HUBUNGAN KETERAMPILAN GURU MENJELASKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA CERDAS MURNI TEMBUNG TAHUN AJARAN 2012/2013.

HUBUNGAN KETERAMPILAN GURU MENJELASKAN DENGAN

PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN EKONOMI

SMA CERDAS MURNI TEMBUNG

TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

SRI ASTUTI

NIM. 708310149

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa

atas berkat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi

iniyang berjudul :

“Hubungan Keterampilan Guru Menjelaskan Dengan Prestasi

Belajar Siswa Pada Pelajaran Ekonomi di Kelas X SMA Cerdas Murni

Tembung Tahun Ajaran 2012/2013”.

Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh

gelar S-1 pada program studi Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi

Universitas Negeri Medan.

Adapun Penulisan Skripsi ini di maksud untuk memenuhi persyaratan

memperoleh gelar sarjana S-1 pada program studi Administrasi Perkantoran Fakultas

Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Dan penulis menyadari bahwa segala upaya yang penulis lakukan dalam

penyusunan skripsi ini tidak akan terlaksana dengan baik tanpa adanya bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terima kasih banyak yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr Ibnu Hajar, M.Si. Selaku Rektor Universitas Negeri Medan

2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME. Selaku Dekan Fakultas Ekonomi

Universitas Negeri Medan

3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi,

Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan

ii

4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, M.S. Selaku Ketua Prodi Administrasi

Perkantoran Fakultas Ekonomi UNIMED serta Selaku Dosen Pembimbing

Skripsi

5. Bapak Drs. Cepat Barus, M. Si. Selaku Dosen Pembimbing Akademik

Penulis.

6. Bapak dan ibu dosen beserta seluruh staf pegawai Pendidikan Ekonomi

khususnya Adm. Perkantoran.

7. Alm. Ayahanda (Bpk. Suwarno) di surga yang telah berpulang ke sisi allah

SWT pada tgl 28 Januari 2013, terimakasih atas segala – galanya.

8. Yang teristimewa Tercinta (Ibu Sumiati) yang telah memberikan kasih

sayang, do’a dan dukungan kepada penulis.

9. Keluarga Besar Evi Heriyani yang telah memberikan dukungan dan do’a

kepada penulis.

10. Buat kakak Nana heryana, hermansyah, dan herdiansyah yang telah

memberikan dukungan kepada penulis.

11. Teman – teman seperjuanganku dalam meraih gelar, Marina S.Pd, Indah Cal

S.Pd, zia S.Pd, Lasmi S.Pd, Rizki Calon S.Pd, Yuli S.Pd, dan teman kos Upik,

kasih, dan ani.

12. Para ADAPTASI tercinta

13. Seluruh pihak yang telah banyak membantu penyelesaian skripsi ini.

Medan, Februari 2013

Sri Astuti

DAFTAR ISI

HALAMAN

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING LAMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN

KATA PENGANTAR ... i

ABSTRAK ...iv

ABSTRACT ...v

DAFTAR ISI ...vi

DAFTAR TABEL ...viii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ...x

BAB I PENDAHULUAN ...1

A. Latar Belakang Masalah...1

B. Identifikasi Masalah...4

C. Pembatasan Masalah...4

D. Rumusan Masalah...4

E. Tujuan Penelitian...5

F. Manfaat Penelitian...5

BABII KAJIAN PUSTAKA... 6

A. Kerangka Teoritis...6

1. Pengertian Keterampilan Mengajar Guru...6

2. Jenis – jenis Keterampilan Mengajar...8

3. Keterampian Guru Menjelaskan...8

4. Alasan Perlunya Keterampilan Menjelaskan di kuasai Oleh Guru...10

5. Komponen – komponen Keterampilan Menjelaskan...11

6. Arti Pentingnya Prestasi Belajar...14

7. Prestasi Belajar Pada Bidang Studi Ekonomi...15

8. Hubungan Keterampilan Guru Menjelaskan dengan Prestasi belajar Siswa...18

B. Penelitian Yang Relevan...19

C. Kerangka Berpikir...20

D. Hipotesis Penelitian...21

BAB III METODOLOGI PENELITIAN...22

A. Lokasi Penelitian...22

B. Populasi dan Sampel...,...22

C. Variabel dan Defenisi Operasional...23

1. Variabel Penelitian...23

2. Defenisi operasional...24

D. Teknik Pengumpulan Data...24

E. Teknik Analisis Data...29

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...31

A. Hasil Penelitian ...31

B. Pembahasan...49

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...50

A. Kesimpulan...50

B. Saran...52 DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR RIWAYAT HIDUP LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Populasi Penelitian...22

