KISI - KISI SOAL UJIAN SD MI TERBARU | Blog Wiki Edukasi IPA
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
No.
Urut
1
2
3
4
5
1
Standar Kompetensi
Mata Pelajaran
: IPA
Alokasi Waktu
: 120 menit
Jumlah Soal
: 50 soal
Bentuk Soal
: a. Pilihan Ganda : 35 soal
b. Isian
: 10 soal
c. Uraian
: 5 soal
Kompetensi Dasar
1. Memahami hubungan antara
struktur organ tubuh manusia
dengan fungsinya,serta
pemeliharaannya
2. Memahami hubungan antara
struktur bagian tumbuhan
dengan fungsinya
4. Memahami daur hidup beragam
jenismakhluk hidup
1.1
Mendeskripsikan hubungan antara
struktur kerangka tubuh manusia
dengan fungsinya
2.2
5. Memahami hubungan sesama
makhluk hidup dan antara
makhluk hidup dengan
lingkungannya
7. Memahami gaya dapat
mengubah gerak dan/atau
bentuk suatubenda
5.1
Menjelaskan hubungan antara
struktur batang tumbuhan dengan
fungsinya
Mendeskripsikan daur hidup
beberapa hewan di lingkungan
sekitar, misalnya kecoa, nyamuk,
kupu-kupu, dan kucing
Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar
makhluk hidup (rantai makanan)
Menyimpulkan hasil percobaan
bahwa gaya (dorongan dan tarikan)
dapat mengubah gerak suatu
benda
4.1
7.1
Kelas/
Smt
IV/1
Indikator
Siswa dapat menentukan fungsi salah satu
rangka (kepala, badan, dan anggota gerak).
No.
Soal
1
IV/1
Siswa dapat menjelaskan fungsi batang pada
tumbuhan.
2
IV/1
Disajikan gambar daur hidup hewan secara
acak,siswa dapat mengurutkan daur hidup
hewan.
3
IV/1
Disajikan beberapa gambar hubungan khas
antara dua mahluk hidup, siswa dapat
menentukan jenis hubungan khas antara
mahluk hidup tersebut.
Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat
menentukan pengaruh gaya terhadap benda.
4
IV/2
5
No.
Urut
6
7
8
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
8. Memahami berbagai bentuk
energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan seharihari
8.2
Menjelaskan berbagai energi
alternatif dan cara penggunaannya
9. Memahami perubahan
kenampakan permukaan bumi
dan benda langit
1. Mengidentifikasi fungsi organ
tubuh manusia dan hewan
9.1
Mendeskripsikan perubahan
kenampakan bumi
IV/2
1.1
Mengidentifikasi fungsi organ
pernafasan manusia
V/1
1.2
Mengidentifikasi fungsi organ
pencernaan manusia dan
hubungannya dengan makanan dan
kesehatan
Mengidentifikasi organ peredaran
darah manusia
V/1
Mengidentifikasi cara tumbuhan
hijau membuat makanan
Mendiskripsikan ketergantungan
manusia dan hewan pada
tumbuhan hijau sebagai sumber
makanan
Mendeskripsikan hubungan antara
gaya, gerak, dan energi melalui
percobaan (gaya gravitasi, gaya
gesek, dan gaya magnet)
Menjelaskan pesawat sederhana
yang dapat membuat pekerjaan
lebih mudah dan lebih cepat
V/1
1.3
9
2. Memahami cara tumbuhan
hijau membuat makanan
2.1
2.2
10
5. Memahami hubungan antara
gaya, gerak, dan energi, serta
fungsinya
5.1
5.2
2
Kelas/
Smt
IV/2
V/1
V/1
Indikator
Siswa dapat menentukan pasangan sumber
energi alternatif dan fungsinya.
Disajikan ilustrasi berbagai aktifitas manusia,
siswa dapat menentukan aktifitas manusia yang
dapat mengubah permukaan bumi.
Disajikan gambar alat pernafasan manusia,
siswa dapat menujukkan bagian paru-paru yang
berfungsi tempat pergantian oksigen dan
karbodioksida.
Disajikan gambar alat pencernaan manusia,
siswa dapat menjelaskan fungsi enzim/zat
pencernaan yang dihasilkan oleh bagian yang
ditunjuk.
Disajikan skema perdaran darah manusia,
siswa dapat menentukan arah aliran darah pada
sistem peredaran darah besar/kecil.
