Bahasa Inggris - S1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS– FAKULTAS - SASTRA UNIVERSITAS
GUNADARMA
Tanggal
Penyusunan
Fakultas
Program Studi
Jenjang
Kode dan Nama
MK
SKS dan
Semester
Prasyarat
Status Mata
Kuliah
Dosen
Pengampu
Capaian
Pembelajaran
Mata Kuliah

05/09/2016

Tanggal revisi

SASTRA
SASTRA INGGRIS
S1
IT061231
TATA BAHASA 4
SKS

2

Semester

dd/bb/thn

Kode Prodi: 79202

4(ATA.)

TATA BAHASA 3
[ √ ] Wajib
[... ] Pilihan

a.

b.
Sikap

c.
d.
e.

Ketrampilan
Umum

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain.

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri.
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,
dan kewirausahaan.

Mampu menerapkan kaidah-kaidah menulis,dengan
menggunakan struktur bahasa Inggris dengan baik
dan benar. Sehingga dapat memberikan opini, ide,
dan pendapat dalam sebuah penulisan karya tulis
yang bermanfaat bagi pembaca. Dengan menguasai
struktur bahasa Inggris, Mahasiswa diharapkan juga
mampu menerapkan prinsip-prinsip penerjemahan
baik tulis maupun lisan, mampu memahami budaya
kedua bahasa dalam hal pemilihan padanan yang
tepat, sehingga menghasilkan sebuah produk
terjemahan yang akurat, berterima dan memiliki
keterbacaan yang tinggi serta memberikan pelayanan

terjemahan yang profesional dan kredibel serta bisa
bersaing di lingkup nasional, regional bahkan
Internasional. Dalam hal lain, mampu membuat dan
mengelola usaha mandiri dan komersial di sektor jasa
yang terkait dengan kebahasaan dengan menerapkan
tata kelola usaha yang baik, etika bisnis, berbasis
teknologi informasi, serta peduli pada pemberdayaan
masyakarat dan lingkungan sekitar lokasi usahanya
sehingga dapat mendukung penciptaan lapangan
kerja dalam lingkup usaha rintisan atau usaha skala
kecil dan menengah.

1

Mampu memahami permasalahan pada isu sosial dan praktik
profesional dalam bidang kebahasaan-Bahasa Inggris khususnya
dalam struktur pembentuk bahasanya.
Mahasiswa mampu memecahkan masalah, dan
sekaligus menyelesaikan tugas-tugas terkait materi
Tata Bahasa Inggris baik secara soft skills maupun

hard skills, menggunakan aplikasi bisnis (software).
Ketrampilan
Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis permasalahan
Khusus
pada isu sosial dan praktik profesional dalam bidang
kebahasaan-Bahasa Inggris khususnya dalam struktur
pembentuk bahasanya dan menguasai konsep teoritis dalam
bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu
memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.
Mata Kuliah Tata Bahasa 4 merupakan mata kuliah yang membekali
pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dengan mengedepankan
penguasaan topik utama yaitu, other(s), another, the other(s),
quoted and reported speech, Noun Clause, Wishes, Conditional
sentences.
Pengetahuan

Deskripsi Umum
(Silabus)

Metode

Pembelajaran

Pengalaman
Belajar/Tugas

Referensi /
Sumber Belajar

1. Ceramah/Kuliah Pakar

√

4. Praktik Laboratorium

2. Problem Based
Learning/FGD
3. Project Based Learning

√

5. Self-Learning (V-Class)

a. Tayangan Presentasi
b. Review textbook/Jurnal

√ c. Online exercise/kuiz (V-class)
d. Laporan

6. Lainnya: ..........................

....
.
√
....
.
√
....
.

e. Lainnya: ..........

