3 INSTRUMEN 1 AGAMA KRISTEN SD kelas III
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS III
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
A. KESESUAIAN URAIAN
MATERI DENGAN SK
DAN KD
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
1. Kelengkapan dan kesesuain materi.*)
2. Keluasan materi.
3. Kedalaman materi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
B. KETEPATAN MATERI
4. Ketepatan konsep.
5. Ketepatan istilah
6. Kesesuaian definisi
7. Kesesuaian uraian.
8. Kesesuaian contoh atau kasus.
9. Kesesuaian gambar atau ilustrasi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
2
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KESISTIMATISAN DAN
KERUNTUTAN
10. Penyajian yang sistimatis.
11. Keruntutan konsep.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENDUKUNG
PENYAJIAN/UNSURUNSUR PENTING
12. Ketersediaan pengantar/pendahuluan
13. Ada uraian/deskripsi yang jelas.
14. Ketersediaan gambar-gambar
pendukung.
3
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
15. Ada aplikasi ceritera Alkitab ke dalam
kehidupan konkret peserta didik
16. Ada rangkuman
17. Ada unsur doa.
18. Ada unsur penilaian.
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
19. Metode yang partisipatif.
4
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
20. Kesesuaian dengan karakteristik agama
Kristen yang menekankan iman yang
utuh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
D. KOHERENSI DAN
KERUNTUTAN ALUR
PIKIR
21. Keterhubungan antarbab, subbab,
alinea.
22. Keutuhan makna dalam bab, subbab,
alinea.
Rangkuman dan saran perbaikan:
5
Rangkuman Kaulitatif Supervisor:
Supervisor I,
Supervisor II,
…………………………
……………………………
……………………, ……………………, ……….
Penilai,
……………………………
…
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS III.
I. KELAYAKAN ISI
A. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Butir 1.
Deskripsi
Kelengkapan dan kesesuaian materi.
Materi yang disajikan dan diuraikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan
Kompetensi Dasar (KD) Pendidikan Agama Kristen untuk kelas III SD.
Butir 2.
Deskripsi
Keluasan materi.
Materi yang disajikan mencerminkan penjabaran dan perluasan yang mendukung pencapaian semua unsur Kompetensi Dasar (KD)
Pendidikan Agama Kristen untuk kelas III SD dengan cara memakai sebanyak mungkin contoh Alkitab (kitab Suci) yang berkaitan
dengan pokok yang dibahas.
Kedalaman materi.
Materi yang disajikan tidak terbatas hanya pada pengenalan konsep, tetapi ada contoh yang konkret, dan tugas sederhana sesuai
dengan tingkat pendidikan dan perkembangan peserta didik serta sesuai dengan yang diamanatkan oleh Kompetensi Dasar (KD
kelas III SD) untuk memperdalam materi.
Butir 3.
Deskripsi
B. KETEPATAN MATERI
Butir 4.
Ketepatan konsep.
Deskripsi
Konsep yang disajikan tepat dan tidak menimbulkan banyak tafsir, dan sesuai dengan apa yang diterima oleh umat Kristiani secara
umum.
Butir 5
Ketepatan istilah
Deskripsi
Istilah yang dipakai tepat mengekspresikan maksud yang hendak disampaikan.
Butir 6.
Kesesuaian definisi
Deskripsi
Butir 7.
Deskripsi
Butir 8.
Deskripsi
Butir 9.
Deskripsi
Definisi dari konsep atau istilah harus benar dan sesuai dengan apa yang diterima oleh umat Kristen secara umum.
Kesesuaian uraian.
Uraian harus sesuai dan sejalan dengan apa yang diterima oleh umat Kristiani secara umum.
Kesesuaian contoh atau kasus.
Contoh-contoh atau kasus harus disesuaikan dengan pengalaman hidup sehari-hari anak-anak SD kelas III.
Kesesuaian gambar dan ilustrasi.
Gambar dan ilustrasi yang dipakai harus sesuai dengan pokok yang diajarkan dan cukup efisien untuk meningkatkan pemahaman
peserta didik, menyentuh afeksi serta mendorong perilaku yang baik , yang sesuai dengan pengalaman anak kelas III SD..
7
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. KESISTEMATISAN DAN KERUNTUTAN
Butir 10.
Penyajian yang sistimatis.
Deskripsi
Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas (memiliki pendahuluan, isi dan penutup).
Butir 11.
Keruntutan konsep.
