PENELUSURAN NILAI-NILAI KETERAMPILAN SOSIAL DALAM TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) PADA PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA TANGAN.
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
UCAPAN TERIMA KASIH iii DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR x BAB I PENDAHULUAN ... 1
1. Latar Belakang ... 1
2. Indentifikasi Masalah ... 7
3. Rumusan Masalah ... 7
4. Tujuan Penelitian ... 7
5. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 8
1. Permainan Bola Tangan ... 8
a. Berlari ... 10
b. Menangkap Bola ... 10
c. Mengoper Bola (Passing) ... 10
d. Dribbling (lari dengan bola) ... 11
e. Shooting (menembak) ... 12
2. Pendidikan dan Pendidikan Jasmani ... 13
a. Pendidikan ... 13
b. Pendidikan Jasmani ... 14
3. Belajar ... 16
4. Teaching Game for Understanding ... 17
a. Permainan ... 20
b. Apresiasi Permainan ... 20
(2)
d. Membuat Keputusan yang Tepat ... 20
e. Eksekusi Keterampilan ... 20
f. Penampilan ... 20
1). Target Games ... 22
2). Net/Wall Games ... 22
3). Striking/Fielding ... 23
4). Invasion Games ... 23
5. Penerapan TGfU dalam Pembelajaran Bola Tangan ... 24
a. Permainan passing-catchcing ... 24
1). Permainan passing-cathing tahap satu ... 24
2). Permainan passing-cathing tahap dua ... 25
3). Permainan passing-cathing tahap tiga ... 25
4). Permainan passing-cathing tahap empat ... 26
b. Permainan dribbling ... 27
1). Permainan dribbling tahap satu ... 27
2). Permainan dribbling tahap dua ... 27
c. Permainan Mencari Ruang ... 28
1). Permainan mencari ruang tahap satu ... 28
2). Permainan mencari ruang tahap dua ... 28
d. Permainan shooting ... 29
1). Permainan shooting tahap satu ... 29
2). Permainan shooting tahap dua ... 30
3). Permainan shooting tahap tiga ... 30
6. Interaksi Sosial dan Keterampilan Sosial ... 30
a. Interaksi Sosial ... 30
b. Keterampilan Sosial ... 31
1). Kemampuan berkomunikasi ... 34
2). Menjalin hubungan ... 34
3). Menghargai diri sendiri dan orang lain ... 34
4). Mendengarkan pendapat atau keluhan orang lain ... 35
5). Memberi atau menerima feedback ... 35
(3)
7). Bertindak sesuai norma atau aturan yang berlaku ... 35
c. Aspek-aspek Keterampilan Sosial ... 35
d. Dimensi Keterampilan Sosial ... 36
e. Faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan sosial ... 38
7. Domain Aspek Afektif dalam Pendidikan Jasmani ... 40
a. Komitmen ... 40
b. Menghargai/menghormati orang lain ... 41
c. Disiplin diri ... 41
d. Kejujuran ... 41
e. Tanggung jawab ... 41
8. Nilai-nilai sosial dalam permainan bola tangan ... 41
9. Kerangka Pemikiran ... 42
BAB III METODE PENELITIAN ... 47
1. Lokasi dan Subjek Penelitian ... 47
a. Lokasi ... 47
b. Subjek Penelitian ... 47
1). Populasi ... 47
2). Sampel ... 47
2. Metode dan Langkah-langkah Penelitian ... 47
a. Metode Penelitian ... 47
b. Langkah-langkah Penelitian ... 48
3. Instrumen Penelitian dan Pengumpulan Data ... 48
4. Teknik Pengumpulan Data ... 49
a. Skala ... 50
b. Skala Likert ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 52
1. Deskripsi Hasil Observasi ... 52
a. Rekapitulasi Data Hasil Observasi ... 52
b. Perbedaan Hasil Observasi ... 56
2. Deskripsi Aspek Penilaian ... 56
a. Enviromental Behavior ... 56
(4)
c. Self-related Behavior ... 58
d. Task-related Behavior ... 58
3. Pelaksanaan Penelitian ... 59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 61
1. Kesimpulan ... 61
2. Saran ... 61
