KALIMAT EFEKTIF DAN PERMASALAHANNYA Eriza Nelfi Abstract - KALIMAT EFEKTIF DAN PERMASALAHANNYA
KALIMAT EFEKTIF DAN PERMASALAHANNYA
Eriza Nelfi
Abstract
This paper describes about effective sentence in Indonesia with all of the problems in writing.
The purpose of this paper is to describe about the mistakes that are often found in writing.
The forms of the mistakes are (1) the sentence has uncomplete element, (2) the sentence is
influenced by English, (3) the meaning of the sentence is ambiguous, (4) the ssentence does
not have logical meaning, (5) the sentence has pleonastic meaning, (6) the sentence has
contamination structure.
1. Pendahuluan
Bahasa adalah alat untuk berkomunikasi yang digunakan manusia dengan sesama
anggota masyarakat lain pemakai bahasa itu. Bahasa itu berisi pikiran, keinginan, atau
perasaan yang ada pada diri si pembicara atau penulis. Bahasa yang digunakan itu hendaklah
dapat mendukung maksud secara jelas agar apa yang dipikirkan, diinginkan, atau dirasakan
itu dapat diterima oleh pendengar atau pembaca. Kalimat yang dapat mencapai sasarannya
secara baik disebut dengan kalimat efektif.
Kalimat efektif adalah kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan pemakainya
secara tepat dan dapat dipahami oleh pendengar/pembaca secara tepat pula. Kalau gagasan
yang disampaikan sudah tepat, pendengar/pembaca dapat memahami pikiran tersebut dengan
mudah, jelas, dan lengkap seperti apa yang dimaksud oleh penulis atau pembicaranya. Akan
tetapi, kadang-kadang harapan itu tidak tercapai. Misalnya, ada sebagian lawan bicara atau
pembaca tidak memahami apa maksud yang diucapkan atau yang dituliskan.
Supaya kalimat yang dibuat dapat mengungkapkan gagasan pemakainya secara tepat,
unsur kalimat-kalimat yang digunakan harus lengkap dan eksplisit. Artinya, unsur-unsur
kalimat seharusnya ada yang tidak boleh dihilangkan. Sebaliknya, unsur-unsur yang
seharusnya tidak ada tidak perlu dimunculkan. Kelengkapan dan keeksplisitan semacam itu
dapat diukur berdasarkan keperluan komunikasi dan kesesuaiannya dengan kaidah
(Mustakim, 1994:86).
Dalam karangan ilmiah sering kita jumpai kalimat-kalimat yang tidak memenuhi
syarat sebagai bahasa ilmiah. Hal ini disebabkan oleh, antara lain, mungkin kalimat-kalimat
yang dituliskan kabur, kacau, tidak logis, atau bertele-tele. Dengan adanya kenyataan itu,
pembaca sukar mengerti maksud kalimat yang kita sampaikan karena kalimat tersebut tidak
efektif. Berdasarkan kenyataan inilah penulis tertarik untuk membahas kalimat efektif dengan
segala permasalahannya.
2. Pembahasan
Menurut Nazar (1991, 44:52) ketidakefektifan kalimat dikelompokkan menjadi (1)
ketidaklengkapan unsur kalimat, (2) kalimat dipengaruhi bahasa Inggris, (3) kalimat
mengandung makna ganda, (4) kalimat bermakna tidak logis, (5) kalimat mengandung gejala
pleonasme, dan (6) kalimat dengan struktur rancu.
2.1 Ketidaklengkapan Unsur Kalimat
Seperti yang sudah dibicarakan sebelumnya bahwa kalimat efektif harus memiliki
unsur-unsur yang lengkap dan eksplisit. Untuk itu, kalimat efektif sekurang-kurangnya harus
mengandung unsur subjek dan predikat. Jika salah satu unsur atau kedua unsur itu tidak
terdapat dalam kalimat, tentu saja kalimat ini tidak lengkap. Adakalanya suatu kalimat
membutuhkan objek dan keterangan, tetapi karena kelalaian penulis, salah satu atau kedua
unsur ini terlupakan. Untuk lebih jelasnya perhatikan contoh berikut.
(1)
Dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif.
(2)
Masalah yang dibahas dalam penenelitian ini.
(3)
Untuk membuat sebuah penelitian harus menguasai metodologi penelitian.
(4)
Bahasa Indonesia yang berasal dari Melayu.
(5)
Dalam rapat pengurus kemarin sudah memutuskan.
(6)
Sehingga masalah itu dapat diatasi dengan baik.
Kalau kita perhatikan kalimat di atas terlihat bahwa kalimat (1) tidak memiliki subjek karena
didahului oleh kata depan dalam; kalimat (2) dan (4) tidak memiliki predikat hanya memiliki
subjek saja; kalimat (3) tidak memiliki subjek; kalimat (5) tidak memiliki subjek dan objek;
kalimat (6) tidak memiliki subjek dan predikat karena hanya terdiri atas keterangan yang
merupakan anak kalimat yang berfungsi sebagai keterangan. Agar kalimat-kalimat di atas
menjadi lengkap, kita harus menghilangkan bagian-bagian yang berlebih dan menambah
bagian-bagian yang kurang sebagaimana terlihat pada contoh berikut.
