PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013.
الصف” فى إستيعاب المتعلّم لعلم ال حو
تأثير طريقة “ ّ
(دراسة شبه جيب ة لى اتلمي
اتصل اأول
اتسنة اتدراس ة 2102-2102
امدرسة اتثانوّة معهد اإ ّتاد اإسمي رم 01ت مبانغ بندنغ غيي)
رسالة
بوي
مق ّدمة للحصول على درجة سرجانا التر ّ
في قسم تربية اللّغة العربيّة
يق ّدمها:
لطفى حافظ ال ّدين
رقم التسجيل6460090 :
قسم تربية اللغة العربية
كلّية تربية اللغات والف ون
جامعة إندونيسيا التربويّة
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas
1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran
2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
3102
Pengaruh Metode As Shaff Terhadap Penguasaan
Nahwu Siswa
Oleh
Luthpi Hapidudin
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni
© Luthpi Hapidudin 2013
Universitas Pendidikan Indonesia
Oktober 2013
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas
1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran
2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ذ الرسالة تـحت إشراف
المشرف الثاني
اأول
ّ المشرف
اماجسلر, اتدكلور احاج ياد لى
اماجسلر,اتدكلور يايان لبد اتيمن
0411141304422120112 5رم اموظف
04٦01٦030432120112 5رم اموظف
رئيس قسم تربية اللغة العربية
اماجسلر,اتدكلور يايان لبد اتيمن
04٦01٦030432120112 5رم اموظف
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas
1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran
2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU
SISWA
(Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam
No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013)
Luthpi Hapidudin
Pembimbing I
Pembimbing II
NIM.0906641
: Dr. Maman Abdurrahman,M.Ag
: Dr. H.Mad’ Ali,M.A.
Latarbelakang dari penelitian ini adalah ditemukanya kesulitan pada siswa dalam
mempelajari nahwu, ditambah dengan pengalaman beberapa siswa yang menganggap
bahwa pelajaran nahwu sangat sulit, terutama dalam mempraktekan kaidah-kaidah
ilmu nahwu. Tujuan dari penelitian ini untuk memberikan solusi dari permasalahan di
atas dengan menggunakan metode As Shaff dalam pembelajaran nahwu, metode As
Shaff akan mempermudah dalam mempelajari nahwu. Dan tujuan penelitian ini untuk
mengetahui ada tidaknya pengaruh metode As Shaff terhadap kemampuan nahwu
siswa.
Dalam pelaksanaannya, peneliti menggunakan metode eksperimen kuasi, yang
melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peneliti memilih 50
orang siswa di kelas 1 Tsanawiyyah di Pesantren Persatuan Islam no.50 Lembang,
Kabupaten Bandung Barat menjadi objek penelitian. Jumlah itu terbagi dalam dua
kelas, 1B yang kemudian disebut kelas eksperimen dan 1A disebut kelas kontrol ,
masing-masing jumlahnya 25 orang.
Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan, maka di peroleh kesimpulan
sebagai berikut:
1. Pembelajaran nahwu menggunakan metode As Shaff menunjukan hasil
yang baik dibandingkan dengan tidak menggunakan metode ini. Hal itu
terbukti dengan kenaikan rata-rata pada kedua kelompok, pada pretest,
kelompok eksperimen memiliki nilai rata-rata 44,64, sementara kelompok
kontrol dengan nilai rata-rata 42,4. Pada postes, kelompok eksperimen
memiliki rata-rata 71,52, sementara kelompok kontrol memiliki nilai ratarata 51,2.
2. Dari data di atas, karena t hitung =4,493 > t tabel =2,011(pada taraf
signifikansi 5%) atau t
hitung =4,493 > t
tabel =2,68 (pada taraf
signifikansi 1%), maka Ho ditolak dan Ha diterima.
Artinya terdapat pengaruh yang signifikasn penggunaan metode As Shaff
terhadap penguasaan nahwu siswa.
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
Abstract
The Impact of Ash-Shaff Method on the Mastery of Nahwu of Students
(Experimental Study on First Grade Tsanawiyyah Students in Pesantren
Persatuan Islam No.50 Lembang West Bandung District Scholl year 2012/2013)
Luthpi Hapidudin
NIM: 0906641
Adviser I
: Dr. Maman Abdurrahman,M.Ag
Adviser II
: Dr.H.Mad’Ali,MA.
This experiment is backgrounded by a finding and discovery which showing that
students are facing difficulties in speaking Arabic especially the Nahwu knowledge.
Plus with some students experience who consider that Nahwu studies is very hard for
them, particularly when they are practising the rule or theorem of Nahwu knowledge.
The aim of this experiment is to provide a solution to those problems with the As
Shaff method in learning the Nahwu knowledge and also as a tool to facilitate and to
train the students in reading the last Harakat in a sentence, and to find out is the
method of As Saff work and take effect or not for the Nahwu knowledge ability.
In the implementation, the researcher used the quasi experiment method, which
implicate two classes, Experiment class and control class. The researcher chose 50
students from the 7th grade Tsanawiyyah students in Persatuan Islam Islamic boarding
school number 50 Lembang, West Bandung regency being an experiment object. That
number is divided into two classes, 1 b which is called Experiment class dan 1 a
which is called Control class,so each of the class has 25 students.
Based on the experiment that the researcher has done, then it is obtained as the
following conclusions :
1. Learning Nahwu that used the As Shaff method is showing a good revenues
compare to the one that didn’t use the As Shaff method. It is proven by the
increase of the average on both groups, on the pretest, The experiment group
has an average score 44,64, meanwhile the Control group has an average score
42,4. On the posttest, the Experiment group has an average score 71,52, while
the Control group has an average score 51,2.
2. The Use of the As Shaff method is influential to the Students Nahwu mastery.
Its proven from the Hypothesis test with 5% Significancy standard and 1%
table t value 2,01 and 2,68 with t calculated value 4,493 or 2,01 < 4,493 >
2,68. So Ha = X1 ≠ X2 so Ho is rejected dan Ha is accepted so the use of As
Shaff method takes effect for Students Nahwu mastery
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
محتويات الرسالة
الصفحة
الموضوع
أ
……………………………..
د
……………………………..
ز
……………………………..
المقدمة:اأول
ّ الباب
1 .................................
5
شكر و تقدير
تويات الرسالة
قائمة اجدول
مهيد امشكلة-أ
.................................
ديد و صياغة امشكلة-ب
7 .................................
أ داف البحث-ﺟ
8 .................................
فوائد البحث-د
9 .................................
مسلمة البحث-ه
9 .................................
فرضية البحث-و
11 ................................. تركيب تأليف رسالة العلمية-ز
النظريات:الباب الثاني
13 .................
" تعريف طريقة "الصف-أ
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen
terhadap Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten
Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
13 .................
الطريقة
.1
18 .................
"طريقة "الصف
.2
19 ................. "خصائص تعليم النحو ى طريقة"الصف
.3
21 .................
"إﺟراءات طريقة "الصف
.4
21 .................
"إجابيات وسلبيات طريقة "الصف
.5
22 .................
علم النحو-ب
22 .................
تعريف النحو
.1
26 .................
الفضيلة علم النَحو
.2
31 .................
اموضوع علم النحو
.3
31 .................
إستيعاب النحو
.4
34 .................
متصل بالبحث-ج
34 .................
مسلمة البحث-د
34 .................
فرضية البحث-ه
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen
terhadap Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten
Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
منهج البحث:الباب الثالث
36 ............................
وعينته, تمعه, ل البحث-أ
36 ............................
ل البحث
.1
36 ............................
تمع البحث
.2
37 ............................
38 ............................
عينة البحث
.3
تصميم منهج البحث-ب
41
...........................
طريقة البحث-ﺟ
43
...........................
تعريف ااﺟرائى-د
44 ............................
الطريقة
.1
44 ............................
""الصف
.2
45 ............................
النحو
.3
46
...........................
أدوات البحث-
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen
terhadap Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten
Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
47
...........................
طريقة هيز البيانات-و
48
...........................
طريقة مع البيانات-ي
48
...........................
لـيل البـيانات-ح
48
...........................
صحة أدوات البحث
.1
48
...........................
اختبار الثبات
.2
49
...........................
ليل اإختبار
.3
51
...........................
ليل اإستفتاء
.4
حواصل البحث و تفسير ا:الباب الرابع
54 ................
حواصل البحث-أ
54 ................
" وصف إستخدام الطريقة "الصف.1
56 ................
