PEMANFAATAN MEDIA ALAM SEKITAR UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PUISI Pemanfaatan Media Alam Sekitar Untuk Eningkatkan Ketrampilan Menulis Puisi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 1 Giritontro, Wonogiri Tahun Ajaran 2012/
PEMANFAATAN MEDIA ALAM SEKITAR
UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PUISI
PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V
SD NEGERI 1 GIRITONTRO, WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
ARDYNA REVI WIDIASTUTI
A 510 090 044
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PEMANFAATAN MEDIA ALAM SEKITAR
UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PUISI
PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V
SD NEGERI I GIRITONTRO, WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Diajukan Oleh:
ARDYNA REVI WIDIASTUTI
A 510 090 044
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
Drs. Mulyadi Sri K, M. Pd.
Tanggal: 20 Februari 2013
ii
PENGESAHAN
PEMANFAATAN MEDIA ALAM SEKITAR
UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PUISI
PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V
SISWA SD NEGERI I GIRITONTRO, WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
ARDYNA REVI WIDIASTUTI
A 510 090 044
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 20 Februari 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Mulyadi Sri K, M. Pd.
(
)
2. Drs. Saring Marsudi, S.H, M. Pd (
)
3. Dr.H. Samino, M.M
)
(
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya
atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Februari 2013
Ardyna Revi Widiastuti
A 510 090 044
iv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah
bersama orang-orang yang sabar”
(Terjemahan Q.S Al-Baqarah: 153)
“Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik
terhadap diri sendiri”
(Benyamin Franklin)
“Sesungguhnya dengan tujuan yang jelas akan membuat kemajuan
walaupun melewati jalan yang sulit, seseorang yang tanpa tujuan tidak
akan membuat kemajuan walaupun ia berada di jalan yang mulus”
(Thomas Charlyle)
Jangan tunda sampai besuk apa yang bisa engkau kerjakan hari ini
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki
seluruh jiwa, dan karena rahmat serta karuniaNyalah karya sederhana ini
dapat terselesaikan. Karya ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak dan ibu tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih
atas pengorbananmu yang tak pernah henti, rangkaian tasbih dan dzikir
dalam doa yang tiada pernah putus mengiringi langkahku, semoga ini
menjadi awal untuk bisa membahagiakan bapak dan ibu. Hanya doa
yang bisa selalu aku berikan.
2. Teman-teman dekat ku, terima kasih selama ini sudah menjadi temanku,
semoga silaturrahmi kita takkan putus.
3. Temen-temen kost PI terima kasih untuk kebersamaannya.
4. Temen-temen FKIP PGSD’09 khususnya kelas A
5. Almamater ku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini
dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan penelitian.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H,M.Pd, Ketua Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar FKIP UMS yang telah memberikan ijin untuk menyusun skirpsi.
3. Bapak Drs. Mulyadi Sri K, M. Pd, Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga
terselesaikan skripsi ini.
4. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi
vii
5. Bapak Suyono, S.Pd dan Bapak Triyono, S.Pd, Kepala Sekolah dan Guru kelas
V SD Negeri 1 Giritontro yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam menyelesaikan penelitian ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 10 Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………….
i
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………….
ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO……………………………………………
v
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………...
vi
KATA PENGHANTAR…………………………………………
vii
DAFTAR ISI…………………………………………………….
ix
DAFTAR TABEL……………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………....
xii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………
xiv
ABSTRAK………………………………………………………
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah...................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................
3
C. Pembatasan Masalah ........................................................
3
D. Rumusan Masalah…………………………………………
4
E. Tujuan Penelitian…………………………………………
4
F. Manfaat Penelitian………………………………………..
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori…………………………………………….
ix
6
1. Ketrampilan Menulis Puisi…………………………..
6
a. Hakikat Ketrampilan Menulis ……………………
6
b. Hakikat Puisi………………………………….
12
c. Indikator Ketrampilan Menulis Puisi……………..
21
d. Penilaian Ketrampilan Menulis Puisi……………..
21
2. Media Alam Sekitar…………………………………..
22
a. Pengertian Media Pembelajaran…………………..
