PROSES PEMBELAJARAN KREASI KOLASE PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI XI MIA 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Erry Febriana
NIM
: K3209012
Program Studi
: Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “PROSES PEMBELAJARAN KREASI
KOLASE PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI X1 MIA 2 SMA
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip
dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 21 Juli 2016
Yang membuat pernyataan
Erry Febriana
ii
PROSES PEMBELAJARAN KREASI KOLASE PADA MATA PELAJARAN
SENI BUDAYA DI XI MIA 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
ERRY FEBRIANA
K3209012
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Erry Febriana
NIM
: K3209012
Judul Skripsi
:
Proses Pembelajaran Kreasi Kolase Pada Mata
Pelajaran Seni Budaya Di XI MIA 2 SMA Muhammadiyah
1 Surakarta Tahun ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Dosen Pembimbing I,
Dosen Pembimbing II,
Drs Tjahjo Prabowo, M.Sn.
NIP. 195304291985031001
Dr. Adam Wahida, M.Sn.
NIP. 197309062005011001
iv
PENGESAHAN
Nama
NIM
Judul Skripsi
: Erry Febriana
: K3209012
: Proses Pembelajaran Kreasi Kolase Pada Mata
Pelajaran Seni Budaya Di XI MIA 2 SMA
Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin,
tangal 25 Juli 2016 dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan.
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
: Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.
____________
Sekretaris
: Dra. M.Y Ning Yuliastuti, M. Pd.
____________
Anggota I
: Drs. Tjahjo Prabowo, M.Sn.
____________
Anggota II : Dr. Adam Wahida, M.Sn.
____________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa pada
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001
Kepala Program Studi
Pendidikan Seni Rupa
Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.
NIP. 196211101989031003
v
ABSTRAK
Erry Febriana PROSES PEMBELAJARAN KREASI KOLASE PADA MATA
PELAJARAN SENI BUDAYA DI XI MIA 2 SMA MUHAMMADIYAH 1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) proses pembelajaran kreasi
kolase seni rupa di kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. (2) bentuk
karya seni rupa kolase yang dihasilkan siswa kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah
1 Surakarta ditinjau dari unsur-unsur dan prinsip seni rupa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data yang
digunakan adalah informan yang dipilih yaitu Triyanto S.Sn selaku guru seni budaya
dan siswa kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, serta foto proses
pembelajaran, hasil karya, dan dokumen arsip. Teknik yang digunakan dalam
pengumpulan data adalah observasi langsung, wawancara mendalam, dan
dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan adalah model analisis mengalir yaitu
reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) sebelum proses pembelajaran
kreasi kolase dilaksanakan diawali dengan pembuatan RPP. Selanjutnya
pembelajaran dilakukan selama empat kali pertemuan dengan penyampaian materi
dan proses pembuatan karya yang terdiri dari beberapa langkah, antara lain membuat
pola dengan sketsa, melakukan proses pemotongan, kemudian pewarnaan, lalu
finishing karya. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan CTL (Contextual
Teaching and Learning) yaitu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih luwes
dan terbuka, sehingga siswa dapat berperan secara aktif dalam pelaksanaan
pembelajaran. (2) secara umum pembuatan karya kolase siswa sudah baik dan sudah
menerapkan prinsip-prinsip seni rupa.
Kata kunci : seni budaya, pembelajaran, kolase
vi
ABSTRACT
Erry Febriana. LEARNING PROCESS OF COLLAGE CREATION ON
CULTURAL ARTS SUBJECT OF THE ELEVENTH GRADE STUDENT OF
MIA 2 AT SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA IN THE ACADEMIC
YEAR 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret
University. Surakarta, July 2016.
The research aims to find out: (1) learning process of collage creation on
cultural arts subject at class XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. (2) the
collage product of students of class XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta has
been reviewed from art elements and principles.
This study used qualitative study. The result of data was got from resource
person, Mr Triyanto. S.Sn as culture and art teacher and eleventh grade student of
MIA 2 at SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, learning process photograph, student art
work, and document archieves. The techniques used in analyze the data were direct
observation, interview, and documentation. The validity test is used data reduction,
data presentation, and creating the conclusion.
