PENINGKATAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI DALAM MEMANFAATKAN SUMBER DAYA ALAM MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF SNOWBALL THROWING DI KELAS IV SD NEGERI 1 ADIARSA - repository perpustakaan
LAMPIRAN SILABUS
PENINGKATAN RASA INGIN ...,RANUM ENGGARSARI,PGSD, UMP 2013 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD NEGERI 1 ADIARSA Mata Pelajaran :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Kelas :
Menyebutkan
(Buku BSE ilmu pengetahuan sosial untuk Sekolah Dasar Kelas IV, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional, karangan Tantya H dan Winardi,
Buku paket
tertulis Manusia pada zaman dahulu untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dengan cara saling menukar barang disebut… 2 x 35 menit
Penilaian
Tugas individu
faktor lingkungan yang
Menyebutkan
i tiga jenis kebutuhan dalam kegiatan ekonomi
Mengidentifikas
perkembangan kegiatan ekonomi di Indonesia
Kegiatan ekonomi penduduk
IV Semester :
2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam potensi lainnya di daerahnya
Contoh Instrumen
Bentuk Instrumen
Jenis Tagihan
Sumber/ Bahan/ Alat
Penilaian Alokasi Waktu
Pencapaian Kompetensi
Materi Indikator
Dasar Materi Pokok dan Uraian
I Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di lingkungan, kabupaten atau kota dan propoinsi Kompetensi
PENINGKATAN RASA INGIN ...,RANUM ENGGARSARI,PGSD, UMP 2013 mempengaruhi hal 133-150 kegiatan
Buku paket ekonomi (Buku BSE ilmu pengetahuan sosial untuk Sekolah Dasar Kelas IV, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional, karangan Hery Pujiati dan umi yuliati, hal 129- 139
PENINGKATAN RASA INGIN ...,RANUM ENGGARSARI,PGSD, UMP 2013 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD NEGERI 1 ADIARSA Mata Pelajaran :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Kelas :
IV Semester :
I Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di lingkungan, kabupaten atau kota dan propoinsi Kompetensi Materi Pokok Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/
Dasar dan Uraian Pencapaian Waktu Alat
Jenis Bentuk Contoh Materi Kompetensi
Tagihan Instrumen Instrumen Kegiatan
Kegiatan
2.1 Mengenal Menyebutkan Tugas Penilaian 2 x 35 Buku paket
ekonomi manusia aktivitas macam-macam tertulis (Buku BSE individu menit ekonomi kegiatan ilmu dalam untuk yang ekonomi pengetahuan memanfaatkan mendapatkan berkaitan penduduk di sosial untuk sumber daya penghasilan dengan liongkungan
Sekolah Dasar alam dalam rangka sumber
Kelas IV, memnuhi daya alam penerbit pusat kebutuhan potensi perbukuan lainnya di hidup departemen daerahnya pendidikan disebut… nasional, karangan Tantya H dan Winardi, hal
PENINGKATAN RASA INGIN ...,RANUM ENGGARSARI,PGSD, UMP 2013
133-150 Buku paket
(Buku BSE ilmu pengetahuan sosial untuk Sekolah Dasar Kelas IV, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional, karangan Hery Pujiati dan umi yuliati, hal 129- 139
PENINGKATAN RASA INGIN ...,RANUM ENGGARSARI,PGSD, UMP 2013 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD NEGERI 1 ADIARSA Mata Pelajaran :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Kelas :
Mengidentifikas
(Buku BSE ilmu pengetahuan sosial untuk Sekolah Dasar Kelas IV, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional, karangan Tantya H dan Winardi, hal
Buku paket
2 macam yaitu… 2 x 35 menit
tertulis Sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia dibedakan menjadi
Penilaian
Tugas individu
manfaat dari sumber daya alam dalam kegiatan ekonomi penduduk sekitar
Menyebutkan
i macam-macam sumber daya alam
Memanfaatkan sumber daya alam
IV Semester :
2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam potensi lainnya di daerahnya
Contoh Instrumen
Bentuk Instrumen
Jenis Tagihan
Sumber/ Bahan/ Alat
Penilaian Alokasi Waktu
Pencapaian Kompetensi
Materi Indikator
I Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di lingkungan, kabupaten atau kota dan propoinsi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian
PENINGKATAN RASA INGIN ...,RANUM ENGGARSARI,PGSD, UMP 2013
133-150 Buku paket
(Buku BSE ilmu pengetahuan sosial untuk Sekolah Dasar Kelas IV, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional, karangan Hery Pujiati dan umi yuliati, hal 129-139
PENINGKATAN RASA INGIN ...,RANUM ENGGARSARI,PGSD, UMP 2013 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD NEGERI 1 ADIARSA Mata Pelajaran :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Kelas :
Menyebutkan
(Buku BSE ilmu pengetahuan sosial untuk Sekolah Dasar Kelas IV, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional, karangan Tantya H dan Winardi, hal 133-150
Buku paket
2 x 35 menit
tertulis Pada masyarakat daerah datran rendah, mata pencaharian bisa sebagai petani, apa yang dimaksud sebagai petani pemilik lahan….