(1) Azar, Betty Schrampfer and Donald A.Azar.
2010.Fundamentals of English Grammar 2nd edition Workbook.
Prentice Hall: USA.
(2) Azar, Betty Schrampfer, Understanding and Using English
Grammar.Prentice Hall:USA.
(3) Eastwood, John.2002.Oxford Guide to English Grammar.Oxford
University Press:Oxford NY
(4) Huddleston, Rodney and Geoffrey K.Pullum.2005. A Student’s
Introduction to English Grammar.Cambridge University Press:
NewYork.
(5) Sargeant, Howard. 2007.Basic English Grammar for English
Language Learners.Saddleback Eduacational Publishing:USA.
(6) Vince, Michael.2008. Macmillan English Grammar in Context.
Macmillan
Publisher:Oxford.

2

3

Ming
gu

Kemampuan Akhir yang
Diharapkan

Bahan Kajian (Materi
Pelajaran)

1.

Mahasiswa dapat memahami
penggunaan other(s), another,
and the other (s)



Other(s), Another, the
other(s)

2.

Mahasiswa memahami quoted
and reported speech, mampu
menganalisa
ciri-ciri
yang
terdapat pada quoted and
reported speech. Memahami
perubahan tenses, keterangan
waktu, perubahan kata ganti
pada reported speech.Serta
mampu
menggunakan
reported
speech
dengan
perubahan-perubahannya
dengan baik dan benar.



3.

Mahasiswa memahami simple
present, present progressive,



Quoted and Reported
Speech in statement
sentence
 Ciri-ciri quoted
speech.
 Pengertian quoted
and reported
speech.
 Perubahan
tenses
dan
keterangan
waktu
pada
reported speech.
 Perubahan
kata
ganti pada reported
speech.
 Reported
speech
using
imperative
sentence (positive
and
negative
commands)
Quoted and Reported

Metode/Be
ntuk
Pembelajar
an
1, 2
(ceramah,
diskusi/FGD)

Waktu
Belajar
(Menit)

Kriteria
Penilaian
(Indikator)

170 menit



1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)

170 menit



1, 2
(Ceramah,

170 menit



Bobot
Nilai
(%)

Sumb
er
belaja
r
1,2,3,5
,6

Ketepatan
mahasiswa
dalam
membedakan
other(s),
another, dan
the other(s)
dan ketepatan
penggunaanny
a dalam
kalimat.
Ketepatan
mahasiswa
dalam
mengubah
quoted speech
ke reported
speech, atau
sebaliknya.

5%

5%

1,2,3,5
,6

Ketepatan

10%

1,2,3,5
,6

4

dan present perfect reported
speech dan perubahan yang
terjadi
menyangkut
verba,
keterangan tempat/waktu dan
kata
ganti
serta
dapat
menggunakannya
dalam
kalimat.

Speech in statement
sentence
 Simple present
 Present progressive
 Present perfect

diskusi/FGD)

mahasiswa
dalam
mengubah
quoted speech
ke reported
speech, atau
sebaliknya.

4.

Mahasiswa memahami simple
past and past progressive
reported
speech
dan
perubahan
yang
terjadi
menyangkut verba, keterangan
tempat/waktu dan kata ganti
serta dapat menggunakannya
dalam kalimat.



Quoted and Reported
Speech
 Simple past
 Past progressive

1, 2
(Ceramah,
diskusi/FGD)

170 menit



5.

Mahasiswa memahami past
perfect
and
future
tense
reported
speech
dan
perubahan
yang
terjadi
menyangkut verba, keterangan
tempat/waktu dan kata ganti
serta dapat menggunakannya
dalam kalimat.



Quoted
Speech

1,2
(ceramah,
diskusi/FGD)

170 menit



Mahasiswa memahami quoted
speech dalam bentuk
pertanyaan akan berubah
menjadi kalimat pernyataan
dalam reported speech dan
perubahan lain yang terjadi
menyangkut verba, keterangan
tempat/waktu dan kata ganti
serta dapat menggunakannya
dalam kalimat



1, 2
(Ceramah
dan
response/Qu
iz materi M1
s.d. M5)

170 menit



6.




and Reported

Past perfect
Future tense
.