(1a) Penelitian ini menggunakan metode deskriptif.
(1b) Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode deskriptif.
(2a) Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah jenis dan makna konotasi
teka-teki dalam bahasa Minangkabau.
(3a) Untuk membuat sebuah penelitian kita harus menguasai metodologi penelitian.
(4a) Bahasa Indonesia berasal dari Melayu.
(5a) Dalam rapat pengurus kemarin kita sudah memutuskan program baru.
(6a) Kita harus berusaha keras sehingga masalah itu dapat diatasi dengan baik.
2.2 Kalimat Dipengaruhi Bahasa Inggris
Dalam karangan ilmiah sering dijumpai pemakaian bentuk-bentuk di mana, dalam
mana, di dalam mana, dari mana, dan yang mana sebagai penghubung. Menurut Ramlan
(1994:35-37) penggunaan bentuk-bentuk tersebut kemungkinan besar dipengaruhi oleh
bahasa asing, khususnya bahasa Inggris. Bentuk di mana sejajar dengan penggunaan where,
dalam mana dan di dalam mana sejajar dengan pemakaian in which, dan yang mana sejajar
dengan which. Dikatakan dipengaruhi oleh bahasa Inggris karena dalam bahasa Inggris
bentuk-bentuk itu lazim digunakan sebagai penghubung sebagaimana terlihat pada contoh
berikut.
(7)
The house where he live very large.
(8)
Karmila opened the album in which he had kept her new photogragraph.
(9)
If I have no class, I stay at the small building from where the sound of gamelan
can be heard smoothly
(10) The tourism sector which is the economical back bone of country must always
be intensified.
Pemakaian bentuk-bentuk di mana, dalam mana, di dalam mana, dari mana, dan yang mana
sering ditemui dalam tulisan seperti yang terlihat pada data berikut.
(11) Kantor di mana dia bekerja tidak jauh dari rumahnya.
(12) Kita akan teringat peristiwa 56 tahun yang lalu di mana waktu itu bangsa
Indonesia telah berikrar.
(13) Rumah yang di depan mana terdapat kios kecil kemarin terbakar.
(14) Sektor pariwisata yang mana merupakan tulang punggung perekonomian negara
harus senantiasa ditingkatkan.
(15) Mereka tinggal jauh dari kota dari mana lingkungannya masih asri.
Bentuk-bentuk di mana, di depan mana, dari mana, yang mana, dan dari mana dalam bahasa
Indonesia dipakai untuk menandai kalimat tanya. Bentuk di mana dan dari mana dipakai
untuk menyatakan ‘tempat’, yaitu ‘tempat berada’ dan ‘tempat asal’, sedangkan yang mana
untuk menyatakan pilihan. Jadi, kalimat (11-15) di atas seharusnya diubah menjadi:
(11a) Kantor tempat dia bekerja tidak jauh dari rumahnya.
(12a) Kita akan teringat peristiwa 56 tahun yang lalu yang waktu itu bangsa
Indonesia telah berikrar.
(13a) Rumah yang di depan kios kecil kemarin terbakar.
(14a) Sektor pariwisata yang merupakan tulang punggung perekonomian negara
harus senantiasa ditingkatkan.
(15a) Mereka tinggal jauh dari kota yang lingkungannya masih asri.
2.3 Kalimat Mengandung Makna Ganda
Agar kalimat tidak menimbulkan tafsir ganda, kalimat itu harus dibuat selengkap
mungkin atau memanfaatkan tanda baca tertentu. Untuk lebih jelasnya perhatikan data
berikut.
(16) Dari keterangan masyarakat daerah itu belum pernah diteliti.
(17) Lukisan Basuki Abdullah sangat terkenal.
Pada kalimat (16) di atas terdapat dua kemungkinan hal yang belum pernah diteliti yaitu
masyarakat di daerah itu atau daerahnya. Agar konsep yang diungkapkan kalimat itu jelas,
tanda koma harus digunakan sesuai dengan konsep yang dimaksudkan. Kalimat (16) tersebut
dapat ditulis sebagai berikut.
(16a) Dari keterangan (yang diperoleh), masyarakat daerah itu belum pernah diteliti.
(16b) Dari keterangan masyarakat, daerah itu belum pernah diteliti.
Pada kalimat (17) terdapat tiga kemungkinan ide yang dikemukakan, yaitu yang sangat
terkenal adalah lukisan karya Basuki Abdullah atau lukisan diri Basuki Abdullah atau lukisan
milik Basuki Abdullah seperti yang terlihat data data (17a), (17b), dan (17c) berikut.
(17a) Lukisan karya Basuki Abdullah sangat terkenal.