Deskripsi
Penyajian konsep secara runtut mulai dari yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke abstrak dan dari yang sederhana ke
kompleks. Materi bagian sebelumnya bisa membantu pemahaman materi pada bagian selanjutnya.
B. PENDUKUNG PENYAJIAN /UNSUR-UNSUR PENTING.
Butir 12.
Ketersediaan pengantar/pendahuluan
Deskripsi
Pengantar pada awal buku yang berisi tujuan penulisan buku teks Pendidikan Agama Kristen, sistimatika buku, metode penyajian
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan periode pengajaran (semester), cara belajar dan halhal lain yang penting untuk peserta didik dengan bahasa yang sederhana.
Butir 13.
Ada uraian/deskripsi yang jelas.
Deskripsi
Terdapat uraian yang jelas tentang pokok yang dipelajari dan apa yang akan dicapai peserta didik setelah mempelajari bab
tersebut
Butir 14.
Ketersediaan gambar-gambar pendukung.
Deskripsi
Pada uraian tertentu yang agak sulit, perlu memberi gambar agar memudahkan peserta didik memahaminya.
Butir 15.
Ada aplikasi ceritera Alkitab ke dalam kehidupan konkret peserta didik
Deskripsi
Pada akhir cerita Alkitab perlu diberi aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkret peserta didik sesuai dengan tingkat
perkembangannya.
Butir 16.
Ada rangkuman
Deskripsi
Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas untuk
memudahkan peserta didik memahami dan mengingat keseluruhan isi bab.
Butir 17.
Ada contoh doa sederhana.
Deskripsi
Tersedianya contoh doa sederhana pada setiap bab, agar peserta didik membiasakan diri mengucapkan doa-doa yang sesuai
dengan tingkat kemampuannya.
Butir 18.
Ada unsur penilaian sederhana
Deskripsi
Setiap bab memiliki contoh penilaian sederhana untuk mengukur pencapaian tujuan dan kompetensi.
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
Butir 19.
Metode yang Partisipatif.
Deskripsi
Penyajian materi bersifat partisipatif dalam arti peserta didik dimungkian berpartisipasi sebanyak mungkin misalnya dengan aktif
mencari contoh-contoh aplikasi pokok yang diajarkan.
8
Butir 20.
Kesesuaian dengan karakteristik Agama Kristen yang menekankan iman yang utuh
Deskripsi
Materi ditujukan kepada perkembangan iman Kristen yang utuh yang mencakup pemahaman, sederhana, sikap, nilai-nilai kristiani
dan perilaku sopan dan bertanggung jawab.
D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR
Butir 21.
Keterhubungan antarbab/subbab/alinea.
Deskripsi
Penyampaian pesan antara bab dengan bab lain/subbab dengan subbab/antara alinea dalam subbab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 22.
Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea.
Deskripsi
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/subbab/alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
9
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS III.
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
HALAMAN DALAM BUKU*)
KELENGKAPAN
ADA
KELUASAN
TIDAK SESUAI
TIDAK
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI SESUAI
KELAS III: SEMESTER I.
Allah Tritunggal dan Karya-Nya
dan Nilai-nilai Kristiani
1. Mendeskripsikan arti mensyukuri
pemeliharaan Allah dalam
kehidupan keluarga serta
menunjukkan syukur melalui
tanggung jawabnya dalam
keluarga dan sesama.
KELAS III: SEMESTER II.
Nilai-Nilai Kristiani
2. Mendeskripsikan arti mensyukuri
pemeliharaan Allah dalam
kehidupan keluarga dan
menunjukkan syukur melalui
tanggung jawabnya dalam
keluarga dan sesama.
1.1. Mensyukuri
pemeliharaan
Allah pada setiap
anggota keluarga.
1.2. Memberikan yang
terbaik bagi
keluarga.
2.1. Turut serta
menciptakan
hidup rukun
dalam keluarga
dan sesama.
2.2. Memelihara alam
ciptaan Allah.
