PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KEPALA BERNOMOR (NUMBER HEAD TOGETHER) TERHADAP MINAT DAN Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kepala Bernomor (Number Head Together) Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Sub Pokok Bahasan Fotosintesis Siswa
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KEPALA
BERNOMOR (NUMBER HEAD TOGETHER) TERHADAP MINAT DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN FOTOSINTESIS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 22 SURAKARTA SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2015/2016
.
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh:
AFIAH SETYANINGRUM
A420120025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Afiah Setyaningrum
NIM
: A420120025
Program Studi
: Pendidikan Biologi
Judul Proposal Skripsi
:PENGARUH
PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN KEPALA BERNOMOR (NUMBER HEAD TOGETHER)
TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK
BAHASAN
FOTOSINTESIS
SISWA
KELAS
VIII
SMP
NEGERI
22
SURAKARTA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian
hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan
bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
April 2016
Yang membuat pernyataan
AFIAH SETYANINGRUM
A420120025
ii
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KEPALA
BERNOMOR (NUMBER HEAD TOGETHER) TERHADAP MINAT DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN FOTOSINTESIS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 22 SURAKARTA SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
AFIAH SETYANINGRUM
A420120025
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dilanjutkan menjadi
skripsi.
Surakarta, April 2015
Dr. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KEPALA
BERNOMOR (NUMBER HEAD TOGETHER) TERHADAP MINAT DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN FOTOSINTESIS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 22 SURAKARTA SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
AFIAH SETYANINGRUM
A420120025
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Selasa, 19 April 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Sofyan Anif, M.Si
(…………………)
2. Drs. Djumadi, M.Kes
(…………………)
3. Dra. Hariyatmi, M.Si
(…………………)
Surakarta, 19 April 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 196504281993031001
iv
MOTTO
“Cukuplah Allah menjadi Penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung”
(Q.S. Ali -Imron : 173)
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Q.S. Al-Baqarah: 153)
“Bertaqwalah kepada Allah, Allah memberikan pengajaran kepadamu, dan Allah
Maha Mengetahui segala sesuatu”
(Q.S. Al-Baqarah: 282)
“Dan barang siapa bertawakal kepada Allah, niscaya Allah akan mencukupkan
keperluannya. Sungguh, Allah melaksanakan urusan-Nya”
(Q.S. At-Talaq: 3)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan karunia-Nya
karya ini dapat terselesaikan dengan baik,
untaian kata kupersembahkan untuk orang-orang yang kusayangi.
Bapak (H Sumarsono) dan Ibu (almh. Hj Endang Sulastri)
Begitu banyak pengorbanan, kasih sayang, dan doa yang selalu mengiringi langkah putra
putrimu hingga sukses nantinya. Terima kasih banyak bapak-ibu, aku berharap ini adalah salah
satu tanda sayangku.
Saudara
Terima kasih Mas Sandi, Mas Danang, Mb Tia, Anyih, Alby yang selalu memberiku
dorongan dan semangat yang tiada henti.
vi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER
TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK
BAHASAN FOTOSINTESIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 22
SURAKARTA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/2016
Afiah Setyaningrum, A420120025, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2016.
Email: afiahr1@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model
pembelajaran Cooperative Learning Tipe Number Head Together terhadap minat dan
hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 22. Metode penelitian yang digunakan
adalah quasi-eksperimen, sampel diambil dengan teknik non-random sampling yaitu
kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi,
dokumentasi, angket dan tes tertulis. Data penelitian dianalisis dengan teknik uji
prasyarat dan uji multivariat. Hasil analisis data menunjukkan signifikansi minat
belajar 0,000 dan hasil belajar 0,007 menunjukkan bahwa kurang dari 0,05 sehingga
H0 ditolak yang berarti terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran. Rata-rata
minat dan hasil belajar kelas eksperimen model NHT ( minat 67,29 dan hasil belajar
74,54) lebih tinggi dari kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional (minat
59,23 dan hasil belajar 71,36). Berdasarkan penelitian ini, disimpulkan bahwa
penerapan Cooperative Learning Tipe Number Head Together dalam pembelajaran
sub pokok bahasan fotosintesis memberikan pengaruh terhadap minat dan hasil
belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 22 Surakarta.