Penilaian
Tugas individu
i macam- macam mata pencaharian masyarakat didaerah
Mengidebtifikas
pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan sekitar
Pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi
IV Semester :
2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam potensi lainnya di daerahnya
Contoh Instrumen
Bentuk Instrumen
Jenis Tagihan
Sumber/ Bahan/ Alat
Penilaian Alokasi Waktu
Pencapaian Kompetensi
Materi Indikator
Dasar Materi Pokok dan Uraian
I Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di lingkungan, kabupaten atau kota dan propoinsi Kompetensi
PENINGKATAN RASA INGIN ...,RANUM ENGGARSARI,PGSD, UMP 2013 dataran tttinggi, Buku paket dataran rendah,
(Buku BSE di kota, dan di ilmu pantai pengetahuan sosial untuk Sekolah Dasar Kelas IV, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional, karangan Hery Pujiati dan umi yuliati, hal 129- 139
PENINGKATAN RASA INGIN ...,RANUM ENGGARSARI,PGSD, UMP 2013
LAMPIRAN RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I PERTEMUAN I Nama Sekolah : SD Negeri 1 Adiarsa Kelas / Semester : IV / I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 2x 35 menit (1 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi dilingkungan, kabupaten atau kota dan propinsi
B. Kompetensi Dasar
2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
C. Indikator
1. Menyebutkan perkembangan kegiatan ekonomi di Indonesia
2. Mengidentifikasi tiga jenis kebutuhan dalam kegiatan ekonomi
3. Menyebutkan factor lingkungan yang mempengaruhi kegiatan ekonomi
D. Tujuan
1. Siswa dapat menyebutkan perkembangan kegiatan ekonomi dengan baik melalui tanya jawab
2. Siswa dapat mendefinisikan tiga jenis kebutuhan dalam kegiatan ekonomi melalui tanya jawab
3. Melalui metode tanya jawab siswa dapat menyebutkan factor lingkungan yang mempengaruhi kegiatan ekonomi
4. Melalui model pembelajaran snowball throwing, siswa dapat bertukar pertanyaan dan menjawab pertanyaan dari temannya tentang kegiatan ekonomi penduduk Kartakter yang diharapkan:
a. Disiplin
b. Rasa ingin tahu
c. Tekun
d. Tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran
Kegiatan Ekonomi Penduduk Kegiatan ekonomi memanfaatkan keberadaan sumber daya alam.
Berikut adalah beberapa kegiatan ekonomi yang memanfaatkan sumber daya alam.
1. Pertanian Kesuburan tanah Indonesia baikdigunakan untuk kegiatan pertanian.
Indonesia dikenal sebagai Negara agraris. Oleh karena sebagian besar penduduk bekerja di bidang pertanian. Kegiatan pertanian berguna untuk menyediakan kebutuhan pangan. Tanaman yang diusahakan dalam kegiatan pertanian, antara lain padi, jagung, sayur mayur, dan sebagainya. Penduduk juga menanami jagung dan palawija. Produksi palawija diolah menjadi makanan pelengkap. Contohnya, jagung dibuat keripik. Ada pula produksi hortikultura yang ditanam di pekarangan rumah. Hasilnya berupa buah-buahan, cabai, tomat, dan sebagainya.
2. Perkebunan Kegiatan perkebunan juga memanfaatkan kesuburan tanah.
Perkebunan yang ada di Indonesia diusahakan oleh perorangan dan pemerintah. Hasil perkebunan di Indonesia berupa kopi, teh, kelapa sawit, tebu, karet, kopra, dan sebagainya. Beberapa hasil tanaman perkebunan itu ada yang dijadikan barang ekspor. Ekspor hasil pertanian tersebut menghasilkan devisa bagi negara. Perkebunan dapat dikelola rakyat maupun swasta. Dalam pengelolaan perkebunan dikenal Perkebunan Inti Rakyat (PIR). PIR banyak ditemui di Pulau Sumatra.
3. Peternakan Kegiatan peternakan banyak diusahakan di Indonesia. Peternakan mempunyai peranan penting dalam meningkatkan kesejahteraan rakyat.
Selain itu, peternakan dapat menambah penghasilan rakyat. Jenis hewan ternak di Indonesia cukup banyak. Hewan ternak itu, antara lain sapi, kerbau, kambing, ayam, burung, dan sebagainya. Hewan ternak tersebut umumnya menghasilkan daging, susu, telur, kulit, dan sebagainya.
