PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KELAS VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
NURUL YUDHA PERWITA
K1310062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KELAS VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
NURUL YUDHA PERWITA
K1310062
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
NOVEMBER 2015
iii
iv
v
ABSTRAK
Nurul Yudha Perwita. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING
CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII C SMP NEGERI 16
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2015.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan
pembelajaran dan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa pada
pembelajaran matematika kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta dengan model
pembelajaran Learning Cycle 7E.
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap,
yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru
matematika dan siswa kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta. Sumber data pada
penelitian ini adalah lembar observasi dan catatan lapangan dari pembelajaan yang
telah dilakukan. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data keterlaksaan
pembelajaran dan motivasi belajar siswa. Data keterlaksanaan pembelajaran dan
motivasi belajar siswa diperoleh dari hasil observasi selama proses pembelajaran.
Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif. Indikator keberhasilan motivasi
belajar siswa dalam penelitian ini adalah setidaknya rata-rata persentase motivasi
belajar siswa mencapai 75% dengan setiap indikator mencapai 70%.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E yang dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa adalah sebagai berikut: Kegiatan Pendahuluan, guru
melakukan apersepsi dengan menunjuk siswa, guru memberikan pertanyaan yang
memancing rasa ingin tahu siswa, guru menginformasikan tujuan pembelajaran, guru
memberikan motivasi. Kegiatan inti, guru membagi siswa ke dalam kelompok yang
setiap kelompok beranggotakan 4 siswa, guru membagikan dua buah LKS pada setiap
kelompok yang harus diselesaikan melalui diskusi, guru menunjuk dua kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan meminta kelompok yang tidak
mengirimkan perwakilan untuk memberikan tanggapan atas hasil presentasi, guru
meminta siswa mengerjakan latihan soal. Kegiatan penutup, guru meminta siswa
kembali ke tempat duduk dan kemudian mengerjakan kuis, siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran, guru mendorong siswa menemukan aplikasi dari materi
yang dipelajari dan memberikan arahan untuk pertemuan selanjutnya. Berdasarkan
hasil observasi, persentase rata-rata motivasi belajar siswa pada pra siklus sebesar
52,38%. Pada siklus I rata-rata motivasi belajar siswa mengalami peningkatan sebesar
19,25% menjadi 71,63% dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 8,02% menjadi
79,65%.
Berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7E dapat meningkatkan motivasi
belajar pada pembelajaran matematika siswa kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta
tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci: Learning Cycle 7E, motivasi belajar
vi
ABSTRACT
Nurul Yudha Perwita. THE APPLICATION OF LEARNING CYCLE 7E
LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT LEARNING MOTIVATION
VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi,
Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University of Surakarta.
November 2015.
The purpose of this classroom action research are to describe the
implementation of learning model and to know improvement of students learning
motivation in mathematics to VII C SMP Negeri 16 Surakarta through the application
of Learning Cycle 7E learning model.
This research was held in two cycle. Each cycle consist of four stages:
planning, action, observation, and reflection. The subjects were mathematics teacher
and students of VII C SMP Negeri 16 Surakarta. Data in this research are
implementation of learning activity and students learning motivation. Implementation
of learning activity and students learning motivation got from the result of
observation during study process. Data analysis was performed with descriptive
analysis techniques. The success indicator of students learning motivation in this
observation is get 75% of total students and every indicator is about 70 %.
Conclusion of this observation is the implementation with Learning Cyle 7E
learning model can improve student learning motivation are as follows, teacher do
apreception, make questions to explain the study purpose, give motivation. Core
activity, teacher devide students to several groups and each group consist of 4
students, give students two papers work (LKS) to each group, teacher monitor the
discussion, ask 2 delegations of groups to say result of their discussion, another
groups can ask, having a notion, give comment. Teather may ask, give comments and
advice to result of their discussion, student do the task. Epilog activity, teacher gives
the test, teacher concludes what they had study and say what will they learn in next
meeting. From observation before cycle result is about 52,38%. At first cycle,
increase 19,25% become 71,63% and at second cycle increase 8,02% become
79,65%.
Conclusion of this observation is the implementation with Learning Cyle 7E
learning model can improve student learning motivation VII C SMP Negeri 16
Surakarta academic year 2014/2015.
Kata kunci: Learning Cycle 7E, learning motivation
vii
MOTTO
“bersegera bukan berarti menjadi tergesa-gesa.”
“tidak ada perjuangan yang tidak membuahkan hasil”
”ikhlas, kerja keras, sabar, syukur”
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
“Bapak dan Ibu ”
Terimakasih atas doa, cinta, perhatian, nasehat dan semua yang telah kalian
berikan, terima kasih karena telah “memaksaku” kini keterpaksaan berubah
menjadi sebuah kesyukuran.