وصف البيانات من الفصل التجري.2
والضابطي
75 ................
ليل البيانات من الفصل التجري
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen
terhadap Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten
Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
.3
والضابطي
83 ................
التفسر-ب
86 ................
تبين حواصل اإستفتاء-ج
92 ................
اخاصة-د
النتائج و ااقتراحات:الباب الخامس
93
............................................
النتائج.أ
95
........................................... اإقراحات.ب
المراجع
سيرة الباحث
الماحق
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen
terhadap Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten
Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
الباب اأول
المقدمة
التمهيد للمشكلة
.أ
.حي ما نريد أن نفهم الشريعة اإسامية ا ب ّد أن نفهم القرآن و ا ديث
جب، ولذلك.ولكن لفهم االقرآن و ا ديث اب ّد أن نفهم وسائل الفهم ما
يقول.على من يريد أن يفهم اإسام فهما صحيحا أن يتعلم اللغة العربية
)IV:0202,Muthahar )مطهار
ّ (( م هم إبن خلدون،العلماء
Karena sumber hukum syariat adalah al Quran dan Sunah
yang berbahasa Arab, dan telah dinukil dari sahabat dan tabiin oleh bangsa
Arab, hal-hal yang sulit dari al Quran dan Sunah dijelaskan melalui
pendekatan bahasa arab, maka orang yang ingin mengatahui hukum
syariat wajib mengatahui segala ilmu yang berkaitan dengan bahasa Arab
ini.
و القرآن و السّة باللغة
ماأ ّن مصدر ا كم الشريع: ّذ العبارة تبن أن
وقد نقلهما العرب من الصحابة والتابعن و أن مشكات القرآن,العربية
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
والس ة وضحت باللّغة العربية فيجب على الّذين يريدون معرفة ا كم الشرعى
أن يتقن اللغة العربية
يفصل عن تعلّم ال ّدين .قال شيخ اإسام
تعلّم اللّغة العربيّة واجب ا ّ
مطهر))(iv:2010 Muthahar
"إبن تيميّة" ( ّ
"اللغة العربية من ال ّدين ،ومعرفتها فرض واجب" .حكم تعلّمها واجب.
قاعدة أصول الفقة من بيان " ما ا يتم الواجب إا ب فهو
كما
واجب".
()http://ryper.blogspot.com
اللّغة العربية ا فروع مت ّوعة ،فهم اللّغة العربيّة مرتبط بفهم فروعها .كانت
قواعد اللغة العربية كاملة و قويّة ،م ها علم ال حو والصرف وا عا والبيان
والبديع والعروض والقوا وغر ا .الفرع م هما متكاملة
مهم ج ّدا .و إ ّن علم
كل فرع من فروع اللغة العربية ّ
كما و معروف أن ّ
ال حو و علم الصرف أما من غرما .قال مهور العلماء إ ّن علم ال حو أبو
اللّغة العربية و علم الصرف ّأمها
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ذا العصر ،يعتقد اجتمع أن دراسة علم ال حو صعبة و حاجة إ
ظن ا تعلّمون اللّغة
وقت طويل لفهم ،و يكون علم الّحو عبئاّ .
حّ ي ّ
العربيّة ا مكن أن يستعيبها جيدا .ذا القول ليس بصحيح .ولذلك ،ا ب ّد
للمتعلّمن يقوى أسس علم ال حو حّ تصر سهلة لفهمها .و على ا علّم
إجاد طريقة او أسلوب فعالية و م اسبة.
اإّاد اإسامى 02ليمبانغ
حي ما زار الباحث ا معهد ّ
ا درسة الثانوية .يقابل الباحث معلّم علم ال حو
إكتشف الباحث مشاكل ا تعلّمن
مرحلة
ا عهد إم حاكم،
ذ ا درسة
علم الّحو .قال
اأستاذ حاكم " ا ّتعلمون الذين يستعيبون علم ال حو
الفصل اأول هذ
طويل م
ا درسة حوا 30 %من ميع عدد م فقط .لذلك ُيتا
ٌ
وقت ٌ
لفهم و جد اأستاذ صعوبة
تقد ا ادة للمتعلّمن.
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
حّ يستطيعوا أن يفهموا علم ال حو
ّ يستخدم الباحث طريقا.ولذلك
)0222( Tajid) قال (تاجد."الصف
ّ " طريقة
بسهولة و
As Shaff adalah kunci pembuka bagi siapa saja yang berkenan
mempelajari kaidah-kaidah nahwiyyah yang dengan pendekatan yang
sistematik dan penyederhanaan namun tidak mengurangi esensi teori
yang dikandungnya, terlebih khusus bagi kalangan yang memiliki
waktu terbatas. Esensi As Shaff adalah konsep penyederhanaan atau
resume serta formula akumulasi dari berbagai metode lain yang telah
banyak di ajarkan.
درس قواعد
الصف" مفتاح لدخول
ّ " ذ العبارة تبن "أ ّن طريقة
مع،علم ال حو بالطّريقة العلمية ا ظمة الباسطة
.تعلّم علم ال حو
تعلّم علم
اللَغة العربية خاصة
إ تمام مضموم نظرية خاصة ن كان ل وقت قليل
الصف" و تلخيص من الطرق ا ستخدمة
ّ " مفهوم طريقة
"ال حو
ذ الطريقة سيدرس ا تعلّمون كيفية تعلم حرف علة أو حركة
اأخر على االكلمة بسهولة وبسرعة مّ سيدرس ا تعلّمون أن يقرأ الكلمة
عسى أن تكون الطّريقة ا تأثر كبر.باللّغة العربية بدون ا راكة
.ا تعلّم عل فهم علم ال حو
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
يشعر الباحث بقلق إذا كانت ا شكات الي يواجهها ا تعلّمون م
يوجد حلّها ،و
جعلهم يرددون
تعلم اللغة العربية ،أهم يشعرون
بصعوبة من ذ الدراسة ،وسوف يعطى تسهيات للمتعلّم
ا ركة
معرفة
آخر الكلمة.
ا ب ّد أن يقول الباحث أن ا وقف ا شاكل الذي يريد
التحقيق وفقا إدارة الباحث ،والّذي يقع
م طقة العربية ا تصلة بالتعلّم
علم ال حو.
مست دا إ ا شاكل الي قد وصف الباحث أعا ،و يشعر
الباحث با اجة إ بياها من خال ذ الرسالة ،مع اأمل أن يستطيعو
من حل ذ ا شاكل لتطوير التعليم والعلوم و للتّ ميتها
خصوصا
ا ستقبل،
ال تعليم اللّغة العربيّة
ب .تحديد و صياغة المشكلة
.0
تحديد
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ا شكات الي ستجري م اقشتها
تعليم علم ال حو ،وي ّدد الباحث مشاكات
أ.
ذ الرسالة
مشكات
تعلّم علم ال حو فيما يا :
صعوبة ا تعلمن لتعلّم اللغة العربية
صعوبة ا تعلمن لقراءة نصوص العربية بدون ا ركة
ب.
.
صعوبة ا تعلمن
تطبيق علم ال حو ع د قراءة نصوص
العربية
د.
.0
صعوبة ا تعلم ميز ااسم و الفعل و ا روف
صياغة المشكلة
يفصل الباحث صياغة ا شكلة فيما
ب اء على ا شاكل ا ذكورةّ ،
يا :
أي مادى إستيعاب ا تعلمن
أ .على ّ
ال حو قبل إستخدام طريقة
الصف"؟
" ّ
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
علم ال حو بعد إستخدام
أي مادى إستيعاب ا تعلمن
ب .على ّ
الصف" ؟
طريقة " ّ
الصف"
ل اك تاثر طريقة " ّ
.
إستيعاب علم ال حو بعد تطبيق
ذ الطريقة؟
ج .أ داف البحث
كان البحث الذي يقوم ب الباحث
دراسة ّليلية وصفية
ببحث عن تعلّم علم ال حو .وفقا لصياغة ا شكلة ،فإن اأ داف من ذ
الدراسة
كما يل :
.0معرفة مهارة ا تعلّمن
الصف".
علم ال حو قبل إستخدام طريقة " ّ
.0معرفة مهارة ا تعلّمن
الصف".
علم ال حو بعد إستخدام الطريقة " ّ
.3معرفة نتيجة التأثر اإيابيّة و السلبيّة
الصف" لتطوير
تطبيق طريقة " ّ
مهارة علم ال حو للمتعلّم.
