1 INSTRUMEN 1 AGAMA KRISTEN SD kelas I
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR KELAS I
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
A. KESESUAIAN
URAIAN MATERI
DENGAN SK DAN KD
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
1. Kelengkapan dan kesesuain materi.*)
2. Keluasan materi.
3. Kedalaman materi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
B. KETEPATAN MATERI
4. Kesesuaian konsep.
5. Kesesuaian istilah
6. Kesesuaian definisi
7. Kesesuaian uraian.
8. Kesesuaian contoh atau kasus.
9. Kesesuaian gambar, ilustrasi dan foto
2
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KESISTIMATISAN
DAN KERUNTUTAN
10. Penyajian yang sistimatis.
11. Keruntutan bahan dan konsep.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENDUKUNG
PENYAJIAN / UNSURUNSUR PENTING
12. Ada pengantar/pendahuluan.
3
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
13. .Ada uraian/deskripsi yang jelas.
14. Ketersediaan gambar-gambar pendukung.
15. Ada penerapan dari cerita Kitab Suci ke
dalam kehidupan.
16. Ada rangkuman sederhana.
17. Ada contoh doa sederhana.
18. Ada evaluasi sederhana.
4
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
19. Penggunaan metode partisipatif.
20. Kesesuaian dengan karakteristik agama
Kristen yang menekankan iman yang utuh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
D. KOHERENSI DAN
KERUNTUTAN ALUR
PIKIR
21.Keterhubungan antarbab dengan subbab
dengan alinea.
22. Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea.
5
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran perbaikan:
Rangkuman kualitatif Supervisor:
Supervisor I,
Supervisor II,
……………………………
……………………………
……………………, ……………………… ...........
Penilai,
……………………………
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS I
I. KELAYAKAN ISI
A. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Butir 1.
Deskripsi
Butir 2.
Deskripsi
Butir 3.
Deskripsi
Kelengkapan dan kesesuaian materi
Materi yang disajikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar
(KD) Pendidikan Agama Kristen untuk kelas I SD.
Keluasan materi
Materi yang disajikan mencerminkan penjabaran dan perluasan yang mendukung pencapaian semua unsur Kompetensi Dasar (KD)
Agama Kristen kelas I SD dengan menambahkan bagian Alkitab yang lain yang juga berbicara tentang pokok yang sama.
Kedalaman materi
Materi yang disajikan mulai dari memperkenalkan konsep sederhana tentang pokok yang diajarkan, yang diperdalam dengan
memberi contoh-contoh sederhana, tugas sederhana yang berkaitan dengan respons peserta didik dalam menerapkan ajaran
sehingga materi diperdalam.
B. KETEPATAN MATERI
Butir 4.
Kesesuaian konsep
Deskripsi
Konsep yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan apa yang diterima oleh umat Kristen secara umum.
Butir 5
Kesesuaian istilah
Deskripsi
Istilah yang dipakai tepat mewakili makna yang hendak disampaikan
Butir 6
Kesesuaian definisi
Deskripsi
Definisi dari konsep dan istilah yang dipakai sesuai dengan pemahaman yang diterima oleh umat Kristiani secara umum.
Butir 7.
Deskripsi
Kesesuaian uraian
Uraian harus sesuai dengan apa yang secara umum diterima dan diyakini oleh umat Kristiani, menghindari pandangan yang sektarian.
7
Butir 8.
Deskripsi
Butir 9.
Deskripsi
Kesesuaian contoh atau kasus
Contoh-contoh atau kasus yang dipakai harus cocok dengan ajaran Kristiani, dan disesuaikan dengan pengalaman hidup sehari-hari
anak-anak SD kelas 1.
Kesesuaian gambar, ilustrasi dan foto
Gambar, ilustrasi dan foto yang dipakai harus sesuai dengan pokok yang diajarkan, dan cukup efisien untuk meningkatkan
pemahaman peserta didik, menyentuh afeksi, serta mendorong perilaku yang baik sesuai dengan pengalaman anak kelas 1 SD.
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. KESISTEMATISAN DAN KERUNTUTAN
Butir 10.