Tabel 2 Sampel Penelitian...23

Tabel 3 Lay Out angket...26

Tabel 4 Distribusi Frekuensi Angket Variabel keterampilan Guru Menjelaskan...33

Tabel 5 Batas Interval Skala Nilai...35

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Angket

2. Tabel Uji Coba Validitas Angket Keterampilan Guru Menjelaskan

3. Perhitungan Validitas Angket

4. Perhitungan Reabilitas Angket

5. Tabel Hasil Penelitian Angket Keteramplan Guru Menjelaskan

6. Data Kumpulan Nilai

7. Perhitugan Koefisien Keterampilan Guru Menjelaskan dengan Prestasi Belajar Siswa

8. Daftar Harga Kritik r Product Moment

ABSTRAK

Sri Astuti, NIM : 708310149, “Hubungan Keterampilan Guru Menjelaskan dengan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMA Cerdas Murni Tembung Tahun Ajaran 2012/2013’’. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran. Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2013.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada hubungan yang signifikan antara keterampilan guru menjelaskan dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Cerdas Murni Tembung Tahun Ajaran 2012/2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keterampilan guru menjelaskan dengan prestasi belajar siswa.

Teknik pngumpulan data terdiri dari observasi, wawancara, angket, dan DKN. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Cerdas Murni Tembung yang beralamat di jl. Beringin no.33 Tembung. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Cerdas Murni Tembung yang berjumlah 70 orang siswa, sampel dalam penelitian ini total sampling yaitu berjumlah 70 orang siswa.

Hipotesis dalam penelitian ini di uji dengan analisis Product Moment dengan hasil rhitung sebesar 0,572 sedangkan rtabel sebesar 0,235. Hal ini berarti rhitung >rtabel sedangkan untuk menguji signifikan di hitung dengan uji t dengan thitung sebesar 5,754 dengan ttabel sebesar 1,673. Hal ini menunjukkan bahwa rhitung >rtabeldengan demikian maka hipotesis dapat di terima.

Untuk mengetahui besarnya hubungan variabel X dengan variabel Y di gunakan rumus regresi linear sederhana dengan menggunakan koefisien regresi konstansta a dan b sehingga Y= 53,346 + 0, 352X.

Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara keterampilan guru menjelaskan dengan prestasi belajar siswa di kelas X SMA Cerdas Murni Tembung Tahun Ajaran 2012/2013.

Kata Kunci : Keterampilan Guru, Keterampilan Guru Menjelaskan, danPrestasi Belajar.

v ABSTRACT

Sri Astuti, NIM: 708310149, "Explaining the Relation Skills Teacher Student Achievementin Economic Studies High School Students X Class Cerdas Murni Tembung Academic Year 2012/2013''. Thesisof Economy Education. Administration Education Study Programme.Economi Faculty, State University of Medan 2013.

The problem in this studyis whether there is a significant relationship between teachers' skills to explain the class X student achievement SMA Cerdas Murni Tembung Academic Year 2012/2013.

This study aimed to determine the relation ship between the skills of the teacher explained to the students' achievement.Technique of data collections consists of observations, interviews, questionnaires, and Dokumentation. This research was conductedat the high school Tembung Cerdas Murni located at Jl.Beringin Tembung no.33. The population in this study were all students of class X SMA Cerdas MurniTembung numbering 70 students, the samplein this study the total sampling numbered 70 students.

The hypothesist estedin this study with an analysis oftheresultsrhitun Product Moment of 0.572 whiler tabel of 0.235. This means rhitung>rtabel while significant test computet hetestt witht count of 5.754 to1.673for TTable. This

suggests thatrhitung > rtabelthus the hypothesis can be accepted.

To determinethe relationship variable X with Y variables used simple line arregression formulausing konstanstar egression coefficients a and that Y=53.346+0,352X.

This it canbe concluded that there is apositive and significant relationship between the skills of teachers to explain the academic a chievement of students in class X SMA Cerdas Murni Tembung Academic Year2012/2013.

Keywords :Teacher Skills, Skills Teacher Explaining and Learning Achievement.

