10 INSTRUMEN 1 AGAMA KRISTEN SMA -SMK KELAS X
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH MENENGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K) KELAS X
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
A. KESESUAIAN URAIAN
MATERI DENGAN SK
DAN KD
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
1. Kelengkapan dan kesesuaian materi *)
2. Keluasan materi
3. Kedalaman materi
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
B. KEAKURATAN MATERI
4. Keakuratan konsep
5. Ketepatan istilah
6. Ketepatan definisi
7. Kesesuaian uraian dengan pokok yang
dibahas.
8. Kesesuaian contoh atau kasus dengan
praktik kehidupan konkret.
2
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
9. Kesesuaian gambar atau ilustrasi dengan
pokok atau materi pembelajaran.
10. Kesesuaian acuan pustaka.
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. MENDORONG
KEMANDIRIAN
BELAJAR:
11. Mendorong kemauan belajar secara
mandiri.
12. Mendorong keinginan untuk mencari
informasi lebih jauh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
3
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KESISTIMATISAN DAN
KERUNTUTAN
13. Penyajian yang sistimatis.
14. Keruntutan konsep.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENDUKUNG
PENYAJIAN /UNSURUNSUR PENTING.
15. Ketersediaan pengantar/pendahuluan
16. .Kejelasan uraian/deskripsi.
17. Ada gambar pendukung teks.
4
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
18. Ada aplikasi ajaran ke dalam kehidupan
konkrit.
19. Ketersediaan rangkuman.
20. Ada unsur doa
21. Ketersediaan unsur evaluasi.
22. Ketersediaan daftar pustaka yang
relevan.
5
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
23. Ketersediaan Glosarium.
24. Ketersediaan Indeks
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
25. Metode partisipatif.
26. Kesesuaian dengan karakteristik agama
Kristen yang menekankan iman yang utuh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
6
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
D. KOHERENSI DAN
KERUNTUTAN ALUR
PIKIR
27. Ketertautan antar bab, sub-bab, dan
alinea.
28. Keutuhan makna dalam bab, sub-bab,
alinea.
Rangkuman dan saran perbaikan:
Rangkuman kualitatif Supervisor:
Supervisor I,
Supervisor II,
……………………………
……………………………
……………………, ………………………,...........
Penilai,
……………………………
7
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH MENENGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K) KELAS X
I.
KELAYAKAN ISI
A.
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Butir 1.
Deskripsi
Kelengkapan materi.
Materi yang disajikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi
Dasar (KD) PAK untuk tingkat SMA/K kels X .
Butir 2.
Deskripsi
Keluasan materi.
Materi yang disajikan mencerminkan penjabaran dan perluasan yang mendukung pencapaian semua unsur Kompetensi Dasar
(KD), dengan mencarikan acuan Kitab Suci yang paralel yang berbicara pokok yang sama agar materi diperluas.
Butir 3.
Deskripsi
Kedalaman materi.
Materi yang disajikan mulai dari pengenalan konsep, definisi, prosedur, contoh, kasus, tugas, ilustrasi sesuai dengan tingkat
pendidikan dan perkembangan peserta didik dan sesuai dengan yang diamanatkan oleh Kompetensi Dasar (KD), agar materi
diperdalam.
B. KEAKURATAN MATERI
Butir 4.
Ketepatan konsep .
Deskripsi
Konsep yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan apa yang diterima oleh umat Kristiani secara umum.
Butir 5
Ketepatan istilah
Deskripsi
Istilah yang digunakan tepat mengekspresikan maksud yang hendak disampaikan sesuai dengan materi yang dibahas.
Butir 6
Ketepatan definisi
Deskripsi
Definisi dari konsep dan istilah harus tepat dan sesuai dengan apa yang diterima oleh umat Kristiani secara umum.
Butir 7.
Keakuratan uraian dan deskripsi
Deskripsi
Uraian dan deskripsi harus akurat atau sesuai dengan apa yang secara umum diterima oleh umat Kristiani.
