S ARB 1000464 Chapter5

‫الباب الخامس‬
‫النتائج و ااقتراحات‬
‫أ‪ .‬النتائج‬
‫فانتائج من ذا البحث مستحدم كالوسيلة بديلة ى التعليم‪ ،‬أن ب مهارة ااستماع و‬
‫مهارة الكتابة اك عاقة دالة ذا يع أن مهارة ااستماع تاميذ ها تأث على مهارة‬
‫كتابتها‪.‬‬
‫‪ .1‬نتيجة من البحث ى الفصل الثاى بامدرسة الثانوية امشاورة مبانج‬
‫معدل ى اختبار مهارة ااستماع‬

‫كانت قيمة‬

‫و ‪ 66،36‬و ذا يدل على أن مهارة‬

‫ااستماع ى مستوى يكفى‪.‬‬
‫‪ .2‬نتيجة من البحث ى الفصل الثاى بامدرسة الثانوية امشاورة مبانج‬

‫كانت قيمة‬

‫معدل ى اختبار مهارة ا لكتابة و ‪ 80‬و ذا يدل على أن مهارة الكتابة ى‬
‫مستوى جيد‪.‬‬
‫‪ .3‬كانت نتيجة من حساب اإحصاء‪ ،‬امستوى الدالة‬

‫)‪sig (2-tailed‬‬

‫يع‬

‫أقل من ال تيجة ‪ %5 = α sig‬أو متساوية بـ ‪ .0,0‬و‬
‫‪ .0,000‬و ذ ال تيجة ّ‬
‫نتيجة من معامل اارتباط و ‪ 0،710‬و ذا يدل على أن عاقتا قوتا‪ .‬م أن‬
‫‪Yusmaniar Safitri, 2014‬‬
‫‪Hubungan Antara Keterampilan Menyimak dengan Kemampuan Menulis Karangan Bahasa Arab‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫من نتيجة ‪ 0،05