(17b) Lukisan diri Basuki Abdullah sangat terkenal.
(17c) Lukisan milik Basuki Abdullah sangat terkenal.
Pemakaian tanda hubung juga dapat digunakan untuk memperjelas ide-ide yang diungkapkan
pada frase pemilikan. Untuk lebih jelasnya, perhatikan berikut.
(18) Ani baru saja membeli buku sejarah baru.
Kalimat (18) di atas mengandung ketaksaan yaitu yang baru itu buku sejarahnyakah atau
sejarahnya yang baru. Untuk menghindari ketaksaan makna, digunakan tanda hubung agar
konsep yang diungkapkan jelas sesuai dengan yang dimaksudkan. Kalimat (18a) yang baru
adalah buku sejarahnya, sedangkan kalimat (18b) yang baru adalah sejarahnya.
(18a) Ani baru saja membeli buku-sejarah baru.
(18b) Ani baru saja membeli buku sejarah-baru.
2.4 Kalimat Bermakna Tidak Logis
Kalimat efektif harus dapat diterima oleh akal sehat atau bersifat logis. Kalimat (19)
berikut tergolong kalimat yang tidak logis.
(19) Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah selesailah makalah ini.
Kalau kita perhatikan secara sepintas kalimat (19) di atas tampaknya tidak salah. Akan tetapi,
apabila diperhatikan lebih seksama ternyata tidak masuk akal. Seseorang untuk
menyelesaikan sebuah makalah harus bekerja dulu dan tidak mungkin makalah itu akan dapat
selesai hanya dengan membaca alhamdulillah. Jadi, supaya kalimat itu dapat diterima,
kalimat itu dapat diubah menjadi:
(20a) Syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah Yang Mahakuasa karena
dengan izin-Nya jualah makalah ini dapat diselesaikan.
2.5 Kalimat Mengandung Pleonasme
Kalimat pleonasme adalah kalimat yang tidak ekonomis atau mubazir karena ada
terdapat kata-kata yang sebetulnya tidak perlu digunakan. Menurut Badudu (1983:29)
timbulnya gejala pleonasme disebabkan oleh (1) dua kata atau lebih yang sama maknanya
dipakai sekaligus dalam suatu ungkapan, (2) dalam suatu ungkapan yang terdiri atas dua
patah kata, kata kedua sebenarnya tidak diperlukan lagi sebab maknanya sudah terkandung
dalam kata yang pertama, dan (3) bentuk kata yang dipakai mengandung makna yang sama
dengan kata kata lain yang dipakai bersama-sama dalam ungkapan itu. Contoh-contoh
pemakaian bentuk mubazir dapat dilihat berikut ini.
(20) Firmarina meneliti tentang teka-teki bahasa Minangkabau.
(21) Banyak pemikiran-pemikiran yang dilontarkan dalam pertemuan tersebut.
(22) Pembangunan daripada waduk itu menjadi sisa-sia pada musim kemarau
panjang ini.
(23) Air sumur yang digunakan penduduk tidak sehat untuk digunakan.
(24) Jika dapat ditemukan beberapa data lagi, maka gejala penyimpangan perilaku
itu dapat disimpulkan.
Pada kalimat (20) kata tentang (preposisi lainnya) yang terletak antara predikat dan objek
tidak boleh digunakan karena objek harus berada langsung di belakang predikat. Pada kalimat
(21) kata pemikiran tidak perlu diulang karena bentuk jamak sudah dinyatakan dengan
menggunakan kata banyak. Atau dengan kata lain, kata banyak dapat juga dihilangkan. Pada
kalimat (22) kata daripada tidak perlu digunakan karena antara unsur-unsur frase pemilikan
tidak diperlukan preposisi. Pada kalimat (23) terdapat pengulangan keterangan ‘yang
digunakan’. Pengulangan ini tidak perlu. Pada kalimat (24) terdapat dua buah konjungsi yaitu
jika dan maka. Dengan adanya dua konjungsi ini, tidak diketahui unsur mana sebagai induk
kalimat dan unsur mana sebagai anak kalimat. Dengan demikian kedua unsur itu merupakan
anak kalimat. Jadi, kalimat (24) tidak mempunyai induk kalimat. Kalau begitu, satu konjungsi
harus dihilangkan supaya satu dari dua unsur itu menjadi induk kalimat. Jadi, kalimat-kalimat
(20-24) dapat diubah menjadi kalimat efektif sebagaimana terlihat pada data berikut.
(20a) Firmarina meneliti teka-teki bahasa Minangkabau.
(21a) Banyak pemikiran-pemikiran baru dilontarkan dalam pertemuan tersebut.
(21b) Pemikiran-pemikiran baru dilontarkan dalam pertemuan tersebut.
(22a) Pembangunan waduk itu menjadi sisa-sia pada musim kemarau panjang ini.
(23a) Air sungai yang digunakan penduduk tidak sehat.