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
د.
فوائد البحث
الفوائد الّ يرجو ا الباحث من ذا البحث
.0
على ال حو التا :
للمدرسن
ّ
للحصول على ا رات الي تتعلّق بطريق كثر
.0
تعلّم علم ال حو.
للمتعلّم
كيا يكون ا تعلّمون ع د م ا شكات
تعلّم علم الّحو ،و
نتائجهم ال هائية ّأهم يستطيعون أن يفهمو علم ال حو و اللّغة
العربيّة.
.3
مهور
يرجو ذ ال ّدراسة أن تساعد
التغلب على العقبات
تعلّم
علم ال حو لعامة ال اس ،لذلك ،أن تكون ذ الدراسة مفيدةً
للتعليم
الربية عامة.
ال ّ
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ه .مسلمات البحث
مسلمات البحث
ذا البحث
.0
مهارات ا تعلّمن
.0
كلّما يزداد تأثر
كما يل :
علم ال حو تلفات
حاصات ا تعلّمن بعدى إستخدام طريقة
اف" ،فكلّما يزداد فعالية لرفع قدرة علم ال حو.
الص ّ
" ّ
و.
فرضية البحث
الفرضية
ذا البحث على ال حو التا " :ل اك تأثر اإجاي من
الصف"
إستخدام طريقة " ّ
رفع القدرة على علم ال حو".
وبعد أن تثبت فيق ّدم الباحث فرضية ا زئية ،كما يلى :
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
إذا كانت الفرضية صحيحة ،فتكتب فرضية البحث إحصائية على ال حو
التا :
: Ho : χ¹= χ²ليس اك عاقة و ا فرق ذو معى
: Ha : χ¹ ≠ χ²اك عاقة وفرق ذو معى
دل ذا البحث على عاقة وفرق ذي معى بإستخدام
بذلك لو ّ
الصف"
طريقة " ّ
تعليم علم ال حو فكان Haمقبوا و Hoمردودا،
دل ذا البحث على عاقة و ا فرق ذي ِ
معى بإستخدام
وكذلك إذا م ي ّ
الصف"
طريقة " ّ
تعليم علم ال حو فكان Haمردودا و Hoمقبوا.
ي .تركيب تأليف رسالة العلميّة
الباب اأول
:و
ذا الباب تبحث الباحث عن ا ق ّدمة ،و
تستمل على :التمهيد للمشكلة ،و صياغة ا شكلة ،و أ داف
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
البحث ،و فوائد البحث ،و مسلمات البحث ،و فرضية البحث ،و
تركيب تأليف رسالة العلمية
الباب الثا
:و
ذا الباب يبحث الباحث عن ال ظريات
الصف" و علم الّحو) ,و
(طريقة " ّ
تستمل على ( :أ) تعريف طريقة
الصف" ،و خصائص تعلّم
الصف" يرّكب من :الطريقة ،و طريقة " ّ
" ّ
علم ال حو
الصف" ،و إجابيات
الصف"،و إجراءات طريقة " ّ
طريقة " ّ
الصف" .و (ب) علم الّحو يرّكب من :تعريف علم
وسلبيات طريقة " ّ
الّحو ،و الفضيلة علم الّحو ،و ا وضوع علم ال حو ،و إستيعاب علم
الّحو .و ( ) متّصل بالبحث ،و (د) مسلمة البحث ،و (ه) فرضيّة
البحث
الباب الثالث
و
:و
ذا الباب يبحث الباحث عن م هج البحث
تشتمل على ( :أ) ل البحث و تمع يرّكب من ل البحث،
و تمع البحث ،و تمع البحث( .ب) تصميم م هج البحث ،و( )
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
الصف"،
طريقة البحث( ،د) تعريف اأجرائى يرّكب من الطّريقة ،و " ّ
و علم الّحو .و (ه) أدوات البحث ،و (و) طريقة جهيز البيانات،
و (ي)طريقة مع البيانات ،و ( ) ّليل البيانات يرّكب من صحة
أدوات البحث ،و إختبار الثبات ،و ّليل اإختبار ،و ّليل اإستفتاء
ذا الباب يبحث الباحث عن حواصل البحث
الباب الرابع
:و
وتفسر ا ,و
تشتمل على ( :أ) حواصل البحث يرّكب من :
(الصف)،و وصف البيانات من فرقة التجري و
وصف إستعمال طريقة ّ
الضابط ،و ّليل البيانات من فرقة التجري و الضابط .و (ب)
التفسر ،و ( ) تبين حواصل اإستفتاء ،و (د) ا اصة
الباب ا امس
اإقراحات ,و
:و
ذا الباب يبحث الباحث عن ال تائج و
يشتمل على( :أ) ال تائج،و (ب) اإقراحات.
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
الباب الثالث
منهجيّة البحث
و عينته, مجتمعه,محل البحث.أ
ل البحث.1
اإتا
ّ معهد
فصل اأول من
تار الباحث ا كان,ذا البحث
خاصة
ّ ليمبانغ ب دونغ غري55 اإسامي رقم
و أخذ الباحث ذلك ا عهد كمحل البحث أن.ا درسة الثانوية
طريقة
يقرر تعليم علم ال حو و إيستخدم في
ّ ذلك ا عهد
."الصف
ّ "
تمع البحث.2
.)
1:
( Sugiono )قال (سوغيونو
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
“Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri
atas
:
objek/subjek
yang mempunyai
kualitas
dan
karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh penulis untuk
dipelajaridan kemudian ditarik kesimpulannya”.
ذ العبارة تب انّ "إ ّن تمع البحث و تعميمات ا تكونات من
ا وضوع الذي ل جو ة وخصائص معي ة حد ا الباحثون للتعلم
وأما تمع البحث الذي يستعمل."واإست تاج واإستخراج ل تائج
الفصل اأول من ا درسة الثانوية
الباحث و ا تعلّمون
. ليمبانغ ب دونغ غري55 اإتا اإسامي رقم
ّ معهد
عي ة البحث.3
118 :2511( Sugiono )وعي ة البحث كما قال (سوغيونو
)
”Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang
dimiliki oleh populasi tersebut”
ي “عض اجموعات وا صائصات ال
ّان
ذ العبارة تب
و أما العي ة ذا البحث ي الفصل اأول من.”لكها اجتمع
يقسم الباحث إ. ا مس
حو
عد،ا درسة الثانوية
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
) Ia( )للتجري و للفصل الثّاىIb( للفصل اأول: قسم
للضبطي
.تصميم منهج البحث.ب
إ ّن ذا التصميم يستعمل الباحث تصميم فرقة ا احظة بتدريبات
تصميم
لكن،" pretest-posttest control group design " القبلى و البعدى
" فرقةnonequivalent control group desaign” غ متكافئة سيطرة اجموعة
.التجري و فرقة الضابطي م يكن اختبار م عشوائيا
كل فرقة يعطى إختبار البعدى لكن بإعطاء،ذا البحث فرقتان
فرقة
و."الصف
ّ " الفرفة التجري تستعمل طريقة
.معاملة تلفة
"الصف
ّ " الضابطي ا تستعمل طريقة
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
.3.1جدول
تصميم م هج البحث
O1
X
O3
O2
O4
:بيان الصورة
الفصل التجري
الفصل التجري
اإختبار القبلي: O1
"الصف
ّ " إستعمال طريقة:
X
الفصل التجري
اإختبار البعدى: O2
الفصل الضبطي
اإختبار القبلي: O3
الفصل الضبطي
اإختبار البعدى: O4
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
طريقة البحث.ج
ذا البحث و
“Metode
إختيار ال وع من ا هج التجري
Eksperimen kuasi dengan rancangan randomized
control group pretes-postes design. Rancangan ini terdiri dari dua
kelompok yang keduanya ditentukan secara acak yaitu kelompok
)
ذا
1
،Subana)((سوبنeksperimen dan control
انّ إختيار ال وع من ا هج التجري
