Post RPP_UNit_3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : ……

Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1

Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Memahami angka (2)

 Memahami keterangan tentang umur  Memahami keterangan mengenai keluarga  Memahami lagu-lagu sederhana

Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 3 (How old are you?) Aspek/Skill : Mendengarkan

Alokasi Waktu: 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Memahami angka (2)

b. Memahami keterangan tentang umur

c. Memahami keterangan mengenai keluarga, profesi, binatang peliharaan d. Memahami lagu-lagu sederhana

2. Materi Pembelajaran

a. Recalling Vocabulary:

 Numbers (2)

b. Communication Practice

 Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: How old are you, John?

B: I’m twelve.

A: Have you got any brothers?

B: Yes, I have one brother and two sisters.  Teks lisan mengenai keluarga

c. Grammar Practice

 Pronunciation bentuk akhiran –teen dan –ty.

d. Developing Oral Skills

 Teks lisan mengenai keluarga

e. Unit Self-Test

 Lagu “My Family”

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab tentang waktu  Tanya jawab tentang umur siswa  Tanya jawab tentang keluarga siswa b. Kegiatan Inti

 Mendengarkan dan menuliskan angka-angka  Mendengarkan dan melengkapi percakapan

 Mendengarkan dan melengkapi paragraf tentang keluarga

 Mendengarkan rekaman dan menunjukkan siapa tokoh yang berbicara

 Mendengarkan dan menuliskan angka yang diperdengarkan

 Mendengarkan lagu ”My Family”

 Mendengarkan pertanyaan dan menjawabnya c. Kegiatan Penutup

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Menyimpulkan materi pembelajaran. 5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 50, 51, 52, 53, 57, 58, 59.

b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 23, 25.

c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan b. Bentuk: Pertanyaan lisan

c. Instrumen:

Listen to these questions and answer them orally. 1. A: How old . . . you?

B: I . . . thirteen years old.

2. A: Have you . . . any brothers or . . . . .? B: No, I haven’t.

3. A: What . . . .your father? B: He . . . a teacher. 4. A: Is that your . . . . .?

B: Yes, she is. She is older than me. I’m twelve and she . . . . thirteen. 5. A: She . . . .got one brother and one sister

B: Oh, I see. How old are . . . ? d. Pedoman Penilaian

1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 2 2. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 15

3. Nilai maksimal = 10

4. Nilai Siswa = x10

al SkorMaksim

han SkorPerole

e. Rubrik Penilaian

1. Untuk tiap nomor ada dua jawaban. Tiap jawaban yang benar diberi skor 1. Jadi skor maksimal untuk satu nomor adalah 2.

2. Jawaban yang salah diberi skor 0. Mengetahui :

..., ... ...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : ……

Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1

Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 2.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan

fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

 Menyampaikan dan menanyakan informasi tentang usia, tempat tinggal, keluarga dan binatang peliharaan

 Menyanyikan lagu sederhana Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 3 (How old are you?) Aspek/Skill : Berbicara

Alokasi Waktu: 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

a. Menyampaikan dan menanyakan informasi tentang usia, tempat tinggal, keluarga dan binatang peliharaan

b. Menyanyikan lagu sederhana

2. Materi Pembelajaran

a. Communication Practice

 Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: How old is he?

B: He’s eleven. A: Who’s that?

A: Has Brad got a dog? B: Yes, he has

 Memory Game: tanya jawab usia seseorang tanpa melihat buku A: How old is Alison?

B: She’s 13.

b. Developing Oral Skills

 Pertanyaan-pertanyaan sepert: Who’s that man?

Is he an actor? Has he got a brother?

 Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkpan berikut: A: Who’s that?

B: That’s Bob. A: How old is he? B: He’s . . . etc.

c. Unit Self-Test

 Rekaman tentang cerita keluarga siswa

 Lagu “My Family”

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab tentang usia siswa

 Tanya jawab tentang keluarga dan binatang peliharaan siswa b. Kegiatan Inti

 Melakukan tanya jawab tentang anggota keluarga Brad  Melakukan tanya jawab tentang anggota keluarga siswa

 Melakukan tanya jawab tentang hubungan kekerabatan dalam rekaman yang telah diperdengarkan

 Melakukan ”Memory Game” tentang usia dan informasi lain dalam bagan

 Menjawab pertanyaan dari teks lisan yang diperdengarkan

 Menyanyikan lagu ”My Family”

c. Kegiatan Penutup

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Menyimpulkan materi pembelajaran. 5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 52, 53, 59.

b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan c. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan b. Bentuk: Pertanyaan lisan

c. Instrumen:

Answer these questions orally.