(24a) Jika dapat ditemukan beberapa data lagi, gejala penyimpangan perilaku itu
dapat disimpulkan.
Berikut ini akan dicontohkan kalimat pleonasme yang terdiri atas dua kata atau lebih
yang mempunyai makna yang hampir sama.
(25) Kita harus bekerja keras agar supaya tugas ini dapat berhasil.
Kalimat (25) akan efektif jika diubah menjadi:
(25a) Kita harus bekerja keras supaya tugas ini dapat berhasil.
(25b) Kita harus bekerja keras agar tugas ini dapat berhasil.
4.6 Kalimat dengan Struktur Rancu
Kalimat rancu adalah kalimat yang kacau susunannya. Menurut Badudu (1983:21)
timbulnya kalimat rancu disebabkan oleh (1) pemakai bahasa tidak mengusai benar struktur
bahasa Indonesia yang baku, yang baik dan benar, (2) Pemakai bahasa tidak memiliki cita
rasa bahasa yang baik sehingga tidak dapat merasakan kesalahan bahasa yang dibuatnya, (3)
dapat juga kesalahan itu terjadi tidak dengan sengaja. Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh
berikut.
(26)
Dalam masyarakat Minangkabau mengenal sistem matriakat.
(27)Mahasiswa dilarang tidak boleh memakai sandal kuliah.
(28)Dia selalu mengenyampingkan masalah itu.
Kalimat (26) di atas disebut kalimat rancu karena kalimat tersebut tidak mempunyai subjek.
Kalimat (26) tersebut dapat diperbaiki menjadi kalimat aktif (26a) dan kalimat pasif (26b).
Sementara itu, kalimat (27) terjadi kerancuan karena pemakaian kata dilarang dan tidak
boleh disatukan pemakaiannya. Kedua kata tersebut sama maknanya. Jadi, kalimat (27)
dapat diperbaiki menjadi kalimat (27a) dan (27b). Pada kalimat (28) kerancuan terjadi pada
pembentukan kata dan kalimat tersebut dapat diperbaiki menjadi kalimat (28a).
(26a) Masyarakat Minangkabau mengenal sistem matriakat.
(26b) Dalam masyarakat Minangkabau dikenal sistem matriakat.
(27a) Mahasiswa dilarang memakai sandal kuliah.
(27b) Mahasiswa tidak boleh memakai sandal kuliah.
(28a) Dia selalu mengesampingkan masalah itu.
Di samping itu, juga terdapat bentukan kalimat yang tidak tersusun secara sejajar.
Untuk lebih jelasnya perhatikan contoh berikut.
(29)
Program kerja ini sudah lama diusulkan, tetapi pimpinan belum menyetujui.
Ketidaksejajaran bentuk pada kalimat di atas disebabkan oleh penggunaan bentuk kata kerja
pasif diusulkan yang dikontraskan dengan bentuk aktif menyetujui. Agar menjadi sejajar,
bentuk pertama menggunakan bentuk pasif, hendaknya bagian kedua pun menggunakan
bentuk pasif. Sebaliknya, jika yang pertama aktif, bagian kedua pun aktif. Dengan demikian,
kalimat tersebut akan memiliki kesejajaran jika bentuk kata kerja diseragamkan menjadi
seperti di bawah ini.
(29a)
Program kerja ini sudah lama diusulkan, tetapi belum disetujui pimpinan.
(29b)
Kami sudah lama mengusulkan program ini, tetapi pimpinan belum
menyetujuinya.
3. Penutup
Kalimat efektif adalah kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan pemakainya
secara tepat dan dapat dipahami oleh pendengar/pembaca secara tepat pula. Akan tetapi,
membuat kalimat efektif tidaklah gampang karena memerlukan keterampilan tersendiri.
Kesalahan yang banyak ditemukan dapat dikelompokkan sebagai berikut, yaitu (1)
ketidaklengkapan unsur kalimat, (2) kalimat dipengaruhi bahasa Inggris, (3) kalimat
mengandung makna ganda, (4) kalimat bermakna tidak logis, (5) kalimat mengandung gejala
pleonasme, dan (6) kalimat dengan struktur rancu.
Daftar Pustaka
Ali, Lukman dkk. 1991. Petunjuk Praktis Berbahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Pembinaan
dan Pengembangan Bahasa.
Badudu, J.S. 1983. Membina Bahasa Indonesia baku. Bandung: Pustaka Prima.
Badudu, J.S. 1991. Pelik-pelik Bahasa Indonesia .Bandung: Pustaka Prima.
Mustakim. 1994. Membina Kemampuan berbahasa: Panduan ke Arah Kemahiran
Berbahasa. Jakarta:Gramedia pustaka Prima.
Ramlan, M. dkk. 1994. Bahasa Indonesia yang Salah dan Yang Benar. Yogyakarta: Andi
Offset Yogyakarta.
