Penerapan strategi membaca nutjawajah untuk meningkatkan mahatul kelompok membaca bahasa arab siswa kelas 8 MTs Baitul Nur Bandar Lampung - Raden Intan Repository

  

ﻖﻴﺒﻄﺗ اﺰﻤﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺘﺳا ﺔﺟو ﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺘ ةدﺎﻣ ﻲﻓ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ىﺪﻟ

أ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ﺬﻴﻣﻼﺗ ﺑ رﻮﺠﻧﻮﻓ ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﻤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا رﻮﻨﻟا ﺖﻴﺑ ﺔﺳرﺪﻤ ﺔﻴﺳارﺪﻟا ﺔﻨﺴﻟا ﻰﻄﺳﻮﻟا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ٢٠١٦ / ٢٠١٧

  

ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر

ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ ﺔﻣزﻼﻟا طوﺮﺸﻟا ﺾﻌﺑ ءﺎﻔﻴﺘﺳﻻ ﺔﻣﺪﻘﻣ ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻰﻓ سوﺮﻴﻟﺎﻜﺒﻟا

ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا

داﺪﻋإ

   ﺔﺒﻟﺎﻄﻟا : ةﺪﻴﻤﺤﻟا ﺔﻤﻌﻧ ﺪﻴﻘﻟا ﻢﻗر : ١٢١١٠٢٠٠٦٥

فاﺮﺷإ

ﻟا رﻮﺘﻛﺪ ة أ ﺎﻨﻴﻟﺮﻳ ، ﺮﻴﺘﺴﺟﺎﻤﻟا ة

ﺔﻳﺮﺠﻫ ﻲﻣأ ةرﻮﺘﻛﺪﻟا ، ﺮﻴﺘﺴﺟﺎﻤﻟا ة ﻦﻳدار ﺔﻌﻣﺎﺟ ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا نﺎﺘﻧا

  

ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺴﻗ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟاو ﺔﻴﺑﺮﺘﻟا ﺔﻴﻠﻛ

/ ١٤٣٨ ـﻫ ٢٠١٦ م

  

ب

ﺔﺟواﺰﻤﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺘﺳا ﻖﻴﺒﻄﺗ ﻟ ىﺪﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ةدﺎﻣ ﻲﻓ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺘ

  

رﻮﺠﻧﻮﻓ ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﻤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا رﻮﻨﻟا ﺖﻴﺑ ﺔﺳرﺪﻤﺑ أ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ﺬﻴﻣﻼﺗ

ﺔﻴﺳارﺪﻟا ﺔﻨﺴﻟا ﻰﻄﺳﻮﻟا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ٢٠١٦ / ٢٠١٧

ﺔﻴﻤﻠﻋ ﺔﻟﺎﺳر

ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻰﻓ سوﺮﻴﻟﺎﻜﺒﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ ﺔﻣزﻼﻟا طوﺮﺸﻟا ﺾﻌﺑ ءﺎﻔﻴﺘﺳﻻ ﺔﻣﺪﻘﻣ

  

ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا

داﺪﻋإ

ﺔﺒﻟﺎﻄﻟا : ةﺪﻴﻤﺤﻟا ﺔﻤﻌﻧ ﺪﻴﻘﻟا ﻢﻗر : ١٢١١٠٢٠٠٦٥

  

فاﺮﺷإ

ةرﻮﺘﻛﺪﻟا أ ،ﺎﻨﻴﻟﺮﻳ ةﺮﻴﺘﺴﺟﺎﻤﻟا

ةﺮﻴﺘﺴﺟﺎﻤﻟا ،ﺔﻳﺮﺠﻫ ﻲﻣأ ةرﻮﺘﻛﺪﻟا

ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا نﺎﺘﻧا ﻦﻳدار ﺔﻌﻣﺎﺟ

  

ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻢﺴﻗ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟاو ﺔﻴﺑﺮﺘﻟا ﺔﻴﻠﻛ

/ ١٤٣٨ ـﻫ ٢٠١٦ م

  

ﺚﺤﺒﻟا ﺺ ﺨﻠﻣ

ﺔﺳرﺪﻤ ﺑ أ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ﺬﻴﻣﻼﺗ ىﺪ ﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ةدﺎﻣ ﻲﻓ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﺮﺘﻟ ﺔﺟو ا ﺰﻤﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺘﺳا ﻖﻴﺒﻄﺗ

٢٠١٧ / ٢٠١٦ ﺔﻴﺳارﺪﻟا ﺔﻨﺴﻟا ﻰﻄﺳﻮﻟا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ رﻮﺠﻧﻮﻓ ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﻤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا رﻮﻨﻟا ﺖﻴﺑ

  

داﺪﻋإ

ةﺪﻴﻤﺤﻟا ﺔﻤﻌﻧ

  ﻢﻴــﻠﻌﺘﻟا ﰲ . ﺔــﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔــﻐﻠﻟا ﻢﻴــﻠﻌﺗ ﰲ ﺬــﻴﻣﻼﺘﻠﻟ ﺔﺒﻋﻮﺘــﺴﻣ نﻮــﻜ ﺗ نأ ﺐ ـﲡ ﱵــﻟا تارﺎــﻬﳌا ﻦــﻣ ة ﺪــﺣاو ﻲــﻫ ةءاﺮــﻘﻟا ةرﺎـﻬﻣ

ﺞﻧﻮــﺒﻣﻻ رﻮــﳒﻮﻓ ﲔﳒﻻﻮﳒﺎــﺗ ﺔــﻠﻣﺎﻜﺘﳌا ﺔﻴﻣﻼــﺳﻹا ﺔﻄــﺳﻮﺘﳌا رﻮــﻨﻟا ﺖــﻴﺑ ﺔــﺳرﺪ ﲟ أ ﻦﻣﺎــﺜﻟا ﻒــﺼﻟا ﰲ ﺔــﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔــﻐﻠﻟا ﻢــﻠﻌﻣ نﺎــﻛ

ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ةءاﺮﻗ ةرﺎﻬﻣ نﻮﻜﺗ ﱴﺣ ، ﺔﻋﻮﻨﺘ ﳌا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا مﺪﺨﺘﺴﻳ ﱂو ،باﻮﺠﺘﺳﻻاو ،ةﺮﺿﺎﶈا ﺔﻘﻳﺮﻃ مﺪﺨﺘﺴﻳ لاﺰﻳ ﻻ ﻰﻄﺳﻮﻟا

ﺔﺒـﺴﻨﻟا ﻊـﻣ لﺎـﻤﺘﻛﻻا رﺎـﻴﻌﻣ ﱃإ اﻮﻠـﺼﻳ ﻦﻳﺬـﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻦﻣ ١٠ ،ﺬﻴﻤﻠﺗ ٢٨ ﻦﻣ ةءاﺮ ﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻦﻣ ﲔﺒﺘﻳ ﺎﻤﻛ ، ﺔ ﻀﻔﺨﻨﻣ

  

لﺎــﳊا ﻚﻟﺬــﺑو % ٦٤،٢٩ ﺔــﻳﻮﺌﳌا ﺔﺒــﺴﻨﻟا ﻊــﻣ اﺬــﻴﻤﻠﺗ ١٨ لﺎــﻤﺘﻛﻻا رﺎــﻴﻌﻣ ﱃإ اﻮﻠــﺼﻳ ﱂ ﻦﻳﺬــﻟا ﺬــﻴﻣﻼﺘﻟاو % ٣٥،٧١ ﺔــﻳﻮﺌﳌا

ﺎـﻬ ﻨﻣ ،ةءاﺮـﻘﻟا ةرﺎـﻬﻣ ﻢ ﻴ ـﻠﻌﺗ ﰲ ﺔﺒـﺳﺎﻨﳌا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰـﺳﻻا ماﺪﺨﺘـﺳا مﺰـﻠﻴ ﻓ . ﺔ ـﻀﻔﺨﻨﻣ ﺬـﻴﻣﻼﺘﻠﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺞﺋﺎﺘﻧ نأ لﻮﻘﻟا ﻦﻜﳝ

ةرﺎﻬﻣ ﻲّﻗﺮﻳ نأ ﻦﻜﳝ ﺔﺟو ا ﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻖﻴﺒﻄﺗ ﻞﻫ " ﻲﻫ ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻠﻜﺸ ﳌ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ ﺎﻣأ . ﺔﺟو ا ﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﲏﻌﻳ

رﻮﳒﻮﻓ ﲔﳒﻻﻮﳒﺎﺗ ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﳌا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا رﻮﻨﻟا ﺖﻴﺑ ﺔﺳرﺪ ﲟ أ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ﺬﻴﻣﻼﺗ ىﺪ ﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ةدﺎﻣ ﰲ ةءاﺮﻘﻟا

  . ٢٠١٧ / ٢٠١٦ ﺔﻴﺳارﺪﻟا ﺔﻨﺴﻟا ﻰﻄﺳﻮﻟا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ ﱵــﻟا ةروﺪــﻟا ﻞــﻛ ﰲ ﲔﺋﺎــﻘﻠﻟا ﻊــﻣ ،ﲔﺗروﺪــﺑ ﺚــﺤﺒﻟا اﺬــﻫ ﺔــﺜﺣﺎﺒﻟا تﺮــﺟأ ﺪــﻗو . ﻲــﺋاﺮﺟﻹا ﺚــﺤﺒﻟا ﻮــﻫ ﺚــﺤﺒﻟا اﺬــﻫ

ﺚﺤﺒﻟا عﻮﺿﻮﻣ ﺰﻛﱰﻳ ﺚﻴﺣ ﻲﺳارﺪﻟا ﻒﺼﻠﻟ . ﲑﻜﻔﺘﻟاو ﺔﻈﺣﻼﳌاو ﺬﻴﻔﻨﺘﻟاو ﻂﻴﻄﺨﺘﻟا ﲏﻌﻳ ةروﺪﻟا ﻞﻛ ﰲ ﻞﺣاﺮﻣ ٤ ﻦﻣ نﻮﻜﺘﺗ