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah usaha sadar dan bertujuan untuk mengembangkan kualitas manusia. Sebagai suatu kegiatan yang sadar akan tujuan, maka dalam pelaksanaannya berada dalam suatu proses yang berkesinambungan dalam setiap jenis dan jenjang pendidikan. Semuanya berkaitan dalam suatu sistim pendidikan yang integral.

Peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan hal yang sangat penting pada tahap pembangunan dewasa ini. Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia adalah dengan meningkatkan mutu pendidikan, karena maju mundurnya suatu negara sebagian besar dipengaruhi oleh kualitas hasil pendidikan.

Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang terorganisir secara sistematis yang dapat membina siswa (anak didik) supaya memiliki pengetahuan, keterampilan, sikap dan perilaku yang baik. Proses belajar mengajar merupakan kegiatan yang utama, karena itu sekolah selalu berusaha agar proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

Trianto (2007:2) menyatakan bahwa, “salah satu masalah pokok dalam pembelajaran pada pendidikan formal dewasa ini adalah rendahnya daya serap

2

peserta didik, hal ini nampak dari rata-rata hasil belajar peserta didik yang senantiasa masih sangat memprihatinkan”.

Guru yang profesional adalah seorang guru yang mampu menjadi teladan dan panutan bagi anak didik. Guru dituntut untuk bersikap adil, baik dan jujur di dalam memberikan penilaian dan dalam menjelaskan materi pelajaran di dalam kelas tidak memilah-milah anak didik yang satu dengan yang lainnya.

Berbagai Permasalahan dalam belajar yang di alami oleh setiap siswa berbeda. Pada saat tertentu anak didik mempunyai motivasi yang tinggi untuk belajar, tetapi pada saat lainnya anak didik akan mempunyai motivasi yang rendah dalam proses belajar mengajar. Kenyataan menunjukkan bahwa dari segi mutu belum begitu menggembirakan karena masih ada siswa yang prestasi belajarnya kurang memuaskan. Hal ini dapat dilihat dari nilai kuis, formatif, sumatif, UAS, UN, yang cenderung masih rendah dan banyak lulusan yang menjadi pengangguran akibat tidak siap kerja.Ketidakberhasilan siswa tidak semuanya disebabkan kebodohan atau kelemahan intelegensinya.

Didalam proses belajar mengajar tidak terlepas dari peranan guru karena guru merupakan barisan terdepan. Setiap guru harus menguasai keterampilan menjelaskan karena interaksi komunikasi lisan didalam kelas didominasi oleh guru. Oleh karena itu guru mempunyai alasan yng kuat dalam penguasaan keterampilan menjelaskan dan didalam proses belajar mengajar itu guru harus ahli dalam bidangnya agar dapat menjelaskan pelajaran dengan benar, sistematis, realistis dan bermakna.

3

SMA Cerdas Murni Tembung ini memiliki banyak tenaga pengajar yang terdiri dari berbagai macam latar belakang pendidikan yang sesuai dengan bidang studi yang diajarkannya. Di dalam proses belajar mengajar antara siswa dan guru terjadi suatu jalinan keterkaitan untuk mencapai tujuan pengajaran.

Untuk mencapai tujuan ini kedudukan guru mempunyai arti penting dalam pendidikan. Arti penting itu bertolak dari tugas dan tanggung jawab guru yang cukup berat untuk mencerdaskan anak didiknya.

Dengan demikian seorang guru diharapkan untuk melengkapi dirinya dengan berbagai keterampilan yang diharapkan dapat membantu dan menjalankan tugasnya dalam interaksi edukatif. Keterampilan dasar mengajar adalah keterampilan yang mutlak harus dimiliki guru. Dengan memiliki keterampilan dasar mengajar diharapkan guru dapat mengoptimalkan perannya dikelas.

Berdasarkan observasi yang saya lakukan di SMA Cerdas Murni, masih ada beberapa guru yang kurang terampil dalam menjelaskan. Hal tersebut menyebabkan siswa menjadi malas belajar sehingga berdampak terhadap prestasi siswa. Dalam penelitian ini, penulis hanya meneliti satu diantara berbagai faktor dan keterampilan mengajar guru

Berdasarkn uraian di atas maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul : “ Hubungan Keterampilan Guru Menjelaskan Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Ekonomi di Kelas X SMA Cerdas Murni, TembungT.A. 2012/2013.”

