PPT 03b.1 Petunjuk Teknis Pelaksanaan GP Moda Daring

(1)

PELATIHAN

NARASUMBER NASIONAL/PENGAMPU GURU PEMBELAJAR

Petunjuk Teknis Pelaksanaan GP moda Daring

Waktu: 2 JP

Disiapkan oleh: Tim Pengembang

Disampaikan oleh: 1.

(2)

• _{Memahami Petunjuk Teknis dalam}

melaksanakan kegiatan GP moda

Daring

Tujuan Pembelajaran

(3)

Skenario

Pengantar (5’) Pengantar (5’) Diskusi Kelompok

(45’)

Diskusi Kelompok (45’)

Penguatan (5’) Penguatan (5’) Presentasi (35’) Presentasi (35’)

(4)

Bahan/Media

1. Bahan Presentasi

2. Buku Pegangan

3. Juknis GP-D

4. LK-3b.1-Model Pembimbingan GP moda

daring

5. LK-3b.2-Mekanisme Pelaksanaan GP

moda daring Kombinasi

6. LK-3b.3-Peran Petugas dalam GP moda

daring

7. LK-3b.4-Komponen Pelaksanaan GP

moda daring

(5)

• _{Pengkondisian}

• _{Ice breaking}

(6)

Diskusi Kelompok (45’)

• _{Peserta dibagi dalam 4 (empat) kelompok. Sebaiknya}

setiap kelompok ada keterwakilan dari P4TK. Setiap

kelompok akan membedah juknis GP moda daring dan mengisi empat LK dengan pembagian tugas sebagai berikut:

• _{kelompok 1:} _{LK-3b.1-Model Pembimbingan GP moda}

daring,

• _{kelompok 2:} _{LK-3b.2-Mekanisme pelaksanaan GP}

moda daring kombinasi,

• _{kelompok 3:} _{LK-3b.3-Peran Petugas dalam Moda GP}

moda Daring

• _{kelompok 4:} _{LK-3b.4-Komponen Pelaksanaan GP}

(7)

• _{Hasil diskusi selanjutnya dipresentasikan oleh}

(8)

• _{GP moda Daring dilaksanakan dengan pola 60}

jam pelajaran (6 minggu). Waktu pelaksanaan GP moda Daring ditetapkan oleh

masing-masing UPT.

• _{Tempat kegiatan pendampingan dan tatap}

muka antara mentor dengan peserta pada GP moda Daring kombinasi dilakukan di Pusat Belajar sesuai kesepakatan antara mentor dan peserta

(9)

Struktur Program GP Moda Daring

. Materi

Aloka si Wakt u (JP)

1 Materi Umum

a. Kebijakan Pengembangan dan

Pembinaan Karir Guru 2 a. Program Guru Pembelajar 2

2 Materi Inti

a. Pendalaman Materi Kelompok

Profesional 45

a. Pendalaman Materi Kelompok

Pedagogik 9

3 Tes Akhir 2

(10)

Struktur Model Modul GP Moda

Daring

Sesi Pendahul

uan

Sesi Pembelajaran _Sesi Penutu

Minggu ke-2 Minggu ke-3 Minggu ke-4 Minggu ke-5

Minggu ke-1 Materi Pembelaj aran For um & Ref eks i Materi Pembela jaran Fo ru m & Re fe ks i Materi Pembela-jaran For um & Re fe ksi Materi Pembelaja -ran Fo ru m & Re fe ksi Minggu ke-6

(11)

• _{Sesi Pendahuluan}

 _{Pengenalan dan demonstrasi sistem (hanya}

pada GP moda daring kombinasi di Pusat Belajar)

 _{Penjelasan umum modul (meliputi target}

kompetensi, hasil belajar, tugas dan tagihan, prinsip penilaian kompetensi peserta)

 _{Saran dan cara penggunaan modul}

(12)

• _{Sesi Pembelajaran}

 _{Pengantar Sesi}

 _{Aktivitas belajar}

 _{Forum Sesi}

 _Refeksi

 _{Mengunggah Tugas dan Tagihan}

 _{Reaksi peserta}

 _{Tes sumatif}

 _{Penilaian Diri}

• _{Sesi Penutup}

 _{Evaluasi Penyelenggaraan GP Daring}

(13)

Model Pembimbingan Kegiatan GP Moda

Daring

(14)

Model Pembimbingan Kegiatan GP Moda

Daring

(15)

Model Pembimbingan Kegiatan GP Moda

Daring

(16)

Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan GP Moda Daring Kombinasi Sesi Pendahuluan 10 JP Sesi Pembelajaran Sesi Penutup 10 JP Sesi - 1