Nazar, Noerzisri A. 1991. Bahasa indonesia Ragam Ilmiah dan Kumpulan Soal Ujian
Bahasa Indonesia. Bandung.
Eriza Nelfi
Abstract
This paper describes about effective sentence in Indonesia with all of the problems in writing.
The purpose of this paper is to describe about the mistakes that are often found in writing.
The forms of the mistakes are (1) the sentence has uncomplete element, (2) the sentence is
influenced by English, (3) the meaning of the sentence is ambiguous, (4) the ssentence does
not have logical meaning, (5) the sentence has pleonastic meaning, (6) the sentence has
contamination structure.
1. Pendahuluan
Bahasa adalah alat untuk berkomunikasi yang digunakan manusia dengan sesama
anggota masyarakat lain pemakai bahasa itu. Bahasa itu berisi pikiran, keinginan, atau
perasaan yang ada pada diri si pembicara atau penulis. Bahasa yang digunakan itu hendaklah
dapat mendukung maksud secara jelas agar apa yang dipikirkan, diinginkan, atau dirasakan
itu dapat diterima oleh pendengar atau pembaca. Kalimat yang dapat mencapai sasarannya
secara baik disebut dengan kalimat efektif.
Kalimat efektif adalah kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan pemakainya
secara tepat dan dapat dipahami oleh pendengar/pembaca secara tepat pula. Kalau gagasan
yang disampaikan sudah tepat, pendengar/pembaca dapat memahami pikiran tersebut dengan
mudah, jelas, dan lengkap seperti apa yang dimaksud oleh penulis atau pembicaranya. Akan
tetapi, kadang-kadang harapan itu tidak tercapai. Misalnya, ada sebagian lawan bicara atau
pembaca tidak memahami apa maksud yang diucapkan atau yang dituliskan.
Supaya kalimat yang dibuat dapat mengungkapkan gagasan pemakainya secara tepat,
unsur kalimat-kalimat yang digunakan harus lengkap dan eksplisit. Artinya, unsur-unsur
kalimat seharusnya ada yang tidak boleh dihilangkan. Sebaliknya, unsur-unsur yang
seharusnya tidak ada tidak perlu dimunculkan. Kelengkapan dan keeksplisitan semacam itu
dapat diukur berdasarkan keperluan komunikasi dan kesesuaiannya dengan kaidah
(Mustakim, 1994:86).
Dalam karangan ilmiah sering kita jumpai kalimat-kalimat yang tidak memenuhi
syarat sebagai bahasa ilmiah. Hal ini disebabkan oleh, antara lain, mungkin kalimat-kalimat
yang dituliskan kabur, kacau, tidak logis, atau bertele-tele. Dengan adanya kenyataan itu,
pembaca sukar mengerti maksud kalimat yang kita sampaikan karena kalimat tersebut tidak
efektif. Berdasarkan kenyataan inilah penulis tertarik untuk membahas kalimat efektif dengan
segala permasalahannya.
2. Pembahasan
Menurut Nazar (1991, 44:52) ketidakefektifan kalimat dikelompokkan menjadi (1)
ketidaklengkapan unsur kalimat, (2) kalimat dipengaruhi bahasa Inggris, (3) kalimat
mengandung makna ganda, (4) kalimat bermakna tidak logis, (5) kalimat mengandung gejala
pleonasme, dan (6) kalimat dengan struktur rancu.
2.1 Ketidaklengkapan Unsur Kalimat
Seperti yang sudah dibicarakan sebelumnya bahwa kalimat efektif harus memiliki
unsur-unsur yang lengkap dan eksplisit. Untuk itu, kalimat efektif sekurang-kurangnya harus
mengandung unsur subjek dan predikat. Jika salah satu unsur atau kedua unsur itu tidak
terdapat dalam kalimat, tentu saja kalimat ini tidak lengkap. Adakalanya suatu kalimat
membutuhkan objek dan keterangan, tetapi karena kelalaian penulis, salah satu atau kedua
unsur ini terlupakan. Untuk lebih jelasnya perhatikan contoh berikut.
(1)
Dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif.
(2)
Masalah yang dibahas dalam penenelitian ini.
(3)
Untuk membuat sebuah penelitian harus menguasai metodologi penelitian.
(4)
Bahasa Indonesia yang berasal dari Melayu.
(5)
Dalam rapat pengurus kemarin sudah memutuskan.
(6)
Sehingga masalah itu dapat diatasi dengan baik.
Kalau kita perhatikan kalimat di atas terlihat bahwa kalimat (1) tidak memiliki subjek karena
didahului oleh kata depan dalam; kalimat (2) dan (4) tidak memiliki predikat hanya memiliki
subjek saja; kalimat (3) tidak memiliki subjek; kalimat (5) tidak memiliki subjek dan objek;
kalimat (6) tidak memiliki subjek dan predikat karena hanya terdiri atas keterangan yang
merupakan anak kalimat yang berfungsi sebagai keterangan. Agar kalimat-kalimat di atas
menjadi lengkap, kita harus menghilangkan bagian-bagian yang berlebih dan menambah
bagian-bagian yang kurang sebagaimana terlihat pada contoh berikut.