DAFTAR PUSTAKA ... 63
LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 65 DAFTAR RIWAYAT HIDUP
(5)
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Indikator Lembar Observasi ... 49
Tabel 3.2 Rentang Skala Likert ... 51
Tabel 4.1 Nilai Perhitungan Terbesar, Terkecil, dan rata-rata dari observasi ... 53
(6)
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Lapangan Bola Tangan... 8
Gambar 2.2 Permainan Passing ... 24
Gambar 2.3 Permainan Passing ... 25
Gambar 2.4 Permainan Passing ... 26
Gambar 2.5 Permainan Passing ... 26
Gambar 2.6 Permainan Dribbling ... 27
Gambar 2.7 Permainan Dribbling ... 28
Gambar 2.8 Permainan Mencari ruang ... 29
Gambar 2.9 Permainan Shooting ... 29
(7)
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengolahan data yang di peroleh pada bab sebelumnya, pada bab ini peneliti berasumsi mengenai penelusuran nilai-nilai keterampilan sosial dalam pendekatan Teaching Game for Understanding. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah :
a. Dapat diketahui bahwa melalui pendekatan TGfU dalam pembelajaran bola tangan siswa mampu memperlihatkan keterampilan sosial yang diantaranya :
1) Aspek Enviromental Behavior dapat disimpulkan bahwa siswa hampir selalu menunjukan perilaku terhadap lingkungan.
2) Aspek Interpersonal Behavior dapat disimpulkan bahwa siswa hampir selalu menunjukan perilaku antar pribadi.
3) Aspek Self-related Behavior dapat disimpulkan bahwa siswa hampir selalu menunjukan perilaku terhadap diri sendiri.
4) Aspek Task-related Behavior dapat disimpulkan bahwa siswa hampir selalu menunjukan perilaku yang berhubungan dengan tugas akademik.
b. Pendekatan TGfU mampu membuat siswa bersemangat mengikuti pembelajaran yang sedang berlangsung dan memunculkan daya saing antar siswa.
c. Materi bola tangan belum disampaikan kepada sample yang diteliti sehingga siswa tidak mengetahui banyak tentang bola tangan yang diberikan dalam pembelajaran.
2. Saran
Dari hasil penelitian ini, sebagai bahan rekomendasi dengan memper timbangkan hasil temuan, baik di lapangan maupun secara teorits, maka peneliti mengemukakan beberapa saran sebagai berikut :
(8)
62
a. Keterampilan sosial harus diperhatikan saat pembelajaran pendidikan jasmani berlangsung karen hal ini termasuk juga dalam penilaian afektif, hal ini juga tidak kalah penting dari aspek kognitif dan psikomotor.
b. Guru lebih baik untuk menggunakan pendekatan TGfU dikarenakan siswa akan merasa senang ketika mengikuti pembelajaran, hal ini juga melatih keteampilan guru untuk memberikan berbagai permainan yang mengarah ke ranah materi yang akan disampaikan dalam pembelajaran. Dalam pendekatan TGfU juga murid lebih sedikit untuk berdiam diri melakukan gerakan kecabangan dalam materi pendidikan jasmani.
Demikian kesimpulan dan saran yang dapat penulis paparkan, semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi perkembangan kualitas pendidikan jasmani khususnya dan perkembangan pendidikan di Indonesia.
(9)
DAFTAR PUSTAKA Dari Buku
Abduljabar, Bambang. (2010). Landasan Ilmiah Pendidikan Intelektual Dalam Pendidikan
Jasmani. Bandung: Rizqi Press.
Abduljabar, Bambang. 2011. Pedagogi Olahraga. Bandung: FPOK UPI. Azwar Syaifuddin (2005). Pengukuran Skala Psikologi. Bandung: Mizan.
Behestifar, M. & Norozy, T. (2003). Social Skills: A Factor to Employees Success.
International Journal of Academic Reseach in Business an Social Sciences, 3 (3), pp.