4

B. Identifikasi Masalah

Sesuai dengan latar belakang masalah yang dikemukakan di atas, maka peneliti mengidentifikasikan masalah sebagai berikut :

1. Masih banyak guru kurang memiliki keterampilan Menjelaskan di dalam proses mengajar di SMA Cerdas Murni Tembung.

2. Hasil belajar siswa rendah pada mata pelajaran ekonomi karena guru kurang terampil dalam menjelaskan.

3. Siswa kurang memahami mata pelajaran ekonomi karena guru kurang terampil dalam menjelaskan.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang dikemukakan peneliti, maka masalah penelitian ini dibatasi mengenai “Hubungan Keterampilan Guru Menjelaskan Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Ekonomi di Kelas X SMA Cerdas Murni Tembung.T.A. 2012/2013”.

D. Perumusan Masalah

Sesuai dengan latar belakang masalah dan batasan masalah yang dikemukakan di atas, maka peneliti merumuskan masalah penelitian dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut: Apakah ada hubungan yang positif dan signifikan antara keterampilan guru menjelaskan dengan prestasi belajar siswa pada pelajaran ekonomi dikelas X SMA Cerdas Murni Tembung.T.A. 2012/2013?

5

E. Tujuan Penelitian

Setiap kegiatan yang akan dilaksanakan mempunyai tujuan. Demikian juga dengan penelitian ini mempunyai tujuan, yaitu :Untuk mengetahui hubungan keterampilan guru menjelaskan dengan prestasi belajar siswa pada pelajaran ekonomi di kelas X SMA Cerdas Murni Tembung. T.A.2012/2013.

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini mempunyai beberapa manfaat, baik ditinjau dari segi teoritis dan praktis, yaitu :

1. Bagi penulis sendiri, dapat sebagai bahan masukan yang bermanfaat guna menguji keberlakuan, mengembangkan serta mengkaji teori-teori kependidikan ini untuk meningkatkan wawasan dan pengetahuan khususnya keterampilan guru menjelaskan dengan prestasi belajar.

2. Sebagai bahan masukan dan sumbangan pikiran bagi jurusan, fakultas dan perpustakaan di Universitas Negeri Medan.

3. Bagi sekolah sebagai bahan masukan atau bahan perbandingan bagi guru dalam meningktkan prestasi belajar siswa.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Keterampilan Menjelaskan Guru SMA Cerdas Murni Tembung di kategorikan baik, ini dapat di lihat dari rata – rata jumlah jawaban responden terhadap angket keterampian guru menjelaskan yaitu sebesar 3,163.

2. Tingkat prestasi siswa kelas X SMA Cerdas Murni Tembung di peroleh melalui studi dokumentasi yang di peroleh dari daftar kumpulan nilai (DKN) nilai rata-rata dari responden (70 Orang) adalah 73,8 di kategorikan baik.

3. Besarnya nilai t hasil perhitungan adalah 5,754, sedangkan besarnya nilai t dalam tabel (dengan dk = n-2) adalah 1,673. Kriterian pengujian menentukan bahwa apabila thitung >ttabel maka ada hubungan yang

signifikan antara variabel X dan variabel Y, dari hasil pengujian menunjukkan bahwa besarnya nilai thitung 5,754 sedangkan nilai ttabeladalah

1,673, dengan demikian ada hubungan yang signifikan antara variabel keterampilan guru menjelaskan dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Cerdas Murni Tembung juga bisa di uji dalam korelasi yaitu

51

rhitunglebih besar di bandingkan dengan nilai rtabel yaitu 0,572 > 0,235.

Dengan demikian uji korelasi juga mendukung bahwa hipotesis di terima kebenaranya.

4. Hubungan antara variabel keterampilan guru menjelaskan dengan variabel prestasi belajar siswa kelas X SMA Cerdas Murni Tembung dapat di tunjukkan oleh persamaan regresi linier sederhana yaitu Y = 53, 346 + 0, 352x

B. Saran

Dalam penelitian ini penulis perlu memberikan saran antara lain:

1. Bagi para guru dan kepala sekolah hendaknya lebih meningkatkan keterampilan guru menjelaskan dan memperhatikan dengan baik di sekolah sehingga di peroleh mutu sekolah yang lebih baik lagi.

2. Dalam meningkatkan prestasi belajar, hendaknya setiap siswa mendengarkan setiap penjelasan yang di berikan guru di sekolah.

3. Bagi peneliti lain yang ingin melakukan penelitian yang lebih luas

mengenai keterampilan guru menjelaskan, hendaknya langsung

menerapkan jenis keterampilan ini kepada siswa dalam proses belajar mengajar.