According to the result of the study, it is found that: (1) making RPP before
learning process of collage creation then the learning process done forth times by
giving material explanation and making artwork that consists of several steps such
as: making pattern by using sketch, cutting process, coloring and then finishing. The
learning process using CTL (Contextual Teaching and Learning) methode that
creating a flexible and fair learning environment so the students can participate
actively. (2) generally the student creation in making collage is good enough and has
been apropriate with art.
Keywords : cultural art, learning, collage
vii
MOTTO
Pendidikan adalah apa yang tersisa ketika kita telah melupakan semua yang kita telah
diajarkan.
(George Savile)
Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu menjaga engkau dan engkau menjaga harta.
Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta terhukum. Harta itu kurang apabila
dibelanjakan tapi ilmu bertambah bila dibelanjakan.
(Ali bin Abi Thalib)
Bermanfaatlah.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Karya ini didedikasikan untuk :
Bapak, Ibu, Adik-Adik penulis yang selalu ada
dan mendukung penulis selama ini.
Sahabat Ngoresan Permai dan rekan-rekan
School Art Lab yang selalu memberi semangat
dan dukungan kepada penulis.
Almamater Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UNS.
ix
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahnya
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan
mendapatkan gelar sarjana pendidikan.
Penulis menyadari bahwa terselesainya penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan baik moril maupun materiil serta doa dan dukungan berbagai pihak. Oleh
karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi
ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat
teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
pelaksanaan tugas skripsi.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Seni
Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan izin pelaksanaan tugas skripsi.
3. Dr Tjahjo Prabowo, M. Sn. selaku Pembimbing I, dan Dr. Adam Wahida,
M.Sn. selaku pembimbing II yang telah membimbing dan memberikan
pengarahan yang sangat berarti dalam esensi tulisan ini.
4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Seni Rupa yang secara tulus
memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
5. Dr. H. Tri Kuat, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1
Surakarta yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
6. Sriyanto S.Sn selaku guru Seni Budaya di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta
yang telah memberikan pengarahan, bimbingan dan membantu dalam
pengumpulan data maupun pelaksanaan kegiatan dilapangan.
x
7. Siswa Kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, yang telah
membantu dalam pengumpulan data di lapangan.
8. Dr. Adam Wahida M.Sn selaku ketua SCHOOL ART LAB yang telah
membuka pemahaman tentang pentingnya peran pendidikan seni rupa dan
semua insan yang ada di dalamnya.
9. Bapak, Ibu, Hesty dan Alya yang selalu memberi doa, semangat, dan
dukungan yang tidak pernah berhenti kepada penulis sehingga skripsi ini bisa
selesai.
10. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Seni Rupa UNS dan semua pihak yang
tidak bisa penulis sebutkan satu per satu.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan dan di dunia pendidikan khususnya.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR BAGAN .......................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian........................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .................................................................................... 6
1. Pembelajaran ............................................................................... 6
a. Komponen Pembelajaran ........................................................ 7
b. Manfaat Media Pembelajaran ................................................. 12
2. Pembelajaran Seni Rupa .............................................................. 14
xii
3. Materi Pembelajaran .................................................................... 15
4. Model Pembelajaran .................................................................... 16
5. Media Pembelajaran .................................................................... 21
6. Metode Pembelajaran .................................................................. 21
7. Evaluasi Pembelajaran ................................................................. 23
8. Prinsip Seni Rupa ........................................................................ 27
9. Kreasi ........................................................................................... 28
10. Kolase ....................................................................................... 30
B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 34
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ........................................................ 34
C. Sumber Data .................................................................................... 35
D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 36
E. Teknik Sampling ............................................................................. 37
F. Validitas Data................................................................................... 38
G. Analisis Data .................................................................................. 39
H. Prosedur Penelitian ......................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................. 43
B. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya di Kelas XI MIA 2 SMA
Muhammadiyah 1 Surakarta ........................................................... 46
C. Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Kolase di Kelas XI MIA
SMA Muhammadiyah 1 Surakarta................................................... 53
1. Pertemuan Pertama ...................................................................... 53
2. Pertemuan Ke dua ........................................................................ 60
3. Pertemuan Ke Tiga ...................................................................... 62
xiii
4. Pertemuan Ke Empat ................................................................... 64
D. Analisi Bentuk Karya Kreasi Kolase............................................... 71
1. Analisis Karya Kolase ................................................................. 72
a. Karya Melianda Aniska Siregar ................................................ 72
b. Karya Sarah Olivia Azzahra ...................................................... 73
c. Karya Miftah Jannatu Rahmah .................................................. 75
d. Karya Maulinda Putri Dewati ................................................... 76