(1a) Penelitian ini menggunakan metode deskriptif.
(1b) Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode deskriptif.
(2a) Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah jenis dan makna konotasi
teka-teki dalam bahasa Minangkabau.
(3a) Untuk membuat sebuah penelitian kita harus menguasai metodologi penelitian.
(4a) Bahasa Indonesia berasal dari Melayu.
(5a) Dalam rapat pengurus kemarin kita sudah memutuskan program baru.
(6a) Kita harus berusaha keras sehingga masalah itu dapat diatasi dengan baik.
2.2 Kalimat Dipengaruhi Bahasa Inggris
Dalam karangan ilmiah sering dijumpai pemakaian bentuk-bentuk di mana, dalam
mana, di dalam mana, dari mana, dan yang mana sebagai penghubung. Menurut Ramlan
(1994:35-37) penggunaan bentuk-bentuk tersebut kemungkinan besar dipengaruhi oleh
bahasa asing, khususnya bahasa Inggris. Bentuk di mana sejajar dengan penggunaan where,
dalam mana dan di dalam mana sejajar dengan pemakaian in which, dan yang mana sejajar
dengan which. Dikatakan dipengaruhi oleh bahasa Inggris karena dalam bahasa Inggris
bentuk-bentuk itu lazim digunakan sebagai penghubung sebagaimana terlihat pada contoh
berikut.
(7)
The house where he live very large.
(8)
Karmila opened the album in which he had kept her new photogragraph.
(9)
If I have no class, I stay at the small building from where the sound of gamelan
can be heard smoothly
(10) The tourism sector which is the economical back bone of country must always
be intensified.
Pemakaian bentuk-bentuk di mana, dalam mana, di dalam mana, dari mana, dan yang mana
sering ditemui dalam tulisan seperti yang terlihat pada data berikut.
(11) Kantor di mana dia bekerja tidak jauh dari rumahnya.
(12) Kita akan teringat peristiwa 56 tahun yang lalu di mana waktu itu bangsa
Indonesia telah berikrar.
(13) Rumah yang di depan mana terdapat kios kecil kemarin terbakar.
(14) Sektor pariwisata yang mana merupakan tulang punggung perekonomian negara
harus senantiasa ditingkatkan.
(15) Mereka tinggal jauh dari kota dari mana lingkungannya masih asri.
Bentuk-bentuk di mana, di depan mana, dari mana, yang mana, dan dari mana dalam bahasa
Indonesia dipakai untuk menandai kalimat tanya. Bentuk di mana dan dari mana dipakai
untuk menyatakan ‘tempat’, yaitu ‘tempat berada’ dan ‘tempat asal’, sedangkan yang mana
untuk menyatakan pilihan. Jadi, kalimat (11-15) di atas seharusnya diubah menjadi:
(11a) Kantor tempat dia bekerja tidak jauh dari rumahnya.
(12a) Kita akan teringat peristiwa 56 tahun yang lalu yang waktu itu bangsa
Indonesia telah berikrar.
(13a) Rumah yang di depan kios kecil kemarin terbakar.
(14a) Sektor pariwisata yang merupakan tulang punggung perekonomian negara
harus senantiasa ditingkatkan.
(15a) Mereka tinggal jauh dari kota yang lingkungannya masih asri.
2.3 Kalimat Mengandung Makna Ganda
Agar kalimat tidak menimbulkan tafsir ganda, kalimat itu harus dibuat selengkap
mungkin atau memanfaatkan tanda baca tertentu. Untuk lebih jelasnya perhatikan data
berikut.
(16) Dari keterangan masyarakat daerah itu belum pernah diteliti.
(17) Lukisan Basuki Abdullah sangat terkenal.
Pada kalimat (16) di atas terdapat dua kemungkinan hal yang belum pernah diteliti yaitu
masyarakat di daerah itu atau daerahnya. Agar konsep yang diungkapkan kalimat itu jelas,
tanda koma harus digunakan sesuai dengan konsep yang dimaksudkan. Kalimat (16) tersebut
dapat ditulis sebagai berikut.
(16a) Dari keterangan (yang diperoleh), masyarakat daerah itu belum pernah diteliti.
(16b) Dari keterangan masyarakat, daerah itu belum pernah diteliti.
Pada kalimat (17) terdapat tiga kemungkinan ide yang dikemukakan, yaitu yang sangat
terkenal adalah lukisan karya Basuki Abdullah atau lukisan diri Basuki Abdullah atau lukisan
milik Basuki Abdullah seperti yang terlihat data data (17a), (17b), dan (17c) berikut.
(17a) Lukisan karya Basuki Abdullah sangat terkenal.
(17b) Lukisan diri Basuki Abdullah sangat terkenal.
(17c) Lukisan milik Basuki Abdullah sangat terkenal.
