SAP PSI 202 SAP Pendidikan
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
Tgl
Berlaku
: Februari 2014
Issue/Revisi
: ---
Jml Halaman
F- 0621
: 17
Satuan Acara Pembelajaran (SAP)
Nama/Kode Mata Kuliah
: Psikologi Pendidikan / PSI-202
Sistem Kredit Semester
: 3 SKS
Dosen
:
Pertemuan ke
: 1-14
Kompetensi Umum
: Memahami perkembangan dan proses belajar manusia dalam seting pendidikan serta menggunakan
teknik penelitian ilmiah untuk meningkatkan pembelajaran.
Kompetensi Penunjang
: Mahasiswa mampu mengkomunikasikan pikiran (communication skills), mengintegrasikan hasil-hasil
pembelajaran sebelumnya (learning integration) dan mengembangkan tanggung jawab sosial (social
responsibilities) dalam usaha penyelesaian masalah (reasoning dan problem solving) dengan
mempertimbangkan budaya (cultural sensitivity)
Kompetensi Khusus
:
1.
Memahami ruang lingkup psikologi pendidikan
2.
Memahami perkembangan anak didik (siswa)
3.
Memahami proses pembelajaran dan proses pengajaran
4.
Memahami pengukuran dalam belajar dan manajemen kelas
Pertemuan ke
: 01
Pokok Bahasan
: Ruang lingkup dan tujuan psikologi pendidikan
Sub Pokok Bahasan
:
1. Definisi dan ruang lingkup psikologi pendidikan
2. Sejarah dan Metode yang digunakan dalam psikologi pendidikan
3. Teori Perkembangan dan belajar yang mempengaruhi praktek pendidikan
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
1. Perkenalan
2. Menjelaskan tata tertib mata kuliah: silabus,
kegiatan di kelas, bahan bacaan, kuis, tugas
dan proporsi penilaian
1. Small Group Discussion:
Menonton film
2. Kuliah: topik pengenalan psikologi
pendidikan
a. Definisi & ruang lingkup psikologi
pendidikan
b. Sejarah psikologi pendidikan
(William James, Edward Thorndike,
John Dewey)
c. Metode penelitian dalam psikologi
pendidikan (contoh-contoh hasil
penelitian)
d. Peranan teori perkembangan, teori
belajar dan teori motivasi terhadap
psikologi pendidikan
1. Memberikan tugas baca
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
1. Memilih ketua kelas
1. Multimedia
1. Diskusi Film
2. Mendengarkan kuliah
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 2 (teori
perkembangan dan
aplikasinya dalam
pembelajaran)
Pertemuan ke
: 02
Pokok Bahasan
: Teori perkembangan dan aplikasinya dalam pembelajaran
Sub Pokok Bahasan
:
1. Teori perkembangan kognitif Piaget dan pengaruhnya terhadap penelitian dan praktek psikologi pendidikan
2. Teori perkembangan Vygotsky dan pengaruhnya terhadap penelitian dan praktek psikologi pendidikan
3. Teori perkembangan bahasa
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi pertemuan sebelumnya
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Small Group Discussion:
Memberi tugas belajar kelompok kepada
mahasiswa: membuat table
perbandingan ketiga teori tersebut
2. Pembahasan dan diskusi hasil kerja
kelompok
1. Diskusi dalam kelompok kecil
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
2. Pembahasan dan diskusi
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 3
(perkembangan-ciri-ciri
masing level usia)
Pertemuan ke
: 03
Pokok Bahasan
: Teori Perkembangan dan aplikasinya dalam pembelajaran
Sub Pokok Bahasan
:
1. Brofenbrenner: Social-Context for Development
2. Perkembangan fisik-motorik
3. Konsep diri-Identitas: Teori Psikososial Erikson
4. Perkembangan Gender
5. Perkembangan Moral- Kohlberg
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi pertemuan sebelumnya
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Small Group Discussion
Memberi tugas belajar kelompok kepada
mahasiswa: membuat table
perkembangan dan ciri-ciri masingmasing level usia berdasar aspek fisik,
sosial, emosi, intelektual dan bahasa
2. Pembahasan dan diskusi hasil kerja
kelompok
1. Diskusi kelompok
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas nonton film
2. Pembahasan dan diskusi
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 4 (teori belajar
non kognitif)
Pertemuan ke
: 04
Pokok Bahasan
: Teori Belajar Non Kognitif
Sub Pokok Bahasan
:
1. Teori Behaviouristik: John B. Watson, Ivan Pavlov, B.F. Skinner & Social Learning Theory-Bandura, & Aplikasinya dalam pembelajaran
2. Teori Humanistik: Abraham Maslow & Carl Rogers & Aplikasinya dalam pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi pertemuan sebelumnya
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Small Group Discussion
Diskusi Film; membandingkan 2
film yang telah ditonton.