“Mbak kiki, Mas Miswar, Primrose”
Terimakasih atas doa, nasehat, dukungan dan semua yang telah kalian berikan
untukku
“Keluarga Besar Yudo dan Wiro”
Terimakasih atas doa, nasehat serta bantuan yang telah kalian berikan
“eFGe”
Mb Ria, Lihar, Meking, Thea, terimakasih untuk setiap cinta, cerita dan canda
tawa yang kalian bagi bersamaku
“Teman-teman Pendidikan Matematika Angkatan 2010”
Khususnya teman-teman kelas B, terimakasih untuk bantuan, semangat serta
kebersamaan kita selama ini
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang telah
memberikan nikmat berupa ilmu, kemudahan, dan kesempatan dalam berbagai hal
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
MODEL
PEMBELAJARAN
LEARNING
judul “PENERAPAN
CYCLE
7E
UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA KELAS VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pada program Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, untuk itu penulis menyampaikan
terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi izin dalam proses
penyusunan skripsi.
2. Dr. Budi Usodo, M.Pd., Kepala Program Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, selaku
pembimbing akademik yang selalu memberikan bimbingan, dukungan dan
pengarahan, dan selaku validator yang memvalidasi instrumen penelititian yang
digunakan peneliti selama penelitian.
3. Dr. Imam Sujadi, M.Si., pembimbing I, yang selalu memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam menyelesaikan penelitian hingga penyusunan skripsi.
4. Henny Ekana Chrisnawati, S.Si., M.Pd., pembimbing II, yang selalu memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam menyelesaikan penelitian hingga penyusunan
skripsi.
x
5. Dosen
Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNS yang telah
memberikan ilmu, nasehat, dan bimbingan.
6. Supono, S.Pd., M.Pd., Kepala SMP Negeri 16 Surakarta yang telah memberi izin
kepada penulis untuk melakukan penelitian.
7. Wiyono, S.Pd., guru mata pelajaran matematika kelas VII C SMP Negeri 16
Surakarta yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian dan
memvalidasi instrumen penelititian yang digunakan peneliti selama penelitian.
8.
Dra. Kristina Sri Rahayu, guru mata pelajaran matematika SMP Negeri 16
Surakarta yang telah memvalidasi instrumen penelititian yang digunakan peneliti
selama penelitian.
9. Seluruh siswa kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015,
terima kasih atas kerjasamanya selama penelitian.
10. Fakhi, Lihar, Awal, Willy, Meking, Thea, Ita yang telah bersedia menjadi
observer dan membantu selama penelitian.
11. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan dan bantuan yang
tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Tidak ada yang dapat penulis berikan selain doa semoga amal kebaikan semua
pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat balasan yang
sempurna dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan karena penulis yakin bahwa kesempurnaan itu hanya milik Allah
SWT. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua.
Surakarta,
November 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI.................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................
ix
KATA PENGANTAR .........................................................................................
x
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah............................................................................ 1
B. Perumusan Masalah.................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .....................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian....................................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan......................................
7
7
1. Kajian Teori......................................................................................
7
a. Motivasi Belajar.....................................................................
7
1) Motivasi............................................................................
7
2) Belajar..............................................................................
9
3) Motivasi Belajar.....................................................................
10
b. Model Pembelajaran Learning Cycle 7E...................................
11
xii
1) Pembelajaran............................................................................
11
2) Model Pembelajaran Kooperatif...........................................
12
3) Model Pembelajaran Learning Cycle 7E..............................
13
4) Langkah-Langkah Pembelajaran..........................................
15
5) Langkah-Langkah Pembelajaran Learning Cycle 7E.............
17
2. Penelitian yang Relevan ...................................................................
19
B. Kerangka Berpikir..................................................................................... 20
C. Hipotesis Tindakan...................................................................................
22
BAB III METODE PENELITIAN.....................................................................
23
A. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................................
23
1. Tempat Penelitian................................................................................ 23
2. Waktu Penelitian.................................................................................
23
B. Subjek Penelitian .....................................................................................
24
C. Data dan Sumber Data..............................................................................
24
D. Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 25
E. Validitas Data............................................................................................ 27
F. Analisis Data ............................................................................................
27
G. Indikator Kinerja/Keberhasilan Penelitian................................................ 28
H. Prosedur Penelitian...................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
29
35
A. Deskripsi Pra Tindakan atau Pra Siklus.................................................... 35
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus......................................................
39
1. Siklus I................................................................................................
39
2. Siklus II...............................................................................................
66
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus…......................................
90
D. Pembahasan..............................................................................................
94
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...........................................
A. Simpulan ..................................................................................................
100
100
B. Implikasi.................................................................................................... 101
C. Saran ......................................................................................................... 103
xiii
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
105
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1.
Persentase Rata-Rata Motivasi Belajar Siswa pada Pra Siklus...
37
Tabel 4.2.