Butir 8.
Kecocokan contoh dengan praktik kehidupan konkrit.
Deskripsi
Contoh-contoh praktis harus sesuai dengan praktik kehidupan yang konkrit dalam kehidupan sehari-hari.
Butir 9.
Kecocokan gambar dan ilustrasi.
Deskripsi
Gambar dan ilustrasi yang dipakai harus sesuai atau cocok dengan pokok yang dijarkan/dibahas dan cukup efisien untuk
meningkatkan pemahaman peserta didik dan menghindari isu SARA.
Butir 10.
Deskripsi
Kesesuaian acuan pustaka.
Acuan pustaka sesuai dan mendukung pokok yang dibahas, dan sesuai dengan apa yang diterima umat secara umum.
8
C. MENDORONG KEMANDIRIAN BELAJAR.
Butir 11.
Mendorong kemauan belajar mandiri.
Deskripsi
Isi mengandung unsur-unsur yang mendorong peserta didik untuk belajar mandiri.
Butir 12.
Mendorong keinginan mencari bahan sendiri.
Deskripsi
Isi memberi dorongan untuk mencari bahan-bahan dari sumber-sumber lain yang tersedia.
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. TEKNIK PENYAJIAN
Butir 13
Penyajian yang sistimatis.
Deskripsi
Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas (memiliki pendahuluan, isi dan penutup).
Butir 14
Keruntutan konsep.
Deskripsi
Penyajian konsep secara runtun mulai dari yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke abstrak dan dari yang sederhana ke
kompleks, dari yang dikenal sampai yang belum dikenal. Materi bagian sebelumnya bisa membantu pemahaman materi pada
bagian selanjutnya.
B. PENDUKUNG PENYAJIAN /UNSUR-UNSUR PENTING.
Butir 15.
Ketersediaan pengantar.
Deskripsi
Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks Pendidikan Agama Kristen, sistimatika buku, metode pengajaran
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan periode pengajaran (semester), cara belajar dan halhal lain yang penting untuk peserta didik.
Butir 16.
Kejelasan uraian.
Deskripsi
Terdapat uraian tentang apa yang akan dicapai peserta didik setelah mempelajari bab tersebut dalam upaya membangkitkan
motivasi belajar
Butir 17.
Adanya gambar pendukung
Deskripsi
Pada bahagian tertentu dari uraian terutama yang sulit dimengerti perlu disertakan gambar untuk mempermudah pemahaman
peserta didik.
Butir 18.
Aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkrit peserta didik.
Deskripsi
Setiap akhir uraian disertakan aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkrit peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangannya.
Butir 19.
Ada rangkuman
Deskripsi
Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas, memudahkan
peserta didik memahami dan mengingat keseluruhan isi bab.
Butir 20.
Ada unsur doa
Deskripsi
Pada akhir setiap penyajian perlu mencantumkan unsur dan contoh doa yang relevan dengan pokok yang sedang dibahas.
Butir 21
Ketersediaan unsur evaluasi.
Deskripsi
Terdapat unsur evaluasi pada setiap bab untuk menilai pencapaian kompetensi.
9
Butir 22.
Deskripsi
Butir 23.
Deskripsi
Butir 24.
Deskripsi
Ada daftar pustaka yang relevan.
Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut disusun menurut aturan yang baku.
Ada Glosarium
Glosarium berisi istilah-istilah penting dan asing dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis alfabetis.
Daftar indeks (subyek)
Indeks subjek merupakan daftar kata penting dan nama tokoh dalam teks yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan.
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
Butir 25.
Partisipatif.
Deskripsi
Penyajian materi bersifat partisipatif dalam arti anak didik dimungkinkan berpartisipasi sebanyak mungkin misalnya dengan
mencari contoh-contoh praktis ajaran sesuai dengan pengalaman hidupnya..
Butir 26.
Kesesuaian dengan karakteristik Agama Kristen yang menekankan iman yang utuh.
