PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IIS 4 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
LEARNINGTIPENUMBERED HEADS
TOGETHERUNTUKMENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI
BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGIPADA SISWA KELAS XI IIS
4SMA NEGERI 2SURAKARTATAHUNPELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
ALAN SIGIT FIBRIANTO
K8411012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
201
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
LEARNINGTIPENUMBERED HEADS TOGETHER
UNTUKMENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IIS 4 SMA
NEGERI 2SURAKARTATAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
ALAN SIGIT FIBRIANTO
K8411004
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan SosiologiAntropologi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JANUARI2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Alan Sigit Fibrianto. K8411004. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IIS 4 SMA
NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015. Skripsi,
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret.
Januari 2014.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan keaktifan dan
prestasi belajar mata pelajaran Sosiologi siswa kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2
Surakarta tahun pelajaran 2014/ 2015 melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IIS 4
SMA Negeri 2 Surakarta sebanyak 31 siswa. Sumber data berasal dari guru dan
siswa. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes,
sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi.
Analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan keaktifan
dan prestasi belajar mata pelajaran Sosiologi siswa kelas XI IIS 4 mulai dari
prestasi siswa pra siklus, siklus I sampai siklus II. Keaktifan siswa menunjukkan
prosentase 19,35% pada tahap pra tindakan meningkat menjadi 45,16% pada
siklus I dan kembali meningkat menjadi 83,87% pada siklus II. Prestasi belajar
siswa menunjukkan peningkatan dari nilai rata-rata kelas 82,19 pada pra siklus
meningkat menjadi 84,48 pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 88,87
pada siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat
meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI IIS 4 SMA
Negeri 2 Surakarta pada tahun pelajaran 2014/ 2015.
Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Numbered Heads Together (NHT),
Keaktifan dan Prestasi Belajar.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Alan Sigit Fibrianto. K8411004. THE IMPLEMENTATION OF NUMBER
HEAD TOGETHER (NHT) AS A TYPE OF COOPERATIVE LEARNING
MODEL
TO
IMPROVE
STUDENTS’
ACTIVENESS
AND
ACHIEVEMENT IN SOCIOLOGY IN CLASS XI IIS 4 SMA NEGERI 2
SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty. Sebeleas Maret University. January 2014.
This research was aimed to improve the activeness and achievement of
students of class XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta in academic year 2014/2015
by implementing a type of cooperative learning that is Numbered Head Together
(NHT).
This is a classroom action research that includes two cycles during the
collecting data process. Each cycle included planning, acting, observing, and
reflecting stages. The subject was thirty one students of class XI IIS 4 SMA
Negeri 2 Surakarta. Both teachers and students became the sources of the data.
Observation and test were used as the main techniques of collecting data, while
interview and documentation were used as secondary technique. The data were
analyzed through descriptive analysis technique.
The result shows that the implementation of Numbered Head Together
(NHT) as a cooperative learning type can improve students’ activeness and
achievement in sociology in class XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta. The
improvement can be seen by through pre-cycle, cycle I, and cycle II. The
percentage of students’ activeness improved from 19,35% in the pre-cycle to
45,16% in cycle I and 83,87% in cycle II. The last improvement is seen from
students’ achievement. The students’ mean score in pre cycle was 82,19 that
improved to 84,48 in cycle I and finally imroved to 88,87% in cycle II.
Based on the research, it can be taken a conclusion that the implementation
of Numbered Head Together (NHT) as a cooperative learning type can improve
students’ activeness and achievement in sociology in class XI IIS 4 SMA Negeri 2
Surakartain academic year 2014/2015.
Key Words: Classroom action research, Numbered Heads Together (NHT),
learning activeness and achievement.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum apabila kaum itu sendiri tidak mau
mengubah keadaan pada dirinya”
–QS, Ar Ra'd: 11–
“Hiduplahseakanesokengkaumeninggal, belajarlahseakankauhidupselamanya”
– Mahatma Gandhi–
commit to user
PERSEMBAHAN
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Denganrahmat
Allah
Yang
MahaPengasihlagiMahaPenyayang.Denganinisayapersembahkankaryainiuntuk:
1. Keduaorang
tuaku,
Ayahku(Alm)
BapakNgatmin,terimakasihataslimpah
ankasihsayangsemasahidupnyadanme
mberi
rasa
rindu
yang
luarbiasaberarti.
IbuNgatinitercintasebagaisosokibu
yang
tangguhbagisaya,
terimakasihataslimpahandoadankasihs
ayangmu
yang
tiadaakhirsertapenyemangathidupku.
