PENERAPAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING TIPE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS PROGRAM KEJAR PAKET C SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2012/ 2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING TIPE BRAINSTORMING
UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI
PADA SISWA KELAS XI IPS PROGRAM KEJAR PAKET C
SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN MAGELANG
TAHUN AJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Oleh:
Sukma Wijayanti
K7409158
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
commit
to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING TIPE BRAINSTORMING
UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI
PADA SISWA KELAS XI IPS PROGRAM KEJAR PAKET C
SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN MAGELANG
TAHUN AJARAN 2012/ 2013
Oleh:
SUKMA WIJAYANTI
NIM K7409158
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Ekonomi Jurusan Pendidikan
Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Sukma Wijayanti. PENERAPAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING
TIPE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN
PEMBELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS
PROGRAM KEJAR PAKET C SANGGAR KEGIATAN BELAJAR
KABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2012/ 2013. Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Mei 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keefektifan
pembelajaran akuntansi pada siswa kelas XI program Paket C SKB (Sanggar
Kegiatan Belajar) Kabupaten Magelang dengan menerapkan pendekatan Quantum
Learning tipe Barinstorming.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action
research) yang dirancang dalam dua siklus dimana tiap siklus terdiri atas tahap
perencanaan, tahap pelaksanaan/ tindakan, tahap observasi, tahap evaluasi, dan
refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Paket C SKB Kabupaten
Magelang tahun pelajaran 2012/ 2013. Data penelitian yang dikumpulkan berupa
informasi tentang keefektifan pembelajaran yang ditinjau dari hasil belajar
(kognitif) dan sikap siswa (afektif) selama pembelajaran. Teknik pengumpulan
data adalah dengan observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis yang
digunakan adalah analisis deskriptif. Validitas data kualitatif menggunakan teknik
triangulasi sumber sedangkan teknik validitas tes menggunakan validitas konstruk
yang dinyatakan valid oleh para ahli. Indikator kinerja yang ingin dicapai pada
penelitian ini adalah (1) Ketuntasan hasil belajar sebesar 60%. Siswa dinyatakan
tuntas apabila mendapat nilai 60 ke atas, (2) Jumlah siswa yang bersikap positif
dalam menerapkan pembelajaran Quantum Learning tipe Brainstorming sebesar
60%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan
Quantum Learning tipe Brainstrorming pada siklus I dapat mencapai indikator
kinerja pertama, namun indikator kinerja kedua belum tercapai. Hal itu diperbaiki
lagi pada siklus II dan pada akhirnya kedua indikator kinerja berhasil tercapai
pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah : “Penerapan pendekatan Quantum
Learning tipe Brainstorming dapat meningkatkan keefektifan pembelajaran yang
ditinjau dari hasil belajar siswa tuntas sebesar 63,63% dan sikap siswa selama
pembelajaran positif sebesar 60,67%”.
Kata Kunci: Paket C, quantum learning, efektif
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Sukma Wijayanti. THE APPLICATION OF QUANTUM LEARNING
APPROACH USING BRAINSTROMING TYPE TO IMPROVE
ACCOUNTANCY LEARNING EFFECTIVENESS TO THE ELEVENTH
YEAR IPS STUDENTS OF LEARNING ACTIVITY STUDIO C PACKAGE
CHASING PROGRAM IN MAGELANG REGENCY IN ACADEMIC
YEAR 2012/ 2013. Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education
Sebelas Maret University, May 2013.
The purpose of this research is to improve effectiveness accountancy
learning to the eleventh year students of SKB (Sanggar Kegiatan Belajar) C
package program in Magelang regency by applying the Quantum Learning
approach using Brainstorming type.