Quoted and Reported
Speech
in
question
form
 Simple present
 Present progressive
 Present perfect

Ketepatan
mahasiswa
dalam
mengubah
quoted speech
ke reported
speech, atau
sebaliknya.

10%

1,2,3,5
,6

Ketepatan
mahasiswa
dalam
mengubah
quoted speech
ke reported
speech., atau
sebaliknya.

10%

1,2,3,5
,6

Ketepatan
mahasiswa
dalam
mengubah
quoted speech
ke reported
speech, atau
sebaliknya.

10%

1,2,3,5
,6

5

7.

8.

9.

10.

Mahasiswa memahami quoted
speech dalam bentuk
pertanyaan akan berubah
menjadi kalimat pernyataan
dalam reported speech dan
perubahan lain yang terjadi
menyangkut verba, keterangan
tempat/waktu dan kata ganti
serta dapat menggunakannya
dalam kalimat



Quoted and Reported
Speech
in
question
form
 Simple past
 past progressive
 Past perfect

1, 2
(ceramah,
diskusi/FGD)

170 menit

Mahasiswa mampu
membedakan antara main
clause dan conditional clause.
Mahasiswa memahami
conditional tipe 1, juga mampu
menganalisa kalimat-kalimat
pengandaian tipe 1.serta
mampu menggunakan kalimat
pengandaian tipe 1 dalam
percakapan.
Mahasiswa mampu
membedakan antara main
clause dan conditional clause.
Mahasiswa memahami
conditional tipe 2, juga mampu
menganalisa kalimat-kalimat
pengandaian tipe 2.serta
mampu menggunakan kalimat
pengandaian tipe 2 dalam
percakapan.

 Conditional Clauses
 Using ‘if’; contrary
to
fact
in
resent/future (type
1)
 The
meaning
of
conditional type 1

1, 2
(ceramah,
diskusi/FGD)

170 menit



Conditional clause
 Using ‘if’: true vs
contrary to fact in
the present (type 2)
 The
forms
of
conditional type 2.
 The
meaning
of
conditional type 2.

1, 2
(ceramah,
diskusi/FGD)

170 menit



Mahasiswa mampu
membedakan antara main
clause dan conditional clause.
Mahasiswa memahami
conditional tipe 3, juga mampu
menganalisa kalimat-kalimat



Conditional Clause
 Using ‘if’: contrary
to fact in the past
(type 3)
 The
forms
of
conditional type 3.

1, 2
(ceramah,
respose/quiz
materi M6M10)

170 menit







10%

1,2,3,5
,6

5%

1,2,3,5
,6

5%

1,2,3,5
,6

5%

1,2,3,5
,6

Ketepatan
mahasiswa
dalam
mengubah
quoted speech
ke reported
speech, atau
sebaliknya.
Ketepatan
mahasiswa
dalam
menggunakan
pengandaian
tipe 1 dalam
kalimat

Ketepatan
mahasiswa
dalam
menggunakan
pengandaian
tipe 2 dalam
kalimat dan
penggunaan
kalimat nyata
dari
pengandaian
tipe 2.
Ketepatan
mahasiswa
dalam
menggunakan
pengandaian
tipe 3 dalam

6



pengandaian tipe 3.serta
mampu menggunakan kalimat
pengandaian tipe 3 dalam
percakapan.

11.

kalimat dan
penggunaan
kalimat nyata
dari
pengandaian
tipe 3.

The
meaning
of
conditional type 3.

UJIAN TENGAH SEMESTER
Mahasiswa mampu memahami  Expressing
bentuk wishes about the
about
present/future dan past.
present/future
 Expressing
about the past

wishes
the

1, 2
(ceramah,
diskusi/FGD)

170 menit



memahami
bentuk wishes
dlam tenses
present/future,
dan past

10%

1,2,3,5
,6

170 menit



Ketepatan
mahasiswa
dalam
menggunakan
noun clause
yang dimulai
dengan
question word
dalam kalimat
Ketepatan
mahasiswa
dalam
menggunakan
Noun Clause
yang dimulai
dengan
if/whether
dalam kalimat.
Ketepatan
mahasiswa
dalam
menggunakan
Noun Clause
yang dimulai
dengan thatclauses dalam

5%

1,2,3,5
,6

5%

1,2,3,5
,6

5%

1,2,3,5
,6

wishes

12.