2. Almamater.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kepada Allah SWT, berkat
rahmat dan karunia-Nya, peneliti berhasil menyelesaikan skripsi dengan
judul"PENERAPAN
LEARNING
TIPE
MODEL
PEMBELAJARAN
NUMBERED
HEADS
COOPERATIVE
TOGETHERUNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATA
PELAJARAN SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IIS 4 SMA NEGERI
2 SURAKARTATAHUN PELAJARAN 2014/2015".
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropolgi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.Peneliti menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
arahan berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra. Siti RochaniCh, M.Pd selaku pembimbing I, yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. AY. Djoko Darmono, M.Pd yang selalu membimbing dan mengarahkan
dengan penuh kesabaran.
6. Drs. Sutikno, MMselaku Kepala SMA Negeri 2 Surakarta yang telah
memberikan izin untuk penelitian.
7. BapakDidik Widiawan Sukmadi, S.Pd, M.Pd selaku guru mata pelajaran
Sosiologi SMA Negeri 2 Surakarta yang telah bersedia berkolaborasi dalam
penelitian ini.
8. Siswakelas
XI
IIS
4
SMA
Negeri
2
Surakarta
commit to user
telahbersediauntukberpartisipasidalampelaksanaanpenelitianini.
x
yang
perpustakaan.uns.ac.id
9. Anik,
Aris,
digilib.uns.ac.id
Azizah,
Diah,
Eti,
Desradanteman-temanseperjuangan,
terimakasihataskerjasamadansemangat yang telahdiberikan.
10. Keluargabesar Program StudiPendidikanSosiologiAntropologi, FKIP, UNS
yang selalu memberikan semangatdaninspirasi dalam penyusunan skripsi ini.
11. Berbagai pihak yang telah membantu dan tidak dapat peneliti sebutkan satu
persatu.
Semogaamalkebaikansemuapihaktersebutmendapatbalasandari
SWT.Peneliti
Allah
menyadari
bahwapenulisanskripsiinimasihbanyakkekuranganataujauhdarikesempurnaan.Mes
kipun demikian, peneliti berharapsemogaskripsi ini dapat memberikan manfaat
bagi
penelitikhususnyadanpembacaumumnyaserta
perkembangan
dunia
pendidikan. Amin.
Surakarta, 13 Januari 2015
Peneliti
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ............................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESEHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Balakang Masalah ................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian .. .......................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................
9
A. LandasanTeori ................................................................................. 9
1. Hakekat Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .............................. 9
a. PengertianPenelitian Tindakan .......................................... 9
b. Penelitian Tindakan Kelas ................................................. 12
1) Pengertian Penelitian Tindakan Kelas........................ 12
2) Tujuan Penelitian TindakanKelas (PTK) ................... 16
3) Ciri-ciriPenelitian TindakanKelas (PTK)................... 17
commit to user
4) KarakteristikPenelitianTindakanKelas
(PTK)............ 19
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Halaman
5) Prinsip-prinsipPenelitianTindakanKelas (PTK) ......... 22
6) ManfaatPenelitianTindakanKelas (PTK) ................... 25
7) Bentuk-bentukPenelitianTindakanKelas (PTK) ......... 30
8) PerbedaanPenelitianTindakanKelasdenganPenelitianTinda
kan .............................................................................. 32
2. Hakekat Belajar dan Pembelajaran........................................... 35
a. Belajar ............................................................................... 35
1) Pengertian Belajar ...................................................... 35
2) Proses Belajar ............................................................. 39
3) Unsur-unsur Belajar ................................................... 42
b. Pembelajaran ..................................................................... 45
1) Pengertian Pembelajaran ........................................... 45
2) Model Pembelajaran ................................................... 48
3) Jenis-jenis Model Pembelajaran ................................. 50
3. KeaktifanBelajar ....................................................................... 53
a. PengertianKeaktifanBelajar............................................... 53
b. Jenis-jenisAktivitasBelajar ................................................ 54
4. PrestasiBelajar .......................................................................... 57
a. PengertianPrestasiBelajar .................................................. 57
b. Faktor yang MempengaruhiPrestasiBelajar ...................... 58
5. Model PembelajaranKooperatif (Cooperative Learning) ........ 72
a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ................................. 72
b. Tujuan Pembelajaran Kooperatif ...................................... 75
c. KarakteristikPembelajaran Kooperatif .............................. 77
d. Macam-macam Model PembelajaranKooperatif .............. 79
6. Numbered Heads Together (NHT) ........................................... 82
a. Pengertian Numbered Heads Together (NHT).................. 82
b. Langkah-langkahNumbered Heads Together (NHT) ........ 84
7. Hakekat Pembelajaran Sosiologi .............................................. 86
a. Pengertian Pembelajaran
Sosiologi ................................... 86
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Halaman
b. Pokok Bahasan Sosiologidalam Penelitian ....................... 87
B. Penelitian yang Relevan ................................................................. 90
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 92
D. HipotesisTindakan ........................................................................... 93
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................