4. Perikanan Sebagian besar wilayah Indonesia berupa perairan. Perairan tersebut meliputi perairan darat maupun laut. Kegiatan perikanan yang dilakukan di
Indonesia meliput perikanan darat dan laut.
a. Perikanan darat
Usaha perikanan ini dilakukan di perairan darat, seperti sungai, danau, kolam dan empang. Jenis ikan yang dibudidayakan adalah ikan mas, gurame, mujahir, tawas, lele, dan sebagainya.
b. Perikanan laut Wilayah perairan laut Indonesia yang luas berpotensi menghasilkan ikan yang melimpah. Jenis ikan laut yang ditangkap adalah tongkol, tuna, bawal, kembung, teri dan sebagainya. Saat ini tengah dikembangkan perikanan ditambak pantai. Hal ini telah dilakukan di pantai utara Jawa dan pantai timur Sumatra. Hasilnya meliputi kerang, udang, dan rumput laut.
5. Kehutanan Indonesia banyak memiliki hutan. Hal tersebut dikarenakan kondisi iklim yangmenunjang, yaitu beriklim tropis. Jenis hutan yang ada di
Indonesia adalah hutan hujan tropis. Hutan menghasilkan sumber daya alam melimpah. Di antaranya kayu, rotan, damar, getah perca, dan getah agatis. Hasil hutan tersebut dimanfaatkan untuk kebutuhan perumahan, perabotan rumah tangga, industri, dan sebagainya.
6. Pertambangan Berbagai jenis barang tambang banyak ditemukan di Indonesia.
Kegiatan pertambangan adalah kegiatan pengambilan sumber daya alam dari dalam bumi. Jenis barang tambang yang terdapat di Indonesia, antara lain minyak bumi, batu bara, emas, perak, bauksit, bijih besi, dan sebagainya. Barang-barang tambang tersebut digunakan untuk kegiatan industri, transportasi, dan sebagainya.
7. Perindustrian Industri merupakan kegiatan mengolah bahan mentah menjadi barang jadi. Bahan mentah yang belum diolah tersebut diperoleh dari alam. Kegiatan perindustrian membutuhkan sumber daya alam. Industri dapat menambah nilai guna barang. Indonesia memiliki industri yang cukup berkembang. Industri-industri tersebut di antaranya: a) Alat-alat berat terdapat di Surabaya, Jawa Timur.
b) Gas alam terdapat di Kalimantan Selatan.
c) Kapal terdapat di Semarang, JawaTengah.
d) Karet terdapat di Jambi, Jawa Barat, dan Kalimantan Barat.
e) Kereta api terdapat di Madiun dan Yogyakarta.
f) Pemintalan benang terdapat di Jawa Barat (Patal Bandung), Jawa Tengah (Patal Cilacap, Patal Semarang, dan Patal Tegal).
g) Industri Pesawat Terbang Nusantara (IPTN) terdapat di Bandung.
F. Metode dan model pembelajaran
Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan Model Cooperative learning tipe Snowball Throwing Langkah – langkah pembelajaran dengan tipe Snowball Throwing
1. Guru menyampaikan materi yang disajikan
2. Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi
3. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya
4. Kemudian setiap siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok
5. Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lainnya selama kurang lebih dari 15 menit
6. Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian
7. Evaluasi
8. Penutup
G. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
a. Guru masuk kedalam kelas dengan mengucapakan salam b. Guru menugaskaan kepada ketua kelas untuk memimpin doa bersama dilanjutkan dengan mengisi presensi
c. Guru melakukan pengkondisian kelas
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi siswa agar timbul rasa ingin tahu tentang konsep yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti 40 menit
Eksplorasi
a. Guru menjelaskan materi secara sederhana tentang macam-macam kegiatan ekonomi penduduk di depan siswa
b. Guru menyiapakn kertas kosong dan disertai dengan penjelasan kepada siswa mengenai kegunaan kertas tersebut
Elaborasi
a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok tiap kelompok terdiri dari 5 sampai 6 siswa b. Guru memanggil masing-masing ketua kelompok untuk diberi penjelasan c. Masing-masing ketua kelompok kembali kekelompok nya kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru tersebut kepada teman satu kelompoknya d. Kemudian setiap siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut dengan materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok e. Kertas yang berisi satu pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilemparkan atau diulurkan dari satu siswa ke siswa lainnya
f. Setelah siswa dapat satu bola atau satu pertanyaan diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang tertulis setelah itu perwakilan ketua kelas untuk mempresentasikan hasil jawaban anggota kelompoknya. Bagi kelompok yang anggotanya menjawab benar semua atau mendapatkan skor nilai paling banyak akan mendapatkan penghargaan sebagai tim super dan juga mendapatkan hadiah.
g. Diteruskan oleh guru membagikan lembar evaluasi dan siswa menjawabnya Konfirmasi
a. Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang belum diketahui oleh siswa b. Guru bersama siswa meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan dari evaluasi
3. Kegiatan Penutup 20 menit
a. Guru dan siswa menyimpilakan materi yang telah dipelajari dan siswa mencatat b. Guru memberikan lembar evaluasi dan siswa mengerjakan secara individu c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan ucapan salam
H. Sumber Alat dan Bahan
Sumber
1. Buku BSE Ilmu Pengetahuan Sosial, hal 133-150 pengarang Tantya Hisnu danWinardi, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional
2. Buku BSE Ilmu Pengetahuan Sosial, hal 129-139 pengarang Rteno Hery Pujiati dan Umi Yuliati, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional
Alat dan bahan Jenis dan Bentuk Penilaian 1.