22
b. Alam Sekitar………………………………………. 27
c. Implementasi Media Alam Sekitar
Dalam Pembelajaran… ……………………………. 31
B. Kajian Penelitian yang Relevan………………………….. 33
C. Kerangka Berfikir………………………………………… 35
D. Hipotesis………………………………………………….. 38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………………………………………… 39
B. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………….. 39
C. Subjek Penelitian…………………………………………. 40
D. Rancangan Penelitian…………………………………….. 41
E. Metode Pengumpulan Data……………………………… 46
F. Instrument Penelitian ……………………………………
47
G. Validitas Data……………………………………………
49
H. Teknik Analisis Data……………………………………... 49
I. Indikator Keberhasilan…………………………………… 50
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Tempat Penelitian……………………………… 52
B. Pelaksanaan Penelitian……………………………………. 54
C. Pembahasan Hasil Penelitian……………………………... 87
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan……………………………………………….. 92
B. Implikasi………………………………………………….. 93
C. Saran……………………………………………………… 93
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Perbedaan variable-variabel yang diteliti……………….
35
Tabel 3.1 Waktu Kegiatan Penelitian……………………………….. 40
Tabel 4.1 Nilai ketrampilan menulis puisi siswa Pra siklus………… 56
Tabel 4.2 Nilai ketrampilan menulis puisi siswa siklus I Pertemuan I
……………………………………………………………
62
Tabel 4.3 Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siswa Siklus I
Pertemuan II……………………………………………..
Tabel 4.4
68
Data Nilai Rata-rata Ketrampilan Menulis Puisi Pada Siklus I
Pertemuan I dan Pertemuan II…………………………..
71
Tabel 4.5 Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siswa Siklus II
Pertemuan I………………………………………………
76
Tabel 4.6 Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siswa Siklus II
Pertemuan II……………………………………………..
82
Tabel 4.7 Data Nilai Rata-rata Ketrampilan Menulis Puisi Pada Siklus II
Pertemuan I dan Pertemuan II……………………………
87
Tabel 4.8 Data Nilai Rata-Rata Kelas Ketrampilan Menulis Puisi
Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II………………………..
xii
92
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berfikir………………………………………….. 37
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas………………………………… 42
Gambar 4.1 Grafik Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Pra Siklus……………… 58
Gambar 4.2 Grafik Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemuan I…… 63
Gambar 4.3 Grafik Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemuan II….. 69
Gambar 4.4 Grafik Pencapaian Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siklus I……. 72
Gambar 4.5 Grafik Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siklus II Pertemuan I….. 77
Gambar 4.6 Grafik Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siklus II Pertemuan II…. 83
Gambar 4.7 Grafik Pencapaian Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siklus II ….. 86
Gambar 4.8. Grafik Nilai Rata-Rata Kemampuan Menulis Puisi Pra siklus, Siklus
I, dan Siklus II………………………………………………….. 91
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan………………….
98
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Setelah Tindakan……………………
101
Lampiran 3 Pedoman Observasi Kelas Pra Siklus………………………
104
Lampiran 4 Pedoman Observasi Kelas Siklus I Pertemuan I…………..
110
Lampiran 5 Pedoman Observasi Kelas Siklus I Pertemuan II………….
116
Lampiran 6 Pedoman Observasi Kelas Siklus II Pertemuan I………….
122
Lampiran 7 Pedoman Observasi Kelas Siklus II Pertemuan II…………
128
Lampiran 8 RPP Siklus I…………………………………………………
134
Lampiran 9 RPP Siklus II………………………………………………..
146
Lampiran 10 Dokumentasi……………………………………………….
158
Lampiran 11 Surat-surat………………………………………………….
163
xiv
ABSTRAK
PEMANFAATAN MEDIA ALAM SEKITAR
UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PUISI
PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V
SISWA SD NEGERI I GIRITONTRO, WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Ardyna Revi Widiastuti, A510 090 044, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ,
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013, 94 halaman
Penelitian ini mengangkat masalah mengenai peningkatan ketrampilan
menulis puisi melalui media alam sekitar pada siswa kelas V SD Negeri 1
Giritontro Kabupaten Wonogiri. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
ketrampilan menulis puisi siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
melalui pemanfaatan media alam sekitar. Jenis penelitian ini adalah PTK
(penelitian tindakan kelas). Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD
Negeri 1 Giritontro yang berjumlah 13 siswa. Teknik pengumpulan data melalui
observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan pada Siklus I menunjukkan
peningkatan ketrampilan menulis puisi dimana terjadi peningkatan 23% semula
pada pra siklus siswa yang mencapai nilai KKM 5 siswa atau 38,5% dan pada
siklus I meningkat menjadi 8 siswa atau 61,5% dengan nilai rata-rata kelas 67,3.
Pada Siklus II menunjukkan peningkatan ketrampilan menulis puisi dengan nilai
rata-rata kelas 76,2 dan presentase siswa yang mencapai nilai KKM (65) sebanyak
84,6% (11 siswa).
