PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK TALK WRITE DAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF PUISI PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK TALK WRITE
DAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF PUISI
PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 14 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
MEKAR MARATUS SYARIFAH
K1212048
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
i
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK TALK WRITE
DAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF PUISI
PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 14 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
Mekar Maratus Syarifah
K1212048
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar
Sarjana Pendidikan pada Progran Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
iii
iv
v
MOTTO
“Ataukah kamu mengira bahwa kamu akan masuk surga, padahal belum
datang kepadamu (cobaan) seperti (yang dialami) orang-orang terdahulu sebelum
kamu”
QS Al-Baqarah 214
“Ya Allah, janganlah Engkau condongkan hati kami kepada kesesatan setelah
engkau berikan petunjuk kepada kami, dan karuniakanlah kepada kami rahmat dari
sisi-Mu, sesungguhnya Engkau Maha Pemberi”
QS Ali-Imran 8
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Allah Swt,
telah menuntun setiap langkah untuk tetap pada kebaikan.
Pintu surgaku,
ibu dan ayah,
terima kasih telah mencurahkan seluruh doa dan semangat terbaik tanpa henti.
Adik tercinta,
Leny Afdilatun Nisa dan Muhamad Ali Nurfawzi yang memberi semangat.
Ibunda Andayani dan Ayahanda Yant Mujiyanto,
terima kasih telah menjadi pembimbing skripsi terbaik saya.
Ayahanda Budhi Setiawan,
Terima kasih telah berkenan memberikan bimbingan akademik terbaik.
Bidadari-bidadari Madinah Shalihah,
terima kasih selalu mengingatkan agar senantiasa dekat dengan Allah Swt.
Semoga kita semua bisa berkumpul di surga-Nya Allah,
Aamiin…
vii
ABSTRAK
Mekar Maratus Syarifah. K1212048. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF THINK TALK WRITE DAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KETERAMPILAN MENULIS
KREATIF PUISI PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 14
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakutas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan keterampilan
menulis kreatif puisi dalam pembelajaran menulis kreatif puisi dengan menerapkan
model pembelajaran kooperatif Think Talk Write dan media audio visual. Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas VII F SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran
2015/2016. Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri
dari tiga siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Pada setiap siklus terdiri
dari empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi atau pengamatan, kajian dokumen,
wawancara dan tes. Berdasarkan data pratindakan yang diperoleh melalui observasi,
keaktifan siswa masih kurang, ditandai dengan skor rata-rata keaktifan siswa sebesar
8,5 sedangkan nilai rata-rata keterampilan menulis kreatif puisi siswa sebesar 68,00
dengan persentase ketuntasan 18,75%. Pada siklus I rata-rata skor keaktifan siswa
10,4 dan rata-rata nilai keterampilan menulis kreatif puisi siswa meningkat menjadi
74,14 dengan persentase ketuntasan 46,68%. Pada siklus II skor rata-rata keaktifan
siswa sebesar 13,2 dengan kategori cukup aktif dan rata-rata nilai keterampilan
menulis kreatif puisi siswa meningkat menjadi 76,95 dengan persentase ketuntasan
65,62%. Pada siklus III skor rata-rata keaktifan siswa sebesar 16,2 dengan kategori
aktif dan rata-rata nilai keterampilan menulis kreatif puisi siswa meningkat menjadi
80,03 dengan persentase ketuntasan 87,50%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut,
dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Think Talk Write
dan media audio visual pada pembelajaran menulis kreatif puisi dapat meningkatkan
keaktifan dan keterampilan menulis kreatif puisi pada siswa kelas VII F SMP Negeri
14 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 dalam pembelajaran menulis kreatif puisi.
Kata kunci: puisi, Think Talk Wrtie, audio visual
viii
ABSTRACT
Mekar Maratus Syarifah. K1212048. THE IMPLEMENTATION OF
COOPERATIVE LEARNING MODELS THINK TALK WRITE AND USING
AUDIO VISUAL MEDIA TO IMPROVE STUDENTS’ ACTIVITY AND
CREATIVITY IN WRITING POEMS IN CLASS VII F SMP NEGERI 14
SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Teacher Training and
Education Faculty, Sebelas Maret University. June 2016.
