EFEK TERAPI KOGNITIF PERILAKU UNTUK MENURUNKAN EMOSI MARAH PADA REMAJA DENGAN SINDROM ASPERGER - Unika Repository

  

EFEK TERAPI KOGNITIF PERILAKU UNTUK MENURUNKAN EMOSI MARAH

PADA REMAJA DENGAN SINDROM ASPERGER

  THESIS Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

  Mencapai Derajat Magister Profesi Psikologi Diajukan Oleh:

  Arijani Lasmawati 12.92.0045

  

PROGRAM STUDI MAGISTER PROFESI PSIKOLOGI

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

2018

  

PERNYATAAN

  Dengan ini saya menyatakan bahwa di dalam tesis ini tidak terdapat karya yang pernah digunakan untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi. Sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara sengaja diacu dalam naskah tesis ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

  Semarang, 7 Maret 2018 Yang menyatakan,

  Arijani Lasmawati

  

PERSEMBAHAN

  

MOTTO ALHAMDULILLAH, atas berkah Allah SWT akhirnya dapat diselesaikan hasil karya personal ini dengan rasa kegembiraan disertai kebanggaan peneliti, mengingat proses pengerjaan thesis dari awal yang cukup panjang sampai akhirnya selesai dikerjakan dan semoga dapat menjadi inspirasi bagisemua orang. Oleh karenanya dalam kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Dr. Endang Widyorini, Psikolog, selaku Ketua Program Studi Magister Profesi Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang dan selaku dosen pembimbing yang telah memberikan kesempatan dan dorongan kepada peneliti untuk menyelesaikan penelitian ini dengan penuh kesabaran, bersedia membimbing peneliti dan selalu memberikan ilmu serta nasehat di sela waktu Ibu yang sedemikian padat.

  2. Esthi Rahayu, S.Psi, M.Si, selaku Sekretaris Program Studi Magister Profesi Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang yang juga telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyelesaikan penelitian ini.

  3. Dra. Sri Sumijati, M.Si, selaku dosen pembimbing yang dengan penuh kesabaran bersedia untuk membimbing peneliti dan selalu menyediakan waktu diskusi berkualitas demi terselesaikannya penelitian ini.

  4. Dra. Emiliana Primastuti, M.Si, Psikolog Dr., selaku penguji dari intern fakultas yang telah memberikan masukan dan kesempatan berdiskusi untuk kemajuan peneliti dalam menyempurnakan tesis yang dikerjakan.

  5. Dra. M. Yang Roswita, M.Si., Psikolog, (selaku penguji dari intern fakultas) yang telah memberikan masukan dan kesempatan berdiskusi untuk kemajuan peneliti dalam menyempurnakan tesis yang dikerjakan.

  6. Prof. Dr. Juke Roosjati Siregar, M.Pd., Psikolog, (selaku penguji dari organisasi HIMPSI) yang telah memberikan masukan dan kesempatan berdiskusi untuk kemajuan peneliti dalam menyempurnakan tesis yang dikerjakan.

  7. Professor Kate Sofronoff, B.A., Dip Ed., PhD, School of Psychology, Head of

  Disability Research Parenting and Family Support Centre University of Queensland, Brisbane, Autralia, for your kindness to answer my asking about and to recommend the intervention module that I need for this study.

  

8. Professor Anthony John Attwood, MA, PhD, Griffith University, Queensland

  and senior Consultant at Mind and Heart Clinic, Brisbane, for your kind

  attention to give me a sugestion how to apply your module “Exploring Feeling of Anger” for Youth Aspie in the uneven profile.

  9. Ibu Tri Tito Karnavian, selaku Ketua Pengurus Pusat Bhayangkari, yang telah memberikan support dan toleransi sedemikian tinggi bagi peneliti untuk menyelesaikan penelitian ini.

  10. Drs. Rasmudi, M.Pd, selaku Kepala SMA Islam Al Azhar 14 Semarang, beserta semua Staff (Pak Bayu, Bu Pipin, Bu Risti, dkk.) yang telah memberi kesempatan dan excellent supportnya bagi peneliti untuk melakukan penelitian di lingkungan SMA Islam Al Azhar 14 Semarang.

  11. Seluruh staf Tata Usaha Pasca Sarjana khususnya Program Studi Magister Profesi dan Sains Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata, terkhusus Mas Triono, Mba Catrin, Mas Setyo, dkk yang dengan tulus membantu segala keperluan penelitian ini terutama dalam proses migrasi registrasi manual menjadi online yang cukup menantang peneliti.

  12. Veva Lenawaty, S. Psi, M.Psi, Psikolog, direktur Lentera Consultant yang telah bersedia meluangkan waktu menjadi terapis serta menjadi pelaksana

  assesment dalam proses penelitian ini dan selalu menyemangati peneliti saat berada di titik kritis.

  13. Wenty Anggraini, S.Psi, M.Psi, Psikolog, selaku asisten Biro Laksita

  Assesment, Consulting and Therapy dan menjadi competent co-partner yang

  telah bersedia meluangkan waktu untuk memberikan support maksimal terhadap penelitian ini.