This research is a classroom action research which is designed into two
cycles and each cycle consists of planning phase, implementation/action phase,
observation phase, evaluation phase, and also reflection. The subjects of this
research are eleventh year students of SKB C package program in Magelang
regency in academic year 2012/2013. The research data are collected in a form of
information about the effectiveness of learning in terms of learning achievement
(cognitive) and also students’ attitudes (affective) during learning activity. The
data collection technique uses observation, interview, and test. The analysis
technique which is used desciptive analysis. The validity of qualitative data uses
triangulation technique while the technique of validity test uses construct validity
which is declared to be valid by the experts. The performance indicators which
want to be achieved in this research are (1) Exhaustiveness of learning
achievement by 60%. Student will be stated to be exhaustive if they scored 60 or
above, (2) The number of students who are proactive in applying Quantum
Learning teaching using Brainstorming type by 60%.
The result of this research shows that the application of Quantum
Learning approach using Brainstrorming type in the first cycle can achieve the
first performance indicator, but the second performance indicator has not been
achieved. It is repaired again in the second cycle and finally those both
performance indicators can be achieved successfully in the second cycle.
The conclusion of this research is: "The application of Quantum Learning
approach using Brainstorming types can improve learning effectiveness in terms
of students’ learning achievement completed by 63.63% and students’ attitudes
during positive learning by 60.67%".
Keyword: C package program, quantum learning, effective
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
” .....malaikat, serta penghuni langit dan bumi sampai-sampai semut yang berada
disarangnya dan ikan di lautan, senantiasa memintakan rahmat kepada orang yang
mengajarkan kebaikan kepada manusia”
(H.R Turmudzi)
“Jika tanpa ampunanMU, jika tanpa rahmat dan cintaMu, sesungguhnya aku adalah
orang merugi...”
(Opick)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada :
Ibu dan Bapak, atas setiap nafas penuh cinta, perjuangan, dan doa yang tiada
terputus untuk dek Ma.
Calon imamku, semoga kesabaran dan pengertianmu berbuah jannah.
Mbak Tis, peranmu sebagai pembimbing ketigaku sangat berarti.
Dek Ham, semangatku untuk menjadi teladan yang baik.
Almamater.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kepada Allah SWT atas segala rahmat dan
karunia-Nya yang telah terlimpahkan kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari
berbagai pihak baik secara moril maupun materiil. Oleh karena itu pada
kesempatan ini penulis sampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan FKIP UNS
Surakarta atas pemberian ijin untuk menyusun skripsi.
2. Bapak Syaiful Bachri selaku Ketua Jurusan PIPS yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Wahyu Adi, M. Pd selaku Ketua BKK Akuntansi yang telah
memberikan ijin penyusunan skripsi sekaligus menjadi pembimbing I yang
telah
meluangkan
kesempatan
untuk
memberikan
bimbingan
dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Elvia Ivada, S. E., M. Si., Akt selaku Pembimbing II yang telah banyak
memberikan
bimbingan,
pengarahan,
masukan
serta
motivasi
dalam
penyusunan skripsi ini.
5. Dosen Program Studi Pendidikan BKK Akuntansi pada khususnya dan dosen
FKIP UNS pada umumnya yang telah mengajar dan mendidik selama penulis
belajar di FKIP UNS.
6. Bapak Sujiman, S. H, selaku Kepala SKB Kabupaten Magelang yang telah
memberikan ijin penelitian.
7. Ibu Christina Andriani, S. E, selaku Tutor Ekonomi Akuntansi SKB Kabupaten
Magelang yang telah banyak membantu dalam penelitian ini.
8. Keluarga dan semua sahabat atas motivasi dan doanya.
9. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya penulisan skripsi
ini dan tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis sangat menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan
dalam penulisan karya ini. Oleh karena itu segala evaluasi dan penyempurnaan
untuk penelitian ini masih sangat diperlukan demi kemajuan pendidikan.
Akhirnya, semoga karya ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi khususnya dan
para pembaca pada umumnya.
Surakarta, Mei 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
i
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
LEMBAR REVISI .........................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
x
KATA PENGANTAR ...................................................................................
xi
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................
5
C. Pembatasan Masalah .............................................................
5
D. Perumusan Masalah ...............................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .................................................................