74-79
Budiningsih, Asri. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Cartledge, G. & Milburn, J. F. (1986). Teaching Social Skills to Children (2nd ed.) New York:
Pergamon Press
Cartledge, G. Dan Mailburn, J.F. (1992). Teaching social skil to Childern: Innovatife
approach. New york: pergamon press. (HERA 2011)
Haris, R. (1987). Bola Tangan Permainan dan peraturan, Bandung: Percetakan dan Foto
copy “ADIL”
Hamalik, Oemar. 2002. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Juliantine, Tite, dkk. (2010). Belajar dan Pembelajaran Penjas. Bandung: FPOK Universitas Pendidikan Indonesia.
Juliantine, Tite, dkk. (2012). Belajar dan Pembelajaran Penjas. Bandung: FPOK Universitas Pendidikan Indonesia.
Mahendra, A. (2009). Asasdan Filsafah Pendidikan Jasmani. Bandung: FPOK UPI
Marrell, K. W. & Gimple G. A. (1998). Social Skills of Children and Adolescent
Conceptnazilation. Assessment. Treatment. London: L. Erlbaum Asociated Inc.
Rasyidin, dkk. (2009). Landasan Pendidikan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Riggio, R. E. (1986). Assesment of Basic Social skills. Journal of Personality and Social
Psychology, 51 (03), pp. 649-660
Seregin, C. (2001) Social Skill and Negative Live Events: Testing The Deficit Stress Generation Hypothesis. Current Psycology: Developmental, Learning. Personality.
Social, 20 (01), pp. 19-35
Spence. S. H. (2003) Social Skills Training with Children and Young People: Theory, Evidence and Practice. Child and Adolescent Mental Health, 08 (02), pp. 84-96
(10)
Susilana, Rudi. 2006. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung : Raja Grafindo file.upi.edu pandua kuliah PLSBT
Sugiyono, (2011), Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan
R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2013), Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan
R&D. Bandung: Alfabeta.
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana
Dari Internet
Keterampilan sosial [Online]. Tersedia:
http://psikology09b.blogspot.com/2012/12/keterampilan-sosial-dan- penerapannya.html
Implikasi TGfU [Online]. Tersedia:
http://staff.uny.ac.id/system/files/penelitian/Soni%20Nopembri,%20S.Pd.,M.Pd./TGfU %20Konsep%20dan%20implikasinya.pdf
Interaksi sosial [Online]. Tersedia: File.upi.edu
Keterampilan sosial [Online]. Tersedia:
http://blog.uinmalang.ac.id/bayyinatul/2010/07/08/mengembangkan-keterampilan-sosial pada-remaja-bagian-1/
Pentingnya keterampilan sosial [Online]. Tersedia:
http://mustofasmp2.wordpress.com/2009/02/07/pentingnya-ketrampilan-sosial/ Teknik dasar bola tangan [Online]. Tersedia:
http://pendidikanjasmani13.blogspot.com/2012/07/teknik-dasae-permainan-bola-tangan.html
Komunikasi [Online]. Tersedia: web.unair.ac.id/admin/file/f_35969_komunikasi-2012.pdf (komunikasi)
Gagasan TGfU [Online]. Tersedia:
staff.uny.ac.id/sites/default/.../Gagasan%20TGfU,%20JPJI%202009.pdf Buku terjemahan TGfU [Online]. Tersedia : staff.uny.ac.id
(11)
Lia Mulyani 0705181 hal. 15 judul Profil keterampilan sosial siswa sekolah dasar berdasarkan latar belakang pendidikan prasekolah dan implikasinya bagi bimbingan dan konseling.
Yahdiani Ra’Fahannisa 1002197 hal. 8 judul Hubungan keterampilan sosial dengan intensitas penggunaan twitter pada remaja di kota bandung.
