SAP PSI 302 SAP Psikologi Abnormal
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)
Mata Kuliah
:
Psikologi Abnormal
Kode Mata Kuliah
:
PSI-302
Jumlah SKS
:
3
Waktu Pertemuan
:
150 menit
Kompetensi Dasar
:
1. Memahami pengertian, sejarah, dan paradigm perilaku abnormal
2. Memahami penegakan diagnose dalam psikologi abnormal
3. Memahami klasifikasi perilaku abnormal
4. Memahami perilaku abnormal yang terjadi pada sepanjang rentang kehidupan manusia
Indikator
:
1. Memahami definisi mental disorder dan perilaku abnormal, serta memahami sejarah psikopatologi
2. Memahami berbagai macam konsep psikopatologi dari berbagai macam paradigm
3. Memahami proses asesmen dalam psikologi abnormal
4. Mengenal berbagai macam gangguan pada orang dewasa dan memahami penyebabnya dari masingmasing gangguan.
5. Mengenal berbagai macam gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak serta penyebab masing-masing
gangguan
6. Mengenal berbagai macam gangguan yang terjadi pada masa dewasa akhir dan penyebab masing-masing
gangguan.
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Penerapan Aturan kelas dan Pengantar
Sub Pokok Bahasan
: Aturan-aturan yang berlaku di dalam kelas,Psikologi Abnormal
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap
1
Kegiatan Dosen
Pendahuluan
1. Pengenalan diri
2. Pengenalan tata tertib kelas, bobot penilaian,
metode pembelajaran, dan sumber buku
3. Pengenalan diri mahasiswa
Penyajian
1. Kuliah : Sejarah psikopatologi dan definisi mental
disorder
2. Diskusi
Kegiatan Mahasiswa
1. Mendengarkan
2. Diskusi
3. Memperkenalkan diri
1. Menyimak dan
mendengarkan
2. Mencatatat hal-hal penting
yang ada di slide
3. Tanya jawab
Media dan Alat Pembelajaran
-----------
1. Slide PP dosen
2. Buku Teks :
1. Slide PP dosen
Penutup
1. Kesimpulan kuliah 1
2. Membagi mhs menjadi beberapa kelompok
3. Memberikan bahan-bahan bacaan pada masingmasing kelompok
4. Meminta masing-masing kelompok membaca
bahan yang dibagikan dan mencatat poin-poin
penting dari bahan bacaan
2. Bahan-bahan bacaan untuk
1. Mencatat
2. Membuat kelompok
3. Membagi bahan bacaan
dibagikan kelompok :
Psikopatologi berdasarkan
paradigm psikodinamik, cognitivebehavioural, genetic, dan
neuroscience.
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Memahami Psikopatologi dari berbagai macam paradigma
Sub Pokok Bahasan
: Psikodinamika, Cognitive-Behavioural, Genetik, Neuroscience
Kegiatan Pembelajaran
: CL
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
2
Kegiatan Dosen
1. Membuat focused-group dari home-based
1. Fasilitator proses diskusi mahasiswa
2. Menjawab pertanyaan-pertanyaan mahasiswa
yang berada dalam focused-group
1. Kesimpulan dari Psikopatologi dari berbagai
macam paradigm
Kegiatan Mahasiswa
1. Menyiapkan kesimpulan
dan poin-poin penting dari
bacaan
2. Masuk ke kelompok baru
yang sudah ditentukan
dosen
Media dan Alat Pembelajaran
1. Poin penting yang sudah tertulis
oleh mahasiswa
1. Presentasi hasil bacaan di
dalam kelompok baru
2. Mencatatat poin penting
dari anggota yang berasal
dari kelompok lain
1. Poin penting yang sudah tertulis
oleh mahasiswa
1. Mendengarkan, menyimak
2. Membuat kesimpulan
umum dari beberapa
anggota dari kelompok lain
1. Slide dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Diagnosa dan Asesmen Psikologi Abnormal
Sub Pokok Bahasan
: Klasifikasi DSM
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap
Pendahuluan
3
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan materi slide PP
2. Menyiapkan contoh laporan
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Computer/laptop
-------------
Penyajian
1. Kuliah : diagnose dan asesmen dalam psikologi
abnormal
2. Diskusi dan Tanya jawab
1. Mendengarkan dan
menyimak
2. Mencatat hal-hal penting
3. Bertanya
Penutup
1. Kesimpulan
2. Memberikan tugas membaca gangguan cemas
1. Menyimak
2. Mencatat kesimpulan
3. Memberikan tanda bab
yang harus dibaca
2. Slide PP
1. Slide PP
1. Slide PP
2. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan Pada Masa Dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Gangguan Cemas
Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film Dokumenter
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
4
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
1. Menyiapkan dvd player/laptop
2. Menyiapkan film documenter gangguan cemas
3. Instruksi : simak dan catat setiap perilaku yang
