Bahasa Inggrs 8 K-13
DOKUMEN NEGARA
1
SANGAT RAHASIA
KISI-KISI UJIAN SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Mata Pelajaran
Kelas/Semeter
Kurikulum
Kompetensi Inti
Bahasa Inggris
VIII (Delapan)/1 (Satu)
K13
:
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
NO
1.
2.
KI/SK /KD
MATERI POKOK
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi
Internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
INDIKATOR SOAL
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
DOKUMEN NEGARA
2
SANGAT RAHASIA
NO
KI/SK /KD
MATERI POKOK
INDIKATOR SOAL
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
M
5,
36,37,
43
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi
fungsional
3.
3.1 Menerapkan fungsi social struktur teks
dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, menghargai
kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Teks lisan dan tulis untuk
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta /
mengungkapkan pendapat serta
responsnya
Soal disajikan dalam bentuk dialog, siswa
dapat menentukan jenis ungkapan yang
digunakan dalam setiap dialog
Soal disajikan dalam bentuk dialog, siswa
dapat menemukan informasi rinci
4.1 Menyusun teks interaksi
3, 4,
interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan meminta
perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja, serta meminta
dan mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
4.
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan
Teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan
tentang kemampuan dan
Soal disajikan dalam bentuk dialog dan
pernyataan/monolog, siswa dapat
menentukan jenis ungkapan yang
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
M
1,2,14,
15
DOKUMEN NEGARA
3
SANGAT RAHASIA
NO
5.
KI/SK /KD
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan can,
will)
4.2
Menyusun
teks
interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
dan
sederhana
yang
pendek
melibatkan tindakan memberi dan
meminta
informasi
terkait
kemampuan
dan
kemauan,
melakukan suatu tindakan, dengan
memperhatikan
fungsi
sosial,
struktur
teks,
dan
unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, sesuai dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan unsur
kebahasaan must, should)
4.3
Menyusun
teks
interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek
dan
sederhana
yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta
informasi
terkait
MATERI POKOK
INDIKATOR SOAL
kemauan melakukan suatu
tindakan
digunakan dalam setiap dialog/pernyataan
dan menemukan informasi rinci
Teks lisan dan tulis untuk
meminta informasi terkait
keharusan, larangan dan
himbauan
Disajikan soal dalam bentuk dialog, siswa
dapat menentukan jenis ungkapan yang
digunakan dalam dialog
Disajikan sebuah dialog, siswa dapat
menemukan informasi rinci
Disajikan kalimat acak, siswa dapat
menyusun kalimat dalam bentuk larangan
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
M
8, 11,
Sdg
6,7,9,10
Sdg
24, 25,
26
Sdg
45
DOKUMEN NEGARA
4
SANGAT RAHASIA
NO
6.
KI/SK /KD
3.4
4.4
7.
3.5
4.5
keharusan,
larangan,
dan
himbauan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
menyuruh, mengajak, meminta ijin,
serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Menyusun
teks
interaksi
interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek
dan
sederhana
yang
melibatkan
tindakan
menyuruh,
mengajak,
meminta
ijin,
dan
menanggapinya
dengan
memperhatikan
fungsi
sosial,
struktur
teks,
dan
unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Membandingkan
fungsi
sosial,
struktur
teks,
dan
unsur
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk greeting card, dengan
memberi dan meminta informasi
terkait dengan hari-hari spesial,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
Menyusun teks khusus dalam
bentuk greeting card, sangat pendek
MATERI POKOK
Teks lisan dan tulis untuk
memberi menyuruh,
mengajak, minta izin, serta
cara menanggapinya
INDIKATOR SOAL
Soal disajikan dalam bentuk dialog, siswa
dapat menentukan jenis ungkapan yang
digunakan dalam setiap dialog
Disajikan sebuah dialog, siswa dapat
menemukan informasi rinci
Teks tulis tentang ucapan
selamat (greeting card)
menyankut nama peristiwa
dan hari istimewa, sangat
pendek dan sederhana
Disajikan dalam bentuk kartu ucapan,
siswa dapat menemukan tujuan
komunikatif, informasi rinci, padanan kata,
lawan kata, rujukan kata
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
M
12, 13,
Sdg
16,17,
18
Sulit
38,
39,40
DOKUMEN NEGARA
5
SANGAT RAHASIA
NO
8.
9.
KI/SK /KD
dan sederhana, terkait hari-hari
spesial
dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait keberadaan orang, benda,
binatang, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan there is/are)
4.6
Menyusun
teks
interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek
dan
sederhana
yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta
informasi
terkait
keberadaan orang, benda, binatang,
dengan
memperhatikan
fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait
keadaan/
tindakan/kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau
MATERI POKOK
Teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan
keberadaan orang, benda,
binatang dalam jumlah yang
tidak tertentu dengan
menggunakan kata; little, few,
some, many, much, a lot of.