Jenis penilaian : Tertulis 2. Bentuk penilaian : Pilihan ganda
Bahan :gambar jenis-jenis kebutuhan Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c,atau d pada jawaban yang benar
1. Manusia pada zaman dahulu untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dengan cara saling menukar barang disebut….
a. Tersier
c. Primer
b. Barter
d. Sekunder
2. Karena barter tidak praktis, cara itu mulai ditinggalkan kemudia orang menggunakanalat tukar yang lebih baik yang disebut….
a. Emas
c. Perak
b. Uang
d. Koin
3. Pada zaman dahulu orang mencari m akan dengan berburu ketika zaman mulai maju, adapun macam pekerjaan pada zaman sekarang kecuali….
a. Pedagang
c. Dokter
b. Guru
d. peminta-minta
4. Kegiatan dilakukan untuk memenuhi kebutuhan hidup ada tiga jenis kebutuhan yaitu….
a. Primer, sekunder, barter
c. Primer, tersier, produksi
b. Primer, sekunder, distribusi
d. primer, sekunder, tersier 5. Dibawah ini yang merupakan contoh dari kebutuhan sekunder yaitu….
a. Lemari
c. Makanan
b. Baju
d. Rumah
6. Kebutuhan pokok disebut juga kebtuhan primer terdiri dari 3 jenis kebutuhan pokok, kecuali….
a. Makanan (pangan)
c. Mobil
b. Pakaian (sandang)
d. Tempat tinggal (papan)
7. Kebutuhan tersier adalah kebutuhan tambahan setelah kebutuhan tersier dan sekunder terpenuhi, yang termasuk kebutuhan tersier adalah….
a. Televisi
c. Buku
b. Jagung
d. Nasi
8. Manusia tidak bias hidup seorang diri, hal ini manunjukkan sifat manusia sebagai…. a. Makhluk individualis
c. Makhluk alam
b. Makhlukl social
d. Makhluk hidup
9. Dibawah ini merupakan contoh dari kegiatan ekonomi berdasarkan lingkungannya adalah….
a. Penduduk pantai menjadi petani
b. Penduduk sekitar tempat pariwisata melakukan kegiatan ekonomi menjadi nelayan c. Penduduk di daerah dataran rendah banyak yang menjadi petani
d. Penduduk di daerah dataran tinggi dan penggunungan menjadi penebang hutan
10. Pakaian merupakan kebutuha primer karena fungsinya untuk….
a. Melindungi tubuh
b. Melindungi kaki
c. Melindungi rambut
d. Melindungi mata Kunci Jawaban
1. B
6. C
2. C
7. A
3. D
8. B
4. D
9. C
5. A
10. A Pedoman penilaian
A. Pensekoran Instrument Tes Jumlah Soal Bobot Bobot x Jumlah Soal
Pilihan ganda
10
2
20 Jumlah skor
20 maksimal Nilai Akhir = ∑ skor yang diperoleh x100 Skor maksimal
Adiarsa, 20 November 2012 Guru Kelas
Observer ( Titik Setiati. S.Pd ) Ranum Enggarsari Nip. 196111201987032004 Nim. 0801100201
Mengetahui Kepala Sekolah SDN 1 Adiarsa
(Sudarto, S.Pd) Nip. 195805101987032004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
SIKLUS I PERTEMUAN II
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Adiarsa Kelas / Semester : IV / I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 2x 35 menit (1 x pertemuan)A. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi dilingkungan, kabupaten atau kota dan propinsi
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
C. Indicator
1. Menyebutkan macam-macam kegiatan ekonomi penduduk dilingkungan sekitar
D. Tujuan
1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam kegiatan ekonomi dengan baik melalui metode ceramah Kartakter yang diharapkan:
a. Disiplin
b. Rasa ingin tahu
c. Tekun
d. Tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran
Kegiatan Ekonomi dalam Memanfaatkan Sumber Daya Alam Semua sumber daya alam bermanfaat bagi manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Kegiatan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dinamakan kegiatan ekonomi. Manusia melakukan berbagai jenis usaha dalam memanfaatkan sumber daya alam. Sumber daya alam ada yang dapat dimanfaatkan atau dikonsumsi secara langsung. Namun ada pula sumber daya alam yang harus diolah terlebih dahulu. Maka dilakukanlah usaha pengolahan atau produksi. Seperti usaha mengolah sawah dan kebun, usaha kerajinan dan industri. Selain itu agar sumber daya alam dan hasil pengolahannya dapat tersebar di berbagai tempat dilakukan upaya
distribusi . Usaha ini dinamakan usaha perdagangan. Untuk lebih
lengkapnya tentang bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam, marilah kita ikuti penjelasan berikut:
1. Bentuk Kegiatan Ekonomi Bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam antara lain: a. Pertanian
Usaha pertanian merupakan bentuk usaha mengolah tanah dan menanaminya dengan berbagai jenis tanaman. Bentuk usaha pertanian dapat dibedakan menjadi tiga macam, yakni sawah, tegal dan ladang. 1) Sawah
Sawah merupakan bentuk pertanian pada lahan basah. Hasil utama pertanian pada lahan basah adalah padi. Negara kita termasuk Negara penghasil beras, bahkan pernah mengekspor beras. Namun sebaliknya sekarang kita justru mengim-por beras dari luar negeri. Hal ini disebabkan oleh kebutuhan yang terus meningkat serta hasil pertanian yang menurun. b. Perkebunan Perkebunan dapat dibedakan menjadi dua yakni perkebunan di dataran rendah dan perkebunan di dataran tinggi. Di atas sudah disebutkan contoh hasil perkebunan. Indonesiamerupakan negara penghasil kelapa sawit terbesar kedua didunia. Selain itu dalam hal rempah-rempah, sejak dahulu. Indonesia terkenal sebagai penghasil rempah-rempah. Contoh rempah-rempah adalah lada dan pala.
