POWER POINT STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSU

STRATEGI PEMBELAJARAN
LANGSUNG,INKUIRI DAN BERBASIS MASALAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM
MUHAMMADIYAH TULUNGAGUNG
Dosen Pengampu :
Afiful Ikhwan M.Pd.I

Oleh:

Feni Prasetiya
NIM. 2013.4.047.0001.1.001679
Risma Riszki Amelia
NIM.2013.4.047.0001.1.00
Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh:
feni dan risma

Pertanyaan . . .

2
1. Jelaskan maksud strategi pembelajaran
berbasis masalah ! (Arsita)

2. Apa tujuan dari strategi pembelajaran
langsung dan strategi pembelajaran
berbasis masalah? (Rinsky)
3. Apakah strategi pembelajaran langsung
bisa diterapkan di kurikulum 2013 (K13) ? (Khusnul)
4. Siapa yang menciptakan istilah inquiry?
Dan darimana asalnya? (Arfian)
5. Apa perbedaan inquiri dengan SPBM?
(Mita)

Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh:
feni dan risma

3

Arah Bahasan
Strategi
pembelajaran

langsun

g

inkuiri

Berbasis masalah
Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung
oleh:
feni dan risma

A.Strategi pembelajaran langsung

4
a. Definisi
Model pembelajaran
yang bersifat teacher
centered (berpusat pada
guru). Jadi guru harus
bisa memotivasi siswa
untuk aktif dalam
belajar.



b. karakteristik
* adanya tujuan
pembelajaran
* sintaks (bertahap)
* sistem pengolahan
yang
efektif


Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh:
feni dan risma

5
Fase
orientasi

5 tahapan
model

pengajara
n
langsung

Fase
presentasi

Fase latihan
mandiri

Fase latihan
terbimbing

Fase latihan
terstruktur

Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh:
feni dan risma

6

B.Strategi pembelajaran inkuiri

1. Definisi
Inkuiri secara bahasa yaitu : penyelidikan
secara istilah yaitu : suatu proses untuk
mendapatkan informasi dengan melakukan
observasi,eksperimen untuk mencari jawaban atau
memecahkan masalah terhadap pertanyaan atau rumusan
masalah dengan menggunakan kemampuan berpikir kritis
dan logis.

Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh:
feni dan risma

7
2. ciri-ciri strategi pembelajaran inkuiri
a). Menekankan pada aktivitas siswa secara
maksimal
(siswa sebagai subjek belajar

)
b). Arahan untuk mandiri dan menumbuhkan sifat
PD
c). Guru sebagai fasilitator dan motivator belajar
siswa
d). Pengembangan kemampuan berpikir
sistematis,logis dan kritis.

Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh:
feni dan risma

8
3. Stategi pembelajaran inkuiri
Kelebihan
dan
kekurangannya
 Menekankan pada
pengembangan aspek
kognitif,afektif dan
psikomotorik

 Memberikan ruang belajar
sesuai dengan gaya belajar
siswa
 strategi yang dianggap
sesuai dengan
perkembangan psikologi
belajar modern
 Dapat melayani kebutuhan
siswa yang memiliki
kemampuan diatas ratarata.

 Sulit mengontrol kegiatan
dan keberhasilan siswa
 Sulit merencanakan
pembelajaran karena
terbentur dengan
kebiasaaan siswa dalam
belajar
 Memerlukan waktu yang
panjang dalam

mengimplementasikannya
 Selama kriteria
keberhasilan ditentukan
oleh kemampuan siswa
menguasai materi
pelajaran, maka akan
kesulitan dalam
penerapannya.

Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh:
feni dan risma

9
4. langkah2 dalam strategi pembelajaran inkuiri

orientas
i

Merumuskan
kesimpukan

Mengumpulkan
data

Merumuskan
masalah

Merumuskan
hipotesis

Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh:
feni dan risma

1. Definisi SPBM
suatu model pembelajaran
yang melibatkan siswa
dalam pemecahan suatu
masalah melalui tahap-tahap
metode ilmiah sehingga siswa
dapat mempelajari
pengetahuan yang

berhubungan dengan masalah
tersebut.

3. Kelebihan & kekurangannya
a. Kelebihan SPBM
Dapat mengembangkan
pengetahuan siswa

Problem
solving

10

B.Strategi pembelajaran
berbasis masalah (SPBM)

Dapat meningkatkan
aktivitas pembelajaran
siswa
Dapat membentuk

siswa untuk memiliki
kemampuan berpikir
tingkat tinggi, inovatif
dan kreatif

b. kelemahan SPBM
* keberhasilan strategi pembelajaran

2. ciri- ciri SPBM (menurut
melalui problem solving memerlukan cukup
waktu untuk persiapan dan pelaksanaannya
arends)
* tanpa pemahaman mengapa
a. Pertanyaan atau Masalah
mereka berusaha untuk memecahkan
perangsang
masalah yang sedang dipelajari, maka
mereka tidak akan belajar apa yang mereka
b. fokus interdisipliner
ingin pelajari.
c. Investigasi autentik
d. Produksi artefak dan
Dipresentasikan pada oktober 2015 di STAIM Tulungagung oleh:
exhibit
feni dan risma

SEMOGA BERMANFAAT
WASSALAM.......

Dipresentasikan
pada oktober
2015 di STAIM
cabang
campurdarat.ole
h:
feni dan risma