Capaian Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus .
38
Tabel 4.3.
Persentase Rata-rata Motivasi Belajar Siswa pada Siklus I ........
59
Tabel 4.4.
Capaian Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I .......................
60
Tabel 4.5.
Hasil Refleksi Siklus I untuk Perbaikan pada Siklus II ..............
66
Tabel 4.6
Persentase Rata-rata Motivasi Belajar Siswa pada Siklus II .......
85
Tabel 4.7.
Capaian Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II .....................
86
Tabel 4.8.
Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I,
Siklus II.........................................................................................
xiv
93
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1. Diagram Siswa Mengikuti Pembelajaran dengan Tertib ketika
Pembelajaran Sudah Dimulai Siklus I .......................................
48
Gambar 4.2. Diagram Siswa Menjawab Pertanyaan yang Diajukan Guru
Siklus I .......................................................................................
49
Gambar 4.3. Diagram Siswa Tidak Mendiskusikan Hal Lain Selain
Pelajaran Siklus I .......................................................................
50
Gambar 4.4. Diagram Siswa Mendiskusikan Masalah Bersama Teman
Siklus I .......................................................................................
52
Gambar 4.5. Diagram Siswa Memperhatikan Orang Lain Saat Memberikan
Pendapatnya Siklus I………………………………………..…
53
Gambar 4.6. Diagram Siswa Mengacungkan Tangan dan Bertanya Saat
Pembelajaran Siklus I ................................................................
54
Gambar 4.7. Diagram Siswa Mengerjakan Latihan Soal yang Diberikan
Siklus I .......................................................................................
56
Gambar 4.8. Diagram Siswa Mengerjakan Tes dengan Tertib Siklus I .........
57
Gambar 4.9. Diagram Siswa Memberikan Tanggapan dari Apa yang
Disampaikan Guru atau Teman Siklus I ....................................
58
Gambar 4.10. Diagram Siswa Mengikuti Pembelajaran dengan Tertib ketika
Pembelajaran Sudah Dimulai Siklus II ......................................
76
Gambar 4.11. Diagram Siswa Menjawab Pertanyaan yang Diajukan Guru
Siklus II......................................................................................
77
Gambar 4.12. Diagram Siswa Tidak Mendiskusikan Hal Lain Selain
Pelajaran Siklus II ......................................................................
xv
78
Gambar 4.13. Diagram Siswa Mendiskusikan Masalah Bersama Teman
Siklus II......................................................................................
79
Gambar 4.14 Diagram Siswa Memperhatikan Orang Lain Saat Memberikan
Pendapatnya Siklus II……………………………………..… ..
80
Gambar 4.15. Diagram Siswa Mengacungkan Tangan dan Bertanya Saat
Pembelajaran Siklus II ...............................................................
81
Gambar 4.16. Diagram Siswa Mengerjakan Latihan Soal yang Diberikan
Siklus II......................................................................................
82
Gambar 4.17. Diagram Siswa Mengerjakan Tes dengan Tertib Siklus II ........
83
Gambar 4.18. Diagram Siswa Memberikan Tanggapan dari Apa yang
Disampaikan Guru atau Teman Siklus II ..................................
84
Gambar 4.19. Rata-Rata Persentase Motivasi Belajar Siswa ..........................
91
Gambar 4.20 Peningkatan Setiap Aspek Motivasi Belajar Siswa Siklus II ....
92
Gambar 4.21 Diagram Peningkatan Persentase Capaian Hasil Belajar Siswa
pada Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ...........................................
xvi
94
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
RPP Siklus I ...................................................................
L-1
Lampiran 2.
LKS Pertemuan 1 Siklus I .............................................
L-10
Lampiran 3.
Kunci Jawaban LKS Pertemuan 1 Siklus I ...................
L-12
Lampiran 4.
Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus I ...............................
L-14
Lampiran 5.
Alternatif Jawaban Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus I
L-15
Lampiran 6.
Rubrik Kuis Siklus I Pertemuan I.....................................
L-16
Lampiran 7.
LKS Pertemuan 2 Siklus I .............................................
L-17
Lampiran 8.
Alternatif Jawaban LKS Pertemuan 2 Siklus I................
L-19
Lampiran 9.
Kuis Individu Pertemuan 2 Siklus I ..............................
L-21
Lampiran 10.
Alternatif Jawaban Kuis Individu LKK Pertemuan 2
Siklus I....................................................................
L-22
Lampiran 11.
Rubrik Kuis Pertemuan 2 Siklus I..................................
L-23
Lampiran 12.
RPP Siklus II...................................................................
L-24
Lampiran 13.
LKS Pertemuan 1 Siklus II ............................................
L-33
Lampiran 14.
Alternatif Jawaban LKS Pertemuan 1 Siklus II ..................
L-35
Lampiran 15.
Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus II ..............................
L-37
Lampiran 16.
