Kumpulan Aplikasi Pendidikan 2017-2018 Administrasi Excel - Berkas Rpp Guru | BERKAS RPP GURU rppX gnjl

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dengan struktur kalimat yang tepat dan benar Kompetensi dasar:

1. Menyimak

1.1 Mengidentifikasi kata, frasa atau kalimat dalam suatu konteks secara tepat

1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang perkenalan secara tepat

2. Berbicara

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks tentang ta'aruf

2.2 Melakukan dialog dengan lancar sesuai konteks tentang ta'aruf Indikator:

1. Menyimak

 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar  Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan

 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

 Menentukan tema dari wacana lisan

 Menentukan ide pokok dari wacana lisan.

 Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan. 2. Berbicara

 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat

 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat

 Menyampaikan informasi sesuai konteks

 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan sesuai konteks

 Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks

 Melakukan percakapan sesuai konteks I. Tujuan Pembelejaran:

Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengungkapkan kembali isi wacana lisan secara rinci dan siswa mampu melakukan

perkenalan dengan tepat II. Materi Pembelajaran:

Perkenalan (فراعتلا)

ةدحولا

ىلاولا

تانايبلا :

ةيصحشلا

فظوملا

له :

تنأ

بلاط

؟

بلاطلا

معن :

اي

ذاتسأ

فظوملا

ام :

كمسا

؟

بلاطلا

ءايكذأ :

فظوملا

ام :

كمسا

لماكلاب

؟

بلاطلا

ءايكذأ :

مرحم

ىناتنبلا

فظوملا

ديرأ :

كتانايب

ةيصخشلا

بلاطلا

هذه :

ىه

لضفت ,ىتقاطب

!

فظوملا

اركش :

بلاطلا

اوفع :

فظوملا

اي :

له ,ةمطاف

تنأ

ةبلاط

ىف

ةسردملا

ةيوناثلا

ةيملسلا

ةيموكحلا

؟

بلاطلا

ل :

اي

ذاتسأ

انأ

سردأ

ىف

ةسردملا

ةيوناثلا

ةيملسلا

ةيلهلا

فظوملا

له :

كعم

ةقاطب

ةيصخش

بلاطلا

معن :

هذه

ىه

ةقاطبلا

III. Metode: Inkuiri Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran

d. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator

pencapaian.

e. Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan

f. Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan

Pengalaman pribadi

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)

b. Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar

c. Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar

d. Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru

e. Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan

f. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil

g. Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

h. Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru

i. Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum

j. Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.

Guru/Buku Paket Kartu kata

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:

Guru

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Kurikulum 2008

Kamus Bahasa Arab

Laboratorium Bahasa Terpadu

Buku Al Arobiyah Baina Yadaik VI. Penilaian:

 Proses (pada saat KBM berlangsung) a. Jenis : Individu dan Kelompok

b. Bentuk : UH, UTS, UKK

c. Contoh :

Simaklah dialog berikut kemudian jawablah pertanyaan berikut;

1. Apa tema dialog tersebut

2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi

 Hasil (tes tulis)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran

Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dengan struktur kalimat yang tepat dan benar Kompetensi dasar:

3. MEMBACA

3.1 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis dengan tepat 3.2 Mengidentifikasi tema wacana secara tepat

3.3 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis 4. MENULIS

4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

Indikator: 3 Membaca

 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat

 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat  Menentukan tema wacana tulis

 Menentukan ide pokok dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

 Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

 Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

4. Menulis

 Menulis kalimat dengan khat riq’ah

 Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

I. Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Membaca Nas qiro'ah dengan makhroj serta intonasi secara baik dan benar serta siswa dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat dengan tulisan khot rith'ih.