Deskripsi
Materi sedapat mungkin ditujukan kepada perkembangan iman Kristen yang utuh yang mencakup pemahaman, sikap, nilai-nilai
serta perilaku yang bertanggungjawab.
D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR
Butir 27.
Ketertautan antarbab/sub-bab/alinea
Deskripsi
Penyampaian pesan antara sub-bab dengan bab lain/sub-bab dengan sub-bab/antaralinea dalam sub-bab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 28.
Keutuhan makna dalam bab, sub-bab, alinea.
Deskripsi
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/sub-bab/alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
10
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH MENENGAH ATAS/ KEJURUAN (SMA/K) KELAS X
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
HALAMAN DALAM BUKU*)
KELENGKAPAN
ADA
KELAS X: SEMESTER I
Nilai-Nilai Kristiani
1. Mewujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan kehidupan
sosial dengan menunjukkan
bahwa remaja Kristen
bertumbuh sebagai pribadi
dewasa yang tidak
kehilangan identitas.
KELAS X: SEMESTER II
Nilai-Nilai Kristiani
2. Mewujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan kehidupan
sosial dengan menunjukkan
bahwa remaja Kristen
bertumbuh sebagai pribadi
dewasa yang tidak
kehilangan identitas.
KELUASAN
TIDAK
TIDAK SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
1.1. Mengalami proses
pertumbuhan sebagai
pribadi yang dewasa
dan memiliki karakter
yang kokoh dengan
pola pikir yang
komprehensif dalam
segala aspek.
1. 2. Mengidentifikasi
berbagai pergumulan
dalam keluarga dalam
kaitannya dengan
pengaruh modernisasi.
2.1. Mengidentifikasi
berbagai pergumulan
dalam keluarga serta
kaitannya dengan
pengaruh modernisasi.
2.2. Menjelaskan makna
kebersamaan dengan
orang lain tanpa
kehilangan identitas.
JUMLAH
PROPORSI KELUASAN DAN KEDALAMAN
*)
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
11
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH MENENGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K) KELAS X
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
A. KESESUAIAN URAIAN
MATERI DENGAN SK
DAN KD
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
1. Kelengkapan dan kesesuaian materi *)
2. Keluasan materi
3. Kedalaman materi
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
B. KEAKURATAN MATERI
4. Keakuratan konsep
5. Ketepatan istilah
6. Ketepatan definisi
7. Kesesuaian uraian dengan pokok yang
dibahas.
8. Kesesuaian contoh atau kasus dengan
praktik kehidupan konkret.
2
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
9. Kesesuaian gambar atau ilustrasi dengan
pokok atau materi pembelajaran.
10. Kesesuaian acuan pustaka.
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. MENDORONG
KEMANDIRIAN
BELAJAR:
11. Mendorong kemauan belajar secara
mandiri.
12. Mendorong keinginan untuk mencari
informasi lebih jauh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
3
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KESISTIMATISAN DAN
KERUNTUTAN
13. Penyajian yang sistimatis.
14. Keruntutan konsep.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENDUKUNG
PENYAJIAN /UNSURUNSUR PENTING.
15. Ketersediaan pengantar/pendahuluan
16. .Kejelasan uraian/deskripsi.
17. Ada gambar pendukung teks.
4
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
18. Ada aplikasi ajaran ke dalam kehidupan
konkrit.
19. Ketersediaan rangkuman.
20. Ada unsur doa
21. Ketersediaan unsur evaluasi.
22. Ketersediaan daftar pustaka yang
relevan.
5
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
23. Ketersediaan Glosarium.
24. Ketersediaan Indeks
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
25. Metode partisipatif.
26. Kesesuaian dengan karakteristik agama
Kristen yang menekankan iman yang utuh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
6
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
D. KOHERENSI DAN
KERUNTUTAN ALUR
PIKIR
27. Ketertautan antar bab, sub-bab, dan
alinea.
28. Keutuhan makna dalam bab, sub-bab,
alinea.