94
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 94
1. TempatPenelitian ...................................................................... 94
2. WaktuPenelitian ....................................................................... 94
B. Subjek danObjekPenelitian ............................................................. 96
1. SubjekPenelitian ....................................................................... 96
2. ObjekPenelitian ........................................................................ 96
C. BentukPenelitian.............................................................................. 96
D. TeknikPengumpulan data ................................................................ 98
1. TeknikPengumpulan Data Utama ............................................ 98
a. TeknikObservasi................................................................ 98
b. Tes ..................................................................................... 99
2. TeknikPengumpulan Data Pendukung ..................................... 99
a. TeknikWawancara ............................................................. 99
b. TeknikDokumentasi .......................................................... 100
c. Arsip .................................................................................. 101
E. InstrumenPenelitian ......................................................................... 101
1. LembarObservasi...................................................................... 101
2. Peneliti ...................................................................................... 102
F. TeknikAnalisis Data ........................................................................ 102
G. ProsedurPenelitian ........................................................................... 104
H. IndikatorKeberhasilan ..................................................................... 107
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ................................... 108
A. Deskripsi Pra Tindakan ................................................................... 108
1. Ditinjau dari Segi Guru ............................................................ 109
commit
to user
2. Ditinjau dari Segi Siswa
...........................................................
111
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Halaman
3. Lain-lain ................................................................................... 121
4. FokusMasalah ........................................................................... 122
B. Deskripsi Hasil TindakanTiap Siklus .............................................. 122
1. Deskripsi Hasil Siklus I ............................................................ 122
a. Tahap Perencanaan Tindakan Siklus I .............................. 122
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan SiklusI ................................ 129
c. Tahap Observasi Tindakan SiklusI ................................... 136
1) PenilaianAspekKeaktifanPesertaDidik ...................... 136
2) PenilaianPrestasiBelajarPesertaDidik ........................ 141
d. Tahap Refleksi Tindakan SiklusI ..................................... 144
2. Deskripsi Hasil Siklus II........................................................... 149
a. Tahap Perencanaan Tindakan Siklus II ............................. 149
b. Tahap Pelaksanaan TindakanSiklus II ............................. 155
c. Tahap Observasi Tindakan SiklusII .................................. 161
1) PenilaianAspekKeaktifanPesertaDidik ...................... 161
2) PenilaianPrestasiBelajarPesertaDidik ........................ 165
d. Tahap Refleksi Tindakan SiklusII ..................................... 168
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .................................... 172
1. Peningkatan KeaktifanBelajar Peserta Didik .......................... 173
2. Perbandingan PrestasiBelajarPesertaDidik .............................. 178
D. Pembahasan .................................................................................... 183
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................... 193
A. Simpulan .......................................................................................... 193
B. Implikasi ......................................................................................... 194
C. Saran ................................................................................................ 194
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 196
LAMPIRAN ..................................................................................................... 199
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Perbedaan PTK denganPenelitianTindakan....................................... 33
3.1
RincianKegiatan, WaktudanJenisKegiatanPenelitian ........................ 95
3.2
PemberianSkorAspekLembarObservasiKeaktifanBelajar ................. 102
3.3
AspekLembarObservasiKeaktifanBelajarSiswa ................................ 102
3.4
KualifikasiSkorHasilObservasiKeaktifanBelajarSiswa ..................... 103
4.1
ProsentaseKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
padaPraSiklus..................................................................................... 114
4.2
PenilaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2
SurakartapadaPraSiklus ..................................................................... 116
4.3
DaftarNilaiPraTindakanKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
TahunPelajaran 2014/ 2015 ............................................................... 119
4.4
JadwalKegiatanSiklus I...................................................................... 123
4.5
ProsentaseKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
padaSiklus I........................................................................................ 137
4.6
PenilaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2
Surakarta padaSiklus I ....................................................................... 138
4.7
DaftarNilaiSiklus I Kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun
Pelajaran 2014/ 2015 ......................................................................... 142
4.8
Ketercapaian Target KeberhasilanAspekKeaktifandanAspek
KognitifpadaSiklus I .......................................................................... 146
4.9
JadwalKegiatanSiklus II .................................................................... 150
4.10 ProsentaseKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
padaSiklus II ...................................................................................... 162
4.11 PenilaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2
Surakarta padaSiklus II ...................................................................... 163
4.12 DaftarNilaiSiklus II Kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun
Pelajaran 2014/ 2015 ......................................................................... 166
4.13 Ketercapaian Target KeberhasilanAspekKeaktifandanAspek
KognitifpadaSiklus II ......................................................................... 170
4.14 PerbandinganPenilaianAspekKeaktifanBelajarSiswaKelas XI
IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta TiapSiklus ........................................ 174
4.15 Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI IIS 4 SMA Negeri
2 Surakarta TiapSiklus ....................................................................... 176
commit
to user
4.16 Perbandingan Aspek Kognitif
Siswa
KelasXI IIS 4 SMA Negeri 2
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel
Halaman
Surakarta SetiapSiklus ....................................................................... 178
4.17 PerbandinganPrestasiBelajarSiswaKelasXI IIS 4 SMA Negeri 2
Surakarta SetiapSiklus ....................................................................... 180
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Proses BelajarWhat-why-how MenurutTabrani, Kusdinar&Zainal. .. 40
2.2
Model PembelajaranKooperatifTipe NHT ........................................ 83
2.3
PetaKonsepMateriStrukturSosial ....................................................... 90
2.4
KerangkaBerpikirPenelitian............................................................... 93
3.1
TahapPenelitianTindakanKelas ......................................................... 97
4.1
GrafikCapaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri
2 Surakarta padaPraSiklus ................................................................. 117
4.2
GrafikKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
padaPraSiklus..................................................................................... 118
4.3
Histogram KetuntasanBelajarSiswaKelas XI IIX 4 SMA Negeri 2
Surakarta padaPraTindakan ............................................................... 121
4.4
GrafikCapaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri
2 Surakarta padaSiklus I .................................................................... 140
4.5
GrafikKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
padaSiklus I........................................................................................ 140
4.6
Histogram KetuntasanBelajarSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2
Surakarta padaSiklus I ....................................................................... 144
4.7
GrafikCapaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri
2 Surakarta padaSiklus II ................................................................... 164
4.8
GrafikKetuntasanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
padaSiklus II ...................................................................................... 165
4.9
Histogram KetuntasanBelajarSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri
2 Surakarta padaSiklus II ................................................................... 168
4.10 GrafikPerbandinganPenilaianAspekKeaktifanBelajarSiswa
Kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta TiapSiklus ......................... 175
4.11 GrafikSkorCapaianTujuhIndikatorKeaktifanMasing-masing
Siklus ................................................................................................. 176
4.12 Histogram PerbandinganKeaktifanBelajarSiswaKelasXI IIS 4
SMA Negeri 2 Surakarta TiapSiklus ................................................. 177
4.13 Histogram PerbandinganPrestasiBelajarSiswaPraSiklus, Siklus I,
Siklus II .............................................................................................. 180
4.14 Histogram PerbandinganProsentaseKetuntasanBelajar ..................... 181
4.15 GrafikPerbandinganPrestasiBelajarSiswaAspekKognitifIndividu
commit toIIuser
padaPraSiklus, Siklus I danSiklus
.................................................. 183
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMIPRAN
No.
Halaman
1.
Silabus .................................................................................................... 199
2.
RPP Siklus I Pertemuan 1....................................................................... 202
3.
RPP Siklus I Pertemuan 2....................................................................... 218
4.
RPP Siklus I Pertemuan 3....................................................................... 235
5.
RPP Siklus I Pertemuan 4....................................................................... 247
6.
RPP Siklus II Pertemuan 1 ..................................................................... 262
7.
RPP Siklus II Pertemuan 2 ..................................................................... 274
8.
RPP Siklus II Pertemuan 3 ..................................................................... 288
9.
LembarObservasiPenilaianKeaktifanPraSiklus ...................................... 303
10. LembarObservasiPenilaianKeaktifanSiklus I ......................................... 305
11. LembarObservasiPenilaianKeaktifanSiklus II ....................................... 307
12. WawancaraSebelumSiklus (PraTindakan) ............................................. 309
13. WawancaraSetelahPelaksanaanSiklus I danSiklus II ............................. 313
14. DokumentasiPraTindakan ...................................................................... 317
15. DokumentasiSiklus I............................................................................... 318
16. DokumentasiSiklus II ............................................................................. 319
17. SuratIjinPenelitian .................................................................................. 320
18. SuratTelahMelaksanakanPenelitian........................................................ 324
commit to user
xix
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
LEARNINGTIPENUMBERED HEADS
TOGETHERUNTUKMENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI
BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGIPADA SISWA KELAS XI IIS
4SMA NEGERI 2SURAKARTATAHUNPELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
ALAN SIGIT FIBRIANTO
K8411012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
201
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
LEARNINGTIPENUMBERED HEADS TOGETHER
UNTUKMENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IIS 4 SMA
NEGERI 2SURAKARTATAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
ALAN SIGIT FIBRIANTO
K8411004
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan SosiologiAntropologi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JANUARI2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Alan Sigit Fibrianto. K8411004. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IIS 4 SMA
NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015. Skripsi,
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret.