(1)
Verdy Tri Aprian Nosa, 2015
PENELUSURAN NILAI-NILAI KETERAMPILAN SOSIAL DALAM TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) PADA PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA TANGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Lapangan Bola Tangan... 8
Gambar 2.2 Permainan Passing ... 24
Gambar 2.3 Permainan Passing ... 25
Gambar 2.4 Permainan Passing ... 26
Gambar 2.5 Permainan Passing ... 26
Gambar 2.6 Permainan Dribbling ... 27
Gambar 2.7 Permainan Dribbling ... 28
Gambar 2.8 Permainan Mencari ruang ... 29
Gambar 2.9 Permainan Shooting ... 29
(2)
Verdy Tri Aprian Nosa, 2015
PENELUSURAN NILAI-NILAI KETERAMPILAN SOSIAL DALAM TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) PADA PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA TANGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN 1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengolahan data yang di peroleh pada bab sebelumnya, pada bab ini peneliti berasumsi mengenai penelusuran nilai-nilai keterampilan sosial dalam pendekatan Teaching Game for Understanding. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah :
a. Dapat diketahui bahwa melalui pendekatan TGfU dalam pembelajaran bola tangan siswa mampu memperlihatkan keterampilan sosial yang diantaranya :
1) Aspek Enviromental Behavior dapat disimpulkan bahwa siswa hampir selalu menunjukan perilaku terhadap lingkungan.
2) Aspek Interpersonal Behavior dapat disimpulkan bahwa siswa hampir selalu menunjukan perilaku antar pribadi.
3) Aspek Self-related Behavior dapat disimpulkan bahwa siswa hampir selalu menunjukan perilaku terhadap diri sendiri.
4) Aspek Task-related Behavior dapat disimpulkan bahwa siswa hampir selalu menunjukan perilaku yang berhubungan dengan tugas akademik.
b. Pendekatan TGfU mampu membuat siswa bersemangat mengikuti pembelajaran yang sedang berlangsung dan memunculkan daya saing antar siswa.
c. Materi bola tangan belum disampaikan kepada sample yang diteliti sehingga siswa tidak mengetahui banyak tentang bola tangan yang diberikan dalam pembelajaran.
2. Saran
Dari hasil penelitian ini, sebagai bahan rekomendasi dengan memper timbangkan hasil temuan, baik di lapangan maupun secara teorits, maka peneliti mengemukakan beberapa saran sebagai berikut :
(3)
62
Verdy Tri Aprian Nosa, 2015
PENELUSURAN NILAI-NILAI KETERAMPILAN SOSIAL DALAM TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) PADA PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA TANGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
a. Keterampilan sosial harus diperhatikan saat pembelajaran pendidikan jasmani berlangsung karen hal ini termasuk juga dalam penilaian afektif, hal ini juga tidak kalah penting dari aspek kognitif dan psikomotor.
b. Guru lebih baik untuk menggunakan pendekatan TGfU dikarenakan siswa akan merasa senang ketika mengikuti pembelajaran, hal ini juga melatih keteampilan guru untuk memberikan berbagai permainan yang mengarah ke ranah materi yang akan disampaikan dalam pembelajaran. Dalam pendekatan TGfU juga murid lebih sedikit untuk berdiam diri melakukan gerakan kecabangan dalam materi pendidikan jasmani.
Demikian kesimpulan dan saran yang dapat penulis paparkan, semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi perkembangan kualitas pendidikan jasmani khususnya dan perkembangan pendidikan di Indonesia.
(4)
Verdy Tri Aprian Nosa, 2015
PENELUSURAN NILAI-NILAI KETERAMPILAN SOSIAL DALAM TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) PADA PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA TANGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA Dari Buku
Abduljabar, Bambang. (2010). Landasan Ilmiah Pendidikan Intelektual Dalam Pendidikan Jasmani. Bandung: Rizqi Press.
Abduljabar, Bambang. 2011. Pedagogi Olahraga. Bandung: FPOK UPI. Azwar Syaifuddin (2005). Pengukuran Skala Psikologi. Bandung: Mizan.