muncul dari video yang berkaitan ciri perilaku
gangguan diagnostic kaitkan dengan
diagnostic criteria
1. Membantu menyiapkan
keperluan
2. Menyiapkan buku-buku
yang diperlukan
1. DVD player/laptop
1. Menonton film dokumenter ; Gangguan Cemas
2. Judul : Anxiety Disorder
3. Diskusi film perilaku yang muncul di film yang
berkaitan dengan DSM
1. Menonton film ; Gangguan
Cemas
2. Mencatat hal-hal penting
yang ada di film
1. DVD player/laptop
1. Kesimpulan gangguan cemas
1. Tanya jawab
2. Menambahkan poin-poin
penting dari kesimpulan
yang sudah ditanyakan
Media dan Alat Pembelajaran
2. Film documenter
3. Text book
2. Film documenter
3. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan Pada Masa Dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Eating Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Studi Kasus
Tahap
5
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan kasus anorexia
2. Menyiapkan kasus bulimia
3. Membagi mahasiswa menjadi 2 atau 4 kelompok
Pendahuluan
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Kasus anorexia
---------
2. Kasus bulimia
Penyajian
Penutup
Memberikan instruksi pada mahasiswa untuk:
1. membaca kasus : Anorexia dan Bulimia
2. Identifikasi ciri khas perilaku eating disorder
3. Identifikasi ciri kepribadian penderita eating
disorder
4. Diskusi cara penanganan eating disorder
5. Presentasi hasil diskusi
Dosen memberikan informasi-informasi tambahan
yang berkaitan dengan hasil presentasi mahasiswa.
1. Kesimpulan umum penderita eating disorder
2. Memberikan tugas membaca : Dissosiative
Disorder dan somatoform disorder
1. Mengerjakan tugas sesuai
instruksi
2. Diskusi dengan teman
sekelompok
3. Mencatat hasil diskusi dan
mempresentasikan setelah
selesai
1. Memberikan tambahan
informasi untuk
menyempurnakan
kesimpulan eating disorder
2. Membaca bab selanjutnya
dan membuat poin-poin
penting dari bab yang
dibaca alat untuk
membantu memahami film
1. Kasus Kasus anorexia
2. Kasus bulimia
3. Text Book
4. Slide PP dosen
1. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Dissociative Disorder and Somatoform Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film : Black Swan
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
6
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan film : Black Swan
2. Menyiapkan dvd player atau laptop
1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan
mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan
dengan apa yang sudah dibaca.
2. Menonton film
3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya
nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya
kuliah
4. Diskusi film dengan mahasiswa
a. Definisi Dissociative Disorder dan
Somatoform disorder
b. Perilaku yang muncul
c. Gambaran Dissociative Disorder dan
Somatoform disorder
1. Kesimpulan
2. Memberikan tugas wawancara (secara
kelompok) anggota keluarga, teman, atau
lainnya yang pernah terlibat dalam
penyalahgunaan obat-obatan terlarang
3. Memberikan paduan wawancara : penyebab,
factor kepribadian, factor otak, dll
Kegiatan Mahasiswa
1. Membantu persiapan
menonton film
2. Menyiapkan hasil catatan
dari bab yang sudah
dibaca seminggu
sebelumnya
1. Menonton film
2. Menyimak
3. Diskusi film
1. Menambahkan hasil
kesimpulan secara verbal
2. Membentuk kelompok
3. Mencari nara sumber
Media dan Alat Pembelajaran
1. Dvd player atau laptop
2. Film : Black Swan
3. Hasil catatan mahasiswa
1. Dvd player atau laptop
2. Film : Black Swan
3. Hasil catatan mahasiswa
1. Slide PP
2. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Penyalahgunaan Obat-Obatan Terlarang
Kegiatan Pembelajaran
: Presentasi Hasil Wawancara
Tahap
7
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Pendahuluan
1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa
untuk menyiapkan hasil wawancara untuk
dipresentasikan
1. Menyiapkan presentasi
Penyajian
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang
sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi
mahasiswa.
a. Penyebab terjerumus narkoba
b. Efek masing-masing narkoba terhadap
kondisi tubuh
Penutup
1. Kesimpulan
2. Memberikan Tugas untuk kelas minggu depan:
a. Memberikan materi Schizophrenia (dapat
berupa film, jurnal, dll)
b. Membagi mahasiswa menjadi 2 kelompok
besar. Satu kelompok mencari jurnal
skizofrenia yang paling lengkap dan paling
baik, kelompok lainnya mencari film
documenter di you tube yang menampilkan
profil skizofrenia yang paling komplit.
