PENERAPAN METODE INSIDE â OUTSIDE CIRCLE (IOC) DENGAN DESAIN PEMBELAJARAN MODEL ASSURE DALAM MATA PELAJARAN BAHAN BANGUNAN GUNA MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN KELAS XI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016.
PENERAPAN METODE INSIDE – OUTSIDE CIRCLE (IOC) DENGAN
DESAIN PEMBELAJARAN MODEL ASSURE DALAM MATA
PELAJARAN BAHAN BANGUNAN GUNA MEMPERBAIKI PROSES
PEMBELAJARAN SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN KELAS XI
SMK GANESHA TAMA BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
KUNCORO AJI PRASETYO
K1512034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Kuncoro Aji Prasetyo
NIM
: K1512034
Program Studi
: Pendidikan Teknik Bangunan
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN METODE
INSIDE – OUTSIDE CIRCLE (IOC) DENGAN DESAIN PEMBELAJARAN
MODEL ASSURE DALAM MATA PELAJARAN BAHAN BANGUNAN
GUNA MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN SISWA TEKNIK
GAMBAR BANGUNAN KELAS XI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
menjiplak tanpa menyebut penulis yang sebenarnya, saya bersedia menerima
sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, November 2016
Yang membuat pernyataan
Kuncoro Aji Prasetyo
ii
PENERAPAN METODE INSIDE – OUTSIDE CIRCLE (IOC) DENGAN
DESAIN PEMBELAJARAN MODEL ASSURE DALAM MATA
PELAJARAN BAHAN BANGUNAN GUNA MEMPERBAIKI PROSES
PEMBELAJARAN SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN KELAS XI
SMK GANESHA TAMA BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
KUNCORO AJI PRASETYO
K1512034
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Kuncoro Aji Prasetyo. K1512034. PENERAPAN METODE INSIDE –
OUTSIDE CIRCLE (IOC) DENGAN
DESAIN
PEMBELAJARAN
MODEL ASSURE DALAM MATA PELAJARAN BAHAN BANGUNAN
GUNA MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN SISWA TEKNIK
GAMBAR BANGUNAN KELAS XI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret, November 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran
pada mata pelajaran Bahan Bangunan kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK
Ganesha Tama Boyolali dengan menerapkan metode Inside-Outside Circle (IOC)
dengan desain
pembelajaran model ASSURE. Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas, penelitian ini dilaksanakan dua siklus dengan tiap
siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK
Ganesha Tama Boyolali tahun ajaran 2015/2016. Teknik yang digunakan untuk
pengumpulan data adalah teknik tes tertulis dalam bentuk uraian berjumlah 5 soal
dan non tes berupa lembar observasi. Hasil penelitian Metode pembelajaran
Inside-Outside Circle (IOC) dengan desain pembelajaran model ASSURE dapat
memperbaiki proses pembelajaran dilihat dari hasil belajar peserta didik. Pada pra
siklus peserta didik yang mendapatkan nilai di atas KKM hanya 48,387%,
kemudian pada Siklus I meningkat menjadi 64,516% dan Siklus II 83,87%.
Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapkan Metode
Inside-Outside Circle (IOC) dengan Desain Pembelajaran Model ASSURE pada
mata pelajaran Bahan Bangunan dapat memperbaiki proses pembelajaran kelas
XI Teknik Gambar Bangunan SMK Ganesha Tama Boyolali.
Kata kunci: Inside-Outside Circle, ASSURE, Teknik Gambar Bangunan.
vi
ABSTRACT
Kuncoro Aji Prasetyo. K1512034. APPLICATION METHODS INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) ASSURE MODEL WITH LEARNING DESIGN
ON BUILDING MATERIALS SUBJECT TO IMPROVE STUDENTS
LEARNING PROCESS IN BUILDING DRAWING TECHNIQUE CLASS
XI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI ACADEMIC YEAR 2015/2016.
Thesis, Surakarta : Teacher Training and Eduation Faculty, Sebelas Maret
University, November 2016.