c. Perikanan Bentuk usaha perikanan dibedakan menjadi dua, yakni perikanan laut dan perikanan darat. Perikanan laut merupakan bentuk usaha menangkap ikan di laut. Hasil perikanan laut antara lain bandeng, tongkol, cumi-cumi, bawal dan udang. Wilayah negara kita dua pertiganya adalah laut. Laut di negara kita kaya akan ikan. Namun banyak diantaranya ditangkap oleh nelayan illegal dari luar negeri. Hal ini disebabkan kurangnya sistem pengamanan yang kesulitan menangani luasnya wilayah laut di negara kita.
F. Metode dan model pembelajaran
Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan Model Cooperative learning tipe Snowball Throwing Langkah – langkah pembelajaran dengan tipe Snowball Throwing
a) Guru menyampaikan materi yang disajikan
b) Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi c) Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya d) Kemudian setiap siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok
e) Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lainnya selama kurang lebih dari 15 menit
f) Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian
g) Evaluasi
h) Penutup
G. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Kegiatan Awal
a. Guru masuk kedalam kelas dengan mengucapakan salam b. Guru menugaskaan kepada ketua kelas untuk memimpin doa bersama dilanjutkan dengan mengisi presensi
c. Guru melakukan pengkondisian kelas
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi siswa agar timbul rasa ingin tahu tentang konsep yang akan dipelajari 10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
a. Guru menjelaskan materi secara sederhana tentang macam-macam kegiatan ekonomi penduduk di depan siswa 40 menit b. Guru menyiapakn kertas kosong dan disertai dengan penjelasan kepada siswa mengenai kegunaan kertas tersebut
Elaborasi
a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok tiap kelompok terdiri dari 5 sampai 6 siswa b. Guru memanggil masing-masing ketua kelompok untuk diberi penjelasan c. Masing-masing ketua kelompok kembali kekelompok nya kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru tersebut kepada teman satu kelompoknya d. Kemudian setiap siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut dengan materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok e. Kertas yang berisi satu pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilemparkan atau diulurkan dari satu siswa ke siswa lainnya
f. Setelah siswa dapat satu bola atau satu pertanyaan diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang tertulis setelah itu perwakilan ketua kelas untuk mempresentasikan hasil jawaban anggota kelompoknya. Bagi kelompok yang anggotanya menjawab benar semua atau mendapatkan skor nilai paling banyak akan mendapatkan penghargaan sebagai tim super dan juga mendapatkan hadiah. g. Diteruskan oleh guru membagikan lembar evaluasi dan siswa menjawabnya Konfirmasi
a. Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang belum diketahui oleh siswa b. Guru bersama siswa meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan dari evaluasi
3. Kegiatan Penutup
a. Guru dan siswa menyimpilakan materi yang telah dipelajari dan siswa mencatat b. Guru memberikan lembar evaluasi dan siswa mengerjakan secara individu c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan ucapan salam
20 menit
H. Sumber Alat dan Bahan
Sumber
1. Buku BSE Ilmu Pengetahuan Sosial, hal 133-150 pengarang Tantya Hisnu danWinardi, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional
2. Buku BSE Ilmu Pengetahuan Sosial, hal 129-139 pengarang Rteno Hery Pujiati dan Umi Yuliati, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional
Alat dan bahan Jenis dan Bentuk Penilaian
1. Jenis penilaian : Tertulis
2. Bentuk penilaian : Isian Bahan : Gambar kegiatan ekonomi Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
1. Kegiatan manusia untuk mendapatkan penghasilan dalam rangka memenuhi kebutuhan hidup disebut….
4. Kegiatan distribusi
10
10 Jumlah skor maksimal
2
5
Isian
Pensekoran Instrument Tes Jumlah Soal Bobot Bobot x Jumlah Soal
5. Dokter, guru dan pemandu wisata
3. Kegiatan produksi
2. Ada 3 macam kegiatan ekonomi, yaitu …, … dan ….
2. Kegiatan produksi, konsumsi dan distribusi
1. Kegiatan ekonomi
Kunci Jawaban
5. Contoh pekerjaan yang memberikan pelayanan jasa adalah….
4. Kegiatan menyalurkan barang-barang dari produsen kepada orang-orang yang membutuhkan disebut….
Pak Nyoman membuat ukiran bali. Pak Rajito, Bu Muslimah dan Pak Nyoman melakukan kegiatan….