Kata Kunci: cooperative learning, number head together, minat , hasil belajar.
vii
THE EFECT OF NUMBER HEAD TOGETHER LEARNING TOWARD
INTEREST AND RESULT STUDENT OF PHOTOSYNTHESIS SUB TOPIC
VIII GRADE IN SMP NEGERI 22 SURAKARTA IN THE SECOND
SEMESTER OF 2015/2016 TEACHING YEAR
Afiah Setyaningrum, A420120025, Study Program of Biology Education, Faculty of
Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta, April,
2016.
Email: afiahr1@gmail.com
ABSTRACT
This research conducted to know the influence of implementation number
head together teaching model towards students’ interests and learning result in sub
topic photosynthesis students of SMP N 22 Surakarta grade VIII. The method used in
this research is quasi-experiment, the sample taken by non-random technique
sampling, Class VIII A as the experiment class and VIII B as controlled class.
Techniques of collecting data used are interview, observation, documentation, survey
and written test. The data is analyzed by precondition test technique and
multivariate. The result of data analyzes shows the significance of learning interest is
0,000 and learning result 0,007 shows that its less than 0,05. It makes H 0 rejected,
means, there is an influence of teaching model. The average of students’ interest and
learning result in the experiment class NHT Model (the interest is 67,29 and learning
result is 74,54) higher than the controlled class with the conventional learning (the
interest is 59,23 and the learning result is 71,36). Based on this research, it can
conclude that implementation of Cooperative Learning in Number Head Together
type in sub topic photosynthesis gives an influence towards students’ interest and
learning result students of SMP N 22 Surakarta grade VIII.
Keywords: cooperative learning, final result, interests, number head together
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Model
Pembelajaran Number Head Together terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa pada
Sub Pokok Bahasan Fotosintesis Siswa VIII SMP Negeri 22 Surakarta Semester
Genap Tahun Ajaran 2015/2016”dengan lancar dan sesuai dengan harapan.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagaian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan izin dalam penulisan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini sampai
selesai.
3. Bapak Dr. Sofyan Anif, M.Si, selaku dosen pembimbing dan bapak ibu dosen
penguji yang telah memberikan bimbingan dan saran dalam penyusunan skripsi.
4. Ibu Vera Dwi Martani, M.Pd, selaku kepala SMP Negeri 22 Surakarta yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
5. Ibu Herni Budiati, M.Pd selaku guru biologi di SMP Negeri 22 Surakarta yang
telah membantu penulis melakukan penelitian.
6. Semua siswa kelas VIII A & B SMP Negeri 22 Surakarta yang telah bekerjasama
selama penelitian.
ix
7. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
pengetahuan kepada penulis selama penulis menimba ilmu.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari
sempurna karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Besar harapan penulis, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
April 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
ABSTRACT ........................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................
ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ........................................................................
3
C. Rumusan Masalah .............................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ..............................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ............................................................................
4
BAB II KERANGKA TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ........................
6
A. Kajian Teori ......................................................................................
6
1. Belajar
................................................................................
6
2. Minat Belajar ..............................................................................
8
3. Hasil Belajar ................................................................................ 10
4. Cooperative Learning ................................................................. 11
5. Number Head Together .............................................................. 12
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................. 14
C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 15
D. Hipotesis Penelitian .......................................................................... 16
xi
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 17
A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................................. 17
B. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................... 17
C. Populasi, Sampel, Sampling ............................................................. 18
D. Definisi Oprasional Variabel ........................................................... 18
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan data ....................................... 19
F. Teknik Analisis Data ....................................................................... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 26
A. Deskripsi Data ................................................................................... 26
B. Hasil Analisis Data ............................................................................ 27
C. Pembahasan ....................................................................................... 31
D. Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 35
BAB V PENUTUP ............................................................................................ 36
A. Simpulan ........................................................................................... 36
B. Implikasi ........................................................................................... 36
C. Saran ................................................................................................. 37
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 39