Rangkuman dan saran perbaikan:
Rangkuman kualitatif Supervisor:
Supervisor I,
Supervisor II,
……………………………
……………………………
……………………, ………………………,...........
Penilai,
……………………………
7
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH MENENGAH ATAS/KEJURUAN (SMA/K) KELAS X
I.
KELAYAKAN ISI
A.
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Butir 1.
Deskripsi
Kelengkapan materi.
Materi yang disajikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi
Dasar (KD) PAK untuk tingkat SMA/K kels X .
Butir 2.
Deskripsi
Keluasan materi.
Materi yang disajikan mencerminkan penjabaran dan perluasan yang mendukung pencapaian semua unsur Kompetensi Dasar
(KD), dengan mencarikan acuan Kitab Suci yang paralel yang berbicara pokok yang sama agar materi diperluas.
Butir 3.
Deskripsi
Kedalaman materi.
Materi yang disajikan mulai dari pengenalan konsep, definisi, prosedur, contoh, kasus, tugas, ilustrasi sesuai dengan tingkat
pendidikan dan perkembangan peserta didik dan sesuai dengan yang diamanatkan oleh Kompetensi Dasar (KD), agar materi
diperdalam.
B. KEAKURATAN MATERI
Butir 4.
Ketepatan konsep .
Deskripsi
Konsep yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan apa yang diterima oleh umat Kristiani secara umum.
Butir 5
Ketepatan istilah
Deskripsi
Istilah yang digunakan tepat mengekspresikan maksud yang hendak disampaikan sesuai dengan materi yang dibahas.
Butir 6
Ketepatan definisi
Deskripsi
Definisi dari konsep dan istilah harus tepat dan sesuai dengan apa yang diterima oleh umat Kristiani secara umum.
Butir 7.
Keakuratan uraian dan deskripsi
Deskripsi
Uraian dan deskripsi harus akurat atau sesuai dengan apa yang secara umum diterima oleh umat Kristiani.
Butir 8.
Kecocokan contoh dengan praktik kehidupan konkrit.
Deskripsi
Contoh-contoh praktis harus sesuai dengan praktik kehidupan yang konkrit dalam kehidupan sehari-hari.
Butir 9.
Kecocokan gambar dan ilustrasi.
Deskripsi
Gambar dan ilustrasi yang dipakai harus sesuai atau cocok dengan pokok yang dijarkan/dibahas dan cukup efisien untuk
meningkatkan pemahaman peserta didik dan menghindari isu SARA.
Butir 10.
Deskripsi
Kesesuaian acuan pustaka.
Acuan pustaka sesuai dan mendukung pokok yang dibahas, dan sesuai dengan apa yang diterima umat secara umum.
8
C. MENDORONG KEMANDIRIAN BELAJAR.
Butir 11.
Mendorong kemauan belajar mandiri.
Deskripsi
Isi mengandung unsur-unsur yang mendorong peserta didik untuk belajar mandiri.
Butir 12.
Mendorong keinginan mencari bahan sendiri.
Deskripsi
Isi memberi dorongan untuk mencari bahan-bahan dari sumber-sumber lain yang tersedia.
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. TEKNIK PENYAJIAN
Butir 13
Penyajian yang sistimatis.
Deskripsi
Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas (memiliki pendahuluan, isi dan penutup).
Butir 14
Keruntutan konsep.
Deskripsi
Penyajian konsep secara runtun mulai dari yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke abstrak dan dari yang sederhana ke
kompleks, dari yang dikenal sampai yang belum dikenal. Materi bagian sebelumnya bisa membantu pemahaman materi pada
bagian selanjutnya.
B. PENDUKUNG PENYAJIAN /UNSUR-UNSUR PENTING.
Butir 15.
Ketersediaan pengantar.
Deskripsi
Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks Pendidikan Agama Kristen, sistimatika buku, metode pengajaran
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan periode pengajaran (semester), cara belajar dan halhal lain yang penting untuk peserta didik.
Butir 16.