3. Pak Rajito menanam kedelai. Bu Muslimah menjahit baju seragam sekolah.
H. Pedoman penilaian
Nilai Akhir = ∑ skor yang diperoleh x100 Skor maksimal
Adiarsa, 22 November 2012 Guru Kelas Observer
( Titik Setiati. S.Pd ) Ranum Enggarsari Nip. 196111201987032004 Nim. 0801100201
Mengetahui Kepala Sekolah SDN 1 Adiarsa
(Sudarto, S.Pd) Nip. 195805101987032004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS II PERTEMUAN I Nama Sekolah : SD Negeri 1 Adiarsa Kelas / Semester : IV / I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 2x 35 menit (1 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi dilingkungan, kabupaten atau kota dan propinsi
B. Kompetensi Dasar
2.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
C. Indikator
1. Mengidentifikasi macam-macam dari sumber daya alam
2. Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam dalam kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan sekitar.
D. Tujuan
1. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam sumber daya alam melalui metode tanya jawab
2. Dengan metode Tanya jawab siswa dapat menyebutkan manfaat dari sumber daya alam dalam kegiatan ekonomi pendidikan di lingkungan sekitar
Kartakter yang diharapkan:
a. Disiplin
b. Rasa ingin tahu
c. Tekun
d. Tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran
Memanfaatkan Sumber Daya Alam
1. Sumber Daya Alam Biotik Indonesia merupakan negeri yang makmur dan kaya. Kita wajib bersyukur kepada Tuhan Yang Mahaesa. Sumber daya alam yang terkandung di Indonesia amatlah beragam. Sumber daya alam adalah kekayaan alam yang terdapat di bumi. Bentuknya dapat berupa benda mati maupun makhluk hidup. Sumber daya alam disediakan oleh alam. Ada yang langsung memanfaatkan sumber daya alam. Namun, ada pula yang masih harus diolah agar dapat dimanfaatkan. Berdasarkan keberadaan dan kelestariannya sumber daya alam dibedakan menjadi dua. Di antaranya sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber dalam alam yang tidak diperbaharui. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah kekayaan alam yang dapat diadakan kembali. Meskipun sumber daya tersebut telah habis dimanfaatkan. Sumber daya alam tersebut berupa udara, air, dan tanah. Sumber daya alam ini termasuk sumber daya alam nonhayati (tidak hidup).
a. Udara Seluruh makhluk hidup membutuhkan udara untuk bernafas. Tanpa makan dan minum dalam beberapa hari kita masih dapat hidup. Akan tetapi, tanpa udara kita hanya bertahan beberapa menit. Udara adalah campuran beberapa gas. Di antaranya oksigen, karbondioksida, nitrogen, dan argon. Gas yang penting dalam kehidupan makhluk hidup adalah oksigen. Selain oksigen, karbon dioksida dibutuhkan tumbuhan untuk fotosintesis. Oleh sebab itu, makhluk hidup membutuhkan udara yang bersih. Udara yang telah kotor (tercemar) justru menjadi racun. Upaya yang dilakukan agar udara yang kotor kembali bersih adalah dengan menanam pohon.
b. Air Manusia, hewan, dan tumbuhan selalu membutuhkan air. Air merupakan sumber daya alam yang dapat diperbarui. Dengan kata lain keberadaan air di bumi tetap. Keberadaan air di bumi tetap dipengaruhi oleh siklus air. Meskipun jumlah air tetap, namun penggunaannya harus bijaksana. Dengan demikian, air tidak tercemar dan tetap bersih. Sumber air di bumi dapat didapat di sungai, danau, laut, dan mata air. Air yang digunakan oleh manusia adalah air tanah. Air tanah dapat diperoleh di sungai, danau, dan mata air. Manfaat-manfaat air dalam kehidupan, antara lain transportasi, pertanian, perikanan, PLTA, dan sebagainya.
c. Tanah Tanah merupakan sumber daya alam yang sangat penting bagi kehidupan. Tanah dapat diperbarui. Tanah adalah lapisan atas bumi yang terbentuk dari batuan-batuan yang lapuk. Secara alami, tanah akan terbentuk secara berlapis-lapis. Lapisan paling atas selalu terbentuk oleh humus.