c. Membuat laporan tertulis dan slide,
berdasarkan hasil jurnal dan film
1. Presentasi hasil diskusi
kelompok
2. Tanya jawab dengan
rekan mahasiswa lainnya
1. Menambahkan poin dari
hasil kesimpulan
2. Mulai mencari materi yang
berkaitan dengan
skizophrenia
Media dan Alat Pembelajaran
1. Slide PP mahasiswa
1. Slide PP mahasiswa
2. Slide PP dosen
1. Slide PP mahasiswa
2. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Schizophrenia
Kegiatan Pembelajaran
: Diskusi Kelompok dan Presentasi
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
8
Kegiatan Dosen
1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa
untuk menyiapkan hasil wawancara untuk
dipresentasikan
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang
sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi
mahasiswa.
a. Definisi
b. Gambaran perilaku
c. Penyebab
d. Intervensi
1. Memberikan benang merah yang berkaitan
dengan hasil jurnal dan film yang ditampilkan
mahasiswa
2. Memberikan bahan CL : 1) klasifikasi personality
disorder, 2) odd/eccentric cluster, 3)
dramatic/erratic cluster, 4) anxious/fearful cluster
3. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok
tersebut
4. Memberikan bahan bacaan kepada masingmasing kelompok
5. Menyiapkan novel Sheila
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Menyiapkan presentasi
1. Slide PP mahasiswa
1. Presentasi hasil diskusi
kelompok
2. Tanya jawab dengan rekan
mahasiswa lainnya
1. Slide PP mahasiswa
2. Slide PP dosen
1.
2.
3.
4.
Mendengarkan
Menambahkan
Membentuk kelompok
Membaca bahan
1. Slide PP mahasiswa
2. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
9
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Gangguan Kepribadian klasifikasi gangguan kepribadian, odd/eccentric cluster, dramatic/erratic cluster, anxious/fearful
cluster
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Pendahuluan
: CL
Kegiatan Dosen
1. Dosen memeriksa hasil pekerjaan masingmasing kelompok
2. Memecah kelompok home base menjadi
focused-group
Penyajian
1. Dosen bertindak sebagai fasilitator di masingmasing focused-group
2. Dosen berkeliling mendengarkan diskusi masingmasing focused-group
Penutup
1. Benang merah dan kesimpulan dari sub pokok
bahasan
2. Memberikan tugas
membaca novel “Sheila”
mengidentifikasi perilaku tokoh Sheila dalam
cerita
membuat analisa perilaku dengan gangguan
pada masa anak-anak
dibuat dalam bentuk paper dan power poin
Kegiatan Mahasiswa
1. Memecah kelompok home
base menjadi focusedgroup
2. Menyiapkan catatancatatan penting yang akan
dipresentasikan
1. Focused-group mulai
mempresentasikan hasil
pekerjaan masing-masing
anggota kelompok secara
individual di dalam
kelompok
2. Mencatat hasil presentasi
masing-masing anggota
kelompok
3. Kembali ke home base
dan mempresentasikan
hasil dari focused-group.
1. Mendengarkan ,
menambahkan, dan turut
menyimpulkan hasil
diskusi keseluruhan.
2. Mencari buku novel :
Sheila
Media dan Alat Pembelajaran
Tugas kelompok yang sudah dikerjakan
oleh mahasiswa
Tugas kelompok yang sudah dikerjakan
oleh mahasiswa
Slide PP milik dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Sexual and Gender Identity Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film: Transamerica
Tahap
Pendahuluan
10
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan film : Transamerica
2. Menyiapkan dvd player atau laptop
Penyajian
Penutup
Kegiatan Mahasiswa
1. Membantu persiapan
menonton film
2. Menyiapkan hasil catatan
dari bab yang sudah
dibaca seminggu
sebelumnya
1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan
mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan
dengan apa yang sudah dibaca.
2. Menonton film
3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya
nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya
kuliah
4. Diskusi film dengan mahasiswa
a. Perilaku yang muncul
b. Mengapa perilaku tersebut muncul
c. Intervensi yang dilakukan untuk sexual and
gender identity
1. Menonton film
2. Menyimak
3. Diskusi film
1. Kesimpulan
2. Benang merah
1. Menambahkan hasil
kesimpulan secara verbal
2. Mencatat hal-hal penting
dalam kesimpulan
Media dan Alat Pembelajaran
1. Dvd player atau laptop
2. Film : Transamerica
3. Hasil catatan mahasiswa
1. Dvd player atau laptop
2. Film : Transamerica
3. Hasil catatan mahasiswa
1. Slide PP
2. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak
Sub Pokok Bahasan
: Learning Disabilities dan ADHD
Kegiatan Pembelajaran
: Studi Kasus
Tahap
11
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan kasus learning disabilities
2. Menyiapkan kasus ADHD
3. Membagi mahasiswa menjadi 3 atau 6 kelompok
Pendahuluan
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Kasus learning disabilities
---------
2. Kasus ADHD
Penyajian
Penutup
Memberikan instruksi pada mahasiswa untuk:
1. membaca kasus
2. Identifikasi karakteristik penderita LD
3. Identifikasi karakteristik penderita ADHD
4. Diskusi cara penanganan LD, ADHD
5. Presentasi hasil diskusi
Dosen memberikan informasi-informasi tambahan
yang berkaitan dengan hasil presentasi mahasiswa.
