Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru SD Negeri Wates 01 Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang

  LAMPIRAN 8 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Wates 01 Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Program : IV Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 18 x 30 menit Standar Kompetensi : Bilangan

5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Materi

  Penilaian Aloka Kompet Pokok Pengala Indikator Sumber/ si Jenis Bentuk Contoh ensi dan man Pencapaian

  Bahan/ Tagih Instru Instru Wakt Dasar Uraian Belajar Kompetensi Alat an men men u Materi

  BILAN Tuga Lapor Latihan 4 jp Sumber:

5.1 Meng o Menjel o Menerapkan

  Kompet ensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengala man Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Aloka si Wakt u Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagih an Bentuk Instru men Contoh Instru men urut kan bilan gan bulat GAN o Meng urutk an Bilan gan bulat askan cara membac a dan menulis kan lambang bilangan bulat pada garis bilangan o Menco ntohkan langkah bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari o Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat o Menentuka n letak bilangan bulat pada garis s

  Indivi du dan Kelo mpok an buku pekerj aan ruma h 1 dan 2

  Latihan

  3 Latihan

  4 Buku MATEMA TIKA 4B Alat:

• Buku

  Materi Penilaian Aloka Kompet Pokok Pengala Indikator

  Sumber/ Jenis Bentuk Contoh si ensi dan man Pencapaian Bahan/ Tagih Instru Instru Wakt Dasar Uraian Belajar Kompetensi

  Alat u an men men Materi mengerj bilangan akan o Mengenal latihan 1 lawan suatu dan 2 bilangan Hlm. 4 o Mengurutka n sekelompok o Menco ntohkan bilangan langkah bulat dari mengerj terkecil atau akan terbesar latihan 3 Hlm. 5 o Meme riksa

  Materi Penilaian Aloka Kompet Pokok Pengala Indikator

  Sumber/ Jenis Bentuk Contoh si ensi dan man Pencapaian Bahan/ Tagih Instru Instru Wakt Dasar Uraian Belajar Kompetensi

  Alat u an men men Materi pekerjaa n siswa dan menuga skan untuk mengerj akan di depan OPERA Tuga Lapor latihan 8 jp Sumber:

  5.2 Menj o Menjel o Menjumlahk umla SI askan an dua s an

  2 Hlm. Buku hkan HITUN cara bilangan Indivi buku 10 dan MATEMA bilan G menjuml positif du pekerj

  4 Hlm. TIKA 4B gan BILAN ahkan dan aan 12 o Menjumlahk bulat GAN dua an dua Kelo ruma latihan Alat:

  Materi Penilaian Aloka Kompet Pokok Pengala Indikator

  Sumber/ Jenis Bentuk Contoh si ensi dan man Pencapaian Bahan/ Tagih Instru Instru Wakt Dasar Uraian Belajar Kompetensi

  Alat u an men men Materi bilangan bilangan mpok h 5, 6 o Penju mlah positif, positif Hlm. 14 an dua o Menjumlahk bilan bilangan an bilangan gan negatif positif dan bulat dan bilangan bilangan negatif positif dengan bilangan negatif menggu nakan garis bilangan o Menjel

  Materi Penilaian Aloka Kompet Pokok Pengala Indikator

  Sumber/ Jenis Bentuk Contoh si ensi dan man Pencapaian Bahan/ Tagih Instru Instru Wakt Dasar Uraian Belajar Kompetensi

  Alat u an men men Materi askan contoh dan menuga skan latihan 1 Hlm. 9, latihan 3 Hlm.11 OPERA Tuga Lapor latihan 4 jp Sumber:

  Menj Mengurang

  5.3 Meng   uran SI s an

  2 Hlm. Buku elaskan kan dua gkan HITUN Indivi buku

  16 MATEMA cara bilangan

bilan G du pekerj latihan TIKA 4B

mengura positif gan BILAN dan aan 6 Hlm. ngkan : Mengurang

  

  Kompet ensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengala man Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Aloka si Wakt u Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagih an Bentuk Instru men Contoh Instru men bulat GAN o Peng uran gan bilan gan bulat

   dua bilangan positif,

   dua bilangan negatif  bilan gan positif dengan bilangan negatif  bilan gan negatif kan dua bilangan positif

   Mengurang kan bilangan positif dan bilangan negatif

   Mengurang kan dua bilangan negatif

  Kelo mpok ruma h

  Uraian Objekt if

  19 Alat:

  Materi Penilaian Aloka Kompet Pokok Pengala Indikator

  Sumber/ Jenis Bentuk Contoh si ensi dan man Pencapaian Bahan/ Tagih Instru Instru Wakt Dasar Uraian Belajar Kompetensi