7
KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
8
1. Hakikat Pendidikan Luar Sekolah .....................................
8
a. Hakikat Pendidikan .......................................................
8
b. Pendidikan Nonformal ..................................................
8
c. Program Kejar Paket C .................................................
commit to user
2. Pembelajaran Ekonomi/ Akuntansi ....................................
9
xii
11
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Hakikat Belajar .............................................................
11
b. Hakikat Pembelajaran ...................................................
12
c. Hakikat Pembelajaran Ekonomi/ Akuntansi .................
13
3. Keefektifan Pembelajaran ..................................................
13
4. Pendekatan Quantum Learning ..........................................
15
a. Pengertian Pendekatan Quantum Learning ...................
15
b. Karakteristik Pembelajaran Kuantum ...........................
16
c. Prinsip Utama Quantum Learning ................................
19
d. Kerangka Perencanaan Quantum Learning ..................
20
e. Macam-macam Tipe Quantum Learning ......................
22
f. Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning dengan
Tipe Brainstorming .......................................................
23
g. Pembelajaran Akuntansi dengan Pendekatan Quantum
Learning Tipe Brainstorming .......................................
26
B. Penelitian Relevan ..................................................................
27
C. Kerangka Pemikiran ...............................................................
28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
32
B. Subjek Penelitian ...................................................................
33
C. Pendekatan Penelitian ............................................................
33
D. Data dan Sumber Data ...........................................................
36
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
36
F. Validitas Data .........................................................................
37
G. Analisis Data .........................................................................
40
H. Indikator Kinerja ...................................................................
40
I. Prosedur Penelitian ................................................................
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ............................................................
45
B. Deskripsi Hasil Siklus I .........................................................
48
C. Deskripsi Hasil Siklus II .......................................................
commit to user
D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................
53
xiii
59
perpustakaan.uns.ac.id
BAB V
digilib.uns.ac.id
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ...............................................................................
61
B. Implikasi ................................................................................
61
C. Saran ......................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
63
LAMPIRAN ...................................................................................................
66
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Jadwal Penelitian ..................................................................................
32
4.1
Deskripsi Sebelum Tindakan ................................................................
47
4.2
Deskripsi Siklus I ..................................................................................
52
4.3
Deskripsi Siklus II ................................................................................
58
4.4
Deskripsi Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..........................................
60
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Pemikiran Penelitian ............................................................
32
3.1
Siklus Penelitian Tindakan Kelas .........................................................
47
4.1
Prosedur Penelitian ..............................................................................
52
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Kisi-Kisi Instrumen Penelitian .............................................................
67
2
Catatan Lapangan Awal ........................................................................
68
3
Catatan Lapangan Kegiatan Belajar .....................................................
69
4
Rangkuman Wawancara Informan I .....................................................
70
5
Rangkuman Wawancara Informan II ....................................................
72
6
Rangkuman Wawancara Informan III ..................................................
74
7
Triangulasi ............................................................................................
76
8
RPP .......................................................................................................