  14. Mas Satria dari Yayasan Rumah Al Azhar, Mas Hairul ‘Bahrain’ dan Mba Anita yang selalu siap sedia membantu mencarikan literatur original dari berbagai belahan dunia.

  15. Dra. Cut Aja Puan Elliafny, M.Ed, Pengajar di Fakultas Jurusan Sastra Inggris Univeritas Diponegoro Semarang serta D. Susy Wulandari, SS dan

  B. Panditya Tri Danardana, MBA dari CLT Unika Soegijapranata yang telah berkenan meluangkan waktu membantu menerjemahkan alat ukur ChIA dan Modu l Terapi “Exploring Feeling of Anger” ke dalam bahasa Indonesia dan me-retranslate ke dalam bahasa Inggris kembali untuk pengujian kelayakan bahasa alat ukur dan modul dalam penelitian ini.

  16. Iptu Panaji Suryo, SIK yang telah membantu dalam proses pencetakan materi sidang tesis.

  17. Hastuti Purwaningrum, SIB, Veri Puspita, S.Psi, Mas Adit dan Binur selaku staff di Biro Laksita Assesment, Consulting and Therapy yang telah berperan menjadi dokumentator, observer, fasilitator dan akomodasi dalam proses intervensi dan pengambilan data penelitian ini, juga atas kesabarannya memahami peneliti di saat overload.

  18. Teman-teman KA 12 Magister Profesi Psikologi Uiversitas Katholik Soegijapranata Semarang, (ananda Tiwi, Valle, Wening, Widya, Usi, Ayu & Ayu, dkk.), yang telah menjadi kawan seiring, saling support selama proses belajar dalam suka dan duka.

  19. Ibuku Hj. Sarmidah dan Bapakku H. Soejono, serta saudara-saudaraku seluruh keluarga; terima kasih karena selalumemberikan dukungan dan doanya.

  20. Suamiku Drs. Lutfi Lubihanto, MM., dan ketiga buah hatiku Arfianty Nur Azizah, Arfianto Thariq Abdulaziz dan Arfiana Nur Azahra, sumber inspirasiku yang telah dengan setia mendampingi, dengan tulus mendoakan, memaklumi segala keterbatasan Bunda dan dengan semangat memberi dukungan, harapan serta kehangatan dalam keluarga.

  Semarang, 7 Maret 2018 (Arijani Lasmawati)

  

DAFTAR ISI

  PENGESAHAN ............................................................................................... i PERNYATAAN ............................................................................................... ii PERSEMBAHAN ............................................................................................ iii MOTTO .......................................................................................................... iv UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................... v DAFTAR ISI .................................................................................................... viii DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................................. xi Intisari ............................................................................................................. xii

  

Abstract .......................................................................................................... xiii

  A. Pendahuluan .............................................................................................. 1 Remaja Asperger ....................................................................................... 1 Emosi Marah .............................................................................................. 6 Emosi Marah pada Remaja Asperger ......................................................... 8

  Theory of Mind .......................................................................................... 10

  Penerapan Terapi Kognitif Perilaku untuk Menurunkan Emosi Marah ........ 12

  B. Metode Penelitian ...................................................................................... 19 Variabel Penelitian ..................................................................................... 19 Partisipan Penelitian .................................................................................. 19 Alat atau Materi yang Digunakan ............................................................... 20 Desain Penelitian ....................................................................................... 20 Pengumpulan Data .................................................................................... 21 Prosedur Penelitian .................................................................................... 26 Analisis Data .............................................................................................. 29

  C. Hasil Penelitian .......................................................................................... 29

  1. Analisis Kuantitatif Deskriptif .................................................................. 29

  a. Analisis Kuantitatif Deskriptif Total Skor ChIA ................................... 29

  b. Analisis Kuantitatif Deskriptif Skor Per Subskala dari ChIA ............... 31 1) Skor Subskala FRUST pretest dan posttest .................................. 32 2) Skor subskala PHYS pretest dan posttest .................................... 32 3) Skor subskala PEER pretest dan posttest .................................... 33 4) Skor subskala AUTH pretest dan posttest .................................... 33

  2. Analisis Kuantitatif Uji Paired Sample t-Test .......................................... 34

  a. Analisis Kuantitatif Uji Paired Sample t-Test pada total Skor ChIA .... 34

  b. Analisis Kuantitatif Uji Paired Sample t-Test pada Skor Masing - masing Subskala ChIA ...................................................................... 35 1) Subskala Frustation (FRUST) ....................................................... 35 2) Subskala Physical Aggression (PHYS) ......................................... 36 3) Subskala Peer Relathionships (PEER) ......................................... 37 4) Subskala Authority Relations (AUTH) ........................................... 37

  D. Pembahasan .............................................................................................. 38

  E. Kesimpulan dan Saran ............................................................................... 46 Kesimpulan ................................................................................................ 46 Saran ......................................................................................................... 46

  Daftar Pustaka ................................................................................................ 47 Lampiran