DAFTAR PUSATAKA

Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian.Jakarta : Rineke Cipta .

Djamarah Bahri Syaiful. 2010. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta : Rineka Cipta.

Dharma. 2012. Keterampilan Dasar Mengajar. http://Jurnal-Pendidikan-vol-7Di akses pada tanggal 15 April 2012.

Hamalik Oemar. 2004. Proses Belajar Mengajar.Jakarta : Bumi Aksara. Hasibuan J.J. 2008. Proses Belajar Mengajar.Bandung : Remaja Rosdakarya.

JalaJayaPrakash,(2011).http://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/vi ew/562. Influence of High Impact Teaching Skills on the Teaching -Learning Process in Engineering Education, JournalVol. 2, No. 7, Diakses tanggal 25 Desmber 2012,

Kusnandar. 2007. Guru Profesional. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Mudjiono Dimyati. 2006. Belajar dan Pembelajaran.Jakarta : Rineka Cipta. _______________ 2002. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Mulyasa, E. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja Rosdakarya. Parera Daniel Jos. 2001. Keterampilan Bertanya dan Menjelaskan.Jakarta :

Erlangga.

Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineke Cipta.

Suwarna,2009 //http.gorontalo_blogspot.com/2012/09/materi_keterampilan_g uru_ menjelaskan html.

Tirtonegoro Sutratinah. 2002. Anak Supernormal dan Pogram Pendidikannya. Yogyakarta : Bumi Aksara.

Tulus Tu’u. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta : Grasindo.

Usman . 2010. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Wahyuni, Sri. 2010. Keterampilan Guru Mengajar. Dalam//Jurnal Pendidikan, http//Widyatama.co.id di akses pada tanggal 23 April 2012.

Wiryawan, 2008. Strategi Belajar Mengajar. Dalam//Jurnal Pendidikan,

http//Irvinadikara.blogspot.com/2008/02/Keterampilan-menjelaskan.html.di akses pada tanggal 20/03/2012.

Zain. 2012. Kemampuan dasar Mengajar. Dalam

B. Identifikasi Masalah

Sesuai dengan latar belakang masalah yang dikemukakan di atas, maka peneliti mengidentifikasikan masalah sebagai berikut :

1. Masih banyak guru kurang memiliki keterampilan Menjelaskan di dalam proses mengajar di SMA Cerdas Murni Tembung.

2. Hasil belajar siswa rendah pada mata pelajaran ekonomi karena guru kurang terampil dalam menjelaskan.

3. Siswa kurang memahami mata pelajaran ekonomi karena guru kurang terampil dalam menjelaskan.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang dikemukakan peneliti, maka masalah penelitian ini dibatasi mengenai “Hubungan Keterampilan Guru Menjelaskan Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Ekonomi di Kelas X SMA Cerdas Murni Tembung.T.A. 2012/2013”.

D. Perumusan Masalah

Sesuai dengan latar belakang masalah dan batasan masalah yang dikemukakan di atas, maka peneliti merumuskan masalah penelitian dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut: Apakah ada hubungan yang positif dan signifikan antara keterampilan guru menjelaskan dengan prestasi belajar siswa pada pelajaran ekonomi dikelas X SMA Cerdas Murni Tembung.T.A. 2012/2013?

5

E. Tujuan Penelitian

Setiap kegiatan yang akan dilaksanakan mempunyai tujuan. Demikian juga dengan penelitian ini mempunyai tujuan, yaitu :Untuk mengetahui hubungan keterampilan guru menjelaskan dengan prestasi belajar siswa pada pelajaran ekonomi di kelas X SMA Cerdas Murni Tembung. T.A.2012/2013.

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini mempunyai beberapa manfaat, baik ditinjau dari segi teoritis dan praktis, yaitu :

1. Bagi penulis sendiri, dapat sebagai bahan masukan yang bermanfaat guna menguji keberlakuan, mengembangkan serta mengkaji teori-teori kependidikan ini untuk meningkatkan wawasan dan pengetahuan khususnya keterampilan guru menjelaskan dengan prestasi belajar.

2. Sebagai bahan masukan dan sumbangan pikiran bagi jurusan, fakultas dan perpustakaan di Universitas Negeri Medan.

3. Bagi sekolah sebagai bahan masukan atau bahan perbandingan bagi guru dalam meningktkan prestasi belajar siswa.

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Keterampilan Menjelaskan Guru SMA Cerdas Murni Tembung di kategorikan baik, ini dapat di lihat dari rata – rata jumlah jawaban responden terhadap angket keterampian guru menjelaskan yaitu sebesar 3,163.