Kejelasan uraian.
Deskripsi
Terdapat uraian tentang apa yang akan dicapai peserta didik setelah mempelajari bab tersebut dalam upaya membangkitkan
motivasi belajar
Butir 17.
Adanya gambar pendukung
Deskripsi
Pada bahagian tertentu dari uraian terutama yang sulit dimengerti perlu disertakan gambar untuk mempermudah pemahaman
peserta didik.
Butir 18.
Aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkrit peserta didik.
Deskripsi
Setiap akhir uraian disertakan aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkrit peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangannya.
Butir 19.
Ada rangkuman
Deskripsi
Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas, memudahkan
peserta didik memahami dan mengingat keseluruhan isi bab.
Butir 20.
Ada unsur doa
Deskripsi
Pada akhir setiap penyajian perlu mencantumkan unsur dan contoh doa yang relevan dengan pokok yang sedang dibahas.
Butir 21
Ketersediaan unsur evaluasi.
Deskripsi
Terdapat unsur evaluasi pada setiap bab untuk menilai pencapaian kompetensi.
9
Butir 22.
Deskripsi
Butir 23.
Deskripsi
Butir 24.
Deskripsi
Ada daftar pustaka yang relevan.
Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dalam penulisan buku tersebut disusun menurut aturan yang baku.
Ada Glosarium
Glosarium berisi istilah-istilah penting dan asing dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis alfabetis.
Daftar indeks (subyek)
Indeks subjek merupakan daftar kata penting dan nama tokoh dalam teks yang diikuti dengan nomor halaman kemunculan.
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
Butir 25.
Partisipatif.
Deskripsi
Penyajian materi bersifat partisipatif dalam arti anak didik dimungkinkan berpartisipasi sebanyak mungkin misalnya dengan
mencari contoh-contoh praktis ajaran sesuai dengan pengalaman hidupnya..
Butir 26.
Kesesuaian dengan karakteristik Agama Kristen yang menekankan iman yang utuh.
Deskripsi
Materi sedapat mungkin ditujukan kepada perkembangan iman Kristen yang utuh yang mencakup pemahaman, sikap, nilai-nilai
serta perilaku yang bertanggungjawab.
D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR
Butir 27.
Ketertautan antarbab/sub-bab/alinea
Deskripsi
Penyampaian pesan antara sub-bab dengan bab lain/sub-bab dengan sub-bab/antaralinea dalam sub-bab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 28.
Keutuhan makna dalam bab, sub-bab, alinea.
Deskripsi
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/sub-bab/alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
10
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH MENENGAH ATAS/ KEJURUAN (SMA/K) KELAS X
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
HALAMAN DALAM BUKU*)
KELENGKAPAN
ADA
KELAS X: SEMESTER I
Nilai-Nilai Kristiani
1. Mewujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan kehidupan
sosial dengan menunjukkan
bahwa remaja Kristen
bertumbuh sebagai pribadi
dewasa yang tidak
kehilangan identitas.
KELAS X: SEMESTER II
Nilai-Nilai Kristiani
2. Mewujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan kehidupan
sosial dengan menunjukkan
bahwa remaja Kristen
bertumbuh sebagai pribadi
dewasa yang tidak
kehilangan identitas.
KELUASAN
TIDAK
TIDAK SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
1.1. Mengalami proses
pertumbuhan sebagai
pribadi yang dewasa
dan memiliki karakter
yang kokoh dengan
pola pikir yang
komprehensif dalam
segala aspek.
1. 2. Mengidentifikasi
berbagai pergumulan
dalam keluarga dalam
kaitannya dengan
pengaruh modernisasi.
2.1. Mengidentifikasi
berbagai pergumulan
dalam keluarga serta
kaitannya dengan
pengaruh modernisasi.
2.2. Menjelaskan makna
kebersamaan dengan
orang lain tanpa
kehilangan identitas.
JUMLAH
PROPORSI KELUASAN DAN KEDALAMAN
*)
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
11