Pemakaian tanda hubung juga dapat digunakan untuk memperjelas ide-ide yang diungkapkan
pada frase pemilikan. Untuk lebih jelasnya, perhatikan berikut.
(18) Ani baru saja membeli buku sejarah baru.
Kalimat (18) di atas mengandung ketaksaan yaitu yang baru itu buku sejarahnyakah atau
sejarahnya yang baru. Untuk menghindari ketaksaan makna, digunakan tanda hubung agar
konsep yang diungkapkan jelas sesuai dengan yang dimaksudkan. Kalimat (18a) yang baru
adalah buku sejarahnya, sedangkan kalimat (18b) yang baru adalah sejarahnya.
(18a) Ani baru saja membeli buku-sejarah baru.
(18b) Ani baru saja membeli buku sejarah-baru.
2.4 Kalimat Bermakna Tidak Logis
Kalimat efektif harus dapat diterima oleh akal sehat atau bersifat logis. Kalimat (19)
berikut tergolong kalimat yang tidak logis.
(19) Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah selesailah makalah ini.
Kalau kita perhatikan secara sepintas kalimat (19) di atas tampaknya tidak salah. Akan tetapi,
apabila diperhatikan lebih seksama ternyata tidak masuk akal. Seseorang untuk
menyelesaikan sebuah makalah harus bekerja dulu dan tidak mungkin makalah itu akan dapat
selesai hanya dengan membaca alhamdulillah. Jadi, supaya kalimat itu dapat diterima,
kalimat itu dapat diubah menjadi:
(20a) Syukur alhamdulillah penulis panjatkan ke hadirat Allah Yang Mahakuasa karena
dengan izin-Nya jualah makalah ini dapat diselesaikan.
2.5 Kalimat Mengandung Pleonasme
Kalimat pleonasme adalah kalimat yang tidak ekonomis atau mubazir karena ada
terdapat kata-kata yang sebetulnya tidak perlu digunakan. Menurut Badudu (1983:29)
timbulnya gejala pleonasme disebabkan oleh (1) dua kata atau lebih yang sama maknanya
dipakai sekaligus dalam suatu ungkapan, (2) dalam suatu ungkapan yang terdiri atas dua
patah kata, kata kedua sebenarnya tidak diperlukan lagi sebab maknanya sudah terkandung
dalam kata yang pertama, dan (3) bentuk kata yang dipakai mengandung makna yang sama
dengan kata kata lain yang dipakai bersama-sama dalam ungkapan itu. Contoh-contoh
pemakaian bentuk mubazir dapat dilihat berikut ini.
(20) Firmarina meneliti tentang teka-teki bahasa Minangkabau.
(21) Banyak pemikiran-pemikiran yang dilontarkan dalam pertemuan tersebut.
(22) Pembangunan daripada waduk itu menjadi sisa-sia pada musim kemarau
panjang ini.
(23) Air sumur yang digunakan penduduk tidak sehat untuk digunakan.
(24) Jika dapat ditemukan beberapa data lagi, maka gejala penyimpangan perilaku
itu dapat disimpulkan.
Pada kalimat (20) kata tentang (preposisi lainnya) yang terletak antara predikat dan objek
tidak boleh digunakan karena objek harus berada langsung di belakang predikat. Pada kalimat
(21) kata pemikiran tidak perlu diulang karena bentuk jamak sudah dinyatakan dengan
menggunakan kata banyak. Atau dengan kata lain, kata banyak dapat juga dihilangkan. Pada
kalimat (22) kata daripada tidak perlu digunakan karena antara unsur-unsur frase pemilikan
tidak diperlukan preposisi. Pada kalimat (23) terdapat pengulangan keterangan ‘yang
digunakan’. Pengulangan ini tidak perlu. Pada kalimat (24) terdapat dua buah konjungsi yaitu
jika dan maka. Dengan adanya dua konjungsi ini, tidak diketahui unsur mana sebagai induk
kalimat dan unsur mana sebagai anak kalimat. Dengan demikian kedua unsur itu merupakan
anak kalimat. Jadi, kalimat (24) tidak mempunyai induk kalimat. Kalau begitu, satu konjungsi
harus dihilangkan supaya satu dari dua unsur itu menjadi induk kalimat. Jadi, kalimat-kalimat
(20-24) dapat diubah menjadi kalimat efektif sebagaimana terlihat pada data berikut.
(20a) Firmarina meneliti teka-teki bahasa Minangkabau.
(21a) Banyak pemikiran-pemikiran baru dilontarkan dalam pertemuan tersebut.
(21b) Pemikiran-pemikiran baru dilontarkan dalam pertemuan tersebut.
(22a) Pembangunan waduk itu menjadi sisa-sia pada musim kemarau panjang ini.
(23a) Air sungai yang digunakan penduduk tidak sehat.
(24a) Jika dapat ditemukan beberapa data lagi, gejala penyimpangan perilaku itu
dapat disimpulkan.