Alternatif Jawaban Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus II.....
L-38
Lampiran 17.
Rubrik Kuis Pertemuan 1 Siklus II...................................
L-39
Lampiran 18.
LKS Pertemuan 2 Siklus II ............................................
L-40
Lampiran 19.
Alternatif Jawaban LKS Pertemuan 2 Siklus II ..................
L-42
Lampiran 20.
Kuis Individu Pertemuan 2 Siklus II ..............................
L-44
Lampiran 21.
Alternatif Jawaban Kuis Individu Pertemuan 2 Siklus II.....
L-45
Lampiran 22.
Rubrik Kuis Pertemuan 2 Siklus II........................................
L-46
Lampiran 23
Pedoman Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran ........
L-47
xvii
Lampiran 24
Scan
Lembar
Matematika
Observasi
dengan
Keterlaksanaan
Pembelajaran
Pembelajara
Learning
Cycle
7E
L-48
Siklus I..................................................
Lampiran 25.
Validasi Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Matematika
dengan Pembelajaran Learning Cycle 7E.....................
Lampiran 26.
Hasil
Validasi
Matematika
Observasi
dengan
Keterlaksanaan
Pembelajaran
L-51
Pembelajara
Learning
Cyc
7E..............................................................................
L-57
Lampiran 27.
Kisi-Kisi Motivasi Belajar Siswa....................................
L-58
Lampiran 28.
Scan Validasi Kisi-Kisi Motivasi....................................
L-59
Lampiran 29.
Hasil Validasi Kisi-Kisi Motivasi...................................
L-65
Lampiran 30.
Pedoman Observasi Motivasi Belajar Siswa...................
L-66
Lampiran 31.
Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa...........................
L-67
Lampiran 32.
Scan Lembar Validasi Observasi Motivasi Siswa.................
L-69
Lampiran 33.
Hasil Validasi Observasi Motivasi Belajar Siswa.................
L-75
Lampiran 34.
Kisi-kisi Soal Tes Siklus I………………………………
L-76
Lampiran 35.
Scan Validasi Kisi-Kisi Tes Siklus I .................................
L-78
Lampiran 36.
Hasil Validasi Kisi-kisi Soal Tes Siklus I..……..............
L-84
Lampiran 37.
Tes Siklus I......................................................................
L-85
Lampiran 38.
Altenatif Jawaban Tes Siklus I............................................
L-87
Lampiran 39.
Rubrik Tes Siklus I…………. ..........................................
L-90
Lampiran 40.
Scan Validasi Soal Tes Siklus I..............................................
L-92
Lampiran 41.
Hasil Validasi Soal Tes Siklus I………………..............
L-98
Lampiran 42.
Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II…………………….............
L-99
Lampiran 43.
Validasi Soal Tes Siklus I..............................................
L-101
Lampiran 44.
Hasil Validasi Soal Tes Siklus I………………..............
L-107
Lampiran 45.
Tes Siklus II……………………………………............
L-108
Lampiran 46.
Alternatif Jawaban Soal Tes Siklus II................................
L-110
Lampiran 47.
Rubrik Soal Tes Siklus II………….....................................
L-113
Lampiran 48.
Scan Validasi Soal Tes Siklus II………………….....
L-115
xviii
Lampiran 49.
Hasil Validasi Soal Tes Siklus II.....................................
L-121
Lampiran 50.
Catatan Lapangan Observasi Pra Siklus ……….............
L-122
Lampiran 51.
Scan LO Motivasi Pra Siklus ……………………............
L-124
Lampiran 52.
Hasil LO Motivasi (Prasiklus) .......................................
L-126
Lampiran 53.
Catatan Lapangan Siklus I................................................
L-128
Lampiran 54.
Scan LO Motivasi Belajar Siklus I...................................
L-132
Lampiran 55.
Hasil LO Motivasi Siklus I..........................................
L-136
Lampiran 56.
Analisis Hasil observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Siklus L-139
I....
Lampiran 57.
Catatan Lapangan Siklus II.............................................
L-145
Lampiran 58.
Scan LO Motivasi Belajar Siklus II...................................
L-149
Lampiran 59.
Hasil LO Motivasi Siklus II..........................................
L-153
Lampiran 60.
Analisis Hasil observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Siklus
II....
L-156
Lampiran 61.
Scan LO Keterlaksanaan Pembelajaran............................
L-162
Lampiran 62.
Nilai Kelas VII C………….............................................
L-174
Lampiran 63.
Scan Tes Siklus I..............................................................
L-175
Lampiran 64.
Scan Tes Siklus II…………….........................................
L-179
Lampiran 65.
Perhitungan Hasil Observasi Motivasi .............................
L-182
Lampiran 66.
Foto Penelitian…………………………………………....
L-185
Lampiran 67.
Surat Ijin….…………………………………………....