e. Karya Chusniah Nur Indah ........................................................ 78
f. Karya Afina Nur Zahida ............................................................ 79
g. Karya Niken Widiyastuti ........................................................... 81
h. Karya Bagas Kurniawan B.P ..................................................... 82
i. Karya Yusuf Roby Dwi Yanto Putro ......................................... 84
E. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................... 86
1. Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Kolasi ................................... 86
a. Materi Pembelajaran ................................................................. 86
b. Model Pembelajaran ................................................................. 87
c. Metode Pembelajaran ............................................................... 88
d. Media Pembelajaran ................................................................. 88
e. Evaluasi .................................................................................... 89
2. Karya Kreasi Kolase Siswa Dilihat dari Prinsip-Prinsip Seni
Rupa ............................................................................................ 91
a. Dilihat dari Segi Teknik ........................................................... 91
b. Dilihat dari Prinsi-Prinsip Seni Rupa ....................................... 92
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................... 94
B. Implikasi .......................................................................................... 94
C. Saran ................................................................................................ 95
xiv
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 97
LAMPIRAN ..................................................................................................... 100
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir ................................................................................... 33
3.1
Flow Model Of Analysis .......................................................................... 40
4.1
Proses Pelaksanaan Pembelajaran kolase................................................ 65
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.2 Instrumen Penilaian Kreasi Kolase ........................................................... 66
4.3 Data Nilai kreasi kolase siswa kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1
Surakarta.................................................................................................... 67
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
4.1
SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ......................................................... 43
4.2
Proses Pembelajaran di Kelas ................................................................. 48
4.3
Contoh Karya Maket Interior .................................................................. 50
4.4
Contoh Karya Perspektif 3 Dimensi ...................................................... 52
4.5
Contoh Karya Kolase .............................................................................. 53
4.6
Kertas ...................................................................................................... 54
4.7
Kain Flanel .............................................................................................. 54
4.8
Kain Perca .............................................................................................. 55
4.9
Kapas ...................................................................................................... 55
4.10 Kancing ................................................................................................... 56
4.11 Pensil ...................................................................................................... 56
4.12 Gunting.................................................................................................... 57
4.13 Spidol ...................................................................................................... 57
4.14 Lem Kertas .............................................................................................. 58
4.15 Pensil Warna ............................................................................................ 58
4.16 Siswa Mempraktekan Secara Langsung Materi yang Baru saja
Disampaikan Guru .................................................................................. 59
4.17 Proses Pembentukan dan Pemotongan Pola Gambar .............................. 60
4.18 Proses Penempelan Kain pada Kertas ..................................................... 61
4.19 Proses Tahapan........................................................................................ 62
4.20 Siswa sedang Menempelkan Gambar ..................................................... 63
4.21 Siswa Memulai finishing Karya .............................................................. 64
4.22 Karya Meilanda Aniska Yadila Siregar .................................................. 72
4.23 Karya Sarah Olivia Azzahra.................................................................... 73
4.24 Karya Miftah Jannatu Rahmah................................................................ 75
4.25 Karya Maulinda Putri Dewati ................................................................ 76
xviii
4.26 Karya Chusniah Nur Indah...................................................................... 78
4.27 Karya Afina Nur Zahida.......................................................................... 79
4.28 Karya Niken Widiyastuti......................................................................... 81
4.29 Karya Bagas Kurniawan B.P................................................................... 82
4.30 Karya Yusuf Roby Dwi Yanto Putro ...................................................... 84
xix
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Erry Febriana
NIM
: K3209012
Program Studi
: Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “PROSES PEMBELAJARAN KREASI
KOLASE PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI X1 MIA 2 SMA
MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip
dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 21 Juli 2016
Yang membuat pernyataan
Erry Febriana
ii
PROSES PEMBELAJARAN KREASI KOLASE PADA MATA PELAJARAN
SENI BUDAYA DI XI MIA 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
ERRY FEBRIANA
K3209012
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Erry Febriana
NIM
: K3209012
Judul Skripsi
:
Proses Pembelajaran Kreasi Kolase Pada Mata
Pelajaran Seni Budaya Di XI MIA 2 SMA Muhammadiyah
1 Surakarta Tahun ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Dosen Pembimbing I,
Dosen Pembimbing II,
Drs Tjahjo Prabowo, M.Sn.