Berikut ini akan dicontohkan kalimat pleonasme yang terdiri atas dua kata atau lebih
yang mempunyai makna yang hampir sama.
(25) Kita harus bekerja keras agar supaya tugas ini dapat berhasil.
Kalimat (25) akan efektif jika diubah menjadi:
(25a) Kita harus bekerja keras supaya tugas ini dapat berhasil.
(25b) Kita harus bekerja keras agar tugas ini dapat berhasil.
4.6 Kalimat dengan Struktur Rancu
Kalimat rancu adalah kalimat yang kacau susunannya. Menurut Badudu (1983:21)
timbulnya kalimat rancu disebabkan oleh (1) pemakai bahasa tidak mengusai benar struktur
bahasa Indonesia yang baku, yang baik dan benar, (2) Pemakai bahasa tidak memiliki cita
rasa bahasa yang baik sehingga tidak dapat merasakan kesalahan bahasa yang dibuatnya, (3)
dapat juga kesalahan itu terjadi tidak dengan sengaja. Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh
berikut.
(26)
Dalam masyarakat Minangkabau mengenal sistem matriakat.
(27)Mahasiswa dilarang tidak boleh memakai sandal kuliah.
(28)Dia selalu mengenyampingkan masalah itu.
Kalimat (26) di atas disebut kalimat rancu karena kalimat tersebut tidak mempunyai subjek.
Kalimat (26) tersebut dapat diperbaiki menjadi kalimat aktif (26a) dan kalimat pasif (26b).
Sementara itu, kalimat (27) terjadi kerancuan karena pemakaian kata dilarang dan tidak
boleh disatukan pemakaiannya. Kedua kata tersebut sama maknanya. Jadi, kalimat (27)
dapat diperbaiki menjadi kalimat (27a) dan (27b). Pada kalimat (28) kerancuan terjadi pada
pembentukan kata dan kalimat tersebut dapat diperbaiki menjadi kalimat (28a).
(26a) Masyarakat Minangkabau mengenal sistem matriakat.
(26b) Dalam masyarakat Minangkabau dikenal sistem matriakat.
(27a) Mahasiswa dilarang memakai sandal kuliah.
(27b) Mahasiswa tidak boleh memakai sandal kuliah.
(28a) Dia selalu mengesampingkan masalah itu.
Di samping itu, juga terdapat bentukan kalimat yang tidak tersusun secara sejajar.
Untuk lebih jelasnya perhatikan contoh berikut.
(29)
Program kerja ini sudah lama diusulkan, tetapi pimpinan belum menyetujui.
Ketidaksejajaran bentuk pada kalimat di atas disebabkan oleh penggunaan bentuk kata kerja
pasif diusulkan yang dikontraskan dengan bentuk aktif menyetujui. Agar menjadi sejajar,
bentuk pertama menggunakan bentuk pasif, hendaknya bagian kedua pun menggunakan
bentuk pasif. Sebaliknya, jika yang pertama aktif, bagian kedua pun aktif. Dengan demikian,
kalimat tersebut akan memiliki kesejajaran jika bentuk kata kerja diseragamkan menjadi
seperti di bawah ini.
(29a)
Program kerja ini sudah lama diusulkan, tetapi belum disetujui pimpinan.
(29b)
Kami sudah lama mengusulkan program ini, tetapi pimpinan belum
menyetujuinya.
3. Penutup
Kalimat efektif adalah kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan pemakainya
secara tepat dan dapat dipahami oleh pendengar/pembaca secara tepat pula. Akan tetapi,
membuat kalimat efektif tidaklah gampang karena memerlukan keterampilan tersendiri.
Kesalahan yang banyak ditemukan dapat dikelompokkan sebagai berikut, yaitu (1)
ketidaklengkapan unsur kalimat, (2) kalimat dipengaruhi bahasa Inggris, (3) kalimat
mengandung makna ganda, (4) kalimat bermakna tidak logis, (5) kalimat mengandung gejala
pleonasme, dan (6) kalimat dengan struktur rancu.
Daftar Pustaka
Ali, Lukman dkk. 1991. Petunjuk Praktis Berbahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Pembinaan
dan Pengembangan Bahasa.
Badudu, J.S. 1983. Membina Bahasa Indonesia baku. Bandung: Pustaka Prima.
Badudu, J.S. 1991. Pelik-pelik Bahasa Indonesia .Bandung: Pustaka Prima.
Mustakim. 1994. Membina Kemampuan berbahasa: Panduan ke Arah Kemahiran
Berbahasa. Jakarta:Gramedia pustaka Prima.
Ramlan, M. dkk. 1994. Bahasa Indonesia yang Salah dan Yang Benar. Yogyakarta: Andi
Offset Yogyakarta.
Nazar, Noerzisri A. 1991. Bahasa indonesia Ragam Ilmiah dan Kumpulan Soal Ujian
Bahasa Indonesia. Bandung.