Memberikan tugas kelompok:
membuat table perbandingan
berdasar aspek siswa, learning
process, assessment
2. Pembahasan dan Diskusi hasil kerja
kelompok
1. Diskusi film
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
2. Diskusi dalam kelompok kecil
3. Pembahasan dan diskusi
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 5 (Prinsipprinsip dan model
pembelajaran kognitif)
Pertemuan ke
: 05
Pokok Bahasan
: Prinsip-prinsip dan model pembelajaran kognitif
Sub Pokok Bahasan
:
1. Psikologi Gestalt
2. Field Theory
3. Information Processing Model
4. Memory and Forgetting
5. Metacognition
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi pertemuan sebelumnya
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Kuliah singkat tentang prinsip-prinsip dan
model pembelajaran kognitif
2. Small Group Discussion
Diskusi: aplikasi prinsip-prinsip kognitif
dalam pembelajaran di kelas
1. Mendengar aktif
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
2. Diskusi dalam kelompok kecil
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 6 (Motivasi)
Pertemuan ke
: 06
Pokok Bahasan
: Motivasi 1
Sub Pokok Bahasan
:
1. Perspektif Motivasi: Behavioral, Cognitive, humanistic
2. Motivasi berprestasi
3. Teori Atribusi
4. Teori Konsistensi Kognitif
5. Teori Psikoanalisa – Drive theory
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Problem Based Learning
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi pertemuan sebelumnya
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Kuliah singkat tentang motivasi 1
2. Problem Based Learning
Diskusi: studi kasus Underachievement
1. Mendengar aktif
2. Diskusi dalam kelompok kecil
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 7(Motivasi)
Pertemuan ke
: 07
Pokok Bahasan
: Motivasi 2
Sub Pokok Bahasan
:
1. Perspektif Motivasi: Behavioral, Cognitive, humanistic
2. Motivasi berprestasi
3. Teori Atribusi
4. Teori Konsistensi Kognitif
5. Teori Psikoanalisa – Drive theory
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Problem Based Learning
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi pertemuan sebelumnya
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Kuliah singkat tentang motivasi 2
2. Problem Based Learning
Diskusi: studi kasus
1. Mendengar aktif
2. Diskusi dalam kelompok kecil
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 8(Pengajaran
efektif: Strategi & Model
Instruksional)
Pertemuan ke
: 08
Pokok Bahasan
: Pengajaran Efektif: Strategi & Model Instruksional 1
Sub Pokok Bahasan
:
1. Goals, Objectives and task analysis: taksonomi Bloom
2. Lesson Plans and Lesson Development
3. Instructional Models and Theories
4. Instructional Strategies
5. Teaching Students to Teach Themselves
6. Physical Layout of the Classroom
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
: Discovery Learning
Kegiatan Pengajar
1. Persiapan Field Study: SHI Bintaro &
SPJ
1. Briefing singkat kegiatan Field Study
2. Field Study: Observasi dan Wawancara
guru SHI Bintaro dan SPJ---tugas-tugas
guru dari persiapan, mengajar sampai
setelah mengajar
3. Pembahasan dan Diskusi hasil field study
1. Memberikan tugas baca
Kegiatan mahasiswa
1. Persiapan Field Study: form
checklist/ wawancara
1. Mendengar aktif
2. Field Study: Observasi &
wawancara
3. Diskusi
Media dan Alat pengajaran
1. Multimedia
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Pertemuan ke
: 09
Pokok Bahasan
: Pengajaran Efektif: Strategi & Model Instruksional 2
Sub Pokok Bahasan
:
1. Goals, Objectives and task analysis: taksonomi Bloom
2. Lesson Plans and Lesson Development
3. Instructional Models and Theories
4. Instructional Strategies
5. Teaching Students to Teach Themselves
6. Physical Layout of the Classroom
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review kegiatan field study minggu lalu
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Small Group Discussion
2. Pembahasan dan Diskusi hasil field study
1. Diskusi
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