NIP. 195304291985031001
Dr. Adam Wahida, M.Sn.
NIP. 197309062005011001
iv
PENGESAHAN
Nama
NIM
Judul Skripsi
: Erry Febriana
: K3209012
: Proses Pembelajaran Kreasi Kolase Pada Mata
Pelajaran Seni Budaya Di XI MIA 2 SMA
Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin,
tangal 25 Juli 2016 dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan.
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Tanggal
Ketua
: Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.
____________
Sekretaris
: Dra. M.Y Ning Yuliastuti, M. Pd.
____________
Anggota I
: Drs. Tjahjo Prabowo, M.Sn.
____________
Anggota II : Dr. Adam Wahida, M.Sn.
____________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa pada
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001
Kepala Program Studi
Pendidikan Seni Rupa
Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd.
NIP. 196211101989031003
v
ABSTRAK
Erry Febriana PROSES PEMBELAJARAN KREASI KOLASE PADA MATA
PELAJARAN SENI BUDAYA DI XI MIA 2 SMA MUHAMMADIYAH 1
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) proses pembelajaran kreasi
kolase seni rupa di kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. (2) bentuk
karya seni rupa kolase yang dihasilkan siswa kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah
1 Surakarta ditinjau dari unsur-unsur dan prinsip seni rupa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data yang
digunakan adalah informan yang dipilih yaitu Triyanto S.Sn selaku guru seni budaya
dan siswa kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, serta foto proses
pembelajaran, hasil karya, dan dokumen arsip. Teknik yang digunakan dalam
pengumpulan data adalah observasi langsung, wawancara mendalam, dan
dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan adalah model analisis mengalir yaitu
reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) sebelum proses pembelajaran
kreasi kolase dilaksanakan diawali dengan pembuatan RPP. Selanjutnya
pembelajaran dilakukan selama empat kali pertemuan dengan penyampaian materi
dan proses pembuatan karya yang terdiri dari beberapa langkah, antara lain membuat
pola dengan sketsa, melakukan proses pemotongan, kemudian pewarnaan, lalu
finishing karya. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan CTL (Contextual
Teaching and Learning) yaitu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih luwes
dan terbuka, sehingga siswa dapat berperan secara aktif dalam pelaksanaan
pembelajaran. (2) secara umum pembuatan karya kolase siswa sudah baik dan sudah
menerapkan prinsip-prinsip seni rupa.
Kata kunci : seni budaya, pembelajaran, kolase
vi
ABSTRACT
Erry Febriana. LEARNING PROCESS OF COLLAGE CREATION ON
CULTURAL ARTS SUBJECT OF THE ELEVENTH GRADE STUDENT OF
MIA 2 AT SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA IN THE ACADEMIC
YEAR 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret
University. Surakarta, July 2016.
The research aims to find out: (1) learning process of collage creation on
cultural arts subject at class XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. (2) the
collage product of students of class XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta has
been reviewed from art elements and principles.
This study used qualitative study. The result of data was got from resource
person, Mr Triyanto. S.Sn as culture and art teacher and eleventh grade student of
MIA 2 at SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, learning process photograph, student art
work, and document archieves. The techniques used in analyze the data were direct
observation, interview, and documentation. The validity test is used data reduction,
data presentation, and creating the conclusion.