ﺔـﻠﻣﺎﻜﺘﳌا ﺔﻴﻣﻼـﺳﻹا ﺔﻄـﺳﻮﺘﳌا رﻮـﻨﻟا ﺖـﻴﺑ ﺔـﺳرﺪ ﲟ أ ﻦﻣﺎـﺜﻟا ﻒـﺼﻟا ﰲ ﺔـﺟو ا ﺰﳌا ةءاﺮـﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ماﺪﺤﺘﺳﺎﺑ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ

ﻞـــﻛ ﻊـــﲨ ﺪـــﻌﺑ . ﻖﺋﺎـــﺛﻮﻟاو ،يﻮﻔــﺸﻟا رﺎـــﺒﺘﺧﻻاو ،ﺔـــﻠﺑﺎﻘﳌاو ﺔـــﻈﺣﻼﳌا ﺔـــﻘﻳﺮﻃ ماﺪﺨﺘــﺳﺎﺑ و ﻰﻄـــﺳﻮﻟا ﺞﻧﻮـــﺒﻣﻻ رﻮـــﳒﻮﻓ ﲔﳒﻻﻮﳒﺎــﺗ

ضﺮـــﻋ و تﺎـــﻧﺎﻴﺒﻟا ﺪـــﻳﺪﲢ ﻲـــﻫ تﺎـــﻧﺎﻴﺒﻟا ﻞـــﻴﻠﺤﺘﻟ ةﺬـــﺨﺘﳌا تاﻮـــﻄﺨﻠﻟ ﺔﺒـــﺴﻨﻟﺎﺑ ﺎـــﻣأ . تﺎـــﻧﺎﻴﺒﻟا ﻞـــﻴﻠﺤﺘﺑ ﺔـــﺜﺣﺎﺒﻟا مﻮـــﻘﺘﻓ تﺎـــﻧﺎﻴﺒﻟا

  . جﺎﺘﻨﺘﺳﻻا ﺬﺧأ وأ ﻖ ﻴ ﻘﺤﺘﻟاو تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﺔــﺟو ا ﺰﳌا ةءاﺮــﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰــﺳا ﻖــﻴﺒﻄﺘ ﺑ مﺎــﻴﻘﻟا ﺪــﻌﺑ نأ جﺎﺘﻨﺘــﺳﻻا ﻦﻜﻤﻴــﻓ ﻪــﺑ مﺎــﻴﻘﻟا ﰎ يﺬــﻟا ﺚــﺤﺒﻟا ﺞﺋﺎــﺘﻧ ﱃإ ًادﺎﻨﺘــﺳا

رﺎـﻴﻌﻣ ﱃإ نﻮﻠـﺼﻳ ﻦﻳﺬـﻟا ﺬـﻴﻣﻼﺘﻟا نﺎـﻛ ، ﺬـﻴﻤﻠﺗ ٢٨ ﻦـﻣ لﺎـﻤﺘﻛﻻا ﻰـّﻗﱰﻳ ﱃوﻷا ةروﺪـﻟا ﰲ ﲏﻌﻳ . ﺬﻴﻣﻼﺘﻠﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻰّﻗﱰﺗ

ﺔﺒــﺴﻨﻟا ﻊــﻣ ﺬــﻴﻤﻠﺗ ١٢ لﺎــﻤﺘﻛﻻا رﺎــﻴﻌﻣ ﱃإ اﻮﻠــﺼﻳ ﱂ ﻦﻳﺬــﻟا ﺬــﻴﻣﻼﺘﻟاو ، % ٥٧،١٤ ﺔــﻳﻮﺌﳌا ﺔﺒــﺴﻨﻟا ﻊــﻣ ﺬــﻴﻤﻠﺗ ١٦ لﺎــﻤﺘﻛﻻا

  

٢٣ لﺎـﻤﺘﻛﻻا رﺎـﻴﻌﻣ ﱃإ نﻮﻠـﺼﻳ ﻦﻳﺬـﻟا ﺬـﻴﻣﻼﺘﻟ ا نﺎـﻛ ،ﺬـﻴﻤﻠﺗ ٢٨ ﻦـﻣ لﺎـﻤﺘﻛﻻا ﻰـّﻗﱰﻳ ﺔـﻴﻧﺎﺜﻟا ةروﺪﻟا ﰲ ، % ٤٢،٨٦ ﺔﻳﻮﺌﳌا

.% ١٧،٨٦ ﺔﻳﻮ ﺌﳌا ﺔﺒﺴﻨﻟا ﻊﻣ ﺬﻴﻣﻼﺗ ٥ لﺎﻤﺘﻛﻻا رﺎﻴﻌﻣ ﱃإ اﻮﻠﺼﻳ ﱂ ﻦﻳﺬﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟاو ، % ٨٢،١٤ ﺔﻳﻮﺌﳌا ﺔﺒﺴﻨﻟا ﻊﻣ ﺬﻴﻤﻠﺗ

ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ،ﺔﺟو ا ﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا :

  ﺔﻴﺣﺎﺘﻔﻤﻟا ﺔﻤﻠﻜﻟا

ج

  ١

لوﻷا بﺎﺒﻟا

ﺔﻣّﺪﻘﻣ

  ﺚﺤﺒﻟا تﺎﺤﻠﻄﺼﻣ أ.

  ةدﺎﻣ ﰲ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﱰ ﻟ ﺔﺟواﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻖﻴﺒﻄﺗ " ناﻮﻨﻌﺑ ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﳌا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا رﻮﻨﻟا ﺖﻴﺑ ﺔﺳرﺪﲟ أ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ﺬﻴﻣﻼﺗ ىﺪﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا تاﲑﺴﻔﺘﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ ، " ٢٠١٧ / ٢٠١٦ ﺔﻴﺳارﺪﻟا ﺔﻨﺴﻟا ﻰﻄﺳﻮﻟا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ رﻮﳒﻮﻓ ﰲ ةدﻮﺟﻮﳌا تﺎﺤﻠﻄﺼﳌا ﲎﻌﻣ ﺢﻴﺿﻮﺗ ﱃإ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا جﺎﺘﺤﺘﻓ ،ﲎﻌﳌا ﻢﻬﻔﻟ ﺄﻄﳋا ﺐﻨﲡو

  : ﱄﺎﺘﻟا ﻮﺤﻨﻟا ﻰﻠﻋ ناﻮﻨﻌﻟا

   ﻖﻴﺒﻄﺗ . ١

  ﻮﻫ لﺎﳊا اﺬﻫ ﰲ . ﺔﺳرﺎﻤﳌا وأ نﻮﻧﺎﻘﻟا ﻖﻴﺒﻄﺗ ،ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ،ﺬﻴﻔﻨﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻮﻫ ﻖﻴﺒﻃ

  ١

  ". ةءاﺮﻘﻟا نﺎﻘﺗإ " ﲏﻌﻳ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺪﺣأ ﻖﻴﺒﻄﺗ

   ﻢ ﻴ ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺘﺳا . ٢

  ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﰲ دراﻮﻟا ىﻮﺘﶈا . ﻢﻴﻤﺼﺘﻠ ﻟﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﺔﻄ ﳋا ﻮﻫ ﻢ ﻴ ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻦﻣ ﺔﻠﺜﻣأ . ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﻦﻣ ضﺮﻐﻟا ﻖﻴﻘﺤﺘ ﻟ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﻢ ﻴ ﻠﻌﺘ ﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻮﻫ ﻒﺼﻟا ةرادإ ﻲﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟاو ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﺎﻬ ﻘﻴﺒﻄﺗ سرﺪ ﻤﻠﻟ ﻦﻜﳝ ﱵﻟا ﻢ ﻴ ﻠﻌﺘ ﻟا

  ٢

  . ﻴﻢ ﻠﻌﺘﻟا ﻞﺋﺎﺳو ماﺪﺨﺘﺳاو ، ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻊﻴﻤﲡو _٢ ١

_{DiniRosdiani, StrategiPembelajaranLangsung, (Bandung: Alfabeta, ٢٠١٣), h. ٥}

_{KamusBesarBahasa Indonesia, (Jakarta: BalaiPustaka, ٢٠٠٥), h. ٢٥٧}

  ٢ ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺘﺳا ٣ . " ةءاﺮﻘﻟا ﺔﺟواﺰﻤﻟا "

  ةءاﺮﻘﻟا ﺔﺟواﺰﳌا ﻲﻫ ﻊﻣ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻳﺮﻄﻟا ﻊﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﰲ ﻢﺘﺗ ﱵﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا تﺎﻬﻣﻷاو ءﺎﺑﻵا ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﻳ ،ﻦﻳﺮﻘﻟا ًﻼﺻأ ﺐﺒﺴﺑ ﻦﻜﻟو ،لﺰﻨﳌا ﰲ ﻢﳍﺎﻔﻃأ ﻊﻣ

  ﺪﺋاﻮﻓ ﺎﻫ ،ﺔﻤﻴﻈﻌﻟا نﻮﻜﻳ ﻞﺜﻣ ،لﺎﳊا ﻊﺳوأ ﱃإ ارﻮﻄﻣ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬﻫ ماﺪﺨﺘﺳا ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢﻴﻠﻌﺗ ﺎﻴﻌﻴﺒﻃﺬﻴﻣﻼﺘﻠﻟ .

  ﺔﻴﻗﺮﺗ ٤ .

  ﻌﻓر عﻮﺿﻮﻣ ﻲﻫ ﺔﻴﻗﱰﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌﻟاو ،تﺎﺟرﺪﻟﺎ ، ﻊﻓﺮﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ) ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا وأ ﻲﻌﺴﻟا (.