1. Tugas baca (manajemen
kelas)
Pertemuan ke
: 10
Pokok Bahasan
: Manajemen Kelas
Sub Pokok Bahasan
:
1. Prinsip Umum dalam Manajemen Kelas
2. Modifikasi Perilaku
3. Important Instructional Tactics
4. Communication Skills
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Discovery Learning
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
1. Persiapan Field Study
Penyajian
1. Briefing: kegiatan field study
2. Field study: Observasi Kelas
3. Diskusi dalam kelompok besar bersama
guru dan Dosen.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
Kegiatan mahasiswa
1. Persiapan field study: form
observasi
1. Briefing
2. Observasi kelas
3. Diskusi dalam kelompok
besar
Media dan Alat pengajaran
1. Form observasi
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 11 (Learner
Differences & Learning
Needs)
Pertemuan ke
: 11
Pokok Bahasan
: Learning Differences & Learning Needs
Sub Pokok Bahasan
:
1. Intelligence
2. Learning & Thinking Styles
3. Individual Differences and the law
4. Students with learning challenge
5. Students who are gifted and talented
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review Materi sebelumnya
1. Review materi sebelumnya
1. Multimedia
Penyajian
1. Self Assessment- learning & thinking
styles, tes inteligensi atau studi kasus
2. Small Group Discussion
1. Self Assessment
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
2. Diskusi
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 12 (Konseling
pada Lanjut Usia)
Pertemuan ke
: 12
Pokok Bahasan
: Strategi Pengukuran dalam Kelas
Sub Pokok Bahasan
:
1. Perbedaan antara Pengukuran, tes dan evaluasi
2. Konsep dasar pengukuran
3. Tes
4. Evaluasi
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi sebelumnya
1. Review materi sebelumnya
1. Multimedia
Penyajian
1. Kuliah singkat; measurement, test &
evaluation
2. Small Group Discussion: studi kasus
1. Mendengar aktif
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Tugas baca materi berikutnya
2. Diskusi
1. Tugas baca: learning
environment
Pertemuan ke
: 13
Pokok Bahasan
: learning environment
Sub Pokok Bahasan
:
1. Creating positive learning environment
2. Maintaining a good environment for learning
3. Dealing with discipline problem
4. Violence in schools
5. The need for communications
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Discovery Learning
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
1. Persiapan: field study
Penyajian
1. Briefing: tentang kegiatan field study
2. Field study: observasi lingkungan
sekolah
3. Diskusi dan pembahasan
Penutup
1. Tugas baca materi berikutnya
Kegiatan mahasiswa
1. Persiapan field study: form
observasi
1. Presentasi
2. Observasi lingkungan
sekolah
3. Diskusi dan pembahasan
Media dan Alat pengajaran
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
1. Tugas baca (exceptional
learners)
Pertemuan ke
: 14
Pokok Bahasan
: Exceptional Learners
Sub Pokok Bahasan
:
1. Learning disabilities
2. ADHD
3. Mental retardation
4. Physical Disorders
5. Sensory Disorders
6. Speech and Language Disorders
7. Autism Spectrum Disorders
8. Emotional & Behavioral Disorders
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
: Discovery Learning
Kegiatan Pengajar
1. Persiapan field study: form observasi &
wawancara
1. Briefing: kegiatan field study
2. Field study: observasi dan wawancara
guru di sekolah inklusif
3. Diskusi dan pembahasan
1. Penutupan
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
1. Multimedia
1. Briefing
2. Observasi & wawancara
3. Diskusi & pembahasan
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
Tgl
Berlaku
: Februari 2014
Issue/Revisi
: ---
Jml Halaman
F- 0621
: 17
Satuan Acara Pembelajaran (SAP)
Nama/Kode Mata Kuliah
: Psikologi Pendidikan / PSI-202
Sistem Kredit Semester
: 3 SKS
Dosen
:
Pertemuan ke
: 1-14
Kompetensi Umum
: Memahami perkembangan dan proses belajar manusia dalam seting pendidikan serta menggunakan
teknik penelitian ilmiah untuk meningkatkan pembelajaran.