Disajikan skema fotosintesis yang belum
lengkap, siswa dapat melengkapinya.
Siswa dapat menentukan peran/manfaat
tumbuhan bagi makhluk hidup lainnya.
No.
Soal
6
7
8
9
10
11
12
V/2
Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat
menentukan gaya yang digunakan.
13
V/2
Disajikan gambar katrol, siswa dapat
menentukan katrol yang memerlukan gaya
paling kecil.
14
No.
Urut
11
12
13
Standar Kompetensi
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya
melalui kegiatan membuat
suatu karya/ model
7. Memahami perubahan yang
terjadi di alam dan
hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
1. Memahami hubungan antara
ciri-ciri makhluk hidup dengan
lingkungan tempat hidupnya
Kompetensi Dasar
6.1
Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
7.2
Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
V/2
7.7
Mengidentifikasi beberapa kegiatan
manusia yang dapat mengubah
permukaan bumi (pertanian,
perkotaan, dsb.)
V/2
1.1
Mendeskripsikan hubungan antara
ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan
(kelelawar, cicak,bebek) dan
lingkungan hidupnya.
Mendeskripsikan hubungan antara
ciri-ciri khusus yang dimiliki
tumbuhan (kaktus dan tumbuhan
pemakan serangga) dengan
lingkungan hidupnya
Mendeskripsikan perkembangan
dan pertumbuhan manusia dari bayi
sampai lanjut usia
Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
Mengidentifikasi bagian tumbuhan
yang sering dimanfaatkan manusia
yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
Mengidentifikasi bagian tubuh
hewan yang sering dimanfaatkan
manusia yang mengarah pada
ketidakseimbangan lingkungan
1.2
14
2. Memahami cara
perkembangbiakan makhluk
hidup
2.1
2.3
15
3. Memahami pengaruh kegiatan
manusia terhadap
keseimbangan lingkungan
3.2
3.3
3
Kelas/
Smt
V/2
Indikator
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan
salah satu sifat cahaya.
No.
Soal
15
Siswa dapat menentukan ciri-ciri salah satu
jenis tanah.
Siswa dapat menentukan salah satu kegiatan
manusia yang dapat mengubah permukaan
bumi (kehutanan, pertanian, perkotaan, dsb.).
16
VI/1
Disajikan gambar hewan (kelelawar, cicak,
bebek), siswa dapat menentukan fungsi ciri
khusus hewan tersebut.
18
VI/1
Siswa dapat menentukan hubungan ciri khusus
tumbuhan (teratai, kaktus, atau tumbuhan
pemakan serangga) dengan lingkungan
hidupnya.
19
VI/1
Siswa dapat menentukan ciri-ciri perkembangan
fisik pada manusia.
20
VI/1
Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa
dapat menentukan cara perkembangbiakannya.
Siswa dapat menjelaskan manfaat bagian
tumbuhan bagi kehidupan manusia/lingkungan.
21
VI/1
VI/1
Siswa dapat menentukan bagian tubuh hewan
yang dimanfaatkan manusia yang mengakibatkan kepunahan.
17
22
23
No.
Urut
16
Standar Kompetensi
4. Memahami pentingnya
pelestarian jenis makhluk hidup
untuk mencegah kepunahan
Kompetensi Dasar
4.1
4.2
17
18
19
5. Memahami saling hubungan
antara suhu, sifat hantaran, dan
kegunaan benda
7. Mempraktikkan pola
penggunaan dan perpindahan
energi
5.1
8. Memahami pentingnya
penghematan energi
8.1.
7.2.
Mengidentifikasi jenis hewan dan
tumbuhan yang mendekati
kepunahan
Mendeskripsikan pentingnya
pelestarian jenis makhluk hidup
untuk perkembangan Ilmu
Pengetahuan Alam dan kehidupan
masyarakat
Membandingkan sifat kemampuan
menghantarkan panas dari
berbagai benda
Menyajikan informasi tentang
perpindahan dan perubahan energi
listrik
Mengidentifikasi kegunaan energi
listrik dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan
sehari-hari
Kelas/
Smt
VI/1
VI/1
VI/1
VI/2
VI/2
VI/2
VI/2
VI/2
20
9. Memahami matahari sebagai
pusat tata surya dan interaksi
bumi dalam tata surya
9.1
9.2
9.3
9.4
4
Mendeskripsikan sistem tata surya
dan posisi penyusun tata surya
Mendeskripsikan peristiwa rotasi
bumi, revolusi bumi dan revolusi
bulan
Menjelaskan terjadinya gerhana
bulan dan gerhana matahari
VI/2
Menjelaskan perhitungan kalender
masehi dan kalender hijriah
VI/2
VI/2
VI/2
Indikator
Disajikan daftar hewan/tumbuhan, siswa dapat
menentukan hewan atau tumbuhan yang
mendekati kepunahan.