INDIKATOR SOAL
Soal disajikan dalam bentuk paragraph
rumpang, siswa dapat melengkapi dengan
kata yang tepat.
NOMOR
SOAL
Sedang
19,20,
21,22,
23
Sedang
Penggunaan kata depan; in,
on, under, in front of, below,
above dll.
Teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin
atau merupakan kebenaran
umum
TINGKAT
KESULITAN
29,30
Disajikan sebuah bacaan siswa dapat
menemukan informasi rinci,
Disajikan sebuah bacaan, siswa dapat
menemukan rujukan kata, dan padanan
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
Sdg
31,32,
33,34
DOKUMEN NEGARA
6
SANGAT RAHASIA
NO
KI/SK /KD
merupakan
kebenaran
umum,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan simple present tense)
4.7
Menyusun
teks
interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek
dan
sederhana
yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/
ndakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan
kebenaran
umum,
dengan
memperhatikan
fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
kata
M
27,28,
29
Menyusun kalimat acak
Sdg
MATERI POKOK
INDIKATOR SOAL
49
Melengkapi kalimat/paragraph rumpang
41,42
Sdg
50
Menyusun paragrap acak
Disajikan sebuah dialog, siswa dapat
menemukan informasi rinci dan padanan
kata/lawan kata
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
Sulit
Sdg
46,47,
48
DOKUMEN NEGARA
7
SANGAT RAHASIA
NO
KI/SK /KD
MATERI POKOK
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
INDIKATOR SOAL
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
DOKUMEN NEGARA
8
SANGAT RAHASIA
NO
KI/SK /KD
MATERI POKOK
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
INDIKATOR SOAL
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
DOKUMEN NEGARA
9
SANGAT RAHASIA
IDENTITAS PENYUSUN KISI-KISI SOAL
NAMA
NIP
Asal Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Kelas yang diajar
Alamat Rumah
No. HP
Email
MUHAMAD GAZALI
197205062014111001
MTs. N MODEL SELONG
BAHASA INGGRIS
KELAS VIII (DELAPAN)
PANCOR
087864486048
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
1
SANGAT RAHASIA
KISI-KISI UJIAN SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Mata Pelajaran
Kelas/Semeter
Kurikulum
Kompetensi Inti
Bahasa Inggris
VIII (Delapan)/1 (Satu)
K13
:
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
NO
1.
2.
KI/SK /KD
MATERI POKOK
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi
Internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
INDIKATOR SOAL
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
DOKUMEN NEGARA
2
SANGAT RAHASIA
NO
KI/SK /KD
MATERI POKOK
INDIKATOR SOAL
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
M
5,
36,37,
43
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi
fungsional
3.
3.1 Menerapkan fungsi social struktur teks
dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, menghargai
kinerja, meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Teks lisan dan tulis untuk
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, dan meminta /
mengungkapkan pendapat serta
responsnya
Soal disajikan dalam bentuk dialog, siswa
dapat menentukan jenis ungkapan yang
digunakan dalam setiap dialog
Soal disajikan dalam bentuk dialog, siswa
dapat menemukan informasi rinci
4.1 Menyusun teks interaksi
3, 4,
interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan meminta
perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja, serta meminta
dan mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
4.
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan
Teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan
tentang kemampuan dan
Soal disajikan dalam bentuk dialog dan
pernyataan/monolog, siswa dapat
menentukan jenis ungkapan yang
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
M
1,2,14,
15
DOKUMEN NEGARA
3
SANGAT RAHASIA
NO
5.
KI/SK /KD
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan can,
will)
4.2
Menyusun
teks
interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
dan
sederhana
yang
pendek
melibatkan tindakan memberi dan
meminta
informasi
terkait
kemampuan
dan
kemauan,
melakukan suatu tindakan, dengan
memperhatikan
fungsi
sosial,
struktur
teks,
dan
unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, sesuai dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan unsur
kebahasaan must, should)
4.3
Menyusun
teks
interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek
dan
sederhana
yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta
informasi
terkait
MATERI POKOK
INDIKATOR SOAL
kemauan melakukan suatu
tindakan
digunakan dalam setiap dialog/pernyataan
dan menemukan informasi rinci
Teks lisan dan tulis untuk
meminta informasi terkait
keharusan, larangan dan
himbauan
Disajikan soal dalam bentuk dialog, siswa
dapat menentukan jenis ungkapan yang
digunakan dalam dialog
Disajikan sebuah dialog, siswa dapat
menemukan informasi rinci
Disajikan kalimat acak, siswa dapat
menyusun kalimat dalam bentuk larangan
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
M
8, 11,
Sdg
6,7,9,10
Sdg
24, 25,
26
Sdg
45
DOKUMEN NEGARA
4
SANGAT RAHASIA
NO
6.