According to the result of the study, it is found that: (1) making RPP before
learning process of collage creation then the learning process done forth times by
giving material explanation and making artwork that consists of several steps such
as: making pattern by using sketch, cutting process, coloring and then finishing. The
learning process using CTL (Contextual Teaching and Learning) methode that
creating a flexible and fair learning environment so the students can participate
actively. (2) generally the student creation in making collage is good enough and has
been apropriate with art.
Keywords : cultural art, learning, collage
vii
MOTTO
Pendidikan adalah apa yang tersisa ketika kita telah melupakan semua yang kita telah
diajarkan.
(George Savile)
Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu menjaga engkau dan engkau menjaga harta.
Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta terhukum. Harta itu kurang apabila
dibelanjakan tapi ilmu bertambah bila dibelanjakan.
(Ali bin Abi Thalib)
Bermanfaatlah.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Karya ini didedikasikan untuk :
Bapak, Ibu, Adik-Adik penulis yang selalu ada
dan mendukung penulis selama ini.
Sahabat Ngoresan Permai dan rekan-rekan
School Art Lab yang selalu memberi semangat
dan dukungan kepada penulis.
Almamater Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UNS.
ix
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahnya
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan
mendapatkan gelar sarjana pendidikan.
Penulis menyadari bahwa terselesainya penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan baik moril maupun materiil serta doa dan dukungan berbagai pihak. Oleh
karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi
ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat
teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
pelaksanaan tugas skripsi.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Seni
Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan izin pelaksanaan tugas skripsi.
3. Dr Tjahjo Prabowo, M. Sn. selaku Pembimbing I, dan Dr. Adam Wahida,
M.Sn. selaku pembimbing II yang telah membimbing dan memberikan
pengarahan yang sangat berarti dalam esensi tulisan ini.
4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Seni Rupa yang secara tulus
memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
5. Dr. H. Tri Kuat, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1
Surakarta yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
6. Sriyanto S.Sn selaku guru Seni Budaya di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta
yang telah memberikan pengarahan, bimbingan dan membantu dalam
pengumpulan data maupun pelaksanaan kegiatan dilapangan.
x
7. Siswa Kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, yang telah
membantu dalam pengumpulan data di lapangan.
8. Dr. Adam Wahida M.Sn selaku ketua SCHOOL ART LAB yang telah
membuka pemahaman tentang pentingnya peran pendidikan seni rupa dan
semua insan yang ada di dalamnya.
9. Bapak, Ibu, Hesty dan Alya yang selalu memberi doa, semangat, dan
dukungan yang tidak pernah berhenti kepada penulis sehingga skripsi ini bisa
selesai.
10. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Seni Rupa UNS dan semua pihak yang
tidak bisa penulis sebutkan satu per satu.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan dan di dunia pendidikan khususnya.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR BAGAN .......................................................................................... xv
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian........................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .................................................................................... 6
1. Pembelajaran ............................................................................... 6
a. Komponen Pembelajaran ........................................................ 7
b. Manfaat Media Pembelajaran ................................................. 12
2. Pembelajaran Seni Rupa .............................................................. 14
xii
3. Materi Pembelajaran .................................................................... 15
4. Model Pembelajaran .................................................................... 16
5. Media Pembelajaran .................................................................... 21
6. Metode Pembelajaran .................................................................. 21
7. Evaluasi Pembelajaran ................................................................. 23
8. Prinsip Seni Rupa ........................................................................ 27
9. Kreasi ........................................................................................... 28
10. Kolase ....................................................................................... 30
B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 34
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ........................................................ 34
C. Sumber Data .................................................................................... 35
D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 36
E. Teknik Sampling ............................................................................. 37
F. Validitas Data................................................................................... 38
G. Analisis Data .................................................................................. 39
H. Prosedur Penelitian ......................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................. 43
B. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya di Kelas XI MIA 2 SMA
Muhammadiyah 1 Surakarta ........................................................... 46
C. Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Kolase di Kelas XI MIA
SMA Muhammadiyah 1 Surakarta................................................... 53
1. Pertemuan Pertama ...................................................................... 53
2. Pertemuan Ke dua ........................................................................ 60
3. Pertemuan Ke Tiga ...................................................................... 62
xiii
4. Pertemuan Ke Empat ................................................................... 64
D. Analisi Bentuk Karya Kreasi Kolase............................................... 71