Siswa dapat menentukan pentingnya
pelestarian makhluk hidup tertentu bagi
kehidupan manusia.
No.
Soal
24
25
Disajikan nama beberapa bahan, siswa dapat
mengelompokkan bahan konduktor/isolator
panas.
Siswa dapat menentukan perubahan energi
yang terjadi pada suatu alat.
Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat
menyebutkan jenis rangkaian.
Disajikan daftar sumber energi, siswa dapat
menentukan sumber energi alternatif.
Disajikan beberapa daftar ilustrasi kegiatan,
Siswa dapat menentukan jenis kegiatan yang
hemat energi.
Siswa dapat menentukan jenis-jenis sumber
energi listrik.
Disajikan ilustrasi ciri-ciri planet tertentu, siswa
dapat menentukan nama planet yang dimaksud.
Siswa dapat menentukan akibat rotasi bumi/
revolusi bumi/revolusi bulan.
26
Disajikan gambar gerhana bulan/matahari,
siswa dapat menentukan jenis gerhana yang
terjadi.
Siswa dapat menentukan dasar perhitungan
kalender masehi/kalender hijriah.
34
27
28
29
30
31
32
33
35
No.
Urut
21
22
23
24
25
26
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5. Memahami hubungan sesama
makhluk hidup dan antara
makhluk hidup dengan
lingkungannya
11. Memahami hubunganantara
sumber daya alam dengan
lingkungan, teknologi, dan
masyarakat
4. Memahami hubungan antara
sifat bahan dengan
penyusunannya dan perubahan
sifat benda sebagai hasil suatu
proses
5.2
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya
melalui kegiatan membuat
suatu karya/ model
7. Memahami perubahan yang
terjadi di alam dan
hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
6. Memahami faktor penyebab
perubahan benda
Indikator
Siswa dapat menentukan peran/manfaat
tumbuhan bagi mahluk hidup di sekitarnya.
No.
Soal
36
11.1 Menjelaskan hubungan antara
sumber daya alam dengan
lingkungan
IV/2
Siswa dapat menentukan pengaruh
pemanfaatan sumber daya alam terhadap
lingkungan.
37
4.1
V/1
Siswa dapat menentukan bahan dasar
pembuatan suatu benda.
38
V/1
Siswa dapat menentukan kegiatan yang dapat
menyebabkan perubahan benda yang bersifat
tetap (misalnya pembakaran, pembusukan, dll.).
Siswa dapat menentukan alat optik yang sesuai
untuk kegiatan tertentu.
39
6.1
Mendiskripsikan hubungan antara
sifat bahan dengan bahan
penyusunannya misalnya benang
kain dan kertas
Menyimpulkan hasil penyelidikan
tentang perubahan sifat benda, baik
sementara maupun tetap
Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
7.3
Mendeskripsikan struktur bumi
V/2
Disajikan gambar struktur bumi, siswa dapat
menentukan bagian dari struktur bumi yang
ditandai dengan huruf atau tanda panah.
41
6.1
Menjelaskan faktor-faktor penyebab
perubahan benda (pelapukan,
perkaratan, pembusukan) melalui
pengamatan
Mengidentifikasi faktor-faktor yang
menentukan
pemilihan
benda/
bahan untuk tujuan tertentu (karet,
logam,
kayu,
plastik)
dalam
kehidupan sehari-hari
VI/1
Siswa dapat menjelaskan salah satu faktor
penyebab perubahan pada suatu benda.
42
VI/1
Siswa dapat menyebutkan salah satu sifat
bahan untuk membuat benda tertentu
(misalnya: jas hujan, ban, meja, handuk, tissue,
dll.).
43
4.2
6.2
5
Mendeskripsikan hubungan antara
makhluk hidup dengan
lingkungannya
Kelas/
Smt
IV/1
V/2
40
No.