Minggu ke-2 10 JP

Sesi - 2 Minggu

ke-3 10 JP

Sesi - 3 Minggu ke-4

10 JP

Sesi - 4 Minggu ke-5

10 JP

4 JP 6 JP 10 JP 8 JP 4 JP 8 JP 10 JP 6 JP 4 JP Tatap Muka Daring Daring Daring Tatap Muka Daring Daring Daring Tatap Muka

TM-1

Peserta melakukan pembelajaran:

 Saran dan cara penggunaan modul

 Alur

pembelajaran

 Aktivitas

belajar lain di sesi

pendahuluan

Pada setiap sesi terdiri dari:

 Pengantar Sesi

 Aktivitas belajar

 Forum Sesi, Refleksi,

 Mengunggah Tugas dan Tagihan

 Reaksi peserta, Penilaian Diri, Tes Sumatif Sesi

TM-2

Pada setiap sesi terdiri dari:

 Pengantar Sesi

 Aktivitas belajar

 Forum Sesi, Refleksi,

 Mengunggah Tugas dan Tagihan

 Reaksi peserta, Penilaian Diri, Tes Sumatif Sesi Peserta melakukan kegiatan pembelajaran:  Kesimpulan dan umpan balik  Evaluasi penyelenggara an

 Tes akhir

(17)

• _{Kegiatan pendampingan oleh mentor,}

dilakukan baik secara daring (48 JP)

maupun secara luring (12 JP, yaitu 3

kali pertemuan di minggu ke-1, 3, dan

6, @4 JP)

• _{Setiap pertemuan luring yang}

dilaksanakan di PB, mentor harus

mendokumentasikan kegiatan dalam

bentuk Daftar Hadir dan Berita Acara

yang akan dilampirkan dalam laporan

pelaksanaan kegiatan ke UPT.

Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan GP

Daring Moda Kombinasi

(lanjutan)

(18)

No Uraian Materi JP Keterangan

A. Tatap Muka-1 (TM-1) 4

1. Orientas Program:

• Perkenalan • Materi umum

1 Materi umum meliputi:

 Kebijakan pengembangan dan pembinaan karir guru dan program guru pembelajar

2. Pengenalan dan Demonstrasi sistem GP

moda daring kombinasi 2 Difasilitasi oleh Mentor, Peserta log in ke dalam sistem, demonstrasi, dan praktik. 3. Rencana Tindak Lanjut (rencana belajar) 1 Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana belajar

selama 6 minggu B. Tatap Muka-2 (TM-2) 4

1. Pendalaman Materi Kelompok modul

(Mata pelajaran bersangkutan) 3 Reviu rekaman kegiatan peserta (kemajuan pembelajaran)Memeriksa dan mendiskusikan tugas-tugas peserta 2. Rencana Tindak Lanjut (Rencana sesi

berikutnya) 1 Mentor membimbing peserta mengembangkan rencana belajar yang akan dilakukan pada sesi berikutnya C. Tatap Muka-3 (TM-3) 4

1. Evaluasi GP Daring Kombinasi 1 Evaluasi pelaksanaan yang diberikan sesuai standar P4TK masing-masing.

Peserta melakukan tes akhir

2. Presentasi Hasil Peserta 2 Mempresentasikan hasil peserta dalam proses pembelajaran Daring 3. Rencana Tindak Lanjut (Rencana

pengembangan diri) 1 Mentor pengembangan diri setelah mengikuti kegiatan GP daringmembimbing peserta mengembangkan rencana

Total 12

Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan GP Moda Daring Kombinasi

(19)

Nama Mentor :

Mapel / Kelomlpok Modul : Jenjang :

Tabel 1. Aktivitas peserta Guru Pembelajar pada system pembelajaran GP-Daring

Format Laporan Mentor pada GP

Moda Daring

NO _PesertaNama

Sesi 1 Sesi 2 Sesi 3 Sesi 4

Tes Akhir

Catatan kegiatan, kemajuan, hambatan, dan

saran

KP PD TS KP PD TS KP PD TS KP PD TS

Keterangan: KP: Kegiatan Pembelajaran PD: Penilaian Diri TS: Tes Sumatif

Petunjuk pengisian:

1. Pada kolom sesi, berilah tanda ( √ ) jika sudah dilakukan, dan beri tanda ( X ) jika belum dilakukan peserta GP.

2. Pada kolom catatan kegiatan, kemajuan, hambatan, dan saran, buatlah penjelasan terkait

dengan hasil kemajuan pembelajaran peserta, seperti alasan peserta belum menyelesaikan KP, PD, TS atau Tes Akhir, dan atau terkait dengan portofolio.

(20)

Resume Tatap Muka (TM)/ Web Conference (WC) oleh Mentor *).