Kompetensi Penunjang
: Mahasiswa mampu mengkomunikasikan pikiran (communication skills), mengintegrasikan hasil-hasil
pembelajaran sebelumnya (learning integration) dan mengembangkan tanggung jawab sosial (social
responsibilities) dalam usaha penyelesaian masalah (reasoning dan problem solving) dengan
mempertimbangkan budaya (cultural sensitivity)
Kompetensi Khusus
:
1.
Memahami ruang lingkup psikologi pendidikan
2.
Memahami perkembangan anak didik (siswa)
3.
Memahami proses pembelajaran dan proses pengajaran
4.
Memahami pengukuran dalam belajar dan manajemen kelas
Pertemuan ke
: 01
Pokok Bahasan
: Ruang lingkup dan tujuan psikologi pendidikan
Sub Pokok Bahasan
:
1. Definisi dan ruang lingkup psikologi pendidikan
2. Sejarah dan Metode yang digunakan dalam psikologi pendidikan
3. Teori Perkembangan dan belajar yang mempengaruhi praktek pendidikan
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
1. Perkenalan
2. Menjelaskan tata tertib mata kuliah: silabus,
kegiatan di kelas, bahan bacaan, kuis, tugas
dan proporsi penilaian
1. Small Group Discussion:
Menonton film
2. Kuliah: topik pengenalan psikologi
pendidikan
a. Definisi & ruang lingkup psikologi
pendidikan
b. Sejarah psikologi pendidikan
(William James, Edward Thorndike,
John Dewey)
c. Metode penelitian dalam psikologi
pendidikan (contoh-contoh hasil
penelitian)
d. Peranan teori perkembangan, teori
belajar dan teori motivasi terhadap
psikologi pendidikan
1. Memberikan tugas baca
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
1. Memilih ketua kelas
1. Multimedia
1. Diskusi Film
2. Mendengarkan kuliah
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 2 (teori
perkembangan dan
aplikasinya dalam
pembelajaran)
Pertemuan ke
: 02
Pokok Bahasan
: Teori perkembangan dan aplikasinya dalam pembelajaran
Sub Pokok Bahasan
:
1. Teori perkembangan kognitif Piaget dan pengaruhnya terhadap penelitian dan praktek psikologi pendidikan
2. Teori perkembangan Vygotsky dan pengaruhnya terhadap penelitian dan praktek psikologi pendidikan
3. Teori perkembangan bahasa
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi pertemuan sebelumnya
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Small Group Discussion:
Memberi tugas belajar kelompok kepada
mahasiswa: membuat table
perbandingan ketiga teori tersebut
2. Pembahasan dan diskusi hasil kerja
kelompok
1. Diskusi dalam kelompok kecil
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
2. Pembahasan dan diskusi
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 3
(perkembangan-ciri-ciri
masing level usia)
Pertemuan ke
: 03
Pokok Bahasan
: Teori Perkembangan dan aplikasinya dalam pembelajaran
Sub Pokok Bahasan
:
1. Brofenbrenner: Social-Context for Development
2. Perkembangan fisik-motorik
3. Konsep diri-Identitas: Teori Psikososial Erikson
4. Perkembangan Gender
5. Perkembangan Moral- Kohlberg
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi pertemuan sebelumnya
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Small Group Discussion
Memberi tugas belajar kelompok kepada
mahasiswa: membuat table
perkembangan dan ciri-ciri masingmasing level usia berdasar aspek fisik,
sosial, emosi, intelektual dan bahasa
2. Pembahasan dan diskusi hasil kerja
kelompok
1. Diskusi kelompok
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas nonton film
2. Pembahasan dan diskusi
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 4 (teori belajar
non kognitif)
Pertemuan ke
: 04
Pokok Bahasan
: Teori Belajar Non Kognitif
Sub Pokok Bahasan
:
1. Teori Behaviouristik: John B. Watson, Ivan Pavlov, B.F. Skinner & Social Learning Theory-Bandura, & Aplikasinya dalam pembelajaran
2. Teori Humanistik: Abraham Maslow & Carl Rogers & Aplikasinya dalam pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi pertemuan sebelumnya
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Small Group Discussion
Diskusi Film; membandingkan 2
film yang telah ditonton.