The purpose of this study is to improve the learning process on the
subjects of Building Material at Class XI Building Drawing Tehnique SMK
Ganesha Tama Boyolali by applying Inside-Outside Circle (IOC) with
instructional design models ASSURE. This research was a classroom action
research, it was conducted in two cycles with each cycle consisting of planning,
action, observation, and reflection. Subjects were students of class XI Building
Drawing Tehnique Vocational school Ganesha Tama Boyolali academic year
2015/2016. The technique used for data processing was a written test techniques
in narrative form, amounting to 5 items and non-test form observation sheet.
Results of research learning methods Inside-Outside Circle (IOC) with design
ASSURE learning model can improve the learning process. In the pre-cycle
students who received grades above passing grade only 48.387%, then in the first
cycle increased to 64.516% and 83.87% in Cycle II. Based on the results obtained
can be concluded that Implementation Method Inside-Outside Circle (IOC) with
Instructional Design Model ASSURE on the subjects of building materials can
improve the learning process Class XI Building Drawing Tehnique Vocational
school Ganesha Tama Boyolali.
Keywords: Inside-Outside Circle, ASSURE, Building Drawing Tehnique.
vii
MOTTO
“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri dan
sebaliknya jika kamu berbuat jahat, maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri
pula”
(QS. Al-Isra’: 7)
“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah”
(HR.Turmudzi)
“Hidup itu di ibaratkan sebagai orang menanam jagung, jika orang menanam
jagung pasti ada rumput yang akan mengikuti untuk tumbuh, hidup juga seperti
itu, kalau kita hidup mengejar akhirat pasti kehidupan duniawi akan
mengikutinya”
(Kuncoro Aji Prasetyo)
viii
PERSEMBAHAN
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang maha
pengasih dan maha penyayang, karena dengan rahmat dan kuasaNya,
saya dapat persembahkan karya ini untuk:
“Purwo Sungkono,S.Pd dan Sri Padmowati,S.Pd”
Kedua orang tuaku yang aku sayangi dan aku cintai. Terimakasih
untuk doa, kasih sayang yang selalu diberikan tanpa batas serta
dukungan dan motivasi. Kerja keras kalian mengajarkanku untuk
menjadi pribadi yang lebih baik.
“Wardhani Herawati ”
Semoga kita menjadi anak yang membanggakan dan
mengangkat derajat orangtua dan semua keluarga terimakasih
telah memberikan dukungan dan doanya.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Penerapan Metode
Inside – Outside Circle
(IOC)
Dengan Desain Pembelajaran Model ASSURE Dalam Mata Pelajaran Bahan
Bangunan Guna Memperbaiki Proses Pembelajaran Siswa Teknik Gambar
Bangunan Kelas XI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI Tahun ajaran
2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr.H. Roemintoyo, M.Pd. selaku Pembimbing I, yang memberikan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Sukatiman S.T.,M.Si selaku Pembimbing II, yang memberikan pengarahan
dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Sriadi Wijtitro selaku Kepala Sekolah SMK Ganesha Tama Boyolali yang
telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam
penelitian.
6. Susi Andaraningsih. S.Pd selaku guru mata pelajaran Teknik Gambar
Bangunan kelas XI SMK Ganesha Tama Boyolali.
7. Keluarga Besar SMK Ganesha Tama Boyolali yang telah membantu dan
menyediakan tempat untuk melaksanakan penelitian.
x
8. Teman-teman Pendidikan Teknik Bangunan 2012, yang telah membantu, serta
memberi semangat dan motivasi.
9. Peserta didik kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Ganesha Tama
Boyolali Tahun ajaran 2015/2016 yang telah bersedia berpartisipasi dalam
penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempatan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khusunya dan pembaca umumnya.
Surakarta, November 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ...........................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
ix
KATA PENGANTAR ...............................................................................
x
DAFTAR ISI .............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Rumusan Masalah .................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .............................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka ......................................................................
xii
7
1. Penelitian Tindakan Kelas .............................................
7
2. Metode Pembelajaran .....................................................
10
a. Metode Pembelajaran ..............................................
10
b. Metode pembelajaran Kooperatif ............................
10
c. Metode Pembelajaran Inside-Outside Circle (IOC)
11
d. Langkah-langkah Inside-Outside Circle (IOC) .......