  ﺔﻳﺮﻬﺠﻟا ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ٥ .

  ءﺎﻛﺬﻟاو ،ةرﺪﻘﻟاو ،ءﺎﻴﺷﻷﺎﺑ مﺎﻴﻘﻠﻟ ﺔﻋاﺮﺑ ﻲﻫ ةرﺎﻬﳌا .

  ٣

  ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﺎﻣأ تﺎﻤﻠﻜﻟا ﺔﻄﺳاﻮﺑ ﻒﻟﺆﳌا ﺎﻬﻠﻘﻧ ﱵﻟا ﺔﻟﺎﺳﺮﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ ئرﺎﻘﻟا ﻦﻣ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا .

  ٤ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ٦ .

  . لﺎﺼﺗﻼﻟ ﺔﻠﻴﺳﻮﻛ بﺮﻌﻟا ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﻳ ﱵﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻲﻫ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻬﻨﻴﺑ ﻦﻋ باﺮﻋﻹا ﰲ ةرﺎﻀﳊاو .

  ٥ ﺔﻟﺎﳊا ﻩﺬﻫ ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا سرد ﻲﻫ ﺔﺳرﺪﳌا وأ ﺔﺴﺳﺆﳌا ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا .

  ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ٧ . _{٣ DepartemenPendidikandanKebudayaan, KamusBesarBahasa Indonesia (Jakarta:} BalaiPustaka, ١٩٩٩), h. ١٠٤٤ _{٤ Henry Guntur Tarigan, Membaca (SebagaiSuatuKeterampilanMembaca), (Angkasa:Bandung, ٢٠٠٨), h. ٧ ٥ Zulhanan, ParadigmaBaruPembelajaranBahasa Arab, (Bandar Lampung: An Nur, ٢٠٠٤) h. ٤}

  ٣

  د اﺮﻓأ ﻮﻫ ﺬﻴﻤﻠﺘﻟا ،ﻢﻴﻠﻌﺘﻠﻟ ﲏﻃﻮﻟا مﺎﻈﻨﻟا ﻮﳓ ٢٠٠٣ مﺎﻌﻟ ٢٠ ﻢﻗر نﻮﻧﺎﻘﻠﻟ ﺎﻘﻓو ،ﻂﳋا ﻰﻠﻋ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ لﻼﺧ ﻦﻣ ﺔﻴﺗاﺬﻟا تﺎﻧﺎﻜﻣﻹا ﺮﻳﻮﻄﺗ اﻮﻟوﺎﺣ ﻦﻳﺬﻟا رﻮﻬﻤﳉا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟﺎﻓ ىﱪﻜﻟا ﻲﺴﻴﻧوﺪﻧﻹا سﻮﻣﺎﻘﻠﻟ ﺎﻘﻓوو . ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﻦﻣ ﺔﻨﻴﻌﳌا عاﻮﻧﻷاو ،ىﻮﺘﺴﳌاو

  ٦

  . ﺬﻴﻤﻠﺗ ( ﻂﺳﻮﺘﳌا ﱃإ ﻲﺋاﺪﺘﺑﻹا ىﻮﺘﺴﳌ ) ﻢﻠﻌﺘﳌا ﻢﻫ لﺎﻔﻃﻷا ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ اﻮﻧﺎﻛ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا نﺄﺑ جﺎﺘﻨﺘﺳﻻا ﻦﻜﳝ ﻪﻧﺈﻓ ﻩﻼﻋأ حﺮﺸﻟا ﻦﻣ نﻮﻜﻳ لﺎﳊا اﺬﻫ ﰲ ﱴﺣ ،ﺔﺳرﺪﳌا ﰲ وأ ﺔﺴﺳﺆﳌا ﰲ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ نﻮﻌﺑﺎﺘﻳ ﻦﻳﺬﻟا

  . ةءاﺮﻘﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻖﻴﺒﻄﺗ ﻦﻋ ﺚﺤﺒﻟا ﲏﻌﻳ ﻲﻤﻠﻌﻟا ﺚﺤﺒﻟا ﻦﻣ ضﺮﻐﻟاو ﺔﺳرﺪ ﲟ أ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ﺬﻴﻣﻼﺗ ىﺪ ﻟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟ ا ﺔﻐﻠﻟا ةدﺎﻣ ﰲ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﱰﻟ ﺔﺟو ا ﺰﳌا يﺬﻟا . ﻰﻄﺳﻮﻟا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ رﻮﳒﻮﻓ ﲔﳒﻻﻮﳒﺎﺗ ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﳌا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا رﻮﻨﻟا ﺖﻴﺑ ةرﺎﻬﻣ ﺔﻴﻗﱰﻟ ﺔﺟو ا ﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﺎ ﻴﻨﻌﻳ ةﺮﻜﺘﺒﻣ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻒﻳﺮﻌﺗ ﱃإ فﺪﻬﻳ

  . ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ةءاﺮﻘﻟا

  عﻮﺿﻮﻤﻟا رﺎﻴﺘﺧا ﻰﻋاود . ب

  ةءاﺮﻘ ﻠﻟةرﺪﻘﻟﺎﯩﻨﻌﺑ ﻢﻠﻌﺘ ﻟا . ﱘﺮﻜﻟا نآﺮﻘﻟا ﺔﺳارﺪﻟ سﺎﺳﻷا ﻮﻫ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ . ١ ﰲ ﺎﲟ ﺢﻴﺤﺻو ﻢﻴﻠﺳ ﻞﻜﺸﺑ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﻮﻫ ﺎﻨﺒﺟاو نﺈﻓ ﻚﻟﺬﻟو . ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ﻢﻬﻔ وﻟا ﺔﻐﻠﻟ عﺮﻔﻟا ﻊﻴﲨ ﺬﻴﻔﻨﺘ ﻟا ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا نأ ىﺮﺧأ ﺔﻴﺣﺎﻧ ﻦﻣ . ةءاﺮﻘﻟا ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا ﻚﻟذ _{Pustaka Utama, ٢٠٠٨), h. ١٤٤٨ ٦ Departemen Pendidikan Nasional, KamusBesarBahasa Indonesia, (Jakarta: PT Gramedia} . ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا

  ٤

  ﻦﻣة ﲑﺛﺄﺘ ﳌاﺔﻀﻔﺨﻨﻣ لاﺰﻳ ﻻ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ةءاﺮﻗ ةرﺎﻬﳌ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ ناﺪﻴﳌا ﰲﺔﻠﻜﺸﳌا دﻮﺟو . ٢ ﻢﻠﻌﳌا ﻂﻘﻓ نﻷ ًاﺮﻈﻧ ،ﻢ ﻴ ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ماﺪﺨﺘﺳا ﰲ ﻢﻠﻌﳌا ﺔﻗد ﻞﻗأ ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﻞﻗ ﻷا نﻮﻠﻤﻌﻳ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟاو ﻢ ﻴ ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻄﺸﻧأ ﰲ ﺔ ﻄﺸﻨ ﻟا روﺪﺑ روﺪﻳ ﰊﺬﻟا

  . ﻴﻢ ﻠﻌﺘﻟا

  ﺚﺤﺒﻟا ﺔﻴﻔﻠﺧ . ج

  ﲔﻨﺛا ﻦﻣ ﺮﺜﻛأ ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺳا ﺪﻗ ﱵﻟا ﺔﻴﻟوﺪﻟا تﺎﻐﻠﻟا ىﺪﺣإ ﻲﻫ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا اﺬﻫ . ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻟوﺪﻟا ﻦﻣ ﺔﻔﻠﺘﳐ ءاﺰﺟأ ﰲ ﺔﻴﻧﺎﺛ ﺔﻐﻠﻛ و ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ناﺪﻠﺒﻟا ﻦﻣ ﻦﻳﺮﺸﻋو

  ٧

  . ﱃو ﻷا ﺔﻐﻠ ﻟﺎ ﻛ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا مﺪﺨﺘﺴﺗ ﱂﺎﻌﻟا ﰲ ناﺪﻠﺒﻟا ﺔﻌﺒﺳ ﻞﻜﻟ ﺪﺣاو لﻮﺣ ،ﲏﻌﻳ ءاﻮﺳ تﺎﺛدﺎﶈاو ءاﻮﺿﻷا ﺖﺤﺒﺻأ ﺎﻣ اﲑﺜﻛ ﱵﻟا ﺔﻴﺒﻨﺟأ ﺔﻐﻟ ﻲﻫ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا كﺎﻨﻫ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ماﺪﺨﺘﺳا ﰲ . تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا وأ ﺐﻴﻟﺎﺳﻷا ﺚﻴﺣ ﻦﻣ

  . ﻴﻢ ﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﺔ ﺸﻌﻨ ﳌا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳ ﻻا ﺎﻀﻳأ كﺎﻨﻫ و ﺔﻠﻤ ﳌا ﺔﻌﻣﺎﳉا ىﻮﺘﺴﻣ ﱃإ ﺔﻴﺋاﺪﺘﺑﻹا ﺔﻴ ﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﺴﺳﺆ ﳌا ىﻮﺘﺴ ﳌ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢ ﻴ ﻠﻌﺗ

  ، ( ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟااو عﺎﻤﺘﺳﻻاو مﻼﻜﻟا ةرﺎﻬﻣ ) ﻊﺑرﻷا ﺔ ﻳﻮ ﻐﻠﻟا تارﺎﻬﻣ نﺎﻘﺗإ ﻦﻜﳝ ﺮﻤﺘﺴﻣ ﻞﻜﺸﺑ ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﻊﻣ نأ نﺎﳚﺮﺗ رﻮﺘﻨﺧ ىﺮﻨﻫ و نﺎﳚﺮﺗ ﻮﺧﺎﺟﺪ ﻫ ﺪﻛﺆﻳ اﺬﻫو ،ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا تارﺎﻬﳌا ﺔﻌﺑرأ ﺢﻠﻄﺼﲟ ﺎﻣﻮﻤﻋ ﺔﻓوﺮﻌ ﳌا ﺔ ﻳﻮ ﻐﻠﻟا ةرﺎﻬﳌﺎﺑﺎﺴﺘﻛا ﻦﻜﳝ نأ ﻢﻬﻔﻳ نأ ﻦﻜﳝ ،ﻩﻼﻋأ حﺮﺸﻟا ﻦﻣ . ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ، ةءاﺮﻘﻟاو ، مﻼﻜ ﻟاو ،عﺎﻤﺘﺳﻻا ﻲﻫو ﻻإ _{Al-Lugah Al-Arabiyah, (Yogyakarta: Basan Publishing, ٢٠١٠). h.٢٣} ٧ _{Muhammad Ali al-Khuli, Strategi Pembelajaran bahasa Arab., Terjemahan Asalib Tadris}

  ٥

  ﻦﻜﳝ ﺔﻌﻣﺎﳉا ىﻮﺘﺴﻣ ﱃإ ﺔﻴﺋاﺪﺘﺑﻹا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﺴﺳﺆﳌا ىﻮﺘﺴﳌ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ

  ٨

  . ﺔﺑﺎﺘﻜﻟاو ةءاﺮﻘﻟااو عﺎﻤﺘﺳﻻاو مﻼﻜﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻲﻫو ﻊﺑرﻷا ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا تارﺎﻬﻣ نﺎﻘﺗإ فﻮﺳو ،ﺔﻄﻴﺴﺑو ﺔﻠﻬﺳ ﺖﺴﻴﻟ ﱵﻟا ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا تارﺎﻬﳌا ﻦﻣ ةﺪﺣاو ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﻰﻠﻋ يﻮﻄﻨﺗ ﱵﻟا ةرﺎﻬﳌا ﻲﻫ ﻦﻜﻟ تﺎﻤﻠﻜﻟا وأ فوﺮﳊا ﻆﻴﻔﻠﺘﺑ ﻂﻘﻓ ﺲﻴﻟ نﻮﻜﺗ دادﺰﻳو ،ﻢﻬﻣ طﺎﺸﻧ ﺎﻀﻳأ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا . ﻞﻘﻌﻟاو رﻮﻌﺸﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻨﺘﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ ةﺎﻴﳊا ﺐﻧاﻮﺟ ﻒﻠﺘﳐ ﰲ تارﻮﻄﺘﻟا ﻊﻗو ﺎﻣﺪﻨﻋ ،ﺚﻳﺪﳊا ﺮﺼﻌﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺔﻴﳘﻷا ،ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا لﺎﻜﺷأ ﻒﻠﺘﳐ ﰲ دﺮﺗ ﱵﻟا تﺎﻣﻮﻠ ﻌﳌا عاﻮﻧأ ﻞﻛ ﻢﻬﻔﻟ . ًاﺪﺟ ﻊﻳﺮﺳ ﻞﻜﺸﺑ ىﻮﺘﶈا ﻢﻬﻓ نودو . ةءاﺮﻘﻟا ىﻮﺘﶈا ﻢﻬﻓ ةرﺪﻘﺑ و ، ﺔﺑﻮﻠﻄﻣ ةءاﺮﻘﻟا ﺖﻧﺎﻛ قﻼﻃﻹا ﻰﻠﻋ ةرﺪﻘﻟا .

  و ،ةءاﺮﻘﻠﻟ ﻢﻠﻌﺗ ﰲ ةءاﺮﻘﻟا ﻢ ﻴ ﻠﻌﺗ فﺪﻫ ﻖﻴﻘﲢ ﰲ ﺎﻴﺳﺎﺳأ اﺮﺼﻨﻋ نﻮﻜﻳ ةءاﺮﻘﻟا ىﻮﺘﳏ ﻢﻬﻔﻟ

  ١٠ ٩

  ﺎﻬﻴﻓ ﺮﻈﻨﻟا ﺐﳚ ﱵﻟا ﺔﻘﻠﻄﳌا طﺎﺸ ﻨﻟا ﻦﻣ ﺪﺣاو ﻮﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﱴﺣ . ﺔﻐﻠﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺖﻧﺎﻛو . ﱘﺮﻜﻟا نآﺮﻘﻟا ﺔﻐﻟ ﻲﻫ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا نأ ﻚﻟذ ﻰﻠﻋ ةوﻼﻋو ﻒﻠﺘﳐ ﺔﻓﺮﻌﻣ ﻦﻋ ﻼﻀﻓ ،ﱘﺮﻜﻟا نآﺮﻘﻟا ﻢﻬﻓو ةءاﺮﻘﻠﻟ ﲔﻤﻠﺴﳌا ﻊﻴﲨ ﺎﻬﻴﻟإ جﺎﺘﳛ

  ١١

  ﻦﻜﳝ ﻩﻼﻋأ حﺮﺸﻟا ﻦﻣ . ﺔﻌﻳﺮﺸﻟا ﲔﻧاﻮﻗ ﺮﺋﺎﺳ ﻦﻋ ﻼﻀﻓ ،ﷲ تارﻮﻈﶈاو ﺮﻣاوﻷا تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﺤﻠﻟ ﺔﻴﳘﻷا ﺮﺜﻛأ ﺎﳍ يﺬﻟا عرﺪﻟا ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا نأ جﺎﺘﻨﺘﺳﻻا _{٢٠٠٩), h. ٦٩ UIN-Maliki Press, ٢٠١١), h. ٥ ١٠ ٩ Abdul WahabRosyidi, Media PembelajaranBahasa Arab, (Malang: UIN Malang Press,} ٨ _{BisriMustofadan Abdul Hamid, MetodedanStrategiPembelajaranBahasa Arab, (Malang: Press, ٢٠١٠), h. ٦٣ ١١} Abdul Hamid, MengukurKemampuanBahasa Arab UntukStudi Islam, (Malang: UIN Maliki _{Ibid., h.٢٢}

  ٦

  تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا ﺔﻴﻗﺮﺗ ﺮﺜﻛﺄﻓ ﺮﺜﻛﻷا ةءاﺮﻘﻟا ﻊﻣ . ﺔﺑﻮﺘﻜﳌا رﺎﻜﻓﻷاو ﻞﻘﻌﻟا ﻰﻠﻋ ﺔﻘﻠﻌﺘﳌا . ّﲔﻌﳌا فﺪﳍا ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ﻞﻬﺳﻷا ﻦﻣ نﻮﻜﻧ نأ ﺎﻨﻨﻜﳝو

  ﺮﻛذ ﺎﻤﻛو ،ةءاﺮﻘﻠﻟ رﻷﺎﺑ نآﺮﻘﻟا ﻦﻣ ﱃوﻷا ﺔﻳﻵا لﺰﻧ ﺪﻗ ﱃﺎﻌﺗو ﻪﻣﺎﺤﺒﺳ ﷲاو ،: ٥ ١ تﺎﻳﻵا ﻖﻠﻌﻟا ةرﻮﺳ ﰲ

• َﻚﱡﺑَرَو ْأَﺮْـﻗا ( ٢ ) ٍﻖَﻠَﻋ ْﻦِﻣ َنﺎَﺴﻧِْﻹا َﻖَﻠَﺧ ( ١ ) َﻖَﻠَﺧ يِﺬﱠﻟا َﻚﱢﺑَر ِﻢْﺳﺎِﺑ ْأَﺮْـﻗا

  ١٢

  (. ٥ ) ْﻢَﻠْﻌَـﻳ َْﱂ ﺎ َﻣ َنﺎَﺴﻧِْﻹا َﻢﱠﻠَﻋ ( ٤ ) ِﻢَﻠَﻘْﻟﺎِﺑ َﻢﱠﻠَﻋ يِﺬﱠﻟا ( ٣ ) ُمَﺮْﻛَْﻷا ﻦﻳﺰﺋﺎﻔﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا . ىﺮﺧﻷا سرﺪﻟا داﻮﻣ ﲔﺑ ﻦﻣ ﺔﻤﻬﳌا داﻮﳌا ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟاو . ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا تﺎﻳﻮﺘﺴﻣ ﻊﻴﲨ ﰲ ىﺮﺧأ ﻊﻴﺿاﻮﻣ ﰲ ﻦﻳﺰﺋﺎﻔﻟا ﻢﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﰲ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ ﺎﻣأ . ﻞﻛﺎﺸﳌا ﻞﺣو ﻞﻴﻠﺤﺘﻟاو ﻢﻴﻴﻘﺘﻟاو ﲑﻜﻔﺘﻟا طﺎﳕأ ﻦﻤﻀﺘﻳ يﺬﻟا طﺎﺸﻧ ﻮﻫ ﺎﻣ ﻖﻄﻨﺑ وأ ﺐﻠﻘﻟا ﰲ ﺎﻣإ بﻮﺘﻜﻣ ﻮﻫ ﺎﻣ ىﻮﺘﶈ ﻢﻬﻔﻟاو ﺮﻈﻨﻟا ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻌﻴﺒﻄﻟ

  ١٣

  . بﻮﺘﻜﳌا ﻦﻤﻀﺘﻳ يﺬﻟا طﺎﺸﻧ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا نﺄﺑ جﺎﺘﻨﺘﺳﻻا ﻦﻜﳝ ﻪﻧﺈﻓ ﻩﻼﻋأ حﺮﺸﻟا ﻦﻣ ﱃإ ﺔﺟﺎﳊا ﻦﻣ ﻪﻧﺈﻓ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﳘ ﻷ . ﻞﻛﺎﺸﳌا ﻞﺣو ﻞﻴﻠﺤﺘﻟاو ﻢﻴﻴﻘﺘﻟاو ﲑﻜﻔﺘﻟا طﺎﳕأ ﺪﺣأ ﻲﻫ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا . ﺔﺳرﺪﳌا ﰲ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟ ا ةءاﺮﻘﻟ ﺲﻳرﺪﺘﻟا ﺔﻴﻋﻮﻧ ﰲ ةدﺎﻳز ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا سرد نأ ىﺮﻳ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻢﻈﻌﻣ . ﺬﻴﻣﻼﺘﻠﻟﺎﻬﻨﻋ ﺔﺒﻏﺮﻟا ﺮﺜﻛأ ﱵﻟا تﺎﻋﻮﺿﻮﳌا ﺔﻴﺳﺎﺳﻷا فرﺎﻌﳌا ﻢﻫأ ﻦﻣ ةﺪﺣاو ﻲﻫ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا نﻮﻛ . ﺔﻠﳑو ﺔﺒﻌﺻ ﻲﻫ _{Arab (Malang: UIN Malang Press, ٢٠١٢), h. ٩٥ Toha Putra,١٩٨٩), h.٥٩٨ ١٣} ١٢ _{Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahannya, (Semarang: CV Abdul WahabRosyidi, Mamlu’atulNi’mah, Memahamikonsepdasarpembelajaranbahasa}

  ٧

  ﺔﻴﻣﻮﻴﻟا ةﺎﻴﳊا ﰲ ،ﻚﻟذ ﻰﻠﻋ ةوﻼﻋو . ﺔﻣﻷا ءﺎﻨﺒﻟ ًاﺪﺟ ﺔﻳروﺮﺿ ﺖﻧﺎﻛ ﱵﻟا ﺎﻴﺟﻮﻟﻮﻨﻜﺘﻟاو . ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ﻪﺘﻗﻼﻋ ﻦﻋ ًﻼﻘﺘﺴﻣ ﺲﻴﻟ ﻢﻠﺴﻤﻠﻟ

  ﺞﻬﻨﻟاو ،ﺐﻴﻟﺎﺳﻷاو ،مﻼﻋﻹا ﻂﺋﺎﺳو فﺎﻘﻳإ كﺎﻨﻫ نﻮﻜﻴﺳ ،ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻞﻛ ﺖﻗﻮﻟا ﰲ ﻖﻘﺤﺘﺗ نأ ﻦﻜﳝ ﻢﻠﻌﺘﻟا فﺪﻫ نﻮﻜﻴﻟ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا وأ ﺔﻣﺪﻘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا د اﻮﻣ نأ ﻢﻏﺮﻟا ﻰﻠﻋ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﻞﻛ ﰲ . ةءﺎﻔﻜﻟﺎﺑ ﻢﺴﺘﺗو ﺔﻟﺎﻌﻓ ،ﺐﺳﺎﻨﳌا ﺔﻔﻠﺘﳐ نﻮﻜﺗ فﻮﺳ ﱵﻟا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا و ، ﺎ ﻔﻠﺘﳐ ﻢﻠﻌﳌا نﺎﻛ اذإو ،ةدﺎﳌا ﺲﻔﻧ ﰲ ﺬﻴﻣﻼﺘﻠﻟ

  ١٤

  . ﺎﻀﻳأ ﰲ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺔﻴﳘأ ىﺪﻣ رﻮﺼﻳ ﻩﻼﻋأ ﻲﺤﻴﺿﻮﺘﻟا ﻢﺳﺮﻟا ﻦﻣ . ﻰﺼﻗﻷا ﺪﳊا ﱃإ ﻞﺼﳛ و ،ﺔﻴﺤﺼﻟاو ﺔﻌﺘﳌا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا فوﺮﻇ ﻊﺿو ﻞﺟأ ﻦﻣ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﰲ ةﺪﻳﺪﳉا تارﺎﻜﺘﺑﻻا ﻦﻋ ﺚﺤﺒ ﻟاو ،ﺔﻴﻠﻤﻌ ﻟا و ،داﺪﻋ ﻹا ﰲ ﻢﻠﻌ ﳌا ةﱪﺧ ﺐﻠﻄﺘﻳ اﺬﻫو

  . ةروﺮﺴﳌا و ﻰﺼﻗﻷا ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﻰﻠﻋ لﻮﺼﳊا ﻞﺟأ ﻦﻣ ﻢ ﻴ ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﺌﻴﺒﻟا ﰲ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺐﻴﻟﺎﺳأ ﱘﺪﻘﺘﻟ ةرﺎﺘﺨﳌا قﺮﻄﻟا ﻲﻫ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻢﻠﻌﺘﻟا ةﱪﺧ ﺮﻓﻮﺗ نأ ﻦﻜﳝ ﱵﻟا ﺔﻄﺸﻧﻷا ﻞﺴﻠﺴﺗو قﺎﻄﻧو ﺔﻌﻴﺒﻃ ﻞﻤﺸﺗو ،ةدﺪﶈا

  ١٥ _{ } : ١٢٥ تﺎﻳﻵا ﻞﺤﻨ ﻟا ةرﻮﺳ ﻲﻔﯩﻟﺎﻌﺗو ﻪﻣﺎﺤﺒﺳ ﷲاو . ﺬﻴﻣﻼﺘﻠﻟ _{ }  _{ (Bandung: Penerbit Yrama Widya, ٢٠١٣), h. ٦٩ Press, ٢٠١١), h. ٠٥ ١٥} ١٤ _{. Zainal Aqib, Model-Model Media dan Strategi Pembelajaran Konstektua( Inovatif), . Syaiful Mustofa, Strategi Pembelajaran Baahas Arab Inovatif, (Malang: UIN Maliki}

  ٨ 

_{}

_{}

  ﱵﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻠﻟ ﺔﻴﻠﻤﻌﻟا ﻦﻣ ﺔﻔﻠﺘﺨﳌا عاﻮﻧﻷا ﺔﻋﻮﻤﳎ رﺎﻴﺘﺧا ﻲﻫ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻖﻘﺤﺘﺗ نأ ﺔﺑﻮﻠﻄﳌا كﻮﻠﺴﻟا ﻞﻛ نﻮﻜﻳ نأ ﺐﳚ . ةدﺪﶈا فاﺪﻫﻷا ﻖﻴﻘﺤﺘﻟ ﺐﺳﺎﻨﺗ

  ١٦ .

  ﻦﻣ ﻦﻜﻤ ﺘﻳ نأ ﺪﺑ ﻻ ﻢﻠﻌﻤ ﺘﻴﻟ لا نأ مﻮﻠﻌﳌا ﻦﻣو ،ﻩﻼﻋأ ةرﻮﻛﺬﳌا ءارﻵا ﻦﻣ ﱃإ جﺎﺘﳛ ﻪﻧأ ﺎﻤﻛ ،ﻢ ﻴ ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﺪﺟﻮﺗ ﱵﻟا تﺎﺑﻮﻌﺼﻟا ﻒﻠﺘﳐ ﻰﻠﻋ ﺐﻠﻐﺘﻟا داﻮﳌا نﺎﻘﺗإ ﰲ ﺔﻟﻮﻬﺴﺑ ﺮﻌﺸﻳ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا نأ ﺚﻴﺣ ﺔﻌﺘ ﳌا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳ ﻻا وأ بﻮﻠﺳ ﻷا مﺎﻴﻘﻟا ﻰﻠﻋ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺰﻔﲢ نأ ﻦﻜﳝ ﺎﻀﻳأ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﺖﻧﺎﻛ ﻚﻟذ ﺐﻧﺎ ﲜ ،ﺔﻣﺪﻘﳌا نأ ﻦﻜﳝ ﱵﻟا تﺎﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻦﻣ ا ﲑﺜﻛ نﻵا نﺎﻛو . ﻴﻢ ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﻂﺸﻧ روﺪﺑ ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺎﻬﻨﻣو ،ﺔﻴﻤﻴﻠﻌﺘﻟا داﻮﳌا ﻢﻬﻓ لﻼﻬﺳ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻞﻌﳉ ﻢﻠﻌﳌاﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﻳ

  . ﺔﺟواﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﻊﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﰲ ﻢﺘﺗ ﱵﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﻲﻫ ﺔﺟواﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ،لﺰﻨﳌا ﰲ ﻢﳍﺎﻔﻃأ ﻊﻣ ًﻼﺻأ تﺎﻬﻣﻷاو ءﺎﺑﻵ ا ﺎﻬﻣﺪﺨﺘﺴﻳ ،ﻦﻳﺮﻘﻟا ﻊﻣ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻳﺮﻄﻟا ﻊﺳوأ ﱃإ ارﻮﻄﻣ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬﻫ ماﺪﺨﺘﺳا نﻮﻜﻳ ،ﺔﻤﻴﻈﻌﻟا ﺎﻫﺪﺋاﻮﻓ ﺐﺒﺴﺑ ﻦﻜﻟو

  ١٧

  ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا تاﻮﻄﺨﻠﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ ﺎﻣأ . ﺎﻴﻌﻴﺒﻃ ﺬﻴﻣﻼﺘﻠﻟ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻢﻴﻠﻌﺗ ﻞﺜﻣ ،لﺎﳊا : ﺔﺟو ا ﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا _{PustakaCendekiaUtama, ٢٠١١), h. ١١٧ ١٧} ١٦ _{Aziz Fachrurrozi, ErtaMahyuddin, TeknikPembelajaranBahasa Arab, (Bandung: CV. .Ibid., h. ٦٩}

  ٩

  ﺔﻠﺣﺮﻣ ١ . ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﻟوﻷا . ﱃإ ﻞﺻﻮﺘﻟا ﻻا ﺖﻗﻮﻟا لﻮﺣ قﺎﻔﺗ ﻟ ،ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻳاﺪﺑ ﺔﻣﻼﻌ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬﻫ ماﺪﺨﺘﺳﻻ داﺪﻌﺘﺳﻻا ﺔﻴﻔﻴﻛ ضاﺮﻌﺘﺳاو .