1. Tanyakanlah pada seseorang berapa umurnya.

2. Tanyakanlah pada seseorang apakah dia mempunyai saudara laki-laki atau saudara perempuan.

3. Tanyakanlah pada seseorang apakah dia mempunyai binatang peliharaan di rumah.

4. Tanyakanlah pada seseorang apakah pekerjaan ayahnya.

5. Bagaimana kamu mengatakan “Mereka mempunyai 3 saudara laki-laki dan 2 saudara perempuan.

d. Pedoman Penilaian

1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15

3. Nilai maksimal = 10

4. Nilai Siswa = x10

al SkorMaksim

han SkorPerole e. Rubrik Penilaian

Isi tepat, pelafalan tepat Isi kurang tepat, pelafalan tepat Isi tepat, pelafalan kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab

3 2 2 1 0

Mengetahui :

..., ... ...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : ……

Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1

Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan denganlingkungan terdekat t

Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Indikator : Merespon makna dalam:

 Teks lisan fungsional pendek  Memahami penjelasan Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 3 (How old are you?) Aspek/Skill : Membaca

Alokasi Waktu: 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

a. Merespon makna dalam teks fungsional pendek

b. Memahami penjelasan

2. Materi Pembelajaran a. Grammar Practice

 This / that

 Bentuk interogatif dan negatif have beserta jawaban singkat

 Angka-angka 13-30

 How old are you?

b. Developing Oral Skills

 Penjelasan terkait dengan anggota keluarga 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab menggunakan kata this / that menunjukkan benda-benda di sekitar ruang kelas.

b. Kegiatan Inti

 Membaca dan memahami penjelasan dalam Grammar Practice  Membaca dan memahami teks tentang keluarga

c. Kegiatan Penutup

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Menyimpulkan materi pembelajaran. 5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 54-57, 58.

b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan c. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan tertulis

c. Instrumen:

Read the text and answer these questions below.

This is Jean’s family. Jean has got two sisters and three brothers. Jean is 12 and she is the youngest child in the family. Her sister Kathy is 14 and Mary is 15. Jean’s father, Mr Parker is a pilot, and her mother is a housewife. They have two dogs and one parrot, named Rockie. They live in a nice house in Edinburgh.

1. How many brothers has Jean got? 2. Who is Rockie?

3. What is Mr Parker?

4. Have they got pets? What are they? 5. Is Mrs Parker a teacher?

d. Pedoman Penilaian

1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15

3. Nilai maksimal = 10

4. Nilai Siswa = x10

al SkorMaksim

han SkorPerole

e. Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Isi tepat, pelafalan tepat Isi kurang tepat, pelafalan tepat Isi tepat, pelafalan kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab

3 2 2 1 0 Mengetahui :

..., ... ...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : ……

Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1

Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 1.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional

pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Indikator : Mengungkapkan makna gagasan dalam:

 Menjelaskan dengan singkat tentang pekerja  Menuliskan wawancara dengan seorang teman

 Menjelaskan dengan singkat tentang keluarga kandung  Menjelaskan kalimat-kalimat sesuai dengan situasi Jenis teks : Transactional / Interpersonal

Tema : Unit 3 (How old are you?) Aspek/Skill : Menulis

Alokasi Waktu: 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

a. Menjelaskan dengan singkat tentang pekerja

b. Menuliskan wawancara dengan seorang teman

d. Menjelaskan kalimat-kalimat sesuai dengan situasi 2. Materi Pembelajaran

a. Recalling Vocabulary

 Silsilah keluarga

b. Grammar Practice  This / that

 Kata kerja have got

 Bentuk interogatif dan negatif have beserta jawaban singkat

 Angka-angka 13-30

 How old are you?

c. Unit Self-Test

 Penjelasan terkait dengan keluarga siswa

 Berbagai ungkapan menanyakan umur dan tempat tinggal 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab tentang keluarga siswa b. Kegiatan Inti

 Melengkapi isian silsilah keluarga dan teka-teki silang tentang keluarga

 Menuliskan tentang keluarga, ungkapan untuk menanyakan umur dan tempat tinggal

 Memahami penjelasan dan menjawab soal-soal dalam Grammar Practice

c. Kegiatan Penutup

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Menyimpulkan materi pembelajaran. 5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 50, 54-57.

b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 21, 22, 23, 24, 25.

c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan tertulis

c. Instrumen:

Answer these questions below.