12
e. Kelebihan kekurangan Inside-Outside Circle (IOC)
14
3. Desain Pembelajaran Model ASSURE ............................
15
a. Desain Model Pembelajaran ..................................
15
b. Desain Model Pembelajaran Model ASSURE ........
16
4. Prestasi Belajar ..............................................................
24
5. Bahan Bangunan ............................................................
26
6. Hasil Penelitian yang Relevan .......................................
27
B. Kerangka Berpikir .................................................................
29
C. Hipotesis Tindakan ................................................................
30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
31
1. Tempat Penelitian ..........................................................
31
2. Waktu Penelitian ............................................................
31
B. Subjek Penelitian ..................................................................
32
C. Data dan Sumber Data ..........................................................
33
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
33
E. Teknik Uji Validitas Data .....................................................
34
F. Teknik Analisis Data ............................................................
35
G. Indikator Capaian Penelitian ................................................
38
H. Prosedur Penelitian ...............................................................
38
BAB VI HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitiam .....................................................................
41
1. Data Prasiklus ..................................................................
41
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 ........................................
45
xiii
3. Pelaksanaan Tindakan Siklus 2 ........................................
62
4. Perbandingan Hasil Tindakan ...........................................
75
B. Pembahasan ..........................................................................
76
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................
80
B. Implikasi ................................................................................
80
C. Saran ......................................................................................
81
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Jadwal Penelitian .............................................................................
32
2. Indikator Keberhasilan .....................................................................
38
3. Diskripsi Data Hasil Belajar Pratindakan ........................................
42
4. Diskripsi Data Hasil Belajar Siklus 1 ..............................................
57
5. Hasil Refleksi Siklus I untuk Perbaikan pada Siklus II.........................
63
6. Diskripsi Data Hasil Belajar Siklus 2 ..............................................
72
7. Perbandingan Rata-Rata Setiap Siklus.............................................
75
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Skema Pembelajaran Inside-Outside Circle (IOC) ............................
13
2. Diagram Kerangka Berfikir ................................................................
30
3. Proses Triangulasi Sumber Data ........................................................
35
4. Histogram Hasil Belajar Prasiklus .....................................................
42
5. Persentase Ketuntasan Prasiklus................................................................
43
6. Siswa Menyalin Kerjaan Teman .......................................................
44
7. Siswa Sibuk Sendiri Saat Pembelajaran .............................................
44
8. Peneliti dan Kolaborator Berdiskusi Rencana Penelitian ...................
45
9. Guru Mengadakan Presensi Kehadiran Siswa....................................
48
10. Siswa Mencatat Materi Yang Disampaikan Guru ..............................
49
11. Guru Memberi Kesempatan Siswa Bertanya .....................................
50
12. Guru Membentuk Kelompok dan Mengatur Tempat Duduk .............
52
13. Guru Memberi Perintah Kelompok Luar Bergeser Tempat Duduk ...
53
14. Skema Berjalannya Diskusi Kelompok ..............................................
53
15. Buku Paket Yang Diberikan Siswa ....................................................
54
16. Guru Mengakhiri Pelajaran Dengan Berdoa ......................................
55
17. Siswa Sedang Mengerjakan Soal .......................................................
56
18. Histogram Hasil Belajar Siklus I ........................................................
58
19. Persentase Ketuntasan Siklus 1 .................................................................
58
20. Guru Menerangkan Materi dan Siswa Menyimak .............................
59
21. Siswa Sedang Berdiskusi Secara Berkelompok .................................
59
22. Guru Memantau Setiap Kelompok Diskusi........................................
69
23. Siswa Mengerjakan Soal ....................................................................
71
24. Histogram Hasil Belajar Siklus II ......................................................
72
25. Persentase Ketuntasan Siklis 2 ...........................................................
73
xvi
26. Guru Memberikan Video Pembelajaran .............................................
73
27. Guru Membimbing Pada Saat Siswa Berdiskusi ................................
74
28. Histogram Perbandingan Rata-Rata Setiap Siklus .............................
76
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran .......................................................................
85
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...................................
88
3. Lembar Kerja Siswa Siklus I ...........................................................
93
4. Soal Tes Akhir Siklus I ....................................................................
97
5. Denah Tempat Duduk Siklus 1 .......................................................
98
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II..................................