ذ العبارة تب
البحث و شب التجريبية السيطرة العشوائية فريق التصميم القبلى و
ذا التصميم يتكون من موعت بشكل عشوائى بتحديد.البعدى
. كل من اجموعة التجريبية واجموعة الضابطية
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
إجراء إستعمال البحث و الباحث يستعمل فرقت يع فرقة التجري و
الصف" إستعاب قدرة الّحو
الضابطي .الفصل التجري تستعمل طريقة " ّ
لدى ا تعلّم ،و الفصل الضابطي يستخدم الطريقة اأخرى ،ثّ يستعمل
اإختبار القبلى و البعدى
ومراحل التجريبية ي:
.1
الص ع للبيئة التجريبية والسيطرة عليها
.2
قياس مستوى ا تغ التابع
.3
إختيار العيّ ة وتقسيمها إ
.4
أ خال ا تغ ا ستقل
.5
قياس مستوى ا تغ التابع مرة أخرى
.6
تقييم وضع ا تغ ّ التابع مرة أخرى
موعت
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
:ي
خطوات البحث التجري
تديد ا شكلة
.1
تصميم ا شكلة
.2
تديد مفر ات البحث
.3
تصميم م هج البحث
.4
مع ا علومات وتليلها وتفس ا
.5
صياغة ال تائج
.6
Penelitian Eksperimen merupakan suatu metode yang
sistematis dan logis untuk menjawab pertanyaan “jika sesuatu
dilakukan pada kondisi-kondisi yang dikontrol dengan teliti,
apakah yang akan terjadi?”. Dalam hal ini memanipulasikan suatu
perlakuan, stimulus,
atau kondisi-kondisi tertentu. Kemudian
mengamati pengaruh atau perubahan yang diakibatkan oleh
manipulasi
yang
dilakukan
secara
sengaja
tadi
)(مروياةMarwiyah.)2557:14,)
(
حث التجريبية ي م هج بالّظام: ّأن
ا الة ا راقبة
ذ العبارة تب
ا اص و ا طقي ليجي الساال "إذا عمل الشيئ
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
الت بي,ذ ا الة ا عاملة
و. ماذا سيحصل بعد ا؟,بضبطي
وا الة ا عي ة و التأث أو التغي بعد ا عاملة
تعريف ااجرائى.د
Agar tidak menimbulkan kesalahpahaman dalam
menafsirkan istilah yang ada pada judul penelitian ini, penulis
merasa perlu untuk menjelaskan istilah judul tersebut, sehingga
diharapkan
adanya persepsi yang sama terhadap masalah
penelitian antara penulis dan pembaca.(Suberman,2010:64)
تاج الباحث أن يب ّ عن تعريف
: ّأن
ذ العبارة تب
,القراء
ّ سي على ا شكلة ب الباحث و
ّ اأجرائى ح ّ وجد اإ راك ا
تديد مفر ات البحث
و ذا م أبرز أخطأ الفهم
إجت اب سوء الفهم و حفض على تفس ات ا ختلفة من
"إستيعاب ا تعلّم لعلم الّحو
الفصل اأول من ا درسة الثانوية
”الصف
ّ “ ا وضوع " تأث ة طريقة
( راسة شب جري لدى ا تعلّم
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ليمبانغ ب دونغ غري) عرض الباحث55 با عها اإ ّتا اإسامي رقم
: معاى ا صطلحات على ال حو التا
الطريقة
)
91
.1
(Suherman)قال (سوح مان
metode adalah prosedur,urutan, langkah-langkah, dan
cara yang digunakan guru dalam mencapai tujuan
pembelajaran.
و، و ال ظام، الطريقة و اأجراء: ّذ العبارة تب أن
تقيق
و الطريقة ال يستعمل اأستاذ،ا طوات
.أ داف التعليم
) أصل
'' مع ا
,
Methodos
wordpress.com) Setiawan
وقال سيتياوان
" اأسلوب و من اللّغة اليونانية
الطريقة وتتعلّق بأمر العمل العلم و الفهم لكائن ا دف
.كوسيلة لتحقيق غاية
"الصف
ّ "
.2
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
الصف" مفتاح لدخول
طريقة " ّ
خاصة
رس قواعد اللّغة
علم ال حو بطريقة العلمية ا ظمة الباسطة ،مع
إ تمام مضموم ال ظارياة ا اصة ن كان ل وق
قليل
الصف" و تلخيص
تعلّم علم ال حو .مفهوم طريقة " ّ
و جميع من الطروق ا ستخدمة
تعليم علم ال حو
((تاجد).)2558:1 ,Tajid
.3
علم ال حو
ال حو او ال حوية و واحد من العلوم العرب مضموم
بقصد حافضة على ا طاء الكام و الكتابة .ال حو لغة
و ا ثل (قامص ا ّور) .و إصطاحا
و " علم
اأساس يعرف ا ركات اأخ من ملة الكلمات من
اإعراب و ا ب
.
و
كتاب الفية إبن مالك
(صاح )1995:3,قيل "علم ال حو و علم العرب" ،
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
أ َن علم ال حو من اللّغة،مع ا و يتّصل بعلم العرب
.العريبية
أدوات البحث.ه
Pada prinsipnnya meneliti adalah lekaukan pengukuran
,maka harus ada alat ukur yang baik. Alat ukur dalam
penelitian biasanya isntrumen penelitian. Jadi instrument
penelitian adalah
fenomena
suatu alat yang digunakan mengukur
alam
maupun
sosial
yang
diamati
(Sugiono,2011:148)
،البحث و عمل القياس
البحث
اأصل: ّان
د العبارة تب
عا ة أ وات القياس.فيج أن تكون أ وات القياس جيدة
فإن أ وات البحث ي أ وات ال تستعمل.تسمى و أ وات البحث
.لقياس الظوا ر الطبيعية واإجتماعية ا احظة
: أ وات البحث على ال حو التا
لتقدير إستيعاب ا تعلّم لعلم ال حو أى اإختيار: اإختبار.1
القبلي و اإختبار البعدى
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
.2
اإستفتاء :ليحصل على معرفة فكرة و إستعاب ا تعلّم لعلم
ال حو
.3
أ وات ا عاملة ي خطوات التدريس ال تستعمل كمرجع
فرقة التجري والضابطي (ورقة خطوات التدريس
التعلّم إما
ملحقة).
و.طريقة تجهيز البيانات
.1
ترتي نتائج اإختبار القبلى و البعدى من الفرقت
.2
حس مع ّدل من الفرقت
.3
إختبار اإمتحان ليبحث tبإستعمال رموز:
o
=
Mx My
1
1
SDx, y
N1 N 2
=
t
.4
إختبار اإستفتاء
.5
إختبار مغزى البيّ ة لي ظر إختاف م ( )meanبإستعمال رموز
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
∑=
ي.طريقة جمع البيانات
.1
إختبار هارة علم ال حو :لتقدير إستيعاب ا تعلّم لعلم الّحو
الصف"
القبل و البعد ,و لتقدير التأث طريقة " ّ
.2
ماحظة :لتعريف إستيعاب ا تعلّم لعلم ال حو من فرقت
بإعطاء التدريبات القبل و البعد
.3
اإستفتاء :إستعمال
الصف"
" ّ
الفرقة التجريبة ,و لتقدير التأث طريقة
علم ال حو
ح .تحليل البيانات
.صحة أ وات البحث
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
"Validitas Judgement" يستخدم الباحث,صحة أ وات البحث
درس أ ّن أ وات اإختبار
ّ إذا رأى ا.يعرض اأسئلة إ ا دارس
.صحيحة فالباحث سيستعمل اإختبار
إختبار الثبات.
"
Realibilitas Judgement
" يستعمل الباحث,إختبار الثبات
.ا عا لة ب القيمة اإختبار القبلى و القيمة اليومية
تليل اإختبار.