This research aims to improve students’ activity and creativity in writing
poems by implementing cooperative learning models Think Talk Write and using
audio visual media. Subject of the research was students in class VII F SMP Negeri
14 Surakarta academic year 2015/2016. This was a classroom action research
consisting of three cycles, each of which was done within two meetings. Each cycle
covered four steps i.e. planning, acting, observing, and reflecting. Data were
collected by means of observation, document analysis, interview, and test. Based on
data from pre-research observation, students’ activity was not good enough, shown
by the students’ activity mean score of 8.5 while the mean score of creativity in
writing poems was 68.00 with passing rate 18.75%. In cycle I, the mean score of
students’ activity was 10.4 and the mean score of creativity in writing poems
increased to 74.14 with passing rate 46.68%. In cycle II, the mean score of students’
activity was 13.2, categorized into fairly active, and the mean score of creativity in
writing poems increased to 76.95 with passing rate 65.62%. In cycle III, the mean
score of students’ activity was 16.2, categorized into active, and the mean score of
creativity in writing poems increased to 80.03 with passing rate 87.50%. Based on
the result of the research, it can be concluded that implementing cooperative learning
models Think Talk Write and using audio visual media in teaching creative writing of
poems improved students’ activity and creativity in writing poems in class VII F SMP
Negeri 14 Surakarta academic year 2015/2016.
Keywords: poems, Think Talk Write, audio visual
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan atas rahmat, hidayah, inayah dan rida
Allah Swt. penulis masih menikmati indahnya iman dan Islam. “Ya Allah, janganlah
Engkau condongkan hati kami kepada kesesatan setelah engkau berikan petunjuk
kepada kami, dan karuniakanlah kepada kami rahmat dari sisi-Mu, sesungguhnya
Engkau Maha Pemberi” Qs. Ali-Imran: 8. Salawat serta salam selalu tercurah kepada
suri taudalan terbaik di dunia, Nabi Muhammad Saw.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas
Maret. Peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Joko Nurkamto M.Pd selaku Dekan Fakultas Pendidikan dan
Ilmu Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang selalu
mendukung langkah peneliti untuk bergerak maju.
4. Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang selalu
membimbing peneliti untuk menjadi lebih baik.
5. Iswita Mulyahati, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 14 Surakarta yang
telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.
6. Ibu Vian Istriningsih, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia yang
telah memberikan bimbingan dan telah bersedia kolaborasi dalam penelitian
ini.
7. Ibu, ayah, Leny Afdilatun Nisa dan Muhamad Ali Nurfawzi yang selalu
memberikan doa terbaik untuk peneliti.
8. Teman-teman Pendidikan Bahasa Indonesia 2012 yang selalu menceriakan
hari-hari peneliti.
x
9. Siswa dan siswi kelas VII F SMP Negeri 14 Surakarta tercinta.
10. Semua pihak yang telah membantu peneliti demi terselesaikannya skripsi ini
dengan baik.
Tidak ada gading yang tak retak, begitupun isi dari skripsi ini yang masih
jauh dari kesempurnaan. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
peneliti dan pembaca. Aamiin.
Surakarta, Mei 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ........................................................................................................i
PERNYATAAN......................................................................................... ii
PENGAJUAN ............................................................................................ iii
PERSETUJUAN ........................................................................................ iv
PENGESAHAN ......................................................................................... v
MOTTO ..................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ...................................................................................... vii
ABSTRAK ................................................................................................. viii
ABSTRACT................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................... x
DAFTAR ISI.............................................................................................. xii
DAFTAR TABEL...................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang..................................................................1
B. Rumusan Masalah.............................................................4
C. Tujuan Penelitian..............................................................4
D. Manfaat Penelitian............................................................5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Tinjauan Pustaka................................................................ 7
1. Hakikat Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran
Menulis Kreatif Puisi................................................... 7
2. Hakikat Menulis Kreatif Puisi ..................................... 9
3. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif
Think Talk Write dan Media Audio Visual................ 23
xii
B. Kerangka Berpikir .............................................................. 28
C. Hipotesis ............................................................................. 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian............................................. 32
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ........................................... 35
C. Sumber Data ....................................................................... 35
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 36
E. Teknik Uji Validitas Data................................................... 39
F. Teknik Analisis Data .......................................................... 40
G. Indikator Capaian Penelitian .............................................. 41
H. Prosedur Penelitian ............................................................. 42
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Hasil Penelitian................................................................... 45
1. Data Pratindakan........................................................... 45
2. Hasil Tindakan Siklus I ................................................ 49
3. Hasil Tindakan Siklus II ............................................... 62
4. Hasil Tindakan Siklus III.............................................. 75
5. Perbandingan Antarsiklus............................................. 87
B. Pembahasan ........................................................................ 90
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan............................................................................. 95
B. Implikasi ............................................................................. 95
C. Saran ................................................................................... 98
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 100
LAMPIRAN............................................................................................... 103
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian...................................................................................... 34
Tabel 3.2 Indikator Kinerja atau Keberhasilan dalam Pembelajaran Menulis Puisi 42
Tabel 4.1 Hasil Menulis Puisi Siswa Pratindakan ................................................... 48