101
7. Lembar Kerja Siswa Siklus II ..........................................................
106
8. Soal Tes Akhir Siklus II ...................................................................
110
9. Denah Tempat Duduk Siklus II .......................................................
111
10. Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Belajar Prasiklus ..........
114
11. Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Prasiklus ........................
117
12. Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Belajar Siklus 1 ...........
120
13. Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Siklus 1..........................
123
14. Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Siklus II .......................
126
15. Lembar Observasi Sikap Disiplin Siklus II .....................................
129
16. Kisi-Kisi Tes Siklus I .......................................................................
132
17. Kisi-Kisi Tes Siklus II .....................................................................
133
18. Kunci Jawaban Tes Siklus 1 ............................................................
134
19. Kunci Jawaban Tes Siklus II............................................................
138
20. Kunci Jawaban LKS Kelompok A Siklus I .....................................
144
21. Kunci Jawaban LKS Kelompok B Siklus I......................................
148
22. Kunci Jawaban LKS Kelompok C Siklus I......................................
151
23. Kunci Jawaban LKS Kelompok D Siklus I .....................................
154
24. Kunci Jawaban LKS Kelompok A Siklus II ....................................
157
25. Kunci Jawaban LKS Kelompok B Siklus II ....................................
161
xvii
26. Kunci Jawaban LKS Kelompok C Siklus II ....................................
164
27. Kunci Jawaban LKS Kelompok D Siklus II ....................................
168
28. Analisis Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Prasiklu ..........
172
29. Analisis Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Prasiklus ..........
176
30. Analisis Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Siklus I ..........
180
31. Analisi Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Siklus I ..............
184
32. Analisi Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Siklus II...........
188
33. Analisi Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Siklus II ............
192
34. Daftar Hasil Belajar Siswa Prasiklus ...............................................
196
35. Daftar Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................................
197
36. Daftar Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................................
198
37. Wawancara .......................................................................................
199
38. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ..............................................
206
39. Dokumentasi Silkus I .......................................................................
221
40. Dokumentasi Siklus II......................................................................
223
xviii
DESAIN PEMBELAJARAN MODEL ASSURE DALAM MATA
PELAJARAN BAHAN BANGUNAN GUNA MEMPERBAIKI PROSES
PEMBELAJARAN SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN KELAS XI
SMK GANESHA TAMA BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
KUNCORO AJI PRASETYO
K1512034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Kuncoro Aji Prasetyo
NIM
: K1512034
Program Studi
: Pendidikan Teknik Bangunan
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN METODE
INSIDE – OUTSIDE CIRCLE (IOC) DENGAN DESAIN PEMBELAJARAN
MODEL ASSURE DALAM MATA PELAJARAN BAHAN BANGUNAN
GUNA MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN SISWA TEKNIK
GAMBAR BANGUNAN KELAS XI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
menjiplak tanpa menyebut penulis yang sebenarnya, saya bersedia menerima
sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, November 2016
Yang membuat pernyataan
Kuncoro Aji Prasetyo
ii
PENERAPAN METODE INSIDE – OUTSIDE CIRCLE (IOC) DENGAN
DESAIN PEMBELAJARAN MODEL ASSURE DALAM MATA
PELAJARAN BAHAN BANGUNAN GUNA MEMPERBAIKI PROSES
PEMBELAJARAN SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN KELAS XI
SMK GANESHA TAMA BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
KUNCORO AJI PRASETYO
K1512034
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
November 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Kuncoro Aji Prasetyo. K1512034. PENERAPAN METODE INSIDE –
OUTSIDE CIRCLE (IOC) DENGAN
DESAIN
PEMBELAJARAN
MODEL ASSURE DALAM MATA PELAJARAN BAHAN BANGUNAN
GUNA MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN SISWA TEKNIK
GAMBAR BANGUNAN KELAS XI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI
TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret, November 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran
pada mata pelajaran Bahan Bangunan kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK
Ganesha Tama Boyolali dengan menerapkan metode Inside-Outside Circle (IOC)
dengan desain
pembelajaran model ASSURE. Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas, penelitian ini dilaksanakan dua siklus dengan tiap
siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK
Ganesha Tama Boyolali tahun ajaran 2015/2016. Teknik yang digunakan untuk
pengumpulan data adalah teknik tes tertulis dalam bentuk uraian berjumlah 5 soal
dan non tes berupa lembar observasi. Hasil penelitian Metode pembelajaran
Inside-Outside Circle (IOC) dengan desain pembelajaran model ASSURE dapat
memperbaiki proses pembelajaran dilihat dari hasil belajar peserta didik. Pada pra
siklus peserta didik yang mendapatkan nilai di atas KKM hanya 48,387%,
kemudian pada Siklus I meningkat menjadi 64,516% dan Siklus II 83,87%.
Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapkan Metode
Inside-Outside Circle (IOC) dengan Desain Pembelajaran Model ASSURE pada
mata pelajaran Bahan Bangunan dapat memperbaiki proses pembelajaran kelas
XI Teknik Gambar Bangunan SMK Ganesha Tama Boyolali.
Kata kunci: Inside-Outside Circle, ASSURE, Teknik Gambar Bangunan.
vi
ABSTRACT
Kuncoro Aji Prasetyo. K1512034. APPLICATION METHODS INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) ASSURE MODEL WITH LEARNING DESIGN
ON BUILDING MATERIALS SUBJECT TO IMPROVE STUDENTS
LEARNING PROCESS IN BUILDING DRAWING TECHNIQUE CLASS
XI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI ACADEMIC YEAR 2015/2016.
Thesis, Surakarta : Teacher Training and Eduation Faculty, Sebelas Maret
University, November 2016.
The purpose of this study is to improve the learning process on the
subjects of Building Material at Class XI Building Drawing Tehnique SMK
Ganesha Tama Boyolali by applying Inside-Outside Circle (IOC) with
instructional design models ASSURE. This research was a classroom action
research, it was conducted in two cycles with each cycle consisting of planning,
action, observation, and reflection. Subjects were students of class XI Building
Drawing Tehnique Vocational school Ganesha Tama Boyolali academic year
2015/2016. The technique used for data processing was a written test techniques
in narrative form, amounting to 5 items and non-test form observation sheet.
Results of research learning methods Inside-Outside Circle (IOC) with design
ASSURE learning model can improve the learning process. In the pre-cycle
students who received grades above passing grade only 48.387%, then in the first
cycle increased to 64.516% and 83.87% in Cycle II. Based on the results obtained
can be concluded that Implementation Method Inside-Outside Circle (IOC) with
Instructional Design Model ASSURE on the subjects of building materials can
improve the learning process Class XI Building Drawing Tehnique Vocational
school Ganesha Tama Boyolali.
Keywords: Inside-Outside Circle, ASSURE, Building Drawing Tehnique.
vii
MOTTO
“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri dan
sebaliknya jika kamu berbuat jahat, maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri
pula”
(QS. Al-Isra’: 7)
“Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah”
(HR.Turmudzi)
“Hidup itu di ibaratkan sebagai orang menanam jagung, jika orang menanam
jagung pasti ada rumput yang akan mengikuti untuk tumbuh, hidup juga seperti
itu, kalau kita hidup mengejar akhirat pasti kehidupan duniawi akan
mengikutinya”
(Kuncoro Aji Prasetyo)
viii
PERSEMBAHAN
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang maha
pengasih dan maha penyayang, karena dengan rahmat dan kuasaNya,
saya dapat persembahkan karya ini untuk:
“Purwo Sungkono,S.Pd dan Sri Padmowati,S.Pd”
Kedua orang tuaku yang aku sayangi dan aku cintai. Terimakasih
untuk doa, kasih sayang yang selalu diberikan tanpa batas serta
dukungan dan motivasi. Kerja keras kalian mengajarkanku untuk
menjadi pribadi yang lebih baik.
