PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA KELAS V SD NEGERI 03 GONDOSULI TAHUN PELAJARAN 2010/20
PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE
DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA KELAS V
SD NEGERI 03 GONDOSULI TAHUN
PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
DASIH PUJIATI
A 510 070 223
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE
DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA KELAS V
SD NEGERI 03 GONDOSULI TAHUN
PELAJARAN 2010/2011
Diajukan Oleh :
DASIH PUJIATI
A 510 070 223
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Suwarno, SH., M.Pd.
Dra. Risminawati, M.Pd
Tanggal: 17 Maret 2011
Tanggal: 13 April 2011
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE
DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA KELAS V
SD NEGERI 03 GONDOSULI TAHUN
PELAJARAN 2010/2011
Dipersiapkan dan disusun oleh:
DASIH PUJIATI
A 510 070 223
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 27 April 2011
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Suwarno, SH., M.Pd.
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Drs. Mulyadi SK, SH. M. Pd.
(
)
Surakarta, 27 April 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata
kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
April 2011
DASIH PUJIATI
A 510 070 223
iv
MOTTO
”... Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan”.
( Terjemah Q.S. Al-Mujadilah, 58:11)
Jadikan ilmu sebagai bekal, jadikan agama sebagai penolong, dan jadikan
hidup dunia sebagai tempat beramal.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Maka dengan kerendahan hati karya ini aku persembahkan bagimu :
1. Bapak dan ibu tersayang yang selalu memberikan doa dengan tulus dan
ikhlas yang selalu menyertai setiap langkahku, dan memberikan segala
yang tak pernah ku dapatkan dari siapapun.
2. Kakakku mbak dar, mas sarno, mbak ayuk, mas joko, dan mas agus
tersayang
yang selalau ada untuk ku, Insya Allah kita bangun juga
keluarga ini di syurga kelak, terimakasih yang tak terkira untuk semua
keluargakau tercinta.
3. Teman-temanku (Puji, Septi, Nana, Ican, Sri, Iin, Tias, Atik, Etik, Wahyu,
Ratna) yang selalau ada buat ku, semoga silahturahmi ini tetap terjaga.
4. Teman-teman semua di HMP PGSD’09
5. Teman-teman kelas E’07 semuanya tanpa terkecuali salam terimakasih ku
untuk semua kebersamaan kita.
6. Orang yang sudah dipersiapkan oleh Alloh SWT untuk menjadi
pendamping hidupku
7. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “penerapan strategi everyone is
a teacher here dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPA materi pesawat
sederhana kelas V SD Negeri 03 Gondosuli tahun pelajaran 2010/ 2011” sebagai
syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Saring Marsudi,SH.M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan PGSD
yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan
baik.
3. Bapak Drs. Suwarno, SH., M.Pd.selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh
kesabaran.
4. Dra. Risminawati, M.Pd.selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas telah
memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya
skripsi ini.
vii
5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
6. Ibu Sungatini dan Ibu Darmiyati selaku kepala sekolah dan guru kelas SD
Negeri 03 Gondosuli yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, April 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................
1
B. Pembatasan masalah……………………………………….
6
C. Rumusan Masalah ................................................................
6
D. Tujuan Penelitian .................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ...............................................................
7
Landasan Teori
A. Kajian Teori .........................................................................
9
1. Strategi pembelajaran ....................................................
9
ix
BAB III
2. Strategi pembelajaran everyone is a teacher here..........
11
3. Pembelajaran dan hasil belajar .......................................
12
4. Pengertian IPA ...............................................................
16
5. Pesawat sederhana..........................................................
17
B. Kajian penenelitian yang relevan………………………….
20
C. Kerangka pemikiran .............................................................
22
D. Hipotesis ...............................................................................
24
METODE PENELITIAN
A. Tempat, Waktu Penelitian dan Subyek penelitian ...............
25
B. Metode penelitian .................................................................
26
C. Perosedur penelitian .............................................................
27
a. Dialog awal ...............................................................
28
b. Perencanaan tindakan ...............................................
29
c. Pelaksanaan tindakan ...............................................
30
d. Observasi dan monitoring .........................................
31
e. Refleksi .....................................................................
31
f. Evaluasi ....................................................................