II. Materi Pembelajaran:

Membaca : ةيصخش ةقاطب Terlampir

III. Metode:

Muthola'ah

Modeling

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan,

meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

d. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya e. Guru meminta salah seorang siswa

untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan f. Guru meminta salah seorang siswa

untuk menceritakan pengalaman saat berkenalan

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x)

b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau ungkapan yang diucapkan guru c. Seluruh siswa secara bersama-sama

menjadi partner guru dalam berdialog d. 5 orang siswa maju ke depan untuk

mempraktekkan dialog yang telah diprogramkan guru

e. Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas

f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara

g. Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman sekelas/sebaya

h. setiap siswa menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh guru

i. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru

Buku kaligrafi Buku paket

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah

kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:

Guru

VCD

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab

Ruang multimedia

Buku Kaligrafi VI. Penilaian:

 Proses (pada saat KBM berlangsung)

a. Jenis: kelompok

b. Bentuk:

c. Contoh:

Mainkan sebuah drama dengan tema perkenalan di sekolah Kriteria Penilaian meliputi:

Kesesuaian tema

Ketepatan intonasi dan makhroj

Kekompakan

kelancaran

 Hasil (ujian praktek lisan)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran

Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:

1. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

2. Mengungkapkan informasi secara tertulis sesuai konteks yang dengan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

Indikator: 4. Menulis

 Menulis kalimat dengan khat riq’ah

 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana/cerita sesuai tema

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu:

Menulis wacana tulis dengan tepat dan menyimpulkan wacana tulis dengan benar

II. Materi Pembelajaran :

Menyusun Kalimat, Imla' serta Qowaid

III. Metode :

Modelling

Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator

pencapaian.

a. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis.

d. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggal

Kitab Al Qur’an Buku panduan kaligrafii

a. setiap siswa menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh guru.

b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru c. Siswa dibagi menjadi beberapa

kelompok.

d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang e. Guru memberikan lembaran kertas

kepada setiap kelompok berisikan: 1. wacana tulis yang masih belum legkap.

2. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.

f. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh. g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh

perwakilan masing-masing kelompok. h. Setiap kelompok memberi masukan

kepada kelompok lain.

a. Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan memasukkan unsur kaidah tentang ةفرعملاو ةركنلا

Buku kaligrafi Buku paket Instrumen latihan

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen soal latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :

Buku Kaligrafi

Ruang multimedia

LCD

VI. Penilaian:

 Proses (pada saat KBM berlangsung) a. Jenis: Individu dan kelompok b. Bentuk: Performa dan unjuk kerja

c. Contoh:

1. Tulislah dengan benar teks berikut! 2. Temukan ide pokok dari setiap paragraf! 3. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

 Hasil (tes tulis, ulangan harian)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan II dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar: 1. Menyimak

1.1 Mengidentifikasi kata, frasa atau kalimat dalam suatu konteks secara tepat

1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang perkenalan secara tepat

2. Berbicara

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks tentang ta'aruf

2.2 Melakukan dialog dengan lancar sesuai konteks tentang ta'aruf I. Tujuan Pembelajaran:

Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengungkapkan kembali isi wacana lisan secara rinci dan siswa mampu melakukan

perkenalan dengan tepat II. Materi Pembelajaran:

Terlampir : III. Metode:

Modelling

Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran

d. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator

pencapaian.

e. Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan

Pengalaman pribadi

f. Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)

b. Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar

c. Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar

d. Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru

e. Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan

f. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil

g. Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

h. Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru

i. Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum

j. Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.

Guru/Buku Paket Kartu kata

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

b. Guru memberikan penjelasan

dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa

merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:

Guru

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Kurikulum 2008

Kamus Bahasa Arab

Laboratorium Bahasa Terpadu

Buku Al Arobiyah Baina Yadaik VI. Penilaian:

 Proses (pada saat KBM berlangsung) a. Jenis : Individu dan Kelompok

b. Bentuk : UH, UTS, UKK

c. Contoh :

Simaklah dialog berikut kemudian jawablah pertanyaan berikut;

1. Apa tema dialog tersebut

2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi

 Hasil (tes tulis)

 Hasil (ulangan harian)

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan II dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:

3. MEMBACA

3.4 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis dengan tepat 3.5 Mengidentifikasi tema wacana secara tepat

3.6 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis 4. MENULIS

4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

Indikator: 3 Membaca

 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat

 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat  Menentukan tema wacana tulis

 Menentukan ide pokok dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

 Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

 Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

4. Menulis

 Menulis kalimat dengan khat Naskhi

 Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru  Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat

II. Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Membaca Nas qiro'ah dengan makhroj serta intonasi secara baik dan benar serta siswa dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat dengan tulisan khot Naskhi.