“Wardhani Herawati ”
Semoga kita menjadi anak yang membanggakan dan
mengangkat derajat orangtua dan semua keluarga terimakasih
telah memberikan dukungan dan doanya.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang memberi
ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Penerapan Metode
Inside – Outside Circle
(IOC)
Dengan Desain Pembelajaran Model ASSURE Dalam Mata Pelajaran Bahan
Bangunan Guna Memperbaiki Proses Pembelajaran Siswa Teknik Gambar
Bangunan Kelas XI SMK GANESHA TAMA BOYOLALI Tahun ajaran
2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr.H. Roemintoyo, M.Pd. selaku Pembimbing I, yang memberikan
pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Sukatiman S.T.,M.Si selaku Pembimbing II, yang memberikan pengarahan
dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Sriadi Wijtitro selaku Kepala Sekolah SMK Ganesha Tama Boyolali yang
telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam
penelitian.
6. Susi Andaraningsih. S.Pd selaku guru mata pelajaran Teknik Gambar
Bangunan kelas XI SMK Ganesha Tama Boyolali.
7. Keluarga Besar SMK Ganesha Tama Boyolali yang telah membantu dan
menyediakan tempat untuk melaksanakan penelitian.
x
8. Teman-teman Pendidikan Teknik Bangunan 2012, yang telah membantu, serta
memberi semangat dan motivasi.
9. Peserta didik kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Ganesha Tama
Boyolali Tahun ajaran 2015/2016 yang telah bersedia berpartisipasi dalam
penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempatan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khusunya dan pembaca umumnya.
Surakarta, November 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ...........................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...............................................................
ix
KATA PENGANTAR ...............................................................................
x
DAFTAR ISI .............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................
1
B. Rumusan Masalah .................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .............................................................
5
D. Tujuan Penelitian ..................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Pustaka ......................................................................
xii
7
1. Penelitian Tindakan Kelas .............................................
7
2. Metode Pembelajaran .....................................................
10
a. Metode Pembelajaran ..............................................
10
b. Metode pembelajaran Kooperatif ............................
10
c. Metode Pembelajaran Inside-Outside Circle (IOC)
11
d. Langkah-langkah Inside-Outside Circle (IOC) .......
12
e. Kelebihan kekurangan Inside-Outside Circle (IOC)
14
3. Desain Pembelajaran Model ASSURE ............................
15
a. Desain Model Pembelajaran ..................................
15
b. Desain Model Pembelajaran Model ASSURE ........
16
4. Prestasi Belajar ..............................................................
24
5. Bahan Bangunan ............................................................
26
6. Hasil Penelitian yang Relevan .......................................
27
B. Kerangka Berpikir .................................................................
29
C. Hipotesis Tindakan ................................................................
30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
31
1. Tempat Penelitian ..........................................................
31
2. Waktu Penelitian ............................................................
31
B. Subjek Penelitian ..................................................................
32
C. Data dan Sumber Data ..........................................................
33
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
33
E. Teknik Uji Validitas Data .....................................................
34
F. Teknik Analisis Data ............................................................
35
G. Indikator Capaian Penelitian ................................................
38
H. Prosedur Penelitian ...............................................................
38
BAB VI HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitiam .....................................................................
41
1. Data Prasiklus ..................................................................
41
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 ........................................
45
xiii
3. Pelaksanaan Tindakan Siklus 2 ........................................
62
4. Perbandingan Hasil Tindakan ...........................................
75
B. Pembahasan ..........................................................................
76
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................
80
B. Implikasi ................................................................................
80
C. Saran ......................................................................................
81
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Jadwal Penelitian .............................................................................
32
2. Indikator Keberhasilan .....................................................................
38
3. Diskripsi Data Hasil Belajar Pratindakan ........................................
42
4. Diskripsi Data Hasil Belajar Siklus 1 ..............................................
57
5. Hasil Refleksi Siklus I untuk Perbaikan pada Siklus II.........................
63
6. Diskripsi Data Hasil Belajar Siklus 2 ..............................................
72
7. Perbandingan Rata-Rata Setiap Siklus.............................................
75
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Skema Pembelajaran Inside-Outside Circle (IOC) ............................