Kata kunci: ketrampilan menulis puisi, media alam sekitar
xv
UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PUISI
PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V
SD NEGERI 1 GIRITONTRO, WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
ARDYNA REVI WIDIASTUTI
A 510 090 044
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PEMANFAATAN MEDIA ALAM SEKITAR
UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PUISI
PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V
SD NEGERI I GIRITONTRO, WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Diajukan Oleh:
ARDYNA REVI WIDIASTUTI
A 510 090 044
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
Drs. Mulyadi Sri K, M. Pd.
Tanggal: 20 Februari 2013
ii
PENGESAHAN
PEMANFAATAN MEDIA ALAM SEKITAR
UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PUISI
PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V
SISWA SD NEGERI I GIRITONTRO, WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
ARDYNA REVI WIDIASTUTI
A 510 090 044
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 20 Februari 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Mulyadi Sri K, M. Pd.
(
)
2. Drs. Saring Marsudi, S.H, M. Pd (
)
3. Dr.H. Samino, M.M
)
(
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya
atau pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Februari 2013
Ardyna Revi Widiastuti
A 510 090 044
iv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah
bersama orang-orang yang sabar”
(Terjemahan Q.S Al-Baqarah: 153)
“Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik
terhadap diri sendiri”
(Benyamin Franklin)
“Sesungguhnya dengan tujuan yang jelas akan membuat kemajuan
walaupun melewati jalan yang sulit, seseorang yang tanpa tujuan tidak
akan membuat kemajuan walaupun ia berada di jalan yang mulus”
(Thomas Charlyle)
Jangan tunda sampai besuk apa yang bisa engkau kerjakan hari ini
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki
seluruh jiwa, dan karena rahmat serta karuniaNyalah karya sederhana ini
dapat terselesaikan. Karya ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak dan ibu tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih
atas pengorbananmu yang tak pernah henti, rangkaian tasbih dan dzikir
dalam doa yang tiada pernah putus mengiringi langkahku, semoga ini
menjadi awal untuk bisa membahagiakan bapak dan ibu. Hanya doa
yang bisa selalu aku berikan.
2. Teman-teman dekat ku, terima kasih selama ini sudah menjadi temanku,
semoga silaturrahmi kita takkan putus.
3. Temen-temen kost PI terima kasih untuk kebersamaannya.
4. Temen-temen FKIP PGSD’09 khususnya kelas A
5. Almamater ku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini
dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan penelitian.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H,M.Pd, Ketua Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar FKIP UMS yang telah memberikan ijin untuk menyusun skirpsi.
3. Bapak Drs. Mulyadi Sri K, M. Pd, Pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga
terselesaikan skripsi ini.
4. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi
vii
5. Bapak Suyono, S.Pd dan Bapak Triyono, S.Pd, Kepala Sekolah dan Guru kelas
V SD Negeri 1 Giritontro yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu
dalam menyelesaikan penelitian ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan
dunia dan akherat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 10 Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………….
i
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………….
ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………..
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO……………………………………………
v
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………...
vi
KATA PENGHANTAR…………………………………………
vii
DAFTAR ISI…………………………………………………….
ix
DAFTAR TABEL……………………………………………….
xii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………....
xii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………
xiv
ABSTRAK………………………………………………………
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah...................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................
3
C. Pembatasan Masalah ........................................................
3
D. Rumusan Masalah…………………………………………
4
E. Tujuan Penelitian…………………………………………
4
F. Manfaat Penelitian………………………………………..
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori…………………………………………….
ix
6
1. Ketrampilan Menulis Puisi…………………………..
6
a. Hakikat Ketrampilan Menulis ……………………
6
b. Hakikat Puisi………………………………….
12
c. Indikator Ketrampilan Menulis Puisi……………..
21
d. Penilaian Ketrampilan Menulis Puisi……………..
21
2. Media Alam Sekitar…………………………………..
22
a. Pengertian Media Pembelajaran…………………..
22
b. Alam Sekitar………………………………………. 27
c. Implementasi Media Alam Sekitar
Dalam Pembelajaran… ……………………………. 31
B. Kajian Penelitian yang Relevan………………………….. 33
C. Kerangka Berfikir………………………………………… 35
D. Hipotesis………………………………………………….. 38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………………………………………… 39
B. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………….. 39
C. Subjek Penelitian…………………………………………. 40
D. Rancangan Penelitian…………………………………….. 41
E. Metode Pengumpulan Data……………………………… 46
F. Instrument Penelitian ……………………………………
47
G. Validitas Data……………………………………………
49
H. Teknik Analisis Data……………………………………... 49
I. Indikator Keberhasilan…………………………………… 50
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil SD Tempat Penelitian……………………………… 52
B. Pelaksanaan Penelitian……………………………………. 54
C. Pembahasan Hasil Penelitian……………………………... 87
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan……………………………………………….. 92
B. Implikasi………………………………………………….. 93
C. Saran……………………………………………………… 93
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Perbedaan variable-variabel yang diteliti……………….