.")T
hitung
( تليل ذا اإختبار يستعمل الباحث قيمة "ت ا ساب
T hitung adalah salah satu tes yang digunakan untuk
menguji kebenaran atau kepalsuan hipotesis nihil yang
menyatakan bahwa diantara dua buah mean sampel yang
diambil
secara random dari populasi yang sama, tidak
terdapat perbedaan yang signifikan (Sujono,2008:278)
)" و إحدى منT
hitung
( قيمة "ت ا ساب: ّذ العبارة تب أن
اإختبارات ا ستخدمة إختبار حقيقة أو تزييفة لفرضية الصفر ال
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
من العي ات ا أخوذة بعشوائي من اجتمع
تعب على أ ّن ا تواسط
ّ
. وا يوجد اك الفرق ا ّام،ا تساوى
:فلذلك سيستعمل الباحث الصيغة ساب اإختبار
M1 M 2
SE M1 -M 2
=
t
: فهى،ّأ
تأثير طريقة “ ّ
(دراسة شبه جيب ة لى اتلمي
اتصل اأول
اتسنة اتدراس ة 2102-2102
امدرسة اتثانوّة معهد اإ ّتاد اإسمي رم 01ت مبانغ بندنغ غيي)
رسالة
بوي
مق ّدمة للحصول على درجة سرجانا التر ّ
في قسم تربية اللّغة العربيّة
يق ّدمها:
لطفى حافظ ال ّدين
رقم التسجيل6460090 :
قسم تربية اللغة العربية
كلّية تربية اللغات والف ون
جامعة إندونيسيا التربويّة
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas
1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran
2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
3102
Pengaruh Metode As Shaff Terhadap Penguasaan
Nahwu Siswa
Oleh
Luthpi Hapidudin
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni
© Luthpi Hapidudin 2013
Universitas Pendidikan Indonesia
Oktober 2013
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas
1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran
2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ذ الرسالة تـحت إشراف
المشرف الثاني
اأول
ّ المشرف
اماجسلر, اتدكلور احاج ياد لى
اماجسلر,اتدكلور يايان لبد اتيمن
0411141304422120112 5رم اموظف
04٦01٦030432120112 5رم اموظف
رئيس قسم تربية اللغة العربية
اماجسلر,اتدكلور يايان لبد اتيمن
04٦01٦030432120112 5رم اموظف
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas
1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran
2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU
SISWA
(Studi Eksperimen terhadap Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam
No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013)
Luthpi Hapidudin
Pembimbing I
Pembimbing II
NIM.0906641
: Dr. Maman Abdurrahman,M.Ag
: Dr. H.Mad’ Ali,M.A.
Latarbelakang dari penelitian ini adalah ditemukanya kesulitan pada siswa dalam
mempelajari nahwu, ditambah dengan pengalaman beberapa siswa yang menganggap
bahwa pelajaran nahwu sangat sulit, terutama dalam mempraktekan kaidah-kaidah
ilmu nahwu. Tujuan dari penelitian ini untuk memberikan solusi dari permasalahan di
atas dengan menggunakan metode As Shaff dalam pembelajaran nahwu, metode As
Shaff akan mempermudah dalam mempelajari nahwu. Dan tujuan penelitian ini untuk
mengetahui ada tidaknya pengaruh metode As Shaff terhadap kemampuan nahwu
siswa.
Dalam pelaksanaannya, peneliti menggunakan metode eksperimen kuasi, yang
melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peneliti memilih 50
orang siswa di kelas 1 Tsanawiyyah di Pesantren Persatuan Islam no.50 Lembang,
Kabupaten Bandung Barat menjadi objek penelitian. Jumlah itu terbagi dalam dua
kelas, 1B yang kemudian disebut kelas eksperimen dan 1A disebut kelas kontrol ,
masing-masing jumlahnya 25 orang.
Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan, maka di peroleh kesimpulan
sebagai berikut:
1. Pembelajaran nahwu menggunakan metode As Shaff menunjukan hasil
yang baik dibandingkan dengan tidak menggunakan metode ini. Hal itu
terbukti dengan kenaikan rata-rata pada kedua kelompok, pada pretest,
kelompok eksperimen memiliki nilai rata-rata 44,64, sementara kelompok
kontrol dengan nilai rata-rata 42,4. Pada postes, kelompok eksperimen
memiliki rata-rata 71,52, sementara kelompok kontrol memiliki nilai ratarata 51,2.
2. Dari data di atas, karena t hitung =4,493 > t tabel =2,011(pada taraf
signifikansi 5%) atau t
hitung =4,493 > t
tabel =2,68 (pada taraf
signifikansi 1%), maka Ho ditolak dan Ha diterima.
Artinya terdapat pengaruh yang signifikasn penggunaan metode As Shaff
terhadap penguasaan nahwu siswa.
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
Abstract
The Impact of Ash-Shaff Method on the Mastery of Nahwu of Students
(Experimental Study on First Grade Tsanawiyyah Students in Pesantren
Persatuan Islam No.50 Lembang West Bandung District Scholl year 2012/2013)
Luthpi Hapidudin
NIM: 0906641
Adviser I
: Dr. Maman Abdurrahman,M.Ag
Adviser II
: Dr.H.Mad’Ali,MA.
This experiment is backgrounded by a finding and discovery which showing that
students are facing difficulties in speaking Arabic especially the Nahwu knowledge.
Plus with some students experience who consider that Nahwu studies is very hard for
them, particularly when they are practising the rule or theorem of Nahwu knowledge.
The aim of this experiment is to provide a solution to those problems with the As
Shaff method in learning the Nahwu knowledge and also as a tool to facilitate and to
train the students in reading the last Harakat in a sentence, and to find out is the
method of As Saff work and take effect or not for the Nahwu knowledge ability.
In the implementation, the researcher used the quasi experiment method, which
implicate two classes, Experiment class and control class. The researcher chose 50
students from the 7th grade Tsanawiyyah students in Persatuan Islam Islamic boarding
school number 50 Lembang, West Bandung regency being an experiment object. That
number is divided into two classes, 1 b which is called Experiment class dan 1 a
which is called Control class,so each of the class has 25 students.
Based on the experiment that the researcher has done, then it is obtained as the
following conclusions :
1. Learning Nahwu that used the As Shaff method is showing a good revenues
compare to the one that didn’t use the As Shaff method. It is proven by the
increase of the average on both groups, on the pretest, The experiment group
has an average score 44,64, meanwhile the Control group has an average score
42,4. On the posttest, the Experiment group has an average score 71,52, while
the Control group has an average score 51,2.
2. The Use of the As Shaff method is influential to the Students Nahwu mastery.
Its proven from the Hypothesis test with 5% Significancy standard and 1%
table t value 2,01 and 2,68 with t calculated value 4,493 or 2,01 < 4,493 >
2,68. So Ha = X1 ≠ X2 so Ho is rejected dan Ha is accepted so the use of As
Shaff method takes effect for Students Nahwu mastery
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
محتويات الرسالة
الصفحة
الموضوع
أ
……………………………..
د
……………………………..
ز
……………………………..
المقدمة:اأول
ّ الباب
1 .................................
5
شكر و تقدير
تويات الرسالة
قائمة اجدول
مهيد امشكلة-أ
.................................
ديد و صياغة امشكلة-ب
7 .................................
أ داف البحث-ﺟ
8 .................................
فوائد البحث-د
9 .................................
مسلمة البحث-ه
9 .................................
فرضية البحث-و
11 ................................. تركيب تأليف رسالة العلمية-ز
النظريات:الباب الثاني
13 .................
" تعريف طريقة "الصف-أ
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen
terhadap Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten
Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
13 .................
الطريقة
.1
18 .................
"طريقة "الصف
.2
19 ................. "خصائص تعليم النحو ى طريقة"الصف
.3
21 .................
"إﺟراءات طريقة "الصف
.4
21 .................
"إجابيات وسلبيات طريقة "الصف
.5
22 .................
علم النحو-ب
22 .................
تعريف النحو
.1
26 .................
الفضيلة علم النَحو
.2
31 .................
اموضوع علم النحو
.3
31 .................
إستيعاب النحو
.4
34 .................
متصل بالبحث-ج
34 .................
مسلمة البحث-د
34 .................
فرضية البحث-ه
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen
terhadap Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten
Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
منهج البحث:الباب الثالث
36 ............................
وعينته, تمعه, ل البحث-أ
36 ............................
ل البحث
.1
36 ............................
تمع البحث
.2
37 ............................
38 ............................
عينة البحث
.3
تصميم منهج البحث-ب
41
...........................
طريقة البحث-ﺟ
43
...........................
تعريف ااﺟرائى-د
44 ............................
الطريقة
.1
44 ............................
""الصف
.2
45 ............................
النحو
.3
46
...........................
أدوات البحث-
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen
terhadap Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten
Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
47
...........................
طريقة هيز البيانات-و
48
...........................
طريقة مع البيانات-ي
48
...........................
لـيل البـيانات-ح
48
...........................
صحة أدوات البحث
.1
48
...........................
اختبار الثبات
.2
49
...........................
ليل اإختبار
.3
51
...........................
ليل اإستفتاء
.4
حواصل البحث و تفسير ا:الباب الرابع
54 ................
حواصل البحث-أ
54 ................
" وصف إستخدام الطريقة "الصف.1
56 ................
وصف البيانات من الفصل التجري.2
والضابطي
75 ................
ليل البيانات من الفصل التجري
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen
terhadap Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten
Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
.3
والضابطي
83 ................