Behestifar, M. & Norozy, T. (2003). Social Skills: A Factor to Employees Success. International Journal of Academic Reseach in Business an Social Sciences, 3 (3), pp. 74-79
Budiningsih, Asri. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Cartledge, G. & Milburn, J. F. (1986). Teaching Social Skills to Children (2nd ed.) New York: Pergamon Press
Cartledge, G. Dan Mailburn, J.F. (1992). Teaching social skil to Childern: Innovatife approach. New york: pergamon press. (HERA 2011)
Haris, R. (1987). Bola Tangan Permainan dan peraturan, Bandung: Percetakan dan Foto
copy “ADIL”
Hamalik, Oemar. 2002. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Juliantine, Tite, dkk. (2010). Belajar dan Pembelajaran Penjas. Bandung: FPOK Universitas Pendidikan Indonesia.
Juliantine, Tite, dkk. (2012). Belajar dan Pembelajaran Penjas. Bandung: FPOK Universitas Pendidikan Indonesia.
Mahendra, A. (2009). Asasdan Filsafah Pendidikan Jasmani. Bandung: FPOK UPI
Marrell, K. W. & Gimple G. A. (1998). Social Skills of Children and Adolescent Conceptnazilation. Assessment. Treatment. London: L. Erlbaum Asociated Inc.
Rasyidin, dkk. (2009). Landasan Pendidikan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Riggio, R. E. (1986). Assesment of Basic Social skills. Journal of Personality and Social
Psychology, 51 (03), pp. 649-660
Seregin, C. (2001) Social Skill and Negative Live Events: Testing The Deficit Stress Generation Hypothesis. Current Psycology: Developmental, Learning. Personality. Social, 20 (01), pp. 19-35
Spence. S. H. (2003) Social Skills Training with Children and Young People: Theory, Evidence and Practice. Child and Adolescent Mental Health, 08 (02), pp. 84-96
(5)
Verdy Tri Aprian Nosa, 2015
PENELUSURAN NILAI-NILAI KETERAMPILAN SOSIAL DALAM TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) PADA PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA TANGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Susilana, Rudi. 2006. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung : Raja Grafindo file.upi.edu pandua kuliah PLSBT
Sugiyono, (2011), Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2013), Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana
Dari Internet
Keterampilan sosial [Online]. Tersedia:
http://psikology09b.blogspot.com/2012/12/keterampilan-sosial-dan- penerapannya.html
Implikasi TGfU [Online]. Tersedia:
http://staff.uny.ac.id/system/files/penelitian/Soni%20Nopembri,%20S.Pd.,M.Pd./TGfU %20Konsep%20dan%20implikasinya.pdf
Interaksi sosial [Online]. Tersedia: File.upi.edu
Keterampilan sosial [Online]. Tersedia:
http://blog.uinmalang.ac.id/bayyinatul/2010/07/08/mengembangkan-keterampilan-sosial pada-remaja-bagian-1/
Pentingnya keterampilan sosial [Online]. Tersedia:
http://mustofasmp2.wordpress.com/2009/02/07/pentingnya-ketrampilan-sosial/ Teknik dasar bola tangan [Online]. Tersedia:
http://pendidikanjasmani13.blogspot.com/2012/07/teknik-dasae-permainan-bola-tangan.html
Komunikasi [Online]. Tersedia: web.unair.ac.id/admin/file/f_35969_komunikasi-2012.pdf (komunikasi)
Gagasan TGfU [Online]. Tersedia:
staff.uny.ac.id/sites/default/.../Gagasan%20TGfU,%20JPJI%202009.pdf Buku terjemahan TGfU [Online]. Tersedia : staff.uny.ac.id
(6)
Verdy Tri Aprian Nosa, 2015
PENELUSURAN NILAI-NILAI KETERAMPILAN SOSIAL DALAM TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) PADA PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA TANGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lia Mulyani 0705181 hal. 15 judul Profil keterampilan sosial siswa sekolah dasar berdasarkan latar belakang pendidikan prasekolah dan implikasinya bagi bimbingan dan konseling.
Yahdiani Ra’Fahannisa 1002197 hal. 8 judul Hubungan keterampilan sosial dengan intensitas penggunaan twitter pada remaja di kota bandung.