32
D. Jenis data .............................................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
33
1. Metode observasi ...........................................................
33
2. Metode tes……................................................................
33
3. Wawancara ….……………………………………........
34
4. Catatan lapangan ............................................................
35
5. Metode dokumentasi…………………………………. .
35
x
BAB IV
BAB V
F. Instrumen Penelitian ............................................................
35
G. Teknik Analisis Data ............................................................
38
H. Indikator pencapaian………………………………………
41
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran umum SD Negri 03 Gondosuli ..........................
42
B. Peroses pelaksanaan kegiatan pembelajaran .......................
44
1. Dialaog awal .................................................................
44
2. Perencanaan tindakan pembelajaran..............................
48
3. Kondisi awal .................................................................
48
C. Diskrepsi peroses penelitian .................................................
50
1. Hasil tindakan putaran I .................................................
51
2. Hasil tindakan putaran II.................................................
58
3. Hasil tindakan putaran III ..............................................
66
D. Pembahasan...........................................................................
74
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
77
B. Implikasi...............................................................................
77
C. Saran.....................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan variable penelitian ...................................................
21
2. Tabel 3.1 Jadwal kegiatan penelitian .........................................................
26
3. Tabel 4.1 Asumsi penyebab masalah .........................................................
45
4. Tabel 4.2 Daftar nilai pra tindakan ............................................................
47
5. Tabel 4.3 Daftar interfal nilai pra tindakan ………………………………
47
6. Tabel 4.4 Daftar nilai putaran I...................................................................
54
7. Tabel 4.5 Peningkatan presentase putaran I ...............................................
55
8. Tabel 4.6 Daftar nilai putaran II................................................................
62
9. Tabel 4.7 Peningkatan presentase putaran II ……………………………
63
10. Tabel 4.8 Daftar nilai putaran III.................................................................. 71
11. Tabel 4.9 Peningkatan presentase putaran III……………………………
71
12. Tabel 4.10 Daftar nilai pra tindakan, siklusI, II,dan III ………………….
74
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Alur kegiatan pemikiran PTK ................................................. 23
2. Gambar 3.1 Langkah-langkah peroses PTK ..............................................
28
3. Gambar 3.2 Bagan Proses Analisis Interaktif..............................................
38
4. Gambar 4.1 Grafik peningkatan keaktifan dan hasil belajar putaran I........
55
5. Gambar 4.2 Grafik peningkatan keaktifan dan hasil belajar putaran II......
63
6. Gambar 4.3 Grafik peningkatan keaktifan dan hasil belajar putaran III...... 72
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Halaman Persetujan Instrumen...............................................
79
Lampiran 2
Lembar Catatan Observasi Pendahuluan................................
80
Lampiran 3
Catatan Observasi Pendahuluan.............................................
81
Lampiran 4
Catatan Lapangan...................................................................
83
Lampiran 5
Catatan Lapangan Putaran I....................................................
84
Lampiran 6
Catatan Lapangan Putaran II...................................................
87
Lampiran 7
Catatan Lapangan Putaran III..................................................
90
Lampiran 8
Lembar Pedoman Observasi....................................................
93
Lampiran 9
Lembar Pedoman Observasi I..................................................
100
Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi II.................................................
108
Lampiran 11 Lembar Pedoman Observasi III................................................ 116
Lampiran 12
Lembar pedoman wawancara guru…………………………
124
Lampiran 13 Lembar jawaban pedoman wawancara guru……………….
126
Lampiran 14 Lembar pedoman wawancara siswa………...……………….
128
Lampiran 15 Lembar jawaban pedoman wawancara siswa……………….
130
Lampiran 16 Tes Putaran I............................................................................. 132
Lampiran 17 Tes Putaran II............................................................................ 133
Lampiran 18 Tes Putaran III........................................................................... 134
Lampiran 19 Kunci Jawaban Tes Putaran I.................................................... 135
Lampiran 20 Kunci Jawaban Tes Putaran II................................................... 136
Lampiran 21 Kunci Jawaban Tes Putaran III.................................................. 137
xiv
Lampiran 22
Silabus ....................................................................................... 138
Lampiran 23 RPP Putaran I............................................................................. 142
Lampiran 25 RPP Putaran II............................................................................ 149
Lampiran 26 RPP Putaran III........................................................................... 157
Lampiran 27 Daftar Siswa................................................................................ 167
Lampiran 28 Daftar Nilai Siswa....................................................................... 168
Lampiran 29 Daya Serap.................................................................................. 169
Lampira 30 surat keterangan penetian............................................................