Mahasiswa dapat mengerti
bagaimana menggunakan
noun clause yang dimulai
dengan question word).



Noun clause
 Pengertian
Noun
Clause.
 Noun
Clause
beginning with ‘WhQuestion’

5
(selflearning/
v-class)

13.

Mahasiswa dapat mengerti
bagaimana menggunakan
Noun Clause yang dimulai
dengan if/whether dalam
kalimat



Noun Clause
 Noun
beginning
‘if/whether’.

5
(selflearning/
v-class)

170 menit



Mahasiswa dapat mengerti
bagaimana menggunakan
Noun Clause yang dimulai
dengan that-clauses dalam
kalimat.



5
(selflearning/
v-class)

170 menit



14.

Clause
with

Noun Clause
 Noun
Clause
beginning
with
‘that’.
 (that-clauses)

7

kalimat
UJIAN AKHIR SEMESTER

DESKRIPSI TUGAS (DT) MATA KULIAH TATA BAHASA 3 -PRODI SASTRA INGGRIS FSUG

Tugas 1 Minggu ke -6
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-1 s.d. M-5

8

Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami penggunaan other(s), another, and the other(s) dalam kalimat. Serta
mahasiswa mampu mengubah quoted speech menjadi reported speech, atau sebaliknya.

UraianTugas
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi dari M-1 s.d. M-5
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai other(s),
another, and the other(s) juga menjawab pertanyaan quiz bentuk quoted dan reported speech .
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa.

KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.

Tugas 2 Minggu ke -10
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-6 s.d. M-10
Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat mengubah quoted speech menjadi reported speech, atau sebaliknya. Mahasiswa juga
mampu memahami penggunaan noun clause.

9

UraianTugas
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi dari M-6 s.d. M-10
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai quoted and
reported speech, juga noun clause.
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa.

KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.

Tugas 3

Minggu ke - 12

Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-12 yaitu mengenai kalimat pengandaian (conditional sentences) tipe 1.

10

Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana menggunakan kalimat pengandaian (conditional sentences)
tipe 1 dalam kalimat.

UraianTugas
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi kalimat pengandaian (conditional
sentences) tipe 1.
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu secara online (VClass)mengenai kalimat pengandaian (conditional sentences) tipe 1.
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa.

KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.

Tugas 4 Minggu ke - 13
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu:
Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-13 yaitu mengenai kalimat pengandaian (conditional sentences)tipe 2.
Sehingga pada akhirnya mahasiswa dapat memahami bagaimana menggunakan kalimat pengandaian (conditional
sentences)tipe 2.

11

UraianTugas
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi mengenai kalimat pengandaian
(conditional sentences)tipe 2.
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu secara online (V-Class).
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa.

KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.

Tugas 5 Minggu ke - 14
Tujuan Tugas
Tujuan tugas adalah agar mahasiswa mampu: Menjawab pertanyaan tentang materi pada M-14 yaitu mengenai mengenai
kalimat pengandaian (conditional sentences)tipe 3.

12

UraianTugas
Tugas Mahasiswa: menjawab quiz yang diberikan dosen pengampu mengenai materi mengenai kalimat pengandaian
(conditional sentences)tipe 3.
Metode/cara pengerjaan tugas: per individu menjawab pertanyaan quiz yang diberikan dosen pengampu secara online (V-Class).
Deskripsi luaran tugas: hasil akhir berupa jawaban dari pertanyaan quiz yang dikerjakan oleh mahasiswa

KriteriaPenilaian
Penilaian tugas: berdasarkan berapa banyak jawaban benar yang dihasilkan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan quiz yang
diberikan dosen pengampu.

13