Januari 2014.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan keaktifan dan
prestasi belajar mata pelajaran Sosiologi siswa kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2
Surakarta tahun pelajaran 2014/ 2015 melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IIS 4
SMA Negeri 2 Surakarta sebanyak 31 siswa. Sumber data berasal dari guru dan
siswa. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes,
sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi.
Analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan keaktifan
dan prestasi belajar mata pelajaran Sosiologi siswa kelas XI IIS 4 mulai dari
prestasi siswa pra siklus, siklus I sampai siklus II. Keaktifan siswa menunjukkan
prosentase 19,35% pada tahap pra tindakan meningkat menjadi 45,16% pada
siklus I dan kembali meningkat menjadi 83,87% pada siklus II. Prestasi belajar
siswa menunjukkan peningkatan dari nilai rata-rata kelas 82,19 pada pra siklus
meningkat menjadi 84,48 pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 88,87
pada siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat
meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI IIS 4 SMA
Negeri 2 Surakarta pada tahun pelajaran 2014/ 2015.
Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Numbered Heads Together (NHT),
Keaktifan dan Prestasi Belajar.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Alan Sigit Fibrianto. K8411004. THE IMPLEMENTATION OF NUMBER
HEAD TOGETHER (NHT) AS A TYPE OF COOPERATIVE LEARNING
MODEL
TO
IMPROVE
STUDENTS’
ACTIVENESS
AND
ACHIEVEMENT IN SOCIOLOGY IN CLASS XI IIS 4 SMA NEGERI 2
SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2014/2015. Thesis, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty. Sebeleas Maret University. January 2014.
This research was aimed to improve the activeness and achievement of
students of class XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta in academic year 2014/2015
by implementing a type of cooperative learning that is Numbered Head Together
(NHT).
This is a classroom action research that includes two cycles during the
collecting data process. Each cycle included planning, acting, observing, and
reflecting stages. The subject was thirty one students of class XI IIS 4 SMA
Negeri 2 Surakarta. Both teachers and students became the sources of the data.
Observation and test were used as the main techniques of collecting data, while
interview and documentation were used as secondary technique. The data were
analyzed through descriptive analysis technique.
The result shows that the implementation of Numbered Head Together
(NHT) as a cooperative learning type can improve students’ activeness and
achievement in sociology in class XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta. The
improvement can be seen by through pre-cycle, cycle I, and cycle II. The
percentage of students’ activeness improved from 19,35% in the pre-cycle to
45,16% in cycle I and 83,87% in cycle II. The last improvement is seen from
students’ achievement. The students’ mean score in pre cycle was 82,19 that
improved to 84,48 in cycle I and finally imroved to 88,87% in cycle II.
Based on the research, it can be taken a conclusion that the implementation
of Numbered Head Together (NHT) as a cooperative learning type can improve
students’ activeness and achievement in sociology in class XI IIS 4 SMA Negeri 2
Surakartain academic year 2014/2015.
Key Words: Classroom action research, Numbered Heads Together (NHT),
learning activeness and achievement.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum apabila kaum itu sendiri tidak mau
mengubah keadaan pada dirinya”
–QS, Ar Ra'd: 11–
“Hiduplahseakanesokengkaumeninggal, belajarlahseakankauhidupselamanya”
– Mahatma Gandhi–
commit to user
PERSEMBAHAN
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Denganrahmat
Allah
Yang
MahaPengasihlagiMahaPenyayang.Denganinisayapersembahkankaryainiuntuk:
1. Keduaorang
tuaku,
Ayahku(Alm)
BapakNgatmin,terimakasihataslimpah
ankasihsayangsemasahidupnyadanme
mberi
rasa
rindu
yang
luarbiasaberarti.
IbuNgatinitercintasebagaisosokibu
yang
tangguhbagisaya,
terimakasihataslimpahandoadankasihs
ayangmu
yang
tiadaakhirsertapenyemangathidupku.