79
9
Tabel Nilai Pretes I ............................................................................... 106
10
Tabel Nilai Postes I ............................................................................... 107
11
Tabel Nilai Pretes II .............................................................................. 108
12
Tabel Nilai Postes II ............................................................................. 109
13
Tabel Nilai Keseluruhan ....................................................................... 110
14
Perhitungan Indikator Kinerja I ............................................................ 111
15
Observasi Sikap Warga Belajar ............................................................ 112
16
Perhitungan Indikator Kinerja II ........................................................... 117
17
Lembar Observasi Tutor Sebelum Tindakan ........................................ 118
18
Lembar Observasi Tutor Siklus I .......................................................... 119
19
Lembar Observasi Tutor Siklus II ........................................................ 120
20
Lembar Validator ................................................................................. 121
21
Surat Ijin Penyusunan Skripsi ............................................................... 133
22
Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi Kepada Dekan ................. 134
23
Surat Permohonan Ijin Reseach Kepada Kepala SKB ........................ 135
24
Foto ...................................................................................................... 136
commit to user
xvii
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING TIPE BRAINSTORMING
UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI
PADA SISWA KELAS XI IPS PROGRAM KEJAR PAKET C
SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN MAGELANG
TAHUN AJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Oleh:
Sukma Wijayanti
K7409158
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
commit
to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING TIPE BRAINSTORMING
UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI
PADA SISWA KELAS XI IPS PROGRAM KEJAR PAKET C
SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN MAGELANG
TAHUN AJARAN 2012/ 2013
Oleh:
SUKMA WIJAYANTI
NIM K7409158
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Ekonomi Jurusan Pendidikan
Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Sukma Wijayanti. PENERAPAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING
TIPE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN
PEMBELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS
PROGRAM KEJAR PAKET C SANGGAR KEGIATAN BELAJAR
KABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2012/ 2013. Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Mei 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keefektifan
pembelajaran akuntansi pada siswa kelas XI program Paket C SKB (Sanggar
Kegiatan Belajar) Kabupaten Magelang dengan menerapkan pendekatan Quantum
Learning tipe Barinstorming.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action
research) yang dirancang dalam dua siklus dimana tiap siklus terdiri atas tahap
perencanaan, tahap pelaksanaan/ tindakan, tahap observasi, tahap evaluasi, dan
refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Paket C SKB Kabupaten
Magelang tahun pelajaran 2012/ 2013. Data penelitian yang dikumpulkan berupa
informasi tentang keefektifan pembelajaran yang ditinjau dari hasil belajar
(kognitif) dan sikap siswa (afektif) selama pembelajaran. Teknik pengumpulan
data adalah dengan observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis yang
digunakan adalah analisis deskriptif. Validitas data kualitatif menggunakan teknik
triangulasi sumber sedangkan teknik validitas tes menggunakan validitas konstruk
yang dinyatakan valid oleh para ahli. Indikator kinerja yang ingin dicapai pada
penelitian ini adalah (1) Ketuntasan hasil belajar sebesar 60%. Siswa dinyatakan
tuntas apabila mendapat nilai 60 ke atas, (2) Jumlah siswa yang bersikap positif
dalam menerapkan pembelajaran Quantum Learning tipe Brainstorming sebesar
60%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan
Quantum Learning tipe Brainstrorming pada siklus I dapat mencapai indikator
kinerja pertama, namun indikator kinerja kedua belum tercapai. Hal itu diperbaiki
lagi pada siklus II dan pada akhirnya kedua indikator kinerja berhasil tercapai
pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah : “Penerapan pendekatan Quantum
Learning tipe Brainstorming dapat meningkatkan keefektifan pembelajaran yang
ditinjau dari hasil belajar siswa tuntas sebesar 63,63% dan sikap siswa selama
pembelajaran positif sebesar 60,67%”.
Kata Kunci: Paket C, quantum learning, efektif
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Sukma Wijayanti. THE APPLICATION OF QUANTUM LEARNING
APPROACH USING BRAINSTROMING TYPE TO IMPROVE
ACCOUNTANCY LEARNING EFFECTIVENESS TO THE ELEVENTH
YEAR IPS STUDENTS OF LEARNING ACTIVITY STUDIO C PACKAGE
CHASING PROGRAM IN MAGELANG REGENCY IN ACADEMIC
YEAR 2012/ 2013. Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education
Sebelas Maret University, May 2013.
The purpose of this research is to improve effectiveness accountancy
learning to the eleventh year students of SKB (Sanggar Kegiatan Belajar) C
package program in Magelang regency by applying the Quantum Learning
approach using Brainstorming type.