1. Analisis Karya Kolase ................................................................. 72
a. Karya Melianda Aniska Siregar ................................................ 72
b. Karya Sarah Olivia Azzahra ...................................................... 73
c. Karya Miftah Jannatu Rahmah .................................................. 75
d. Karya Maulinda Putri Dewati ................................................... 76
e. Karya Chusniah Nur Indah ........................................................ 78
f. Karya Afina Nur Zahida ............................................................ 79
g. Karya Niken Widiyastuti ........................................................... 81
h. Karya Bagas Kurniawan B.P ..................................................... 82
i. Karya Yusuf Roby Dwi Yanto Putro ......................................... 84
E. Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................... 86
1. Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Kolasi ................................... 86
a. Materi Pembelajaran ................................................................. 86
b. Model Pembelajaran ................................................................. 87
c. Metode Pembelajaran ............................................................... 88
d. Media Pembelajaran ................................................................. 88
e. Evaluasi .................................................................................... 89
2. Karya Kreasi Kolase Siswa Dilihat dari Prinsip-Prinsip Seni
Rupa ............................................................................................ 91
a. Dilihat dari Segi Teknik ........................................................... 91
b. Dilihat dari Prinsi-Prinsip Seni Rupa ....................................... 92
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ..................................................................................... 94
B. Implikasi .......................................................................................... 94
C. Saran ................................................................................................ 95
xiv
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 97
LAMPIRAN ..................................................................................................... 100
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan
Halaman
2.1
Kerangka Berpikir ................................................................................... 33
3.1
Flow Model Of Analysis .......................................................................... 40
4.1
Proses Pelaksanaan Pembelajaran kolase................................................ 65
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.2 Instrumen Penilaian Kreasi Kolase ........................................................... 66
4.3 Data Nilai kreasi kolase siswa kelas XI MIA 2 SMA Muhammadiyah 1
Surakarta.................................................................................................... 67
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
4.1
SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ......................................................... 43
4.2
Proses Pembelajaran di Kelas ................................................................. 48
4.3
Contoh Karya Maket Interior .................................................................. 50
4.4
Contoh Karya Perspektif 3 Dimensi ...................................................... 52
4.5
Contoh Karya Kolase .............................................................................. 53
4.6
Kertas ...................................................................................................... 54
4.7
Kain Flanel .............................................................................................. 54
4.8
Kain Perca .............................................................................................. 55
4.9
Kapas ...................................................................................................... 55
4.10 Kancing ................................................................................................... 56
4.11 Pensil ...................................................................................................... 56
4.12 Gunting.................................................................................................... 57
4.13 Spidol ...................................................................................................... 57
4.14 Lem Kertas .............................................................................................. 58
4.15 Pensil Warna ............................................................................................ 58
4.16 Siswa Mempraktekan Secara Langsung Materi yang Baru saja
Disampaikan Guru .................................................................................. 59
4.17 Proses Pembentukan dan Pemotongan Pola Gambar .............................. 60
4.18 Proses Penempelan Kain pada Kertas ..................................................... 61
4.19 Proses Tahapan........................................................................................ 62
4.20 Siswa sedang Menempelkan Gambar ..................................................... 63
4.21 Siswa Memulai finishing Karya .............................................................. 64
4.22 Karya Meilanda Aniska Yadila Siregar .................................................. 72
4.23 Karya Sarah Olivia Azzahra.................................................................... 73
4.24 Karya Miftah Jannatu Rahmah................................................................ 75
4.25 Karya Maulinda Putri Dewati ................................................................ 76
xviii
4.26 Karya Chusniah Nur Indah...................................................................... 78
4.27 Karya Afina Nur Zahida.......................................................................... 79
4.28 Karya Niken Widiyastuti......................................................................... 81
4.29 Karya Bagas Kurniawan B.P................................................................... 82
4.30 Karya Yusuf Roby Dwi Yanto Putro ...................................................... 84
xix