PAPARAN HASIL FGD PEMANTAUAN IMPLEMENTASI STANDAR PROSES

Pemaparan Hasil FGD

STANDAR PROSES

Aston Marina Ancol 6 Desember 2015

Tim Perumus FGD Standar Proses

• _{Ketua: Drs. Rasoki Lubis, M.Pd.}

(Kepala LPMP Provinsi Sumatera Barat)

• _{Sekretaris: Susanti Sufyadi}

(Pembelajaran Pembinaan SD Kemendikbud)

• _Anggota:

1. Prof. Dr. Siswandari, M.Stats. (Kepala LPPKS Solo)

2. Prof. Dr. Wasir Talib

(Kepala LPMP Provinsi Sulawesi Selatan) 3. Matius Biu Sarra

Tim BSNP dan Tim Ahli

• _{Tim BSNP}

- _{Prof. Dr. Ipung Yuwono, M.Sc.} - _{Dr. Khomsiyah, Ak.CA}

- _{Prof. Dr. Zaki Suud, M.Eng.} • _{Tim Ahli}

- _{Prof. Dr. Ir. Musliar Kasim}

Hasil FGD

A. Sosialisasi Standar Proses

• _{Sangat setuju untuk melaksanakan sosialisasi}

standar proses melalui:

- _{Wadah KKG, MGMP, KKKS, MKPS.}

- _{In house training pada satuan pendidikan.}

- Lembaga UPT Kemendikbud (LPMP, P4TK, LPPKS,LP3TKKPTK).

• _{Strategi dan Metode Sosialisasi:}

- Pertemuan Rutin dalam KKG, MGMP, KKKS, MKPS, mengundang narasumber dengan metode partisipatori.

- In house training mengakomidir kebutuhan sekolah.

- Web Based dengan media infografis dan

B. Pelatihan Guru dalam Pembelajaran

Hal yang harus diperhatikan:

• _{Standar kompetensi guru perlu direviu kembali, Standar}

kompetensi guru dijabarkan sampai penjelasan indikator kinerja dan dinyatakan dalam beberapa tingkatan.

• _{Upayakan melaksanakan in house training agar pelatihan}

dapat diperkuat dengan pendampingan dan sifatnya tersistem (whole school approach).

• _{Model pelatihan dirancang berdasarkan hasil analisis}

kebutuhan dan memperhatikan pengetahuan guru dan karakteristik guru.

• _{Materi pelatihan diberikan secara utuh meliputi:}

Penjabaran Standar Proses; Pengembangan RPP berbasis pendekatan saintifik; Pengembangan instrumen penilaian; dan real teaching.

• _{Modul pelatihan dikembangkan untuk berbagai}

tingkatan pada satuan pendidikan (SD,SMP,SMA, SMK) dan merujuk pada hasil UKG.

• _{Pelatihan dilaksanakan mengikuti standar pada setiap}

tingkatan yang telah ditetapkan.

• _{Pelaksanaan pelatihan di monitor dan dievaluasi secara}

berkelanjutan, hasil Monev dijadikan feedback untuk memperbaiki pelaksanaan pelatihan berikutnya.

C. Penyusunan Pedoman Pengawasan Hal-hal yang perlu diperhatikan:

• _{Perumusan tujuan pengawasan proses}

pembelajaran harus dirumuskan dengan jelas.

• _{Ditetapkan etika pengawasan; metode}

pengawasan; instrumen pengawasan.

• _{Pemerintah Daerah mengangkat pengawas}

D. Peran Sekolah dan Disdik dalam Meningkatkan Kuantitas dan Kualitas Sarpras Sekolah

• _{Peran Sekolah:}

- Menginventarisir sarpras

- Mengindentifikasi kebutuhan

- Sekolah mengoptimalkan pelibatan publik. - Melaksanakan pelatihan pembuatan bahan

• _{Peran Dinas Pendidikan:}

Melakukan pemetaan kondisi sarana dan prasarana pendukung pembelajaran agar Pemda dapat memberikan bantuan yang sesuai untuk satuan pendidikan.

! Penting: Sarpras sekolah memenuhi Standar Pelayanan Minumum

E. Hal yang perlu diperhatikan untuk

memperbaiki standar proses pembelajaran

• _{Penegasan tentang adanya peningkatan:}

• _{Monitoring (Pelaku, peran, prosedur, metode,}

tindak lanjut)

• _{Materi pelatihan diberikan secara utuh meliputi:}

Penjabaran Standar Proses; Pengembangan RPP berbasis pendekatan saintifik; Pengembangan instrumen penilaian; dan real teaching.

• _{Modul pelatihan dikembangkan untuk berbagai}

tingkatan pada satuan pendidikan (SD,SMP,SMA, SMK) dan merujuk pada hasil UKG.

• _{Pelatihan dilaksanakan mengikuti standar pada setiap}

tingkatan yang telah ditetapkan.

• _{Pelaksanaan pelatihan di monitor dan dievaluasi secara}

berkelanjutan, hasil Monev dijadikan feedback untuk memperbaiki pelaksanaan pelatihan berikutnya.

C. Penyusunan Pedoman Pengawasan Hal-hal yang perlu diperhatikan:

• _{Perumusan tujuan pengawasan proses}

pembelajaran harus dirumuskan dengan jelas.

• _{Ditetapkan etika pengawasan; metode}

pengawasan; instrumen pengawasan.

• _{Pemerintah Daerah mengangkat pengawas}

D. Peran Sekolah dan Disdik dalam Meningkatkan Kuantitas dan Kualitas Sarpras Sekolah

• _{Peran Sekolah:}

- Menginventarisir sarpras

- Mengindentifikasi kebutuhan

- Sekolah mengoptimalkan pelibatan publik. - Melaksanakan pelatihan pembuatan bahan

• _{Peran Dinas Pendidikan:}

Melakukan pemetaan kondisi sarana dan prasarana pendukung pembelajaran agar Pemda dapat memberikan bantuan yang sesuai untuk satuan pendidikan.

! Penting: Sarpras sekolah memenuhi Standar Pelayanan Minumum

E. Hal yang perlu diperhatikan untuk

memperbaiki standar proses pembelajaran • _{Penegasan tentang adanya peningkatan:}

• _{Monitoring (Pelaku, peran, prosedur, metode,}

tindak lanjut)