1. Kesimpulan umum penderita LD, ADHD
2. Memberikan tugas membaca : Autis dan Mental
Retardasi
1. Mengerjakan tugas sesuai
instruksi
2. Diskusi dengan teman
sekelompok
3. Mencatat hasil diskusi dan
mempresentasikan setelah
selesai
1. Memberikan tambahan
informasi untuk
menyempurnakan
kesimpulan gangguan
pada masa anak-anak
2. Membaca bab selanjutnya
dan membuat poin-poin
penting dari bab yang
dibaca alat untuk
membantu memahami film
1. Kasus learning disabilities
2. Kasus ADHD
3. Text Book
4. Slide PP dosen
1. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak
Sub Pokok Bahasan
:Autis dan Mental Retardasi
Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film “Autis” dan menelaah kasus MR
Tahap
Pendahuluan
12
1. Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan film dokumenter : Autisma
2. Menyiapkan dvd player atau laptop
3. Menyiapkan kasus dua kasus MR
1 jam pertama:
1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan
mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan
dengan apa yang sudah dibaca.
2. Menonton film
3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya
nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya
kuliah
4. Diskusi film dengan mahasiswa
Kegiatan Mahasiswa
1. Membantu persiapan
menonton film
2. Menyiapkan hasil catatan
dari bab yang sudah
dibaca seminggu
sebelumnya
1.5 jam terakhir:
1. membaca kasus
2. Identifikasi karakteristik penderita MR
3. Identifikasi kemandirian MR
4. Diskusi cara penanganan MR
5. Presentasi hasil diskusi
6. Dosen memberikan informasi-informasi
tambahan yang berkaitan dengan hasil
presentasi mahasiswa
1. Dvd player atau laptop
2. Film : Autis
3. Hasil catatan mahasiswa
1 jam pertama:
1. Menonton film
2. Menyimak
3. Diskusi film
2. Dvd player atau laptop
1.5 jam terakhir:
Penyajian
Media dan Alat Pembelajaran
1. Mengerjakan tugas sesuai
instruksi
2. Diskusi dengan teman
sekelompok
3. Mencatat hasil diskusi
4. Diskusi panel
3. Film : Autis
4. Hasil catatan mahasiswa
Tahap
Penutup
1. Kegiatan Dosen
1. Kesimpulan
Kegiatan Mahasiswa
1. Menambahkan hasil
kesimpulan secara verbal
Media dan Alat Pembelajaran
1. Slide PP
2. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak
Sub Pokok Bahasan
: Conduct Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Presentasi Hasil Membaca Novel : Sheila
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
13
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
1. Menyiapkan novel Sheila
2. Dosen memberikan waktu kepada mahasiswa
untuk menyiapkan hasil presentasi
1. Menyiapkan presentasi
hasil membaca novel
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang
sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi
mahasiswa dan novel Sheila
3. Kuliah: Conduct Disorder
1. Presentasi hasil diskusi
kelompok
2. Tanya jawab dengan
rekan mahasiswa lainnya
3. Diskusi panel
1. Kesimpulan
2. Benang merah
1. Menambahkan poin dari
hasil kesimpulan
2. Mencatat hal-hal penting
dari kesimpulan
Media dan Alat Pembelajaran
1. PP slide mahasiswa
2. Novel Sheila
1. Slide PP mahasiswa
2. Slide PP dosen
1. Slide PP mahasiswa
2. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Late Life and Psychological Disorder
Sub Pokok Bahasan
: Aging, Cognitive Disorder, dan Psychological Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
14
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan materi slide PP
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Computer/laptop
-------------
2. Slide PP
1. Kuliah : aging, dementia, delirium, psychological
disorder
2. Diskusi dan Tanya jawab
1. Mendengarkan dan
menyimak
2. Mencatat hal-hal penting
3. Bertanya
1. Slide PP dosen
1. Kesimpulan
1. Menyimak
2. Mencatat kesimpulan
1. Slide PP
2. Text book
Mata Kuliah
:
Psikologi Abnormal
Kode Mata Kuliah
:
PSI-302
Jumlah SKS
:
3
Waktu Pertemuan
:
150 menit
Kompetensi Dasar
:
1. Memahami pengertian, sejarah, dan paradigm perilaku abnormal
2. Memahami penegakan diagnose dalam psikologi abnormal
3. Memahami klasifikasi perilaku abnormal
4. Memahami perilaku abnormal yang terjadi pada sepanjang rentang kehidupan manusia
Indikator
:
1. Memahami definisi mental disorder dan perilaku abnormal, serta memahami sejarah psikopatologi
2. Memahami berbagai macam konsep psikopatologi dari berbagai macam paradigm
3. Memahami proses asesmen dalam psikologi abnormal
4. Mengenal berbagai macam gangguan pada orang dewasa dan memahami penyebabnya dari masingmasing gangguan.
5. Mengenal berbagai macam gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak serta penyebab masing-masing
gangguan
6. Mengenal berbagai macam gangguan yang terjadi pada masa dewasa akhir dan penyebab masing-masing
gangguan.
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Penerapan Aturan kelas dan Pengantar
Sub Pokok Bahasan
: Aturan-aturan yang berlaku di dalam kelas,Psikologi Abnormal
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap
1
Kegiatan Dosen
Pendahuluan
1. Pengenalan diri
2. Pengenalan tata tertib kelas, bobot penilaian,
metode pembelajaran, dan sumber buku
3. Pengenalan diri mahasiswa
Penyajian
1. Kuliah : Sejarah psikopatologi dan definisi mental
disorder
2. Diskusi
Kegiatan Mahasiswa
1. Mendengarkan
2. Diskusi
3. Memperkenalkan diri
1. Menyimak dan
mendengarkan
2. Mencatatat hal-hal penting
yang ada di slide
3. Tanya jawab
Media dan Alat Pembelajaran
-----------
1. Slide PP dosen
2. Buku Teks :
1. Slide PP dosen
Penutup
1. Kesimpulan kuliah 1
2. Membagi mhs menjadi beberapa kelompok
3. Memberikan bahan-bahan bacaan pada masingmasing kelompok
4. Meminta masing-masing kelompok membaca
bahan yang dibagikan dan mencatat poin-poin
penting dari bahan bacaan
2. Bahan-bahan bacaan untuk
1. Mencatat
2. Membuat kelompok
3. Membagi bahan bacaan
dibagikan kelompok :
Psikopatologi berdasarkan
paradigm psikodinamik, cognitivebehavioural, genetic, dan
neuroscience.
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Memahami Psikopatologi dari berbagai macam paradigma
Sub Pokok Bahasan
: Psikodinamika, Cognitive-Behavioural, Genetik, Neuroscience
Kegiatan Pembelajaran
: CL
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
2
Kegiatan Dosen
1. Membuat focused-group dari home-based
1. Fasilitator proses diskusi mahasiswa
2. Menjawab pertanyaan-pertanyaan mahasiswa
yang berada dalam focused-group
1. Kesimpulan dari Psikopatologi dari berbagai
macam paradigm
Kegiatan Mahasiswa
1. Menyiapkan kesimpulan
dan poin-poin penting dari
bacaan
2. Masuk ke kelompok baru
yang sudah ditentukan
dosen
Media dan Alat Pembelajaran
1. Poin penting yang sudah tertulis
oleh mahasiswa
1. Presentasi hasil bacaan di
dalam kelompok baru
2. Mencatatat poin penting
dari anggota yang berasal
dari kelompok lain
1. Poin penting yang sudah tertulis
oleh mahasiswa
1. Mendengarkan, menyimak
2. Membuat kesimpulan
umum dari beberapa
anggota dari kelompok lain
1. Slide dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Diagnosa dan Asesmen Psikologi Abnormal
Sub Pokok Bahasan
: Klasifikasi DSM
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap
Pendahuluan
3
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan materi slide PP
2. Menyiapkan contoh laporan
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Computer/laptop
-------------
Penyajian
1. Kuliah : diagnose dan asesmen dalam psikologi
abnormal
2. Diskusi dan Tanya jawab
1. Mendengarkan dan
menyimak
2. Mencatat hal-hal penting
3. Bertanya
Penutup
1. Kesimpulan
2. Memberikan tugas membaca gangguan cemas
1. Menyimak
2. Mencatat kesimpulan
3. Memberikan tanda bab
yang harus dibaca
2. Slide PP
1. Slide PP
1. Slide PP
2. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan Pada Masa Dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Gangguan Cemas
Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film Dokumenter
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
4
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
1. Menyiapkan dvd player/laptop
2. Menyiapkan film documenter gangguan cemas
3. Instruksi : simak dan catat setiap perilaku yang
muncul dari video yang berkaitan ciri perilaku
gangguan diagnostic kaitkan dengan
diagnostic criteria
1. Membantu menyiapkan
keperluan
2. Menyiapkan buku-buku
yang diperlukan
1. DVD player/laptop
1. Menonton film dokumenter ; Gangguan Cemas
2. Judul : Anxiety Disorder