NO Pertemuan Tatap Muka / Web Conference

Jumlah

Peserta Hadir Waktu dan Tempat Pelaksanan Resume Kegiatan Tatap Muka 1. (Pertemuan TM / WC yang ke

berapa?) (Jumlah peserta hadir dalam kegiatan TM/WC)

(Terdiri dari tanggal, jam, dan tempat pelaknsaan)

(Resume kegiatan dari TM/WC, terdiri dari resume, materi ajar, metode penyampaian, pelajaran yang dapat dipetik, kendala pada setiap TM/WC)

…

*) Resume ini dilaporkan di akhir minggu 1 (Pendahuluan), 3 dan ke 6 yang terdapat sesi pertemuan TM/WC di Pusat Belajar (PB).

A. Kendala dan Solusi (Potensi Solusi) Secara Umum,

B. Pelajaran yang dapat dipetik (lesson learn),

(21)

Kriteria Pengampu

• _Telah _lulus _Pelatihan _Narasumber

Nasional/Pengampu

• _Mempunyai _pengalaman _di _dalam _kegiatan

mendidik, mengajar, dan melatih pembelajar dewasa (pendekatan andragogi).

• _{Memiliki kemampuan dasar TIK (pengolah kata/}_word

processor, pengolah data/excel,

presentasi/powerpoint, penggunaan internet–email, browsing, unduh dan unggah data).

• _{Bersedia melaksanakan pembelajaran secara daring}

dengan komitmen tinggi

Kriteria, Peran, dan Tanggung Jawab

Pengampu, Admin, Mentor, Peserta

(22)

a. Nilai UKG-nya terdapat 8 (delapan) hingga 10 (sepuluh) kelompok kompetensi di atas Kriteria Capaian Minimal (KCM).

b. Telah lulus Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor.

c. Memiliki kemampuan dasar TIK (pengolah kata/word

processor, pengolah data/excel, presentasi/powerpoint,

penggunaan internet – email, browsing, unduh dan unggah data).

d. Bersedia melaksanakan pembelajaran secara daring dengan komitmen tinggi

e. Khusus untuk GP moda daring – Model 2, guru yang dijadikan sebagai mentor dipilih dari guru yang telah memenuhi kriteria pada poin a dan memiliki nilai UKG tertinggi diantara calon mentor yang guru binaannya akan digabung untuk mengikuti GP moda daring –

Model 2

(23)

Peserta GP Moda Daring – Model 1 adalah guru yang telah mengikuti UKG dan memenuhi

kriteria:

• _{Nilai UKG-nya terdapat 3 (tiga) hingga 5 (lima)}

kelompok modul di bawah Kriteria Capaian Minimum (KCM).

• _Berada _di _wilayah _yang _tersedia

akses/jaringan internet

• _{Bersedia untuk melaksanakan pembelajaran}

secara daring dengan komitmen tinggi.

(24)

Peserta GP Moda Daring – Model 2 adalah guru yang telah mengikuti UKG dan memenuhi

kriteria:

• _{hasil UKG nya terdapat 6 – 7 kompetensi yang}

nilainya dibawah nilai Kriteria Capaian

Minimum (KCM) pada tahun yang berjalan

• _{lokasi kerjanya jauh dari lokasi KKG/MGMP}

yang digunakan sebagai tempat pertemuan tatap muka

• _{merupakan binaan dari seorang mentor yang}

memiliki guru binaan kurang dari kuota

minimal.

(25)

Peserta GP Moda Daring Kombinasi adalah guru yang telah mengikuti UKG dan memenuhi kriteria:

• _{Nilai UKG-nya terdapat 6 – 7 kelompok modul}

di bawah Kriteria Capaian Minimum (KCM).

• _Berada _di _wilayah _yang _tersedia

akses/jaringan internet

• _{Bersedia untuk melaksanakan pembelajaran}

secara daring dengan komitmen tinggi.

(26)

Koordinator Admin LMS P4TK adalah tim pengembang sistem GP moda Daring dan menguasai LMS yang digunakan.

Admin kelas adalah:

• _{Staf teknis yang ditugaskan oleh UPT bersangkutan} • Telah mengikuti program desiminasi dari tim

pengembang

• _{Mampu menggunakan sistem GP dengan baik}

• Memiliki integritas untuk menjaga kerahasiaan data peserta

• Memiliki komitmen tinggi untuk menjalankan tugasnya

(27)

1. Melaksanakan pembelajaran secara kolaboratif

2. Berbagi pengalaman kepada peserta lain, 3. Memberikan umpan balik yang konstruktif, 4. Mencari jawaban terhadap permasalahan

melalui berbagai sumber antara lain melalui internet, buku, dan lain-lain

5. Mengunggah seluruh tugas ke dalam

portofolio elektronik (e-portfolio).