13
2. Diagram Kerangka Berfikir ................................................................
30
3. Proses Triangulasi Sumber Data ........................................................
35
4. Histogram Hasil Belajar Prasiklus .....................................................
42
5. Persentase Ketuntasan Prasiklus................................................................
43
6. Siswa Menyalin Kerjaan Teman .......................................................
44
7. Siswa Sibuk Sendiri Saat Pembelajaran .............................................
44
8. Peneliti dan Kolaborator Berdiskusi Rencana Penelitian ...................
45
9. Guru Mengadakan Presensi Kehadiran Siswa....................................
48
10. Siswa Mencatat Materi Yang Disampaikan Guru ..............................
49
11. Guru Memberi Kesempatan Siswa Bertanya .....................................
50
12. Guru Membentuk Kelompok dan Mengatur Tempat Duduk .............
52
13. Guru Memberi Perintah Kelompok Luar Bergeser Tempat Duduk ...
53
14. Skema Berjalannya Diskusi Kelompok ..............................................
53
15. Buku Paket Yang Diberikan Siswa ....................................................
54
16. Guru Mengakhiri Pelajaran Dengan Berdoa ......................................
55
17. Siswa Sedang Mengerjakan Soal .......................................................
56
18. Histogram Hasil Belajar Siklus I ........................................................
58
19. Persentase Ketuntasan Siklus 1 .................................................................
58
20. Guru Menerangkan Materi dan Siswa Menyimak .............................
59
21. Siswa Sedang Berdiskusi Secara Berkelompok .................................
59
22. Guru Memantau Setiap Kelompok Diskusi........................................
69
23. Siswa Mengerjakan Soal ....................................................................
71
24. Histogram Hasil Belajar Siklus II ......................................................
72
25. Persentase Ketuntasan Siklis 2 ...........................................................
73
xvi
26. Guru Memberikan Video Pembelajaran .............................................
73
27. Guru Membimbing Pada Saat Siswa Berdiskusi ................................
74
28. Histogram Perbandingan Rata-Rata Setiap Siklus .............................
76
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran .......................................................................
85
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...................................
88
3. Lembar Kerja Siswa Siklus I ...........................................................
93
4. Soal Tes Akhir Siklus I ....................................................................
97
5. Denah Tempat Duduk Siklus 1 .......................................................
98
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II..................................
101
7. Lembar Kerja Siswa Siklus II ..........................................................
106
8. Soal Tes Akhir Siklus II ...................................................................
110
9. Denah Tempat Duduk Siklus II .......................................................
111
10. Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Belajar Prasiklus ..........
114
11. Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Prasiklus ........................
117
12. Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Belajar Siklus 1 ...........
120
13. Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Siklus 1..........................
123
14. Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Siklus II .......................
126
15. Lembar Observasi Sikap Disiplin Siklus II .....................................
129
16. Kisi-Kisi Tes Siklus I .......................................................................
132
17. Kisi-Kisi Tes Siklus II .....................................................................
133
18. Kunci Jawaban Tes Siklus 1 ............................................................
134
19. Kunci Jawaban Tes Siklus II............................................................
138
20. Kunci Jawaban LKS Kelompok A Siklus I .....................................
144
21. Kunci Jawaban LKS Kelompok B Siklus I......................................
148
22. Kunci Jawaban LKS Kelompok C Siklus I......................................
151
23. Kunci Jawaban LKS Kelompok D Siklus I .....................................
154
24. Kunci Jawaban LKS Kelompok A Siklus II ....................................
157
25. Kunci Jawaban LKS Kelompok B Siklus II ....................................
161
xvii
26. Kunci Jawaban LKS Kelompok C Siklus II ....................................
164
27. Kunci Jawaban LKS Kelompok D Siklus II ....................................
168
28. Analisis Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Prasiklu ..........
172
29. Analisis Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Prasiklus ..........
176
30. Analisis Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Siklus I ..........
180
31. Analisi Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Siklus I ..............
184
32. Analisi Lembar Observasi Sikap Tanggung Jawab Siklus II...........
188
33. Analisi Lembar Observasi Sikap Disiplin Belajar Siklus II ............
192
34. Daftar Hasil Belajar Siswa Prasiklus ...............................................
196
35. Daftar Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................................
197
36. Daftar Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................................
198
37. Wawancara .......................................................................................
199
38. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ..............................................
206
39. Dokumentasi Silkus I .......................................................................
221
40. Dokumentasi Siklus II......................................................................
223
xviii