Penyajian yang sistimatis
Deskripsi
Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas yakni memiliki pendahuluan, isi dan penutup.
Butir 11.
Keruntutan bahan dan konsep
Deskripsi
Penyajian konsep secara runtut mulai dari yang mudah ke sukar, sederhana ke agak kompleks dan yang dikenal sampai yang belum
dikenal. Materi bagian sebelumnya bisa membantu pemahaman materi pada bagian selanjutnya.
B. PENDUKUNG PENYAJIAN /UNSUR-UNSUR PENTING.
Butir 12.
Ketersediaan pengantar/pendahuluan
Deskripsi
Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks Pendidikan Agama Kristen, sistimatika buku, metode pengajaran
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan periode pengajaran (semester), cara belajar dan hal-hal
lain yang penting untuk peserta didik dengan bahasa yang sangat sederhana.
Butir 13.
Ada uraian/deskripsi yang jelas
Deskripsi
Terdapat uraian yang jelas tentang apa yang akan dipelajari dan dicapai peserta didik setelah mempelajari bab tersebut.
Butir 14.
Ketersediaan gambar-gambar pendukung
Deskripsi
Oleh karena usia mereka, maka perlu banyak gambar untuk menopang uraian verbal, untuk memudahkan pemahaman peserta didik.
Butir 15
Ada penerapan dari cerita kitab suci ke dalam kehidupan
Deskripsi
Pada akhir cerita al kitab perlu diberi aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkret peserta didik sesuai dengan tingkat
perkembangannya.
Butir 16.
Ada rangkuman sederhana.
Deskripsi
Baiknya pelajaran diakhiri dengan rangkuman sangat singkat dan sederhana untuk menolong anak mengingat keseluruhan isi bab.
Butir 17.
Ketersediaan contoh doa sederhana.
Deskripsi
Tiap bab ada contoh doa Kristiani yang sederhana agar peserta didik membiasakan diri mengucapkan doa-doa yang sesuai dengan
tingkat kemampuannya.
8
Butir 18.
Deskripsi
Ada evaluasi sederhana.
Perlu evaluasi, walaupun sederhana untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik.
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
Butir 19.
Penggunaan Metode Partisipatif
Deskripsi
Penyajian materi bersifat partisipatif dalam arti peserta didik dimungkinkan berpartisipasi sebanyak mungkin misalnya dengan
melakukan tugas aktif seperti mewarnai gambar.
Butir 20.
Kesesuaian dengan karakteristik Agama Kristen yang menekankan iman yang utuh
Deskripsi
Materi sedapat mungkin ditujukan kepada perkembangan iman Kristen yang utuh yang mencakup pemahaman sederhana tentang
kepercayaan Kristiani, sikap Kristiani dan perilaku sopan.
D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR
Butir 21.
Keterhubungan antarbab dengan subbab dengan alinea
Deskripsi
Penyampaian pesan antara bab dengan bab lain, subbab dengan subbab lain, antaralinea dalam subbab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 22.
Keutuhan makna dalam bab, subbab, dan alinea
Deskripsi
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab, subbab, dan alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
9
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS I
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
Nilai-nilai Kristiani
1.1. Menerima
keberadaan
dirinya sebagai
pemberian Allah .
1. Menerima dan mensyukuri
keberadaan dirinya sebagai
ciptaan Allah dalam relasinya
dengan ciptaan lain.
1.2. Menjawab kasih
Allah dengan cara
mengasihi
keluarganya.
KELAS I: SEMESTER I.
KELAS I: SEMESTER II.
Nilai-Nilai Kristiani
2. Menerima dan mensyukuri
keberadaan dirinya sebagai
ciptaan Allah dalam relasinya
dengan ciptaan lain.
HALAMAN DALAM BUKU*)
KELENGKAPAN
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
ADA
TIDAK
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI SESUAI
2.1. Mensyukuri alam
ciptaan Allah dan
isinya.
2.2. Mensyukuri hidup
bersama orang
lain.