التفسر-ب
86 ................
تبين حواصل اإستفتاء-ج
92 ................
اخاصة-د
النتائج و ااقتراحات:الباب الخامس
93
............................................
النتائج.أ
95
........................................... اإقراحات.ب
المراجع
سيرة الباحث
الماحق
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen
terhadap Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten
Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
الباب اأول
المقدمة
التمهيد للمشكلة
.أ
.حي ما نريد أن نفهم الشريعة اإسامية ا ب ّد أن نفهم القرآن و ا ديث
جب، ولذلك.ولكن لفهم االقرآن و ا ديث اب ّد أن نفهم وسائل الفهم ما
يقول.على من يريد أن يفهم اإسام فهما صحيحا أن يتعلم اللغة العربية
)IV:0202,Muthahar )مطهار
ّ (( م هم إبن خلدون،العلماء
Karena sumber hukum syariat adalah al Quran dan Sunah
yang berbahasa Arab, dan telah dinukil dari sahabat dan tabiin oleh bangsa
Arab, hal-hal yang sulit dari al Quran dan Sunah dijelaskan melalui
pendekatan bahasa arab, maka orang yang ingin mengatahui hukum
syariat wajib mengatahui segala ilmu yang berkaitan dengan bahasa Arab
ini.
و القرآن و السّة باللغة
ماأ ّن مصدر ا كم الشريع: ّذ العبارة تبن أن
وقد نقلهما العرب من الصحابة والتابعن و أن مشكات القرآن,العربية
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
والس ة وضحت باللّغة العربية فيجب على الّذين يريدون معرفة ا كم الشرعى
أن يتقن اللغة العربية
يفصل عن تعلّم ال ّدين .قال شيخ اإسام
تعلّم اللّغة العربيّة واجب ا ّ
مطهر))(iv:2010 Muthahar
"إبن تيميّة" ( ّ
"اللغة العربية من ال ّدين ،ومعرفتها فرض واجب" .حكم تعلّمها واجب.
قاعدة أصول الفقة من بيان " ما ا يتم الواجب إا ب فهو
كما
واجب".
()http://ryper.blogspot.com
اللّغة العربية ا فروع مت ّوعة ،فهم اللّغة العربيّة مرتبط بفهم فروعها .كانت
قواعد اللغة العربية كاملة و قويّة ،م ها علم ال حو والصرف وا عا والبيان
والبديع والعروض والقوا وغر ا .الفرع م هما متكاملة
مهم ج ّدا .و إ ّن علم
كل فرع من فروع اللغة العربية ّ
كما و معروف أن ّ
ال حو و علم الصرف أما من غرما .قال مهور العلماء إ ّن علم ال حو أبو
اللّغة العربية و علم الصرف ّأمها
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ذا العصر ،يعتقد اجتمع أن دراسة علم ال حو صعبة و حاجة إ
ظن ا تعلّمون اللّغة
وقت طويل لفهم ،و يكون علم الّحو عبئاّ .
حّ ي ّ
العربيّة ا مكن أن يستعيبها جيدا .ذا القول ليس بصحيح .ولذلك ،ا ب ّد
للمتعلّمن يقوى أسس علم ال حو حّ تصر سهلة لفهمها .و على ا علّم
إجاد طريقة او أسلوب فعالية و م اسبة.
اإّاد اإسامى 02ليمبانغ
حي ما زار الباحث ا معهد ّ
ا درسة الثانوية .يقابل الباحث معلّم علم ال حو
إكتشف الباحث مشاكل ا تعلّمن
مرحلة
ا عهد إم حاكم،
ذ ا درسة
علم الّحو .قال
اأستاذ حاكم " ا ّتعلمون الذين يستعيبون علم ال حو
الفصل اأول هذ
طويل م
ا درسة حوا 30 %من ميع عدد م فقط .لذلك ُيتا
ٌ
وقت ٌ
لفهم و جد اأستاذ صعوبة
تقد ا ادة للمتعلّمن.
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
حّ يستطيعوا أن يفهموا علم ال حو
ّ يستخدم الباحث طريقا.ولذلك
)0222( Tajid) قال (تاجد."الصف
ّ " طريقة
بسهولة و
As Shaff adalah kunci pembuka bagi siapa saja yang berkenan
mempelajari kaidah-kaidah nahwiyyah yang dengan pendekatan yang
sistematik dan penyederhanaan namun tidak mengurangi esensi teori
yang dikandungnya, terlebih khusus bagi kalangan yang memiliki
waktu terbatas. Esensi As Shaff adalah konsep penyederhanaan atau
resume serta formula akumulasi dari berbagai metode lain yang telah
banyak di ajarkan.
درس قواعد
الصف" مفتاح لدخول
ّ " ذ العبارة تبن "أ ّن طريقة
مع،علم ال حو بالطّريقة العلمية ا ظمة الباسطة
.تعلّم علم ال حو
تعلّم علم
اللَغة العربية خاصة
إ تمام مضموم نظرية خاصة ن كان ل وقت قليل
الصف" و تلخيص من الطرق ا ستخدمة
ّ " مفهوم طريقة
"ال حو
ذ الطريقة سيدرس ا تعلّمون كيفية تعلم حرف علة أو حركة
اأخر على االكلمة بسهولة وبسرعة مّ سيدرس ا تعلّمون أن يقرأ الكلمة
عسى أن تكون الطّريقة ا تأثر كبر.باللّغة العربية بدون ا راكة
.ا تعلّم عل فهم علم ال حو
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
يشعر الباحث بقلق إذا كانت ا شكات الي يواجهها ا تعلّمون م
يوجد حلّها ،و
جعلهم يرددون
تعلم اللغة العربية ،أهم يشعرون
بصعوبة من ذ الدراسة ،وسوف يعطى تسهيات للمتعلّم
ا ركة
معرفة
آخر الكلمة.
ا ب ّد أن يقول الباحث أن ا وقف ا شاكل الذي يريد
التحقيق وفقا إدارة الباحث ،والّذي يقع
م طقة العربية ا تصلة بالتعلّم
علم ال حو.
مست دا إ ا شاكل الي قد وصف الباحث أعا ،و يشعر
الباحث با اجة إ بياها من خال ذ الرسالة ،مع اأمل أن يستطيعو
من حل ذ ا شاكل لتطوير التعليم والعلوم و للتّ ميتها
خصوصا
ا ستقبل،
ال تعليم اللّغة العربيّة
ب .تحديد و صياغة المشكلة
.0
تحديد
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ا شكات الي ستجري م اقشتها
تعليم علم ال حو ،وي ّدد الباحث مشاكات
أ.
ذ الرسالة
مشكات
تعلّم علم ال حو فيما يا :
صعوبة ا تعلمن لتعلّم اللغة العربية
صعوبة ا تعلمن لقراءة نصوص العربية بدون ا ركة
ب.
.
صعوبة ا تعلمن
تطبيق علم ال حو ع د قراءة نصوص
العربية
د.
.0
صعوبة ا تعلم ميز ااسم و الفعل و ا روف
صياغة المشكلة
يفصل الباحث صياغة ا شكلة فيما
ب اء على ا شاكل ا ذكورةّ ،
يا :
أي مادى إستيعاب ا تعلمن
أ .على ّ
ال حو قبل إستخدام طريقة
الصف"؟
" ّ
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
علم ال حو بعد إستخدام
أي مادى إستيعاب ا تعلمن
ب .على ّ
الصف" ؟
طريقة " ّ
الصف"
ل اك تاثر طريقة " ّ
.
إستيعاب علم ال حو بعد تطبيق
ذ الطريقة؟
ج .أ داف البحث
كان البحث الذي يقوم ب الباحث
دراسة ّليلية وصفية
ببحث عن تعلّم علم ال حو .وفقا لصياغة ا شكلة ،فإن اأ داف من ذ
الدراسة
كما يل :
.0معرفة مهارة ا تعلّمن
الصف".
علم ال حو قبل إستخدام طريقة " ّ
.0معرفة مهارة ا تعلّمن
الصف".
علم ال حو بعد إستخدام الطريقة " ّ
.3معرفة نتيجة التأثر اإيابيّة و السلبيّة
الصف" لتطوير
تطبيق طريقة " ّ
مهارة علم ال حو للمتعلّم.
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
د.
فوائد البحث
الفوائد الّ يرجو ا الباحث من ذا البحث
.0
على ال حو التا :
للمدرسن
ّ
للحصول على ا رات الي تتعلّق بطريق كثر
.0
تعلّم علم ال حو.