3. Diskusi film perilaku yang muncul di film yang
berkaitan dengan DSM
1. Menonton film ; Gangguan
Cemas
2. Mencatat hal-hal penting
yang ada di film
1. DVD player/laptop
1. Kesimpulan gangguan cemas
1. Tanya jawab
2. Menambahkan poin-poin
penting dari kesimpulan
yang sudah ditanyakan
Media dan Alat Pembelajaran
2. Film documenter
3. Text book
2. Film documenter
3. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan Pada Masa Dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Eating Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Studi Kasus
Tahap
5
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan kasus anorexia
2. Menyiapkan kasus bulimia
3. Membagi mahasiswa menjadi 2 atau 4 kelompok
Pendahuluan
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Kasus anorexia
---------
2. Kasus bulimia
Penyajian
Penutup
Memberikan instruksi pada mahasiswa untuk:
1. membaca kasus : Anorexia dan Bulimia
2. Identifikasi ciri khas perilaku eating disorder
3. Identifikasi ciri kepribadian penderita eating
disorder
4. Diskusi cara penanganan eating disorder
5. Presentasi hasil diskusi
Dosen memberikan informasi-informasi tambahan
yang berkaitan dengan hasil presentasi mahasiswa.
1. Kesimpulan umum penderita eating disorder
2. Memberikan tugas membaca : Dissosiative
Disorder dan somatoform disorder
1. Mengerjakan tugas sesuai
instruksi
2. Diskusi dengan teman
sekelompok
3. Mencatat hasil diskusi dan
mempresentasikan setelah
selesai
1. Memberikan tambahan
informasi untuk
menyempurnakan
kesimpulan eating disorder
2. Membaca bab selanjutnya
dan membuat poin-poin
penting dari bab yang
dibaca alat untuk
membantu memahami film
1. Kasus Kasus anorexia
2. Kasus bulimia
3. Text Book
4. Slide PP dosen
1. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Dissociative Disorder and Somatoform Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film : Black Swan
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
6
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan film : Black Swan
2. Menyiapkan dvd player atau laptop
1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan
mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan
dengan apa yang sudah dibaca.
2. Menonton film
3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya
nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya
kuliah
4. Diskusi film dengan mahasiswa
a. Definisi Dissociative Disorder dan
Somatoform disorder
b. Perilaku yang muncul
c. Gambaran Dissociative Disorder dan
Somatoform disorder
1. Kesimpulan
2. Memberikan tugas wawancara (secara
kelompok) anggota keluarga, teman, atau
lainnya yang pernah terlibat dalam
penyalahgunaan obat-obatan terlarang
3. Memberikan paduan wawancara : penyebab,
factor kepribadian, factor otak, dll
Kegiatan Mahasiswa
1. Membantu persiapan
menonton film
2. Menyiapkan hasil catatan
dari bab yang sudah
dibaca seminggu
sebelumnya
1. Menonton film
2. Menyimak
3. Diskusi film
1. Menambahkan hasil
kesimpulan secara verbal
2. Membentuk kelompok
3. Mencari nara sumber
Media dan Alat Pembelajaran
1. Dvd player atau laptop
2. Film : Black Swan
3. Hasil catatan mahasiswa
1. Dvd player atau laptop
2. Film : Black Swan
3. Hasil catatan mahasiswa
1. Slide PP
2. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Penyalahgunaan Obat-Obatan Terlarang
Kegiatan Pembelajaran
: Presentasi Hasil Wawancara
Tahap
7
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Pendahuluan
1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa
untuk menyiapkan hasil wawancara untuk
dipresentasikan
1. Menyiapkan presentasi
Penyajian
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang
sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi
mahasiswa.
a. Penyebab terjerumus narkoba
b. Efek masing-masing narkoba terhadap
kondisi tubuh
Penutup
1. Kesimpulan
2. Memberikan Tugas untuk kelas minggu depan:
a. Memberikan materi Schizophrenia (dapat
berupa film, jurnal, dll)
b. Membagi mahasiswa menjadi 2 kelompok
besar. Satu kelompok mencari jurnal
skizofrenia yang paling lengkap dan paling
baik, kelompok lainnya mencari film
documenter di you tube yang menampilkan
profil skizofrenia yang paling komplit.