2. Almamater.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kepada Allah SWT, berkat
rahmat dan karunia-Nya, peneliti berhasil menyelesaikan skripsi dengan
judul"PENERAPAN
LEARNING
TIPE
MODEL
PEMBELAJARAN
NUMBERED
HEADS
COOPERATIVE
TOGETHERUNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATA
PELAJARAN SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IIS 4 SMA NEGERI
2 SURAKARTATAHUN PELAJARAN 2014/2015".
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropolgi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.Peneliti menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan
arahan berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra. Siti RochaniCh, M.Pd selaku pembimbing I, yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. AY. Djoko Darmono, M.Pd yang selalu membimbing dan mengarahkan
dengan penuh kesabaran.
6. Drs. Sutikno, MMselaku Kepala SMA Negeri 2 Surakarta yang telah
memberikan izin untuk penelitian.
7. BapakDidik Widiawan Sukmadi, S.Pd, M.Pd selaku guru mata pelajaran
Sosiologi SMA Negeri 2 Surakarta yang telah bersedia berkolaborasi dalam
penelitian ini.
8. Siswakelas
XI
IIS
4
SMA
Negeri
2
Surakarta
commit to user
telahbersediauntukberpartisipasidalampelaksanaanpenelitianini.
x
yang
perpustakaan.uns.ac.id
9. Anik,
Aris,
digilib.uns.ac.id
Azizah,
Diah,
Eti,
Desradanteman-temanseperjuangan,
terimakasihataskerjasamadansemangat yang telahdiberikan.
10. Keluargabesar Program StudiPendidikanSosiologiAntropologi, FKIP, UNS
yang selalu memberikan semangatdaninspirasi dalam penyusunan skripsi ini.
11. Berbagai pihak yang telah membantu dan tidak dapat peneliti sebutkan satu
persatu.
Semogaamalkebaikansemuapihaktersebutmendapatbalasandari
SWT.Peneliti
Allah
menyadari
bahwapenulisanskripsiinimasihbanyakkekuranganataujauhdarikesempurnaan.Mes
kipun demikian, peneliti berharapsemogaskripsi ini dapat memberikan manfaat
bagi
penelitikhususnyadanpembacaumumnyaserta
perkembangan
dunia
pendidikan. Amin.
Surakarta, 13 Januari 2015
Peneliti
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ............................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESEHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Balakang Masalah ................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian .. .......................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................
9
A. LandasanTeori ................................................................................. 9
1. Hakekat Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .............................. 9
a. PengertianPenelitian Tindakan .......................................... 9
b. Penelitian Tindakan Kelas ................................................. 12
1) Pengertian Penelitian Tindakan Kelas........................ 12
2) Tujuan Penelitian TindakanKelas (PTK) ................... 16
3) Ciri-ciriPenelitian TindakanKelas (PTK)................... 17
commit to user
4) KarakteristikPenelitianTindakanKelas
(PTK)............ 19
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Halaman
5) Prinsip-prinsipPenelitianTindakanKelas (PTK) ......... 22
6) ManfaatPenelitianTindakanKelas (PTK) ................... 25
7) Bentuk-bentukPenelitianTindakanKelas (PTK) ......... 30
8) PerbedaanPenelitianTindakanKelasdenganPenelitianTinda
kan .............................................................................. 32
2. Hakekat Belajar dan Pembelajaran........................................... 35
a. Belajar ............................................................................... 35
1) Pengertian Belajar ...................................................... 35
2) Proses Belajar ............................................................. 39
3) Unsur-unsur Belajar ................................................... 42
b. Pembelajaran ..................................................................... 45
1) Pengertian Pembelajaran ........................................... 45
2) Model Pembelajaran ................................................... 48
3) Jenis-jenis Model Pembelajaran ................................. 50
3. KeaktifanBelajar ....................................................................... 53
a. PengertianKeaktifanBelajar............................................... 53
b. Jenis-jenisAktivitasBelajar ................................................ 54
4. PrestasiBelajar .......................................................................... 57
a. PengertianPrestasiBelajar .................................................. 57
b. Faktor yang MempengaruhiPrestasiBelajar ...................... 58
5. Model PembelajaranKooperatif (Cooperative Learning) ........ 72
a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ................................. 72
b. Tujuan Pembelajaran Kooperatif ...................................... 75
c. KarakteristikPembelajaran Kooperatif .............................. 77
d. Macam-macam Model PembelajaranKooperatif .............. 79
6. Numbered Heads Together (NHT) ........................................... 82
a. Pengertian Numbered Heads Together (NHT).................. 82
b. Langkah-langkahNumbered Heads Together (NHT) ........ 84
7. Hakekat Pembelajaran Sosiologi .............................................. 86
a. Pengertian Pembelajaran
Sosiologi ................................... 86
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Halaman
b. Pokok Bahasan Sosiologidalam Penelitian ....................... 87
B. Penelitian yang Relevan ................................................................. 90
C. Kerangka Berpikir ........................................................................... 92
D. HipotesisTindakan ........................................................................... 93
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................