This research is a classroom action research which is designed into two
cycles and each cycle consists of planning phase, implementation/action phase,
observation phase, evaluation phase, and also reflection. The subjects of this
research are eleventh year students of SKB C package program in Magelang
regency in academic year 2012/2013. The research data are collected in a form of
information about the effectiveness of learning in terms of learning achievement
(cognitive) and also students’ attitudes (affective) during learning activity. The
data collection technique uses observation, interview, and test. The analysis
technique which is used desciptive analysis. The validity of qualitative data uses
triangulation technique while the technique of validity test uses construct validity
which is declared to be valid by the experts. The performance indicators which
want to be achieved in this research are (1) Exhaustiveness of learning
achievement by 60%. Student will be stated to be exhaustive if they scored 60 or
above, (2) The number of students who are proactive in applying Quantum
Learning teaching using Brainstorming type by 60%.
The result of this research shows that the application of Quantum
Learning approach using Brainstrorming type in the first cycle can achieve the
first performance indicator, but the second performance indicator has not been
achieved. It is repaired again in the second cycle and finally those both
performance indicators can be achieved successfully in the second cycle.
The conclusion of this research is: "The application of Quantum Learning
approach using Brainstorming types can improve learning effectiveness in terms
of students’ learning achievement completed by 63.63% and students’ attitudes
during positive learning by 60.67%".
Keyword: C package program, quantum learning, effective
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
” .....malaikat, serta penghuni langit dan bumi sampai-sampai semut yang berada
disarangnya dan ikan di lautan, senantiasa memintakan rahmat kepada orang yang
mengajarkan kebaikan kepada manusia”
(H.R Turmudzi)
“Jika tanpa ampunanMU, jika tanpa rahmat dan cintaMu, sesungguhnya aku adalah
orang merugi...”
(Opick)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada :
Ibu dan Bapak, atas setiap nafas penuh cinta, perjuangan, dan doa yang tiada
terputus untuk dek Ma.
Calon imamku, semoga kesabaran dan pengertianmu berbuah jannah.
Mbak Tis, peranmu sebagai pembimbing ketigaku sangat berarti.
Dek Ham, semangatku untuk menjadi teladan yang baik.
Almamater.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kepada Allah SWT atas segala rahmat dan
karunia-Nya yang telah terlimpahkan kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari
berbagai pihak baik secara moril maupun materiil. Oleh karena itu pada
kesempatan ini penulis sampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan FKIP UNS
Surakarta atas pemberian ijin untuk menyusun skripsi.
2. Bapak Syaiful Bachri selaku Ketua Jurusan PIPS yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Wahyu Adi, M. Pd selaku Ketua BKK Akuntansi yang telah
memberikan ijin penyusunan skripsi sekaligus menjadi pembimbing I yang
telah
meluangkan
kesempatan
untuk
memberikan
bimbingan
dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Elvia Ivada, S. E., M. Si., Akt selaku Pembimbing II yang telah banyak
memberikan
bimbingan,
pengarahan,
masukan
serta
motivasi
dalam
penyusunan skripsi ini.
5. Dosen Program Studi Pendidikan BKK Akuntansi pada khususnya dan dosen
FKIP UNS pada umumnya yang telah mengajar dan mendidik selama penulis
belajar di FKIP UNS.
6. Bapak Sujiman, S. H, selaku Kepala SKB Kabupaten Magelang yang telah
memberikan ijin penelitian.
7. Ibu Christina Andriani, S. E, selaku Tutor Ekonomi Akuntansi SKB Kabupaten
Magelang yang telah banyak membantu dalam penelitian ini.
8. Keluarga dan semua sahabat atas motivasi dan doanya.
9. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya penulisan skripsi
ini dan tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis sangat menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan
dalam penulisan karya ini. Oleh karena itu segala evaluasi dan penyempurnaan
untuk penelitian ini masih sangat diperlukan demi kemajuan pendidikan.
Akhirnya, semoga karya ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi khususnya dan
para pembaca pada umumnya.
Surakarta, Mei 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
i
HALAMAN PENGAJUAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
v
LEMBAR REVISI .........................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
x
KATA PENGANTAR ...................................................................................
xi
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................
5
C. Pembatasan Masalah .............................................................
5
D. Perumusan Masalah ...............................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .................................................................
7
KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka ....................................................................