L-186
xix
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KELAS VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
NURUL YUDHA PERWITA
K1310062
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KELAS VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
NURUL YUDHA PERWITA
K1310062
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
NOVEMBER 2015
iii
iv
v
ABSTRAK
Nurul Yudha Perwita. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING
CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII C SMP NEGERI 16
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2015.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan
pembelajaran dan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa pada
pembelajaran matematika kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta dengan model
pembelajaran Learning Cycle 7E.
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap,
yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru
matematika dan siswa kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta. Sumber data pada
penelitian ini adalah lembar observasi dan catatan lapangan dari pembelajaan yang
telah dilakukan. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data keterlaksaan
pembelajaran dan motivasi belajar siswa. Data keterlaksanaan pembelajaran dan
motivasi belajar siswa diperoleh dari hasil observasi selama proses pembelajaran.
Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif. Indikator keberhasilan motivasi
belajar siswa dalam penelitian ini adalah setidaknya rata-rata persentase motivasi
belajar siswa mencapai 75% dengan setiap indikator mencapai 70%.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E yang dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa adalah sebagai berikut: Kegiatan Pendahuluan, guru
melakukan apersepsi dengan menunjuk siswa, guru memberikan pertanyaan yang
memancing rasa ingin tahu siswa, guru menginformasikan tujuan pembelajaran, guru
memberikan motivasi. Kegiatan inti, guru membagi siswa ke dalam kelompok yang
setiap kelompok beranggotakan 4 siswa, guru membagikan dua buah LKS pada setiap
kelompok yang harus diselesaikan melalui diskusi, guru menunjuk dua kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan meminta kelompok yang tidak
mengirimkan perwakilan untuk memberikan tanggapan atas hasil presentasi, guru
meminta siswa mengerjakan latihan soal. Kegiatan penutup, guru meminta siswa
kembali ke tempat duduk dan kemudian mengerjakan kuis, siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran, guru mendorong siswa menemukan aplikasi dari materi
yang dipelajari dan memberikan arahan untuk pertemuan selanjutnya. Berdasarkan
hasil observasi, persentase rata-rata motivasi belajar siswa pada pra siklus sebesar
52,38%. Pada siklus I rata-rata motivasi belajar siswa mengalami peningkatan sebesar
19,25% menjadi 71,63% dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 8,02% menjadi
79,65%.
Berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7E dapat meningkatkan motivasi
belajar pada pembelajaran matematika siswa kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta
tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci: Learning Cycle 7E, motivasi belajar
vi
ABSTRACT
Nurul Yudha Perwita. THE APPLICATION OF LEARNING CYCLE 7E
LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT LEARNING MOTIVATION
VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi,
Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University of Surakarta.
November 2015.
The purpose of this classroom action research are to describe the
implementation of learning model and to know improvement of students learning
motivation in mathematics to VII C SMP Negeri 16 Surakarta through the application
of Learning Cycle 7E learning model.
This research was held in two cycle. Each cycle consist of four stages:
planning, action, observation, and reflection. The subjects were mathematics teacher
and students of VII C SMP Negeri 16 Surakarta. Data in this research are
implementation of learning activity and students learning motivation. Implementation
of learning activity and students learning motivation got from the result of
observation during study process. Data analysis was performed with descriptive
analysis techniques. The success indicator of students learning motivation in this
observation is get 75% of total students and every indicator is about 70 %.
Conclusion of this observation is the implementation with Learning Cyle 7E
learning model can improve student learning motivation are as follows, teacher do
apreception, make questions to explain the study purpose, give motivation. Core
activity, teacher devide students to several groups and each group consist of 4
students, give students two papers work (LKS) to each group, teacher monitor the
discussion, ask 2 delegations of groups to say result of their discussion, another
groups can ask, having a notion, give comment. Teather may ask, give comments and
advice to result of their discussion, student do the task. Epilog activity, teacher gives
the test, teacher concludes what they had study and say what will they learn in next
meeting. From observation before cycle result is about 52,38%. At first cycle,
increase 19,25% become 71,63% and at second cycle increase 8,02% become
79,65%.
Conclusion of this observation is the implementation with Learning Cyle 7E
learning model can improve student learning motivation VII C SMP Negeri 16
Surakarta academic year 2014/2015.
Kata kunci: Learning Cycle 7E, learning motivation
vii
MOTTO
“bersegera bukan berarti menjadi tergesa-gesa.”
“tidak ada perjuangan yang tidak membuahkan hasil”
”ikhlas, kerja keras, sabar, syukur”
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
“Bapak dan Ibu ”
Terimakasih atas doa, cinta, perhatian, nasehat dan semua yang telah kalian
berikan, terima kasih karena telah “memaksaku” kini keterpaksaan berubah
menjadi sebuah kesyukuran.