6. Melakukan penilaian diri berdasarkan rubrik yang disediakan di LMS.

(28)

1. Berkomunikasi dengan peserta

secara daring

untuk memonitor

pelaksanaan pembelajaran.

2. Memfasilitasi proses pembelajaran

daring

3. Mendampingi dan memberi

semangat kepada peserta dalam

proses pembimbingan pembelajaran.

Peran Pengampu

(Daring – Model 1)

(29)

4. Memberi umpan balik terhadap tugas

yang diunggah peserta

5. Mengevaluasi kegiatan para peserta

dalam pembelajaran.

6. Memeriksa rekaman kegiatan

peserta, dan

7. Memberikan umpan balik terhadap

laporan kemajuan peserta.

(30)

Peran Pengampu Terhadap Mentor

1. Berkomunikasi dengan mentor secara

daring

untuk memonitor pelaksanaan

pembelajaran GP moda daring

kombinasi.

2. Mendampingi dan memberi semangat

kepada mentor dalam proses

pembimbingan pembelajaran GP moda

daring kombinasi.

3. Memfasilitasi proses belajar daring

Peran Pengampu

(31)

4. Memeriksa rekaman kegiatan mentor

5. Memberikan umpan balik

terhadap

laporan kemajuan

mentor.

(32)

Peran Pengampu Terhadap Peserta:

1. Memonitor keaktifan peserta dalam

pembelajaran daring.

2. Memfasilitasi proses pembelajaran

daring

3. Menganalisis hasil rekaman kegiatan

dan hasil penilaian.

Peran Pengampu

(33)

Moda Daring dan Daring Kombinasi:

1. Mendukung peserta mengikuti kegiatan

GP moda Daring.

2. Mendampingi peserta dalam mengikuti

pembelajaran GP moda Daring.

3. Memfasilitasi peserta secara tatap

muka pada pembelajaran GP moda

Daring di Pusat Belajar (

pada moda

daring kombinasi

)

(34)

Lanjutan

4. Memberikan semangat dan mengingatkan peserta untuk menyelesaikan tugas dan

tagihan secara daring (pada moda daring);

secara daring maupun luring (pada moda

daring kombinasi).

5. Memberi umpan balik terhadap tagihan yang diunggah peserta.

6. Memeriksa rekaman kegiatan (log activity)

peserta.

7. Menyampaikan laporan kemajuan (progress

report) peserta kepada pengampu melalui

e-portfolio “laporan hasil kemajuan

peserta”(pada moda daring-model 2 dan

(35)

Koordinator admin LMS P4TK memiliki

otoritas di dalam memanipulasi konten teknis

untuk menjamin keberlangsungan

pelaksanaan GP moda daring. Tugasnya:

1. Mengkoordinir kelas GP Daring di dalam

sistem

2. Bertanggungjawab untuk mengatasi

masalah teknis terkait dengan sistem

yang digunakan, dan berkoordinasi

dengan admin LMS P4TK di UPT lainnya

Peran Koordinator Admin LMS

P4TK

(36)

1. Membantu pengampu dalam

mengumpulkan data yang diperlukan

untuk kepentingan monitoring, evaluasi

dan pelaporan (merekap data keaktifan,

evaluasi dan hasil penilaian).

2. Memberikan bantuan teknis terhadap

peserta, mentor, dan pengampu di

kelas daring.

(37)

1. Penilaian dalam GP Daring akan

dilakukan secara otomatis di dalam

LMS. Nilai akhir (NA) peserta

diperoleh dari komponen:

a. Penilaian Diri (PD)

b. Tes Sumatif Sesi (TS)

c. Tes Akhir (TA)

Penilaian Peserta dan Sertifikasi

NA = 10%PD + 50%TS + 40%TA

(38)

2. Sertifikasi

• _{Peserta GP moda Daring akan mendapatkan}

sertifikat dengan kategori:

• _{Peserta yang nilai akhirnya di bawah 70 tidak}

akan mendapatkan sertifikat maupun surat keterangan.

Angka Predikat

90 – 100 Baik Sekali

80 – 89 Baik

70 – 79 Cukup

60 – 69 Kurang

(39)

(1)

Lanjutan

4. Memberikan semangat dan mengingatkan peserta untuk menyelesaikan tugas dan tagihan secara daring (pada moda daring); secara daring maupun luring (pada moda daring kombinasi).

5. Memberi umpan balik terhadap tagihan yang diunggah peserta.

6. Memeriksa rekaman kegiatan (log activity) peserta.

7. Menyampaikan laporan kemajuan (progress report) peserta kepada pengampu melalui e-portfolio “laporan hasil kemajuan peserta”(pada moda daring-model 2 dan daring kombinasi)