للمتعلّم
كيا يكون ا تعلّمون ع د م ا شكات
تعلّم علم الّحو ،و
نتائجهم ال هائية ّأهم يستطيعون أن يفهمو علم ال حو و اللّغة
العربيّة.
.3
مهور
يرجو ذ ال ّدراسة أن تساعد
التغلب على العقبات
تعلّم
علم ال حو لعامة ال اس ،لذلك ،أن تكون ذ الدراسة مفيدةً
للتعليم
الربية عامة.
ال ّ
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ه .مسلمات البحث
مسلمات البحث
ذا البحث
.0
مهارات ا تعلّمن
.0
كلّما يزداد تأثر
كما يل :
علم ال حو تلفات
حاصات ا تعلّمن بعدى إستخدام طريقة
اف" ،فكلّما يزداد فعالية لرفع قدرة علم ال حو.
الص ّ
" ّ
و.
فرضية البحث
الفرضية
ذا البحث على ال حو التا " :ل اك تأثر اإجاي من
الصف"
إستخدام طريقة " ّ
رفع القدرة على علم ال حو".
وبعد أن تثبت فيق ّدم الباحث فرضية ا زئية ،كما يلى :
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
إذا كانت الفرضية صحيحة ،فتكتب فرضية البحث إحصائية على ال حو
التا :
: Ho : χ¹= χ²ليس اك عاقة و ا فرق ذو معى
: Ha : χ¹ ≠ χ²اك عاقة وفرق ذو معى
دل ذا البحث على عاقة وفرق ذي معى بإستخدام
بذلك لو ّ
الصف"
طريقة " ّ
تعليم علم ال حو فكان Haمقبوا و Hoمردودا،
دل ذا البحث على عاقة و ا فرق ذي ِ
معى بإستخدام
وكذلك إذا م ي ّ
الصف"
طريقة " ّ
تعليم علم ال حو فكان Haمردودا و Hoمقبوا.
ي .تركيب تأليف رسالة العلميّة
الباب اأول
:و
ذا الباب تبحث الباحث عن ا ق ّدمة ،و
تستمل على :التمهيد للمشكلة ،و صياغة ا شكلة ،و أ داف
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
البحث ،و فوائد البحث ،و مسلمات البحث ،و فرضية البحث ،و
تركيب تأليف رسالة العلمية
الباب الثا
:و
ذا الباب يبحث الباحث عن ال ظريات
الصف" و علم الّحو) ,و
(طريقة " ّ
تستمل على ( :أ) تعريف طريقة
الصف" ،و خصائص تعلّم
الصف" يرّكب من :الطريقة ،و طريقة " ّ
" ّ
علم ال حو
الصف" ،و إجابيات
الصف"،و إجراءات طريقة " ّ
طريقة " ّ
الصف" .و (ب) علم الّحو يرّكب من :تعريف علم
وسلبيات طريقة " ّ
الّحو ،و الفضيلة علم الّحو ،و ا وضوع علم ال حو ،و إستيعاب علم
الّحو .و ( ) متّصل بالبحث ،و (د) مسلمة البحث ،و (ه) فرضيّة
البحث
الباب الثالث
و
:و
ذا الباب يبحث الباحث عن م هج البحث
تشتمل على ( :أ) ل البحث و تمع يرّكب من ل البحث،
و تمع البحث ،و تمع البحث( .ب) تصميم م هج البحث ،و( )
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
الصف"،
طريقة البحث( ،د) تعريف اأجرائى يرّكب من الطّريقة ،و " ّ
و علم الّحو .و (ه) أدوات البحث ،و (و) طريقة جهيز البيانات،
و (ي)طريقة مع البيانات ،و ( ) ّليل البيانات يرّكب من صحة
أدوات البحث ،و إختبار الثبات ،و ّليل اإختبار ،و ّليل اإستفتاء
ذا الباب يبحث الباحث عن حواصل البحث
الباب الرابع
:و
وتفسر ا ,و
تشتمل على ( :أ) حواصل البحث يرّكب من :
(الصف)،و وصف البيانات من فرقة التجري و
وصف إستعمال طريقة ّ
الضابط ،و ّليل البيانات من فرقة التجري و الضابط .و (ب)
التفسر ،و ( ) تبين حواصل اإستفتاء ،و (د) ا اصة
الباب ا امس
اإقراحات ,و
:و
ذا الباب يبحث الباحث عن ال تائج و
يشتمل على( :أ) ال تائج،و (ب) اإقراحات.
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
الباب الثالث
منهجيّة البحث
و عينته, مجتمعه,محل البحث.أ
ل البحث.1
اإتا
ّ معهد
فصل اأول من
تار الباحث ا كان,ذا البحث
خاصة
ّ ليمبانغ ب دونغ غري55 اإسامي رقم
و أخذ الباحث ذلك ا عهد كمحل البحث أن.ا درسة الثانوية
طريقة
يقرر تعليم علم ال حو و إيستخدم في
ّ ذلك ا عهد
."الصف
ّ "
تمع البحث.2
.)
1:
( Sugiono )قال (سوغيونو
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
“Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri
atas
:
objek/subjek
yang mempunyai
kualitas
dan
karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh penulis untuk
dipelajaridan kemudian ditarik kesimpulannya”.
ذ العبارة تب انّ "إ ّن تمع البحث و تعميمات ا تكونات من
ا وضوع الذي ل جو ة وخصائص معي ة حد ا الباحثون للتعلم
وأما تمع البحث الذي يستعمل."واإست تاج واإستخراج ل تائج
الفصل اأول من ا درسة الثانوية
الباحث و ا تعلّمون
. ليمبانغ ب دونغ غري55 اإتا اإسامي رقم
ّ معهد
عي ة البحث.3
118 :2511( Sugiono )وعي ة البحث كما قال (سوغيونو
)
”Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang
dimiliki oleh populasi tersebut”
ي “عض اجموعات وا صائصات ال
ّان
ذ العبارة تب
و أما العي ة ذا البحث ي الفصل اأول من.”لكها اجتمع
يقسم الباحث إ. ا مس
حو
عد،ا درسة الثانوية
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
) Ia( )للتجري و للفصل الثّاىIb( للفصل اأول: قسم
للضبطي
.تصميم منهج البحث.ب
إ ّن ذا التصميم يستعمل الباحث تصميم فرقة ا احظة بتدريبات
تصميم
لكن،" pretest-posttest control group design " القبلى و البعدى
" فرقةnonequivalent control group desaign” غ متكافئة سيطرة اجموعة
.التجري و فرقة الضابطي م يكن اختبار م عشوائيا
كل فرقة يعطى إختبار البعدى لكن بإعطاء،ذا البحث فرقتان
فرقة
و."الصف
ّ " الفرفة التجري تستعمل طريقة
.معاملة تلفة
"الصف
ّ " الضابطي ا تستعمل طريقة
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
.3.1جدول
تصميم م هج البحث
O1
X
O3
O2
O4
:بيان الصورة
الفصل التجري
الفصل التجري
اإختبار القبلي: O1
"الصف
ّ " إستعمال طريقة:
X
الفصل التجري
اإختبار البعدى: O2
الفصل الضبطي
اإختبار القبلي: O3
الفصل الضبطي
اإختبار البعدى: O4
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
طريقة البحث.ج
ذا البحث و
“Metode
إختيار ال وع من ا هج التجري
Eksperimen kuasi dengan rancangan randomized
control group pretes-postes design. Rancangan ini terdiri dari dua
kelompok yang keduanya ditentukan secara acak yaitu kelompok
)
ذا
1
،Subana)((سوبنeksperimen dan control
انّ إختيار ال وع من ا هج التجري
ذ العبارة تب
البحث و شب التجريبية السيطرة العشوائية فريق التصميم القبلى و
ذا التصميم يتكون من موعت بشكل عشوائى بتحديد.البعدى
. كل من اجموعة التجريبية واجموعة الضابطية
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
إجراء إستعمال البحث و الباحث يستعمل فرقت يع فرقة التجري و
الصف" إستعاب قدرة الّحو
الضابطي .الفصل التجري تستعمل طريقة " ّ
لدى ا تعلّم ،و الفصل الضابطي يستخدم الطريقة اأخرى ،ثّ يستعمل
اإختبار القبلى و البعدى
ومراحل التجريبية ي:
.1
الص ع للبيئة التجريبية والسيطرة عليها
.2
قياس مستوى ا تغ التابع
.3
إختيار العيّ ة وتقسيمها إ