“Mbak kiki, Mas Miswar, Primrose”
Terimakasih atas doa, nasehat, dukungan dan semua yang telah kalian berikan
untukku
“Keluarga Besar Yudo dan Wiro”
Terimakasih atas doa, nasehat serta bantuan yang telah kalian berikan
“eFGe”
Mb Ria, Lihar, Meking, Thea, terimakasih untuk setiap cinta, cerita dan canda
tawa yang kalian bagi bersamaku
“Teman-teman Pendidikan Matematika Angkatan 2010”
Khususnya teman-teman kelas B, terimakasih untuk bantuan, semangat serta
kebersamaan kita selama ini
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang telah
memberikan nikmat berupa ilmu, kemudahan, dan kesempatan dalam berbagai hal
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
MODEL
PEMBELAJARAN
LEARNING
judul “PENERAPAN
CYCLE
7E
UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA KELAS VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pada program Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, untuk itu penulis menyampaikan
terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi izin dalam proses
penyusunan skripsi.
2. Dr. Budi Usodo, M.Pd., Kepala Program Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, selaku
pembimbing akademik yang selalu memberikan bimbingan, dukungan dan
pengarahan, dan selaku validator yang memvalidasi instrumen penelititian yang
digunakan peneliti selama penelitian.
3. Dr. Imam Sujadi, M.Si., pembimbing I, yang selalu memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam menyelesaikan penelitian hingga penyusunan skripsi.
4. Henny Ekana Chrisnawati, S.Si., M.Pd., pembimbing II, yang selalu memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam menyelesaikan penelitian hingga penyusunan
skripsi.
x
5. Dosen
Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNS yang telah
memberikan ilmu, nasehat, dan bimbingan.
6. Supono, S.Pd., M.Pd., Kepala SMP Negeri 16 Surakarta yang telah memberi izin
kepada penulis untuk melakukan penelitian.
7. Wiyono, S.Pd., guru mata pelajaran matematika kelas VII C SMP Negeri 16
Surakarta yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian dan
memvalidasi instrumen penelititian yang digunakan peneliti selama penelitian.
8.
Dra. Kristina Sri Rahayu, guru mata pelajaran matematika SMP Negeri 16
Surakarta yang telah memvalidasi instrumen penelititian yang digunakan peneliti
selama penelitian.
9. Seluruh siswa kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015,
terima kasih atas kerjasamanya selama penelitian.
10. Fakhi, Lihar, Awal, Willy, Meking, Thea, Ita yang telah bersedia menjadi
observer dan membantu selama penelitian.
11. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan dan bantuan yang
tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Tidak ada yang dapat penulis berikan selain doa semoga amal kebaikan semua
pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat balasan yang
sempurna dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan karena penulis yakin bahwa kesempurnaan itu hanya milik Allah
SWT. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua.
Surakarta,
November 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI.................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................
ix
KATA PENGANTAR .........................................................................................
x
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah............................................................................ 1
B. Perumusan Masalah.................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .....................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian....................................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan......................................
7
7
1. Kajian Teori......................................................................................
7
a. Motivasi Belajar.....................................................................
7
1) Motivasi............................................................................
7
2) Belajar..............................................................................
9
3) Motivasi Belajar.....................................................................
10
b. Model Pembelajaran Learning Cycle 7E...................................
11
xii
1) Pembelajaran............................................................................
11
2) Model Pembelajaran Kooperatif...........................................
12
3) Model Pembelajaran Learning Cycle 7E..............................
13
4) Langkah-Langkah Pembelajaran..........................................
15
5) Langkah-Langkah Pembelajaran Learning Cycle 7E.............
17
2. Penelitian yang Relevan ...................................................................
19
B. Kerangka Berpikir..................................................................................... 20
C. Hipotesis Tindakan...................................................................................
22
BAB III METODE PENELITIAN.....................................................................
23
A. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................................
23
1. Tempat Penelitian................................................................................ 23
2. Waktu Penelitian.................................................................................
23
B. Subjek Penelitian .....................................................................................
24
C. Data dan Sumber Data..............................................................................
24
D. Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 25
E. Validitas Data............................................................................................ 27
F. Analisis Data ............................................................................................
27
G. Indikator Kinerja/Keberhasilan Penelitian................................................ 28
H. Prosedur Penelitian...................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
29
35
A. Deskripsi Pra Tindakan atau Pra Siklus.................................................... 35
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus......................................................
39
1. Siklus I................................................................................................
39
2. Siklus II...............................................................................................
66
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus…......................................
90
D. Pembahasan..............................................................................................
94
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...........................................
A. Simpulan ..................................................................................................
100
100
B. Implikasi.................................................................................................... 101
C. Saran ......................................................................................................... 103
xiii
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
105
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1.
Persentase Rata-Rata Motivasi Belajar Siswa pada Pra Siklus...
37
Tabel 4.2.