II. Materi Pembelajaran:

Membaca : ةماعلاقفارملا Terlampir

III. Metode:

Muthola'ah

Modeling

IV. Langkah Pembelajaran:

1 Pendahuluan 15 menit

a. Guru

mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru

mengecek kehadiran siswa

c. Guru

menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.

d. Guru

meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah

dipelajari pada pertemuan sebelumnya

e. Guru

meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang

ditanyakan pada saat berkenalan

f. Guru

meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman saat berkenalan

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x)

b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau ungkapan yang diucapkan guru

c. Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru dalam berdialog d. orang siswa maju ke depan untuk

mempraktekkan dialog yang telah diprogramkan guru

e. Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas

f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara

g. Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman sekelas/sebaya

h. setiap siswa menyalin khat naskhi yang dicontohkan oleh guru

i. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru

Buku kaligrafi Buku paket

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:

Guru

VCD

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab

Ruang multimedia

Buku Kaligrafi

Puzle

Kartu VI. Penilaian:

 Proses (pada saat KBM berlangsung) a. Jenis: kelompok

b. Bentuk: UH, UTS, UAS c. Contoh:

Mainkan sebuah drama dengan tema perkenalan di sekolah Kriteria Penilaian meliputi:

Kesesuaian tema

Ketepatan intonasi dan makhroj

Kekompakan

kelancaran

 Hasil (ujian praktek lisan)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran

Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan II dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:

3. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

4. Mengungkapkan informasi secara tertulis sesuai konteks yang dengan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

Indikator: 4. Menulis

 Menulis kalimat dengan khat Naskhi

 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana/cerita sesuai tema

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu:

Menulis wacana tulis dengan tepat dan menyimpulkan wacana tulis dengan benar

II. Materi Pembelajaran :

Menyusun Kalimat, Imla' serta Qowaid

III. Metode :

Modelling

Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator

pencapaian.

d. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis.

e. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggal

Kitab Al Qur’an Buku panduan kaligrafii

2 Kegiatan Inti 60 menit a. setiap siswa menyalin khat Naskhi yang

dicontohkan oleh guru.

b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru

c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang e. Guru memberikan lembaran kertas

kepada setiap kelompok berisikan:

i. wacana tulis yang masih

belum legkap.

ii. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.

f. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh. g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh

perwakilan masing-masing kelompok. h. Setiap kelompok memberi masukan

kepada kelompok lain.

i. Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan memasukkan unsur kaidah tentang ربخو أدتبم

Buku kaligrafi Buku paket Instrumen latihan

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen soal latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :

Buku Kaligrafi

Ruang multimedia

LCD

VI. Penilaian:

 Proses (pada saat KBM berlangsung) a. Jenis: Individu dan kelompok

b. Bentuk: Performa dan unjuk kerja

c. Contoh:

1. Tulislah dengan benar teks berikut! 2. Temukan ide pokok dari setiap paragraf! 3. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

 Hasil (tes tulis, ulangan harian)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran

Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Berkeluarga dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar: 1. Menyimak

1.1 Mengidentifikasi kata, frasa atau kalimat dalam suatu konteks secara tepat

1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang Kehidupan Berkeluarga secara tepat

2. Berbicara

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks tentang kehidupan berkeluarga

2.2 Melakukan dialog dengan lancar sesuai konteks tentang kehidupan berkeluarga

Indikator:

1. Menyimak

 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar  Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan

 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

 Menentukan tema dari wacana lisan

 Menentukan ide pokok dari wacana lisan.

 Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan. 2. Berbicara

 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat

 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat

 Menyampaikan informasi sesuai konteks

 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan sesuai konteks

 Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks

 Melakukan percakapan sesuai konteks II. Tujuan Pembelejaran:

Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengungkapkan kembali isi wacana lisan secara rinci dan siswa mampu menirukan wacana dengan tepat

II. Materi Pembelajaran:

Perkenalan تيبلاىف Terlampir

Inkuiri

Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran

d. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator

pencapaian.

e. Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan

f. Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan

Pengalaman pribadi

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)

b. Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar

c. Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar

d. Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru

e. Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan

f. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil

g. Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

h. Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru

i. Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum.