1. Bagaimana kamu mengatakan bahwa kamu mempunyai satu saudara laki-laki dan dua saudara perempuan dalam bahasa Inggris?

2. Tanyakanlah pada seseorang apakah dia mempunyai binatang peliharaan dalam bahasa Inggris.

3. Bagaimana kamu mengatakan bahwa ayahmu adalah seorang polisi dalam bahasa Inggris?

4. Tanyakanlah pada seseorang berapa umur saudara perempuannya dalam bahasa Inggris.

5. Bagaimana kamu mengatakan “Itu adalah Tuan Mark. Dia adalah seorang sopir bus” dalam bahasa Inggris?

d. Pedoman Penilaian

1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15

3. Nilai maksimal = 10

4. Nilai Siswa = x10

al SkorMaksim

han SkorPerole

e. Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Isi tepat, pelafalan tepat Isi kurang tepat, pelafalan tepat

3 2

Isi tepat, pelafalan kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab

2 1 0 Mengetahui :

..., ... ...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________

 Bentuk interogatif dan negatif have beserta jawaban singkat

 Angka-angka 13-30

 How old are you? b. Developing Oral Skills

 Penjelasan terkait dengan anggota keluarga 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab menggunakan kata this / that menunjukkan benda-benda di sekitar ruang kelas.

b. Kegiatan Inti

 Membaca dan memahami penjelasan dalam Grammar Practice

 Membaca dan memahami teks tentang keluarga

c. Kegiatan Penutup

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

 Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 54-57, 58.

b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan c. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan tertulis

c. Instrumen:

Read the text and answer these questions below.

This is Jean’s family. Jean has got two sisters and three brothers. Jean is 12 and she is the youngest child in the family. Her sister Kathy is 14 and Mary is 15.

1. How many brothers has Jean got?

2. Who is Rockie?

3. What is Mr Parker?

4. Have they got pets? What are they? 5. Is Mrs Parker a teacher?

d. Pedoman Penilaian

1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15

3. Nilai maksimal = 10

4. Nilai Siswa = x10

al SkorMaksim

han SkorPerole

e. Rubrik Penilaian

Uraian Skor

Isi tepat, pelafalan tepat Isi kurang tepat, pelafalan tepat Isi tepat, pelafalan kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab

3 2 2 1 0 Mengetahui :

..., ... ...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP/MTs : ……

Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1

Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 1.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional

pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Indikator : Mengungkapkan makna gagasan dalam:

 Menjelaskan dengan singkat tentang pekerja  Menuliskan wawancara dengan seorang teman

 Menjelaskan dengan singkat tentang keluarga kandung  Menjelaskan kalimat-kalimat sesuai dengan situasi Jenis teks : Transactional / Interpersonal

Tema : Unit 3 (How old are you?)

Aspek/Skill : Menulis

Alokasi Waktu: 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

d. Menjelaskan kalimat-kalimat sesuai dengan situasi 2. Materi Pembelajaran

a. Recalling Vocabulary

 Silsilah keluarga

b. Grammar Practice

 This / that

 Kata kerja have got

 Bentuk interogatif dan negatif have beserta jawaban singkat

 Angka-angka 13-30

 How old are you? c. Unit Self-Test

 Penjelasan terkait dengan keluarga siswa

 Berbagai ungkapan menanyakan umur dan tempat tinggal 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique

4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

 Tanya jawab tentang keluarga siswa

b. Kegiatan Inti

 Melengkapi isian silsilah keluarga dan teka-teki silang tentang keluarga

 Menuliskan tentang keluarga, ungkapan untuk menanyakan umur dan tempat tinggal

 Memahami penjelasan dan menjawab soal-soal dalam Grammar

Practice c. Kegiatan Penutup

 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

 Menyimpulkan materi pembelajaran.

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 50, 54-57.

b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 21, 22, 23, 24, 25.

c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan

6. Penilaian

a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan tertulis

c. Instrumen:

Answer these questions below.

1. Bagaimana kamu mengatakan bahwa kamu mempunyai satu saudara laki-laki dan dua saudara perempuan dalam bahasa Inggris?

2. Tanyakanlah pada seseorang apakah dia mempunyai binatang peliharaan dalam bahasa Inggris.

3. Bagaimana kamu mengatakan bahwa ayahmu adalah seorang polisi dalam bahasa Inggris?

4. Tanyakanlah pada seseorang berapa umur saudara perempuannya dalam bahasa Inggris.

5. Bagaimana kamu mengatakan “Itu adalah Tuan Mark. Dia adalah seorang sopir bus” dalam bahasa Inggris?

d. Pedoman Penilaian

1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3 2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15

3. Nilai maksimal = 10

4. Nilai Siswa = x10

al SkorMaksim

han SkorPerole

Isi tepat, pelafalan kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab

2 1 0 Mengetahui :

..., ... ...

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________