Capaian Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus .
38
Tabel 4.3.
Persentase Rata-rata Motivasi Belajar Siswa pada Siklus I ........
59
Tabel 4.4.
Capaian Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I .......................
60
Tabel 4.5.
Hasil Refleksi Siklus I untuk Perbaikan pada Siklus II ..............
66
Tabel 4.6
Persentase Rata-rata Motivasi Belajar Siswa pada Siklus II .......
85
Tabel 4.7.
Capaian Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II .....................
86
Tabel 4.8.
Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I,
Siklus II.........................................................................................
xiv
93
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1. Diagram Siswa Mengikuti Pembelajaran dengan Tertib ketika
Pembelajaran Sudah Dimulai Siklus I .......................................
48
Gambar 4.2. Diagram Siswa Menjawab Pertanyaan yang Diajukan Guru
Siklus I .......................................................................................
49
Gambar 4.3. Diagram Siswa Tidak Mendiskusikan Hal Lain Selain
Pelajaran Siklus I .......................................................................
50
Gambar 4.4. Diagram Siswa Mendiskusikan Masalah Bersama Teman
Siklus I .......................................................................................
52
Gambar 4.5. Diagram Siswa Memperhatikan Orang Lain Saat Memberikan
Pendapatnya Siklus I………………………………………..…
53
Gambar 4.6. Diagram Siswa Mengacungkan Tangan dan Bertanya Saat
Pembelajaran Siklus I ................................................................
54
Gambar 4.7. Diagram Siswa Mengerjakan Latihan Soal yang Diberikan
Siklus I .......................................................................................
56
Gambar 4.8. Diagram Siswa Mengerjakan Tes dengan Tertib Siklus I .........
57
Gambar 4.9. Diagram Siswa Memberikan Tanggapan dari Apa yang
Disampaikan Guru atau Teman Siklus I ....................................
58
Gambar 4.10. Diagram Siswa Mengikuti Pembelajaran dengan Tertib ketika
Pembelajaran Sudah Dimulai Siklus II ......................................
76
Gambar 4.11. Diagram Siswa Menjawab Pertanyaan yang Diajukan Guru
Siklus II......................................................................................
77
Gambar 4.12. Diagram Siswa Tidak Mendiskusikan Hal Lain Selain
Pelajaran Siklus II ......................................................................
xv
78
Gambar 4.13. Diagram Siswa Mendiskusikan Masalah Bersama Teman
Siklus II......................................................................................
79
Gambar 4.14 Diagram Siswa Memperhatikan Orang Lain Saat Memberikan
Pendapatnya Siklus II……………………………………..… ..
80
Gambar 4.15. Diagram Siswa Mengacungkan Tangan dan Bertanya Saat
Pembelajaran Siklus II ...............................................................
81
Gambar 4.16. Diagram Siswa Mengerjakan Latihan Soal yang Diberikan
Siklus II......................................................................................
82
Gambar 4.17. Diagram Siswa Mengerjakan Tes dengan Tertib Siklus II ........
83
Gambar 4.18. Diagram Siswa Memberikan Tanggapan dari Apa yang
Disampaikan Guru atau Teman Siklus II ..................................
84
Gambar 4.19. Rata-Rata Persentase Motivasi Belajar Siswa ..........................
91
Gambar 4.20 Peningkatan Setiap Aspek Motivasi Belajar Siswa Siklus II ....
92
Gambar 4.21 Diagram Peningkatan Persentase Capaian Hasil Belajar Siswa
pada Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ...........................................
xvi
94
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
RPP Siklus I ...................................................................
L-1
Lampiran 2.
LKS Pertemuan 1 Siklus I .............................................
L-10
Lampiran 3.
Kunci Jawaban LKS Pertemuan 1 Siklus I ...................
L-12
Lampiran 4.
Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus I ...............................
L-14
Lampiran 5.
Alternatif Jawaban Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus I
L-15
Lampiran 6.
Rubrik Kuis Siklus I Pertemuan I.....................................
L-16
Lampiran 7.
LKS Pertemuan 2 Siklus I .............................................
L-17
Lampiran 8.
Alternatif Jawaban LKS Pertemuan 2 Siklus I................
L-19
Lampiran 9.
Kuis Individu Pertemuan 2 Siklus I ..............................
L-21
Lampiran 10.
Alternatif Jawaban Kuis Individu LKK Pertemuan 2
Siklus I....................................................................
L-22
Lampiran 11.
Rubrik Kuis Pertemuan 2 Siklus I..................................
L-23
Lampiran 12.
RPP Siklus II...................................................................
L-24
Lampiran 13.
LKS Pertemuan 1 Siklus II ............................................
L-33
Lampiran 14.
Alternatif Jawaban LKS Pertemuan 1 Siklus II ..................
L-35
Lampiran 15.
Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus II ..............................
L-37
Lampiran 16.