Urut
27
Kompetensi Dasar
7. Mempraktikkan pola
penggunaan dan perpindahan
energi
9. Memahami matahari sebagai
pusat tata surya dan interaksi
bumi dalam tata surya
10. Memahami perubahan
lingkungan fisik dan
pengaruhnya terhadap daratan
7. Memahami perubahan yang
terjadi di alam dan
hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
5. Memahami saling hubungan
antara suhu, sifat hantaran, dan
kegunaan
7.2
32
8. Memahami pentingnya
penghematan energi
8.1
33
9. Memahami matahari sebagai
pusat tata surya dan interaksi
bumi dalam tata surya
9.3
28
29
30
31
6
Standar Kompetensi
9.1
Menyajikan informasi tentang
perpindahan dan perubahan energi
listrik
Mendeskripsikan sistem tata surya
dan posisi penyusun tata surya
Kelas/
Smt
VI/2
VI/2
Indikator
Disajikan gambar kegiatan manusia dalam
kehidupan sehari-hari, siswa dapat
menyebutkan perubahan energi yang terjadi.
Disajikan gambar susunan sistem tata surya,
siswa dapat menyebutkan nama salah satu
planet.
Siswa dapat menjelaskan berbagai usaha
mencegah kerusakan lingkungan.
No.
Soal
44
45
10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan
kerusakan lingkungan (erosi,
abrasi, banjir, dan longsor)
7.4 Mendeskripsikan proses daur air
dan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhinya
IV/2
V/2
Siswa dapat menjelaskan proses daur air
disertai gambar.
47
5.2
VI/1
Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa
dapat menjelaskan pengaruh suhu terhadap
benda pada kegiatan tersebut.
48
VI/2
Siswa dapat menjelaskan 4 cara mengemat
energi listrik dalam kehidupan sehari-hari.
49
VI/2
Siswa dapat menjelaskan terjadinya gerhana
bulan/gerhana matahari disertai gambar.
50
Menjelaskan alasan pemilihan
benda dalam kehidupan sehari-hari
berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
Mengidentifikasi kegunaan energi
listrik dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan terjadinya gerhana
bulan dan gerhana matahari
46
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
No.
Urut
1
2
3
4
5
1
Standar Kompetensi
Mata Pelajaran
: IPA
Alokasi Waktu
: 120 menit
Jumlah Soal
: 50 soal
Bentuk Soal
: a. Pilihan Ganda : 35 soal
b. Isian
: 10 soal
c. Uraian
: 5 soal
Kompetensi Dasar
1. Memahami hubungan antara
struktur organ tubuh manusia
dengan fungsinya,serta
pemeliharaannya
2. Memahami hubungan antara
struktur bagian tumbuhan
dengan fungsinya
4. Memahami daur hidup beragam
jenismakhluk hidup
1.1
Mendeskripsikan hubungan antara
struktur kerangka tubuh manusia
dengan fungsinya
2.2
5. Memahami hubungan sesama
makhluk hidup dan antara
makhluk hidup dengan
lingkungannya
7. Memahami gaya dapat
mengubah gerak dan/atau
bentuk suatubenda
5.1
Menjelaskan hubungan antara
struktur batang tumbuhan dengan
fungsinya
Mendeskripsikan daur hidup
beberapa hewan di lingkungan
sekitar, misalnya kecoa, nyamuk,
kupu-kupu, dan kucing
Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar
makhluk hidup (rantai makanan)
Menyimpulkan hasil percobaan
bahwa gaya (dorongan dan tarikan)
dapat mengubah gerak suatu
benda
4.1
7.1
Kelas/
Smt
IV/1
Indikator
Siswa dapat menentukan fungsi salah satu
rangka (kepala, badan, dan anggota gerak).
No.
Soal
1
IV/1
Siswa dapat menjelaskan fungsi batang pada
tumbuhan.
2
IV/1
Disajikan gambar daur hidup hewan secara
acak,siswa dapat mengurutkan daur hidup
hewan.
3
IV/1
Disajikan beberapa gambar hubungan khas
antara dua mahluk hidup, siswa dapat
menentukan jenis hubungan khas antara
mahluk hidup tersebut.
Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat
menentukan pengaruh gaya terhadap benda.
4
IV/2
5
No.