LAMPIRAN ........................................................................................................ 44
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.1 Rata-rata Hasil dan Minat Belajar SMP Negeri 22 Surakarta pada Sub Pokok
Bahasan Fotosintesis Tahun Ajaran 2015/2016 ……………………………… 26
4.2 Hasil Uji Normalitas Data Hasil Belajar Siswa Kelas VIII A & VIII B SMP
Negeri 22 Surakarta pada Sub Pokok Bahasan Fotosintesis Tahun Ajaran
2015/2016……………………………………………………………………
27
4.3 Hasil Uji Normalitas Data Minat Belajar VIII A & VIII B SMP Negeri 22
Surakarta pada Sub Pokok Bahasan Fotosintesis Tahun Ajaran
2015/201……………………………………………………………………
28
4.4 Hasil Uji Homogenitas Data Hasil Belajar dan Minat Belajar VIII A & VIII B
SMP Negeri 22 Surakarta pada Sub Pokok Bahasan Fotosintesis Tahun Ajaran
2015/2016…………………………………………………………………… 28
4.5 Hasil Uji Hipotesis Multivariat Hasil dan Minat Belajar VIII A & VIII B SMP
Negeri 22 Surakarta pada Sub Pokok Bahasan Fotosintesis Tahun Ajaran
2015/2016
……………………………………………………………… 30
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir …………………………………………………
15
3.1 Desain Penelitian …………………………………………………………
17
6.1 Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen ………………………………
111
6.2 Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen ………………………..………
111
6.3 Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen ………………………..………
112
6.4 Kegiatan pembelajaran kelas kontrol ……………………………..………
112
6.5 Kegiatan Pembelajaran Kelas Kontrol ……………………………………
113
6.6 Siswa mengerjakan posttest dan angket …………………………………
113
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran ................................................................................. 41
2. RPP Kelas Ekssperimen .............................................................................. 47
3. RPP Kelas Kontrol ...................................................................................... 68
4. Daftar Siswa Kelas VIII A ........................................................................... 89
5. Daftar Siswa Kelas VIII B ........................................................................... 90
6. Nilai Posttest Kelas VIII A .......................................................................... 91
7. Nilai Posttest Kelas VIII B........................................................................... 92
8. Daftar Hasil Angket Minat Kelas VIII A ..................................................... 93
9. Daftar Hasil Angket Minat Kelas VIII B ..................................................... 94
10. Uji Normalitas & Uji Homogenitas .......................................................... 95
11. Uji Multivariat ........................................................................................... 96
12. Excel Validitas Reliabilitas ...................................................................... 97
13. Kisi-kisi Soal ............................................................................................. 98
14. Instrumen Soal ........................................................................................... 100
15. Kisi-Kisi Angket Minat ............................................................................ 107
16. Instrumen Angket ..................................................................................... 108
17. Dokumentasi Penelitian ............................................................................. 111
18. Surat-surat
............................................................................................. 114
xv
BERNOMOR (NUMBER HEAD TOGETHER) TERHADAP MINAT DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN FOTOSINTESIS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 22 SURAKARTA SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2015/2016
.
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh:
AFIAH SETYANINGRUM
A420120025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Afiah Setyaningrum
NIM
: A420120025
Program Studi
: Pendidikan Biologi
Judul Proposal Skripsi
:PENGARUH
PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN KEPALA BERNOMOR (NUMBER HEAD TOGETHER)
TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK
BAHASAN
FOTOSINTESIS
SISWA
KELAS
VIII
SMP
NEGERI
22
SURAKARTA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian
hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan
bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
April 2016
Yang membuat pernyataan
AFIAH SETYANINGRUM
A420120025
ii
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KEPALA
BERNOMOR (NUMBER HEAD TOGETHER) TERHADAP MINAT DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN FOTOSINTESIS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 22 SURAKARTA SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
AFIAH SETYANINGRUM
A420120025
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dilanjutkan menjadi
skripsi.
Surakarta, April 2015
Dr. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KEPALA
BERNOMOR (NUMBER HEAD TOGETHER) TERHADAP MINAT DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN FOTOSINTESIS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 22 SURAKARTA SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
AFIAH SETYANINGRUM
A420120025
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Selasa, 19 April 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Sofyan Anif, M.Si
(…………………)
2. Drs. Djumadi, M.Kes
(…………………)
3. Dra. Hariyatmi, M.Si
(…………………)
Surakarta, 19 April 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 196504281993031001
iv
MOTTO
“Cukuplah Allah menjadi Penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung”
(Q.S. Ali -Imron : 173)
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Q.S. Al-Baqarah: 153)
“Bertaqwalah kepada Allah, Allah memberikan pengajaran kepadamu, dan Allah
Maha Mengetahui segala sesuatu”
(Q.S. Al-Baqarah: 282)
“Dan barang siapa bertawakal kepada Allah, niscaya Allah akan mencukupkan
keperluannya. Sungguh, Allah melaksanakan urusan-Nya”
(Q.S. At-Talaq: 3)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan karunia-Nya
karya ini dapat terselesaikan dengan baik,
untaian kata kupersembahkan untuk orang-orang yang kusayangi.