JUMLAH
PROPORSI KELUASAN DAN KEDALAMAN
*)
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
10
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR KELAS I
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
A. KESESUAIAN
URAIAN MATERI
DENGAN SK DAN KD
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
1. Kelengkapan dan kesesuain materi.*)
2. Keluasan materi.
3. Kedalaman materi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
B. KETEPATAN MATERI
4. Kesesuaian konsep.
5. Kesesuaian istilah
6. Kesesuaian definisi
7. Kesesuaian uraian.
8. Kesesuaian contoh atau kasus.
9. Kesesuaian gambar, ilustrasi dan foto
2
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KESISTIMATISAN
DAN KERUNTUTAN
10. Penyajian yang sistimatis.
11. Keruntutan bahan dan konsep.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENDUKUNG
PENYAJIAN / UNSURUNSUR PENTING
12. Ada pengantar/pendahuluan.
3
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
13. .Ada uraian/deskripsi yang jelas.
14. Ketersediaan gambar-gambar pendukung.
15. Ada penerapan dari cerita Kitab Suci ke
dalam kehidupan.
16. Ada rangkuman sederhana.
17. Ada contoh doa sederhana.
18. Ada evaluasi sederhana.
4
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
19. Penggunaan metode partisipatif.
20. Kesesuaian dengan karakteristik agama
Kristen yang menekankan iman yang utuh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
D. KOHERENSI DAN
KERUNTUTAN ALUR
PIKIR
21.Keterhubungan antarbab dengan subbab
dengan alinea.
22. Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea.
5
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran perbaikan:
Rangkuman kualitatif Supervisor:
Supervisor I,
Supervisor II,
……………………………
……………………………
……………………, ……………………… ...........
Penilai,
……………………………
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS I
I. KELAYAKAN ISI
A. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Butir 1.
Deskripsi
Butir 2.
Deskripsi
Butir 3.
Deskripsi
Kelengkapan dan kesesuaian materi
Materi yang disajikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar
(KD) Pendidikan Agama Kristen untuk kelas I SD.
Keluasan materi
Materi yang disajikan mencerminkan penjabaran dan perluasan yang mendukung pencapaian semua unsur Kompetensi Dasar (KD)
Agama Kristen kelas I SD dengan menambahkan bagian Alkitab yang lain yang juga berbicara tentang pokok yang sama.
Kedalaman materi
Materi yang disajikan mulai dari memperkenalkan konsep sederhana tentang pokok yang diajarkan, yang diperdalam dengan
memberi contoh-contoh sederhana, tugas sederhana yang berkaitan dengan respons peserta didik dalam menerapkan ajaran
sehingga materi diperdalam.
B. KETEPATAN MATERI
Butir 4.
Kesesuaian konsep
Deskripsi
Konsep yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan apa yang diterima oleh umat Kristen secara umum.
Butir 5
Kesesuaian istilah
Deskripsi
Istilah yang dipakai tepat mewakili makna yang hendak disampaikan
Butir 6
Kesesuaian definisi
Deskripsi
Definisi dari konsep dan istilah yang dipakai sesuai dengan pemahaman yang diterima oleh umat Kristiani secara umum.
Butir 7.
Deskripsi
Kesesuaian uraian
Uraian harus sesuai dengan apa yang secara umum diterima dan diyakini oleh umat Kristiani, menghindari pandangan yang sektarian.
7
Butir 8.
Deskripsi
Butir 9.
Deskripsi
Kesesuaian contoh atau kasus
Contoh-contoh atau kasus yang dipakai harus cocok dengan ajaran Kristiani, dan disesuaikan dengan pengalaman hidup sehari-hari
anak-anak SD kelas 1.
Kesesuaian gambar, ilustrasi dan foto
Gambar, ilustrasi dan foto yang dipakai harus sesuai dengan pokok yang diajarkan, dan cukup efisien untuk meningkatkan
pemahaman peserta didik, menyentuh afeksi, serta mendorong perilaku yang baik sesuai dengan pengalaman anak kelas 1 SD.
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. KESISTEMATISAN DAN KERUNTUTAN
Butir 10.