JUMLAH
PROPORSI KELUASAN DAN KEDALAMAN
*)
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
10
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS III
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
A. KESESUAIAN URAIAN
MATERI DENGAN SK
DAN KD
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
1. Kelengkapan dan kesesuain materi.*)
2. Keluasan materi.
3. Kedalaman materi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SUBKOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2 3
ALASAN PENILAIAN
4
B. KETEPATAN MATERI
4. Ketepatan konsep.
5. Ketepatan istilah
6. Kesesuaian definisi
7. Kesesuaian uraian.
8. Kesesuaian contoh atau kasus.
9. Kesesuaian gambar atau ilustrasi.
Rangkuman dan saran perbaikan:
2
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KESISTIMATISAN DAN
KERUNTUTAN
10. Penyajian yang sistimatis.
11. Keruntutan konsep.
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENDUKUNG
PENYAJIAN/UNSURUNSUR PENTING
12. Ketersediaan pengantar/pendahuluan
13. Ada uraian/deskripsi yang jelas.
14. Ketersediaan gambar-gambar
pendukung.
3
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
15. Ada aplikasi ceritera Alkitab ke dalam
kehidupan konkret peserta didik
16. Ada rangkuman
17. Ada unsur doa.
18. Ada unsur penilaian.
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
19. Metode yang partisipatif.
4
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2 3
4
ALASAN PENILAIAN
20. Kesesuaian dengan karakteristik agama
Kristen yang menekankan iman yang
utuh.
Rangkuman dan saran perbaikan:
D. KOHERENSI DAN
KERUNTUTAN ALUR
PIKIR
21. Keterhubungan antarbab, subbab,
alinea.
22. Keutuhan makna dalam bab, subbab,
alinea.
Rangkuman dan saran perbaikan:
5
Rangkuman Kaulitatif Supervisor:
Supervisor I,
Supervisor II,
…………………………
……………………………
……………………, ……………………, ……….
Penilai,
……………………………
…
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS III.
I. KELAYAKAN ISI
A. KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
Butir 1.
Deskripsi
Kelengkapan dan kesesuaian materi.
Materi yang disajikan dan diuraikan sesuai dan mencakup semua materi yang terkandung dalam Standar Kompetensi (SK) dan
Kompetensi Dasar (KD) Pendidikan Agama Kristen untuk kelas III SD.
Butir 2.
Deskripsi
Keluasan materi.
Materi yang disajikan mencerminkan penjabaran dan perluasan yang mendukung pencapaian semua unsur Kompetensi Dasar (KD)
Pendidikan Agama Kristen untuk kelas III SD dengan cara memakai sebanyak mungkin contoh Alkitab (kitab Suci) yang berkaitan
dengan pokok yang dibahas.
Kedalaman materi.
Materi yang disajikan tidak terbatas hanya pada pengenalan konsep, tetapi ada contoh yang konkret, dan tugas sederhana sesuai
dengan tingkat pendidikan dan perkembangan peserta didik serta sesuai dengan yang diamanatkan oleh Kompetensi Dasar (KD
kelas III SD) untuk memperdalam materi.
Butir 3.
Deskripsi
B. KETEPATAN MATERI
Butir 4.
Ketepatan konsep.
Deskripsi
Konsep yang disajikan tepat dan tidak menimbulkan banyak tafsir, dan sesuai dengan apa yang diterima oleh umat Kristiani secara
umum.
Butir 5
Ketepatan istilah
Deskripsi
Istilah yang dipakai tepat mengekspresikan maksud yang hendak disampaikan.
Butir 6.
Kesesuaian definisi
Deskripsi
Butir 7.
Deskripsi
Butir 8.
Deskripsi
Butir 9.
Deskripsi
Definisi dari konsep atau istilah harus benar dan sesuai dengan apa yang diterima oleh umat Kristen secara umum.
Kesesuaian uraian.
Uraian harus sesuai dan sejalan dengan apa yang diterima oleh umat Kristiani secara umum.
Kesesuaian contoh atau kasus.
Contoh-contoh atau kasus harus disesuaikan dengan pengalaman hidup sehari-hari anak-anak SD kelas III.
Kesesuaian gambar dan ilustrasi.
Gambar dan ilustrasi yang dipakai harus sesuai dengan pokok yang diajarkan dan cukup efisien untuk meningkatkan pemahaman
peserta didik, menyentuh afeksi serta mendorong perilaku yang baik , yang sesuai dengan pengalaman anak kelas III SD..
7
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. KESISTEMATISAN DAN KERUNTUTAN
Butir 10.
Penyajian yang sistimatis.
Deskripsi
Sistematika penyajian dalam setiap bab taat asas (memiliki pendahuluan, isi dan penutup).
Butir 11.
Keruntutan konsep.
Deskripsi
Penyajian konsep secara runtut mulai dari yang mudah ke sukar, dari yang konkret ke abstrak dan dari yang sederhana ke
kompleks. Materi bagian sebelumnya bisa membantu pemahaman materi pada bagian selanjutnya.