170
Lampiran 31 Dokumen Penelitian................................................................... 171
xv
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE
DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA KELAS V
SD NEGERI 03 GONDOSULI TAHUN
PELAJARAN 2010/2011
Dasih Pujiati, A 510 070 223, Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2011, 78 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan
peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
melalui Strategi everyone is a teacher here. Jenis penelitian pada penelitian ini
adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa
kelas V SD Negeri 03 Gondosuli yang berjumlah 11 siswa. Metode pengumpulan
data dilakukan melalui tes, observasi, catatan lapangan, wawancara dan
dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan
model alur. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran IPA pada materi pesawat sederhana. Hal ini dapat dilihat dari
1) kesiapan mengikuti pelajaran sebelum diadakan tindakan sebesar 18,18%, pada
putaran I sebesar 45,45%, pada putaran II sebesar 81,81%, di akhir putaran
mencapai 90,90%, 2) menjawab pertanyaan di depan kelas sebelum diadakan
tindakan sebesar 27,27%, pada putaran I sebesar 36,36%, pada putaran II sebesar
72,72%, di akhir putaran mencapai 100 %, serta 3) mengungkapkan ide sebelum
diadakan tindakan sebesar 36,36 %, pada putaran I sebesar 45,45%, pada putaran
II sebesar 54,54%, di akhir putaran mencapai 81,81 %. Hasil tes tertulis yang
dilakukan sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada
hasil belajar siswa. Sebelum diberikan tindakan kelas, hasil belajar siswa hanya
mencapai daya serap 27,27%, pada putaran I mencapai daya serap 45,45%, pada
putaran II mencapai daya serap 72,72% sedangkan di akhir tindakan prestasi
belajar siswa mencapai daya serap 100%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa
strategi pembelajaran everyone is a teacher here dalam pembelajaran IPA dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci : hasil belajar, strategi everyone is a teacher here.
xvi
DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA KELAS V
SD NEGERI 03 GONDOSULI TAHUN
PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
DASIH PUJIATI
A 510 070 223
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE
DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA KELAS V
SD NEGERI 03 GONDOSULI TAHUN
PELAJARAN 2010/2011
Diajukan Oleh :
DASIH PUJIATI
A 510 070 223
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Suwarno, SH., M.Pd.
Dra. Risminawati, M.Pd
Tanggal: 17 Maret 2011
Tanggal: 13 April 2011
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE
DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA KELAS V
SD NEGERI 03 GONDOSULI TAHUN
PELAJARAN 2010/2011
Dipersiapkan dan disusun oleh:
DASIH PUJIATI
A 510 070 223
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 27 April 2011
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Suwarno, SH., M.Pd.
(
)
2. Dra. Risminawati, M.Pd
(
)
3. Drs. Mulyadi SK, SH. M. Pd.
(
)
Surakarta, 27 April 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata
kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
April 2011
DASIH PUJIATI
A 510 070 223
iv
MOTTO
”... Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan”.
( Terjemah Q.S. Al-Mujadilah, 58:11)
Jadikan ilmu sebagai bekal, jadikan agama sebagai penolong, dan jadikan
hidup dunia sebagai tempat beramal.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Maka dengan kerendahan hati karya ini aku persembahkan bagimu :
1. Bapak dan ibu tersayang yang selalu memberikan doa dengan tulus dan
ikhlas yang selalu menyertai setiap langkahku, dan memberikan segala
yang tak pernah ku dapatkan dari siapapun.
2. Kakakku mbak dar, mas sarno, mbak ayuk, mas joko, dan mas agus
tersayang
yang selalau ada untuk ku, Insya Allah kita bangun juga
keluarga ini di syurga kelak, terimakasih yang tak terkira untuk semua
keluargakau tercinta.
3. Teman-temanku (Puji, Septi, Nana, Ican, Sri, Iin, Tias, Atik, Etik, Wahyu,
Ratna) yang selalau ada buat ku, semoga silahturahmi ini tetap terjaga.
4. Teman-teman semua di HMP PGSD’09
5. Teman-teman kelas E’07 semuanya tanpa terkecuali salam terimakasih ku
untuk semua kebersamaan kita.