94
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 94
1. TempatPenelitian ...................................................................... 94
2. WaktuPenelitian ....................................................................... 94
B. Subjek danObjekPenelitian ............................................................. 96
1. SubjekPenelitian ....................................................................... 96
2. ObjekPenelitian ........................................................................ 96
C. BentukPenelitian.............................................................................. 96
D. TeknikPengumpulan data ................................................................ 98
1. TeknikPengumpulan Data Utama ............................................ 98
a. TeknikObservasi................................................................ 98
b. Tes ..................................................................................... 99
2. TeknikPengumpulan Data Pendukung ..................................... 99
a. TeknikWawancara ............................................................. 99
b. TeknikDokumentasi .......................................................... 100
c. Arsip .................................................................................. 101
E. InstrumenPenelitian ......................................................................... 101
1. LembarObservasi...................................................................... 101
2. Peneliti ...................................................................................... 102
F. TeknikAnalisis Data ........................................................................ 102
G. ProsedurPenelitian ........................................................................... 104
H. IndikatorKeberhasilan ..................................................................... 107
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ................................... 108
A. Deskripsi Pra Tindakan ................................................................... 108
1. Ditinjau dari Segi Guru ............................................................ 109
commit
to user
2. Ditinjau dari Segi Siswa
...........................................................
111
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Halaman
3. Lain-lain ................................................................................... 121
4. FokusMasalah ........................................................................... 122
B. Deskripsi Hasil TindakanTiap Siklus .............................................. 122
1. Deskripsi Hasil Siklus I ............................................................ 122
a. Tahap Perencanaan Tindakan Siklus I .............................. 122
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan SiklusI ................................ 129
c. Tahap Observasi Tindakan SiklusI ................................... 136
1) PenilaianAspekKeaktifanPesertaDidik ...................... 136
2) PenilaianPrestasiBelajarPesertaDidik ........................ 141
d. Tahap Refleksi Tindakan SiklusI ..................................... 144
2. Deskripsi Hasil Siklus II........................................................... 149
a. Tahap Perencanaan Tindakan Siklus II ............................. 149
b. Tahap Pelaksanaan TindakanSiklus II ............................. 155
c. Tahap Observasi Tindakan SiklusII .................................. 161
1) PenilaianAspekKeaktifanPesertaDidik ...................... 161
2) PenilaianPrestasiBelajarPesertaDidik ........................ 165
d. Tahap Refleksi Tindakan SiklusII ..................................... 168
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .................................... 172
1. Peningkatan KeaktifanBelajar Peserta Didik .......................... 173
2. Perbandingan PrestasiBelajarPesertaDidik .............................. 178
D. Pembahasan .................................................................................... 183
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................... 193
A. Simpulan .......................................................................................... 193
B. Implikasi ......................................................................................... 194
C. Saran ................................................................................................ 194
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 196
LAMPIRAN ..................................................................................................... 199
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Perbedaan PTK denganPenelitianTindakan....................................... 33
3.1
RincianKegiatan, WaktudanJenisKegiatanPenelitian ........................ 95
3.2
PemberianSkorAspekLembarObservasiKeaktifanBelajar ................. 102
3.3
AspekLembarObservasiKeaktifanBelajarSiswa ................................ 102
3.4
KualifikasiSkorHasilObservasiKeaktifanBelajarSiswa ..................... 103
4.1
ProsentaseKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
padaPraSiklus..................................................................................... 114
4.2
PenilaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2
SurakartapadaPraSiklus ..................................................................... 116
4.3
DaftarNilaiPraTindakanKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
TahunPelajaran 2014/ 2015 ............................................................... 119
4.4
JadwalKegiatanSiklus I...................................................................... 123
4.5
ProsentaseKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
padaSiklus I........................................................................................ 137
4.6
PenilaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2
Surakarta padaSiklus I ....................................................................... 138
4.7
DaftarNilaiSiklus I Kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun
Pelajaran 2014/ 2015 ......................................................................... 142
4.8
Ketercapaian Target KeberhasilanAspekKeaktifandanAspek
KognitifpadaSiklus I .......................................................................... 146