KI/SK /KD
3.4
4.4
7.
3.5
4.5
keharusan,
larangan,
dan
himbauan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
menyuruh, mengajak, meminta ijin,
serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Menyusun
teks
interaksi
interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek
dan
sederhana
yang
melibatkan
tindakan
menyuruh,
mengajak,
meminta
ijin,
dan
menanggapinya
dengan
memperhatikan
fungsi
sosial,
struktur
teks,
dan
unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
Membandingkan
fungsi
sosial,
struktur
teks,
dan
unsur
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk greeting card, dengan
memberi dan meminta informasi
terkait dengan hari-hari spesial,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya
Menyusun teks khusus dalam
bentuk greeting card, sangat pendek
MATERI POKOK
Teks lisan dan tulis untuk
memberi menyuruh,
mengajak, minta izin, serta
cara menanggapinya
INDIKATOR SOAL
Soal disajikan dalam bentuk dialog, siswa
dapat menentukan jenis ungkapan yang
digunakan dalam setiap dialog
Disajikan sebuah dialog, siswa dapat
menemukan informasi rinci
Teks tulis tentang ucapan
selamat (greeting card)
menyankut nama peristiwa
dan hari istimewa, sangat
pendek dan sederhana
Disajikan dalam bentuk kartu ucapan,
siswa dapat menemukan tujuan
komunikatif, informasi rinci, padanan kata,
lawan kata, rujukan kata
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
M
12, 13,
Sdg
16,17,
18
Sulit
38,
39,40
DOKUMEN NEGARA
5
SANGAT RAHASIA
NO
8.
9.
KI/SK /KD
dan sederhana, terkait hari-hari
spesial
dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait keberadaan orang, benda,
binatang, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan there is/are)
4.6
Menyusun
teks
interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek
dan
sederhana
yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta
informasi
terkait
keberadaan orang, benda, binatang,
dengan
memperhatikan
fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait
keadaan/
tindakan/kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau
MATERI POKOK
Teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan
keberadaan orang, benda,
binatang dalam jumlah yang
tidak tertentu dengan
menggunakan kata; little, few,
some, many, much, a lot of.
INDIKATOR SOAL
Soal disajikan dalam bentuk paragraph
rumpang, siswa dapat melengkapi dengan
kata yang tepat.
NOMOR
SOAL
Sedang
19,20,
21,22,
23
Sedang
Penggunaan kata depan; in,
on, under, in front of, below,
above dll.
Teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin
atau merupakan kebenaran
umum
TINGKAT
KESULITAN
29,30
Disajikan sebuah bacaan siswa dapat
menemukan informasi rinci,
Disajikan sebuah bacaan, siswa dapat
menemukan rujukan kata, dan padanan
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
Sdg
31,32,
33,34
DOKUMEN NEGARA
6
SANGAT RAHASIA
NO
KI/SK /KD
merupakan
kebenaran
umum,
sesuai
dengan
konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan simple present tense)
4.7
Menyusun
teks
interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek
dan
sederhana
yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan/
ndakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan
kebenaran
umum,
dengan
memperhatikan
fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
kata
M
27,28,
29
Menyusun kalimat acak
Sdg
MATERI POKOK
INDIKATOR SOAL
49
Melengkapi kalimat/paragraph rumpang
41,42
Sdg
50
Menyusun paragrap acak
Disajikan sebuah dialog, siswa dapat
menemukan informasi rinci dan padanan
kata/lawan kata
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
Sulit
Sdg
46,47,
48
DOKUMEN NEGARA
7
SANGAT RAHASIA
NO
KI/SK /KD
MATERI POKOK
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
INDIKATOR SOAL
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
DOKUMEN NEGARA
8
SANGAT RAHASIA
NO
KI/SK /KD
MATERI POKOK
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM
INDIKATOR SOAL
TINGKAT
KESULITAN
NOMOR
SOAL
DOKUMEN NEGARA
9
SANGAT RAHASIA
IDENTITAS PENYUSUN KISI-KISI SOAL
NAMA
NIP
Asal Madrasah
Guru Mata Pelajaran
Kelas yang diajar
Alamat Rumah
No. HP
MUHAMAD GAZALI
197205062014111001
MTs. N MODEL SELONG
BAHASA INGGRIS
KELAS VIII (DELAPAN)
PANCOR
087864486048
UJIAN SEMESTER GANJIL TP. 2016/2017 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM) MTs. KAB. LOTIM