35
Tabel 3.1 Waktu Kegiatan Penelitian……………………………….. 40
Tabel 4.1 Nilai ketrampilan menulis puisi siswa Pra siklus………… 56
Tabel 4.2 Nilai ketrampilan menulis puisi siswa siklus I Pertemuan I
……………………………………………………………
62
Tabel 4.3 Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siswa Siklus I
Pertemuan II……………………………………………..
Tabel 4.4
68
Data Nilai Rata-rata Ketrampilan Menulis Puisi Pada Siklus I
Pertemuan I dan Pertemuan II…………………………..
71
Tabel 4.5 Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siswa Siklus II
Pertemuan I………………………………………………
76
Tabel 4.6 Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siswa Siklus II
Pertemuan II……………………………………………..
82
Tabel 4.7 Data Nilai Rata-rata Ketrampilan Menulis Puisi Pada Siklus II
Pertemuan I dan Pertemuan II……………………………
87
Tabel 4.8 Data Nilai Rata-Rata Kelas Ketrampilan Menulis Puisi
Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II………………………..
xii
92
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berfikir………………………………………….. 37
Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Kelas………………………………… 42
Gambar 4.1 Grafik Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Pra Siklus……………… 58
Gambar 4.2 Grafik Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemuan I…… 63
Gambar 4.3 Grafik Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siklus I Pertemuan II….. 69
Gambar 4.4 Grafik Pencapaian Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siklus I……. 72
Gambar 4.5 Grafik Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siklus II Pertemuan I….. 77
Gambar 4.6 Grafik Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siklus II Pertemuan II…. 83
Gambar 4.7 Grafik Pencapaian Nilai Ketrampilan Menulis Puisi Siklus II ….. 86
Gambar 4.8. Grafik Nilai Rata-Rata Kemampuan Menulis Puisi Pra siklus, Siklus
I, dan Siklus II………………………………………………….. 91
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan………………….
98
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Setelah Tindakan……………………
101
Lampiran 3 Pedoman Observasi Kelas Pra Siklus………………………
104
Lampiran 4 Pedoman Observasi Kelas Siklus I Pertemuan I…………..
110
Lampiran 5 Pedoman Observasi Kelas Siklus I Pertemuan II………….
116
Lampiran 6 Pedoman Observasi Kelas Siklus II Pertemuan I………….
122
Lampiran 7 Pedoman Observasi Kelas Siklus II Pertemuan II…………
128
Lampiran 8 RPP Siklus I…………………………………………………
134
Lampiran 9 RPP Siklus II………………………………………………..
146
Lampiran 10 Dokumentasi……………………………………………….
158
Lampiran 11 Surat-surat………………………………………………….
163
xiv
ABSTRAK
PEMANFAATAN MEDIA ALAM SEKITAR
UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PUISI
PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V
SISWA SD NEGERI I GIRITONTRO, WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Ardyna Revi Widiastuti, A510 090 044, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ,
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013, 94 halaman
Penelitian ini mengangkat masalah mengenai peningkatan ketrampilan
menulis puisi melalui media alam sekitar pada siswa kelas V SD Negeri 1
Giritontro Kabupaten Wonogiri. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
ketrampilan menulis puisi siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
melalui pemanfaatan media alam sekitar. Jenis penelitian ini adalah PTK
(penelitian tindakan kelas). Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD
Negeri 1 Giritontro yang berjumlah 13 siswa. Teknik pengumpulan data melalui
observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan pada Siklus I menunjukkan
peningkatan ketrampilan menulis puisi dimana terjadi peningkatan 23% semula
pada pra siklus siswa yang mencapai nilai KKM 5 siswa atau 38,5% dan pada
siklus I meningkat menjadi 8 siswa atau 61,5% dengan nilai rata-rata kelas 67,3.
Pada Siklus II menunjukkan peningkatan ketrampilan menulis puisi dengan nilai
rata-rata kelas 76,2 dan presentase siswa yang mencapai nilai KKM (65) sebanyak
84,6% (11 siswa).
Kata kunci: ketrampilan menulis puisi, media alam sekitar
xv