Bapak (H Sumarsono) dan Ibu (almh. Hj Endang Sulastri)
Begitu banyak pengorbanan, kasih sayang, dan doa yang selalu mengiringi langkah putra
putrimu hingga sukses nantinya. Terima kasih banyak bapak-ibu, aku berharap ini adalah salah
satu tanda sayangku.
Saudara
Terima kasih Mas Sandi, Mas Danang, Mb Tia, Anyih, Alby yang selalu memberiku
dorongan dan semangat yang tiada henti.
vi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER
TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK
BAHASAN FOTOSINTESIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 22
SURAKARTA SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/2016
Afiah Setyaningrum, A420120025, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2016.
Email: afiahr1@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model
pembelajaran Cooperative Learning Tipe Number Head Together terhadap minat dan
hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 22. Metode penelitian yang digunakan
adalah quasi-eksperimen, sampel diambil dengan teknik non-random sampling yaitu
kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi,
dokumentasi, angket dan tes tertulis. Data penelitian dianalisis dengan teknik uji
prasyarat dan uji multivariat. Hasil analisis data menunjukkan signifikansi minat
belajar 0,000 dan hasil belajar 0,007 menunjukkan bahwa kurang dari 0,05 sehingga
H0 ditolak yang berarti terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran. Rata-rata
minat dan hasil belajar kelas eksperimen model NHT ( minat 67,29 dan hasil belajar
74,54) lebih tinggi dari kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional (minat
59,23 dan hasil belajar 71,36). Berdasarkan penelitian ini, disimpulkan bahwa
penerapan Cooperative Learning Tipe Number Head Together dalam pembelajaran
sub pokok bahasan fotosintesis memberikan pengaruh terhadap minat dan hasil
belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 22 Surakarta.
Kata Kunci: cooperative learning, number head together, minat , hasil belajar.
vii
THE EFECT OF NUMBER HEAD TOGETHER LEARNING TOWARD
INTEREST AND RESULT STUDENT OF PHOTOSYNTHESIS SUB TOPIC
VIII GRADE IN SMP NEGERI 22 SURAKARTA IN THE SECOND
SEMESTER OF 2015/2016 TEACHING YEAR
Afiah Setyaningrum, A420120025, Study Program of Biology Education, Faculty of
Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta, April,
2016.
Email: afiahr1@gmail.com
ABSTRACT
This research conducted to know the influence of implementation number
head together teaching model towards students’ interests and learning result in sub
topic photosynthesis students of SMP N 22 Surakarta grade VIII. The method used in
this research is quasi-experiment, the sample taken by non-random technique
sampling, Class VIII A as the experiment class and VIII B as controlled class.
Techniques of collecting data used are interview, observation, documentation, survey
and written test. The data is analyzed by precondition test technique and
multivariate. The result of data analyzes shows the significance of learning interest is
0,000 and learning result 0,007 shows that its less than 0,05. It makes H 0 rejected,
means, there is an influence of teaching model. The average of students’ interest and
learning result in the experiment class NHT Model (the interest is 67,29 and learning
result is 74,54) higher than the controlled class with the conventional learning (the
interest is 59,23 and the learning result is 71,36). Based on this research, it can
conclude that implementation of Cooperative Learning in Number Head Together
type in sub topic photosynthesis gives an influence towards students’ interest and
learning result students of SMP N 22 Surakarta grade VIII.
Keywords: cooperative learning, final result, interests, number head together
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Model
Pembelajaran Number Head Together terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa pada
Sub Pokok Bahasan Fotosintesis Siswa VIII SMP Negeri 22 Surakarta Semester
Genap Tahun Ajaran 2015/2016”dengan lancar dan sesuai dengan harapan.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagaian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan izin dalam penulisan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini sampai
selesai.
3. Bapak Dr. Sofyan Anif, M.Si, selaku dosen pembimbing dan bapak ibu dosen
penguji yang telah memberikan bimbingan dan saran dalam penyusunan skripsi.
4. Ibu Vera Dwi Martani, M.Pd, selaku kepala SMP Negeri 22 Surakarta yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
5. Ibu Herni Budiati, M.Pd selaku guru biologi di SMP Negeri 22 Surakarta yang
telah membantu penulis melakukan penelitian.