.4
أ خال ا تغ ا ستقل
.5
قياس مستوى ا تغ التابع مرة أخرى
.6
تقييم وضع ا تغ ّ التابع مرة أخرى
موعت
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
:ي
خطوات البحث التجري
تديد ا شكلة
.1
تصميم ا شكلة
.2
تديد مفر ات البحث
.3
تصميم م هج البحث
.4
مع ا علومات وتليلها وتفس ا
.5
صياغة ال تائج
.6
Penelitian Eksperimen merupakan suatu metode yang
sistematis dan logis untuk menjawab pertanyaan “jika sesuatu
dilakukan pada kondisi-kondisi yang dikontrol dengan teliti,
apakah yang akan terjadi?”. Dalam hal ini memanipulasikan suatu
perlakuan, stimulus,
atau kondisi-kondisi tertentu. Kemudian
mengamati pengaruh atau perubahan yang diakibatkan oleh
manipulasi
yang
dilakukan
secara
sengaja
tadi
)(مروياةMarwiyah.)2557:14,)
(
حث التجريبية ي م هج بالّظام: ّأن
ا الة ا راقبة
ذ العبارة تب
ا اص و ا طقي ليجي الساال "إذا عمل الشيئ
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
الت بي,ذ ا الة ا عاملة
و. ماذا سيحصل بعد ا؟,بضبطي
وا الة ا عي ة و التأث أو التغي بعد ا عاملة
تعريف ااجرائى.د
Agar tidak menimbulkan kesalahpahaman dalam
menafsirkan istilah yang ada pada judul penelitian ini, penulis
merasa perlu untuk menjelaskan istilah judul tersebut, sehingga
diharapkan
adanya persepsi yang sama terhadap masalah
penelitian antara penulis dan pembaca.(Suberman,2010:64)
تاج الباحث أن يب ّ عن تعريف
: ّأن
ذ العبارة تب
,القراء
ّ سي على ا شكلة ب الباحث و
ّ اأجرائى ح ّ وجد اإ راك ا
تديد مفر ات البحث
و ذا م أبرز أخطأ الفهم
إجت اب سوء الفهم و حفض على تفس ات ا ختلفة من
"إستيعاب ا تعلّم لعلم الّحو
الفصل اأول من ا درسة الثانوية
”الصف
ّ “ ا وضوع " تأث ة طريقة
( راسة شب جري لدى ا تعلّم
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
ليمبانغ ب دونغ غري) عرض الباحث55 با عها اإ ّتا اإسامي رقم
: معاى ا صطلحات على ال حو التا
الطريقة
)
91
.1
(Suherman)قال (سوح مان
metode adalah prosedur,urutan, langkah-langkah, dan
cara yang digunakan guru dalam mencapai tujuan
pembelajaran.
و، و ال ظام، الطريقة و اأجراء: ّذ العبارة تب أن
تقيق
و الطريقة ال يستعمل اأستاذ،ا طوات
.أ داف التعليم
) أصل
'' مع ا
,
Methodos
wordpress.com) Setiawan
وقال سيتياوان
" اأسلوب و من اللّغة اليونانية
الطريقة وتتعلّق بأمر العمل العلم و الفهم لكائن ا دف
.كوسيلة لتحقيق غاية
"الصف
ّ "
.2
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
الصف" مفتاح لدخول
طريقة " ّ
خاصة
رس قواعد اللّغة
علم ال حو بطريقة العلمية ا ظمة الباسطة ،مع
إ تمام مضموم ال ظارياة ا اصة ن كان ل وق
قليل
الصف" و تلخيص
تعلّم علم ال حو .مفهوم طريقة " ّ
و جميع من الطروق ا ستخدمة
تعليم علم ال حو
((تاجد).)2558:1 ,Tajid
.3
علم ال حو
ال حو او ال حوية و واحد من العلوم العرب مضموم
بقصد حافضة على ا طاء الكام و الكتابة .ال حو لغة
و ا ثل (قامص ا ّور) .و إصطاحا
و " علم
اأساس يعرف ا ركات اأخ من ملة الكلمات من
اإعراب و ا ب
.
و
كتاب الفية إبن مالك
(صاح )1995:3,قيل "علم ال حو و علم العرب" ،
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
أ َن علم ال حو من اللّغة،مع ا و يتّصل بعلم العرب
.العريبية
أدوات البحث.ه
Pada prinsipnnya meneliti adalah lekaukan pengukuran
,maka harus ada alat ukur yang baik. Alat ukur dalam
penelitian biasanya isntrumen penelitian. Jadi instrument
penelitian adalah
fenomena
suatu alat yang digunakan mengukur
alam
maupun
sosial
yang
diamati
(Sugiono,2011:148)
،البحث و عمل القياس
البحث
اأصل: ّان
د العبارة تب
عا ة أ وات القياس.فيج أن تكون أ وات القياس جيدة
فإن أ وات البحث ي أ وات ال تستعمل.تسمى و أ وات البحث
.لقياس الظوا ر الطبيعية واإجتماعية ا احظة
: أ وات البحث على ال حو التا
لتقدير إستيعاب ا تعلّم لعلم ال حو أى اإختيار: اإختبار.1
القبلي و اإختبار البعدى
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
.2
اإستفتاء :ليحصل على معرفة فكرة و إستعاب ا تعلّم لعلم
ال حو
.3
أ وات ا عاملة ي خطوات التدريس ال تستعمل كمرجع
فرقة التجري والضابطي (ورقة خطوات التدريس
التعلّم إما
ملحقة).
و.طريقة تجهيز البيانات
.1
ترتي نتائج اإختبار القبلى و البعدى من الفرقت
.2
حس مع ّدل من الفرقت
.3
إختبار اإمتحان ليبحث tبإستعمال رموز:
o
=
Mx My
1
1
SDx, y
N1 N 2
=
t
.4
إختبار اإستفتاء
.5
إختبار مغزى البيّ ة لي ظر إختاف م ( )meanبإستعمال رموز
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
∑=
ي.طريقة جمع البيانات
.1
إختبار هارة علم ال حو :لتقدير إستيعاب ا تعلّم لعلم الّحو
الصف"
القبل و البعد ,و لتقدير التأث طريقة " ّ
.2
ماحظة :لتعريف إستيعاب ا تعلّم لعلم ال حو من فرقت
بإعطاء التدريبات القبل و البعد
.3
اإستفتاء :إستعمال
الصف"
" ّ
الفرقة التجريبة ,و لتقدير التأث طريقة
علم ال حو
ح .تحليل البيانات
.صحة أ وات البحث
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
"Validitas Judgement" يستخدم الباحث,صحة أ وات البحث
درس أ ّن أ وات اإختبار
ّ إذا رأى ا.يعرض اأسئلة إ ا دارس
.صحيحة فالباحث سيستعمل اإختبار
إختبار الثبات.
"
Realibilitas Judgement
" يستعمل الباحث,إختبار الثبات
.ا عا لة ب القيمة اإختبار القبلى و القيمة اليومية
تليل اإختبار.
.")T
hitung
( تليل ذا اإختبار يستعمل الباحث قيمة "ت ا ساب
T hitung adalah salah satu tes yang digunakan untuk
menguji kebenaran atau kepalsuan hipotesis nihil yang
menyatakan bahwa diantara dua buah mean sampel yang
diambil
secara random dari populasi yang sama, tidak
terdapat perbedaan yang signifikan (Sujono,2008:278)
)" و إحدى منT
hitung
( قيمة "ت ا ساب: ّذ العبارة تب أن
اإختبارات ا ستخدمة إختبار حقيقة أو تزييفة لفرضية الصفر ال
Luthpi Hapidudin, 2014
PENGARUH METODE AS SHAFF TERHADAP PENGUASAAN NAHWU SISWA : Studi Eksperimen terhadap
Siswa Kelas 1 (Tsanawiyyah) Pesantren Persatuan Islam No.50 Lembang Kabupaten Bandung Barat
Tahun Ajaran 2012/2013
Unive rsitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
من العي ات ا أخوذة بعشوائي من اجتمع
تعب على أ ّن ا تواسط
ّ
. وا يوجد اك الفرق ا ّام،ا تساوى
:فلذلك سيستعمل الباحث الصيغة ساب اإختبار
M1 M 2
SE M1 -M 2
=
t
: فهى،ّأ