengembangkan imajinasi dan daya ingat siswa terhadap materi yang diajarkan.

  

DAFTAR ISI

  6 2.1.1 Pembelajaran IPS ...............................................................................

  3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian .......................................... 20

  19 BAB III METODE PENELITIAN

  18 2.4 Hipotesis Penelitian ..............................................................................

  17 2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................

  9 2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................

  8 2.1.3 Mind Map ...........................................................................................

  6 2.1.2 Hasil Belajar .......................................................................................

  5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ..........................................................................................

  HALAMAN JUDUL .................................................................................. i PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ......................................................... ii PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ............................................... iii LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ vi SURAT PERNYATAAN ............................................................................ v MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. vi KATA PENGANTAR ................................................................................ vii ABSTRAK .................................................................................................. ix DAFTAR ISI .............................................................................................. x DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xiii

  5 1.5.2 Manfaat Praktis ...................................................................................

  5 1.5.1 Manfaat Teoritis ..................................................................................

  5 1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................

  4 1.4 Tujuan Penelitian ...................................................................................

  3 1.3 Rumusan Masalah ..................................................................................

  1 1.2 Identifikasi Masalah ..............................................................................

  BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................

  3.1.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 20

  3.1.2 Setting Penelitian ................................................................................

  20

  3.1.3 Subyek Penelitian ................................................................................ 20 3.2 Variabel Penelitian .................................................................................

  21 3.2.1 Variabel Bebas ....................................................................................

  21 3.2.2 Variabel Terikat .................................................................................

  21

  3.2.3 Definisi Operasional ........................................................................... 21 3.3 Rencana Tindakan ..................................................................................

  22 3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................

  29 3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................

  29 3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data .............................................................

  31 3.5 Indikator Keberhasilan ...........................................................................

  34

  3.6 Teknik Analisis Data .............................................................................. 34

  3.6.1 Analisis Data Ketuntasan Hasil Belajar ............................................... 34

  3.6.2 Kelas Interval pada Tabel Distribusi .................................................... 35

  3.6.3 Validitas dan Reliabilitas ...................................................................... 35

  3.6.4 Taraf Kesukaran Soal ........................................................................... 39

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SD Negeri Pamongan 2 ............................................

  41 4.2 Hasil Penelitian ......................................................................................

  41 4.2.1 Kondisi Awal ......................................................................................

  41 4.2.2 Siklus I ................................................................................................

  43 4.2.3 Siklus II ..............................................................................................

  52 4.3 Pembahasan............................................................................................

  59 BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan ................................................................................................

  64 5.2 Saran ......................................................................................................

  64 5.2.1 Saran Teoritis ......................................................................................

  64

  5.2.2 Saran Praktis ........................................................................................ 65 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 66 LAMPIRAN .................................................................................................

  68

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS ........................... 8Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ....................................................... 22Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru ................................................... 31Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ................................................. 32Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Tes ........................................................................... 33Tabel 3.5 Hasil Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I ....................................... 36Tabel 3.6 Hasil Validitas Soal Evaluasi Siklus I ........................................... 37Tabel 3.7 Hasil Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II ....................................... 38Tabel 3.8 Hasil Validitas Soal Evaluasi Siklus II .......................................... 38Tabel 3.9 Kriteria Tingkat Kesukaran Soal .................................................... 39Tabel 3.10 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Siklus I ....................................... 39Tabel 3.11 Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Siklus I ....................................... 40Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS ........................................... 42

  Kondisi Awal .................................................................................. 42

Tabel 4.2 Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar IPS ....................................... 43

  Kondisi Awal .................................................................................. 43

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS ........................................... 49

  Siklus I ............................................................................................ 49

Tabel 4.4 Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar IPS ....................................... 49

  Siklus I ........................................................................................... 49

Tabel 4.5 Perbandingan Hasil Belajar IPS Kondisi Awal .............................. 50 dan Siklus I .................................................................................... 50Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS .......................................... 57

  Siklus II .......................................................................................... 57

Tabel 4.7 Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar IPS ....................................... 57

  Siklus II .......................................................................................... 57

Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Belajar IPS Siklus I dan Siklus II .................. 58Tabel 4.9 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa .............................. 59

  Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ............................................. 59