c. Membuat laporan tertulis dan slide,
berdasarkan hasil jurnal dan film
1. Presentasi hasil diskusi
kelompok
2. Tanya jawab dengan
rekan mahasiswa lainnya
1. Menambahkan poin dari
hasil kesimpulan
2. Mulai mencari materi yang
berkaitan dengan
skizophrenia
Media dan Alat Pembelajaran
1. Slide PP mahasiswa
1. Slide PP mahasiswa
2. Slide PP dosen
1. Slide PP mahasiswa
2. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Schizophrenia
Kegiatan Pembelajaran
: Diskusi Kelompok dan Presentasi
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
8
Kegiatan Dosen
1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa
untuk menyiapkan hasil wawancara untuk
dipresentasikan
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang
sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi
mahasiswa.
a. Definisi
b. Gambaran perilaku
c. Penyebab
d. Intervensi
1. Memberikan benang merah yang berkaitan
dengan hasil jurnal dan film yang ditampilkan
mahasiswa
2. Memberikan bahan CL : 1) klasifikasi personality
disorder, 2) odd/eccentric cluster, 3)
dramatic/erratic cluster, 4) anxious/fearful cluster
3. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok
tersebut
4. Memberikan bahan bacaan kepada masingmasing kelompok
5. Menyiapkan novel Sheila
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Menyiapkan presentasi
1. Slide PP mahasiswa
1. Presentasi hasil diskusi
kelompok
2. Tanya jawab dengan rekan
mahasiswa lainnya
1. Slide PP mahasiswa
2. Slide PP dosen
1.
2.
3.
4.
Mendengarkan
Menambahkan
Membentuk kelompok
Membaca bahan
1. Slide PP mahasiswa
2. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
9
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Gangguan Kepribadian klasifikasi gangguan kepribadian, odd/eccentric cluster, dramatic/erratic cluster, anxious/fearful
cluster
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Pendahuluan
: CL
Kegiatan Dosen
1. Dosen memeriksa hasil pekerjaan masingmasing kelompok
2. Memecah kelompok home base menjadi
focused-group
Penyajian
1. Dosen bertindak sebagai fasilitator di masingmasing focused-group
2. Dosen berkeliling mendengarkan diskusi masingmasing focused-group
Penutup
1. Benang merah dan kesimpulan dari sub pokok
bahasan
2. Memberikan tugas
membaca novel “Sheila”
mengidentifikasi perilaku tokoh Sheila dalam
cerita
membuat analisa perilaku dengan gangguan
pada masa anak-anak
dibuat dalam bentuk paper dan power poin
Kegiatan Mahasiswa
1. Memecah kelompok home
base menjadi focusedgroup
2. Menyiapkan catatancatatan penting yang akan
dipresentasikan
1. Focused-group mulai
mempresentasikan hasil
pekerjaan masing-masing
anggota kelompok secara
individual di dalam
kelompok
2. Mencatat hasil presentasi
masing-masing anggota
kelompok
3. Kembali ke home base
dan mempresentasikan
hasil dari focused-group.
1. Mendengarkan ,
menambahkan, dan turut
menyimpulkan hasil
diskusi keseluruhan.
2. Mencari buku novel :
Sheila
Media dan Alat Pembelajaran
Tugas kelompok yang sudah dikerjakan
oleh mahasiswa
Tugas kelompok yang sudah dikerjakan
oleh mahasiswa
Slide PP milik dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Disorder pada masa dewasa
Sub Pokok Bahasan
: Sexual and Gender Identity Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film: Transamerica
Tahap
Pendahuluan
10
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan film : Transamerica
2. Menyiapkan dvd player atau laptop
Penyajian
Penutup
Kegiatan Mahasiswa
1. Membantu persiapan
menonton film
2. Menyiapkan hasil catatan
dari bab yang sudah
dibaca seminggu
sebelumnya
1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan
mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan
dengan apa yang sudah dibaca.
2. Menonton film
3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya
nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya
kuliah
4. Diskusi film dengan mahasiswa
a. Perilaku yang muncul
b. Mengapa perilaku tersebut muncul
c. Intervensi yang dilakukan untuk sexual and
gender identity
1. Menonton film
2. Menyimak
3. Diskusi film
1. Kesimpulan
2. Benang merah
1. Menambahkan hasil
kesimpulan secara verbal
2. Mencatat hal-hal penting
dalam kesimpulan
Media dan Alat Pembelajaran
1. Dvd player atau laptop
2. Film : Transamerica
3. Hasil catatan mahasiswa
1. Dvd player atau laptop
2. Film : Transamerica
3. Hasil catatan mahasiswa
1. Slide PP
2. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak
Sub Pokok Bahasan
: Learning Disabilities dan ADHD
Kegiatan Pembelajaran
: Studi Kasus
Tahap
11
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan kasus learning disabilities
2. Menyiapkan kasus ADHD
3. Membagi mahasiswa menjadi 3 atau 6 kelompok
Pendahuluan
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Kasus learning disabilities
---------
2. Kasus ADHD
Penyajian
Penutup
Memberikan instruksi pada mahasiswa untuk:
1. membaca kasus
2. Identifikasi karakteristik penderita LD
3. Identifikasi karakteristik penderita ADHD
4. Diskusi cara penanganan LD, ADHD
5. Presentasi hasil diskusi
Dosen memberikan informasi-informasi tambahan
yang berkaitan dengan hasil presentasi mahasiswa.