2. Sumber Daya Alam Abiotik Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang tidak dapat diadakan kembali setelah digunakan. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui terdapat dalam perut bumi. Barang barang yang terdapat dalam perut bumi disebut barang tambang. Barang tambang tersebut ada yang berbentuk logam, mineral, dan bukan logam. Apabila telah habis digunakan tidak dapat diadakan lagi. Oleh sebab itu, dalam pemanfaatannya dibutuhkan pengaturan. Selain itu, penggunaannya perlu dihemat agar tidak lekas habis.
a. Barang Tambang Logam
Barang tambang logam, antara lain besi, emas, perak, timah, tembaga, bauksit, nikel, dan mangan.
b. Barang Tambang Bukan Logam
Barang-barang tambang bukan logam, antara lain minyak bumi, gas alam, dan batu bara.
c. Barang Tambang Mineral
Mineral termasuk barang tambang bukan logam. Di antaranya batu kapur, yodium, kalsit, asbes, dan belerang.
F. Metode dan model pembelajaran
Metode
4. Ceramah
5. Tanya jawab
6. Latihan Model Cooperative learning tipe Snowball Throwing Langkah – langkah pembelajaran dengan tipe Snowball Throwing
a) Guru menyampaikan materi yang disajikan
b) Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi c) Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya
d) Kemudian setiap siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok e) Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lainnya selama kurang lebih dari 15 menit
f) Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian
g) Evaluasi
h) Penutup
I. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Kegiatan Awal
a. Guru masuk kedalam kelas dengan mengucapakan salam b. Guru menugaskaan kepada ketua kelas untuk memimpin doa bersama dilanjutkan dengan mengisi presensi
c. Guru melakukan pengkondisian kelas
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Memotivasi siswa agar timbul rasa ingin tahu tentang konsep yang akan dipelajari 10 menit
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
a. Guru menjelaskan materi secara sederhana tentang macam-macam kegiatan ekonomi penduduk di depan siswa
b. Guru menyiapakn kertas kosong dan disertai dengan penjelasan kepada siswa mengenai kegunaan kertas tersebut 40 menit Elaborasi
a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok tiap kelompok terdiri dari 5 sampai 6 siswa b. Guru memanggil masing-masing ketua kelompok untuk diberi penjelasan c. Masing-masing ketua kelompok kembali kekelompok nya kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru tersebut kepada teman satu kelompoknya d. Kemudian setiap siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut dengan materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok e. Kertas yang berisi satu pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilemparkan atau diulurkan dari satu siswa ke siswa lainnya
f. Setelah siswa dapat satu bola atau satu pertanyaan diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang tertulis setelah itu perwakilan ketua kelas untuk mempresentasikan hasil jawaban anggota kelompoknya. Bagi kelompok yang anggotanya menjawab benar semua atau mendapatkan skor nilai paling banyak akan mendapatkan penghargaan sebagai tim super dan juga mendapatkan hadiah.
g. Diteruskan oleh guru membagikan lembar evaluasi dan siswa menjawabnya Konfirmasi
a. Guru bertanya kepada siswa tentang hal yang belum diketahui oleh siswa b. Guru bersama siswa meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan dari evaluasi
3. Kegiatan Penutup
a. Guru dan siswa menyimpilakan materi yang telah dipelajari dan siswa mencatat b. Guru memberikan lembar evaluasi dan siswa mengerjakan secara individu c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan ucapan salam
20 menit
H. Sumber Alat dan Bahan
Sumber
2. Buku BSE Ilmu Pengetahuan Sosial, hal 133-150 pengarang Tantya Hisnu danWinardi, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional
3. Buku BSE Ilmu Pengetahuan Sosial, hal 129-139 pengarang Rteno Hery Pujiati dan Umi Yuliati, penerbit pusat perbukuan departemen pendidikan nasional
Alat dan bahan Jenis dan Bentuk Penilaian 3.
Jenis penilaian : Tertulis 4. Bentuk penilaian : Pilihan ganda
Bahan : Gambar jenis-jenis kebutuhan dan bentuk kegiatan ekonomi Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c,atau d pada jawaban yang benar
1. Sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia dibedakan menjadi 2 macam yaitu….
a. Biotik dan Ekosistem
c. Abiotik
b. Abiotik dan Spesies
d. Biotik dan Abiotik 2. Contoh sumber daya alam biotic adalah….
a. Meja
c. Uang
b. Hewan
d. Batu 3. Contoh sumber daya alam abiotik, kecuali….
a. Tanah
c. Udara
b. Air
d. Tumbuhan 4. Jenis sumber daya alam berupa tanah dapat dimanfaatkan sebagai….
a. Lahan pertanian
c. Sumber energy mobil
b. Pengambilan kerang
d. Bahan bakar pabrik
5. Kita boleh memanfaatkan sumber daya alam tetapi hindari pemanfaatan lahan yang….
a. Merusak alam
c. Asri
b. Membuat subur
d. Lestari 6. Apakah manfaat dari sumber daya alam yang berupa tumbuhan….