Guru/Buku Paket Kartu kata

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:

Guru

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Kurikulum 2008

Kamus Bahasa Arab

Laboratorium Bahasa Terpadu

 Proses (pada saat KBM berlangsung) a. Jenis : Individu dan Kelompok

b. Bentuk : UH, UTS, UKK

c. Contoh :

Simaklah dialog berikut kemudian jawablah pertanyaan berikut;

3. Apa tema dialog tersebut

4. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi

 Hasil (tes tulis)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran

Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Berkeluarga dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:

3. MEMBACA

3.7 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis dengan tepat 3.8 Mengidentifikasi tema wacana secara tepat

3.9 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis 4. MENULIS

4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

Indikator: 3 Membaca

 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat

 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat  Menentukan tema wacana tulis

 Menentukan ide pokok dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

 Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

 Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

4. Menulis

 Menulis kalimat dengan khat Tsulusi III.Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Membaca Nas qiro'ah dengan makhroj serta intonasi secara baik dan benar serta siswa dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat dengan tulisan khot Tsulusi

II. Materi Pembelajaran:

Membaca : تيبلا ىف Terlampir

III. Metode:

Muthola'ah

Modeling

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa. b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian. d. Guru meminta salah seorang siswa untuk

menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

e. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan

f. Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman saat berkenalan

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x) b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau

ungkapan yang diucapkan guru

c. Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru dalam berdialog d. orang siswa maju ke depan untuk

mempraktekkan dialog yang telah diprogramkan guru

e. Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas

f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara

g. Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman sekelas/sebaya

Buku kaligrafi Buku paket

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

b. Guru memberikan penjelasan dan

memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan,

perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:

Guru

VCD

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab

Ruang multimedia

Buku Kaligrafi

Puzle

Kartu VI. Penilaian:

 Proses (pada saat KBM berlangsung) a. Jenis: kelompok

b. Bentuk:

c. Contoh:

Mainkan sebuah drama dengan tema Kehidupan di keluarga di sekolah

Kriteria Penilaian meliputi:

Kesesuaian tema

Ketepatan intonasi dan makhroj

kelancaran

 Hasil (ujian praktek lisan)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran

Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Berkeluarga dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:

5. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

6. Mengungkapkan informasi secara tertulis sesuai konteks yang dengan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

Indikator: 4. Menulis

 Menulis kalimat dengan khat Reka

 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana/cerita sesuai tema

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu:

Menulis wacana tulis dengan tepat dan menyimpulkan wacana tulis dengan benar

II. Materi Pembelajaran :

Menyusun Kalimat, Imla' serta Qowaid

III. Metode :

Modelling

Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator

pencapaian.

d. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis.

e. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggal

Kitab Al Qur’an Buku panduan kaligrafii

2 Kegiatan Inti 60 menit a. setiap siswa menyalin khat Reka yang

dicontohkan oleh guru.

b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru

c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang e. Guru memberikan lembaran kertas

kepada setiap kelompok berisikan:

i. wacana tulis yang masih

belum legkap.

ii. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.

f. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh. g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh

perwakilan masing-masing kelompok. h. Setiap kelompok memberi masukan

kepada kelompok lain.

i. Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan memasukkan unsur kaidah tentang ربخو أدتبم

Buku kaligrafi Buku paket Instrumen latihan

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen soal latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :

Buku Kaligrafi

Ruang multimedia

LCD

VI. Penilaian:

 Proses (pada saat KBM berlangsung) d. Jenis: Individu dan kelompok e. Bentuk: Performa dan unjuk kerja f. Contoh:

4. Tulislah dengan benar teks berikut! 5. Temukan ide pokok dari setiap paragraf! 6. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

 Hasil (tes tulis, ulangan harian)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran

Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Berkeluarga dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar: 1. Menyimak

1.1 Mengidentifikasi kata, frasa atau kalimat dalam suatu konteks secara tepat

1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang Kehidupan Berkeluarga secara tepat

2. Berbicara

2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks tentang kehidupan berkeluarga

2.2 Melakukan dialog dengan lancar sesuai konteks tentang kehidupan berkeluarga

Indikator:

1. Menyimak

 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar  Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan

 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar

 Menentukan tema dari wacana lisan

 Menentukan ide pokok dari wacana lisan.

 Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan. 2. Berbicara

 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat

 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat

 Menyampaikan informasi sesuai konteks

 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks  Menjawab pertanyaan sesuai konteks

 Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks

 Melakukan percakapan sesuai konteks III. Tujuan Pembelejaran:

Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengungkapkan kembali isi wacana lisan secara rinci dan siswa mampu menirukan wacana dengan tepat

II. Materi Pembelajaran:

Perkenalan نكسلا ىف Terlampir

Inkuiri

Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran

d. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator

pencapaian.

e. Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan

f. Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan

Pengalaman pribadi

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)

b. Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar

c. Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar

d. Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru

e. Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan

f. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil

g. Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang

h. Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru

Guru/Buku Paket Kartu kata

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:

Guru

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Kurikulum 2008

Kamus Bahasa Arab

Laboratorium Bahasa Terpadu

Buku Al Arobiyah Baina Yadaik VI. Penilaian:

b. Bentuk : UH, UTS, UKK

c. Contoh :

Simaklah dialog berikut kemudian jawablah pertanyaan berikut;

5. Apa tema dialog tersebut

6. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi

 Hasil (tes tulis)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran

Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Berkeluarga dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:

3. MEMBACA

3.10 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis dengan tepat

3.11 Mengidentifikasi tema wacana secara tepat

3.12 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis

4. MENULIS

4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

Indikator: 3 Membaca

 Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat

 Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat  Menentukan tema wacana tulis

 Menentukan ide pokok dari wacana tulis  Menentukan informasi rinci dari wacana tulis  Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks

 Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis  Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.

 Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis

4. Menulis

 Menulis kalimat dengan khat Tsulusi IV.Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Membaca Nas qiro'ah dengan makhroj serta intonasi secara baik dan benar serta siswa dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat dengan tulisan khot Tsulusi

II. Materi Pembelajaran:

Membaca : نكسلا ىف Terlampir

III. Metode:

Muthola'ah

Modeling

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

pertemuan dan menanyakan kabar siswa. b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian. d. Guru meminta salah seorang siswa untuk

menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

e. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan

f. Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman saat berkenalan

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x) b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau

ungkapan yang diucapkan guru

c. Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru dalam berdialog

d. orang siswa maju ke depan untuk mempraktekkan dialog yang telah diprogramkan guru

e. Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas

f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara

g. Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman sekelas/sebaya

h. setiap siswa menyalin khat Tsulusi yang dicontohkan oleh guru

Buku kaligrafi Buku paket

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar b. Guru memberikan penjelasan dan

memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,

meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:

Guru

VCD

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab

Buku Kaligrafi

Puzle VI. Penilaian:

 Proses (pada saat KBM berlangsung) a. Jenis: kelompok

d. Bentuk:

e. Contoh:

Mainkan sebuah drama dengan tema Kehidupan di keluarga di sekolah

Ketepatan intonasi dan makhroj

Kekompakan

kelancaran

 Hasil (ujian praktek lisan)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran

Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Berkeluarga dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:

1. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

2. Mengungkapkan informasi secara tertulis sesuai konteks yang dengan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat

Indikator: 4. Menulis

 Menulis kalimat dengan khat Dewani

 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana/cerita sesuai tema

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu:

Menulis wacana tulis dengan tepat dan menyimpulkan wacana tulis dengan benar

II. Materi Pembelajaran :

Menyusun Kalimat, Imla' serta Qowaid

III. Metode :

Modelling

Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator

pencapaian.

d. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis.

e. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggal

Kitab Al Qur’an Buku panduan kaligrafii

2 Kegiatan Inti 60 menit a. setiap siswa menyalin khat riq’ah yang

dicontohkan oleh guru.

b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru

c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang e. Guru memberikan lembaran kertas

kepada setiap kelompok berisikan:

a. wacana tulis yang masih belum legkap.

b. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.

f. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh. g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh

perwakilan masing-masing kelompok. h. Setiap kelompok memberi masukan

kepada kelompok lain.

i. Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan memasukkan unsur kaidah tentang مدقم ربخ

Buku kaligrafi Buku paket Instrumen latihan

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen soal latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :

Buku Kaligrafi

Ruang multimedia

LCD

VI. Penilaian:

 Proses (pada saat KBM berlangsung) a. Jenis: Individu dan kelompok b. Bentuk: Performa dan unjuk kerja

c. Contoh:

Tulislah dengan benar teks berikut! Temukan ide pokok dari setiap paragraf! Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

 Hasil (tes tulis, ulangan harian)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran

Bahasa Arab

pertemuan dan menanyakan kabar siswa. b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian. d. Guru meminta salah seorang siswa untuk

menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya

e. Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan

f. Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman saat berkenalan

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x) b. Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau

ungkapan yang diucapkan guru

c. Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru dalam berdialog

d. orang siswa maju ke depan untuk mempraktekkan dialog yang telah diprogramkan guru

e. Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas

f. Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara

g. Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman sekelas/sebaya

h. setiap siswa menyalin khat Tsulusi yang dicontohkan oleh guru

Buku kaligrafi Buku paket

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar b. Guru memberikan penjelasan dan

memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,

meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:

Guru VCD

Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Buku Kaligrafi

Puzle

VI. Penilaian:

 Proses (pada saat KBM berlangsung) a. Jenis: kelompok

d. Bentuk:

e. Contoh:

Mainkan sebuah drama dengan tema Kehidupan di keluarga di sekolah

Ketepatan intonasi dan makhroj Kekompakan

kelancaran

 Hasil (ujian praktek lisan)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran

Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

Standar Kompetensi:

Memahami informasi lisan, Mengungkapkan informasi secara lisan, Memahami wacana tulis dan Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan Berkeluarga dengan struktur kalimat yang tepat dan benar

Kompetensi dasar:

1. Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis sesuai konteks yang dengan menggunakan

kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat Indikator:

4. Menulis

 Menulis kalimat dengan khat Dewani

 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana  Membuat wacana/cerita sesuai tema

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu:

Menulis wacana tulis dengan tepat dan menyimpulkan wacana tulis dengan benar

II. Materi Pembelajaran :

Menyusun Kalimat, Imla' serta Qowaid

III. Metode :

Modelling Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.

b. Guru mengecek kehadiran siswa

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator

pencapaian.

d. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis.

e. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan khat riq’ah Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggal

Kitab Al Qur’an Buku panduan kaligrafii

2 Kegiatan Inti 60 menit a. setiap siswa menyalin khat riq’ah yang

dicontohkan oleh guru.

b. Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru

c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. d. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang e. Guru memberikan lembaran kertas

kepada setiap kelompok berisikan:

a. wacana tulis yang masih belum legkap.

b. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.

f. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh. g. Hasil kerja kelompok dibacakan oleh

perwakilan masing-masing kelompok. h. Setiap kelompok memberi masukan

kepada kelompok lain.

i. Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan memasukkan unsur kaidah tentang مدقم ربخ

Buku kaligrafi Buku paket Instrumen latihan

3 Penutup 15 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.

b. Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat

c. Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa

Instrumen soal latihan

V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :

Buku Kaligrafi Ruang multimedia LCD

VI. Penilaian:

 Proses (pada saat KBM berlangsung) a. Jenis: Individu dan kelompok b. Bentuk: Performa dan unjuk kerja c. Contoh:

Tulislah dengan benar teks berikut! Temukan ide pokok dari setiap paragraf! Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!  Hasil (tes tulis, ulangan harian)

Mengetahui 10 Juli 2013

Kepala MA Jakarta Pusat Guru Mata Pelajaran

Bahasa Arab