2. Tingkat prestasi siswa kelas X SMA Cerdas Murni Tembung di peroleh melalui studi dokumentasi yang di peroleh dari daftar kumpulan nilai (DKN) nilai rata-rata dari responden (70 Orang) adalah 73,8 di kategorikan baik.

3. Besarnya nilai t hasil perhitungan adalah 5,754, sedangkan besarnya nilai t dalam tabel (dengan dk = n-2) adalah 1,673. Kriterian pengujian menentukan bahwa apabila thitung >ttabel maka ada hubungan yang signifikan antara variabel X dan variabel Y, dari hasil pengujian menunjukkan bahwa besarnya nilai thitung 5,754 sedangkan nilai ttabeladalah 1,673, dengan demikian ada hubungan yang signifikan antara variabel keterampilan guru menjelaskan dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Cerdas Murni Tembung juga bisa di uji dalam korelasi yaitu

51

rhitunglebih besar di bandingkan dengan nilai rtabel yaitu 0,572 > 0,235. Dengan demikian uji korelasi juga mendukung bahwa hipotesis di terima kebenaranya.

4. Hubungan antara variabel keterampilan guru menjelaskan dengan variabel prestasi belajar siswa kelas X SMA Cerdas Murni Tembung dapat di tunjukkan oleh persamaan regresi linier sederhana yaitu Y = 53, 346 + 0, 352x

B. Saran

Dalam penelitian ini penulis perlu memberikan saran antara lain:

1. Bagi para guru dan kepala sekolah hendaknya lebih meningkatkan keterampilan guru menjelaskan dan memperhatikan dengan baik di sekolah sehingga di peroleh mutu sekolah yang lebih baik lagi.

2. Dalam meningkatkan prestasi belajar, hendaknya setiap siswa mendengarkan setiap penjelasan yang di berikan guru di sekolah.

3. Bagi peneliti lain yang ingin melakukan penelitian yang lebih luas mengenai keterampilan guru menjelaskan, hendaknya langsung menerapkan jenis keterampilan ini kepada siswa dalam proses belajar mengajar.

Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian.Jakarta : Rineke Cipta .

Djamarah Bahri Syaiful. 2010. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif.

Jakarta : Rineka Cipta.

Dharma. 2012. Keterampilan Dasar Mengajar. http://Jurnal-Pendidikan-vol-7Di akses pada tanggal 15 April 2012.

Hamalik Oemar. 2004. Proses Belajar Mengajar.Jakarta : Bumi Aksara. Hasibuan J.J. 2008. Proses Belajar Mengajar.Bandung : Remaja Rosdakarya.

JalaJayaPrakash,(2011).http://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/vi ew/562. Influence of High Impact Teaching Skills on the Teaching

-Learning Process in Engineering Education, JournalVol. 2, No. 7,

Diakses tanggal 25 Desmber 2012,

Kusnandar. 2007. Guru Profesional. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Mudjiono Dimyati. 2006. Belajar dan Pembelajaran.Jakarta : Rineka Cipta. _______________ 2002. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Mulyasa, E. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja Rosdakarya. Parera Daniel Jos. 2001. Keterampilan Bertanya dan Menjelaskan.Jakarta :

Erlangga.

Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineke Cipta.

Suwarna,2009 //http.gorontalo_blogspot.com/2012/09/materi_keterampilan_g uru_ menjelaskan html.

Tirtonegoro Sutratinah. 2002. Anak Supernormal dan Pogram Pendidikannya.

Yogyakarta : Bumi Aksara.

Tulus Tu’u. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta : Grasindo.

Usman . 2010. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Wahyuni, Sri. 2010. Keterampilan Guru Mengajar. Dalam//Jurnal Pendidikan, http//Widyatama.co.id di akses pada tanggal 23 April 2012.

Wiryawan, 2008. Strategi Belajar Mengajar. Dalam//Jurnal Pendidikan,

http//Irvinadikara.blogspot.com/2008/02/Keterampilan-menjelaskan.html.di akses pada tanggal 20/03/2012.

Zain. 2012. Kemampuan dasar Mengajar. Dalam http://www.Jurnal-pendidikan-vol9.rineka.co.idDi akses pada tanggal 16 April 2012.