6. Orang yang sudah dipersiapkan oleh Alloh SWT untuk menjadi
pendamping hidupku
7. Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “penerapan strategi everyone is
a teacher here dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPA materi pesawat
sederhana kelas V SD Negeri 03 Gondosuli tahun pelajaran 2010/ 2011” sebagai
syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya
skripsi ini tidak lepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Saring Marsudi,SH.M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan PGSD
yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan
baik.
3. Bapak Drs. Suwarno, SH., M.Pd.selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh
kesabaran.
4. Dra. Risminawati, M.Pd.selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas telah
memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya
skripsi ini.
vii
5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.
6. Ibu Sungatini dan Ibu Darmiyati selaku kepala sekolah dan guru kelas SD
Negeri 03 Gondosuli yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, April 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xv
ABSTRAK ...................................................................................................
xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................
1
B. Pembatasan masalah……………………………………….
6
C. Rumusan Masalah ................................................................
6
D. Tujuan Penelitian .................................................................
7
E. Manfaat Penelitian ...............................................................
7
Landasan Teori
A. Kajian Teori .........................................................................
9
1. Strategi pembelajaran ....................................................
9
ix
BAB III
2. Strategi pembelajaran everyone is a teacher here..........
11
3. Pembelajaran dan hasil belajar .......................................
12
4. Pengertian IPA ...............................................................
16
5. Pesawat sederhana..........................................................
17
B. Kajian penenelitian yang relevan………………………….
20
C. Kerangka pemikiran .............................................................
22
D. Hipotesis ...............................................................................
24
METODE PENELITIAN
A. Tempat, Waktu Penelitian dan Subyek penelitian ...............
25
B. Metode penelitian .................................................................
26
C. Perosedur penelitian .............................................................
27
a. Dialog awal ...............................................................
28
b. Perencanaan tindakan ...............................................
29
c. Pelaksanaan tindakan ...............................................
30
d. Observasi dan monitoring .........................................
31
e. Refleksi .....................................................................
31
f. Evaluasi ....................................................................
32
D. Jenis data .............................................................................
32
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
33
1. Metode observasi ...........................................................
33
2. Metode tes……................................................................
33
3. Wawancara ….……………………………………........
34
4. Catatan lapangan ............................................................
35
5. Metode dokumentasi…………………………………. .
35
x
BAB IV
BAB V
F. Instrumen Penelitian ............................................................
35
G. Teknik Analisis Data ............................................................
38
H. Indikator pencapaian………………………………………
41
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran umum SD Negri 03 Gondosuli ..........................
42
B. Peroses pelaksanaan kegiatan pembelajaran .......................
44
1. Dialaog awal .................................................................
44
2. Perencanaan tindakan pembelajaran..............................
48
3. Kondisi awal .................................................................
48
C. Diskrepsi peroses penelitian .................................................
50
1. Hasil tindakan putaran I .................................................
51
2. Hasil tindakan putaran II.................................................
58
3. Hasil tindakan putaran III ..............................................
66
D. Pembahasan...........................................................................
74
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
77
B. Implikasi...............................................................................
77
C. Saran.....................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Perbedaan variable penelitian ...................................................
21
2. Tabel 3.1 Jadwal kegiatan penelitian .........................................................
26
3. Tabel 4.1 Asumsi penyebab masalah .........................................................
45
4. Tabel 4.2 Daftar nilai pra tindakan ............................................................
47
5. Tabel 4.3 Daftar interfal nilai pra tindakan ………………………………
47
6. Tabel 4.4 Daftar nilai putaran I...................................................................
54
7. Tabel 4.5 Peningkatan presentase putaran I ...............................................
55
8. Tabel 4.6 Daftar nilai putaran II................................................................
62
9. Tabel 4.7 Peningkatan presentase putaran II ……………………………
63
10. Tabel 4.8 Daftar nilai putaran III.................................................................. 71
11. Tabel 4.9 Peningkatan presentase putaran III……………………………
71
12. Tabel 4.10 Daftar nilai pra tindakan, siklusI, II,dan III ………………….
74
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 2.1 Alur kegiatan pemikiran PTK ................................................. 23
2. Gambar 3.1 Langkah-langkah peroses PTK ..............................................
28
3. Gambar 3.2 Bagan Proses Analisis Interaktif..............................................
38
4. Gambar 4.1 Grafik peningkatan keaktifan dan hasil belajar putaran I........
55
5. Gambar 4.2 Grafik peningkatan keaktifan dan hasil belajar putaran II......
63
6. Gambar 4.3 Grafik peningkatan keaktifan dan hasil belajar putaran III...... 72
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Halaman Persetujan Instrumen...............................................