Urut
6
7
8
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
8. Memahami berbagai bentuk
energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan seharihari
8.2
Menjelaskan berbagai energi
alternatif dan cara penggunaannya
9. Memahami perubahan
kenampakan permukaan bumi
dan benda langit
1. Mengidentifikasi fungsi organ
tubuh manusia dan hewan
9.1
Mendeskripsikan perubahan
kenampakan bumi
IV/2
1.1
Mengidentifikasi fungsi organ
pernafasan manusia
V/1
1.2
Mengidentifikasi fungsi organ
pencernaan manusia dan
hubungannya dengan makanan dan
kesehatan
Mengidentifikasi organ peredaran
darah manusia
V/1
Mengidentifikasi cara tumbuhan
hijau membuat makanan
Mendiskripsikan ketergantungan
manusia dan hewan pada
tumbuhan hijau sebagai sumber
makanan
Mendeskripsikan hubungan antara
gaya, gerak, dan energi melalui
percobaan (gaya gravitasi, gaya
gesek, dan gaya magnet)
Menjelaskan pesawat sederhana
yang dapat membuat pekerjaan
lebih mudah dan lebih cepat
V/1
1.3
9
2. Memahami cara tumbuhan
hijau membuat makanan
2.1
2.2
10
5. Memahami hubungan antara
gaya, gerak, dan energi, serta
fungsinya
5.1
5.2
2
Kelas/
Smt
IV/2
V/1
V/1
Indikator
Siswa dapat menentukan pasangan sumber
energi alternatif dan fungsinya.
Disajikan ilustrasi berbagai aktifitas manusia,
siswa dapat menentukan aktifitas manusia yang
dapat mengubah permukaan bumi.
Disajikan gambar alat pernafasan manusia,
siswa dapat menujukkan bagian paru-paru yang
berfungsi tempat pergantian oksigen dan
karbodioksida.
Disajikan gambar alat pencernaan manusia,
siswa dapat menjelaskan fungsi enzim/zat
pencernaan yang dihasilkan oleh bagian yang
ditunjuk.
Disajikan skema perdaran darah manusia,
siswa dapat menentukan arah aliran darah pada
sistem peredaran darah besar/kecil.
Disajikan skema fotosintesis yang belum
lengkap, siswa dapat melengkapinya.
Siswa dapat menentukan peran/manfaat
tumbuhan bagi makhluk hidup lainnya.
No.
Soal
6
7
8
9
10
11
12
V/2
Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat
menentukan gaya yang digunakan.
13
V/2
Disajikan gambar katrol, siswa dapat
menentukan katrol yang memerlukan gaya
paling kecil.
14
No.
Urut
11
12
13
Standar Kompetensi
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya
melalui kegiatan membuat
suatu karya/ model
7. Memahami perubahan yang
terjadi di alam dan
hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
1. Memahami hubungan antara
ciri-ciri makhluk hidup dengan
lingkungan tempat hidupnya
Kompetensi Dasar
6.1
Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
7.2
Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
V/2
7.7
Mengidentifikasi beberapa kegiatan
manusia yang dapat mengubah
permukaan bumi (pertanian,
perkotaan, dsb.)
V/2
1.1
Mendeskripsikan hubungan antara
ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan
(kelelawar, cicak,bebek) dan
lingkungan hidupnya.
Mendeskripsikan hubungan antara
ciri-ciri khusus yang dimiliki
tumbuhan (kaktus dan tumbuhan
pemakan serangga) dengan
lingkungan hidupnya
Mendeskripsikan perkembangan
dan pertumbuhan manusia dari bayi
sampai lanjut usia
Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
Mengidentifikasi bagian tumbuhan
yang sering dimanfaatkan manusia
yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
Mengidentifikasi bagian tubuh
hewan yang sering dimanfaatkan
manusia yang mengarah pada
ketidakseimbangan lingkungan
1.2
14
2. Memahami cara
perkembangbiakan makhluk
hidup
2.1
2.3
15
3. Memahami pengaruh kegiatan
manusia terhadap
keseimbangan lingkungan
3.2
3.3
3
Kelas/
Smt
V/2
Indikator
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan
salah satu sifat cahaya.
No.
Soal
15
Siswa dapat menentukan ciri-ciri salah satu
jenis tanah.