Tabel 4.2 Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa pada Siklus I............... 59
Tabel 4.3 Hasil Ketuntasan Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siklus I............... 60
Tabel 4.4 Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa pada Siklus II ............. 72
Tabel 4.5 Hasil Ketuntasan Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siklus II ............. 73
Tabel 4.6 Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa pada Siklus III ............ 84
Tabel 4.7 Hasil Ketuntasan Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siklus III ............ 85
Table 4.8 Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus............................................... 87
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .................................................................................. 30
Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif Miles and Hubberman................................... 41
Gambar 3.2 Penelitian Tindakan Model Hopkins...................................................... 42
Gambar 4.1 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I ......................................................... 60
Gambar 4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II ........................................................ 73
Gambar 4.3 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus III....................................................... 85
Gambar 4.4 Peningkatan Keaktifan Tiap Siklus ........................................................ 88
Gambar 4.5 Peningkatan Ketuntasan Tiap Siklus...................................................... 89
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Menulis Kreatif Puisi ......................................... 104
Lampiran 2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
Kelas VII Semester II ............................................................................... 107
Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Observasi Survei Awal................................... 110
Lampiran 4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru Pratindakan........................ 113
Lampiran 5 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa Pratindakan ...................... 116
Lampiran 6 Pedoman Wawancara Guru Pratindakan ............................................... 120
Lampiran 7 Pedoman Wawancara Siswa Pratindakan.............................................. 121
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pratindakan................................. 122
Lampiran 9 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas VII F Pratindakan .................. 126
Lampiran 10 Daftar Nilai Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa
Pratindakan ............................................................................................... 128
Lampiran 11 Contoh Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Pratindakan131
Lampiran 12 Foto Kegiatan Pratindakan .................................................................. 134
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I....................................... 136
Lampiran 14 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Pertama Siklus I ........ 146
Lampiran 15 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Kedua Siklus I ........... 149
Lampiran 16 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas VII F Siklus I ....................... 152
Lampiran 17 Daftar Nilai Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa
Siklus I...................................................................................................... 154
Lampiran 18 Lembar Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus I............................ 157
Lampiran 19 Contoh Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Siklus I...... 160
Lampiran 20 Foto Kegiatan Siklus I ......................................................................... 163
Lampiran 21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................................... 165
Lampiran 22 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Pertama Siklus II....... 175
Lampiran 23 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Kedua Siklus II ......... 179
Lampiran 24 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas VII F Siklus II...................... 182
xvi
Lampiran 25 Daftar Nilai Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa
Siklus II..................................................................................................... 184
Lampiran 26 Lembar Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus II........................... 187
Lampiran 27 Contoh Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Siklus II .... 190
Lampiran 28 Foto Kegiatan Siklus II........................................................................ 193
Lampiran 29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III................................... 195
Lampiran 30 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Pertama Siklus III ..... 205
Lampiran 31 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Kedua Siklus III ........ 208
Lampiran 32 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas VII F Siklus III .................... 211
Lampiran 33 Daftar Nilai Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa
Siklus III ................................................................................................... 213
Lampiran 34 Lembar Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus III ......................... 216
Lampiran 35 Contoh Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Siklus III ... 219
Lampiran 36 Foto Kegiatan Siklus III ...................................................................... 222
Lampiran 37 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru Pascatindakan.................. 223
Lampiran 38 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa Pascatindakan ................ 225
Lampiran 39 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi .......................................... 227
Lampiran 40 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ......... 228
Lampiran 41 Surat Permohonan Izin Penelitian ....................................................... 229
Lampiran 42 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian............................................ 231
xvii
DAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF PUISI
PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 14 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
MEKAR MARATUS SYARIFAH
K1212048
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
i
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK TALK WRITE
DAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
DAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF PUISI
PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 14 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
Mekar Maratus Syarifah
K1212048
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar
Sarjana Pendidikan pada Progran Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
iii
iv
v
MOTTO
“Ataukah kamu mengira bahwa kamu akan masuk surga, padahal belum
datang kepadamu (cobaan) seperti (yang dialami) orang-orang terdahulu sebelum
kamu”
QS Al-Baqarah 214
“Ya Allah, janganlah Engkau condongkan hati kami kepada kesesatan setelah
engkau berikan petunjuk kepada kami, dan karuniakanlah kepada kami rahmat dari
sisi-Mu, sesungguhnya Engkau Maha Pemberi”
QS Ali-Imran 8
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Allah Swt,
telah menuntun setiap langkah untuk tetap pada kebaikan.