6. Semua siswa kelas VIII A & B SMP Negeri 22 Surakarta yang telah bekerjasama
selama penelitian.
ix
7. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
pengetahuan kepada penulis selama penulis menimba ilmu.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari
sempurna karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Besar harapan penulis, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
April 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
ABSTRACT ........................................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................
ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ........................................................................
3
C. Rumusan Masalah .............................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ..............................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ............................................................................
4
BAB II KERANGKA TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN ........................
6
A. Kajian Teori ......................................................................................
6
1. Belajar
................................................................................
6
2. Minat Belajar ..............................................................................
8
3. Hasil Belajar ................................................................................ 10
4. Cooperative Learning ................................................................. 11
5. Number Head Together .............................................................. 12
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................. 14
C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 15
D. Hipotesis Penelitian .......................................................................... 16
xi
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 17
A. Jenis dan Desain Penelitian .............................................................. 17
B. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................... 17
C. Populasi, Sampel, Sampling ............................................................. 18
D. Definisi Oprasional Variabel ........................................................... 18
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan data ....................................... 19
F. Teknik Analisis Data ....................................................................... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 26
A. Deskripsi Data ................................................................................... 26
B. Hasil Analisis Data ............................................................................ 27
C. Pembahasan ....................................................................................... 31
D. Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 35
BAB V PENUTUP ............................................................................................ 36
A. Simpulan ........................................................................................... 36
B. Implikasi ........................................................................................... 36
C. Saran ................................................................................................. 37
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 39
LAMPIRAN ........................................................................................................ 44
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.1 Rata-rata Hasil dan Minat Belajar SMP Negeri 22 Surakarta pada Sub Pokok
Bahasan Fotosintesis Tahun Ajaran 2015/2016 ……………………………… 26
4.2 Hasil Uji Normalitas Data Hasil Belajar Siswa Kelas VIII A & VIII B SMP
Negeri 22 Surakarta pada Sub Pokok Bahasan Fotosintesis Tahun Ajaran
2015/2016……………………………………………………………………
27
4.3 Hasil Uji Normalitas Data Minat Belajar VIII A & VIII B SMP Negeri 22
Surakarta pada Sub Pokok Bahasan Fotosintesis Tahun Ajaran
2015/201……………………………………………………………………
28
4.4 Hasil Uji Homogenitas Data Hasil Belajar dan Minat Belajar VIII A & VIII B
SMP Negeri 22 Surakarta pada Sub Pokok Bahasan Fotosintesis Tahun Ajaran
2015/2016…………………………………………………………………… 28
4.5 Hasil Uji Hipotesis Multivariat Hasil dan Minat Belajar VIII A & VIII B SMP
Negeri 22 Surakarta pada Sub Pokok Bahasan Fotosintesis Tahun Ajaran
2015/2016
……………………………………………………………… 30
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir …………………………………………………
15
3.1 Desain Penelitian …………………………………………………………
17
6.1 Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen ………………………………
111
6.2 Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen ………………………..………
111
6.3 Kegiatan Pembelajaran Kelas Eksperimen ………………………..………
112
6.4 Kegiatan pembelajaran kelas kontrol ……………………………..………
112
6.5 Kegiatan Pembelajaran Kelas Kontrol ……………………………………
113
6.6 Siswa mengerjakan posttest dan angket …………………………………
113
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran ................................................................................. 41
2. RPP Kelas Ekssperimen .............................................................................. 47
3. RPP Kelas Kontrol ...................................................................................... 68
4. Daftar Siswa Kelas VIII A ........................................................................... 89
5. Daftar Siswa Kelas VIII B ........................................................................... 90
6. Nilai Posttest Kelas VIII A .......................................................................... 91
7. Nilai Posttest Kelas VIII B........................................................................... 92
8. Daftar Hasil Angket Minat Kelas VIII A ..................................................... 93
9. Daftar Hasil Angket Minat Kelas VIII B ..................................................... 94
10. Uji Normalitas & Uji Homogenitas .......................................................... 95
11. Uji Multivariat ........................................................................................... 96
12. Excel Validitas Reliabilitas ...................................................................... 97
13. Kisi-kisi Soal ............................................................................................. 98
14. Instrumen Soal ........................................................................................... 100
15. Kisi-Kisi Angket Minat ............................................................................ 107
16. Instrumen Angket ..................................................................................... 108
17. Dokumentasi Penelitian ............................................................................. 111
18. Surat-surat
............................................................................................. 114
xv