Alternatif Jawaban Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus II.....
L-38
Lampiran 17.
Rubrik Kuis Pertemuan 1 Siklus II...................................
L-39
Lampiran 18.
LKS Pertemuan 2 Siklus II ............................................
L-40
Lampiran 19.
Alternatif Jawaban LKS Pertemuan 2 Siklus II ..................
L-42
Lampiran 20.
Kuis Individu Pertemuan 2 Siklus II ..............................
L-44
Lampiran 21.
Alternatif Jawaban Kuis Individu Pertemuan 2 Siklus II.....
L-45
Lampiran 22.
Rubrik Kuis Pertemuan 2 Siklus II........................................
L-46
Lampiran 23
Pedoman Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran ........
L-47
xvii
Lampiran 24
Scan
Lembar
Matematika
Observasi
dengan
Keterlaksanaan
Pembelajaran
Pembelajara
Learning
Cycle
7E
L-48
Siklus I..................................................
Lampiran 25.
Validasi Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Matematika
dengan Pembelajaran Learning Cycle 7E.....................
Lampiran 26.
Hasil
Validasi
Matematika
Observasi
dengan
Keterlaksanaan
Pembelajaran
L-51
Pembelajara
Learning
Cyc
7E..............................................................................
L-57
Lampiran 27.
Kisi-Kisi Motivasi Belajar Siswa....................................
L-58
Lampiran 28.
Scan Validasi Kisi-Kisi Motivasi....................................
L-59
Lampiran 29.
Hasil Validasi Kisi-Kisi Motivasi...................................
L-65
Lampiran 30.
Pedoman Observasi Motivasi Belajar Siswa...................
L-66
Lampiran 31.
Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa...........................
L-67
Lampiran 32.
Scan Lembar Validasi Observasi Motivasi Siswa.................
L-69
Lampiran 33.
Hasil Validasi Observasi Motivasi Belajar Siswa.................
L-75
Lampiran 34.
Kisi-kisi Soal Tes Siklus I………………………………
L-76
Lampiran 35.
Scan Validasi Kisi-Kisi Tes Siklus I .................................
L-78
Lampiran 36.
Hasil Validasi Kisi-kisi Soal Tes Siklus I..……..............
L-84
Lampiran 37.
Tes Siklus I......................................................................
L-85
Lampiran 38.
Altenatif Jawaban Tes Siklus I............................................
L-87
Lampiran 39.
Rubrik Tes Siklus I…………. ..........................................
L-90
Lampiran 40.
Scan Validasi Soal Tes Siklus I..............................................
L-92
Lampiran 41.
Hasil Validasi Soal Tes Siklus I………………..............
L-98
Lampiran 42.
Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II…………………….............
L-99
Lampiran 43.
Validasi Soal Tes Siklus I..............................................
L-101
Lampiran 44.
Hasil Validasi Soal Tes Siklus I………………..............
L-107
Lampiran 45.
Tes Siklus II……………………………………............
L-108
Lampiran 46.
Alternatif Jawaban Soal Tes Siklus II................................
L-110
Lampiran 47.
Rubrik Soal Tes Siklus II………….....................................
L-113
Lampiran 48.
Scan Validasi Soal Tes Siklus II………………….....
L-115
xviii
Lampiran 49.
Hasil Validasi Soal Tes Siklus II.....................................
L-121
Lampiran 50.
Catatan Lapangan Observasi Pra Siklus ……….............
L-122
Lampiran 51.
Scan LO Motivasi Pra Siklus ……………………............
L-124
Lampiran 52.
Hasil LO Motivasi (Prasiklus) .......................................
L-126
Lampiran 53.
Catatan Lapangan Siklus I................................................
L-128
Lampiran 54.
Scan LO Motivasi Belajar Siklus I...................................
L-132
Lampiran 55.
Hasil LO Motivasi Siklus I..........................................
L-136
Lampiran 56.
Analisis Hasil observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Siklus L-139
I....
Lampiran 57.
Catatan Lapangan Siklus II.............................................
L-145
Lampiran 58.
Scan LO Motivasi Belajar Siklus II...................................
L-149
Lampiran 59.
Hasil LO Motivasi Siklus II..........................................
L-153
Lampiran 60.
Analisis Hasil observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Siklus
II....
L-156
Lampiran 61.
Scan LO Keterlaksanaan Pembelajaran............................
L-162
Lampiran 62.
Nilai Kelas VII C………….............................................
L-174
Lampiran 63.
Scan Tes Siklus I..............................................................
L-175
Lampiran 64.
Scan Tes Siklus II…………….........................................
L-179
Lampiran 65.
Perhitungan Hasil Observasi Motivasi .............................
L-182
Lampiran 66.
Foto Penelitian…………………………………………....
L-185
Lampiran 67.
Surat Ijin….…………………………………………....
L-186
xix