Siswa dapat menentukan salah satu kegiatan
manusia yang dapat mengubah permukaan
bumi (kehutanan, pertanian, perkotaan, dsb.).
16
VI/1
Disajikan gambar hewan (kelelawar, cicak,
bebek), siswa dapat menentukan fungsi ciri
khusus hewan tersebut.
18
VI/1
Siswa dapat menentukan hubungan ciri khusus
tumbuhan (teratai, kaktus, atau tumbuhan
pemakan serangga) dengan lingkungan
hidupnya.
19
VI/1
Siswa dapat menentukan ciri-ciri perkembangan
fisik pada manusia.
20
VI/1
Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa
dapat menentukan cara perkembangbiakannya.
Siswa dapat menjelaskan manfaat bagian
tumbuhan bagi kehidupan manusia/lingkungan.
21
VI/1
VI/1
Siswa dapat menentukan bagian tubuh hewan
yang dimanfaatkan manusia yang mengakibatkan kepunahan.
17
22
23
No.
Urut
16
Standar Kompetensi
4. Memahami pentingnya
pelestarian jenis makhluk hidup
untuk mencegah kepunahan
Kompetensi Dasar
4.1
4.2
17
18
19
5. Memahami saling hubungan
antara suhu, sifat hantaran, dan
kegunaan benda
7. Mempraktikkan pola
penggunaan dan perpindahan
energi
5.1
8. Memahami pentingnya
penghematan energi
8.1.
7.2.
Mengidentifikasi jenis hewan dan
tumbuhan yang mendekati
kepunahan
Mendeskripsikan pentingnya
pelestarian jenis makhluk hidup
untuk perkembangan Ilmu
Pengetahuan Alam dan kehidupan
masyarakat
Membandingkan sifat kemampuan
menghantarkan panas dari
berbagai benda
Menyajikan informasi tentang
perpindahan dan perubahan energi
listrik
Mengidentifikasi kegunaan energi
listrik dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan
sehari-hari
Kelas/
Smt
VI/1
VI/1
VI/1
VI/2
VI/2
VI/2
VI/2
VI/2
20
9. Memahami matahari sebagai
pusat tata surya dan interaksi
bumi dalam tata surya
9.1
9.2
9.3
9.4
4
Mendeskripsikan sistem tata surya
dan posisi penyusun tata surya
Mendeskripsikan peristiwa rotasi
bumi, revolusi bumi dan revolusi
bulan
Menjelaskan terjadinya gerhana
bulan dan gerhana matahari
VI/2
Menjelaskan perhitungan kalender
masehi dan kalender hijriah
VI/2
VI/2
VI/2
Indikator
Disajikan daftar hewan/tumbuhan, siswa dapat
menentukan hewan atau tumbuhan yang
mendekati kepunahan.
Siswa dapat menentukan pentingnya
pelestarian makhluk hidup tertentu bagi
kehidupan manusia.
No.
Soal
24
25
Disajikan nama beberapa bahan, siswa dapat
mengelompokkan bahan konduktor/isolator
panas.
Siswa dapat menentukan perubahan energi
yang terjadi pada suatu alat.
Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat
menyebutkan jenis rangkaian.
Disajikan daftar sumber energi, siswa dapat
menentukan sumber energi alternatif.
Disajikan beberapa daftar ilustrasi kegiatan,
Siswa dapat menentukan jenis kegiatan yang
hemat energi.
Siswa dapat menentukan jenis-jenis sumber
energi listrik.
Disajikan ilustrasi ciri-ciri planet tertentu, siswa
dapat menentukan nama planet yang dimaksud.
Siswa dapat menentukan akibat rotasi bumi/
revolusi bumi/revolusi bulan.
26
Disajikan gambar gerhana bulan/matahari,
siswa dapat menentukan jenis gerhana yang
terjadi.
Siswa dapat menentukan dasar perhitungan
kalender masehi/kalender hijriah.
34
27
28
29
30
31
32
33
35
No.
Urut
21
22
23
24
25
26
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5. Memahami hubungan sesama
makhluk hidup dan antara
makhluk hidup dengan
lingkungannya
11. Memahami hubunganantara
sumber daya alam dengan
lingkungan, teknologi, dan
masyarakat
4. Memahami hubungan antara
sifat bahan dengan
penyusunannya dan perubahan
sifat benda sebagai hasil suatu
proses
5.2
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya
melalui kegiatan membuat
suatu karya/ model
7. Memahami perubahan yang
terjadi di alam dan
hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
6. Memahami faktor penyebab
perubahan benda
Indikator
Siswa dapat menentukan peran/manfaat
tumbuhan bagi mahluk hidup di sekitarnya.