Memberikan tugas kelompok:
membuat table perbandingan
berdasar aspek siswa, learning
process, assessment
2. Pembahasan dan Diskusi hasil kerja
kelompok
1. Diskusi film
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
2. Diskusi dalam kelompok kecil
3. Pembahasan dan diskusi
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 5 (Prinsipprinsip dan model
pembelajaran kognitif)
Pertemuan ke
: 05
Pokok Bahasan
: Prinsip-prinsip dan model pembelajaran kognitif
Sub Pokok Bahasan
:
1. Psikologi Gestalt
2. Field Theory
3. Information Processing Model
4. Memory and Forgetting
5. Metacognition
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi pertemuan sebelumnya
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Kuliah singkat tentang prinsip-prinsip dan
model pembelajaran kognitif
2. Small Group Discussion
Diskusi: aplikasi prinsip-prinsip kognitif
dalam pembelajaran di kelas
1. Mendengar aktif
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
2. Diskusi dalam kelompok kecil
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 6 (Motivasi)
Pertemuan ke
: 06
Pokok Bahasan
: Motivasi 1
Sub Pokok Bahasan
:
1. Perspektif Motivasi: Behavioral, Cognitive, humanistic
2. Motivasi berprestasi
3. Teori Atribusi
4. Teori Konsistensi Kognitif
5. Teori Psikoanalisa – Drive theory
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Problem Based Learning
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi pertemuan sebelumnya
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Kuliah singkat tentang motivasi 1
2. Problem Based Learning
Diskusi: studi kasus Underachievement
1. Mendengar aktif
2. Diskusi dalam kelompok kecil
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 7(Motivasi)
Pertemuan ke
: 07
Pokok Bahasan
: Motivasi 2
Sub Pokok Bahasan
:
1. Perspektif Motivasi: Behavioral, Cognitive, humanistic
2. Motivasi berprestasi
3. Teori Atribusi
4. Teori Konsistensi Kognitif
5. Teori Psikoanalisa – Drive theory
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Problem Based Learning
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi pertemuan sebelumnya
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Kuliah singkat tentang motivasi 2
2. Problem Based Learning
Diskusi: studi kasus
1. Mendengar aktif
2. Diskusi dalam kelompok kecil
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 8(Pengajaran
efektif: Strategi & Model
Instruksional)
Pertemuan ke
: 08
Pokok Bahasan
: Pengajaran Efektif: Strategi & Model Instruksional 1
Sub Pokok Bahasan
:
1. Goals, Objectives and task analysis: taksonomi Bloom
2. Lesson Plans and Lesson Development
3. Instructional Models and Theories
4. Instructional Strategies
5. Teaching Students to Teach Themselves
6. Physical Layout of the Classroom
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
: Discovery Learning
Kegiatan Pengajar
1. Persiapan Field Study: SHI Bintaro &
SPJ
1. Briefing singkat kegiatan Field Study
2. Field Study: Observasi dan Wawancara
guru SHI Bintaro dan SPJ---tugas-tugas
guru dari persiapan, mengajar sampai
setelah mengajar
3. Pembahasan dan Diskusi hasil field study
1. Memberikan tugas baca
Kegiatan mahasiswa
1. Persiapan Field Study: form
checklist/ wawancara
1. Mendengar aktif
2. Field Study: Observasi &
wawancara
3. Diskusi
Media dan Alat pengajaran
1. Multimedia
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Pertemuan ke
: 09
Pokok Bahasan
: Pengajaran Efektif: Strategi & Model Instruksional 2
Sub Pokok Bahasan
:
1. Goals, Objectives and task analysis: taksonomi Bloom
2. Lesson Plans and Lesson Development
3. Instructional Models and Theories
4. Instructional Strategies
5. Teaching Students to Teach Themselves
6. Physical Layout of the Classroom
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review kegiatan field study minggu lalu
1. Review
1. Multimedia
Penyajian
1. Small Group Discussion
2. Pembahasan dan Diskusi hasil field study
1. Diskusi