1. Kesimpulan umum penderita LD, ADHD
2. Memberikan tugas membaca : Autis dan Mental
Retardasi
1. Mengerjakan tugas sesuai
instruksi
2. Diskusi dengan teman
sekelompok
3. Mencatat hasil diskusi dan
mempresentasikan setelah
selesai
1. Memberikan tambahan
informasi untuk
menyempurnakan
kesimpulan gangguan
pada masa anak-anak
2. Membaca bab selanjutnya
dan membuat poin-poin
penting dari bab yang
dibaca alat untuk
membantu memahami film
1. Kasus learning disabilities
2. Kasus ADHD
3. Text Book
4. Slide PP dosen
1. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak
Sub Pokok Bahasan
:Autis dan Mental Retardasi
Kegiatan Pembelajaran
: Menonton Film “Autis” dan menelaah kasus MR
Tahap
Pendahuluan
12
1. Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan film dokumenter : Autisma
2. Menyiapkan dvd player atau laptop
3. Menyiapkan kasus dua kasus MR
1 jam pertama:
1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan
mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan
dengan apa yang sudah dibaca.
2. Menonton film
3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya
nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya
kuliah
4. Diskusi film dengan mahasiswa
Kegiatan Mahasiswa
1. Membantu persiapan
menonton film
2. Menyiapkan hasil catatan
dari bab yang sudah
dibaca seminggu
sebelumnya
1.5 jam terakhir:
1. membaca kasus
2. Identifikasi karakteristik penderita MR
3. Identifikasi kemandirian MR
4. Diskusi cara penanganan MR
5. Presentasi hasil diskusi
6. Dosen memberikan informasi-informasi
tambahan yang berkaitan dengan hasil
presentasi mahasiswa
1. Dvd player atau laptop
2. Film : Autis
3. Hasil catatan mahasiswa
1 jam pertama:
1. Menonton film
2. Menyimak
3. Diskusi film
2. Dvd player atau laptop
1.5 jam terakhir:
Penyajian
Media dan Alat Pembelajaran
1. Mengerjakan tugas sesuai
instruksi
2. Diskusi dengan teman
sekelompok
3. Mencatat hasil diskusi
4. Diskusi panel
3. Film : Autis
4. Hasil catatan mahasiswa
Tahap
Penutup
1. Kegiatan Dosen
1. Kesimpulan
Kegiatan Mahasiswa
1. Menambahkan hasil
kesimpulan secara verbal
Media dan Alat Pembelajaran
1. Slide PP
2. Text book
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak
Sub Pokok Bahasan
: Conduct Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Presentasi Hasil Membaca Novel : Sheila
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
13
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
1. Menyiapkan novel Sheila
2. Dosen memberikan waktu kepada mahasiswa
untuk menyiapkan hasil presentasi
1. Menyiapkan presentasi
hasil membaca novel
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang
sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi
mahasiswa dan novel Sheila
3. Kuliah: Conduct Disorder
1. Presentasi hasil diskusi
kelompok
2. Tanya jawab dengan
rekan mahasiswa lainnya
3. Diskusi panel
1. Kesimpulan
2. Benang merah
1. Menambahkan poin dari
hasil kesimpulan
2. Mencatat hal-hal penting
dari kesimpulan
Media dan Alat Pembelajaran
1. PP slide mahasiswa
2. Novel Sheila
1. Slide PP mahasiswa
2. Slide PP dosen
1. Slide PP mahasiswa
2. Slide PP dosen
Pertemuan ke
:
Pokok Bahasan
: Late Life and Psychological Disorder
Sub Pokok Bahasan
: Aging, Cognitive Disorder, dan Psychological Disorder
Kegiatan Pembelajaran
: Kuliah
Tahap
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
14
Kegiatan Dosen
1. Menyiapkan materi slide PP
Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran
1. Computer/laptop
-------------
2. Slide PP
1. Kuliah : aging, dementia, delirium, psychological
disorder
2. Diskusi dan Tanya jawab
1. Mendengarkan dan
menyimak
2. Mencatat hal-hal penting
3. Bertanya
1. Slide PP dosen
1. Kesimpulan
1. Menyimak
2. Mencatat kesimpulan
1. Slide PP
2. Text book