Penyajian yang sistimatis
Deskripsi
Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas yakni memiliki pendahuluan, isi dan penutup.
Butir 11.
Keruntutan bahan dan konsep
Deskripsi
Penyajian konsep secara runtut mulai dari yang mudah ke sukar, sederhana ke agak kompleks dan yang dikenal sampai yang belum
dikenal. Materi bagian sebelumnya bisa membantu pemahaman materi pada bagian selanjutnya.
B. PENDUKUNG PENYAJIAN /UNSUR-UNSUR PENTING.
Butir 12.
Ketersediaan pengantar/pendahuluan
Deskripsi
Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan buku teks Pendidikan Agama Kristen, sistimatika buku, metode pengajaran
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan periode pengajaran (semester), cara belajar dan hal-hal
lain yang penting untuk peserta didik dengan bahasa yang sangat sederhana.
Butir 13.
Ada uraian/deskripsi yang jelas
Deskripsi
Terdapat uraian yang jelas tentang apa yang akan dipelajari dan dicapai peserta didik setelah mempelajari bab tersebut.
Butir 14.
Ketersediaan gambar-gambar pendukung
Deskripsi
Oleh karena usia mereka, maka perlu banyak gambar untuk menopang uraian verbal, untuk memudahkan pemahaman peserta didik.
Butir 15
Ada penerapan dari cerita kitab suci ke dalam kehidupan
Deskripsi
Pada akhir cerita al kitab perlu diberi aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkret peserta didik sesuai dengan tingkat
perkembangannya.
Butir 16.
Ada rangkuman sederhana.
Deskripsi
Baiknya pelajaran diakhiri dengan rangkuman sangat singkat dan sederhana untuk menolong anak mengingat keseluruhan isi bab.
Butir 17.
Ketersediaan contoh doa sederhana.
Deskripsi
Tiap bab ada contoh doa Kristiani yang sederhana agar peserta didik membiasakan diri mengucapkan doa-doa yang sesuai dengan
tingkat kemampuannya.
8
Butir 18.
Deskripsi
Ada evaluasi sederhana.
Perlu evaluasi, walaupun sederhana untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik.
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
Butir 19.
Penggunaan Metode Partisipatif
Deskripsi
Penyajian materi bersifat partisipatif dalam arti peserta didik dimungkinkan berpartisipasi sebanyak mungkin misalnya dengan
melakukan tugas aktif seperti mewarnai gambar.
Butir 20.
Kesesuaian dengan karakteristik Agama Kristen yang menekankan iman yang utuh
Deskripsi
Materi sedapat mungkin ditujukan kepada perkembangan iman Kristen yang utuh yang mencakup pemahaman sederhana tentang
kepercayaan Kristiani, sikap Kristiani dan perilaku sopan.
D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR
Butir 21.
Keterhubungan antarbab dengan subbab dengan alinea
Deskripsi
Penyampaian pesan antara bab dengan bab lain, subbab dengan subbab lain, antaralinea dalam subbab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 22.
Keutuhan makna dalam bab, subbab, dan alinea
Deskripsi
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab, subbab, dan alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
9
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS I
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
Nilai-nilai Kristiani
1.1. Menerima
keberadaan
dirinya sebagai
pemberian Allah .
1. Menerima dan mensyukuri
keberadaan dirinya sebagai
ciptaan Allah dalam relasinya
dengan ciptaan lain.
1.2. Menjawab kasih
Allah dengan cara
mengasihi
keluarganya.
KELAS I: SEMESTER I.
KELAS I: SEMESTER II.
Nilai-Nilai Kristiani
2. Menerima dan mensyukuri
keberadaan dirinya sebagai
ciptaan Allah dalam relasinya
dengan ciptaan lain.
HALAMAN DALAM BUKU*)
KELENGKAPAN
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
ADA
TIDAK
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI SESUAI
2.1. Mensyukuri alam
ciptaan Allah dan
isinya.
2.2. Mensyukuri hidup
bersama orang
lain.
JUMLAH
PROPORSI KELUASAN DAN KEDALAMAN
*)
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
10