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
1. Tugas baca (manajemen
kelas)
Pertemuan ke
: 10
Pokok Bahasan
: Manajemen Kelas
Sub Pokok Bahasan
:
1. Prinsip Umum dalam Manajemen Kelas
2. Modifikasi Perilaku
3. Important Instructional Tactics
4. Communication Skills
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Discovery Learning
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
1. Persiapan Field Study
Penyajian
1. Briefing: kegiatan field study
2. Field study: Observasi Kelas
3. Diskusi dalam kelompok besar bersama
guru dan Dosen.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
Kegiatan mahasiswa
1. Persiapan field study: form
observasi
1. Briefing
2. Observasi kelas
3. Diskusi dalam kelompok
besar
Media dan Alat pengajaran
1. Form observasi
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 11 (Learner
Differences & Learning
Needs)
Pertemuan ke
: 11
Pokok Bahasan
: Learning Differences & Learning Needs
Sub Pokok Bahasan
:
1. Intelligence
2. Learning & Thinking Styles
3. Individual Differences and the law
4. Students with learning challenge
5. Students who are gifted and talented
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review Materi sebelumnya
1. Review materi sebelumnya
1. Multimedia
Penyajian
1. Self Assessment- learning & thinking
styles, tes inteligensi atau studi kasus
2. Small Group Discussion
1. Self Assessment
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Memberikan tugas baca
2. Diskusi
1. Bahan bacaan untuk
pertemuan 12 (Konseling
pada Lanjut Usia)
Pertemuan ke
: 12
Pokok Bahasan
: Strategi Pengukuran dalam Kelas
Sub Pokok Bahasan
:
1. Perbedaan antara Pengukuran, tes dan evaluasi
2. Konsep dasar pengukuran
3. Tes
4. Evaluasi
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Lecturing & Small Group Discussion
Kegiatan Pengajar
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
Pendahuluan
1. Review materi sebelumnya
1. Review materi sebelumnya
1. Multimedia
Penyajian
1. Kuliah singkat; measurement, test &
evaluation
2. Small Group Discussion: studi kasus
1. Mendengar aktif
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
Penutup
1. Tugas baca materi berikutnya
2. Diskusi
1. Tugas baca: learning
environment
Pertemuan ke
: 13
Pokok Bahasan
: learning environment
Sub Pokok Bahasan
:
1. Creating positive learning environment
2. Maintaining a good environment for learning
3. Dealing with discipline problem
4. Violence in schools
5. The need for communications
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
: Discovery Learning
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
1. Persiapan: field study
Penyajian
1. Briefing: tentang kegiatan field study
2. Field study: observasi lingkungan
sekolah
3. Diskusi dan pembahasan
Penutup
1. Tugas baca materi berikutnya
Kegiatan mahasiswa
1. Persiapan field study: form
observasi
1. Presentasi
2. Observasi lingkungan
sekolah
3. Diskusi dan pembahasan
Media dan Alat pengajaran
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.
1. Tugas baca (exceptional
learners)
Pertemuan ke
: 14
Pokok Bahasan
: Exceptional Learners
Sub Pokok Bahasan
:
1. Learning disabilities
2. ADHD
3. Mental retardation
4. Physical Disorders
5. Sensory Disorders
6. Speech and Language Disorders
7. Autism Spectrum Disorders
8. Emotional & Behavioral Disorders
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
: Discovery Learning
Kegiatan Pengajar
1. Persiapan field study: form observasi &
wawancara
1. Briefing: kegiatan field study
2. Field study: observasi dan wawancara
guru di sekolah inklusif
3. Diskusi dan pembahasan
1. Penutupan
Kegiatan mahasiswa
Media dan Alat pengajaran
1. Multimedia
1. Briefing
2. Observasi & wawancara
3. Diskusi & pembahasan
1. Multimedia
2. Bahan bacaan
3. Buku teks
a. Rothstein, P.R.
Educational
Psychology. 1990.
Singapore:
McGraw-Hill.Inc.
b. Woolfolk, A.
Educational
Psychology. 2009.
New Jersey:
Pearson.