  ْﺒﻗ ٢ . ةءاﺮﻘﻟا ﻞ . ﺬﺧﺄﻳ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻧ ةءاﺮﻘﻟا ﺺ داﻮﳌا لدﺎﺒﺗو ) اذإ ﲑﻧﺎﻛ ﺪﻳ ( ﻟاﻮﻤﻤﻬﻨﻴﺑ ﺚﺤﺒ ﻦﻋ ﳌا نﺎﻜ ﺢﻳﺮﳌا تﺎﻓاﺮﳓﻻا ﻦﻣ ﺎﻫﲑﻏو ءﺎﺿﻮﻀﻟا ﻦﻋ اﺪﻴﻌﺑو ،ةءاﺮﻘﻠﻟ .

  ﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ٣ . ا ﺔﺟو . ﲏﻌﻳ ﺑ ءﺪﺒﻟا ﻟﺎ ﺎﻌﻣ ةءاﺮﻘ . ﻦﻤﻓ ﻦﺴﺤﺘﺴﳌا نأ ّﺤﺼﻳﻻ ءﺎﻄﺧﻷا ﺢ ﺪﺣﺎﻣ ﺪﻨﻋﺎﻨﻳﺪﻘﻧ ث ﳋا ﺄﻄ : نﺎﻛ اذإ ﻮﻘﻴﻓ ﺎﺌﻄﳐﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻮﻀﻋ ﻢﻠﻌﳌا ل ﻦﻣ ّﺮﻛ ﰒو ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا تﺎﻤﻠﻜﻟا ءﺎﻀﻋﻷا ر ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻦﻣ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا .

  ﻟا ٤ . ةءاﺮﻘ ﺔﻳدﺮﻔﻟا . ﺒﻤﻠﻌﳌاوﺬﻴﻣﻼﺘﻟا مﺎﻗ ةرﺎﺷﻹا لﻮﺣ ﻖﻓاﻮﺘ ﻠﻟ ًادﺮﻔﻨﻣ ةءاﺮﻘ . اﺬﻫ لﻼﺧ ﻢﻠﻌﳌا لاﺰﻳ ﻻ طﺎﺸﻨﻟا ّﺪﻘﻳ تاﺪﻋﺎﺴﳌا م ﺬﻴﻣﻼﺘﻠﻟ ﲔﺟﺎﺘﶈا .

  ﱃإ ةدﻮﻌﻟا ٥ . ﺔﺟودﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا . مﺎﻗ ﻢﻠﻌﳌا ﺑ ءﺎﻄﺧأ ﺢﻴﺤﺼﺘ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ) ءﺎﻄﻋإ ﻮﻘﻟا ل ﺢﻴﺤﺼﻟا ﻩراﺮﻜﺗ ﰒ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻦﻣ .( كﺎﻨﻫ نﻮﻜﻳ ﱴﺣ طﺎﺸﻨﻟا اﺬﻫ ﺮﻤﺘﺴﻳ ةرﺎﺷﻹا ﺑ مﺎﻴﻘﻠﻟ ﻟﺎ ةءاﺮﻘ ﺔﻳدﺮﻔﻟا .

  نﻮﻤﻀﻣ ﺔﺸﻗﺎﻨﻣ ٦ . ةءاﺮﻘﻟا . لوﺎﺣ ﻻا ءﺎﺧﱰﺳ ًﺎﻤﺋاد ﺎﻣ ﺔﺸﻗﺎﻨﻣ ﰲ أﺮﻗ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟﺎﻫ

  ١٨

  ﻊﻀﺑ ﻦﻣ ﳋا تاﻮﻄ ﻻ ﻒﻴﻀﺗ فﻮﺳ ﻩﻼﻋأ ةءاﺮﻗ ناﺮﻗإ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ ﺔﻄﺸﻧﻷا ﺾﻌﺑ ﻴ ،ﻢ ﻟ ﻞﻴﻬﺴﺘ ﰲ ﻢﻠﻌﳌا ﻢﻬﻓ ﻩﺬﻴﻣﻼﺗ ﺚﻴﺣ ﻦﻣ ءاﻮﺳ ،

  ءﺎﻛذ ىﻮﺘﺴﻣو ،ﺔﻴﻟوﺆﺴﳌاو ،ﻒﻗاﻮﳌا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا وأ ﳊا ﻳﻮﻴ ،ﺔ ﺎﻬﻨﻣ : ﺔﻠﺣﺮﻣ ١ . ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﻟوﻷا . ﱃإ ﻞﺻﻮﺘﻟا ﻻا ﺖﻗﻮﻟا لﻮﺣ قﺎﻔﺗ ﻟ ،ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻳاﺪﺑ ﺔﻣﻼﻌ ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻا ﻩﺬﻫ ماﺪﺨﺘﺳﻻ داﺪﻌﺘﺳﻻا ﺔﻴﻔﻴﻛ ضاﺮﻌﺘﺳاو . _{١ ٨ Ibid., ١١٧-١١٨}

  ١ ٠

  . ةءاﺮﻘﻟاداﻮﻣ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺬﺧأ ، ةءاﺮﻗ ﻞﺒﻗ . ٢ . ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻩرﺮﻛ ﰒ ةءاﺮﻘﻠﻟ ﻖﳊاو ﺪﻴ ﳉا لﺎﺜ ﳌﺎ ﻤﻠﻌﳌا ﻲﻄﻌﻳ . ٣

  ﻦﻳﻮﻜ ﺑﺘ ﻢﻠﻌﳌا مﺎﻗ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺮﻳﺮﻜﺗ ﺪﻌﺑ . ٤ ﺎﻫﲑﻏو ءﺎﺿﻮﻀﻟا ﻦﻋ اﺪﻴﻌﺑو ةءاﺮﻘﻠﻟ ﺢﻳﺮﻣ نﺎﻜﻣ ﻦﻋ ﺚﲝ ﰒ . ةءاﺮﻘﻟا تﺎﻋﻮﻤﳎ

  ﻩﺬﻫ ﰲ ، صﺎﺨﺷﻷا ٥ ٤ كﺎﻨﻫ ةﺪﺣاو ﺔﻋﻮﻤﳎ ﰲ . تﺎﻓاﺮﳓﻻا ﻦﻣ

• . ًادﺮﻔﻨﻣ ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻠﺣﺮﻣ و ﺔﺟودﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻠﺣﺮﻣ كﺎﻨﻫ

  ﺢّﺤﺼﻳ ﻻ نأ ﻦﺴﺤﺘﺴﳌا ﻦﻤﻓ . ﺎﻌﻣ ةءاﺮﻘﻟﺎﺑ ءﺪﺒﻟا ﲏﻌﻳ . ﺔﺟو ا ﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا . ٥ ﻢﻠﻌﳌا لﻮﻘﻴﻓ ﺎﺌﻄﳐ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا نﺎﻛ اذإ : ﺄﻄﳋا ثﺪﺣ ﺎﻣ ﺪﻨﻋ ﺎﻨﻳﺪﻘﻧ ءﺎﻄﺧﻷا ﺎﻣﺪﻨﻋو . ﺔﻳاﺪﺒﻟا ﻦﻣ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا رّﺮﻛ ﰒو ﺔﺤﻴﺤﺼﻟا ﺔﻤﻠﻜﻟا ءﺎﻀﻋﻷا ﻦﻣ ﻮﻀﻋ ةءاﺮﻘ

  . ﺔﻳدﺮﻔﻟا ةءاﺮﻘﻟﺎﺑ ﻰﻤﺴﻳ نأ ﻦﻜﳝ وأ ،ﻢﻬﺴﻔﻧﺄﺑ لﻼﺧ . ًادﺮﻔﻨﻣ ةءاﺮﻘﻠﻟ ةرﺎﺷﻹا لﻮﺣ ﻖﻓاﻮﺘﺑ ﻢﻠﻌﳌاو ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا مﺎﻗ . ﺔﻳدﺮﻔﻟا ةءاﺮﻘﻟا . ٦

  . ﲔﺟﺎﺘﶈا ﺬﻴﻣﻼﺘﻠﻟ تاﺪﻋﺎﺴﳌا مّﺪﻘﻳ ﻢﻠﻌﳌا لاﺰﻳ ﻻ طﺎﺸﻨﻟا اﺬﻫ . ﺬﻴﻣ ﻼﺘﻟا ﻩأﺮﻗ ﺎﻣ ﺔﺸﻗﺎﻨﻣ ﰲ ًﺎﻤﺋاد ءﺎﺧﱰﺳﻻا لوﺎﺣ . ةءاﺮﻘﻟا نﻮﻤﻀﻣ ﺔﺸﻗﺎﻨﻣ . ٧

  ﺔﺟو ا ﺰﻤﻟا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﺮﺘﺳا ﻦﻣ بﻮﻴﻋو ﺎﻳاﺰﻣ