a. Menggerakkan kincir angin
b. Dimanfaatkaan tenaganya
c. Sumber makanan
d. Menggerakkan perahu layar
7. Jenis sumber daya alam apakah yang biasa di manfaatkan untuk sarana transportasi adalah….
a. Matahari
c. Batu
b. Emas
d. Laut 8. Selain untuk pengairan sawah, sungai juga bermanfaat sebagai….
a. PLTA
c. Pengeringan ikan asin
b. Bahan baku
d. Untuk lahan bangunan
9. Manfaat dari udara yaitu kecuali….
a. Menggerakkan kincir angin
b. Menggerakkan perahu layar
c. Sarana olahraga terjun paayung
d. Dimanfaatkan keindahannya 10. Dibawah ini yang merupakan barang tambang adalah….
a. Minyak bumi
c. Tumbuhan
b. Hewan
d. Hutan Kunci Jawaban
1. D
6. C
2. B
7. D
3. D
8. A
4. A
9. D
5. A
10. A Pedoman penilaian
B. Pensekoran Instrument Tes Jumlah Soal Bobot Bobot x Jumlah Soal
Pilihan ganda
10
2
20 Jumlah skor
20 maksimal Nilai Akhir = ∑ skor yang diperoleh x100
Skor maksimal
Adiarsa , 28 November 2012 Guru Kelas
Observer ( Titik Setiati. S.Pd ) Ranum Enggarsari Nip. 196111201987032004 Nim. 0801100201
Mengetahui Kepala Sekolah SDN 1 Adiarsa
(Sudarto, S.Pd) Nip. 195805101987032004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
SIKLUS II PERTEMUAN II
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Adiarsa Kelas / Semester : IV / I Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 2x 35 menit (1 x pertemuan)A. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi dilingkungan, kabupaten atau kota dan propinsi
B. Kompetensi Dasar
3.1. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
C. Indicator
1. Menyebutkan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan sekitar
2. Mengidentifikasi macam-macam mata pencaaharian masyarakat didaerah dataran tinggi, dataran rendah, di kota, dan di pantai
D. Tujuan
1. Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan sekitar melalui metode Tanya jawab
2. Melalui metode ceramah siswadapat mengidentifikasi macam-macam mata pencaharian masyarakat di daerah dataran rendah, datran tinggi, kota dan pantai
3. Melalui model pembelajaan snowball throwing siswa dapat bertukar pertanyaan dan menjawab pertanyaan dari temannya tentang kegiatan ekonomi penduduk.
Kartakter yang diharapkan:
a. Disiplin
b. Rasa ingin tahu
c. Tekun
d. Tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran Pengaruh Kondisi Alam terhadap kegiatan ekonomi Bentuk alam beserta sumber daya alam yang terdapat di dalamnya
bepengaruh terhadap mata pencaharian masyarakat. Misalnya desa yang berupa
dataran rendah yang tanahnya subur pada umumnya penduduknya bermata
pencarian sebagai petani. Mereka menanam padi dan tanaman pangan lainnya.
Penduduk yang tinggal di pegunungan biasanya berkebun tanaman keras
ataupun sayuran. Sedangkan penduduk yang tinggal di daerah pantai maka
kebanyakan bermata pencaharian sebagai nelayan. Kadangkala para nelayan
juga memiliki pekerjaan sampingan bercocok tanam di area pertanian di dekat
pantai. Penduduk yang tinggal di wilayah yang memiliki sumber bahan
tambang, kebanyakan juga terlibat di proyek penambangan. Seperti masyarakat
di daerah Martapura yang terdapat sumber bahan tambang emas. Banyak
masyarakat di sana yang bekerja di penambangan dan atau menjadi pendulang
emas. Mendulang emas artinya mencari emas dengan memilah-milahnya dari
pasir dan air dengan alat pendulang.F. Metode dan model pembelajaran
Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Latihan
Model Cooperative learning tipe Snowball Throwing Langkah – langkah pembelajaran dengan tipe Snowball Throwing
a) Guru menyampaikan materi yang disajikan
b) Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi c) Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya
d) Kemudian setiap siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok
e) Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lainnya selama kurang lebih dari 15 menit
f) Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian
g) Evaluasi
h) Penutup
G. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
1. Kegiatan Awal 10 menit
a. Guru masuk kedalam kelas dengan mengucapakan salam b. Guru menugaskaan kepada ketua kelas untuk memimpin doa bersama dilanjutkan dengan mengisi presensi
c. Guru melakukan pengkondisian kelas
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran e. Memotivasi siswa agar timbul rasa ingin tahu tentang konsep yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti 40 menit
Eksplorasi
a. Guru menjelaskan materi secara sederhana tentang macam-macam kegiatan ekonomi penduduk di depan siswa
b. Guru menyiapakn kertas kosong dan disertai dengan penjelasan kepada siswa mengenai kegunaan kertas tersebut
Elaborasi