No.
Soal
36
11.1 Menjelaskan hubungan antara
sumber daya alam dengan
lingkungan
IV/2
Siswa dapat menentukan pengaruh
pemanfaatan sumber daya alam terhadap
lingkungan.
37
4.1
V/1
Siswa dapat menentukan bahan dasar
pembuatan suatu benda.
38
V/1
Siswa dapat menentukan kegiatan yang dapat
menyebabkan perubahan benda yang bersifat
tetap (misalnya pembakaran, pembusukan, dll.).
Siswa dapat menentukan alat optik yang sesuai
untuk kegiatan tertentu.
39
6.1
Mendiskripsikan hubungan antara
sifat bahan dengan bahan
penyusunannya misalnya benang
kain dan kertas
Menyimpulkan hasil penyelidikan
tentang perubahan sifat benda, baik
sementara maupun tetap
Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
7.3
Mendeskripsikan struktur bumi
V/2
Disajikan gambar struktur bumi, siswa dapat
menentukan bagian dari struktur bumi yang
ditandai dengan huruf atau tanda panah.
41
6.1
Menjelaskan faktor-faktor penyebab
perubahan benda (pelapukan,
perkaratan, pembusukan) melalui
pengamatan
Mengidentifikasi faktor-faktor yang
menentukan
pemilihan
benda/
bahan untuk tujuan tertentu (karet,
logam,
kayu,
plastik)
dalam
kehidupan sehari-hari
VI/1
Siswa dapat menjelaskan salah satu faktor
penyebab perubahan pada suatu benda.
42
VI/1
Siswa dapat menyebutkan salah satu sifat
bahan untuk membuat benda tertentu
(misalnya: jas hujan, ban, meja, handuk, tissue,
dll.).
43
4.2
6.2
5
Mendeskripsikan hubungan antara
makhluk hidup dengan
lingkungannya
Kelas/
Smt
IV/1
V/2
40
No.
Urut
27
Kompetensi Dasar
7. Mempraktikkan pola
penggunaan dan perpindahan
energi
9. Memahami matahari sebagai
pusat tata surya dan interaksi
bumi dalam tata surya
10. Memahami perubahan
lingkungan fisik dan
pengaruhnya terhadap daratan
7. Memahami perubahan yang
terjadi di alam dan
hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
5. Memahami saling hubungan
antara suhu, sifat hantaran, dan
kegunaan
7.2
32
8. Memahami pentingnya
penghematan energi
8.1
33
9. Memahami matahari sebagai
pusat tata surya dan interaksi
bumi dalam tata surya
9.3
28
29
30
31
6
Standar Kompetensi
9.1
Menyajikan informasi tentang
perpindahan dan perubahan energi
listrik
Mendeskripsikan sistem tata surya
dan posisi penyusun tata surya
Kelas/
Smt
VI/2
VI/2
Indikator
Disajikan gambar kegiatan manusia dalam
kehidupan sehari-hari, siswa dapat
menyebutkan perubahan energi yang terjadi.
Disajikan gambar susunan sistem tata surya,
siswa dapat menyebutkan nama salah satu
planet.
Siswa dapat menjelaskan berbagai usaha
mencegah kerusakan lingkungan.
No.
Soal
44
45
10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan
kerusakan lingkungan (erosi,
abrasi, banjir, dan longsor)
7.4 Mendeskripsikan proses daur air
dan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhinya
IV/2
V/2
Siswa dapat menjelaskan proses daur air
disertai gambar.
47
5.2
VI/1
Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa
dapat menjelaskan pengaruh suhu terhadap
benda pada kegiatan tersebut.
48
VI/2
Siswa dapat menjelaskan 4 cara mengemat
energi listrik dalam kehidupan sehari-hari.
49
VI/2
Siswa dapat menjelaskan terjadinya gerhana
bulan/gerhana matahari disertai gambar.
50
Menjelaskan alasan pemilihan
benda dalam kehidupan sehari-hari
berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
Mengidentifikasi kegunaan energi
listrik dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan terjadinya gerhana
bulan dan gerhana matahari
46