79
Lampiran 2
Lembar Catatan Observasi Pendahuluan................................
80
Lampiran 3
Catatan Observasi Pendahuluan.............................................
81
Lampiran 4
Catatan Lapangan...................................................................
83
Lampiran 5
Catatan Lapangan Putaran I....................................................
84
Lampiran 6
Catatan Lapangan Putaran II...................................................
87
Lampiran 7
Catatan Lapangan Putaran III..................................................
90
Lampiran 8
Lembar Pedoman Observasi....................................................
93
Lampiran 9
Lembar Pedoman Observasi I..................................................
100
Lampiran 10 Lembar Pedoman Observasi II.................................................
108
Lampiran 11 Lembar Pedoman Observasi III................................................ 116
Lampiran 12
Lembar pedoman wawancara guru…………………………
124
Lampiran 13 Lembar jawaban pedoman wawancara guru……………….
126
Lampiran 14 Lembar pedoman wawancara siswa………...……………….
128
Lampiran 15 Lembar jawaban pedoman wawancara siswa……………….
130
Lampiran 16 Tes Putaran I............................................................................. 132
Lampiran 17 Tes Putaran II............................................................................ 133
Lampiran 18 Tes Putaran III........................................................................... 134
Lampiran 19 Kunci Jawaban Tes Putaran I.................................................... 135
Lampiran 20 Kunci Jawaban Tes Putaran II................................................... 136
Lampiran 21 Kunci Jawaban Tes Putaran III.................................................. 137
xiv
Lampiran 22
Silabus ....................................................................................... 138
Lampiran 23 RPP Putaran I............................................................................. 142
Lampiran 25 RPP Putaran II............................................................................ 149
Lampiran 26 RPP Putaran III........................................................................... 157
Lampiran 27 Daftar Siswa................................................................................ 167
Lampiran 28 Daftar Nilai Siswa....................................................................... 168
Lampiran 29 Daya Serap.................................................................................. 169
Lampira 30 surat keterangan penetian............................................................
170
Lampiran 31 Dokumen Penelitian................................................................... 171
xv
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE
DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA KELAS V
SD NEGERI 03 GONDOSULI TAHUN
PELAJARAN 2010/2011
Dasih Pujiati, A 510 070 223, Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2011, 78 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan
peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
melalui Strategi everyone is a teacher here. Jenis penelitian pada penelitian ini
adalah PTK (penelitian tindakan kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa
kelas V SD Negeri 03 Gondosuli yang berjumlah 11 siswa. Metode pengumpulan
data dilakukan melalui tes, observasi, catatan lapangan, wawancara dan
dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan
model alur. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran IPA pada materi pesawat sederhana. Hal ini dapat dilihat dari
1) kesiapan mengikuti pelajaran sebelum diadakan tindakan sebesar 18,18%, pada
putaran I sebesar 45,45%, pada putaran II sebesar 81,81%, di akhir putaran
mencapai 90,90%, 2) menjawab pertanyaan di depan kelas sebelum diadakan
tindakan sebesar 27,27%, pada putaran I sebesar 36,36%, pada putaran II sebesar
72,72%, di akhir putaran mencapai 100 %, serta 3) mengungkapkan ide sebelum
diadakan tindakan sebesar 36,36 %, pada putaran I sebesar 45,45%, pada putaran
II sebesar 54,54%, di akhir putaran mencapai 81,81 %. Hasil tes tertulis yang
dilakukan sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada
hasil belajar siswa. Sebelum diberikan tindakan kelas, hasil belajar siswa hanya
mencapai daya serap 27,27%, pada putaran I mencapai daya serap 45,45%, pada
putaran II mencapai daya serap 72,72% sedangkan di akhir tindakan prestasi
belajar siswa mencapai daya serap 100%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa
strategi pembelajaran everyone is a teacher here dalam pembelajaran IPA dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci : hasil belajar, strategi everyone is a teacher here.
xvi