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1. Kerangka Pikir .............................................................................. 18 Gambar 2. Empat Pilihan Respon Dan Gambar Asosiasi Dari ChIA .............. 21 Gambar 3. Grafik total skor ChIA pretest dan posttest .................................... 29 Gambar 4. Grafik skor subskala FRUST pretest dan posttest ......................... 32 Gambar 5. Grafik skor subskala PHYS pretest dan posttest ........................... 32 Gambar 6. Grafik skor subskala PEER pretest dan posttest ........................... 33 Gambar 7. Grafik skor subskala AUTH pretest dan posttest ........................... 33

  

DAFTAR TABEL

  Tabel 1. Desain penelitian pretest-posttest design ........................................ 20 Tabel 2. Pengelompokan Item Pilihan dari Masing-masing Subskala ChIA .. 24 Tabel 3. Deskripsi Kualitatif Interpretasi untuk ChIA T-Scores ...................... 25 Tabel 4. Skor ChIA (Total dan Masing-masing Subskala) Posttest-Pretest ... 34 Tabel 5. Wilcoxon Signed Ranks Test (ChIA Posttest-Pretest) ..................... 35 Tabel 6. Wilcoxon Signed Ranks Test (FRUST Posttest-Pretest) ................. 36 Tabel 7. Wilcoxon Signed Ranks Test (PHYS Posttest-Pretest) ................... 36 Tabel 8. Wilcoxon Signed Ranks Test (PEER Posttest-Pretest) ................... 37 Tabel 9. Wilcoxon Signed Ranks Test (AUTH Posttest-Pretest) ................... 38

  

EFEK TERAPI KOGNITIF PERILAKU UNTUK MENURUNKAN

EMOSI MARAH PADA REMAJA DENGAN SINDROM ASPERGER

Abstrak

Remaja Asperger memiliki ciri khas mengalami defisit pada ranah social skill.

  Akibatnya remaja kurang mampu bergaul dengan orang lain, sering merespon dengan emosi marah dan agresi. Terapi Kognitif Perilaku berfokus pada aspek kekurangmampuan kognitif dalam merespon atau bereaksi terhadap kondisi emosi. Tujuan penelitian ini ingin mengetahui efek dari Terapi Kognitif Perilaku untuk menurunkan reaksi emosi marah pada remaja dengan sindrom Asperger. Hipotesis penelitian dirumuskan, adanya penurunan reaksi emosi marah pada remaja dengan sindrom Asperger setelah mendapatkan Terapi Kognitif Perilaku dibandingkan dengan sebelum diberikan terapi. Partisipan penelitian adalah seorang remaja laki-laki usia 16 tahun dan telah didiagnosa memiliki sindrom Asperger. Penelitian ini menggunakan teknik analisa kuantitatif deskriptif grafik dan analisa kuantitatif secara statistik dengan melakukan uji paired sample t-test menggunakan rumus Wilcoxon. Hasil analisa deskriptif yang disajikan dalam bentuk grafik menunjukkan skor total ChIA (Children Inventory of Anger) partisipan menurun dari 69 (kategori clinically significant) menjadi 58 (kategori

  

average anger). Hal ini sejalan dengan hasil analisa secara statistik menunjukkan

  adanya perbedaan yang sangat signifikan pada reaksi emosi marah partisipan antara sebelum dan setelah diberikan tritmen Terapi Kognitif Perilaku. Kesimpulan penelitian bahwa terapi kognitif perilaku dapat secara efektif menurunkan reaksi emosi marah pada remaja dengan sindrom Asperger.

  Kata kunci: Remaja, Asperger, Terapi Kognitif Perilaku, Emosi Marah

  

EFFECT OF COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY TO REDUCE ANGER

EMOTIONS OF ADOLESCENT WITH ASPERGER SYNDROME

Abstract

  

Adolescents with Asperger syndrome have a characteristic deficit in the social

skills aspect. Can not get along with others, often respond with angry emotions

and aggression. Cognitive Behavior Therapy focuses on aspects of cognitive

impairment in responding or reacting to emotional states. The purpose of this

study was to investigate the effect of the application of Behavioral Cognitive

Therapy to reduce anger emotional reactions in adolescents with Asperger

syndrome. The research hypothesis was formulated, a decrease in anger

emotional reactions in adolescents with Asperger syndrome after obtaining

Behavioral Cognitive Therapy compared with prior therapy. The study participant

was a teenage boy of 16 years old and had been diagnosed as having

Asperger's syndrome. This research uses quantitative descriptive analysis

technique graph and quantitative analysis statistically by doing paired sample t-

test using Wilcoxon formula. The results of descriptive analysis presented in

graphical form showed the total score of ChIA (Children Inventory of Anger) of

participants decreased from 69 (clinically significant category) to 58 (average

anger category). This is consistent with the statistical analysis showing a very

significant difference in the emotional reactions of participants' anger between

before and after being given the cognitive behavioral therapy trajectory. Research

conclusions that behavioral cognitive therapy can effectively decrease angry

emotional reactions in adolescents with Asperger syndrome.

  Keyword: Adolescent, Asperger, Cognitive Behavior Therapy, Anger