Pintu surgaku,
ibu dan ayah,
terima kasih telah mencurahkan seluruh doa dan semangat terbaik tanpa henti.
Adik tercinta,
Leny Afdilatun Nisa dan Muhamad Ali Nurfawzi yang memberi semangat.
Ibunda Andayani dan Ayahanda Yant Mujiyanto,
terima kasih telah menjadi pembimbing skripsi terbaik saya.
Ayahanda Budhi Setiawan,
Terima kasih telah berkenan memberikan bimbingan akademik terbaik.
Bidadari-bidadari Madinah Shalihah,
terima kasih selalu mengingatkan agar senantiasa dekat dengan Allah Swt.
Semoga kita semua bisa berkumpul di surga-Nya Allah,
Aamiin…
vii
ABSTRAK
Mekar Maratus Syarifah. K1212048. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF THINK TALK WRITE DAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KETERAMPILAN MENULIS
KREATIF PUISI PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 14
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakutas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan keterampilan
menulis kreatif puisi dalam pembelajaran menulis kreatif puisi dengan menerapkan
model pembelajaran kooperatif Think Talk Write dan media audio visual. Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas VII F SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran
2015/2016. Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri
dari tiga siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Pada setiap siklus terdiri
dari empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi atau pengamatan, kajian dokumen,
wawancara dan tes. Berdasarkan data pratindakan yang diperoleh melalui observasi,
keaktifan siswa masih kurang, ditandai dengan skor rata-rata keaktifan siswa sebesar
8,5 sedangkan nilai rata-rata keterampilan menulis kreatif puisi siswa sebesar 68,00
dengan persentase ketuntasan 18,75%. Pada siklus I rata-rata skor keaktifan siswa
10,4 dan rata-rata nilai keterampilan menulis kreatif puisi siswa meningkat menjadi
74,14 dengan persentase ketuntasan 46,68%. Pada siklus II skor rata-rata keaktifan
siswa sebesar 13,2 dengan kategori cukup aktif dan rata-rata nilai keterampilan
menulis kreatif puisi siswa meningkat menjadi 76,95 dengan persentase ketuntasan
65,62%. Pada siklus III skor rata-rata keaktifan siswa sebesar 16,2 dengan kategori
aktif dan rata-rata nilai keterampilan menulis kreatif puisi siswa meningkat menjadi
80,03 dengan persentase ketuntasan 87,50%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut,
dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Think Talk Write
dan media audio visual pada pembelajaran menulis kreatif puisi dapat meningkatkan
keaktifan dan keterampilan menulis kreatif puisi pada siswa kelas VII F SMP Negeri
14 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 dalam pembelajaran menulis kreatif puisi.
Kata kunci: puisi, Think Talk Wrtie, audio visual
viii
ABSTRACT
Mekar Maratus Syarifah. K1212048. THE IMPLEMENTATION OF
COOPERATIVE LEARNING MODELS THINK TALK WRITE AND USING
AUDIO VISUAL MEDIA TO IMPROVE STUDENTS’ ACTIVITY AND
CREATIVITY IN WRITING POEMS IN CLASS VII F SMP NEGERI 14
SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Teacher Training and
Education Faculty, Sebelas Maret University. June 2016.