  : ﺔﺟو ا ﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﺎﻳاﺰﻣ ﻞﻤﺸﺗو . ﺔﺟو ا ﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟ ﺎﻳاﺰﳌا ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا كﺎﻨﻫو ةرﺎﺛﻹا ﻞﻌﺟ ( ٣ ) ﺪﻴﳉا ﻢ ﻴ ﰲ ةﺪﻋﺎﺴ ﳌا ( ٢ ) ﺬﻴﻣﻼﺘﻠﻟ ﻢ ّﻠﻌﺘ ﻟا حور ﺔﻴﻗﺮﺗ ( ١ ) ( ٥ ) ﻻﺎﻌﻓو ﺎ ﻤﺋﻼﻣ ةءاﺮﻘﻟا جوز ﻦﻣ ﻊﻓاﺪﻟا ءﺎﻄﻋإ و ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺐﻳرﺪﺗ .( ٤ ) ﻢﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﻲﻋﻮﻟا ﻖﻠﺧ ( ٦ ) ﺔﻔﻠﺘﺨ ﳌاةﺮﻈﻨﻟا ﺔﻘﻳﺮﻃ ﰲ ءﻲﺷ ﻰﻠﻋ ةﺮﻈﻨ ﻟا ءﺎﻘﻟإ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻊﺠﺸﺗ

  ١ ١

  بﻮﻴﻌﻟا . ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﲔﺑ لدﺎﺒﺘﳌا نوﺎﻌﺘﻟا ( ٨ ) ﰐاﺬﻟا ﻲﻋﻮﻟا ﺰﻳﺰﻌﺗ ( ٧ ) ﻞﻀﻓأ ﱃإ ﲑﻴﻐﺘ ﻟﻠ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟاةرﺎﻬﻣ ﺐﻠﻄﺘ ﺗ ( ٢ ) ،ًﻼﻳﻮﻃ ًﺎﺘﻗو قﺮﻐﺘﺴ ﺗ ( ١ ) : ﺔﺟو ا ﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳﻻ

  ﻊﻣ ةءاﺮﻘﻠﻠ ﻨﻴﺟوﺰ ﻟا ﻞﻜ ﻟ ةءاﺮﻘﻟا جوز ﻦﻜﻳ ﱂ ﻊﻗاﻮﻟا ﰲو ، ةءاﺮﻘﻟا جوﺰﻟ فﺮﺸﳌا اﻮﺤﺒﺼﻴﻟ

  ١٩

  . اﺪﻴﺟ ﺐﻫﺬﻳ ﱂ فاﺮﺷﻹا ﺔﻔﻴﻇو ﻪﻧأ نﺎﻴﺣﻷا ﺾﻌﺑ ﰲ ،اﺬﻟ . ﻞﻀﻓ ﻷا ﻢﻠﻌﺘ ﻟا ةرﺪﻗ ﺔﺜﺣﺎ ﺒﻟا ﻢﻬ ﻔﺗ نأ ﻦﻜﳝ ﻩﻼﻋأ ةرﻮﻛﺬﳌا ﺔﺟو ا ﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻠﻌﺘﻟ ﺎﻳاﺰﳌا ﺾﻌﺑ ﻦﻣ ﺰﻳﺰﻌﺗ ﻦﻜﳝو ﺔﻌﺘﻣ ﺢﺒﺼﻳ ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﻞﻌﳉ ﺔﺒﺳﺎﻨﻣ ﺔﺟو ا ﺰﳌا ةءاﺮﻘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا نأ

  . ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ فﻮﺳو ،ﺔﻄﻴﺴﺑو ﺔﻠﻬﺳ ﺖﺴﻴﻟ ﱵﻟا ﺔﻳﻮﻐﻠﻟا تارﺎﻬﳌا ﻦﻣ ةﺪﺣاو ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﻰﻠﻋ يﻮﻄﻨﺗ ﱵﻟا ةرﺎﻬﳌا ﻲﻫ ﻦﻜﻟ تﺎﻤﻠﻜﻟا وأ فوﺮﳊا ﻆﻴﻔﻠﺘﺑ ﻂﻘﻓ ﺲﻴﻟ نﻮﻜﺗ

  ٢٠

  . ﻞﻘﻌﻟاو رﻮﻌﺸﻟا ﺔﻴﻠ ﻤﻋ ﻦﻣ ﺔﻋﻮﻨﺘﻣ ﺔﻋﻮﻤﳎ ﺎﻣﺪﻨﻋ ،ﺚﻳﺪﳊا ﺮﺼﻌﻟا اﺬﻫ ﰲ ﺔﻴﳘﻷا دادﺰﻳو ،ﻢﻬﻣ طﺎﺸﻧ ﺎﻀﻳأ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا تﺎﻣﻮﻠﻌﳌا عاﻮﻧأ ﻞﻛ ﻢﻬﻔﻟ . ًاﺪﺟ ﻊﻳﺮﺳ ﻞﻜﺸﺑ ةﺎﻴﳊا ﺐﻧاﻮﺟ ﻒﻠﺘﳐ ﰲ تارﻮﻄﺘﻟا ﻊﻗو ﻢﻬﻓ ةرﺪﻘﺑو ،ﺔﺑﻮﻠﻄﻣ ةءاﺮﻘﻟا ﺖﻧﺎﻛ قﻼﻃﻹا ﻰﻠﻋ ،ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا لﺎﻜﺷأ ﻒﻠﺘﳐ ﰲ دﺮﺗ ﱵﻟا

  ﻠﻟ ىﻮﺘﶈا ﻢﻬﻓ نودو . ةءاﺮﻘﻟا ىﻮﺘﶈا ﻖﻴﻘﲢ ﰲ ﺎﻴﺳﺎﺳأ اﺮﺼﻨﻋ نﻮﻜﻳ ةءاﺮﻘﻟا ىﻮﺘﳏ ﻢﻬﻔﻟ ةرﺪﻘﻟا . ﺔﻋﺮﺴﺑو ﺢﻴﺤﺻ ﻞﻜﺸﺑ _{UIN-Maliki Press, ٢٠١١), h. ٩٩ reading-increase-٣٠٩٥٢.html ٢٠} ١٩ _{BisriMustofadan Abdul Hamid, MetodedanStrategiPembelajaranBahasa Arab, (Malang: http://www.readwritethink.org/professional-development/strategy-guides/using-paired-}

  ١ ٢ ٢١

  ﺔﻘﻠﻄﳌا طﺎﺸﻨﻟا ﻦﻣ ﺪﺣاو ﻮﻫ ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ ﱴﺣ . ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﰲ ةءاﺮﻘﻟا ﻢﻴﻠﻌﺗ فﺪﻫ

  ٢٢

  . ﺎﻬﻴﻓ ﺮﻈﻨﻟا ﺐﳚ ﱵﻟا ﱃإ تﻮﺼﻟا ﺰﻣر ﲑﻴﻐﺘﺑ مﺎﻴﻘﻟا ،لوﻷا . مﻮﻬﻔﳌا وأ ﲔﺒﻧاﻮﺟ ﺎﳍ ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ

  ٢٣

  . تﻮﺼﻟاو زﻮﻣﺮﻟﺎﺑ ﺔﻣﱪﳌﺎﻗﺎﻴﺴﻟا ﻊﻴﲨ ﻦﻣ ﲎﻌ ﳌاﺬﺧأ ،ﱐﺎﺜﻟاو . ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا ﺎﳍ ةءاﺮﻘ ﻟاةرﺎﻬﻤﻔﻳﺮﻌﺗ نأ ﺔﻳﺮﺠﻫ ﻲﻣأ ﲑﺒﻌﺗ ﻦﻋ اﲑﺜﻛ ﻒﻠﺘﳜ ﻻ يﺬﻟا ﲑﺒﻌﺘﻟا ﺔﻴﺑﺎﺘﻜ ﻟا زﻮﻣر ﺔﻓﺮﻌﻤﻴﻨﻌﻳ ، ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ ﻩﺬﻫ ﰲ ﺔﻴﺳﺎﺳ ﻷا ﺔﻄﻘﻨﻟا ﺖﺤﺒﺻأ ﻦﻳﺮﻣﻷا ﺪﲜﻷﺎﺑ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻒﻳﺮﻌﺗ ﻲﻫ ﺔﺑﺎﺘﻜ ﻟا زﻮﻣﺮ ﺑ دﻮﺼﻘﳌاو . لﺎﻘ ﳌا وأ ةءاﺮﻘ ﻟا نﻮﻤﻀﻣ ﻢﻬﻓو ﺎﻣأ . ﺔﻴﻨﻴﻃﻼﻟا ﺪﲜﻷا ﻦﻋ ﻒﻠﺘﳜ ( ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺪﲜﻷا ) ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا زﻮﻣر ن ﻷ اﺬﻫو ،ًﻻوأ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﻦﻣ ةﺪﻳﺪ ﳉا تﺎﻤﻠﻜ ﻟﺎﺑﺬﻴﻣﻼﺘﻟﺎﻔﻳﺮﻌﺗ ﻲﻫ ﺔﺑﺎﺘﻜﻟا وأ ةءاﺮﻘﻟا تﺎﻳﻮﺘﳏ ﻢﻬﻔﺑ دﻮﺼﻘﳌا ،ﺔﻴﻓﺎﻜ ﻟا ﺔﻤﻠﻜ ﻟﺎﺑﺬﻴﻣﻼﺘﻟا دوﺰﺗ ﺎﻤﻨﻴﺑ ، ( ﲔﺋﺪﺘﺒﳌا ىﻮﺘﺴﻣ ﻰﻠﻋ ) ﻞﻜﺸﻟا ﻊﻣ ةءاﺮﻘﻟا

  

٢٤

  . ﺔﻴﺴﻴﻧوﺪﻧﻹا ﺔﻐﻠ ﻠﺘﻤﻠﻜﻟﺎﺑ جرﺪﻣ ﺔﺻﺎﺧ ﺐﻳرﺪﺘﻟاو ﲔﺴﺤﺘﻟا ﺐﻠﻄﺘﺗ ﱵﻟا ةدﻮﳉا وأ ﻦﻔﻟا ﻦﻣ ةﺪﺣاو ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا

  : ﻲﻫ ﺔﻇﻮﺤﻠﳌا تاﺮﺷﺆﻤﻠﻟ ﺔﺒﺴﻨﻟﺎﺑ ﺎﻣأ . ﻦﻘﺘﻳ نﻷ ﻪﻴﺟﻮﺘﻟاو . فﺮﳊا جرﺎﺨﳌ ﺎﻘﻓو ﺔﻗﻼﻄﺑ ﻖﻄﻨﻟا . ١ _{Press, ٢٠١٠), h. ٦٣ ٢٠٠٩), h. ٦٩ ٢٢} ٢١ _{٢٣ Abdul Hamid, MengukurKemampuanBahasa Arab UntukStudi Islam, (Malang: UIN Maliki Abdul WahabRosyidi, Media PembelajaranBahasa Arab, ( Malang: UIN Malang Press, Bandar Lampung, PusatPenelitian ٢٠٠٦}

_{TentangPenerapanMetodeQiro’ah Di MtsAlkhairiyah, Departemen Agama IAIN RADEN INTAN}

_{٢٤ UmiHijriyah, PengaruhMetodeQiro’ahTerhadapKemahiranMembaca, Study} Ahmad FuadAffendy, MetodologiPengajaranBahasa Arab, (Malang: Misykat, ), h.٤١

  ١ ٣

  ءاﺮﻘﻟا ﺮﻌﺸﻳ نأ ﻦﻜﳝ . ﺔﻏﺎﻴﺼﻟاو تﺎﻤﻠﻜﻟاو فوﺮﺤﻠﻟ ﺎﻘﻓو ﺔ ﺗوﺎﻔﺘ ﳌا تﻮﺼ ﺔﻟا ﻟﻼﺳ . ٢ . ﻊﺿاﻮﺘﳌاو ﺮ ﺨﻔﻟا و ﺲﻤﺤﺘ ﻟا وأ حﺮﻔ ﻟا ﻞﺜﻣ ،ﺔﻠﺑﺎﻘﻣ رﻮﻌﺷ

  . ﺔﻀﻔﺨﻨﳌاو ﺔﻴﻟﺎﻌﻟا تاﻮﺻﻷا ﲔﺑو ،ﺔﺌﻴﻄﺑو ﺔﻌﻳﺮﺳ ﲔﺑ ،ﻢﺠﳊاﺔﻄﺳﻮﺘﻣ . ٣ ﺮﻣﺪﺗ نأ ﻦﻜﳝ تﺎﻤﻠﻜﻟا ةرﺎﺒﻋ ﻊﻄﻘﻟاو ﺮﻛﺬﻟا ﰲ ﺔﻨﻳﺮﻓ نﻮﻜﻳ ﻻ ،ةءاﺮﻘﻟا ﺪﻴﳚ . ٤

  . ﲏﻌﳌا

  ٢٥

  . ﺢﻴﺤﺼﻟا ةﲑﺼﻗ ﻢﻴﻗﱰﻟا تﺎﻣﻼﻋ لﻮﻄﻟ مﺎﻤﺘﻫﻻا ءﻼ ﻳإ . ٥ ﺰﻳﺰﻌﺗ ﰲ ﺺﺨﺸﻟا طﺎﺸﻧ ﻲﻫ ةءاﺮﻘﻟا نأ ﺎﻣﻮﻬﻔﻣ نﻮﻜﻳ نأ ﻦﻜﳝ ﻪﻧأ ﱴﺣ ﺺﺨﺷ بﺎﺴﺘﻛا فﻮﺳ ةءاﺮﻘﻟﺎﺑ . ﺔﺻﺎﳋا ﺰﻓاﻮﳊا ﲑﻓﻮﺗ ﱃإ ﺔﻓﺎﺿﻹﺎﺑ ،ﻪﺘﻴﺼﺨﺷ

  . ةﱪﳋاو ﺔﻓﺮﻌﳌا أ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌ ﳑﺎﻣإ ﺪﻴﺴﻟا ﻊﻣ ﺔﻠﺑﺎﻘﳌا ﺞﺋﺎﺘﻧ ﱃإ ًادﺎﻨﺘﺳا

  ﻰﻄﺳﻮﻟا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ رﻮﳒﻮﻓ ﲔﳒﻻﻮﳒﺎﺗ ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﳌا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا رﻮﻨﻟا ﺖﻴﺑ ﺔﺳرﺪ ﲟ ﻞﻗأ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا نﻮﻛ ﻦﻜﻟو ، ةﺮﺷﺎﺒﳌا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا مﺪﺨﺘﺳ أ ﻢ ﻴ ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﰲ " : لﺎﻗ ﻪﻧأ

  ﺎﻀﻳأو ،ةءاﺮﻘ ﻟا ةرﺎﻬﻣ ﰲ ﺎﻤﻴﺳ ﻻ ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﰲ تﺎﺑﻮﻌﺼ ﺑﺮﻌﺸﻳ ﻼﻀﻓ ،مﺎﻤﺘﻫا

  ٢٦

  . ". ﻢﻠﻌﺘﻟا ﰲ ﺔﺑﻮﻌﺼ ﻟﺎﺑﺮﻌﺸﻳ ةّﺮﻣ ﻮﻟو ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺘ ﺑ ﻢﻘﻳ ﱂ ﻦﻳﺬﻟا ﺬﻴﻣ ﻼﺘﻟا نﺎﻛ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﳌا ﻢ ﻴ ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﺠﻴﺗاﱰﺳا ﺔﺳرﺎﳑ وﺪﺒﺗ ،ﻢ ﻴ ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻋ ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻊﺒﺘ ﺗ ﺎﻣﺪﻨﻋ ﲔﳒﻻﻮﳒﺎﺗ ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﳌا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻄﺳﻮﺘﳌا رﻮﻨﻟا ﺖﻴﺑ ﺔﺳرﺪ ﲟ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا سرﺪ ﳌ _{Lampung, ٢٠١٤), h. ١٦-١٧} ﺔﻘﻳﺮﻃوةﺮﺷﺎﺒﳌا ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ماﺪﺨﺘﺳﺎ ﺒﻴﻨﻌﻳ ﻲﻔﻜﻳ ﺎﲟ ةﺪﻴﺟ ﺖﻧﺎﻛ ﻰﻄﺳﻮﻟا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ رﻮﳒﻮﻓ _{٢٥ Erlina, PembelajaranQira’ahInovatif(FakultasTarbiyahdanKeguruan IAIN RadenIntan BaitunNurTanggulanginPunggur,PadaTanggal ٠٤ Januari ٢٠١٦} ٢٦ _{Imam,HasilWawancara Guru Mata Pelajaran Kelas VIII SMP IT}

  ١ ٤

  ﺔﺑﻮﺟأو ﺔﻠﺌﺳأ ) باﻮﺠﺘﺳﻻا ( ﺪﻨﻋو ﻠﻌﺗ ﻴ ﻢ ﻟا ةرﺎﻬﻣ ةءاﺮﻘ ﺒﻤﻠﻌﳌا مﺎﻗ ﻖﻴﺒﻄﺘ ﺔﻘﻳﺮﻄﻟا ةﺮﺷﺎﺒﳌا . و نﺎﻛ ﻢﻈﻌﻣ ﻢﳍﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻦﻜﻟ ،ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﻢﻠﻌﺗ ﰲ ﻊﻓاﺪﻟاو ﺔﻌﻔﺗﺮﳌا ةﺪﺋﺎﻔﻟا

  ﻦﻣ ﺪﻳﺪﻌﻟا كﺎﻨﻫ لاﺰﻳ ﻻ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﻦﻳﺬﻟا ﰲ ﻦﻜﻳ ﱂ ﺔﻄﺸﻨﻟا ﻟ ﻠﻌﺘﻟا ﺔﻴﻠﻤﻌ ﻴ ﺎﻤﻴﺳ ﻻو ،ﻢ ﺪﻨﻋ ةءاﺮﻘﻟا . نﻮﻜﻳ ﱴﺣ ﺞﺋﺎﺘﻧ ﻂﺳﻮﺘﻣ ﰲ ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ لاﺰﺗ ﻻ ةءاﺮﻘﻟا .

  ﻚﻟذ ﻰﻠﻋ لﺪﻳ ﺎﻤﻛ ﺞﺋﺎﺘﻧ ضﺎﻔﳔا رﺎﺒﺘﺧﻻا ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﻪْﺗّدأ يﺬﻟﺎﻴﻠﺒﻘﻟا ﰲ ﺦﻳرﺎﺘﻟا ٩ ﺲﻄﺴﻏأ ٢٠١٦ و ﻲﻠﻳ ﺎﻤﻛ ﺔﺠﻴﺘﻨﻟا :

   لوﺪﺠﻟا ١.١ ﻦﻣﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا ﺬﻴﻣﻼﺗ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا سرد ةءاﺮﻘﻟا ةرﺎﻬﻣ رﺎﺒﺘﺧا ﺞﺋﺎﺘﻧ أﺑ رﻮﻨﻟا ﺖﻴﺑ ﺔﺳرﺪﻤ ﻰﻄﺳﻮﻟا ﺞﻧﻮﺒﻣﻻ رﻮﺠﻧﻮﻓ ﻦﻴﺠﻧﻻﻮﺠﻧﺎﺗ ﺔﻠﻣﺎﻜﺘﻤﻟا ﺔﻴﻣﻼﺳﻹا ﺔﻄﺳﻮﺘﻤﻟا ^٢٧ _{ﻢﻗﺮﻟا ﺬﻴﻣﻼﺘﻟا ءﺎﻤﺳأ ﺮﻴﻳﺎﻌﻣ لﺎﻤﺘﻛﻻا} ﻞﻗﻷا ^{ﻢﻴﻴﻘﺘﻟا ﺮﻴﻳﺎﻌﻣ عﻮﻤﺠﻣ ﺔﺠﻴﺘﻨﻟا نﺎﻴﺒﻟا ٤ ٣ ١ ٢} _١