  Alat u an men men Materi dengan bilangan positif Menj  elaskan contoh dan menuga skan latihan 1 Hlm. 15, latihan 3 Hlm. 17 Menj  elaskan contoh

  Materi Penilaian Aloka Kompet Pokok Pengala Indikator

  Sumber/ Jenis Bentuk Contoh si ensi dan man Pencapaian Bahan/ Tagih Instru Instru Wakt Dasar Uraian Belajar Kompetensi

  Alat u an men men Materi dan menuga skan latihan 4 Hlm. 18, latihan 5 Hlm. 19 OPERA Tuga Lapor Latihan 2jp Sumber:

  5.4 Mela o Menge o Menghitun

kuka SI tahui g operasi s an 1, 2 Buku

n HITUN tingkat hitung Indivi buku Hlm. 54 MATEMA

opera G pengerja campuran du pekerj TIKA 4B

si BILAN an aan Latihan hitun GAN hitung ruma

  3 g campura h Hlm. 55 Alat: camp n o Opera

  Materi Penilaian Aloka Kompet Pokok Pengala Indikator

  Sumber/ Jenis Bentuk Contoh si ensi dan man Pencapaian Bahan/ Tagih Instru Instru Wakt Dasar Uraian Belajar Kompetensi

  Alat u an men men Materi uran si ()

  Latihan 1. Hitun Tanda

  4 g kurung Hlm.56 Camp

  X 2. uran dan :

• 3.
• – dan o Memp elajari contoh o Meng erjakan latihan 1 s.d 4 o memp elajari

  Kompet ensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengala man Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Aloka si Wakt u Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagih an Bentuk Instru men Contoh Instru men contoh soal cerita 

  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

  Mengetahui, Kepala Sekolah Riyanto, S.Pd.M.Pd NIP : 19640908 198608 1 003 Semarang, Desember 2015 Guru Kelas IV Anik Koestiyati, S.Pd NIP : 19671211 199102 2 002

  LAMPIRAN 9 P E R A N G K A T P E M B E L A J A R A N P E R A N G K A T P E M B E L A J A R A N R E N C A N A P E L A K S A N A A N P E M B E L A J A R A N R E N C A N A P E L A K S A N A A N P E M B E L A J A R A N

  ( R P P ) ( R P P ) Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : IV / 2 Nama Guru : Anik Koestiyati, S.Pd NIP/NIK : 19671211 199102 2 002 Sekolah : SD Negeri Wates 01 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Wates 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua) Alokasi waktu : 4 x 35 menit

  A. : Standar Kompetensi 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mengurutkan bilangan bulat C.

   Indikator

   Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari

   Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat

   Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan D.

   Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :

   Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari

   Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat

   Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan

   Mengenal lawan suatu bilangan

   Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

E. Materi Ajar

  BILANGAN

   Mengurutkan Bilangan bulat Mengurutkan Bilangan Bulat Telah kita pelajari di depan bahwa bilangan negatif lebih kecil dari nol. Mari kita perhatikan garis bilangan berikut ini.

  Semakin ke kiri nilai bilangan semakin kecil. Sebaliknya, semakin ke kanan nilai bilangan semakin besar. Sekarang, mari kita lengkapi perbandingan bilangan bulat di bawah ini dengan memberi tanda lebih besar (>) atau lebih kecil (<).

  

Nah kawan, dengan membandingkan dua bilangan bulat, kamu dapat mengurutkan

bilangan-bilangan bulat dari yang terkecil maupun dari yang terbesar. Untuk membantu

mengurutkan bilangan-bilangan bulat, dapat kita gunakan garis bilangan. Contoh: Urutkan bilangan-bilangan berikut ini.

• –5, 10, –25, 20, –10, 0, 30 Jawab: Masing-masing bilangan tersebut dapat dituliskan pada garisbilangan di bawah ini.

  Urutan bilangan dari yang terkecil adalah

• –25, –10, –5, 0, 10, 20, 30 Urutan bilangan dari yang terbesar adalah 30, 20, 10, 0,
• –5, –10, –25 F.