This research aims to improve students’ activity and creativity in writing
poems by implementing cooperative learning models Think Talk Write and using
audio visual media. Subject of the research was students in class VII F SMP Negeri
14 Surakarta academic year 2015/2016. This was a classroom action research
consisting of three cycles, each of which was done within two meetings. Each cycle
covered four steps i.e. planning, acting, observing, and reflecting. Data were
collected by means of observation, document analysis, interview, and test. Based on
data from pre-research observation, students’ activity was not good enough, shown
by the students’ activity mean score of 8.5 while the mean score of creativity in
writing poems was 68.00 with passing rate 18.75%. In cycle I, the mean score of
students’ activity was 10.4 and the mean score of creativity in writing poems
increased to 74.14 with passing rate 46.68%. In cycle II, the mean score of students’
activity was 13.2, categorized into fairly active, and the mean score of creativity in
writing poems increased to 76.95 with passing rate 65.62%. In cycle III, the mean
score of students’ activity was 16.2, categorized into active, and the mean score of
creativity in writing poems increased to 80.03 with passing rate 87.50%. Based on
the result of the research, it can be concluded that implementing cooperative learning
models Think Talk Write and using audio visual media in teaching creative writing of
poems improved students’ activity and creativity in writing poems in class VII F SMP
Negeri 14 Surakarta academic year 2015/2016.
Keywords: poems, Think Talk Write, audio visual
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan atas rahmat, hidayah, inayah dan rida
Allah Swt. penulis masih menikmati indahnya iman dan Islam. “Ya Allah, janganlah
Engkau condongkan hati kami kepada kesesatan setelah engkau berikan petunjuk
kepada kami, dan karuniakanlah kepada kami rahmat dari sisi-Mu, sesungguhnya
Engkau Maha Pemberi” Qs. Ali-Imran: 8. Salawat serta salam selalu tercurah kepada
suri taudalan terbaik di dunia, Nabi Muhammad Saw.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapat gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas
Maret. Peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Joko Nurkamto M.Pd selaku Dekan Fakultas Pendidikan dan
Ilmu Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang selalu
mendukung langkah peneliti untuk bergerak maju.
4. Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang selalu
membimbing peneliti untuk menjadi lebih baik.
5. Iswita Mulyahati, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 14 Surakarta yang
telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.
6. Ibu Vian Istriningsih, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia yang
telah memberikan bimbingan dan telah bersedia kolaborasi dalam penelitian
ini.
7. Ibu, ayah, Leny Afdilatun Nisa dan Muhamad Ali Nurfawzi yang selalu
memberikan doa terbaik untuk peneliti.
8. Teman-teman Pendidikan Bahasa Indonesia 2012 yang selalu menceriakan
hari-hari peneliti.
x
9. Siswa dan siswi kelas VII F SMP Negeri 14 Surakarta tercinta.
10. Semua pihak yang telah membantu peneliti demi terselesaikannya skripsi ini
dengan baik.
Tidak ada gading yang tak retak, begitupun isi dari skripsi ini yang masih
jauh dari kesempurnaan. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
peneliti dan pembaca. Aamiin.
Surakarta, Mei 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ........................................................................................................i
PERNYATAAN......................................................................................... ii
PENGAJUAN ............................................................................................ iii
PERSETUJUAN ........................................................................................ iv
PENGESAHAN ......................................................................................... v
MOTTO ..................................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ...................................................................................... vii
ABSTRAK ................................................................................................. viii
ABSTRACT................................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................... x
DAFTAR ISI.............................................................................................. xii
DAFTAR TABEL...................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang..................................................................1
B. Rumusan Masalah.............................................................4
C. Tujuan Penelitian..............................................................4
D. Manfaat Penelitian............................................................5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Tinjauan Pustaka................................................................ 7
1. Hakikat Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran
Menulis Kreatif Puisi................................................... 7
2. Hakikat Menulis Kreatif Puisi ..................................... 9
3. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif
Think Talk Write dan Media Audio Visual................ 23
xii
B. Kerangka Berpikir .............................................................. 28
C. Hipotesis ............................................................................. 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian............................................. 32
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ........................................... 35
C. Sumber Data ....................................................................... 35
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................. 36
E. Teknik Uji Validitas Data................................................... 39
F. Teknik Analisis Data .......................................................... 40
G. Indikator Capaian Penelitian .............................................. 41
H. Prosedur Penelitian ............................................................. 42
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Hasil Penelitian................................................................... 45
1. Data Pratindakan........................................................... 45
2. Hasil Tindakan Siklus I ................................................ 49
3. Hasil Tindakan Siklus II ............................................... 62
4. Hasil Tindakan Siklus III.............................................. 75
5. Perbandingan Antarsiklus............................................. 87
B. Pembahasan ........................................................................ 90
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan............................................................................. 95