B. PENDUKUNG PENYAJIAN /UNSUR-UNSUR PENTING.
Butir 12.
Ketersediaan pengantar/pendahuluan
Deskripsi
Pengantar pada awal buku yang berisi tujuan penulisan buku teks Pendidikan Agama Kristen, sistimatika buku, metode penyajian
termasuk materi apa saja yang harus diberikan ke peserta didik untuk satuan periode pengajaran (semester), cara belajar dan halhal lain yang penting untuk peserta didik dengan bahasa yang sederhana.
Butir 13.
Ada uraian/deskripsi yang jelas.
Deskripsi
Terdapat uraian yang jelas tentang pokok yang dipelajari dan apa yang akan dicapai peserta didik setelah mempelajari bab
tersebut
Butir 14.
Ketersediaan gambar-gambar pendukung.
Deskripsi
Pada uraian tertentu yang agak sulit, perlu memberi gambar agar memudahkan peserta didik memahaminya.
Butir 15.
Ada aplikasi ceritera Alkitab ke dalam kehidupan konkret peserta didik
Deskripsi
Pada akhir cerita Alkitab perlu diberi aplikasi ajaran ke dalam kehidupan konkret peserta didik sesuai dengan tingkat
perkembangannya.
Butir 16.
Ada rangkuman
Deskripsi
Rangkuman merupakan konsep kunci bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas dan jelas untuk
memudahkan peserta didik memahami dan mengingat keseluruhan isi bab.
Butir 17.
Ada contoh doa sederhana.
Deskripsi
Tersedianya contoh doa sederhana pada setiap bab, agar peserta didik membiasakan diri mengucapkan doa-doa yang sesuai
dengan tingkat kemampuannya.
Butir 18.
Ada unsur penilaian sederhana
Deskripsi
Setiap bab memiliki contoh penilaian sederhana untuk mengukur pencapaian tujuan dan kompetensi.
C. PENYAJIAN PEMBELAJARAN
Butir 19.
Metode yang Partisipatif.
Deskripsi
Penyajian materi bersifat partisipatif dalam arti peserta didik dimungkian berpartisipasi sebanyak mungkin misalnya dengan aktif
mencari contoh-contoh aplikasi pokok yang diajarkan.
8
Butir 20.
Kesesuaian dengan karakteristik Agama Kristen yang menekankan iman yang utuh
Deskripsi
Materi ditujukan kepada perkembangan iman Kristen yang utuh yang mencakup pemahaman, sederhana, sikap, nilai-nilai kristiani
dan perilaku sopan dan bertanggung jawab.
D. KOHERENSI DAN KERUNTUTAN ALUR PIKIR
Butir 21.
Keterhubungan antarbab/subbab/alinea.
Deskripsi
Penyampaian pesan antara bab dengan bab lain/subbab dengan subbab/antara alinea dalam subbab yang berdekatan
mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
Butir 22.
Keutuhan makna dalam bab/subbab/alinea.
Deskripsi
Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/subbab/alinea harus mencerminkan kesatuan tema.
9
LEMBAR KERJA PENILAIAN CAKUPAN MATERI
BUKU TEKS PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS III.
KESESUAIAN URAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR
HALAMAN DALAM BUKU*)
KELENGKAPAN
ADA
KELUASAN
TIDAK SESUAI
TIDAK
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI SESUAI
KELAS III: SEMESTER I.
Allah Tritunggal dan Karya-Nya
dan Nilai-nilai Kristiani
1. Mendeskripsikan arti mensyukuri
pemeliharaan Allah dalam
kehidupan keluarga serta
menunjukkan syukur melalui
tanggung jawabnya dalam
keluarga dan sesama.
KELAS III: SEMESTER II.
Nilai-Nilai Kristiani
2. Mendeskripsikan arti mensyukuri
pemeliharaan Allah dalam
kehidupan keluarga dan
menunjukkan syukur melalui
tanggung jawabnya dalam
keluarga dan sesama.
1.1. Mensyukuri
pemeliharaan
Allah pada setiap
anggota keluarga.
1.2. Memberikan yang
terbaik bagi
keluarga.
2.1. Turut serta
menciptakan
hidup rukun
dalam keluarga
dan sesama.
2.2. Memelihara alam
ciptaan Allah.
JUMLAH
PROPORSI KELUASAN DAN KEDALAMAN
*)
Diisi oleh penerbit/penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP.
10