8
1. Hakikat Pendidikan Luar Sekolah .....................................
8
a. Hakikat Pendidikan .......................................................
8
b. Pendidikan Nonformal ..................................................
8
c. Program Kejar Paket C .................................................
commit to user
2. Pembelajaran Ekonomi/ Akuntansi ....................................
9
xii
11
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Hakikat Belajar .............................................................
11
b. Hakikat Pembelajaran ...................................................
12
c. Hakikat Pembelajaran Ekonomi/ Akuntansi .................
13
3. Keefektifan Pembelajaran ..................................................
13
4. Pendekatan Quantum Learning ..........................................
15
a. Pengertian Pendekatan Quantum Learning ...................
15
b. Karakteristik Pembelajaran Kuantum ...........................
16
c. Prinsip Utama Quantum Learning ................................
19
d. Kerangka Perencanaan Quantum Learning ..................
20
e. Macam-macam Tipe Quantum Learning ......................
22
f. Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning dengan
Tipe Brainstorming .......................................................
23
g. Pembelajaran Akuntansi dengan Pendekatan Quantum
Learning Tipe Brainstorming .......................................
26
B. Penelitian Relevan ..................................................................
27
C. Kerangka Pemikiran ...............................................................
28
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
32
B. Subjek Penelitian ...................................................................
33
C. Pendekatan Penelitian ............................................................
33
D. Data dan Sumber Data ...........................................................
36
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
36
F. Validitas Data .........................................................................
37
G. Analisis Data .........................................................................
40
H. Indikator Kinerja ...................................................................
40
I. Prosedur Penelitian ................................................................
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ............................................................
45
B. Deskripsi Hasil Siklus I .........................................................
48
C. Deskripsi Hasil Siklus II .......................................................
commit to user
D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................
53
xiii
59
perpustakaan.uns.ac.id
BAB V
digilib.uns.ac.id
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ...............................................................................
61
B. Implikasi ................................................................................
61
C. Saran ......................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
63
LAMPIRAN ...................................................................................................
66
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Jadwal Penelitian ..................................................................................
32
4.1
Deskripsi Sebelum Tindakan ................................................................
47
4.2
Deskripsi Siklus I ..................................................................................
52
4.3
Deskripsi Siklus II ................................................................................
58
4.4
Deskripsi Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..........................................
60
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Kerangka Pemikiran Penelitian ............................................................
32
3.1
Siklus Penelitian Tindakan Kelas .........................................................
47
4.1
Prosedur Penelitian ..............................................................................
52
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Kisi-Kisi Instrumen Penelitian .............................................................
67
2
Catatan Lapangan Awal ........................................................................
68
3
Catatan Lapangan Kegiatan Belajar .....................................................
69
4
Rangkuman Wawancara Informan I .....................................................
70
5
Rangkuman Wawancara Informan II ....................................................
72
6
Rangkuman Wawancara Informan III ..................................................
74
7
Triangulasi ............................................................................................
76
8
RPP .......................................................................................................
79
9
Tabel Nilai Pretes I ............................................................................... 106
10
Tabel Nilai Postes I ............................................................................... 107
11
Tabel Nilai Pretes II .............................................................................. 108
12
Tabel Nilai Postes II ............................................................................. 109
13
Tabel Nilai Keseluruhan ....................................................................... 110
14
Perhitungan Indikator Kinerja I ............................................................ 111
15
Observasi Sikap Warga Belajar ............................................................ 112
16
Perhitungan Indikator Kinerja II ........................................................... 117
17
Lembar Observasi Tutor Sebelum Tindakan ........................................ 118
18
Lembar Observasi Tutor Siklus I .......................................................... 119
19
Lembar Observasi Tutor Siklus II ........................................................ 120
20
Lembar Validator ................................................................................. 121
21
Surat Ijin Penyusunan Skripsi ............................................................... 133
22
Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi Kepada Dekan ................. 134
23
Surat Permohonan Ijin Reseach Kepada Kepala SKB ........................ 135
24
Foto ...................................................................................................... 136
commit to user
xvii