   Metoda Pembelajaran

   deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)

   ekspositori (menerangkan)

   tanya jawab

   latihan

   G. Langkah-langkah Pembelajaran

  Pegorganisasian Pengendalian Diri Langkah Kegiatan Kelas Waktu Penilaian

  Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal

  Apersepsi : semua siswa

• – Mengajak

  berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya Religius masing-masing untuk Kelompok mengawali pelajaran. motivasi :

  5 Kelompok menit

• – Mengajak siswa bertanya

  jawab tentang kegiatan apa Disiplin saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. dengan

• – Dilanjutkan

  bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa Kelompok hidup.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Mengurutkan bilangan bulat, secara

  Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ),

   Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.

   melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang

  Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok

  10 menit Tertulis

  Kreatif Gemar membaca Rasa ingin tahu Inovatif topik/tema materi yang Kemitraan akan dipelajari dengan Tertulis menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan Kelompok belajar dari aneka sumber;

   beragam menggunakan pendekatan pembelajaran,

media pembelajaran, dan Kreatif

sumber belajar lain;

   terjadinya Kelompok Inovatif memfasilitasi interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, Kelo,mpok lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara Kelo

  Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citizenship )

   melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,

kelompok

  Individu

Kelompok

Kelompok

Kelompok

  25 menit Tertulis

  Kreatif Gemar membaca Peduli sosial Tanggung jawab Disiplin Gemar membaca

  

guru: Individu Tanggung

 bilangan jawab Mengurutkan bulat. Kelompok

   siswa Tertulis Mengajak Kreatif menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.  siswa untuk

  Mengajak berdiskusi melalui Observasi Ulet “Pertanyaan Pemahaman”.

   Individu Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang

  Kreatif materi yang dibahas Kelompok Observasi  siswa untuk Mengajak mengerjakan soal-soal Individu yang ada dalam buku Peduli sosial kerja/buku paket bse  peserta membiasakan didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas Individu tertentu yang bermakna;

   peserta Menghargai memfasilitasi didik melalui pemberian akan tugas, diskusi, dan lain- Individu prestasi lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

  Komonikatif  kesempatan Individu memberi untuk berpikir,

  20 menganalisis, menit

  

menyelesaikan masalah, Kreatif

dan bertindak tanpa rasa takut;  peserta Individu memfasilitasi didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  peserta Individu Tertulis Rasa ingin memfasilitasi didik berkompetisi secara tahu sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

   peserta Individu memfasilitasi didik membuat laporan

eksplorasi yang dilakukan Kreatif baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Tertulis Tanggung  peserta jawab memfasilitasi didik untuk menyajikan hasil kerja individual Peduli sosial maupun kelompok;

   peserta memfasilitasi didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang Observasi dihasilkan;

  Kreatif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

  Disiplin  10 memberikan umpan balik positif dan penguatan menit dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun Observasi hadiah terhadap Kreatif keberhasilan peserta didik,  konfirmasi memberikan terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  peserta memfasilitasi didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  peserta memfasilitasi

didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

• sebagai berfungsi narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
• membantu menyelesaikan

masalah;

•  acuan agar

  memberi

  peserta didik dapat

  melakukan pengecekan

  hasil eksplorasi;

•  informasi

  memberi

  untuk bereksplorasi

  lebih jauh;

•  motivasi

  memberikan

  kepada peserta didik

  yang kurang atau

  belum berpartisipasi

  aktif.

   Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  dengan bersama-sama peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  penilaian melakukan dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  kegiatan merencanakan

tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;  rencana menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

   Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4,

   Matematika SD untuk Kelas IV 4B, I.

   Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal o Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari- hari o Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat o Menentukan letak bilangan bulat pada Tugas

  Individu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah o Terapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari ? o Bacakanlah dan Tuliskanlah lambang bilangan bulat ? o Tentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan ? garis bilangan o Kenalkanlah lawan suatu bilangan ? o Mengenal lawan suatu bilangan o Kurutkanlah sekelompok bilangan o Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau bulat dari terkecil terbesar ? atau terbesar

  Format Kriteria Penilaian  RODUK ( HASIL DISKUSI ) P

  No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

  4

• sebagian besar benar

  3

• sebagian kecil benar

  2

• semua salah

  1

   P ERFORMANSI

  No. Aspek Kriteria Skor 1.

• Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan

  * Sikap

  * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

  2. Pengetahuan Sikap

  4

  2

  1

  4

  2

  1 Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Pengetahuan Sikap 1.

  2.

  3.

  4.

5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

   Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

  Mengetahui, Kepala Sekolah Riyanto, S.Pd.M.Pd NIP : 19640908 198608 1 003 Semarang, Desember 2014 Guru Kelas IV Anik Koestiyati, S.Pd NIP : 19671211 199102 2 002