4.9
JadwalKegiatanSiklus II .................................................................... 150
4.10 ProsentaseKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
padaSiklus II ...................................................................................... 162
4.11 PenilaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2
Surakarta padaSiklus II ...................................................................... 163
4.12 DaftarNilaiSiklus II Kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun
Pelajaran 2014/ 2015 ......................................................................... 166
4.13 Ketercapaian Target KeberhasilanAspekKeaktifandanAspek
KognitifpadaSiklus II ......................................................................... 170
4.14 PerbandinganPenilaianAspekKeaktifanBelajarSiswaKelas XI
IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta TiapSiklus ........................................ 174
4.15 Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI IIS 4 SMA Negeri
2 Surakarta TiapSiklus ....................................................................... 176
commit
to user
4.16 Perbandingan Aspek Kognitif
Siswa
KelasXI IIS 4 SMA Negeri 2
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel
Halaman
Surakarta SetiapSiklus ....................................................................... 178
4.17 PerbandinganPrestasiBelajarSiswaKelasXI IIS 4 SMA Negeri 2
Surakarta SetiapSiklus ....................................................................... 180
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Proses BelajarWhat-why-how MenurutTabrani, Kusdinar&Zainal. .. 40
2.2
Model PembelajaranKooperatifTipe NHT ........................................ 83
2.3
PetaKonsepMateriStrukturSosial ....................................................... 90
2.4
KerangkaBerpikirPenelitian............................................................... 93
3.1
TahapPenelitianTindakanKelas ......................................................... 97
4.1
GrafikCapaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri
2 Surakarta padaPraSiklus ................................................................. 117
4.2
GrafikKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
padaPraSiklus..................................................................................... 118
4.3
Histogram KetuntasanBelajarSiswaKelas XI IIX 4 SMA Negeri 2
Surakarta padaPraTindakan ............................................................... 121
4.4
GrafikCapaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri
2 Surakarta padaSiklus I .................................................................... 140
4.5
GrafikKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
padaSiklus I........................................................................................ 140
4.6
Histogram KetuntasanBelajarSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2
Surakarta padaSiklus I ....................................................................... 144
4.7
GrafikCapaianAspekKeaktifanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri
2 Surakarta padaSiklus II ................................................................... 164
4.8
GrafikKetuntasanSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta
padaSiklus II ...................................................................................... 165
4.9
Histogram KetuntasanBelajarSiswaKelas XI IIS 4 SMA Negeri
2 Surakarta padaSiklus II ................................................................... 168
4.10 GrafikPerbandinganPenilaianAspekKeaktifanBelajarSiswa
Kelas XI IIS 4 SMA Negeri 2 Surakarta TiapSiklus ......................... 175
4.11 GrafikSkorCapaianTujuhIndikatorKeaktifanMasing-masing
Siklus ................................................................................................. 176
4.12 Histogram PerbandinganKeaktifanBelajarSiswaKelasXI IIS 4
SMA Negeri 2 Surakarta TiapSiklus ................................................. 177
4.13 Histogram PerbandinganPrestasiBelajarSiswaPraSiklus, Siklus I,
Siklus II .............................................................................................. 180
4.14 Histogram PerbandinganProsentaseKetuntasanBelajar ..................... 181
4.15 GrafikPerbandinganPrestasiBelajarSiswaAspekKognitifIndividu
commit toIIuser
padaPraSiklus, Siklus I danSiklus
.................................................. 183
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMIPRAN
No.
Halaman
1.
Silabus .................................................................................................... 199
2.
RPP Siklus I Pertemuan 1....................................................................... 202
3.
RPP Siklus I Pertemuan 2....................................................................... 218
4.
RPP Siklus I Pertemuan 3....................................................................... 235
5.
RPP Siklus I Pertemuan 4....................................................................... 247
6.
RPP Siklus II Pertemuan 1 ..................................................................... 262
7.
RPP Siklus II Pertemuan 2 ..................................................................... 274
8.
RPP Siklus II Pertemuan 3 ..................................................................... 288
9.
LembarObservasiPenilaianKeaktifanPraSiklus ...................................... 303
10. LembarObservasiPenilaianKeaktifanSiklus I ......................................... 305
11. LembarObservasiPenilaianKeaktifanSiklus II ....................................... 307
12. WawancaraSebelumSiklus (PraTindakan) ............................................. 309
13. WawancaraSetelahPelaksanaanSiklus I danSiklus II ............................. 313
14. DokumentasiPraTindakan ...................................................................... 317
15. DokumentasiSiklus I............................................................................... 318
16. DokumentasiSiklus II ............................................................................. 319
17. SuratIjinPenelitian .................................................................................. 320
18. SuratTelahMelaksanakanPenelitian........................................................ 324
commit to user
xix