B. Implikasi ............................................................................. 95
C. Saran ................................................................................... 98
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 100
LAMPIRAN............................................................................................... 103
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian...................................................................................... 34
Tabel 3.2 Indikator Kinerja atau Keberhasilan dalam Pembelajaran Menulis Puisi 42
Tabel 4.1 Hasil Menulis Puisi Siswa Pratindakan ................................................... 48
Tabel 4.2 Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa pada Siklus I............... 59
Tabel 4.3 Hasil Ketuntasan Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siklus I............... 60
Tabel 4.4 Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa pada Siklus II ............. 72
Tabel 4.5 Hasil Ketuntasan Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siklus II ............. 73
Tabel 4.6 Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa pada Siklus III ............ 84
Tabel 4.7 Hasil Ketuntasan Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siklus III ............ 85
Table 4.8 Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus............................................... 87
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .................................................................................. 30
Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif Miles and Hubberman................................... 41
Gambar 3.2 Penelitian Tindakan Model Hopkins...................................................... 42
Gambar 4.1 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I ......................................................... 60
Gambar 4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II ........................................................ 73
Gambar 4.3 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus III....................................................... 85
Gambar 4.4 Peningkatan Keaktifan Tiap Siklus ........................................................ 88
Gambar 4.5 Peningkatan Ketuntasan Tiap Siklus...................................................... 89
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Menulis Kreatif Puisi ......................................... 104
Lampiran 2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia
Kelas VII Semester II ............................................................................... 107
Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Observasi Survei Awal................................... 110
Lampiran 4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru Pratindakan........................ 113
Lampiran 5 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa Pratindakan ...................... 116
Lampiran 6 Pedoman Wawancara Guru Pratindakan ............................................... 120
Lampiran 7 Pedoman Wawancara Siswa Pratindakan.............................................. 121
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pratindakan................................. 122
Lampiran 9 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas VII F Pratindakan .................. 126
Lampiran 10 Daftar Nilai Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa
Pratindakan ............................................................................................... 128
Lampiran 11 Contoh Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Pratindakan131
Lampiran 12 Foto Kegiatan Pratindakan .................................................................. 134
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I....................................... 136
Lampiran 14 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Pertama Siklus I ........ 146
Lampiran 15 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Kedua Siklus I ........... 149
Lampiran 16 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas VII F Siklus I ....................... 152
Lampiran 17 Daftar Nilai Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa
Siklus I...................................................................................................... 154
Lampiran 18 Lembar Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus I............................ 157
Lampiran 19 Contoh Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Siklus I...... 160
Lampiran 20 Foto Kegiatan Siklus I ......................................................................... 163
Lampiran 21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................................... 165
Lampiran 22 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Pertama Siklus II....... 175
Lampiran 23 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Kedua Siklus II ......... 179
Lampiran 24 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas VII F Siklus II...................... 182
xvi
Lampiran 25 Daftar Nilai Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa
Siklus II..................................................................................................... 184
Lampiran 26 Lembar Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus II........................... 187
Lampiran 27 Contoh Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Siklus II .... 190
Lampiran 28 Foto Kegiatan Siklus II........................................................................ 193
Lampiran 29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III................................... 195
Lampiran 30 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Pertama Siklus III ..... 205
Lampiran 31 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Kedua Siklus III ........ 208
Lampiran 32 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas VII F Siklus III .................... 211
Lampiran 33 Daftar Nilai Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa
Siklus III ................................................................................................... 213
Lampiran 34 Lembar Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus III ......................... 216
Lampiran 35 Contoh Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Siklus III ... 219
Lampiran 36 Foto Kegiatan Siklus III ...................................................................... 222
Lampiran 37 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru Pascatindakan.................. 223
Lampiran 38 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa Pascatindakan ................ 225
Lampiran 39 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi .......................................... 227
Lampiran 40 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ......... 228
Lampiran 41 Surat Permohonan Izin Penelitian ....................................................... 229
Lampiran 42 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian............................................ 231
xvii